幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)（通用10篇）
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，想必大家都有了很深的感觸吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。那么活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)1
根據(jù)儋州市教育局關(guān)于師生暫緩返校的通知，在確保師生生命健康和積極監(jiān)督師生配合做好疫情防控工作的情況下，我園制定了2022年春季學(xué)期停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)方案，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定了為期6天的教育活動(dòng)安排表和幼兒居家一日活動(dòng)安排表，通過(guò)線上教學(xué)的方式安排好幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)，真正做到學(xué)生停課不停學(xué)。
制定計(jì)劃
線上教學(xué)活動(dòng)安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學(xué)制定線上教學(xué)活動(dòng)安排表和幼兒居家一日生活安排表。
貫徹落實(shí)
每天都按照線上教學(xué)活動(dòng)安排表的內(nèi)容，提前安排教師把第二天的線上教學(xué)活動(dòng)錄制完成，并且每日定時(shí)在我園的微信公眾號(hào)上發(fā)表線上教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
組織全體教師一起找課錄課，一起完成線上教學(xué)活動(dòng)視頻錄制，全園教師積極參與線上教學(xué)活動(dòng)。
每天各班主任都定時(shí)把當(dāng)天的線上教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)陪伴幼兒學(xué)習(xí)。
教學(xué)效果
每天家長(zhǎng)都把孩子學(xué)習(xí)的照片、視頻發(fā)到班級(jí)群，家長(zhǎng)積極配合教師一同完成停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)。
教師在班級(jí)群認(rèn)真監(jiān)督孩子們的每日學(xué)習(xí)情況，并且做到積極地回應(yīng)。
各個(gè)班級(jí)的幼兒能做到在家長(zhǎng)的陪同下認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極完成小任務(wù)，學(xué)習(xí)效果良好。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)停課不停學(xué)期間線上教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動(dòng)中不斷地提高了自己的教學(xué)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，還有效地促進(jìn)了家園共育，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)的溝通交流。在家長(zhǎng)們的積極配合下，讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)2
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！币咔榈年庼搽m然還未散盡，但在這一切都欣欣向榮的春日里，我們與家長(zhǎng)“云”端攜手，與幼兒線上互動(dòng)，愛(ài)滿滿，情暖暖。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)、有趣又有意義的線上活動(dòng)，如音符奏出愛(ài)的旋律，春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)著孩子的心靈，讓教育無(wú)痕，讓成長(zhǎng)自然發(fā)生。
為更好地支持幼兒成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，使線上活動(dòng)更具實(shí)效性和指導(dǎo)性，小班組教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行了線上教研。根據(jù)幼兒發(fā)展情況，線上活動(dòng)反饋情況，結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域內(nèi)容，確定了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃：
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！庇腥さ幕顒�(dòng)激發(fā)了幼兒的參與熱情，在家長(zhǎng)的積極配合下，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中做，在操作中探索，在探索中發(fā)展。一個(gè)個(gè)活動(dòng)如一粒粒知識(shí)的種子，在孩子們心中生根發(fā)芽。下面，我們一起來(lái)回顧孩子們活動(dòng)的精彩瞬間吧！
一、數(shù)學(xué)領(lǐng)域
在動(dòng)手操作中激趣：學(xué)前兒童所特有的具體形象思維決定了幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須以具體的操作活動(dòng)作為載體。本周推送了《情境探究》課程中的兩個(gè)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)且充滿趣味性的情境，引導(dǎo)幼兒在任務(wù)探究和動(dòng)手操作中，自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維結(jié)構(gòu)。
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：認(rèn)識(shí)圖形可以培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的辨識(shí)能力，發(fā)展空間思維能力，對(duì)幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。孩子們?cè)诳匆豢�、摸一摸、拼一拼中感知了長(zhǎng)方形的特征。
高矮排序：排序活動(dòng)，不僅能幫助幼兒感知和比較物體的差異，多做排序活動(dòng)，幼兒熟練地把物體按高矮、大小、多少等反復(fù)排序，也有助于其逆向思維的發(fā)展。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
在自由創(chuàng)作中樂(lè)美：《指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”
在本周的藝術(shù)活動(dòng)《圓形創(chuàng)意畫(huà)》中，幼兒在圓形上添畫(huà)，使其變成各種有趣的圖案，既增加了繪畫(huà)的趣味性、開(kāi)拓了幼兒的`思維、發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，又提升了幼兒表達(dá)美，創(chuàng)造美的能力。看看孩子們的奇思妙想吧！
三、健康領(lǐng)域
在體驗(yàn)參與中發(fā)展：《綱要》中明確提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”。親子游戲“百變跳繩”，既能激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè)趣，又能在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，幼兒在探索與嘗試過(guò)程中磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)，體會(huì)親子游戲的快樂(lè)。
百變跳繩：運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)健體質(zhì)，更能增添宅家樂(lè)趣�？�，一根繩子也能玩出大大的快樂(lè)！
四、自理能力培養(yǎng)
疊褲子：幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、提升自信心以及解決問(wèn)題的能力。本周通過(guò)一首簡(jiǎn)短的兒歌，孩子們學(xué)會(huì)了疊褲子的方法，也在逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
繪本故事——在多元情境中成長(zhǎng)：閱讀能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，提高幼兒的觀察力、想象力、理解力，能夠開(kāi)闊幼兒視野，豐富知識(shí)。每一本書(shū)、每一個(gè)故事里，都有一個(gè)不同的世界，閱讀可以讓幼兒感受不同的世界。
天天是怎么把媽媽弄丟了的？她找到媽媽了嗎？她是怎么找到媽媽的呢？讓我們從閱讀完繪本故事《丟了媽媽的天天》的.孩子的回答中去尋找答案吧！
幼教三六五——在親子互動(dòng)中共情：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草……”一首《春天在哪里》唱出了春日的無(wú)限美好，也喚起了我們對(duì)春日的向往。本周的幼教三六五親子活動(dòng)《春天為啥來(lái)我家》，寶貝們不僅和爸爸媽媽一起朗誦兒歌，還去戶外體會(huì)了春日的暖陽(yáng)、柔風(fēng)，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，感受了藏在我們身邊的美好春光呢！
五、科學(xué)領(lǐng)域
在實(shí)踐探究中益智——《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展探究能力�！笨茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)是一種融操作性、思考性、變化性、趣味性于一體的活動(dòng)，能最大限度的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，滿足幼兒的探索欲望。進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的同時(shí)增加他們對(duì)科學(xué)的興趣。
生活中處處都有科學(xué)。本周推送的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“什么不見(jiàn)了？”，不僅讓孩子們了解了溶解現(xiàn)象，也激發(fā)了孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的好奇心。
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們用線上活動(dòng)在家園之間建立起愛(ài)的鏈接，待疫散人聚，一起看春水春池滿，聽(tīng)春鳥(niǎo)弄春聲。
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)3
實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師以班級(jí)組為單位開(kāi)展線上教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前的新冠疫情，基于兒童視角，為家長(zhǎng)提供形式多樣的親子游戲、繪本故事、音樂(lè)律動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，供幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。師幼之間、家長(zhǎng)之間及幼兒之間進(jìn)行線上互動(dòng)交流，讓幼兒切實(shí)感受到老師及同伴的牽掛與關(guān)愛(ài)。微視頻的錄制，讓教師們又掌握一項(xiàng)新的教學(xué)技能。目前我們們每位老師已錄制12節(jié)微課，制作疫情防控相關(guān)美篇12個(gè)。
“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學(xué)的腳步，但沒(méi)有延緩孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的腳步!盡管孩子們都宅在家，但“宅”家不停學(xué)，隔離不隔愛(ài)。開(kāi)心游戲、認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，“宅”出不一樣的自我。
沒(méi)有華麗的道具，沒(méi)有充分的材料，依然可以把好玩的游戲進(jìn)行到底……
既能增進(jìn)親子之間的情感，又可以鍛煉孩子的觀察力，專注力和記憶力。
良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，生活活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和勞動(dòng)觀念。
疫情期間，幼兒在家長(zhǎng)、老師的關(guān)心陪伴下，快樂(lè)地成長(zhǎng)；教師們?cè)谧詫W(xué)、錄課中，扎實(shí)地進(jìn)步�！巴Ｕn不停學(xué)”讓教師們釋放著愛(ài)心和責(zé)任心，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解并走近幼兒教師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長(zhǎng)、教師的溫情陪伴。相信開(kāi)園之日，定會(huì)春光明媚。
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)4
當(dāng)疫情突如其來(lái)，幼兒園生活被迫按下了暫停鍵。為了讓孩子們安全、健康、快樂(lè)地度過(guò)居家生活的每一天，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，白馬井鎮(zhèn)中心幼兒園通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，向家長(zhǎng)們推送形式多樣的活動(dòng)，緩解父母和孩子們的緊張與焦慮，增進(jìn)親子關(guān)系，讓家庭氛圍更加溫馨融洽。
“停課不停工”
疫情期間，剛接到停課通知，我園立馬通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為“停課不停學(xué)”期間課程推送開(kāi)展了線上教研活動(dòng)。
豐富多彩的幼兒活動(dòng)
名年級(jí)組結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天通過(guò)班級(jí)群推送豐富的線上指導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒居家運(yùn)動(dòng)、游戲、做小實(shí)驗(yàn)等等，幫助家長(zhǎng)科學(xué)合理安排好幼兒在家的一日生活。讓我們一起來(lái)看看孩子豐富多彩的居家活動(dòng)吧。
小班組
“停課不停學(xué)”期間小班組開(kāi)展的活動(dòng)有：健康《七步洗手法》；親子活動(dòng)《躲避炸彈》；健康《小口罩，大作用》。
中班組
中班組開(kāi)展的線上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：手工《抗病毒口罩》；親子活動(dòng)《擺鐘障礙跳》；語(yǔ)言《小兔子戴口罩了》。
大班組
大班組開(kāi)展的線上居家指導(dǎo)活動(dòng)有：繪畫(huà)《抗擊疫情主題畫(huà)》；科學(xué)活動(dòng)《有趣的泡泡龍》；親子活動(dòng)《躲避炸彈》。
其他活動(dòng)
除各年級(jí)組分別推出的活動(dòng)外，寶貝們疫情期間在家依然堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)生健體，增強(qiáng)免疫力。除此之外寶貝們?cè)诩疫�會(huì)幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)！
豐富多彩的師幼互動(dòng)
雖然疫情期間不能見(jiàn)面，但在這段特殊的時(shí)光里，我們的愛(ài)沒(méi)有間斷。各班老師通過(guò)約定時(shí)間分組和寶貝們視頻聊天、班級(jí)群互動(dòng)等方式，和寶貝們交流，了解疫情期間幼兒在家的情況。
疫情防控?zé)o小事，感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我園疫情防控工作的支持與配合。
在大家的共同努力下，我們恢復(fù)了昔日在幼兒園的歡樂(lè)時(shí)光。
但是疫情并沒(méi)有完全消失，大家在日常生活中還是要好好保護(hù)自己哦！
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)5
突如其來(lái)的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵，通州區(qū)亞?wèn)|幼兒園積極響應(yīng)教體局線上教學(xué)的重要指示，始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位，探索教學(xué)新模式，變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段，更保障了幼兒的安全，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
我園以各年級(jí)組為單位，進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域，豐富多彩，涵蓋安全知識(shí)的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng)、有趣的親子律動(dòng)等等。在莊老師的指導(dǎo)下，老師們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí)、健康而有意義！
Part.01“疫”起準(zhǔn)備，為愛(ài)蓄能
疫情突襲，幼兒園迅速組建骨干教師團(tuán)隊(duì)，研討確定線上家庭教育指導(dǎo)方案。結(jié)合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，內(nèi)容聚焦幼兒生活實(shí)際及感興趣的話題內(nèi)容，確定居家作息指南及主題微課為主要呈現(xiàn)形式。每周以年級(jí)組為單位進(jìn)行線上研討，為孩子們制作學(xué)習(xí)資源，找素材、做微課，錄制游戲視頻，制定科學(xué)合理的活動(dòng)流程，以多元化的表現(xiàn)形式，趣味十足的內(nèi)容，推出優(yōu)質(zhì)親子時(shí)光，實(shí)現(xiàn)“趣”、“質(zhì)”并存。
Part.02“疫”趣課程，關(guān)注成長(zhǎng)
“疫”趣課程，聚焦幼兒的一日生活，從“享生活”“樂(lè)游戲”兩條主線入手，每天為家長(zhǎng)提供可借鑒或直接使用、利于助推幼兒全面發(fā)展的線上資源。
以科學(xué)的一日作息為切入點(diǎn)，以“悅”生活、樂(lè)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)美食、“趣”實(shí)驗(yàn)、享閱讀為主要版塊內(nèi)容，為居家親子生活提供最直接的指導(dǎo)和素材。倡導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，早睡早起、健康飲食、適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力和抗病毒能力。
Part.03微課在線動(dòng)態(tài)互動(dòng)
微課在線活動(dòng)，以班級(jí)釘釘群為主要平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。將防疫小知識(shí)、春天的變化以及幼兒感興趣的話題錄制微課視頻，老師們變身主播，以動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景，利用視頻在線的形式，使得教師與幼兒實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)，陪伴每一個(gè)家庭一起度過(guò)“宅”而有趣的在線時(shí)光。
Part.04“疫起攜手，精彩繼續(xù)
“疫”趣課程的發(fā)布，得到家長(zhǎng)和孩子們的積極參與。課程發(fā)布后，家長(zhǎng)用文字、圖片、視頻記錄孩子的游戲、實(shí)驗(yàn)及參與主題活動(dòng)的過(guò)程，發(fā)到班級(jí)群里分享幸福親子時(shí)光及孩子們的成長(zhǎng)。在這段特殊的時(shí)光，在線課程的發(fā)布，將愛(ài)延續(xù)，家園“疫”起攜手，繼續(xù)成長(zhǎng)的精彩。
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)6
訓(xùn)練要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的根本。在當(dāng)今深化訓(xùn)練改革，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì)到：訓(xùn)練的改革與進(jìn)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素養(yǎng)現(xiàn)代化的老師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。
本期我們資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量為本，以老師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際狀況動(dòng)身，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)討論，扎實(shí)有效地深化貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，透過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，專心地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展，培育一支有較強(qiáng)專業(yè)化潛力的老師隊(duì)伍，讓保育訓(xùn)練質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。
隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的訓(xùn)練觀念。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái)，本期我園又有11名老師從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái)，他們的到來(lái)為幼兒園注入新的活力和生氣，但是也為幼兒園老師的專業(yè)化成長(zhǎng)帶來(lái)新的問(wèn)題和困難。本期我們的33名老師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái)的老師有27人。而且幼兒園此刻是一園兩點(diǎn)，一共11個(gè)班級(jí)，此刻的老師既要從事老師工作，又要從事保育工作，不象原先的單純老師和保育員，因此這給幼兒園老師隊(duì)伍的進(jìn)展帶來(lái)了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇，重視老師隊(duì)伍的建設(shè)，才能讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高。
一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)
應(yīng)對(duì)這天我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。依據(jù)老師的需要，我們確立了老師培訓(xùn)的五個(gè)方面的資料，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐潛力培訓(xùn)、訓(xùn)練科研潛力潛力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干老師擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富，將理論和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使老師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體主角，較好地激發(fā)了老師主動(dòng)參加的熱忱，讓老師們成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。透過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，很多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)幫助精神，需要?jiǎng)×业穆氊?zé)心，工作中合作意識(shí)增加了，大家相互敬重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。假如沒(méi)有憂患意識(shí)，滿意已有的成果，只能走向失敗，所以老師們都以專心的看法去應(yīng)對(duì)一切，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
二、利用幫帶活動(dòng)，提高老師專業(yè)成長(zhǎng)的速度
為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素養(yǎng)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干老師和后備骨干老師的培育和用法，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅僅骨干老師起到了較好的模范作用，使新老師在思想、業(yè)務(wù)等各方面快速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參與名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也專心主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動(dòng)一大部分老師快速地成長(zhǎng)起來(lái)。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們帶給機(jī)會(huì)讓她們參與各級(jí)各類的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)受錘煉，快速成長(zhǎng)，成為布滿制造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。本期兩位從朝陽(yáng)幼兒園來(lái)支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來(lái)了先進(jìn)的訓(xùn)練理念和教學(xué)方法，我園的老師也很專心主動(dòng)地向兩位老師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹(shù)下，處處可聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)谝黄馉?zhēng)論的聲音。本期的全員賽課活動(dòng)，大家都專心仔細(xì)地參加，很多年輕老師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊目焖俪砷L(zhǎng)而欣喜。
三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高。
應(yīng)對(duì)這天我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師的重要資料之一，透過(guò)學(xué)習(xí)，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子，而是專心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。
四、搞好老師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)老師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注意幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)資料、要求，依據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)支配活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以嬉戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、詳細(xì)，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。
方案的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)制定各種方案，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的`連接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通，注意訓(xùn)練的全都性。
五、抓好園本培訓(xùn)工作
園本培訓(xùn)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)根據(jù)方案仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料，由支教的兩名老師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
六、存在的不足
經(jīng)過(guò)大家的努力，我們?cè)诶蠋熡?xùn)練工作方面取得了一些成果，但還有很多工作有待改善和提高。
1、老師的專業(yè)水平和老師的思想素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。
2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步討論，還就應(yīng)使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自我管理自我，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。
本學(xué)期，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái)的老師多，老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹鹘歉鼜?fù)雜，即要擔(dān)當(dāng)老師工作，又要擔(dān)當(dāng)保育工作，這學(xué)期教研組的建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展都邁向了一個(gè)新的的臺(tái)階。在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們專心努力地工作，取得了一些成果，但還存在著一些不足，我們清醒地熟悉到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)展的需要，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，務(wù)必不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心、孩子喜愛(ài)、.信任的和諧樂(lè)園!
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)7
20xx年我園在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下又取得可喜的一個(gè)學(xué)期。在苗苗幼兒園的進(jìn)展歷程中，也是令人難忘和值得驕傲的一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期來(lái)，我園的進(jìn)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，聲譽(yù)穩(wěn)步提高。依據(jù)以前的工作閱歷，我仔細(xì)核實(shí)，總結(jié)成果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下。
一、辦園方向和隊(duì)伍建設(shè)
依據(jù)我園進(jìn)展規(guī)劃和本年度工作方案，我們連續(xù)深化貫徹訓(xùn)練方針和幼小連接兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德美全面進(jìn)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得進(jìn)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。老師們之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤懇高效，并對(duì)各崗位進(jìn)行詳細(xì)分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的主動(dòng)性，發(fā)揮其潛能。讓其在幼兒園的改革與進(jìn)展中，主動(dòng)出謀劃策，共同開(kāi)展好園內(nèi)各項(xiàng)工作，并使園內(nèi)優(yōu)秀的老師切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動(dòng)全園教職工主動(dòng)投身到幼教工作中。為加強(qiáng)幼兒園民主管理，園內(nèi)重大事議由園長(zhǎng)和骨干老師或教職工開(kāi)會(huì)共同協(xié)商，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓舞他們主動(dòng)參加幼兒園管理，努力爭(zhēng)做幼兒園仆人。此外，我們?nèi)嫱菩袌@務(wù)公開(kāi)，家園共育，相互監(jiān)督。
良好的集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。在我們幼兒園中，主動(dòng)提倡一講奉獻(xiàn)、二講制造性開(kāi)展工作、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三講精神，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與溝通。我堅(jiān)持從自身做起，并帶動(dòng)全體班子成員主動(dòng)學(xué)習(xí)，在專業(yè)理論、文化技能、管理水公平方面嚴(yán)格要求自己，不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革進(jìn)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。每周四的下午我們利用下班的時(shí)間，進(jìn)行集體說(shuō)課，集體備課，這樣不僅可以熬煉老師們的.綜合素養(yǎng)，而且在爭(zhēng)論中，在爭(zhēng)論中，整體老師的專業(yè)理論素養(yǎng)得到提高。我們堅(jiān)持把工作主陣地放在幼兒園學(xué)校教學(xué)管理制度改革的前沿陣地，定期深化班級(jí)，了解老師學(xué)校教學(xué)管理制度現(xiàn)狀，準(zhǔn)時(shí)將先進(jìn)的訓(xùn)練理念、教改前沿信息動(dòng)態(tài)傳送到每一位老師，主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)改革，特殊是在課程討論方面各位老師進(jìn)行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中領(lǐng)先跨出了第一步。
老師是現(xiàn)代訓(xùn)練中最活躍的因素，造就一支高素養(yǎng)的保教隊(duì)伍是幼兒園開(kāi)展工作的核心。為此通過(guò)園內(nèi)一些優(yōu)秀老師的事跡和宣揚(yáng)，關(guān)心老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化老師個(gè)體素養(yǎng)入手，采納多種形式鼓舞老師苦練基本功，從基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的熟識(shí)到敏捷運(yùn)用訓(xùn)練實(shí)踐，不斷提高了老師學(xué)校教學(xué)管理制度力量。我們還要求老師不斷更新訓(xùn)練觀念，大膽創(chuàng)新，調(diào)整學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)訓(xùn)練技能改革，主動(dòng)參與各級(jí)各類進(jìn)修。我們還努力創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，有意把青年老師推上公開(kāi)課講臺(tái)�？吹嚼蠋焸兊目焖俪砷L(zhǎng)，我信任幼兒園的進(jìn)展可以在創(chuàng)奇跡。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
辦園至今，我們始終力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的訓(xùn)練環(huán)境。今年，我們依據(jù)幼兒園實(shí)際狀況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不富裕的狀況下，我園投入了10萬(wàn)余元的資金。我們先后對(duì)教室，辦公室和舞蹈室進(jìn)行改造，我們從孩子年齡動(dòng)身，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂(lè)園。此外，我們進(jìn)一步改善老師辦公條件，為辦公室安裝配置了電腦、打印機(jī)，確保老師辦公自動(dòng)化順當(dāng)實(shí)行。也為幼兒供應(yīng)了現(xiàn)代化的一體機(jī)，讓課堂依據(jù)活躍。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、老師與家長(zhǎng)關(guān)系等。老師切實(shí)做到看法和氣可親，理解、敬重幼兒，使幼兒始終處于一種被敬重、被關(guān)愛(ài)、受鼓舞的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步。
三、保教工作
切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)記。這學(xué)期來(lái)，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。
四、保健方面
2~6歲幼兒生長(zhǎng)發(fā)育比較旺盛，為了使幼兒獲得豐富的養(yǎng)分我們參照幼兒養(yǎng)分食譜，按幼兒對(duì)每種養(yǎng)分的需求選購(gòu)食物。
這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很不平凡的一個(gè)學(xué)期，流行病毒的侵入讓每一位家長(zhǎng)都忐忑擔(dān)心，在這種狀況下我們的老師主動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)工作，傳授預(yù)防學(xué)問(wèn)，開(kāi)設(shè)專們的學(xué)問(wèn)課堂，主動(dòng)把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的預(yù)防與宣揚(yáng)工作及全日健康觀看工作，并做好記錄。通過(guò)櫥窗、黑板報(bào)家長(zhǎng)園地等方法，向老師、家長(zhǎng)、幼兒宣揚(yáng)保健常識(shí)、傳染病的防防治方法，收到良好效果。保證了學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行，抵擋了病毒的侵入消退了家長(zhǎng)的擔(dān)憂。
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)8
充滿了一個(gè)學(xué)期的辛酸、成功和喜悅，揮手告別20xx。我還記得，9月1日，我收到了父母的年輕面孔。我聽(tīng)到了“可憐老師，我要回家”和“我要我媽媽”的場(chǎng)景。呼喊聲震動(dòng)了整個(gè)地板。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在各種瑣碎的工作中，我們和我們的孩子有著密切的關(guān)系，就像一個(gè)家庭。我們聽(tīng)到孩子們說(shuō)：老師，我愛(ài)你！聽(tīng)到父母溫暖的話語(yǔ)，我們的老師是值得的，無(wú)論他們多么努力和疲憊！接下來(lái)，我將簡(jiǎn)要回顧本學(xué)期的重點(diǎn)工作：
一、教育教學(xué)
本學(xué)期的教育教學(xué)工作是穩(wěn)定兒童情緒，讓兒童盡快適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)良好的生活和健康習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，我們根據(jù)省級(jí)教材開(kāi)展了“我愛(ài)我的幼兒園”、“一起玩”、“我會(huì)自己做”、“美麗的冬天”、“新年”等一系列主題活動(dòng)。同時(shí)，我們還根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)選擇了蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)、識(shí)字閱讀、英語(yǔ)等活動(dòng)。
新學(xué)期伊始，對(duì)于小班兒童來(lái)說(shuō)，這是他們第一次正式接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)父母，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和伙伴聚在一起，在生理和心理上都很難適應(yīng)。我們?cè)囍D(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起玩游戲，用友善的語(yǔ)言和友善的態(tài)度關(guān)心和照顧他們的生活，讓他們覺(jué)得幼兒園就像家一樣，老師像媽媽一樣溫柔和藹，慢慢消除他們陌生人的心理，逐漸讓他們感受到團(tuán)體生活的樂(lè)趣。良好的開(kāi)端是成功的一半。其次，教孩子獨(dú)立、合作和自給自足是一件非常復(fù)雜和繁瑣的事情。如何喝杯水，如何主動(dòng)上廁所，如何脫褲子，如何蓋被子小睡，如何起床后穿衣穿鞋，學(xué)會(huì)自己吃飯。老師講了很多，孩子們慢慢地學(xué)習(xí)，只有我們才能深刻地理解成長(zhǎng)的喜悅和培養(yǎng)的收獲。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的點(diǎn)滴教育和培訓(xùn)，現(xiàn)在孩子們基本上可以在幼兒園獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)了。在老師的幫助和鼓勵(lì)下，他們也愿意學(xué)習(xí)和嘗試自己的東西。他們明白自己應(yīng)該是衛(wèi)生和有愛(ài)心的孩子，飯前飯后洗手，幫助有困難的孩子。唯一的例外是，他們也把這些好習(xí)慣帶回家，成為父母的小老師，他們的父母更開(kāi)心。
針對(duì)班級(jí)中一些適應(yīng)期較長(zhǎng)的特殊兒童，我們進(jìn)行了個(gè)案研究和治療。例如，悅悅兒童很容易生病，因?yàn)樗麄兊捏w質(zhì)差。他們每隔三五次請(qǐng)假一次，這使她很長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法適應(yīng)幼兒園生活。老師對(duì)她進(jìn)行了雙重照顧、仔細(xì)觀察和家訪�，F(xiàn)在悅悅可以主動(dòng)去幼兒園了。
二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
讓孩子過(guò)上快樂(lè)的童年生活，讓家長(zhǎng)了解孩子在園區(qū)的表現(xiàn)，密切親子關(guān)系、師生關(guān)系，9月，我們成功舉辦了幾次大型活動(dòng)：
家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)和孩子們首先聯(lián)系了幼兒園和老師。很多家長(zhǎng)不了解幼兒園和老師的工作，一些家長(zhǎng)不確定孩子是否會(huì)適應(yīng)幼兒園，所以我們介紹了班級(jí)情況和老師，介紹了教育課程，介紹了幼兒園一天的活動(dòng)流程，家長(zhǎng)需要配合的工作，新生家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng)。座談會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)們了解了教師和幼兒園的概況，并積極配合教師的工作。我們實(shí)現(xiàn)了家庭合作教育。11月的親子游戲邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起玩游戲，不僅培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)、不怕困難、熱愛(ài)體育的精神，而且拉近了老師、孩子和家長(zhǎng)之間的距離。成功的活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，并更多地了解老師。在十二月，父母和孩子被邀請(qǐng)一起慶祝新年，了解新年，感受相聚的喜悅。讓家長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)看到孩子在幼兒園的進(jìn)步，這也是本學(xué)期的一個(gè)小總結(jié)。
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)9
本學(xué)期勞碌的工作已結(jié)束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開(kāi)展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、看法，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。因此，注意團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在。下面，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，積累閱歷，也為后續(xù)工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)：
一、我們面臨的問(wèn)題：
開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了市一級(jí)一類幼兒園復(fù)驗(yàn)工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在主動(dòng)接受的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了我們需要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性；個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平；區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。
組員老師們普遍存在著共性問(wèn)題大，個(gè)性問(wèn)題多，許多現(xiàn)象組員和我們都無(wú)法把握，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著詳情狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進(jìn)或轉(zhuǎn)變自己，但心理上卻比較排斥、可怕。
二、我們實(shí)行的做法：
于是，我們把問(wèn)題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)水平進(jìn)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是緘默的角色，或無(wú)話可說(shuō)，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，老師們有備而來(lái)，有話可說(shuō)。我們還注意共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的力量。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成老師多個(gè)回應(yīng)策略。
每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開(kāi)頭炮的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開(kāi)放一個(gè)嬉戲內(nèi)容、爭(zhēng)論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以仿照。這樣，老師們減輕了壓力，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，簡(jiǎn)單查找和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決了訓(xùn)練過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題。但是我們發(fā)覺(jué)借鑒、仿照，以及組長(zhǎng)比較相對(duì)的強(qiáng)勢(shì)，讓老師們產(chǎn)生依靠，有想法不敢說(shuō)。針對(duì)這狀況，我們用集體備課的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的精準(zhǔn)性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的奇妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)行為。老師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近進(jìn)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒供應(yīng)了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性等理念在新教材用法背景下漸漸清楚。
三、我們看到的效果：
在教研組活動(dòng)綻開(kāi)的初始階段，我們發(fā)覺(jué)了這樣一個(gè)問(wèn)題，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師主動(dòng)性不高，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)當(dāng)著班主任工作，針對(duì)這一狀況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái)，我們依據(jù)組內(nèi)老師的特長(zhǎng)，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位老師的特長(zhǎng)得以展現(xiàn)。建立教研組長(zhǎng)輪番主持制，讓教研組成員依據(jù)自選的專題輪番主持活動(dòng)，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人打算，教研組長(zhǎng)予以幫助，教研組成員相互支持，參加完成。教研組長(zhǎng)輪番主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成“參加者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，老師們不得不對(duì)所討論的專題進(jìn)行思索，老師們主動(dòng)去收集資料，構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪番主持，老師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)覺(jué)，很多以往悄悄無(wú)聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒(méi)有本領(lǐng)，而是沒(méi)機(jī)會(huì)把本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在說(shuō)的機(jī)會(huì)多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過(guò)這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家參加活動(dòng)的熱忱，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的仆人，當(dāng)老師們建立了仆人翁意識(shí)之后，引導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、互換角色，慢慢從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作，又提高了自己參加教研的力量。我們還堅(jiān)持“能者為師”，挖掘每個(gè)老師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、老師制作教玩具競(jìng)賽、研討活動(dòng)展現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還主動(dòng)為青年老師供應(yīng)平臺(tái)，鼓舞并支持組員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際討論力量的梯隊(duì)。我們?cè)噲D在老師群體才智碰撞下，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場(chǎng)所教研組建設(shè)。
精彩完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)力量上更上一個(gè)臺(tái)階。我們信任付出就會(huì)有回報(bào)，努力定會(huì)有收獲！
幼兒園大班居家線上活動(dòng)總結(jié)10
時(shí)間在匆忙流失，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，在這一學(xué)期里有快樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也應(yīng)當(dāng)整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，主要的工作是協(xié)作我班2位老師的訓(xùn)練工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作狀況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自己的保教工作
。在進(jìn)展，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的訓(xùn)練為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練和保育水平，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、關(guān)懷孩子，熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是專心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、常常反思
我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問(wèn)還有許多，無(wú)論是訓(xùn)練還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、訓(xùn)練、保育都優(yōu)秀的老師。
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