班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)1
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，班內(nèi)開展了“營造書香班級(jí)”的活動(dòng)，提出“書香浸潤心靈，閱讀豐富人生”口號(hào)，對于只有七歲的一年級(jí)學(xué)生來說，效果如何，現(xiàn)將一學(xué)期開展各項(xiàng)特色讀書活動(dòng)作一總結(jié)：
為了讓一年級(jí)的小學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的好習(xí)慣，我讓學(xué)生搜集一些關(guān)于讀書的名言和關(guān)于好習(xí)慣的名言制作成書簽打印出來粘貼在教室的墻壁上，讓這些有魅力的語言時(shí)刻提醒孩子們要怎樣做，起到了良好的督促作用。
一年級(jí)的看圖寫話屬于習(xí)作的內(nèi)容，為了提高學(xué)生的寫作水平，我把每次學(xué)生做的看圖寫話的內(nèi)容都選取一些優(yōu)秀的作品粘貼在墻上，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)那些同學(xué)的寫法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)美語句。本學(xué)期我展示的看圖寫話的內(nèi)容有“不能摘花”、“下雨了”等內(nèi)容。
為了增加學(xué)生的閱讀量，在節(jié)假日里我常常要求學(xué)生閱讀書報(bào)，并把在書刊報(bào)紙上看到的自己認(rèn)識(shí)的課外生字剪下來，粘貼在一張紙上制成“識(shí)字小報(bào)”。學(xué)生很樂于此項(xiàng)活動(dòng)，制作的“識(shí)字小報(bào)”很精美，有些同學(xué)還給每個(gè)字加上了美麗的花邊。
為了提高學(xué)生的朗讀水平，我在班里舉行了一次“故事大王”擂臺(tái)賽，比賽中，同學(xué)們積極舉手踴躍參加，經(jīng)過激烈的角逐，鄔秉靜、張兆冉同學(xué)獲得了“故事大王”的美稱。我每天都讓這些“故事大王”在讀書時(shí)發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)有聲有色地朗讀課文，提高全班的整體朗讀水平。
為了讓孩子多讀多背經(jīng)典美文，我每個(gè)星期都要求孩子至少背會(huì)一首古詩，學(xué)期末進(jìn)行誦讀比賽，評出經(jīng)典誦讀能手。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)2
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
(一)積極開展教研活動(dòng)
1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。
(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著
健康
每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言
通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。
社會(huì)
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)
幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過程。
藝術(shù)
幼兒能體驗(yàn)到參與音樂美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
二、組織豐富多彩的活動(dòng)
開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂趣。
三、兼顧個(gè)別幼兒教育
我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對這個(gè)難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。
另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會(huì)狡辯、說謊，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)3
班級(jí)特色文化是一門潛在的課程，它對于學(xué)生往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的巨大作用。積極構(gòu)建健康文明、富有特色的班級(jí)文化，滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，學(xué)生在行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面會(huì)有了明顯變化并且朝著積極的方向發(fā)展�，F(xiàn)在的孩子生活的條件好了，但是他們的心中缺乏了人最可貴的“愛”。在很多時(shí)候他們不知道在心中去愛別人，也不知道對于別人的愛給予感激。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和存在的問題，我在班級(jí)中也努力創(chuàng)設(shè)了一色活動(dòng)。
首先是創(chuàng)設(shè)一種教育和活動(dòng)的氛圍，利用閱讀課或者是合適的機(jī)會(huì)和孩子們閱讀一些相關(guān)的書籍和故事。（比如孩子們感興趣的童話故事《鴿子和螞蟻》還有很生活很接近的真實(shí)故事“曾經(jīng)在接受希望工程幫助上了大學(xué)的女孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)——給那些需要幫助的孩子作輔導(dǎo)”）還可以把發(fā)生在身邊的一些真實(shí)的故事講給孩子們聽。在他們的心靈深處觸發(fā)一絲感動(dòng)，也把他們的心給牽動(dòng)。讓他們明白人與人之間只有充滿了愛，這個(gè)世界才會(huì)更加的美好、人與人之間的感情也會(huì)越來越濃。
其次還要建立身邊的榜樣。尋找孩子們身邊的優(yōu)秀形象作為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)加以引導(dǎo)。比如我們學(xué)校的真實(shí)例子“程帆的事情”。把這個(gè)學(xué)生的事情真實(shí)的告訴學(xué)生，喚起他們心里的愛。還有我們身邊的的比較困難的學(xué)生，介紹他們的一些情況，讓他們對邊的同學(xué)、朋友關(guān)心開始。
再次就是在班里成立了“愛心小銀行”。現(xiàn)在的孩子中有許多的孩子家里的條件還可以。他們往往會(huì)亂花零用錢，不知道節(jié)約。與此同時(shí)，許多的學(xué)生常常會(huì)揀到比如一角、兩角的錢。這個(gè)時(shí)候，他們不太會(huì)以撿到一毛錢上交而自豪了。因?yàn)樗麄円呀?jīng)不生活在“我在馬路邊撿到一分錢”的時(shí)代了。而且即使他們上交了，我們也不知道如何處理這些錢。監(jiān)于以上情況，我在班級(jí)里成立了“愛心小銀行”。讓他們學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)積少成多。同時(shí)選出班級(jí)中比較負(fù)責(zé)的同學(xué)來當(dāng)銀行的行長和副行長，這樣比僅僅解決了錢的處理問題還給了這兩個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。一個(gè)學(xué)期下來許多孩子已經(jīng)不再亂買零食了，他們也知道去關(guān)心身邊的同學(xué)了。除此之外我還重視培養(yǎng)孩子們的孝心，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)開展。比如利用還九九重陽節(jié)的挈機(jī)，開展敬老的相關(guān)活動(dòng)，還有給家里長輩們做一些事來表達(dá)自己的孝心。所有的孩子都在班級(jí)的活動(dòng)中感受到了快樂，從而也受到了一定的教育。
班級(jí)特色文化具有一種無形的教育力量。它是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的主旋律，可見，新課程的終極目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而構(gòu)建班級(jí)特色文化將有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的張揚(yáng)，有利于整個(gè)學(xué)校德育工作的順利開展。而班級(jí)特色文化的建設(shè)，是一項(xiàng)細(xì)致而漫長的過程，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”在今后的工作中，我們將借鑒已有的經(jīng)驗(yàn)，積極探索未知的領(lǐng)域，進(jìn)一步做好班級(jí)特色文化的建設(shè)工作。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)4
在追求個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的養(yǎng)成離不開環(huán)境的營造，請走進(jìn)五年級(jí)一班，感受我們的班級(jí)特色。
班級(jí)特色的形成與活動(dòng)的關(guān)系亦如魚兒和水的關(guān)系。我們的班級(jí)開展了很多豐富多彩的活動(dòng)來豐富孩子們的生活從而形成我們獨(dú)特的班級(jí)特色，不用說我們的班級(jí)文化，也不用說我們的親情周記活動(dòng)，就單單說我們自己主辦的“繽紛天地”活動(dòng)和我們的精彩作文時(shí)光就讓你流連忘返了。
“繽紛天地”活動(dòng)始創(chuàng)者是我們可愛的孩子們，在這里孩子們是真正的主角，至于老師嘛，當(dāng)然是必不可少的綠葉了。下午最后一節(jié)課，經(jīng)常是此欄目的活動(dòng)時(shí)間。
第一次是由老師主持的，“繽紛天地”活動(dòng)，顧名思義，就是很多種孩子喜歡的游戲的總稱，而這種游戲，不僅僅達(dá)到開心的目的。瞧，在熱身活動(dòng)中，班主任老師出了一個(gè)特別好玩的游戲——“反應(yīng)能力大測驗(yàn)”。
老師說起立，孩子們就蹲下;老師讓出“一”孩子們卻要出“二”……就這樣，必須集中精力，屏息凝神才能做到萬無一失。于是，此時(shí)，教室里鴉雀無聲，在有的同學(xué)反應(yīng)錯(cuò)誤時(shí)，不時(shí)爆發(fā)出替他感到遺憾的嘆氣聲。呵呵，好玩吧。這只是熱身，真正的大幕還沒拉開呢。在“知識(shí)競答”活動(dòng)中，我們開始了班級(jí)里的搶答、必答比賽活動(dòng)。
題目有的出自課本上的“日積月累”，有的出在課外知識(shí)之中，在彼此起伏的加油喝彩中，我們發(fā)現(xiàn)原來生活是這么多姿多彩，在這平淡又簡單的學(xué)習(xí)生活中，感受到了極大的樂趣。于是，孩子們不再感覺掌握知識(shí)是一種負(fù)擔(dān)，在無意間，我們學(xué)會(huì)了在玩中學(xué)習(xí)，尋找學(xué)習(xí)時(shí)的瞬間快樂。
在“繽紛天地”活動(dòng)中，我們班級(jí)各小組成員輪流上陣，在高漲而又熱烈的氣氛中，大家的積極性都調(diào)動(dòng)起來，就連平日里一向很內(nèi)秀的孩子也拋開害羞的面紗，踴躍參加。興趣是的老師，培養(yǎng)起孩子們的正面的習(xí)慣，孩子會(huì)越來越出色的。小學(xué)生還處于游戲的階段，引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)有價(jià)值的活動(dòng)，在他們樂此不疲地玩樂中我們看到了健康快樂的笑臉。
“精彩作文時(shí)光”是我自足本土，挖掘資源得來的寶貝，聽取優(yōu)秀教師上作文課的經(jīng)驗(yàn)后，我也開展了“握雞蛋”、“發(fā)射神舟蛋”的活動(dòng)，在充分引導(dǎo)孩子們觀察、思考、實(shí)踐的過程中，孩子們親身經(jīng)歷，充分感受，有感而發(fā)，有言可述。
于是，一篇篇作文不再是讓人頭疼的源泉，而成了他們訴諸筆端的清流。我們都是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，寫作是我們這些個(gè)體向別人傾訴的方式。首要而且重要的是，孩子有傾訴的欲望，而這種欲望的產(chǎn)生是建立在對事物或事情充分感知的基礎(chǔ)之上的，活動(dòng)就為孩子們提供了感知的條件。
特色的形成是一個(gè)行為持續(xù)的結(jié)果，班級(jí)特色的形成也并非一日三天的功效，需要老師、孩子們共同持續(xù)營造，所以我們的班級(jí)特色活動(dòng)如日出東方，其道大光……
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)5
曾有一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任不在班，學(xué)生仍能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。我牢記了這句話，學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，他們要學(xué)習(xí)的不僅是知識(shí)，還有怎么做人，將來怎么獨(dú)立生活。
所以，這學(xué)期針對剛剛升為初一的學(xué)生，我就想著怎么使我的工作高效率，以達(dá)到班主任不在班，學(xué)生仍能做好的效果。下面是我班這學(xué)期特色班集體工作的總結(jié)：
一、本學(xué)期工作總結(jié)
我們710班開學(xué)初，就開始建立以班長為首，其下是學(xué)委會(huì)，紀(jì)監(jiān)會(huì)的自管組織。學(xué)委會(huì)由學(xué)習(xí)委員和各科的科代表組成，主要負(fù)責(zé)輔助老師收發(fā)作業(yè)和幫助其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。紀(jì)監(jiān)會(huì)是負(fù)責(zé)常規(guī)的檢查和監(jiān)督。為了自管組織的更好實(shí)行，我做了如下工作：
首先，進(jìn)行的是班干部的培訓(xùn)。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是執(zhí)行班級(jí)管理工作的“主角”。自主管理活動(dòng)開展前期，我們就加強(qiáng)對各班班委的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：班委的具體職責(zé)、工作該怎么做、如何盡快在同學(xué)中樹立威信、如何與老師和同學(xué)進(jìn)行協(xié)調(diào)、如何作工作計(jì)劃和檢查、班委自身分工合作團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，先培訓(xùn)，再讓他們“上崗”，事實(shí)證明，大部分班干部在日后的工作中，發(fā)揮出極大的優(yōu)勢和能力，各種日常管理井井有條：收發(fā)作業(yè)、活動(dòng)安排等。
第二，成立“學(xué)習(xí)小組”。我班成立了學(xué)習(xí)小組。一個(gè)學(xué)習(xí)小組里有的是幾個(gè)同學(xué)幫助一個(gè)同學(xué)，有的是成績好的幫助成績較差的同學(xué)，也有做事認(rèn)真的去督促那些愛偷懶的、做事喜歡拖拖拉拉的同學(xué)——————當(dāng)然，學(xué)習(xí)小組的成立對于小組里的每個(gè)成員也起到一個(gè)自我督促的作用，他們既是管理者，同時(shí)也是被管理者，人人都能夠體驗(yàn)“管理者”的滋味，整個(gè)班級(jí)也逐漸進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。
第三，及時(shí)檢查、及時(shí)反饋。面對每天的情況，每個(gè)學(xué)習(xí)小組每天下午都要向?qū)W習(xí)委員匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)小組的情況，而且，紀(jì)監(jiān)會(huì)每天都會(huì)把當(dāng)天的常規(guī)
情況匯報(bào)給班長，班長對于常規(guī)情況進(jìn)行處理，如有處理不了的，及時(shí)上報(bào)給班主任。
第四，每周來一總結(jié)。對于一周以來的班上的常規(guī)以及學(xué)習(xí)方面的出現(xiàn)的情況，每周五的下午都要進(jìn)行總結(jié)小會(huì)。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，思想?yún)R報(bào)專題及時(shí)采取補(bǔ)救措施。
學(xué)生自主管理工作開展以來，學(xué)生的常規(guī)方面有了很大的變化。每天清晨，在班級(jí)里“混日子”的孩子沒有了，追逐嬉鬧的也沒有了，補(bǔ)做家庭作業(yè)的也沒有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分學(xué)生都能自覺的安排好自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生的成績也有明顯上升，自主管理意識(shí)與能力都得到提高。
二、下學(xué)期工作的安排
首先下學(xué)期我們的自管組織我會(huì)讓他繼續(xù)實(shí)行下去。其次鑒于本學(xué)期工作開展過程中出現(xiàn)的一些情況。那么下學(xué)期的工作我將在如下一些方面做一些改進(jìn)。爭取效果最大化。
第一點(diǎn)：學(xué)委會(huì)再添加新成員，各個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長也加入到學(xué)委會(huì)中來。使工作更細(xì)致。
第二點(diǎn)：紀(jì)監(jiān)會(huì)實(shí)行值日生制。當(dāng)天的值日生負(fù)責(zé)本天的各項(xiàng)常規(guī)的值日，如出現(xiàn)什么情況，則負(fù)直接責(zé)任。
第三點(diǎn)：紀(jì)監(jiān)會(huì)細(xì)分為校牌值日生，清潔值日生，課堂紀(jì)律值日生，課間紀(jì)律值日生。
第四點(diǎn)：學(xué)委會(huì)也細(xì)分為早讀值日生，午讀值日生。
第五點(diǎn)：班長總管班級(jí)事務(wù)。副班長總管班級(jí)內(nèi)務(wù)，包括清潔，收發(fā)回執(zhí)單等。
三、總結(jié)
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候不會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，
當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了？？那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)6
佛家說：一花一世界，一葉一菩提。
教育生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。
多年來，我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開展的“創(chuàng)新班級(jí)管理，打造特色班級(jí)”活動(dòng)，我在班里開展了“剪出我未來”特色建設(shè)活動(dòng)，取得了顯著成效。
1.將剪紙納入班級(jí)文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里到處有紙屑，(圖片)讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不可能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。我校在每個(gè)班級(jí)墻壁上都開辟了文化墻，我積極與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每周圍繞主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過程結(jié)束后，誰的位置周圍最干凈，剪紙作品又很優(yōu)秀，那么他(她)的作品將被張貼在班級(jí)的文化墻上。(文化墻照片)作品如被選中，評比欄中你將獲得一顆小星星，(評比欄照片)并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎(jiǎng)品時(shí)學(xué)生笑臉)這樣實(shí)施幾次后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更干凈了。(室內(nèi)圖片)心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作。現(xiàn)在我們班的學(xué)生，在剪的過程中，會(huì)很小心，防止紙屑掉在地上。(剪紙圖片)剪紙一結(jié)束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時(shí)候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿�。潛移默化中，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭先恐后的氛圍正在形成，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，教師的威信也得以樹立。
2.將剪紙納入班級(jí)文化，培養(yǎng)自我管理能力
20xx年6月18日,首屆全國少兒剪紙教學(xué)研討會(huì)在揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會(huì)前，學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場會(huì)，校長要求每個(gè)班文化布置要出新，大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦?”“老師，墻報(bào)這一塊我們可以搞定�！薄坝邪盐諉�?”“有!放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報(bào)可以開辟一塊剪紙專欄。”“行!”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來了!(圖片)課間休息時(shí)，(圖片)美術(shù)課時(shí)，班干部自己請來學(xué)校聘請的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長，老師的左膀右臂。(學(xué)生圖片)在這次活動(dòng)中，我沒有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對學(xué)生作品品頭論足，指手畫腳，不費(fèi)吹灰之力。(當(dāng)然后兩個(gè)詞在這絕對是褒義!)一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時(shí)教師就會(huì)真正體會(huì)到“教學(xué)相長”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得較好名次時(shí)，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂。(圖片)學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強(qiáng)了，學(xué)生的行為逐步文明了……
3.將剪紙納入班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生自信心
我班學(xué)生丁檑是一個(gè)成績優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場合羞于表現(xiàn)。20xx年丁蕾《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng)(圖片)，在校長、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)儀式上，丁檑作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。(圖片)如今的丁檑陽光、開朗、活潑，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心，更培養(yǎng)了我的信心!(視頻)
將剪紙納入班級(jí)文化的舉措不僅增強(qiáng)學(xué)生自信心，改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來可喜的變化。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰明、活潑，但很多老師反映，該生學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎，這不，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樗淖鳂I(yè)中又點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)找他談話了。(圖片)自從我班圍繞“剪出我未來”班級(jí)文化，落實(shí)“周周練剪紙，人人會(huì)剪紙”的舉措后，楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個(gè)道理：剪紙先要在心中構(gòu)好圖，再開剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)也是如此啊，一定要看清題目，想好再動(dòng)手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦，這不，前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿分，你看他笑得多開心啊!(圖片)學(xué)生的點(diǎn)滴成長離不開教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細(xì)心和愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛澆灌，學(xué)生就會(huì)如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，茁壯成長!
有位名師曾經(jīng)說過：一個(gè)班集體的建設(shè)，制度管理，是一種需要;精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我積極向身邊的名師學(xué)習(xí)，這些名師從來無意成為世間優(yōu)美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過往的教學(xué)得失和成長路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運(yùn)用靈巧的雙手，舞動(dòng)神奇的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來!
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)7
一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展起著巨大的潛移默化的巨大教育作用和激勵(lì)作用。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通過平常的生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴來建立。
在這一學(xué)年里所組織的一些活動(dòng)中，有歡聲，有笑語，通過開展這些課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，開拓了視野。在班委的召集組織全班同學(xué)進(jìn)行的課外活動(dòng)中，同學(xué)們積極性很高，反應(yīng)也很熱烈。比如，班級(jí)戶外燒烤活動(dòng)和班級(jí)風(fēng)采大賽，不僅有自己班上的同學(xué)，有時(shí)還邀請了外班的同學(xué)來一起來參加，在這些活動(dòng)中爭取讓所有的同學(xué)都參加進(jìn)去，這一系列的活動(dòng)隊(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起到了很大的作用，并且在這些活動(dòng)中還增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解，增進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)也讓我們對彼此的感情又更近了一層，讓我們在享受樂趣的同時(shí)可以更加的感受到一個(gè)集體所賦予我們的溫暖，使我們更加的珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，從而更加努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，以后我們還會(huì)多多組織這樣的活動(dòng)并堅(jiān)持搞好這些集體活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義感和班級(jí)向心力。
在這一學(xué)年里，我們?nèi)嗤瑢W(xué)同心協(xié)力，取得了各方面不同程度上的進(jìn)步。當(dāng)然，在這個(gè)過程中我們難免會(huì)越到個(gè)方面的困難，但我們堅(jiān)信，在我們積極的努力下，我們會(huì)克服所有的困難，對工作中不足之處，我們將揚(yáng)長補(bǔ)短，把班級(jí)課外活動(dòng)搞得更有特色，讓班級(jí)課外活動(dòng)發(fā)揮出獨(dú)特的優(yōu)勢，為教育教學(xué)推波助瀾。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)8
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個(gè)要求，本學(xué)期我校開展了特色活動(dòng)。利用特色活動(dòng)時(shí)間我班進(jìn)行的是繪畫教學(xué)，回顧這個(gè)學(xué)期的特色教學(xué)工作，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時(shí)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定了特色活動(dòng)計(jì)劃，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目標(biāo)。
2. 每周的特色活動(dòng)課，對學(xué)生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課。首先讓學(xué)生準(zhǔn)備繪畫材料，我上網(wǎng)查閱各種資料，收集好的繪畫樣板，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3. 為使學(xué)生掌握繪畫的相關(guān)知識(shí)，掌握基本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。
4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解繪畫的基本知識(shí)，并進(jìn)行材料的準(zhǔn)備。第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、繪畫的技巧以及色彩搭配知識(shí)，并現(xiàn)場示范給學(xué)生看。第三階段：分小組合作進(jìn)行，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)、顏色自己選中，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。
7教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)，情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣，提高了學(xué)生的審美能力。
8、圍繞以繪畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動(dòng)：
�。�1）、收集有關(guān)繪畫的資料，了解繪畫的方法、技巧。
�。�2）、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行繪畫的藝術(shù)欣賞、評價(jià)。
�。�3）、親子活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、和父母一起，用自己的雙手貼出各式
各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。
�。�4）、學(xué)生繪畫作品進(jìn)行展覽。
總之，通過特色班活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些繪畫的相關(guān)知識(shí)，和一些繪畫的基本技法，同時(shí)通過一系列活動(dòng)了解、認(rèn)識(shí)了繪畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)9
佛家說：一花一世界，一葉一菩提。
教育生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平;一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。
多年來，我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開展的“創(chuàng)新班級(jí)管理，打造特色班級(jí)”活動(dòng)，我在班里開展了“剪出我未來”特色建設(shè)活動(dòng)，取得了顯著成效。
1.將剪紙納入班級(jí)文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣
現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币郧拔覀儼嘈l(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里到處有紙屑，讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不可能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。
我校在每個(gè)班級(jí)墻壁上都開辟了文化墻，我積極與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每周圍繞主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過程結(jié)束后，誰的位置周圍最干凈，剪紙作品又很優(yōu)秀，那么他的作品將被張貼在班級(jí)的文化墻上。
作品如被選中，評比欄中你將獲得一顆小星星，并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。(兌換獎(jiǎng)品時(shí)學(xué)生笑臉)這樣實(shí)施幾次后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更干凈了。
心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作�，F(xiàn)在我們班的學(xué)生，在剪的過程中，會(huì)很小心，防止紙屑掉在地上。
剪紙一結(jié)束(如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時(shí)候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋)，一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿肌撘颇�，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭先恐后的氛圍正在形成，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，教師的威信也得以樹立。
2.將剪紙納入班級(jí)文化，培養(yǎng)自我管理能力
20xx年x月18日，首屆全國少兒剪紙教學(xué)研討會(huì)在揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會(huì)前，學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場會(huì)，校長要求每個(gè)班文化布置要出新，大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦?”“老師，墻報(bào)這一塊我們可以搞定。”“有把握嗎?”“有!放心啦!”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報(bào)可以開辟一塊剪紙專欄�！薄靶�!”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來了!
課間休息時(shí)，美術(shù)課時(shí)，班干部自己請來學(xué)校聘請的谷老師給我們輔導(dǎo)!(圖片)瞧!他們干得多帶勁啊!看，這就是自信的班長，老師的左膀右臂。
在這次活動(dòng)中，我沒有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對學(xué)生作品品頭論足，指手畫腳，不費(fèi)吹灰之力。
一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時(shí)教師就會(huì)真正體會(huì)到“教學(xué)相長”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得較好名次時(shí)，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來。
伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂。學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強(qiáng)了，學(xué)生的行為逐步文明了。
3.將剪紙納入班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生自信心
我班學(xué)生丁xx是一個(gè)成績優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場合羞于表現(xiàn)。20xx年丁x《奶奶教我學(xué)剪紙》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng)(圖片)，在校長、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)儀式上，丁x作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。如今的丁檑陽光、開朗、活潑，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心，更培養(yǎng)了我的信心!
將剪紙納入班級(jí)文化的舉措不僅增強(qiáng)學(xué)生自信心，改變了學(xué)生的精神風(fēng)貌，還給學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)帶來可喜的變化。我班楊謹(jǐn)澤同學(xué)聰明、活潑，但很多老師反映，該生學(xué)習(xí)有點(diǎn)馬虎，這不，數(shù)學(xué)老師因?yàn)樗淖鳂I(yè)中又點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)找他談話了。
自從我班圍繞“剪出我未來”班級(jí)文化，落實(shí)“周周練剪紙，人人會(huì)剪紙”的舉措后，楊謹(jǐn)澤同學(xué)明白了一個(gè)道理：剪紙先要在心中構(gòu)好圖，再開剪。我趁熱打鐵：“學(xué)習(xí)也是如此啊，一定要看清題目，想好再動(dòng)手啊!”現(xiàn)在楊謹(jǐn)澤同學(xué)的學(xué)習(xí)細(xì)心多啦，這不，前不久的數(shù)學(xué)小練習(xí)他得了滿分，你看他笑得多開心啊!
學(xué)生的點(diǎn)滴成長離不開教師的辛勤培育。在與學(xué)生的朝夕相處中，班主任只要有足夠的耐心、細(xì)心和愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的那一顆向善、向美之心。讓我們用心培育、用愛澆灌，學(xué)生就會(huì)如同棵棵幼苗吮吸著甘甜雨露，茁壯成長!
有位名師曾經(jīng)說過：一個(gè)班集體的建設(shè)，制度管理，是一種需要;精神引領(lǐng)，是一種境界。在我的日常管理工作中肯定還存在這樣或那樣的不足。
從教13年，做了班主任13年，在這13年中，我積極向身邊的名師學(xué)習(xí)，這些名師從來無意成為世間優(yōu)美的景致，卻一路走成了別人鍵下的曲、筆下的詩。我不奢求做名師，但求做良師，讓我和我的學(xué)生靜心審視各自過往的教學(xué)得失和成長路線，選擇正確的方向，且行且思，且思且行，運(yùn)用靈巧的雙手，舞動(dòng)神奇的剪刀，剪出屬于我和我的學(xué)生們美好的未來!
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)10
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，在這一學(xué)期，我接手的是小班、面對這些稚氣的孩子，總覺得任務(wù)非常的艱巨。但是，我們兩位老師和保育員在一學(xué)期的努力下，使班里孩子形成了良好的一日生活常規(guī)，各方面工作也小有成績。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想方面：
為了全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以新綱要精神落實(shí)為基礎(chǔ)，以幼兒興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合五大領(lǐng)域及各類參考教材，來制定符合幼兒年齡特征、滿足幼兒興趣愛好的主題活動(dòng)，圍繞主題結(jié)合幼兒能力制定教學(xué)內(nèi)容讓幼兒在輕松愉悅有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以增長知識(shí)，鍛煉意志。本學(xué)期是我班幼兒初入園，為此，我們的工作重點(diǎn)將放在：幫助幼兒適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，初步建立班級(jí)的常規(guī)，加強(qiáng)家長工作的管理，做到有問題及時(shí)交流，建立良好的家園共育氛圍。
二、班級(jí)情況分析及家長概況
1、共性分析：
本班共有幼兒30名，其中男孩19名、女孩11名。20xx年x月~20xx年x月。我班的29幼兒是獨(dú)生子女，在家3—4個(gè)成人細(xì)心照顧、保護(hù)。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣方面幼兒之間存在很大差異，如：有的不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具等；有的說話不清楚？？也有像薛恒之、柯呂可馨這樣自理能力強(qiáng)的幼兒。個(gè)別孩子第一次上幼兒園，常規(guī)意識(shí)幾乎沒有。為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我班把本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)，多說，嚴(yán)格要求孩子，使幼兒在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒很快適應(yīng)班級(jí)的常規(guī)并能積極主動(dòng)的遵守，聽懂教師口令，對待教師、同伴有禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。大部分幼兒都能獨(dú)立進(jìn)餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等。家長反映幼兒不是那樣?jì)蓺饬�。但也有個(gè)別幼兒存在不足，有待今后改進(jìn)。
2、個(gè)性分析：
我班幼兒年齡都在20xx年x月份之前的，有2名幼兒錢映含、徐睿鳴年齡偏小是9月和8月的。自理能力都較弱，膽子小。徐睿鳴小朋友入廁頻率較多，中午午睡不能控制小便，在家還使用尿不濕。沙靖凱吃飯嚴(yán)重挑食、王梓涵好動(dòng)上課坐不住。幼兒如汪簡不會(huì)說普通話，小朋友聽不懂，老師與其溝通也比較困難。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們個(gè)方便明顯提高，有了很大的進(jìn)步。
3、家庭教育情況分析：
我班幼兒家長文化層次不同：其中大專文化36，本科以上文化占64%，教師、銀行、醫(yī)生比較多。絕大部分家長工作都很繁忙。這些家長雖然望子成龍、望女成鳳，但對孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替。使孩子的應(yīng)有能力得不到鍛煉，可家長還生怕自己的孩子照顧不到。本學(xué)期，我們通過和家長溝通交流、召開家長會(huì)、召開親子活動(dòng)，家長了解了孩子在幼兒園中的生活。大部分都愿意鼓勵(lì)孩子大膽的參與到班級(jí)活動(dòng)中，增加孩子的獨(dú)立性。
三、生活管理方面
由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規(guī)工作。
首先，我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅，促使唾液分泌，激發(fā)幼兒的食欲。
其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲，促進(jìn)人體對食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣；養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，學(xué)會(huì)用調(diào)羹、不挑食、不剩飯菜的習(xí)慣；養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環(huán)境都做到衛(wèi)生健康，保育員堅(jiān)持每天給孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具書籍消毒，定期曬被子，每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育，一學(xué)期來我們班孩子生病的教少，每天出勤率幾乎都是100%即使天氣再冷，路再遠(yuǎn)也都堅(jiān)持上幼兒園。
四、游戲開展方面
本學(xué)期，我們結(jié)合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)開展了角色游戲“娃娃家”。幼兒經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，在玩游戲時(shí)能正確使用游戲材料，在游戲中學(xué)習(xí)模仿扮演爸爸、媽媽的角色，具有初步的角色意識(shí)，并學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語，能在游戲結(jié)束后將游戲材料擺放回去。
在角色游戲開展的同時(shí)，我班還設(shè)置了各種區(qū)角，如：建筑區(qū)、手工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、自主玩具區(qū)等，讓幼兒動(dòng)手操作。我們?yōu)橛變洪_展了體育游戲、智力游戲、音樂游戲、語言游戲等，并注重在游戲進(jìn)行過程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提醒幼兒學(xué)習(xí)、遵守游戲的規(guī)則，保證游戲的順利開展。
我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和我園的特色開展了電教游戲“歡樂數(shù)學(xué)園”，幼兒學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)了一些簡單的電腦益智游戲。
同時(shí)我們保證幼兒每天2小時(shí)以上的游戲活動(dòng)時(shí)間，開展與小班幼兒年齡相宜的各類游戲活動(dòng)。尊重幼兒自主選擇幼兒的意愿，以輪流形式開展游戲。因班制宜提供游戲場地和材料，根據(jù)園內(nèi)場地布置安排，合理布局，提供幼兒各類游戲材料。強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，注意幼兒游戲與相關(guān)能力的培養(yǎng)。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
在教育環(huán)境方面，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富多樣的班級(jí)環(huán)境。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們布置了主墻飾“彩虹的森林”和根據(jù)主題及時(shí)更換主題墻飾“彩色的世界”、“這就是我”和“快樂寶寶過圣誕”。根據(jù)班級(jí)活動(dòng)場地創(chuàng)設(shè)符合本班幼兒特點(diǎn)及教育目標(biāo)要求的活動(dòng)區(qū)角：自然角、美術(shù)區(qū)、語言區(qū)、好玩的玩具、圖書角、運(yùn)動(dòng)器械區(qū)等，區(qū)域材料種類豐富，數(shù)量充足，安全衛(wèi)生，操作性，可變性強(qiáng)。班級(jí)氣氛寬松、和諧、師生之間、幼兒之間積極交往，平等相處。對班級(jí)幼兒進(jìn)行家訪，做好相關(guān)工作記錄。
另外，班級(jí)中，我們還創(chuàng)設(shè)了家長園地、作業(yè)欄、評比欄等，使幼兒具有正確的競爭意識(shí)，得到了家長的認(rèn)可。
六、家長工作方面
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、Q群、飛信、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。
本學(xué)期，我們?yōu)榱撕图议L宣傳正確的育兒知識(shí)及保健常識(shí)，在每一個(gè)主題之前出好《家長園地》，及時(shí)向家長介紹一些科學(xué)的育兒知識(shí)，主題的內(nèi)容、保健常識(shí)等。本學(xué)期，我們在十月份對家長進(jìn)行了開放，肖老師上了一節(jié)體育游戲《彩虹傘》、李老師上了一節(jié)語言活動(dòng)《各種表情》，受到家長的好評同時(shí)亦召開家長會(huì)介紹了幼兒的在園情況。在十二月份，我們邀請家長和幼兒參加了親子活動(dòng)“圣誕化妝舞會(huì)”，本學(xué)期還開展了多次家長學(xué)�；顒�(dòng)，家長對班級(jí)教師的工作給予了很高的評價(jià)。
七、個(gè)別教育方面
每個(gè)幼兒都在性格方面存在了一定的差異。本學(xué)期，我們配合保健老師做好衛(wèi)生保健工作，特別做好體弱兒的保育工作。如：葉嘉睿。對個(gè)別膽小、適應(yīng)能力較弱的幼兒，多采取鼓勵(lì)的教育方法，使其活潑大方起來，如：汪簡。不愿入園到喜歡入園，如：汪歆然；對活潑好動(dòng)的幼兒多進(jìn)行督促、引導(dǎo)，使其能夠較好的遵守常規(guī)，如：王梓涵。個(gè)別年齡較小的幼兒多給予幫助，愛護(hù)，如：錢映含、徐睿鳴。
八、重大節(jié)日及社區(qū)活動(dòng)方面
結(jié)合“教師節(jié)”，對幼兒進(jìn)行“愛老師”的教育，培養(yǎng)幼兒關(guān)心老師，尊重老師的情感。結(jié)合“國慶節(jié)”，對幼兒進(jìn)行“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的教育，激發(fā)幼兒愛祖國，愛人民的情感。結(jié)合“元旦”，組織“親子游藝會(huì)”活動(dòng)，感受節(jié)日的氣氛。組織幼兒參加珍珠泉秋游活動(dòng)，豐富幼兒對外界自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
九、評估工作方面
本學(xué)期，我們在每個(gè)主題結(jié)束后都會(huì)對幼兒進(jìn)行階段性評估，了解班級(jí)幼兒對這一主題的掌握情況。同時(shí)著重評估對下一階段工作的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。學(xué)期結(jié)束，對幼兒進(jìn)行全面評估，寫好幼兒生活實(shí)錄。（詳細(xì)評估內(nèi)容詳見主題評估）
十、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，我們實(shí)施了四個(gè)主題，分別是：《快樂寶貝》、《彩色的世界》、《我的身體》、《好聽的聲音》。
在《快樂寶貝》主題活動(dòng)中幼兒熟悉幼兒園的新環(huán)境，了解幼兒園里與自己生活密切相關(guān)的人，初步感受班級(jí)老師對自己的關(guān)愛，愿意親近老師，減少分離焦慮；了解并遵守幼兒園的一日生活及常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；能初步適應(yīng)幼兒園的集體生活，高高興興上幼兒園。
在《彩色的世界》主題活動(dòng)中幼兒在玩玩、做做中認(rèn)識(shí)三原色，在快樂的活動(dòng)中感受色彩帶來的美；通過畫一畫、說一說、玩一玩等多種形式表現(xiàn)對色彩的不同感受；感受與同伴一起活動(dòng)的快樂，并利用秋天的'季節(jié)特征，感受周圍世界的色彩美，提高審美能力。
在《我的身體》主題活動(dòng)中幼兒通過看看、玩玩、聽聽、嘗嘗、摸摸等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，知道每個(gè)人都有五官和四肢，并初步了解這些器官的用途；知道自己的五官很重要，初步具有保護(hù)五官的意識(shí)；能體驗(yàn)到用身體（五官和四肢）參與各項(xiàng)活動(dòng)的樂趣。
在《好聽的聲音》主題活動(dòng)中幼兒通過聽一聽、看一看、猜一猜等辨別生活中的各種聲音，知道它們所表示的意義；能夠用說、畫、肢體、動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)出對聲音的感受；樂于傾聽各種悅耳的聲音，提高傾聽能力。
同時(shí)老師還根據(jù)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)生成了一些活動(dòng)設(shè)計(jì)詳見各周計(jì)劃表。本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，在今后的工作中，我們將針對本學(xué)期活動(dòng)實(shí)施中出現(xiàn)的問題進(jìn)行修整，以便于以后取得更大的進(jìn)步。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)11
為了規(guī)范孩子的行為，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，我們班級(jí)確定了“好習(xí)慣周周行”這一主題，即每周確定一個(gè)好習(xí)慣，并且經(jīng)常加以鞏固，力爭使每個(gè)孩子達(dá)到我們的習(xí)慣要求，成為人人守紀(jì)、個(gè)個(gè)向上的班級(jí)。我們的習(xí)慣目標(biāo)：習(xí)慣一日記周周寫習(xí)慣二讀書天天記習(xí)慣三課前準(zhǔn)備好習(xí)慣四作業(yè)記仔細(xì)習(xí)慣五課間活動(dòng)好習(xí)慣六路隊(duì)走整齊習(xí)慣七我有小巧手習(xí)慣八洗漱靠自己習(xí)慣九書包整理好習(xí)慣十物品要帶齊習(xí)慣十一上課勇發(fā)言習(xí)慣十二都是好伙伴具體活動(dòng)實(shí)施方案：
一、宣傳發(fā)動(dòng)階段：向各位同學(xué)和家長進(jìn)行宣傳，大家明確目標(biāo)，共同努力。
二、利用聯(lián)系本、網(wǎng)上助學(xué)等各種形式進(jìn)行家校溝通，共同督促孩子習(xí)慣養(yǎng)成。
三、記錄評價(jià)：
1、我們的“好習(xí)慣周周行”活動(dòng)已經(jīng)開展一段時(shí)間了，為了積累孩子的成長材料，根據(jù)孩子的情況，制作了每個(gè)孩子的評價(jià)表，其中有一項(xiàng)是孩子的圖片，（習(xí)慣1、2、4、7、8、9）是孩子在家里的表現(xiàn)，可以用相機(jī)拍下來（挑一篇孩子寫的最好的日記，一頁最整齊的讀書筆記，記作業(yè)本上最好的一頁，孩子自己洗漱的照片，孩子的手工作品，孩子的書包內(nèi)部等），把圖片粘貼在文檔里再打印，也可以把照片沖洗出來貼在打印出來的表中，孩子在學(xué)校里的照片我回陸續(xù)發(fā)往大家的郵箱，請大家整理后，于再周（12.20）讓孩子帶到學(xué)校里上交。
2、根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，我們將評選優(yōu)秀習(xí)慣標(biāo)兵，在期末給予表彰。
通過此次特色班級(jí)的創(chuàng)建，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的改善，有了很大的收獲，但是也存在一些不足：如：有的孩子的習(xí)慣依然不好，有的家長沒時(shí)間管理孩子，不進(jìn)行配合等，都需要進(jìn)一步溝通、聯(lián)系，一起把班級(jí)的每一個(gè)孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)12
感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩之心，才懂得去關(guān)心、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì)寬容，贏得友誼；擁有一顆感恩之心，就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。通過感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“圖報(bào)”，知道如何去報(bào)答父母、老師、朋友、學(xué)校和社會(huì)。根據(jù)感恩節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，開展了一系列感恩教育活動(dòng)，注重將感恩教育落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。
一、積極宣傳感恩月活動(dòng)。少先隊(duì)大部出了一期《知恩、感恩》的黑板報(bào)，每班級(jí)在黑板的左邊開辟溫馨提示欄，提醒同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)做到感恩父母，感恩師長，感恩社會(huì)。
二、感恩社會(huì)。學(xué)校組織學(xué)生為災(zāi)區(qū)孩子愛心捐款，愛心捐款共計(jì)６１１元。本次獻(xiàn)愛心活動(dòng)，全體同學(xué)都積極響應(yīng)學(xué)校少先隊(duì)的號(hào)召，紛紛伸出援助之手，在這次活動(dòng)中，涌現(xiàn)了許多“愛心小天使”，孩子們把自己的零花錢，自覺自愿地捐了出來，獻(xiàn)出了自己的一片愛心。
三、4月24日各班開展了以“感恩”為主題的班會(huì)，通過感恩教育使學(xué)生“知恩”。在這個(gè)社會(huì)里，誰都沒有只索取而不付出的權(quán)力，人人每時(shí)每刻都在享受著父母、老師、朋友、他人、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，人人都需要擁有一顆感恩的心來對待這一切。
四、感恩父母。讓同學(xué)們知道我們在媽媽的肚子里懷胎十月，來到這個(gè)世界很不容易，父母為我們的健康成長付出了很多心血。在感恩節(jié)期間，各班開展了給媽媽、奶奶倒一杯水，拿一雙拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次腳，做一件家務(wù)事的活動(dòng)，要求三、四年級(jí)的同學(xué)每人寫一篇感恩日記，要求五年級(jí)同學(xué)每人寫一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他們生日快樂，身體健康。
五、感恩師長。感恩節(jié)當(dāng)天的輔導(dǎo)員講話中，我在廣播里建議孩子們?nèi)w對老師深深的敬一個(gè)禮，并對老師說了一聲“老師，您辛苦了，老師，我們感謝您！”以此來教育孩子們尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。
我們感恩教育的活動(dòng)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，我們會(huì)通過身邊的一件件小事，抓住有利時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，樹立身邊的好榜樣，讓同學(xué)們從小擁有一顆感恩的心，將來擁有幸�？鞓返娜松�。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)13
自從我們班首次開展了創(chuàng)建書香班級(jí)的活動(dòng)后，書的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落，讀書對老師、學(xué)生來說成了最自然的事情，大家都從書中汲取陽光和水。我們班也積極組織學(xué)生在本班開展了一些活動(dòng)，比如“課前五分鐘”、“日有所誦”，每一個(gè)天以點(diǎn)星星的形式抽查一位學(xué)生上臺(tái)講述他讀過的文章，要求他們閱讀過后寫下讀書心得，摘抄好詞好句制作“采蜂集”，以保證每個(gè)孩子至少有二十分鐘以上的看書時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高我班學(xué)生語文素養(yǎng)，活躍校園文化，營造濃郁的書香校園，進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書活動(dòng)，現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書的氛圍
1、教室布置書香氣。在黑板上方，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神�！皩W(xué)生園地”有關(guān)讀書知識(shí)及學(xué)生的讀書心得。在書柜旁粘貼圖書管理制度、推薦書目、“讀書明星”評比欄，營造出了一種讓學(xué)生一進(jìn)教室就想起讀書的氛圍。
2、建立班級(jí)圖書角。為了讓學(xué)生有書讀，資源共享的目標(biāo)。學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書籍，要求每人捐書2本以上，放到班級(jí)的圖書角，由圖書管理員負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記、歸還等工作。班級(jí)圖書角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀，也為學(xué)生多讀書、讀好書提供了條件，營造了良好的班級(jí)讀書氛圍。
3、安排好讀書時(shí)間。為了讓讀書活動(dòng)有序開展，我認(rèn)真制訂了“書香班級(jí)”的讀書時(shí)間。安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書時(shí)間。
二、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣
1、為學(xué)生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，每月為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級(jí)開展“好書推薦”活動(dòng)，讓同學(xué)們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學(xué)們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營造書香班級(jí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“知識(shí)改變命運(yùn)，讀書成就夢想！”的班級(jí)讀書口號(hào)，課前十分鐘讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅(jiān)持寫讀書筆記，并制作“采蜂集”，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書筆記，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。
三、教給學(xué)生讀書方法
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點(diǎn)在學(xué)生讀書方法上下功夫。本學(xué)期，我專門在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)對學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。我的具體做法是：
1、告訴學(xué)生讀書要在心中有個(gè)自讀提綱，比如：
�、倏匆娏祟}目你想到些什么？
�、谧x后你知道了什么？還想知道些什么？
�、勰氵�有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求學(xué)生做到眼到、心到。
2、進(jìn)行多種形式的練筆活動(dòng)。
�。�1）讀書筆記：組織班內(nèi)寫作好的學(xué)生輪流記讀書筆記。
�。�2）美文聽記：老師每天課前讀一篇美文，讓學(xué)生聽記下來，有興趣的還可以簡單寫幾句評論。
�。�3）做好摘錄：就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“采蜂集”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個(gè)好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識(shí)。
3、作品發(fā)表：將學(xué)生寫得較好的讀書心得或讀后感加以指導(dǎo)，發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。
四、營造良好的家庭讀書氛圍
就像蘇霍姆林斯基說的：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想�！睘樘崃烁邔W(xué)生的積極性，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，除了老師，家長也是關(guān)鍵，孩子看什么書很多時(shí)候是家長提供的。為了取得家長的支持，我校在學(xué)期初舉行“家長會(huì)議”，將創(chuàng)建書香班級(jí)、創(chuàng)建書香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動(dòng)空間。為孩子提供知識(shí)強(qiáng)，寓教于樂的書籍。期終要評“書香家庭”。
五、取得的成果
就我班開展讀書活動(dòng)以來，從總體上來說取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。并做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得與讀后感。
通過活動(dòng)，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高�，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的作文比賽、古詩誦讀工程、讀書明星、收藏明星評比等活動(dòng)。
讓每個(gè)孩子暢游書海，讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)。這是我校在實(shí)驗(yàn)班開展“書香班級(jí)”活動(dòng)的目標(biāo)。為了讓每一個(gè)孩子都能遨游知識(shí)的海洋，快樂讀書，我們?nèi)嗌舷乱恢痹诮弑M所能。我相信通過師生的共同努力，我們班級(jí)的亮點(diǎn)會(huì)異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識(shí)。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)14
一、活動(dòng)創(chuàng)建主題：
我班有學(xué)生67人，其中不少獨(dú)生子女。從行為習(xí)慣上來看，獨(dú)生子女的行為由于家庭父母親的嬌生慣養(yǎng)以致他們的行為有些散漫，聽不進(jìn)老師的教誨，比如不遵守課堂紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的注意、重視。在這次的創(chuàng)建過程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。
文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺提高文明意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識(shí)，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。
利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)“文明禮儀伴我成長”指出我們身邊的不文明行為，并且讓我們的學(xué)生討論怎樣去改正、糾正這些不文明的行為。在討論過程中，同學(xué)們各抒己見，競爭非常激烈。在互相交流的基礎(chǔ)上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。也有的同學(xué)也寫了些關(guān)于“文明禮儀”的名言警句，有好多同學(xué)都提議把他們所寫的內(nèi)容張貼在教室的一角，以便時(shí)時(shí)刻刻提醒他們。從此之后，教室衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、學(xué)生的文明禮儀禮都有了一定程度的提高。
另外，我班通過全班同學(xué)公開投票選舉的形式，推選出“文明禮儀之星”選出學(xué)生心目中的“文明”楷模，給學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、開展活動(dòng)，促良好習(xí)慣養(yǎng)成
開展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，為此我班組織了學(xué)生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動(dòng)，活動(dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺行為意識(shí)，使校園文明意識(shí)大大提升。
文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校開展的一系列活動(dòng)，我在班級(jí)倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。
總之，“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)建工作改變了我班的風(fēng)氣和面貌，同學(xué)們不僅把“文明”體現(xiàn)在簡單的口號(hào)上，更是成為文明的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。在不斷學(xué)習(xí)、不斷規(guī)范、不斷評比的基礎(chǔ)上，教師、學(xué)生在文明教育上有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)，文明素質(zhì)大大增強(qiáng)，校內(nèi)形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會(huì)的大手，共同創(chuàng)造文明新風(fēng)尚。
班級(jí)特色活動(dòng)總結(jié)15
為了積極響應(yīng)近期開展的"增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)"系列活動(dòng)并豐富同學(xué)們的課余生活，我們自動(dòng)化0407班在班委會(huì)及團(tuán)支部的通力合作精心策劃下，成功地舉辦了主題為"親情回報(bào)，感恩父母"的特色團(tuán)日活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為"記載一件最讓自己感動(dòng)的事情"征文比賽，為擴(kuò)大活動(dòng)效應(yīng)，團(tuán)支部又向全班同學(xué)發(fā)起了每個(gè)人都向家里打一個(gè)親情小電話的活動(dòng)倡議。為了同學(xué)們能有充足的時(shí)間去思考去感懷以寫好征文，活動(dòng)時(shí)間特地選在了空閑時(shí)間相對較多的專業(yè)電工實(shí)習(xí)期間。本次活動(dòng)旨在提醒同學(xué)們家的重要性并給大家創(chuàng)造一個(gè)勇敢表達(dá)自己親情的機(jī)會(huì)。在班委會(huì)擬訂好主題之后馬上由班長洪文財(cái)同學(xué)撰寫陶文珍同學(xué)制作了校內(nèi)宣傳版并在班級(jí)QQ群里下發(fā)了活動(dòng)征文通知。
在此次活動(dòng)中同學(xué)們積極響應(yīng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，真正抒發(fā)出了自己想對父母說的真心話，一篇篇飽含對父母養(yǎng)育之恩充滿感激之情又頗有文采的文章抒發(fā)了同學(xué)們對自己父母熱切而真摯的愛，也記錄了自己成長歷程上一幕幕感人至深的圖景和一串串飽含歡笑與幸福的快樂音符，盡顯理 工學(xué)子杰出的文才和理性的心靈。在征集文章的過程中，同學(xué)們還開展了形式與規(guī)模不等的討論活動(dòng)，講述自己與父母之間的動(dòng)人故事和自己成長道路上父母所付出的艱辛與努力。許多同學(xué)的發(fā)言都很有見解，道出了為人子女的我們對自己父母的真實(shí)看法以及對他們?yōu)樽约核龅囊磺胸暙I(xiàn)的肯定和褒揚(yáng)。
在談到自己撰寫征文的時(shí)候，蔡望林同學(xué)說：“ 一向不夠積極的我開始不打算寫這篇作文。但聽了同學(xué)的一句話：‘你真的沒有一句話對你父母說嗎？’我的心被打動(dòng)了，隱隱作痛。我想這是自責(zé)，我應(yīng)該，不，一定有話說的，腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫面，父母為我所做的付出，幫 助我一天天成長，感激的心情涌上心頭"。心理委員鄧位明同學(xué)也感慨的說道：“來上學(xué)時(shí)，父母看著我遠(yuǎn)去的背影，我向著遠(yuǎn)方?jīng)]有回頭。但母親一定在落淚。雛鷹長大了， 總要獨(dú)自去飛翔，或許鷹媽媽還不能接受這種現(xiàn)實(shí)，她也許覺得雛鷹太絕情。可是她不知道，其實(shí)雛鷹并不想 離去，離去只是大自然的規(guī)則而已”。就連平時(shí)很開朗，性格很外向的李紅飛同學(xué)也很認(rèn)真很動(dòng)情的說：“讀書也有十幾年了，寫過諸如‘我 的爸爸’‘我的媽媽’之類的作文確實(shí)不在少數(shù)，拿到‘感恩父母’這個(gè)題目，心情突然就沉重了起來：父母的恩情怎樣感激？我又為父母做 了什么？為人子女，對于我的父母，我心中僅有慚愧；而為人父母，對于我這樣的兒子，父母的心中是否會(huì)有失望呢？有，一定會(huì)有！可是這并不影響父母對子女的愛，這一點(diǎn)或許只有到不久的將來我們也為人父母的時(shí)候才能體會(huì)到�！焙瑢W(xué)說到自己的成長歷程時(shí)說：“‘可憐天下父母心’這句話說得對，父母為我們付出的是多得數(shù)不清的，因此而受到的委屈也是數(shù)不清的。因此作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該意識(shí)到 父母在我們生命中的作用和地位。沒有父母就沒有我們，沒有父母真情投入就沒有我們的今天，因此，無論從哪個(gè)方面來說，表達(dá)出你對父母 的關(guān)懷。感恩是我們做子女的應(yīng)該做的。感謝父母！”
每篇征文的字里行間都包含著為人子女的我們對父母無盡的尊崇和愛戴，每篇文章都是我們用心去反思自己和感受父母博大恩情的結(jié)晶。 一串串感人至深的話語表達(dá)了我們內(nèi)心深處對父母最真摯的情感…下面這些精彩的語句，就是出自于全班同學(xué)的妙筆生花：“父母是山，父母的愛是偉大的，堅(jiān)實(shí)而又廣博，他使忘我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。父母是海，他們的愛溫暖無私，淳樸而又細(xì)膩。他教我們感恩生命，感恩生活，如何去用心去善待世界上的每一個(gè)人每一件事�！薄讹w《感恩父母》
“小時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很嚴(yán)厲 初中時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很嘮叨；高中時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很關(guān)心；而現(xiàn)在，我認(rèn)為母親總是很辛勞�！薄囄幻鳌赌檬裁磮�(bào)答母愛》
“爸爸媽媽，對于您們，我真的不知道該說什么了。這短短的幾頁紙?jiān)跄艹休d我對您們一生的愛和感激？帶著您們的愛上路，女兒相信自己 一定不會(huì)負(fù)您們的厚望，實(shí)現(xiàn)我的夢想。也請您們千萬千萬為女兒保重身體，好讓女兒今生能有機(jī)會(huì)償還哪怕是千萬之一的愛�！薄涸隆督o爸爸媽媽的一封信》
“我的文字必須像母親的愛那樣樸素，也像母親的人生那樣樸素。我是想把對媽媽的愛藏在心底里，讓這份愛在心里發(fā)酵變醇，然后飄出香氣來——到我有出息的那一天�！薄獜堁住哆b想母親》
此次活動(dòng)篩選出優(yōu)秀文章17篇并上報(bào)學(xué)院，發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁，并由輔導(dǎo)員朱敏老師及班委會(huì)進(jìn)行評審，最終將評選出特等獎(jiǎng)一名，一等獎(jiǎng)二名， 二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名以及若干"入圍獎(jiǎng)"和"參與積極獎(jiǎng)"，并對獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)在同學(xué)們的積極響應(yīng)和熱心參與下取得了良好的效果。許多平時(shí)不善言語的同學(xué)，也在活動(dòng)宣傳的倡議下積極發(fā)言、寫稿，他們的辛勤勞動(dòng)成果也展示出了他們很高的人文修養(yǎng)。父母是我們在這個(gè)世界上最親近最尊敬的人，當(dāng)我們在向其他人評述他們的時(shí)候我們的一言 一語都是飽含真情的，我們所流露出的情感也是最真切而最自然的。這樣的活動(dòng)也讓大家再次地用心去感受家的存在，用心去感悟父母的點(diǎn)滴恩情，讓我們和父母之間的距離又邁進(jìn)了很多。除此以外，也讓大家再一次的受到了關(guān)于家庭責(zé)任感和親情重要性的教育。每個(gè)同學(xué)都在心理上獲得了一份屬于自己的收獲。
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