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殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)1
9月16日，寧夏殘疾人康復(fù)中心組織專業(yè)人員赴閩寧鎮(zhèn)為腦癱兒童妍妍進(jìn)行康復(fù)評(píng)估與指導(dǎo)服務(wù)。
11歲的妍妍正值朝陽(yáng)般的年紀(jì)，卻因?yàn)樯眢w原因不能翻身、坐起、站立，更不能像正常孩子一樣去上學(xué)，日常生活中的.吃、喝、拉、洗都需要母親的幫助。得知此情況后，中心專業(yè)人員來(lái)到妍妍家中，仔細(xì)觀察家庭環(huán)境布置，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)評(píng)估，細(xì)致詢問(wèn)康復(fù)情況，并制定了精準(zhǔn)康復(fù)指導(dǎo)計(jì)劃。
通過(guò)入戶指導(dǎo)，對(duì)孩子的具體情況有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，后期中心將為妍妍提供輔助器具適配及康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，幫助她改善功能狀況、增強(qiáng)自理能力，讓腦癱兒童及其家長(zhǎng)切實(shí)感受到黨和政府的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。
殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)2
為深入貫徹落實(shí)自治區(qū)第十三次黨代會(huì)精神，促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展，幫助殘疾兒童鞏固康復(fù)成效，更好地適應(yīng)社區(qū)和家庭生活，7月18日至8月5日，寧夏殘疾人康復(fù)中心68名教師，分為22組深入全區(qū)五大市、10個(gè)縣、2個(gè)鄉(xiāng)、5個(gè)鎮(zhèn)、20個(gè)村為289名殘疾兒童提供入戶指導(dǎo)服務(wù)。
此次居家康復(fù)入戶指導(dǎo)工作是20xx年中心“百人下基層”蹲點(diǎn)幫扶指導(dǎo)行動(dòng)的一部分，中心高度重視，周密安排，做到事前有計(jì)劃、事中有記錄、事后有總結(jié)。入戶指導(dǎo)前，老師們根據(jù)分組情況周密安排行程，統(tǒng)籌規(guī)劃路線，與家長(zhǎng)對(duì)接，準(zhǔn)備康復(fù)包，做到責(zé)任到人，分工明確。來(lái)到兒童家中，老師們首先了解孩子們的康復(fù)及學(xué)業(yè)情況，結(jié)合家庭環(huán)境和資源為兒童制定行之有效的`康復(fù)訓(xùn)練方案，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)專業(yè)的方法進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練。院壩里、公路邊、屋檐下，老師們都能夠推心置腹地與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，了解兒童現(xiàn)狀，傾聽(tīng)家長(zhǎng)訴求，幫助解決家庭訓(xùn)練中的難點(diǎn)問(wèn)題。
近20天的入戶指導(dǎo)服務(wù)中，老師們更直觀地了解到孩子們的日常生活及家庭情況，進(jìn)一步與家長(zhǎng)加深理解，家長(zhǎng)們也對(duì)老師多了一份尊重和感激。今后，中心還將繼續(xù)通過(guò)入戶指導(dǎo)、電話隨訪、遠(yuǎn)程指導(dǎo)等多種方式，對(duì)殘疾兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)追蹤，及時(shí)掌握康復(fù)服務(wù)效果、服務(wù)滿意度和功能恢復(fù)改善等具體情況，為常態(tài)化、持續(xù)性開(kāi)展殘疾兒童入戶指導(dǎo)服務(wù)工作打下基礎(chǔ)。
殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)3
通過(guò)本次活動(dòng)弘揚(yáng)志愿精神，對(duì)需要幫助的社會(huì)弱勢(shì)群體給予幫助，傳遞愛(ài)的符音，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)懷，使他們以更健康積極樂(lè)觀的心態(tài)去看待生活，勇敢面對(duì)人生的挫折。
殘疾人的生存狀況是反映殘疾人生活水平和生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)小康和基本人權(quán)的最直接體現(xiàn)。通過(guò)主題活動(dòng)的'開(kāi)展，號(hào)召?gòu)V大居民群眾走近殘疾人及家庭，體驗(yàn)殘疾人切身感受，了解關(guān)注殘疾人的真實(shí)生存狀態(tài)，積極踴躍投身志愿助殘服務(wù)，切實(shí)幫助殘疾人提高生活水平，改善家庭生活狀況等，不斷提高殘疾人的生活品質(zhì)和幸福指數(shù)。
殘疾人的發(fā)展?fàn)顩r最能體現(xiàn)殘疾人特性需求和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，積極發(fā)動(dòng)社會(huì)各界志愿者們采取一幫一、多幫一等不同形式，為涉及殘疾人民生和發(fā)展的各方面，提供有效的個(gè)性化志愿服務(wù)。
通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，在社區(qū)熱情號(hào)召?gòu)V大居民群眾幫助更多殘疾人走出家庭、融入社會(huì)、參與社區(qū)活動(dòng)、接受社區(qū)服務(wù)；在無(wú)障礙環(huán)境方面廣泛宣傳公共交通、居家生活、信息交流等無(wú)障礙知識(shí)，使廣大居民群眾充分了解無(wú)障礙對(duì)于殘疾人生活的重要性，并積極投身無(wú)障礙的建設(shè)和維護(hù)工作；在轄區(qū)內(nèi)積極普及志愿助殘知識(shí)，大力宣傳志愿助殘感人事跡，不斷改善殘疾人平等參與社會(huì)生活的社會(huì)環(huán)境和氣氛。
殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)4
積極開(kāi)展“關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)”助殘系列活動(dòng)，在全校掀起了扶殘助殘的活動(dòng)熱潮�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、召開(kāi)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，對(duì)本次助殘日活動(dòng)作出安排布置。
召集學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)我�！叭珖�(guó)助殘日”活動(dòng)作出安排布置，擬定了活動(dòng)方案，要求各年級(jí)、各班級(jí)要認(rèn)真做好“關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)”扶殘助殘系列活動(dòng)，并認(rèn)真弄好宣傳，要在全校進(jìn)一步營(yíng)造起扶殘助殘的新風(fēng)尚。
二、圍繞主題，開(kāi)展豐富多樣的助殘系列活動(dòng)。
我校結(jié)合自身實(shí)際，以“關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)”為主題，開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的扶殘助殘活動(dòng)。
�。ㄒ唬┥钊胄麄�，在全校營(yíng)建扶殘助殘濃郁氛圍。
在星期一的.升旗儀式下，學(xué)校德育處向全體師生宣讀了《關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)》的倡議書，掀開(kāi)了新場(chǎng)鎮(zhèn)學(xué)校關(guān)心幫助殘疾人活動(dòng)的序幕。之后，學(xué)校又充分利用教師大會(huì)、學(xué)校宣傳欄、班會(huì)活動(dòng)等對(duì)全校師生做出宣傳，讓全校師生都來(lái)了解、關(guān)心殘疾人，支持我國(guó)的殘疾人教育事業(yè)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)幫扶，增進(jìn)殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。
我校3、3班、5、1班的兩名隨班就讀殘疾學(xué)生、，學(xué)習(xí)上存在明顯困難。兩個(gè)班級(jí)的任課教師利用學(xué)校特殊資源教室隊(duì)兩名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)她們進(jìn)行鼓勵(lì)；兩個(gè)班級(jí)還成立了學(xué)習(xí)扶助小組，讓班上成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)兩名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助，讓她們能跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)幫扶小組，開(kāi)展對(duì)兩名隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)幫扶，讓兩名殘疾學(xué)生能充分感受到了學(xué)校、班級(jí)大家庭的溫暖，更有效地提升了兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)自信，更有效地促進(jìn)了兩個(gè)孩子身心的健康發(fā)展。
�。ㄈ⿶�(ài)心傳遞，深入社區(qū)。
我校又組織了學(xué)生志愿者到xx鎮(zhèn)街道、社區(qū)開(kāi)展了扶助弱勢(shì)群體、關(guān)愛(ài)殘疾人的公益活動(dòng)，搞衛(wèi)生，講故事，做宣傳，把扶殘助殘活動(dòng)延伸到了社區(qū)，延伸到了社會(huì)，受到了社區(qū)居民的一致稱贊。
通過(guò)“全國(guó)助殘日”活動(dòng)的開(kāi)展，更進(jìn)一步促進(jìn)了教師、學(xué)生、社區(qū)居民對(duì)殘疾人事業(yè)的了解和支持，增進(jìn)了扶殘助殘風(fēng)氣的進(jìn)一步形成，增強(qiáng)了人們的扶殘助殘意識(shí)，從而讓全校師生、全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，將我校殘疾人工作推上了一個(gè)新臺(tái)階。
殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)5
為殘疾學(xué)生給予特別的幫助，保證他們?cè)趯W(xué)校享有和其他學(xué)生一樣的尊嚴(yán)和權(quán)利，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為了使殘疾學(xué)生感受學(xué)校的關(guān)愛(ài)、教師的關(guān)懷，5月11日下午，清河縣謝爐初級(jí)中學(xué)教師志愿者特地為殘疾兒童送去溫暖。
此次送溫暖活動(dòng)，學(xué)校為孩子們準(zhǔn)備了書包、筆、鉛筆盒等愛(ài)心禮包，表達(dá)學(xué)校的`關(guān)心慰問(wèn)。老師代表勉勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，有困難及時(shí)提出來(lái)，大家一起想辦法共渡難關(guān)。
謝爐初級(jí)中學(xué)一直高度重視殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，采取了各種行之有效的措施，在平時(shí)日常生活中也時(shí)時(shí)幫助這些學(xué)生。如：每年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就對(duì)本校殘疾學(xué)生摸底造冊(cè)，建立健全殘疾學(xué)生檔案；專門要求班主任及科任老師，在學(xué)習(xí)與生活上多給予他們關(guān)心與照顧，多與他們交流，了解他們的愛(ài)好，使他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中并不孤單，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)6
8月15日，開(kāi)州區(qū)殘聯(lián)工作人員冒著酷暑到和謙鎮(zhèn)對(duì)0-6歲殘疾兒童開(kāi)展入戶走訪，了解殘疾兒童狀況及基本康復(fù)服務(wù)需求，為進(jìn)一步做好全區(qū)殘疾兒童康復(fù)救助工作打下基礎(chǔ)。
區(qū)殘聯(lián)工作人員在和謙鎮(zhèn)江東村走訪期間，逐一向殘疾兒童監(jiān)護(hù)人宣傳國(guó)家針對(duì)視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力等殘疾兒童和孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)救助政策，動(dòng)員和勸導(dǎo)家屬對(duì)殘疾兒童進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療和康復(fù)訓(xùn)練，改善殘疾兒童生活狀況。殘疾兒童童予因家庭經(jīng)濟(jì)困難難以享受基本康復(fù)服務(wù)，針對(duì)該兒童情況，區(qū)殘聯(lián)工作人員積極聯(lián)系各康復(fù)機(jī)構(gòu)，為其爭(zhēng)取最大優(yōu)惠政策，幫助參加康復(fù)訓(xùn)練，其父母十分感謝殘聯(lián)工作人員的看望和對(duì)兒童康復(fù)相關(guān)政策的解讀，表示盡早帶孩子去做康復(fù)訓(xùn)練。
近年來(lái)，區(qū)殘聯(lián)通過(guò)多渠道宣傳，采取殘聯(lián)機(jī)關(guān)干部包片督導(dǎo)方式，全面排查困難殘疾兒童享受康復(fù)救助情況，積極落實(shí)救助政策，優(yōu)化審批程序，嚴(yán)格康復(fù)機(jī)構(gòu)管理、服務(wù)，注重康復(fù)效果，切實(shí)改善殘疾兒童康復(fù)狀況，減輕殘疾兒童家庭負(fù)擔(dān)，在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)愛(ài)殘疾人、幫助殘疾人的`濃厚氛圍。
殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)7
為貫徹省殘聯(lián)的康復(fù)宗旨，始終堅(jiān)持“以人為本”以殘疾人的需求為導(dǎo)向，緊緊圍繞殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)的目標(biāo)”，切實(shí)解決和幫助需要幫助的殘疾兒童。洛南縣殘聯(lián)委托商洛市殘疾人康復(fù)中心的專家對(duì)該縣0-14歲殘疾兒童進(jìn)行篩查及康復(fù)指導(dǎo)。
3月7號(hào)，在洛南縣各級(jí)專委的密切配合下為此次篩查活動(dòng)制定了科學(xué)有效的篩查方案。康復(fù)治療團(tuán)的`第一站來(lái)到了洛南縣巡檢鎮(zhèn)，商洛市殘疾人康復(fù)中心（商洛仁真中醫(yī)腦病康復(fù)醫(yī)院）院長(zhǎng)李紅剛強(qiáng)在篩查現(xiàn)場(chǎng)指出：要積極配合當(dāng)?shù)匾咔榉揽叵嚓P(guān)舉措，同時(shí)還要系統(tǒng)、科學(xué)、全面、專業(yè)地服務(wù)好每一位有需求的殘疾兒童。充分踐行康復(fù)路上不落一人的宗旨。
篩查現(xiàn)場(chǎng)康復(fù)治療師劉雯認(rèn)真登記每一位“特殊兒童”的信息，商洛市殘疾人康復(fù)中心（商洛仁真中醫(yī)腦病康復(fù)醫(yī)院）醫(yī)務(wù)部主任肖世森接診的第一個(gè)患者是一名先天性的脊柱側(cè)彎的小女孩。
叮囑家長(zhǎng)要及時(shí)為小孩做治療。家長(zhǎng)泣不成聲地答道：“醫(yī)生，我是小孩的外婆，這個(gè)小孩可憐呀！思思（化名）出生的時(shí)候就這樣了，先后治療費(fèi)就花了十幾萬(wàn)，家里實(shí)在承擔(dān)不起高昂的手術(shù)費(fèi)，所以就沒(méi)有帶她到醫(yī)院去治療，但是小孩現(xiàn)在情況越來(lái)越嚴(yán)重，以前雖然走路走得比較慢，走路不穩(wěn)還可以走路，但是現(xiàn)在只能扶著墻緩慢地挪動(dòng)了，而且走路還比較喘氣。孩子的爸媽為了治療費(fèi)只能去外出務(wù)工…”肖主任聽(tīng)到這里安撫起了家長(zhǎng)：小孩現(xiàn)在年齡才7歲，屬于手術(shù)治療比較好的黃金階段，一定要抓緊時(shí)間手術(shù)，并且為家屬介紹相關(guān)的醫(yī)療專家，給家屬留了自己的電話號(hào)碼，為該小孩制定科學(xué)的家庭康復(fù)方案
在永豐鎮(zhèn)時(shí)，一名先天性畸形的小女孩引起了院長(zhǎng)李紅剛的注意，從家長(zhǎng)那里我們及時(shí)了解到小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異，性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，小孩只能用左手去書寫漢字…院長(zhǎng)聽(tīng)到之后立刻備注信息，囑咐家長(zhǎng)要加強(qiáng)患手的使用，防止右上肢肌肉的痙攣，以及關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的減小。
登記每一名小孩的情況后我們對(duì)應(yīng)的專家都會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家完成家庭康復(fù)，并且還會(huì)照顧小孩的心理。
此次篩查活動(dòng)先后走訪了16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，篩查了本轄區(qū)中的殘疾兒童131名，累計(jì)發(fā)放宣傳彩頁(yè)200份。
殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)8
殘疾兒童是一個(gè)特殊的群體，也是一個(gè)需要用愛(ài)心喚醒的群體，為深入推進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展，營(yíng)造了解、關(guān)心殘疾人的'良好社會(huì)氣氛，8月6日，茅渡鄉(xiāng)社工站聯(lián)合志愿者開(kāi)展關(guān)愛(ài)困境殘疾兒童入戶走訪活動(dòng)。
走訪中，社工與志愿者來(lái)到智力二級(jí)殘疾兒童李某家中，并向其監(jiān)護(hù)人詳細(xì)了解孩子的生活情況、飲食起居及家庭實(shí)際困難等，并向他們宣傳殘疾人幫扶照料有關(guān)政策法規(guī)，囑咐監(jiān)護(hù)人要認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。
今后，社工站將持續(xù)關(guān)注特殊困難群體中的兒童服務(wù)，使殘疾兒童及其家庭感受到黨和政府的關(guān)愛(ài)，幫助他們與其他同齡兒童一樣能在溫暖的陽(yáng)光下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
殘疾兒童入戶指導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)9
為準(zhǔn)確掌握聽(tīng)障兒童居家生活和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，近日，市殘疾人就業(yè)指導(dǎo)中心開(kāi)展了聽(tīng)障兒童家訪活動(dòng)。
在家訪過(guò)程中，市殘疾人就業(yè)指導(dǎo)中心語(yǔ)訓(xùn)部的教師詳細(xì)了解了聽(tīng)障兒童助聽(tīng)設(shè)備使用情況、在家中的表現(xiàn)情況和居家康復(fù)情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握康復(fù)訓(xùn)練知識(shí)、方法與技巧，向家長(zhǎng)反饋了聽(tīng)障兒童在語(yǔ)訓(xùn)部康復(fù)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況及日常表現(xiàn)，并對(duì)家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中存在的疑惑進(jìn)行了解答。
同時(shí)，語(yǔ)訓(xùn)部教師還對(duì)聽(tīng)障兒童家庭康復(fù)環(huán)境進(jìn)行了評(píng)估，讓家庭康復(fù)場(chǎng)景更加完善。
此次活動(dòng)，搭建了聽(tīng)障兒童的培訓(xùn)教師與家長(zhǎng)溝通交流的`平臺(tái)，讓教師具體、客觀、全面了解了聽(tīng)障兒童的康復(fù)需求及康復(fù)方向，為聽(tīng)障兒童的早日康復(fù)奠定了良好基礎(chǔ)。
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