家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動(dòng)總結(jié)1
某某教育局資助中心：
為落實(shí)某某教發(fā)【20xx】201號(hào)文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)黨群教育實(shí)踐活動(dòng)，提升正能量，構(gòu)建學(xué)校與學(xué)生家庭互動(dòng)機(jī)制，解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)難的實(shí)際問題。我校成立了以校長為組長，黨支部書記，副校長為副組長，中層領(lǐng)導(dǎo)為組員的走訪慰問工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師深入開展學(xué)生家訪活動(dòng)，走訪慰問貧困學(xué)生家庭、看望身體患病的學(xué)生家長，向家長介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)成長、學(xué)校的教育教學(xué)和管理情況，把學(xué)校的關(guān)懷送到學(xué)生家庭，讓學(xué)校教育和家庭管理形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
6月21日，22日。黃校長帶中層領(lǐng)導(dǎo)及班主任10名教師，分五組走訪慰問了張某某、候某某、晁某某、王某某等10名家庭困難學(xué)生，其中多半是學(xué)生家長身患疾病貧困家庭和留守兒童家庭。和學(xué)生家交談孩子在校表現(xiàn)情況及有關(guān)惠民政策。
通過家訪，受訪學(xué)生家長普遍了解自己的孩子在校學(xué)習(xí)生活成長情況，了解了學(xué)校的教育管理及學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，了解了國家的有關(guān)惠民政策。同學(xué)們也紛紛表示要珍惜在校的大好學(xué)習(xí)時(shí)光，努力學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求自己，提高自身的綜合素質(zhì)，不辜負(fù)學(xué)校、老師和家長的.殷切期望，爭做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才來回報(bào)社會(huì)愛心。
二〇xx年六月二十四日
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動(dòng)總結(jié)2
為了深入推進(jìn)“全省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪”活動(dòng)，準(zhǔn)確掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭情況，真正關(guān)心、關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，把黨和政府的助學(xué)惠民政策送到千家萬戶。我校于20xx年8月28日至9月29日利用下午放學(xué)時(shí)間，對(duì)23名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、調(diào)查主要目的
1、了解實(shí)際困難。全校教師要深入每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家中，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，要特別了解他們的實(shí)際困難、問題和要求，并認(rèn)真填好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況登記表。
2、解決突出問題。走訪時(shí)，要認(rèn)真聽取家長對(duì)學(xué)生資助工作的意見和建議，解決實(shí)際問題。并安排一定的資金對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予一定的資助，免除了學(xué)生的校服錢。
3、宣傳資助政策。走訪活動(dòng)中，每一個(gè)教師要把黨和政府的學(xué)生資助政策宣傳到千家萬戶，及時(shí)解答群眾對(duì)學(xué)生資助政策的疑難解答，擴(kuò)大國家資助政策的知曉面。
二、走訪對(duì)象
1、對(duì)已受資助學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。
2、對(duì)正在申請資助的對(duì)象家庭進(jìn)行走訪
3、對(duì)特殊困難學(xué)生、獨(dú)生子女、農(nóng)村雙女戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪。
三、分組情況和人員組成：
組長：李大勇
第一組：吳定倫、雷德金、王云
第二組：任小濤、鄧天玉、袁萍遠(yuǎn)
第三組：朱錦兵、鄧天才、李平雄
第四組：張舉林、王冰峰、趙麗華
四、調(diào)查結(jié)論及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定
根據(jù)“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”，以及實(shí)際調(diào)查過程的見聞，雙河小學(xué)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分為四類：
1、家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生（A類）陳志、何木果、胡東浩、王木果、王布呷、何木呷、胡東翔、何伍各
2、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（B類）何伍支、胡永康、何秀美、王友、何寶慧、何伍加莫、王美
3、家庭經(jīng)濟(jì)一般困難的學(xué)生（C類）謝阿呷、何小剛、陳英、胡美、胡龍、何伍各、陳強(qiáng)、謝阿牛
五、遇到的問題及解決辦法
（1）個(gè)別學(xué)生家庭住址交通非常不便利，而且離學(xué)校比較遠(yuǎn)，還需要步行30分鐘甚至40分鐘的時(shí)間才能到達(dá)學(xué)校。
（2）有的學(xué)生是單親家庭。
�。�3）有些家庭只剩老幼，沒有一定的經(jīng)濟(jì)來源。
（4）居住環(huán)境惡劣，由于彝族子女較多。
�。�5）家庭成員都是務(wù)農(nóng)，收入低。
六、調(diào)查小結(jié)
本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭困難學(xué)生負(fù)責(zé)，將助學(xué)金發(fā)放到真正需要救助的學(xué)生手中的原則，我校完成了此次走訪調(diào)查任務(wù)。通過此次經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的調(diào)查，老師受到很大的震撼，一些家庭的貧困程度超出大家的想象，很多家長邊說邊流淚，大家心里也一陣陣酸楚。同時(shí)也深深地被這些貧困的學(xué)生通過一切力量堅(jiān)持讀書深深感動(dòng)，更由衷地敬佩這些家庭的家長，他們的憨厚和無聲中，透露出一種偉大和至真的深情！希望國家能過加大資助力度，希望這些學(xué)生能過好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。
xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)
20xx/10/12
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