初中英語活動總結(jié)

時間：2024-06-09 17:22:10 活動總結(jié) 我要投稿

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初中英語活動總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的初中英語活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

初中英語活動總結(jié)

初中英語活動總結(jié)1

　　本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：

　　一、聽課、評課。

　　楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式進行了討論。清池中學的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課，在這個環(huán)節(jié)上，我這樣做……”

　　最后，教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調(diào)：

　　1、目標明確；

　　2、多層設計；

　　3、學生參與；

　　4、注重實效。

　　張老師強調(diào)，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的.業(yè)務水平。

　　二、總結(jié)上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。

　　張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學到的經(jīng)驗落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學經(jīng)驗；以學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。

　　本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。

初中英語活動總結(jié)2

　　本學期英語教研工作在上級領導直接指導下，立足校本，聚焦課堂，努力解決教學實際中遇到的問題，以提高教師的教學技巧和課堂教學效果。圓滿完成了任務。下面我就本學期開展的活動總結(jié)如下。

　　一、聚焦課堂求高效

　　本學期通過兩次參加區(qū)“單元整體教學”活動，特別是在本校（溫州市中通國際學校）舉行了龍灣區(qū)七、八年級英語“學本課堂”專題研討暨教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓活動。首先，溫州市中通國際學校英語老師許忠輝為大家?guī)砹说谝还?jié)研討課——《新標準英語七年級m7 u1第一課時》。他主動為學生創(chuàng)造鮮活生動的教學情境，讓學生們“生生互動”，提高了學生的課堂參與度，尊重了學生們在課堂中的主體地位。接著，為大家上研討課的是來自溫二十五中的吳賽潔老師，她帶給大家的是《新標準英語八年級m11u1第一課時》。吳老師語言親和、姿態(tài)優(yōu)雅，能夠充分地調(diào)動學生的積極性，讓學生在相互合作與討論中解決問題。隨后，兩位老師分別就自己的課堂和大家進行了探討，現(xiàn)場氣氛熱烈而愉悅。

　　許忠輝老師的區(qū)公開課，引導教師深入研讀課標、研究教材、研究學生，開展系列化、課題化的教學打磨行動，打造高效課堂。

　　二、研究作業(yè)求高質(zhì)

　　本學期每位老師認真設計分配到的關于課前預習，課后復習鞏固學案。我們就作業(yè)設計進行交流，反思自己的作業(yè)設計。在實踐中我們不斷摸索，不斷吸取學生的建議，不斷探索高效作業(yè)的設計方式和策略，提高作業(yè)設計能力，提高作業(yè)的針對性和實效性，從而減輕學生過重的課業(yè)負擔。

　　三、搭建平臺促成長

　　組員積極參加區(qū)搭建良好的`平臺，如90學時、24學時等培訓活動，來不斷提升教師學科專業(yè)素養(yǎng)。同時組員積極參與各項競賽，取得優(yōu)異的成績，如：教師參加的論文評比等等。為更好地激發(fā)學生英語學習的興趣，本學期我們英語組精心組織為學生搭建運用英語舞臺，舉辦8.9年級讀后感比賽、八年級英語閱讀競賽等活動。在8、9年級的教師認真輔導下，參加區(qū)里的競賽學生取得了的成績。

　　四、研究考法促提高

　　我組教師認真學習研究考法，準確把握考綱，不斷提高教學的針對性和實效性，8年級備課組勇于承辦區(qū)8年級區(qū)疑難問題解決的會議。在課堂，我們不斷的改進教學方法，關注后20%學生英語學業(yè)水平，因此在期末測試中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績。

　　雖然在我組英語教師隊伍中，人數(shù)只有7人，我們兼職工作繁忙，任務艱巨，但全組教師以學校大局為重，以校為己任，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。總之，我組是一個團結(jié)、向上的集體，是一個富有朝氣的學習團隊。相信我們的明天會更好！

初中英語活動總結(jié)3

　　一、指導思想

　　通過本學期英語社團活動，在上一學期社團活動的基礎上使學生進一步體驗英語的快樂，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的習慣，發(fā)展學生的個性，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展，展示學生的英語才華。

　　二、活動目的

　　1．通過社團活動，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　2．通過專題培訓，拓展學生的英語知識、開拓學生的思路

　　3．通過課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。

　　三、活動原則

　　1、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，正確處理學生的自主探究與教師的有效指導間的關系。

　　2、主題性原則：社團活動的主題鮮明，符合學生的生活和學習實際。

　　四、活動時間

　　每月活動一次，具體根據(jù)各年級課時較少的時間進行安排。

　　五、參加對象

　　以各年級各班參加英語社團的學生為主體，可以具體根據(jù)活動內(nèi)容邀請一些英語老師和有興趣的學生共同參加。

　　六、活動安排

　　（一）、長線活動活動目的：有針對性地提高學生對英語的興趣，培養(yǎng)學生的語感，豐富學生的英語知識。活動方式：為了使社團的學生飽滿地汲取知識，可以自主進行輔導，讓學生在課余時間想一想、做一做，提高學生聽、說、讀、寫的技能。（二）、短線活動 1、學唱英文歌曲活動目的：更好的激發(fā)學生的興趣，訓練學生的口語。活動方式：教師指導社團干部選擇比較適合中學生學習的英文歌曲，并把歌詞印發(fā)給學生，然后再教學生演唱，學生也可以以合唱團的方式將歌曲演繹出來（可與學校藝術(shù)節(jié)活動相結(jié)合）。2、從“Women’s Day, Planting Day, April Fool’s Day, May Day, Children’s Day, the Party’s Day”中選擇一個節(jié)日大家一起歡度。活動目的'：更深地了解英國的文化，提高學生的英語水平。活動方式：圍繞這個節(jié)日，由教師指導社團成員搜集材料并進行交流，以更深地了解節(jié)日的由來、慶祝方式。（可利用學校廣播系統(tǒng)或張貼畫等方式。）參加人數(shù)：所有英語俱樂部的成員 3、講故事比賽。活動目的：提高學生的口語水平，提高學生對文章片段的理解能力。活動方式：教師選擇適合各年級段學生演繹的故事片段，不必過多，大概每個年級三五篇，讓學生自主選擇。然后教師可以分組指導學生應怎樣生動地講述故事，最后同年級學生可以來個大比拼。參加人數(shù)：所有英語社團的成員。4、準備參加蘭州市模擬聯(lián)合國大會�；顒臃绞剑焊髂昙壗處煶踹x各版英語口語優(yōu)秀的

初中英語活動總結(jié)4

　　尊敬的領導老師大家好，我有幸承擔著“英語教學中提高學生“活動”能力的探究”這一課題實驗與研究，從中收獲頗多，下面我將推廣階段總結(jié)如下：

　　一、課題研究目的

　　在推廣階段的實驗中，通過課堂活動，學生的英語學習熱情和積極性都被充分調(diào)動起來，實踐能力和探究意識也得到很好的培養(yǎng)，隨著學生學習能力的提高，對知識的渴求越來越強烈，更為學生探究未知的世界打開方便之門。學生們將探究的觸腳伸向了課本以外的廣闊空間，這使我們不得不思考如何拓展學生的學習空間，包括學習內(nèi)容、學習方式、學習情感和學習策略。發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學能力，為學生提供充分自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，提高學生的英語綜合素質(zhì)。

　　二、課題研究的原則

　　在教學中以“三位一體”教學法和國家級英語“趣、動、展”教學法為依托，開展了豐富多彩的英語活動。其中“三位一體”教學法以課堂為出發(fā)點將學科、綜合實踐活動進行整合溝通、協(xié)作發(fā)展，構(gòu)建了一個多元化的教育教學體系。而英語“趣、動、展”教學法則從英語教學的角度提出了以趣促學、以動激思、活化教材、整體發(fā)展的教學原則，因此我校在英語教學中將兩種教學方法進行整合，以自主學習、激趣、促動為載體，確立了課堂教學向縱深拓展、由課內(nèi)向課外拓展，由教師講授向自主探究拓展教學理念，滲透于課堂、學科、綜合實踐、實踐作業(yè)的多元化的教學模式。

　　三、課題研究的推廣實施

　　1、在課堂教學中深化教學內(nèi)容，達到課堂教學與活動能力有機結(jié)合。在平常的英語教學中，我們就注重深入挖掘教材，通過開放性情景、問題、任務的設置，給學生提供發(fā)散思維的空間，并注重與學生實際生活經(jīng)驗的聯(lián)系。例如：在一課中，老師不僅讓學生通過多種形式談論在公園不該做的事，還引導學生結(jié)合實際觀察指出在其他地點的一些不文明行為，同時開展“文明小使者”活動，讓學生通過編童謠、演小品、寫標語、辦報紙等活動深化教學內(nèi)容，在此活動中，學生以小組為單位，將觀察的視線轉(zhuǎn)向了社會中的不文明行為。開放的課堂是激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的源泉。

　　2、在學科活動中發(fā)展學生能力，拓展學習空間。生動的課堂教學激發(fā)了學生無限的創(chuàng)作熱情和表演欲望，因此，我們將這一活動向課外延伸，與校園活動這一大課堂有機結(jié)合。我們針對學生知識水平和年齡特點，在低年級開展了“英語大家唱”，“精彩童話劇”比賽，“雙語故事比賽”“原創(chuàng)短劇”比賽等活動。并且開展“三個一活動”即參加一個英語小組、讀一份英語讀物、自辦一份英語報紙。

　　同時，我們盡可能的為學生開辟更闊的展示空間，學生可以自薦自己作品，學校利用廣播站、精彩十分對優(yōu)秀作品進行展播，大大激發(fā)了學生的積極性。在課堂教學中學生的會話能力、合作能力、表演能力及學習興趣都大大提高。對周圍環(huán)境的觀察也更加敏銳，在表演英語的同時自然而然就能與實際相聯(lián)系，綜合語言運用能力穩(wěn)步上升。

　　我們還將英語滲透到集體活動中間，如運動會上的英語拉歌比賽，每周晨會的每學期的英語藝術(shù)節(jié)給學生提供了展示的舞臺，學生表演了課本劇、音樂劇、童話劇和英語歌曲等節(jié)目。

　　3、在實踐作業(yè)和特色作業(yè)中鞏固學習成果，張揚學生個性。我校的英語作業(yè)分為常規(guī)作業(yè)和實踐作業(yè)兩類。實踐作業(yè)主要是對課本知識的擴展和延伸，需要學生通過實踐、實驗、調(diào)查、操作來完成，在實踐作業(yè)中我們將學科活動和綜合實踐活動的部分知識融合進來，讓學生將自己的故事、想法、感受畫一畫、寫一寫，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。如：給朋友寫一封信介紹一下自己的家庭；給老師發(fā)一封電子郵件；調(diào)查一下班中同學養(yǎng)寵物的情況；故事續(xù)編等創(chuàng)造性強的作業(yè)，在實踐作業(yè)中還有單詞積累卡、名言積累卡、句妙語等信息集成類作業(yè)，使學生在積累中運用和創(chuàng)新。同時學生還養(yǎng)成了記英語周記、寫英語習作的習慣。我們還開展了“天天一句話”活動，學生在每天作業(yè)的最后寫一句話，記錄自己的心情、收獲、或者對老師的建議，通過這一活動，老師與學生的聯(lián)系更加緊密了，而且在批改作業(yè)的時候不僅僅有老師的評語，更多的是師生間的交流。

　　4、綜合實踐活動與校本課程有機整合，培養(yǎng)學生用英語獲取信息的能力。5、網(wǎng)絡的運用，拓展英語學習空間。校園網(wǎng)的建立為英語教學提供了更廣闊的空間，老師們積極開展了網(wǎng)絡課的實驗，如：在課堂中教師運用網(wǎng)絡資源查找資料、運用網(wǎng)上的動畫教唱英語歌曲、一些兒童英語的網(wǎng)站中還提供了課件素材，這些都使課堂教學更加生動有趣。在老師的引導下，學生也運用網(wǎng)絡進行學習，老師將好的英語學習網(wǎng)站推薦給學生，并于家長達成共識合理引導學生網(wǎng)上學習，學生的閱讀能力、自學能力都有很大提高。

　　四、課題實施效果

　　通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)學生在英語學習內(nèi)容、方式、策略等方面都得到整體發(fā)展。綜合語言運用能力也得到提高，學生學習不再僅僅局限于書本的知識，而是將英語學習滲透到了生活的每個角落。

　　1、學生的創(chuàng)造性得到發(fā)展和提高。

　　在這一課題的實驗中，學生的學習內(nèi)容得到擴展，這為學生的創(chuàng)造性的'使用語言和發(fā)散思維的培養(yǎng)奠定基礎。如：在談到水果的時候，學生搜集了數(shù)十種水果的名稱，在談論感覺的時候?qū)W生能說出人體的基本感覺，在談論形狀時學生掌握了基本形狀的詞匯，以此類推，在每一單項知識擴展中，學生的綜合能力也在不斷的提高，當他們在描述水果時，他們會從顏色、感覺、形狀、味道等多方面進行表述。

　　同時學生的個性得到保護，探究和質(zhì)疑能力大大提高。如：當老師提問“這個問題時，引導學生在回答之后說一說為什么，這樣學生會大膽的發(fā)表自己的見解，說明原因，知識得到更加靈活的運用，達到創(chuàng)新和提高。

　　2、養(yǎng)成了合作與共享的個性品質(zhì)。

　　在實驗中鼓勵個性化的學習方式，同時引導學生進行小組學習，通過小組學習，促使學生在與他人共同學習、分享經(jīng)驗的過程中形成合作與共享的個性品質(zhì)，如：學生在學習中展開討論、辯論、表演等活動，在這些活動中學生之間有競爭也有合作，他們除了分享別人的成果外，也為別人提供幫助。學生在學習中也體會到合作學習的樂趣，在合作學習中取長補短，學習空間更加開闊。

　　3、學生的綜合語言運用能力得到提高。

　　在實驗中學生的聽說讀寫技能都得到提高，學生能夠表達自己的見解，并且闡述原因，保護了學生個性的發(fā)展。同時通過大量課外知識的積累，學生的閱讀和寫作能力得到很大提高，開拓了眼界，能夠發(fā)現(xiàn)問題并且通過自己的實踐解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發(fā)學習潛力，為以后的學習奠定了基礎。

　　總之，在實踐中我們還是初探者，還有許多問題等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，但我們相信通過不斷的努力和實踐，我們會從中收獲累累碩果。

初中英語活動總結(jié)5

　　本學期社團共開展了6次活動。社團本著以創(chuàng)設英語學習氛圍、介紹英美文化風俗，培養(yǎng)學生的英語學習興趣的宗旨，結(jié)合英美節(jié)日風俗介紹，拓展學生課外知識，開展了英語原版電影賞析，英語歌曲聽學，英語課本劇排演等活動。由于形式多樣，活潑有趣，符合學生需求，受到了社團學生的歡迎。

　　通過英語歌曲欣賞，使學生增強了學習英語的興趣，提高了英語歌曲的欣賞能力、英語聽力水平，豐富了學生課余生活，增強了對英語歌曲意境的理解，了解了國外歌手的演唱風格，對歌曲所處時代的歷史也有一定的知曉。特別是對英語歌曲中單詞的發(fā)音和連讀、失爆等演唱方法有更深的了解，很多學生從剛開始對歌詞能看懂但聽不懂，通過一段時間的訓練，逐漸能適應，到最后完全能聽懂，學生們感到非常高興，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，達到了開設這門課的目的。通過英語課本劇的排演，學生拓展了英語詞匯，并對英語習語和俚語有所了解，口語得到了一定的鍛煉。在查找課本劇和分角色排演的.過程中，學生的合作團結(jié)意識也得到了增強。本學期，社團同學還以懷念MJ為主題，準備了一堂興趣展示課，雖然最終因為客觀原因沒有按原開課，但同學們都認真積極準備，搜尋了大量的資料，相信在下學期的展示中一定會獲得成功。

　　下學期我們將在此基礎上吸取經(jīng)驗，總結(jié)不足，力爭將此項工作再上一個臺階，為學生搭建舞臺，為學生們提供更加廣闊自由的發(fā)展個性，體現(xiàn)自我價值的空間，從而進一步培養(yǎng)學生高度自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。真正激發(fā)學生英語學習興趣，提高英語能力。

初中英語活動總結(jié)6

　　20xx年11月17日，寧遠縣初中英語工作坊第二次線下集中研修活動，在各級領導關心支持下和坊主王小麗老師的精心組織下，于寧遠二中順利開展。研修活動的開展，以學生核心素養(yǎng)培育為目標，聚焦學情分析。本次研修活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，聽取示范課；第二環(huán)節(jié)，課例分析，分組討論，小組展示；第三環(huán)節(jié)，講座及答疑，小組交流。

　　本次研修活動由工作坊坊主王小麗老師，參加本次活動的有輔導員歐竹林老師和管理員顧艷春老師，以及各校工作坊成員。第一節(jié)課，我們聽取了寧遠二中的唐格娟老師的九年級英語示范課。這堂課的課題是人教版Unit8 It must belong to Carla。 Section A（3a—3c）。唐老師采用全英文授課，基本功扎實，巧設情境，注重啟發(fā)學生思考，關注問題的導入，學生積極主動參與，課堂氣氛活躍，師生關系融洽，給我們體驗了一次高大上的全英式閱讀課教學。然后，我們又接著聽取了樊春妮老師的七年級英語示范課。她的.課題是七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball？寫作課。樊老師激情澎湃，層層遞進，引人入勝，善于引導學生學習，學生在玩中學，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，把枯燥無味的寫作課上得輕松愉悅，也充分體現(xiàn)了學科核心素養(yǎng)的價值觀。王小麗主任說評課之前要先聽取上課老師的設計思路，再依據(jù)她們的課堂，提出您的意見。因此，唐格娟和樊春妮老師兩位老師分別進行了精彩的說課。她們準備充分，教學設計思路新穎、清晰，都采用了四環(huán)節(jié)模式，是我們學習的榜樣。然后，我們分組討論，進行課例分析，老師們積極踴躍的討論，集思廣益，碰撞出智慧的火花。討論完畢，每組派代表，看老師們的精彩發(fā)言，組員們以專業(yè)的水準從多個角度認真賞析了兩位老師的課，每個組員都是收獲滿滿！

　　下午，我們的輔導員歐竹林老師開展了一次題為“如何培養(yǎng)學生英語寫作興趣”講座。歐竹林是我縣專家型的優(yōu)秀英語教師，也是寧遠縣領帆英語名師工作室成員。她教學經(jīng)驗豐富，從學生的興趣點出發(fā)，嘗試多種多樣的教學方法，吸引學生，讓學生愿意學，樂意學。她以自己親身的一線教學經(jīng)歷為基礎，從四個方面給我們展示了如何培養(yǎng)學生的英語寫作興趣，分別是多渠道的進行語言輸入、為學生搭建一個寫作展示平臺、技術(shù)的運用以及深受學生喜愛的教學模式。

　　問清哪得清如水，為有源頭活水來，我們需要常思常想常悟，常學常新常悟。相信通過這次培訓，老師們都是收貨滿滿，在教學的道路上，將更努力地成長，向優(yōu)秀的同行學習！

初中英語活動總結(jié)7

　　英語社團招收的是八年級對英語感興趣的學生，社團共有32人。本著豐富學生的課外生活和課外知識，提高學生的英語學習興趣的原則，在平時的活動時，盡量采用多種手段的教學方式，安排生動有趣的內(nèi)容，并且讓學生完全參與，讓他們自己決定上課的內(nèi)容。讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的.樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。因此，本學期，我將社團的教學內(nèi)容分成歌謠教學、英語小短劇教學、英語文化習俗知識介紹、知識傳授等。

　　在選材中考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。主要是在游戲中創(chuàng)設愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養(yǎng)中學生學習英語的興趣。由于小學生學習英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創(chuàng)設一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。

　　英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設計“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。也因此，按著學生的興趣愛好，讓每個孩子都參與到其中來。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。當然，適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的

　　大拇指，一個期待的眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。課后，我們及時總結(jié)，互相交流，促進教學。

　　通過英語社團活動的學習，參與的學生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學生還借助小短劇表演的形式展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。可以說，英語社團活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中，我們還應更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準備更多的教具，活躍、豐富我們的社團。在內(nèi)容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。

初中英語活動總結(jié)8

　　為了豐富學校文化內(nèi)容和同學們的課余生活，加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，給學生提供一個展現(xiàn)自我，提升自我的機會和舞臺，嵩山路學校舉行了此次英語演講比賽。

　　本次比賽主要包括預賽和復賽兩個環(huán)節(jié)。比賽內(nèi)容分為自我介紹、演講比賽、才藝展示三部分。當然，賽前學生和老師也都做了許多準備工作，英語老師為本次比賽制定了詳細的比賽規(guī)則，學生們也都在緊張努力地準備著。

　　為了給每個學生展示自己的機會，我們鼓勵每個學生參加預賽。在比賽中，一些學習成績不太好的同學竟能讓老師眼前一亮，雖然內(nèi)容上有點差強人意，但語速適中，儀態(tài)舉止卻落落大方，給評委老師留下深刻印象。一些平時刻苦學習的學生不辜負老師的期望，在比賽中表現(xiàn)得和以往一樣好。

　　但是，有些學生由于過于緊張而不能很好地玩耍，這也反映出他們的心理素質(zhì)較差。但這并不是壞事，而是讓這些學生找到自己的差距，找到自己努力的`方向。

　　本次英語演講比賽設置了一、二、三等獎。周一上午，賈主任為獲獎學生頒獎。雖然獲獎學生值得祝賀，但事實上，每一位精心準備和參與英語演講的學生都有所收獲。

　　有的獲得了自信，有的學會了更多的單詞，有的掌握了一些演講比賽的技巧，有的提高了心理素質(zhì)……其實這些才是本次英語演講比賽的成功之處，每個參賽的學生都滿載而歸。

初中英語活動總結(jié)9

　　20xx年11月17日，在寧遠縣初中英語工作坊第二次線下集中研修活動中，我們在各級領導的關心支持和王小麗老師的精心組織下，成功舉行了這次活動。本次研修活動的目標是培育學生核心素養(yǎng)，并聚焦于學情分析�；顒臃譃槿齻€環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是觀摩示范課；第二環(huán)節(jié)是課例分析和小組討論，同時進行小組展示；第三環(huán)節(jié)是聽講座、答疑和小組交流。

　　本次研修活動由工作坊的主持人王小麗老師主持，參加本次活動的還有輔導員歐竹林老師和管理員顧艷春老師，以及來自各校的工作坊成員。第一節(jié)課中，我們聆聽了寧遠二中的唐格娟老師進行的九年級英語示范課。這堂課的主題是人教版《Unit8 It must belong to Carla》的第三部分（3a—3c）。唐老師采用全英文授課，她的教學基本功扎實，善于設置情境，注重啟發(fā)學生思考，引導問題導入，使學生們積極參與到課堂中，營造了一個活躍的學習氛圍。師生之間的關系非常融洽，給我們帶來了一次高質(zhì)量的.全英式閱讀課體驗。隨后，我們又連續(xù)聽取了樊春妮老師的七年級英語示范課。她的課題是七年級上冊《Unit5 Do you have a soccer ball？》的寫作課。樊老師充滿激情，層層遞進，引人入勝，善于引導學生學習。她運用游戲化的教學方法，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，使原本枯燥無味的寫作課變得輕松愉悅，同時也充分展現(xiàn)了學科核心素養(yǎng)的價值觀。王小麗主任告訴我們，在評課之前要先聽取上課老師的設計思路，然后根據(jù)她們的課堂表現(xiàn)提出意見。因此，唐格娟和樊春妮兩位老師都進行了精彩的說課。她們準備充分，教學設計思路新穎、清晰，都采用了四環(huán)節(jié)模式，是我們學習的榜樣。接下來，我們分組進行了課例分析和討論。老師們積極踴躍地交流討論，集思廣益，碰撞出了智慧的火花。討論結(jié)束后，每個小組派代表發(fā)言，大家以專業(yè)的水平從多個角度認真賞析了這兩位老師的課堂，每個組員都收獲滿滿！

　　下午，我們的輔導員歐竹林老師舉辦了一場主題為“激發(fā)學生英語寫作興趣”的講座。歐竹林是我縣杰出的英語教師，也是寧遠縣領帆英語名師工作室的成員。她擁有豐富的教學經(jīng)驗，始終以學生的興趣為出發(fā)點，嘗試了各種不同的教學方法，吸引著學生們，讓他們樂意并渴望學習。她以自己親身的一線教學經(jīng)驗為基礎，從四個方面向我們展示了如何培養(yǎng)學生的英語寫作興趣，這包括通過多種渠道進行語言輸入、為學生提供一個寫作展示的平臺、運用信息技術(shù)以及采用備受學生喜愛的作文教學模式。

　　了解清楚哪里可以得到清澈如水的源頭活水，我們需要時常思考、時常覺悟、時常學習、時常更新。相信通過這次培訓，老師們都獲益良多，在教學的道路上，將更加努力地成長，并向優(yōu)秀的同行學習。

初中英語活動總結(jié)10

　　20xx年初中英語學科教研活動計劃根據(jù)“浙江省教育廳教研室關于20xx年度三項評比的若干意見”精神，20xx年將舉行初中英語論文評比。20xx年教學工作的主題圍繞“學習教學建議、規(guī)范教學行為”及“有效的閱讀課教學”展開。請各市按“意見”精神，圍繞今年的主題，認真做好相關工作�，F(xiàn)將具體事項通知如下：一、初中英語教學論文評比凡我省中學教師、教研員于20xx年7月1日以后撰寫的、且中心內(nèi)容與今年的論文評比主題一致的中學英語教學論文，均可參加評選。但已在省級以上單位獲獎的'論文不再參評。教學論文應突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。字數(shù)以不超過5000字為宜（專著除外），超過10000字，或以課題報告、調(diào)研報告形式撰寫的，不予評獎。嚴禁抄襲，文責自負。凡發(fā)現(xiàn)抄襲的論文一律取消參評資格，并通知該作者所在單位及所在市教研室，并與該市下屆送評篇數(shù)掛鉤。本次評比分設一、二、三等獎，采取差額評選的辦法，一等獎占獲獎總數(shù)的比例不超過15%，二等獎不超過25%，三等獎不低于60%。各市推薦的論文需文字稿一式8份，電子稿一份（A4紙格式，正文用小四號宋體字，英語用小四號Times New Roman，1.5倍行距）、論文目錄清單一份（樣式見附表一，論文目錄根據(jù)市論文初評質(zhì)量由高到低排列）和誠信承諾書（見附表二），請于10年9月15日前將本地區(qū)評出的論文、目錄寄給省教研員，過期作自動放棄處理。9月30日前由省教研室組織評審。12月統(tǒng)一公布評比結(jié)果。

　　根據(jù)上屆論文評比情況，各市最高推薦數(shù)額做如下調(diào)整：杭州、溫州各12篇；寧波、嘉興、金華、臺州、麗水、紹興各11篇；衢州、舟山各9篇，湖州8篇，省直屬學校3篇。請嚴格控制送評篇數(shù)。二、新課程“疑難問題解決”培訓——命題·教學建議20xx年新課程“疑難問題解決”培訓內(nèi)容圍繞“命題原則與策略”和教學建議學習兩方面展開，力求通過專家講座、教學建議解讀、復習課研討等形式，進一步學習命題原則，掌握命題策略，使命題更趨于合理化。同時以教學建議規(guī)范教學行為，力求從課堂教學入手，體現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學要求�；顒訒r間初定在6月下旬進行，地點另行通知。三、閱讀教學展示活動繼09年開展了以“有效的閱讀課教學”為主題的課堂教學評比后，今年將繼續(xù)就“閱讀策略與閱讀課教學”開展課堂教學展示活動，力求通過課堂教學、分析點評、互動交流等形式共同研討閱讀課教學，使閱讀課教學進一步與培養(yǎng)學生的閱讀方法與閱讀技能結(jié)合起來，促進學生讀說、讀寫能力的提高�；顒庸苍O6節(jié)課，分別以“以讀促說”、“以讀促寫”、“在讀中培養(yǎng)閱讀能力”為主題教學展示�；顒又话l(fā)證書不設獎。各市可推薦一名教師參加教學展示（表格見附表三），于20xx年3月1日前將電子稿發(fā)至hzhjenny@163.com，過期作自動放棄處理�；顒訒r間初定在4月中下旬進行，地點另行通知。四、初中英語“攜手農(nóng)村”活動20xx年浙江省“攜手農(nóng)村”教研下鄉(xiāng)月活動初中英語專場初步定于9月在臺州市三門縣進行。今年的形式與往年不同，以送教下鄉(xiāng)為主，各地不再有參加活動的名額。主要內(nèi)容為課堂教學展示、點評及交流等。上課內(nèi)容、具體時間等另行通知�！皵y手農(nóng)村”初中英語課堂教學展示活動只發(fā)證書不設獎。五、外國語學校英語教學研討會外國語學校應成為英語教學科研活動的“領頭羊”，關注外國語學校的英語教學有助于推動外國語學校的英語教學示范作用，推動各地有效英語教學活動的進一步開展。20xx年外國語學校英語教學研討會因甲型(H1N1)流感而推遲。今年將視情況擇時與小學、高中聯(lián)手舉行。主題是“如何形成外國語學校英語教學的特色”�；顒訒r間初步定于11月，具體另行通知。

初中英語活動總結(jié)11

　　10月9日，我們一行四人到廣州參加了為期一天半的廣東省牛津上海版初中英語單元教學展示活動。來自廣州不同區(qū)的五位老師分別給我們展示了閱讀、聽力、語法、說寫和綜合技能五堂非常的的精彩的課型。課上老師們流利準確的英語、新穎的教學理念和輕松駕馭課堂的能力，以及廣州市二中表現(xiàn)上佳的學生們給與會專家、教師都留下了深刻的印象。課后，五位授課老師與深圳、廣州各區(qū)英語教研員、來自廣州和深圳的聽課老師進行了熱烈的交流，讓人有一種“聽君一席話，勝讀三年書”的深刻感受�，F(xiàn)就此，跟大家做一個匯報。

　　五節(jié)展示課雖然是由不同老師展示的不同課型由所展示出來的共同，既可以獨立，卻又是相互聯(lián)系的。我總結(jié)五節(jié)課型的共同特點如下：

　　1.授課的老師素質(zhì)非常的的好，英語規(guī)范流利，教態(tài)和藹親切，能夠輕松駕馭課堂，課件制作精美。令我印象尤為深刻的是，老師們都很注重激勵語言的運用，在課堂上給學生以信心和鼓勵。

　　2.教學設計理念新穎

　　a.閱讀課，不同于我們平時注重單詞、句型、內(nèi)容的.，更注重閱讀技巧的訓練、對文本信息的概括、對語篇結(jié)構(gòu)的.，通過指導學生對文段的.概括，慢慢滲透閱讀技巧；

　　b.聽力課聽前指導到位，比如組織學生預測所聽內(nèi)容，聽后還總結(jié)了聽力技巧和方法；

　　c.語法課，更是有別于我們平時枯燥的操練課，把語法放入情境中教學，并讓學生自己去總結(jié)歸納語法規(guī)則，那樣，學生的記憶更加深刻；

　　d.說寫課，很好地.合了教材內(nèi)容，以寫為主，以說為輔。創(chuàng)設情景，讓學生去說去寫，由說到寫，由詞到句到篇，.個由易入難，看似不經(jīng)意，卻實在。

　　e.綜合技能課，電腦和網(wǎng)絡話題貫穿.節(jié)課堂，通過聽、說、讀、寫四種不同的訓練方式把本單元的閱讀、語法和聽力技能重現(xiàn)、鞏固。

　　3.每節(jié)課通過教知識，都滲透方法、學法，并嘗試讓學生自己去練習自己去歸納。

　　4.給出的任務，話題，甚至小到圖片，比如讓學生在課堂上體驗網(wǎng)絡、流行的明星、手機等等，時代感都很強，貼近學生的生活的，緊跟學生的潮流，學生有話可說，有話可寫；學生愿意說，愿意寫，很好地刺激了學生的學習興趣，并能引導學生把所學知識運用到生活的中來。

　　5.課堂氣氛活躍，老師充滿活力、富有感染力；學生踴躍發(fā)言，積極配合老師、同學。小組活動實際有效。

　　6.作業(yè)出發(fā)點都很好，即作業(yè)是課堂內(nèi)容在生活的中的延續(xù)，真正活用所學知識。

　　五節(jié)課也分別有自身不完美的地方，值得我們思考的地方有：

　　1.適度教學目標的設定。

　　也許是展示課，每堂課的教學目標與實際教學的內(nèi)容和教學的步驟并不一定是相關聯(lián)的。

　　2.學生主體地位的`體現(xiàn)。

　　五節(jié)課給我的總體感覺還是老師講得多，學生講得少。那樣學生自主學習，自由輸出的機會會少很多，這與我們新課程理念中的——把課堂還給學生，還是有一定的差距的。

　　通過學習優(yōu)秀老師的課堂，并悉心聽取教研員的點評，我今后要努力的的..有：

　　自我專業(yè)知識不斷補充充電。教學之余應更多時間化在專業(yè)知識的學習上，認真上好每堂課，有好教法才會有好學生，才能提高學生的英語成績，學生體會到成功的喜悅后，老師才真正意義上給了學生更多的成就感。此外，應多參加類似的教學研討活動，并要做深刻的反思和總結(jié)。

　　多從學生的角度去思考問題，多與他們交流，對他們的生活的多了解一些，爭取與他們有共同話題，課上才能更好地引起共鳴。

　　找個時間好好地學習新的課程目標，結(jié)合實際更好領會新課程理念，并運用到自己的課堂中來。

　　對待每一堂課都要有足夠的敬畏和敬意，上好每一堂課。

　　在.體備課中，已經(jīng)較為詳細匯報了此次外出學習的過程和內(nèi)容，接下來，要和大家一起學習帶回來的資料，并努力把.體備課往單元的.體教學這個的..走，大家仔細研究教材，.合教材，研究教法，更有效地進行.體備課。

　　感受是深刻的，語言是凌亂的，希望有限的表達能力能表達我的感想吧。

初中英語活動總結(jié)12

　　英語作為另一種語言，具有非常大的靈活性和運用性的。英語只有在運用中學習才能夠?qū)W的更勞，真正的掌握這種語言。只靠課堂上的四十五分鐘來學習是不夠的。因此，開展課外的教學非常是有必要的。

　　開展課外英語教學活動可以鞏固和提高學生在課堂上所學的知識，學生可在課外活動中把從課本上所學到的語言知識，拿到實際中來應用，從而彌補課堂上的不足；也能夠培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對于英語的興趣。通過組織活動，我知道了在組織活動中應該注意：

　　1、全面考慮，合理安排時間、課外活動的地點以及形式等。

　　2、要結(jié)合現(xiàn)實情況，安排課外活動要符合學生的心理。尤其是初中生，他們現(xiàn)在正處于叛逆時期，處于身心劇變時期，容易固執(zhí)和偏激，組織的活動一定要顧及到他們的心理成長特點。

　　3、在活動中，老師一定要充分參與其中。

　　時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在志遠實習了三個多月了。在這段時間發(fā)生了很多事，有好的，也有壞的；但是就是這些點點滴滴的事情，編織成了我最美好的回憶之一。下面我將本學期主要組織的課外活動例舉出來：

　　一、作文比賽

　　英語作文非常能夠體現(xiàn)學生的英語水平，也能夠鍛煉運用所學知識，表達自己的感情因此，為了提高學生的英語水平，我每個大周（兩小周）就會舉行一下作文比賽，然后自己出錢給寫得較好的學生和進步大的學生發(fā)獎品。雖然獎品不是很好，但是學生們都很珍惜。通過作文比賽，學生的作文水平有了顯著地提高。

　　二、“展示自我”

　　在講到第七單元“Enjoy Your Hobbies”的時候，我組織了“展示自我”的活動�；顒拥闹饕獌�(nèi)容：向大家展示自己，包括興趣愛好、特長、將來的夢想、等等。

　　活動要求：必須用英語向大家展示自己，提前做好準備，可以把自己的愛好收藏帶到學校向大家展示。在這次的活動中，我從另一個角度更進一步地了解了學生，拉近了與學生之間的距離。

　　他們有著各種各樣的興趣愛好。有的`人喜歡收集郵票，他從小學就開始收藏，到現(xiàn)在已經(jīng)有三四本了；有的人喜歡畫畫，尤其是話動畫片里的人物，班里有個男生畫了很多《七龍珠》的簡筆畫，特別是孫悟空（七龍珠里的主人公）。他說他很喜歡孫悟空，所以畫了許多的孫悟空，并且希望將來長大了能像孫悟空那樣厲害；有的喜歡打乒乓球；更甚至有的喜歡疊星星。而給我最大印象的是我的課代表，他很喜歡悠悠球，并且玩的很溜。他給大家表演了悠悠球，十分的精彩。怪不得總是看見他在玩悠悠球。

　　而我也向大家展示了我的興趣愛好，那就是收集硬幣，各國的，無論面值多少我都會收集起來。我的這個愛好是從高二開始的。那個時候我的哥哥是海員，有一次他給我?guī)Щ亓嗣绹挠矌牛诳吹?5分的硬幣的那時起，我就喜歡上的硬幣。從那以后，我就經(jīng)常讓我的哥哥從國外給我?guī)Щ赜矌拧?/p>

　　最后，我們評比誰的愛好最特殊，學生都推選喜歡疊星星的那個男生。由于開展的課外活動準備充分而又很適合學生們的心理，他們不僅在活動中學到了知識，提高了英語的水平，而且更加喜歡英語了，在課堂上和課下都更加積極地學習英語，真正的在英語中找到了樂趣。

初中英語活動總結(jié)13

　　20xx年5月20日，在天津市第四十五中學初中部展開了一場以“如何提高英語課堂教學有效性”的教學研討活動，目的在于解決一線英語教師在教學中產(chǎn)生的困惑，并提高課堂教學的有效性，到會的有天津市英語教研室教研員陳老師，河東區(qū)教育中心楊校長，河東區(qū)教育中心各科教研員及各初中校七八年級的英語教師。

　　本次教研活動仍然采用的是借班上課形式，四十五中學的梁文與七中的李慶兩位老師共同講授一節(jié)聽說課，兩位老師結(jié)合自己的性格特點和課題內(nèi)容，設計教學思路，給予授課展示，其中在展示當中重點突出了本次教研活動的主題---“如何提高教學有效性”，并充分調(diào)動學生的積極性，使課堂生動、活潑，教學效果明顯。課后，由來自不同中學的年輕教師進行了的評課，所評內(nèi)容全面，有深度，并表示從做課教師那學到很多教學的新方法。

　　教研活動的另一板塊內(nèi)容是解決教師的困惑，教研員李艷展示了她在課下收集的不同層次學校教師的困惑，總結(jié)成急待解決的三個共性問題：

　　1、如何提高學生學習英語的興趣？

　　2、英語學科詞匯教學的有效方法是什么？

　　3、英語學科閱讀教學的有效方法是什么？

　　并邀請兩位有經(jīng)驗的教師八十二中學的李燕娜和四十五中學的張偉剛老師介紹在這方面的好的做法。李燕娜主要介紹她的游戲教學法在實踐中的應用及注意的問題，張老師主要介紹了四十五中學開展的如何提高學生閱讀能力的'有效做法，反響強烈。最后由李艷老師為到會的教師進行一場專業(yè)的教學有效性培訓。針對教師上課出現(xiàn)的問題，李艷老師給出了一堂有效英語課的標準，及如何取得教與學的最佳效果等問題，號召教師應該確立新的教學觀念，改變思想，不斷思索，提高教學效率。本次活動還有幸請到市教研員陳少夢老師為大家解讀自己對教學有效性的理解，陳老師通過一些案例，講述什么樣的一節(jié)課才是有效的，什么樣的教育才是更符合現(xiàn)代的學情�；顒拥淖詈�，教育中心楊校長發(fā)言，她指出教育中心的各位領導都很重視教研活動并對這次活動給予了肯定的評價，這次教研活動是成功的，是值得推廣和學習的。

　　本次活動，得到了四十五中學的大力支持，提供初二的一個班學生與觀摩教室。教師對這次活動評價很高，對教學有效性有了深刻的了解，同時引發(fā)了部分教師的思考，“如何讓課堂更有效率”，也吸引更多教師參與到教研活動當中。這次教研活動切實為一線教師解決了不少難題。

初中英語活動總結(jié)14

　　為了提高學生的英語口語能力和交際能力，學校開設了英語角活動。在這個活動中，同學們通過互相交流、討論、聊天等方式大大提高了英語的應用能力和自信心。在這篇文章中，我們將詳細地介紹這個活動的過程和效果。

　　第一次活動：認識新朋友

　　在初中一年級第一次英語角活動中，同學們通過互相自我介紹，認識了新的朋友。在這次活動中，同學們積極主動地使用英語與對方進行交流，并在交流中加深了彼此之間的了解和友誼。同時，他們也學會了如何用英語表達自己的愛好、特長和興趣，增加了互相之間的話題。

　　第二次活動：分組討論

　　在第二次英語角活動中，同學們被分為小組進行討論。每個小組都有一個主題，例如“我的理想職業(yè)”、“我的暑假計劃”等等。同學們在小組內(nèi)進行了熱烈的討論，積極貢獻自己的想法和意見。通過這個活動，他們不僅提高了口語表達能力，而且也學會了如何團隊合作和互相協(xié)作。

　　第三次活動：英語大賽

　　在第三次英語角活動中，同學們參加了英語口語大賽。這個活動為同學們提供了展示自己英語水平的機會。同學們在比賽中展現(xiàn)了自己的信心和口語能力。比賽結(jié)束后，教師對參賽同學進行了評選和表彰，鼓勵他們繼續(xù)努力學習英語。

　　效果總結(jié)

　　經(jīng)過一系列的英語角活動，同學們的英語口語能力、交際能力和自信心都有了顯著的提高。他們學會了如何用英語表達自己的觀點和意見，增強了團隊合作和協(xié)作的能力，同時也養(yǎng)成了自信和積極的態(tài)度。這些都是英語教育中非常重要的`方面，能夠幫助同學們順利地度過學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。

　　總之，英語角活動是一種非常有益的教育方式，可以為學生提供一個輕松愉快的學習環(huán)境，激發(fā)他們對英語學習的興趣和熱情。我們相信，在未來的英語角活動中，同學們會繼續(xù)發(fā)揚努力學習的精神，不斷提高自己的英語水平，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

初中英語活動總結(jié)15

　　10月9日，我們一行四人到廣州參加了為期一天半的廣東省牛津上海版初中英語單元教學展示活動。來自廣州不同區(qū)的五位老師分別給我們展示了閱讀、聽力、語法、說寫和綜合技能五堂非常精彩的課型。課上老師們流利準確的英語、新穎的教學理念和輕松駕馭課堂的能力，以及廣州市二中表現(xiàn)上佳的學生們給與會專家、教師都留下了深刻的印象。課后，五位授課老師與深圳、廣州各區(qū)英語教研員、來自廣州和深圳的聽課老師進行了熱烈的交流，讓人有一種“聽君一席話，勝讀三年書”的深刻感受�，F(xiàn)就此，跟大家做一個匯報。

　　1. 授課的老師素質(zhì)非常好，英語規(guī)范流利，教態(tài)和藹親切，能夠輕松駕馭課堂，課件制作精美。令我印象尤為深刻的是，老師們都很注重激勵語言的運用，在課堂上給學生以信心和鼓勵。

　　2. 教學設計理念新穎

　　a. 閱讀課，不同于我們平時注重單詞、句型、內(nèi)容的理解，更注重閱讀技巧的訓練、對文本信息的概括、對語篇結(jié)構(gòu)的理解，通過指導學生對文段的理解概括，慢慢滲透閱讀技巧；

　　b. 聽力課聽前指導到位，比如組織學生預測所聽內(nèi)容，聽后還總結(jié)了聽力技巧和方法；

　　c. 語法課，更是有別于我們平時枯燥的操練課，把語法放入情境中教學，并讓學生自己去總結(jié)歸納語法規(guī)則，那樣，學生的記憶更加深刻；

　　d. 說寫課，很好地整合了教材內(nèi)容，以寫為主，以說為輔。創(chuàng)設情景，讓學生去說去寫，由說到寫，由詞到句到篇，整個由易入難，看似不經(jīng)意，卻實在。

　　e. 綜合技能課，電腦和網(wǎng)絡話題貫穿整節(jié)課堂，通過聽、說、讀、寫四種不同的訓練方式把本單元的閱讀、語法和聽力技能重現(xiàn)、鞏固。

　　3. 每節(jié)課通過教知識，都滲透方法、學法，并嘗試讓學生自己去練習自己去歸納。

　　4. 給出的任務，話題，甚至小到圖片，比如讓學生在課堂上體驗網(wǎng)絡、流行的明星、手機等等，時代感都很強，貼近學生的生活，緊跟學生的潮流，學生有話可說，有話可寫；學生愿意說，愿意寫，很好地刺激了學生的學習興趣，并能引導學生把所學知識運用到生活中來。

　　5. 課堂氣氛活躍，老師充滿活力、富有感染力；學生踴躍發(fā)言，積極配合老師、同學。小組活動實際有效。

　　6. 作業(yè)出發(fā)點都很好，即作業(yè)是課堂內(nèi)容在生活中的延續(xù)，真正活用所學知識。

　　五節(jié)課也分別有自身不完美的地方，值得我們思考的地方有：