[精]故事大王比賽活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家整理的[精]故事大王比賽活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

　　為了此次課題的研究，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣和寫(xiě)話興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)與演講能力，也為今后的習(xí)作打下基礎(chǔ)，我校組織一至xx同學(xué)于x月舉辦了“故事大王”小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)�，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下。

　　經(jīng)過(guò)班級(jí)選拔、排練，同學(xué)們不僅充分發(fā)揮了圖書(shū)角在班級(jí)文化中的積極作用，更重要的是孩子們膽量提高了、口齒更清楚了、表現(xiàn)手法更豐富了。還有就是他們?nèi)狈ξ枧_(tái)意識(shí)，記憶力差，對(duì)故事的理解能力和通過(guò)各種手段積極表達(dá)的能力。未參與旁白的小觀眾從選手的表演中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從不同層面促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　這一系列的收獲，對(duì)于我們的課題研究也很有幫助。

　　一方面，提高了教師在寫(xiě)作教學(xué)中的組織指導(dǎo)能力。從每一個(gè)參賽同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)開(kāi)始，都字斟句酌幫助學(xué)生糾正表述，更從學(xué)生的作品內(nèi)容出發(fā)，幫助學(xué)生體會(huì)并駕馭故事中角色的情感。讓學(xué)生從一個(gè)旁觀者變成故事的主角。

　　這樣一來(lái)，也能從活動(dòng)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的組織能力和口頭表達(dá)能力產(chǎn)生潛移默化的作用，在今后的寫(xiě)作中能漸漸嚴(yán)格要求自己，把習(xí)作寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順，也寫(xiě)得情真意切。

　　另一方面，它能激發(fā)學(xué)生參與說(shuō)述活動(dòng)的興趣。故事是低水平學(xué)生最感興趣、最喜愛(ài)的課外讀物，也是他們獲取知識(shí)的重要途徑。告訴他們他們最喜歡的故事是大多數(shù)學(xué)生想?yún)⑴c的。

　　此次活動(dòng)在教師的積極發(fā)動(dòng)下，各班學(xué)生積極地報(bào)名參與講述，把自己喜歡的、感興趣的故事，通過(guò)自己的演繹，將它生動(dòng)有趣地呈獻(xiàn)給觀眾，營(yíng)造出了一種積極參與活動(dòng)的氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和對(duì)講述活動(dòng)的興趣。興趣是最好的老師，在興趣的引導(dǎo)下，孩子們可以說(shuō)得很好。通過(guò)講故事比賽，學(xué)生提高的木僅是語(yǔ)言表達(dá)能力，還有他們非常欠缺的舞臺(tái)意識(shí)、良好的記憶力、對(duì)故事的理解能力和通過(guò)多種手段積極表現(xiàn)能力。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我們得到了收獲和反思。從活動(dòng)的準(zhǔn)備、選拔過(guò)程來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們的課外閱讀非常欠缺，對(duì)于課本和老師講過(guò)的故事之外，能自己講出來(lái)的新故事很少多鼓勵(lì)孩子們加強(qiáng)課外閱讀勢(shì)在必行。這樣的比賽活動(dòng)對(duì)于鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物也有很大的促進(jìn)作用，能口齒流利地把自己感興趣的故事講述給大家聽(tīng)，我想對(duì)我們今后的說(shuō)話、寫(xiě)話和習(xí)作都起著著基礎(chǔ)性作用。

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