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最新聯(lián)誼活動(dòng)的總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的最新聯(lián)誼活動(dòng)的總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新聯(lián)誼活動(dòng)的總結(jié)1
11月6日（星期四），xx中學(xué)一行20人在副校長(zhǎng)陳、教務(wù)處盧主任的帶領(lǐng)下于早晨8:30準(zhǔn)時(shí)趕到xx中學(xué)，雙方短暫協(xié)商后，按預(yù)定方案從9:00開(kāi)始正式開(kāi)展活動(dòng)。第二節(jié)課由我校教師進(jìn)行常態(tài)課展示，第三節(jié)由xx中學(xué)教師上示范課，兩校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物老師均參與了聽(tīng)課。
本次活動(dòng)的主題是“同課異構(gòu)，相互探討”，xx中學(xué)老師與我校老師就相同的教材內(nèi)容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領(lǐng)略了湘波名師風(fēng)采。
下午第六節(jié)課分學(xué)科組進(jìn)行了評(píng)課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優(yōu)勢(shì)，并就不足之處提出了中肯的建議。第七節(jié)課在閱覽室進(jìn)行了集中交流與活動(dòng)總結(jié)。xx中學(xué)教務(wù)處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經(jīng)驗(yàn)，即“管理服務(wù)化、培訓(xùn)福利化、教研專業(yè)化、課改自主化、文化多元化”。最后，兩校達(dá)成共識(shí)，做為漣源的兩所課改學(xué)校，我們可以資源共享，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，摟抱發(fā)展，形成漣源課改名校共同體。
活動(dòng)之后，本人進(jìn)行了如下思考：
一、兩校課堂模式之比較
“262”模式中的“6”就是課堂有六個(gè)環(huán)節(jié)，即課前導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、討論交流，展示提升、當(dāng)堂檢測(cè)、課堂小結(jié)。我校的“五環(huán)”模式為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、展示提升、梳理鞏固、達(dá)標(biāo)抽測(cè)。其中三個(gè)主要環(huán)節(jié)是相同的，都是宗法于x中學(xué)與x市中學(xué)，不同的環(huán)節(jié)在課堂中只占有幾分鐘時(shí)間，是否強(qiáng)調(diào)這些小環(huán)節(jié)對(duì)課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果沒(méi)有多大影響。所以說(shuō)，兩校的課堂模式?jīng)]有本質(zhì)區(qū)別。
二、課改成效的決定因素
我們兩校的課改都始于XX年，都于XX年在全校三個(gè)年級(jí)全面推進(jìn)，四年來(lái)，兩校都進(jìn)行了艱難的.探索，都取得了很不錯(cuò)的成效，所以我認(rèn)為課改的成效不在于模式的好壞，模式也沒(méi)有好壞之分。課改的成效應(yīng)該取決于是否有先進(jìn)的課改理念，取決于是否有先進(jìn)理念指導(dǎo)下的堅(jiān)定行動(dòng)。xx中學(xué)課改成效的取得，得益于他們有一個(gè)用先進(jìn)課改理念武裝起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體，得益于他們有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)、思想積極上進(jìn)的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
三、我校課堂特色
我校課堂高度開(kāi)放，學(xué)生表現(xiàn)精彩。課代表組織能力強(qiáng)，能獨(dú)立主持課堂；小組長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)，在“兵教兵”時(shí)儼然是老師；其他學(xué)生也表現(xiàn)優(yōu)秀，能積極點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充。但教師對(duì)模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴(yán)重，沒(méi)有個(gè)性。同時(shí)，教師知識(shí)功底淺薄，業(yè)務(wù)能力有待加強(qiáng)。
四、湘波課堂特色
語(yǔ)文課教師功底深厚，很有教學(xué)機(jī)智，善于引導(dǎo)啟發(fā)，課堂模式規(guī)范，但“有模無(wú)痕”，境界很高。我曾經(jīng)用一個(gè)比喻評(píng)價(jià)肖xx老師的課，說(shuō)肖老師的課流暢自然，如行云流水，更如一曲優(yōu)美舞蹈。邱xx老師的課如是也。
數(shù)學(xué)教師肖教材處理能力強(qiáng)，重視定理的推導(dǎo)與辨析，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，重視抽測(cè)達(dá)標(biāo)。生物教師李很有親和力，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。工作責(zé)任心強(qiáng)，課前準(zhǔn)備充分，能獨(dú)出心裁地準(zhǔn)備各種生物材料和演示實(shí)驗(yàn)。
總之，加強(qiáng)工作責(zé)任心，培養(yǎng)教師創(chuàng)新地管理班級(jí)和創(chuàng)新地教學(xué)；重視教師培訓(xùn)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)，這就是我們要向xx中學(xué)學(xué)習(xí)之處。
最新聯(lián)誼活動(dòng)的總結(jié)2
為深入開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，創(chuàng)造性地實(shí)施新課標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校在市教育局、教研中心的指導(dǎo)下，與崖子、大孤山、午極、南黃、下初初中六所學(xué)校共同啟動(dòng)了區(qū)域聯(lián)動(dòng)、校際聯(lián)誼活動(dòng)。并開(kāi)展了以“教材系統(tǒng)性疏通培訓(xùn)”為主題的聯(lián)誼活動(dòng)，構(gòu)成互動(dòng)、互促、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教研模式，保證了城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)的實(shí)效性。
本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)、校際聯(lián)誼由我校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任主持，六所學(xué)校的教導(dǎo)主任及學(xué)科骨干教師參加，教研中心教研員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。活動(dòng)的主題是：教材系統(tǒng)性疏通培訓(xùn)。力圖引領(lǐng)教師疏通全程教材，從中考的角度和四年一貫的高度出發(fā)，確定好各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，以保持高低年級(jí)知識(shí)體系的一貫性，實(shí)現(xiàn)高低年級(jí)同一知識(shí)體系中各個(gè)板塊的有效對(duì)接。
一、深化區(qū)域聯(lián)動(dòng)思想，實(shí)現(xiàn)了六校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作發(fā)展。
我們認(rèn)為，區(qū)域聯(lián)動(dòng)校際聯(lián)誼，不僅要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)交流，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)校的“帶動(dòng)”作用，更要通過(guò)活動(dòng)借鑒方法，增強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)校自身的“造血”功能。
我�！叭龑用妗苯滩氖柰ㄅ嘤�(xùn)自20xx年試點(diǎn)，20xx年本校全面鋪開(kāi)后，“三層面”教材知識(shí)疏通培訓(xùn)收到了良好的效果。在上學(xué)年進(jìn)行的教材疏通考試中，學(xué)校教師的達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)，我校將教材疏通培訓(xùn)作為主要活動(dòng)內(nèi)容，憑借已有的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，將教材疏通的成果在域內(nèi)學(xué)校中進(jìn)行了交流和研討，既推廣和輻射了教材疏通的做法和成果，又在多所學(xué)校的共同研討中進(jìn)一步完善了教學(xué)方案。取得了很好的成效，得到了市教研中心和參與單位的一致肯定。
二、實(shí)化了教材疏通培訓(xùn)，走出了校本教研的新路。
本次活動(dòng)，選擇了本校有優(yōu)勢(shì)的三個(gè)學(xué)科組，分別就各學(xué)科具體特點(diǎn)制定教研活動(dòng)計(jì)劃：
一是根據(jù)進(jìn)度組織，與超周備課和授課同步，深化教材知識(shí)的疏通，化解超周備課中遇到的即時(shí)性問(wèn)題，研討教師授課過(guò)程中的生成性問(wèn)題。各年級(jí)的同學(xué)科教師，依據(jù)本年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在全程教材知識(shí)體系中的地位和作用，研討出本知識(shí)板塊應(yīng)該講授的知識(shí)點(diǎn)和困惑。每年級(jí)交流自己形成的《教材知識(shí)分析》，初四教師組織評(píng)點(diǎn)和研討，并指出各知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該拓展的深度。最后形成教學(xué)方案，打印分發(fā)到各年級(jí)中去。本次政治組的學(xué)科大教研活動(dòng)，主要是采取這種形式，由年級(jí)骨干教師引路，通過(guò)實(shí)現(xiàn)高低年級(jí)對(duì)話、新老教師對(duì)話，促進(jìn)了教師間的相互溝通與合作。
二是根據(jù)教材知識(shí)版塊組織，疏通好同一類知識(shí)的要點(diǎn)，理清不同年級(jí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握各年級(jí)知識(shí)講授的層次與深度。在相關(guān)學(xué)科中擇取最能體現(xiàn)高低年級(jí)知識(shí)銜接的教學(xué)內(nèi)容作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，并下達(dá)到各年級(jí)去。這樣，不僅讓非畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)明了了應(yīng)該教什么，應(yīng)該教到什么分寸，而且為初四教師在新內(nèi)容教學(xué)中彌合了知識(shí)缺口，也排解了在教學(xué)和總復(fù)習(xí)時(shí)以往知識(shí)貯存不足的障礙。本次化學(xué)組的學(xué)科大教研活動(dòng)，主要是采取這種形式，每年級(jí)確立主發(fā)言人，分析教材、解析要點(diǎn)，引領(lǐng)教師對(duì)教材進(jìn)行深層次分析，計(jì)論解決在教學(xué)中的困惑，同時(shí)對(duì)下周培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)前疏通。
三是根據(jù)初四復(fù)習(xí)的需要，解決初四部分教師未執(zhí)教全程教材，無(wú)法把握復(fù)習(xí)深度的問(wèn)題，為初四教師復(fù)習(xí)排除障礙。低年級(jí)教師研討并疏理好教材的知識(shí)點(diǎn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中人人進(jìn)行交流，并由上學(xué)年任教本年級(jí)的教師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和補(bǔ)充。畢業(yè)年級(jí)教師提出問(wèn)題，低年級(jí)教師討論后進(jìn)行答復(fù)。本次數(shù)學(xué)組主要采用這種形式，針對(duì)初四復(fù)習(xí)中函數(shù)版塊中遇到的問(wèn)題，由非畢業(yè)年級(jí)教研組長(zhǎng)牽頭，講解知識(shí)要點(diǎn)及授課策略，便于初四教師把握知識(shí)講授層次。同時(shí)，初四教師對(duì)非畢業(yè)年級(jí)的授課提出要求與建設(shè)性的意見(jiàn)。
三、強(qiáng)化了教學(xué)研究，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的全面提高。
在實(shí)施了四年一輪的新課程后，我校發(fā)現(xiàn)，教師在實(shí)踐中遇到了新問(wèn)題：由于課改教材使用時(shí)間過(guò)短、教材內(nèi)容不斷調(diào)整和教師專業(yè)素質(zhì)良莠不齊等多種因素，學(xué)校仍有不少教師沒(méi)有施教過(guò)全程課改教材。教學(xué)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，許多教師在課堂教學(xué)中暴露出“四不”缺口：對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理解不透，對(duì)全程教材知識(shí)把握不全，對(duì)任教年級(jí)教材挖掘和處理不當(dāng)，對(duì)新舊教材的內(nèi)容對(duì)接不妥。教師教學(xué)上的“四不”缺口，日益成為制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展的.瓶頸因素。
本次活動(dòng)，指導(dǎo)教師把所教內(nèi)容放置在四年全程知識(shí)體系的層面上來(lái)確定教學(xué)的高度，深挖教材，自主為下一年級(jí)貯備好必要的知識(shí)。既發(fā)揮了骨干教師的作用，又使全員教師的專業(yè)意識(shí)得到明顯增強(qiáng)。采取對(duì)話、交流、互動(dòng)的方式，引領(lǐng)教研員和學(xué)校教師“開(kāi)展自己的教研，發(fā)表自己的見(jiàn)解，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”。真正做到“學(xué)會(huì)反思、同伴影響、行為跟進(jìn)、專業(yè)引領(lǐng)”。同時(shí)，活動(dòng)中，學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，為教師提供必要的學(xué)習(xí)資源。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討等系列活動(dòng)的鍛煉，學(xué)會(huì)了自我反思，同伴協(xié)作�？傊�，本次培訓(xùn)激活了教育的死水，學(xué)校之間、各年級(jí)之間教師思想，相互融合，相互撞擊，形成強(qiáng)大的教育力量。
總之，本次活動(dòng)為教師搭建了實(shí)效性的培訓(xùn)平臺(tái)，是排除教學(xué)中的實(shí)際性障礙，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效途徑。推動(dòng)了教師和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的定期交流，促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，是推進(jìn)新課程向縱深發(fā)展的有效途徑，為全力實(shí)施有效教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量蓄足了動(dòng)力。
最新聯(lián)誼活動(dòng)的總結(jié)3
xx月xx日，測(cè)繪一班與地科二班兩班在靜廬東邊足球場(chǎng)舉行了一次聯(lián)誼活動(dòng)。那天天氣很好，陽(yáng)光如春日般溫和，微風(fēng)輕撫。同學(xué)們用熱情點(diǎn)燃熱情，笑臉去感染笑臉。大家說(shuō)說(shuō)笑笑，場(chǎng)面相當(dāng)熱鬧。整個(gè)活動(dòng)熱鬧而有序的進(jìn)行著。期間輔導(dǎo)員趙老師，地科二班的導(dǎo)師馬老師也應(yīng)邀參加到活動(dòng)中去，再一次點(diǎn)燃了現(xiàn)場(chǎng)氣氛�；顒�(dòng)一共分為四個(gè)階段：“記名字”、“連連看”、“銜紙杯”、“四條腿”�！坝浢帧庇螒蚴菫榱舜龠M(jìn)兩個(gè)班同學(xué)互相了解，增進(jìn)友誼�！斑B連看”游戲是為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人表達(dá)能力�！般暭埍笔菫榱嗽鰪�(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)和協(xié)調(diào)能力�！八臈l腿”主要也是為了增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束后，兩班同學(xué)積極撰寫新聞稿，并把稿件上傳到我們學(xué)院的網(wǎng)站上。點(diǎn)擊打開(kāi)相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)，就能看到兩班同學(xué)的合影，就會(huì)看到一張張笑臉。
結(jié)果使人滿意，達(dá)到了相應(yīng)的效果，但活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問(wèn)題。
一、準(zhǔn)備不充足，活動(dòng)中所需物品在活動(dòng)前兩天沒(méi)有準(zhǔn)備好。且策劃時(shí)分工不夠明確，以致很多工作都做重復(fù)了。
二、未能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，特別是班委，他們的帶頭作用沒(méi)有做到位。
三、未能積極與我們?cè)旱膶W(xué)生會(huì)聯(lián)系，從他們那里的得到建議、幫助較少。
四、整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有預(yù)期的那么銜接
五、活動(dòng)期間有同學(xué)脫離我們那個(gè)集體，去打羽毛球。這是我們組織不到位，沒(méi)有用活動(dòng)調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，或是我們選的`活動(dòng)沒(méi)有足夠的吸引力。六活動(dòng)時(shí)，分組有點(diǎn)多，以致活動(dòng)看起來(lái)有點(diǎn)亂。七時(shí)間分配不夠合理，策劃的最后幾個(gè)活動(dòng)都沒(méi)進(jìn)行。
問(wèn)題總結(jié)出來(lái)了，那么就要從中吸取教訓(xùn)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
一、策劃活動(dòng)時(shí)，把相應(yīng)板塊分到相應(yīng)負(fù)責(zé)人手中，責(zé)任到人。這樣工作效率就會(huì)大幅提高，節(jié)約人力、精力。
二、相應(yīng)負(fù)責(zé)人要多商量幾次，加強(qiáng)溝通，互通信息。
三、活動(dòng)策劃階段就把活動(dòng)大致的向自己班的同學(xué)介紹一下，好讓他們有些準(zhǔn)備，并提出自己建議、想法。“眾人拾柴火焰高”嗎！充分調(diào)動(dòng)大家的積極性的同時(shí)，也獲得了一些建議，何樂(lè)而不為呢？
四、要有整體意識(shí)，靈活控制現(xiàn)場(chǎng)，注意時(shí)間分配。
五、積極主動(dòng)同學(xué)生會(huì)相應(yīng)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，從他們那里獲取建議。如果需要的話，也可以請(qǐng)求他們幫助。
最新聯(lián)誼活動(dòng)的總結(jié)4
為促進(jìn)師生情感溝通，增加師生友情，豐富高校生的校內(nèi)生活，學(xué)生會(huì)x月x日在階梯教室實(shí)行了師生聯(lián)誼會(huì)。這不僅給廣闊師生供應(yīng)了展示自我的平臺(tái)，豐富了高校生的高校生活，還拓展了同學(xué)們的視野，提升了校內(nèi)文化的水平。參與這次活動(dòng)的`人員為全體老師和學(xué)生，經(jīng)過(guò)了節(jié)目篩選和會(huì)場(chǎng)布置以及活動(dòng)流程等環(huán)節(jié)。通過(guò)這次活動(dòng)，總結(jié)如下：
第一，師生聯(lián)誼會(huì)提高了師生的友情，達(dá)到了師生皆摯友的效果�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，師生同臺(tái)演出，氣氛融洽。節(jié)目精彩，豐富。
其次，各部原件協(xié)作較好，工作比較努力仔細(xì)。會(huì)場(chǎng)布置溫馨，符合活動(dòng)主題�；顒�(dòng)前打算較足夠，效果較好。但也存在著一些不足，例如，老師用水打算不夠等，值得以后留意更多這方面的細(xì)微環(huán)節(jié)。
第三，整個(gè)活動(dòng)豐富而精彩，嬉戲環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)師生主動(dòng)互動(dòng)，但也出現(xiàn)不分過(guò)場(chǎng)空白的現(xiàn)象，值得以后引起留意。
第四，此次活動(dòng)達(dá)到了各民族師生互動(dòng)的效果。加強(qiáng)了漢族師生與少數(shù)民族時(shí)尚的友情。為此次活動(dòng)增加了不少色調(diào)。
第五，此次活動(dòng)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如攝像機(jī)的磁帶沒(méi)有檢查是否導(dǎo)出和倒帶。劇務(wù)的協(xié)作不夠默契。會(huì)場(chǎng)布置得道具沒(méi)有剛好整理保存好。
通過(guò)此次活動(dòng)我們得出的閱歷如下：加強(qiáng)各部員的團(tuán)結(jié)，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性。留意分工明確，任務(wù)安排給個(gè)人。嚴(yán)格要求主持人與節(jié)目質(zhì)量。留意會(huì)前支配，不要出現(xiàn)漏洞。以上便是此次活動(dòng)的總結(jié)。
最新聯(lián)誼活動(dòng)的總結(jié)5
隨著軍訓(xùn)，校慶晚會(huì)的結(jié)束，對(duì)于大一的學(xué)弟學(xué)妹們來(lái)說(shuō)，他們的大學(xué)生活才剛剛開(kāi)始，他們好奇，他們也向往，為了幫助學(xué)弟學(xué)妹們更快的走出高中生活，更好的適應(yīng)大學(xué)生活，更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為了加強(qiáng)10級(jí)與11級(jí)同學(xué)之間的交流，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。我們進(jìn)行了聯(lián)誼活動(dòng)，下面是聯(lián)誼活動(dòng)的總結(jié)。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)策劃
1.活動(dòng)策劃。在策劃之前，考慮到12級(jí)課余時(shí)間較豐富，也是剛?cè)胄Ｐ枰M(jìn)行多方面的鍛煉，所以決定讓12級(jí)作為本次活動(dòng)的主要策劃者，在活動(dòng)之前，四個(gè)班班委多次進(jìn)行會(huì)議協(xié)商，討論活動(dòng)主題，活動(dòng)形式，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等多方面關(guān)于活動(dòng)細(xì)節(jié)方面的事情。
2.確定活動(dòng)主題及目的。經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，我們最終決定以“我們一起約會(huì)吧”為活動(dòng)主題，以幫助12級(jí)的新生盡快熟悉大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)和促進(jìn)同學(xué)之間的友誼為活動(dòng)目的。
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
20xx年10月25日晚在教學(xué)樓A512
（三）參與班級(jí)
11級(jí)信息與計(jì)算科學(xué)、11級(jí)物理1班、12級(jí)物理1班、12級(jí)應(yīng)用數(shù)學(xué)3班
�。ㄋ模﹨⑴c情況
四個(gè)班級(jí)的同學(xué)基本都到了
（五）活動(dòng)情況
1.活動(dòng)的開(kāi)始：由四位主持人同時(shí)宣布“我們一起約會(huì)吧”聯(lián)誼活動(dòng)活動(dòng)正式開(kāi)始。
2.活動(dòng)過(guò)程：現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分融洽，大家也都很期待下來(lái)的節(jié)目，第一個(gè)節(jié)目是12級(jí)的學(xué)弟給我們帶來(lái)的歌曲，大家一邊欣賞著悅耳的歌聲，一邊很放松的交流著，學(xué)弟的唱功真的是很令人贊嘆，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷
緊接著下來(lái)，主持人宣布大家做一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則就是給你一只氣球，你要用口吹起它，讓它保持在空中，不能落地，否則就算失敗了。同學(xué)們都很積極的想?yún)⒓樱罱K選擇了大一和大二的幾位同學(xué)參加，這個(gè)看起來(lái)挺容易，但實(shí)際確是很不好辦到，有的孩子就剛吹一下就掉了下來(lái)，似乎對(duì)身高較高的同學(xué)很有利。他們是用盡全力，不斷的吹氣，氣球跑哪他們就跑哪，動(dòng)作是很有趣，下面的同學(xué)也不停的吶喊，給他們加油，最后還是學(xué)弟中的一個(gè)大個(gè)子同學(xué)獲得了勝利。主持人給每個(gè)人都發(fā)了獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)大家活動(dòng)就是重在參與，只要你愿意，這真的令坐在現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)感嘆，令人深思。
大一的學(xué)弟學(xué)妹中有才華的人真是不少，都是真功夫。節(jié)目讓大家看得似乎都忘記了交流，這個(gè)節(jié)目讓大家更是目瞪口呆了。雖然不是深冬，但是溫度依舊很低，只見(jiàn)她穿著表演的服裝，手里拿著彩帶，不畏寒冷為大家奉上她的舞蹈，學(xué)妹真的是很有實(shí)力，舞姿十分優(yōu)美，也很吸引人。讓下面的同學(xué)不斷叫好，不斷鼓掌，將現(xiàn)場(chǎng)的氣氛不斷推向高潮。
當(dāng)然，作為學(xué)長(zhǎng)的我們也不能讓學(xué)弟學(xué)妹們失望啊，我們信息班的情歌王子孟通同學(xué)也曬出了自己為大家?guī)?lái)的歌曲。他的唱功又將現(xiàn)場(chǎng)推向了高潮，掌聲是一陣接著一陣，同學(xué)們個(gè)個(gè)面帶驚嘆的笑容，結(jié)果就是，當(dāng)他唱完時(shí)下面不聽(tīng)的喊著“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)、”。孟同學(xué)當(dāng)然也沒(méi)有吝嗇，再次給大家賣力的獻(xiàn)唱著，現(xiàn)場(chǎng)人氣相當(dāng)高，同學(xué)們都很開(kāi)心，情緒很高漲，相當(dāng)?shù)臒狒[。
最后主持人針對(duì)大一同學(xué)在剛來(lái)校的這段時(shí)間里學(xué)弟學(xué)妹們遇到的`各種問(wèn)題，也請(qǐng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們給予了回答，大二的同學(xué)也給了很耐心的講解。也將自己來(lái)大學(xué)這一年的生活，學(xué)習(xí)，組織活動(dòng)各個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和12級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行了分享，得到了學(xué)弟學(xué)妹的認(rèn)可和掌聲，讓他們似乎不再是那么迷茫了。3.活動(dòng)結(jié)束：最后活動(dòng)在大家的掌聲和歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
�。┗顒�(dòng)經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)活動(dòng)有如下經(jīng)驗(yàn)，便于以后活動(dòng)借鑒。
活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)提前申請(qǐng)，以免“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”。2.活動(dòng)內(nèi)容考慮周全，以免活動(dòng)不合適，出現(xiàn)不可控制的冷場(chǎng)。
3.節(jié)目應(yīng)該根據(jù)情況隨時(shí)終止，如果大家對(duì)節(jié)目不感興趣或者長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行而去興趣應(yīng)立即終止，并進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。
4.活動(dòng)中可以安排幾個(gè)“托”負(fù)責(zé)帶動(dòng)大家的情緒。
5.分組不宜過(guò)多，分組過(guò)多導(dǎo)致個(gè)別游戲混亂，因個(gè)別組長(zhǎng)時(shí)間等待參與而失去興趣。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)總結(jié)
活動(dòng)后，大家的友誼和感情增進(jìn)了不少，且12級(jí)的同學(xué)對(duì)大學(xué)生活的問(wèn)題也得到了解答，也讓學(xué)長(zhǎng)們見(jiàn)識(shí)了他們的才華和天賦。有的還專門向?qū)W長(zhǎng)要了電話，以便自己以后碰到不懂的問(wèn)題再請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)，這種精神很是值得人學(xué)習(xí)。有不足之處就是有的節(jié)目沒(méi)能安排得當(dāng)，在現(xiàn)場(chǎng)可能有些混亂，總體來(lái)說(shuō)，這次晚會(huì)相當(dāng)成功，組織者也花費(fèi)了很大的心思，策劃了這一的活動(dòng)。大家也都很滿意，舉辦聯(lián)誼晚會(huì)的目的也達(dá)到了。
兩位學(xué)長(zhǎng)一番話語(yǔ)讓我們感觸很多：大學(xué)是一個(gè)充滿才華、學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的小舞臺(tái)、小社會(huì)。我們每一個(gè)人就在這個(gè)舞臺(tái)上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好!作為一個(gè)大學(xué)生，我們都渴望樂(lè)觀積極而不是盲目沖動(dòng)，大膽而不大肆妄為，敢說(shuō)敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖把握青春，鍛煉自己，組織活動(dòng)中留下我們辛苦的身影，在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)我們最美麗的風(fēng)采，在志愿活動(dòng)中奉獻(xiàn)我們的一份力量。在這里我們得到不僅是一種知識(shí)，更是一種人生最寶貴財(cái)富。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。讓生命之花因?yàn)槟贻p而生彩，讓青春因?yàn)榛盍Χx。大學(xué)校園里，沒(méi)有做不到，只有想不到，只要我們盡情地去發(fā)揮自己的才能，大學(xué)就會(huì)成為我們放飛夢(mèng)想的天堂。人生物再少，大學(xué)最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點(diǎn)點(diǎn)收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅(jiān)信付出就有回報(bào)，激情迸發(fā)精彩!大學(xué)不是幻想，不是夢(mèng)想，更不是妄想，而是我們偉大的理想。只要我們?yōu)橹畩^斗，為之拼搏�？傆幸惶煳覀儠�(huì)滿載而歸的!那時(shí)我們會(huì)聽(tīng)到楓葉流舟，我們會(huì)看到金菊在笑，我們會(huì)聞到碩果飄香，因?yàn)槲覀兊搅耸斋@的季節(jié)!還有大學(xué)不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代了，書本上的知識(shí)不再是我們唯一的籌碼，綜合素質(zhì)也成了我們必修的一門課程，這就要求了我們要積極的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉我們的能力。
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