關(guān)于小學(xué)教師家訪活動總結(jié)（精選8篇）
一次精彩紛呈的活動結(jié)束了，我們從中吸收了不少新的知識，是時候抽出時間寫寫活動總結(jié)了。可是怎樣寫活動總結(jié)才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)教師家訪活動總結(jié)（精選8篇），歡迎大家分享。
小學(xué)教師家訪活動總結(jié)1
孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃�，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下：
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學(xué)生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
第一, 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建
議和看法，我們可以有針對性的對個別學(xué)生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴，找到最適合個體的教育方法。
第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
小學(xué)教師家訪活動總結(jié)2
為深入貫徹落實《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進萬家”活動的通知》（合教〔20XX〕4號）精神，進一步加強我校師德師風(fēng)建設(shè)，推進家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，促進全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，深入推進義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動，我校在20XX年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動”�，F(xiàn)將家訪活動情況總結(jié)如下：
一、高度重視，積極動員
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案，確定了大家訪活動的內(nèi)容。1月13日，召開全體教師動員會，陸松濤校長傳達了大家訪的相關(guān)精神，明確家訪內(nèi)容，重點及具體要求。家訪中以鼓勵為主，突出安全教育，加強心理健康輔導(dǎo)，爭取家長對學(xué)校工作的支持。家訪重點為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體。家訪要求講究方法、尊重家長、做好記錄，收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。
二、全員參與，進展順利
根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動員，共同參與，相互配合，逐家走訪，工作進展順利。在家訪前召開動員會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進萬家活動記錄表”進入家庭，家訪后認真填寫家訪記表，并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，撰寫家訪案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。教師通過家訪獲得了第一手材料，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學(xué)生，同時增強家長教師互相信任，增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展。
三、正視問題，討論反思
在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣很關(guān)注，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計劃”，但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題。同時，家長在肯定學(xué)校工作的同時，提出一些建議，我們也認真聽取，結(jié)合實際予以改進。
�。ㄒ唬┘以L中所了解的問題
1、單親家庭。在本次大家訪中，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題，有的孩子拒絕與家人、老師交流。
2、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子；有的家庭對孩子過于寵溺；有的家庭對孩子過于嚴厲。很多家長都反映，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子。
�。ǘ┐蠖鄶�(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議，但總的看來，家長更多的是希望學(xué)校加強管理，多與家長溝通，并支持家訪工作，少數(shù)家長也提出，希望學(xué)校多開展一些活動，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境，杜絕小攤、小販。
總的來說，通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達成了教育共識，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。
小學(xué)教師家訪活動總結(jié)3
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,2016—2017學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭，廣大老師積極踴躍參加，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。
一、具體做法
�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅疲訌娊M織保障。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào)，確保整個家訪活動有序進行，落到實處。同時建立教師家訪考評機制，對教師、班主任的家訪活動明確了要求，并納入了年度考評。對認真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先。
（二）大力宣傳，進行輿論動員。學(xué)校多次召開班子會議進行研究，召開黨員會議、全校教職工會議大力進行宣傳動員。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅持辦學(xué)理念，就必須要求老師用實際行動去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長，努力形成家校合力的局面，切實增強教育的效果。通過不同場合的會議宣傳，使廣大教師深刻認識到家訪活動不僅是一份工作，更是一份教書育人的責(zé)任，是對學(xué)生的一份愛，也是增強教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段。
�。ㄈ╊I(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅持以身作則。活動期間，校領(lǐng)導(dǎo)堅持以身作則，用自身的實際行動來給教師作榜樣。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭，廣大教師進一步增強了工作的自覺性和主動性，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，促進了良好家訪氛圍的形成。
�。ㄋ模h員垂范，發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認識到自己的肩負的責(zé)任，在家訪活動中，比普通老師更踴躍，更注重工作的實際效果，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用。
二、主要經(jīng)驗
通過家訪活動的實踐與反思，我們認為在以下三個方面形成了自己的一定的特色。
�。ㄒ唬┣袑嵧怀鲋攸c。寒假時間緊，學(xué)生多，如果面面俱到，不僅做不到，強行去做，容易浮于表面，事倍功半。在開展家訪之前，由年級組、班主任研究制定一份家訪名單表，包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況，加強溝通。我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解。
�。ǘ┎粩鄤�(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技便捷，老師們充分利用電話、電腦、微信等進行家訪，既節(jié)省了時間，又提高了效率、擴大了家訪工作的整體覆蓋面。
�。ㄈ┩晟瓶荚u機制。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機制，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需；二是推動教師家訪活動開展，通過考評制度的推進，使家訪工作變被動為主動；三是獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，進一步調(diào)動廣大教師、班主任的主動性和積極性，從而變成一種校園文化。目前，考評機制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解，使大家真正認識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義，使大家都能積極主動投入。
三、工作成效
寒假期間，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次，黨員家訪26人次，班主任家訪48人次，教師家訪26人次�；竞w了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生�；顒又�，老師認真填寫《家訪記錄本》。共收到寒假家訪手記12篇，受訪心得8篇。同時，還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動，主要取得以下三個方面工作成效：
（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對學(xué)生的身心成長不管不問，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果。這只是教書，并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式，也是非常重要的方式。通過家訪，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會到育人的意義。
�。ǘ⿵娀私處熽犖榈闹黧w意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來說，他以前感覺自己不是班主任，覺得有些事情可以不做，比如家訪。通過這次家訪活動，他們也開始逐步意識到，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責(zé)無旁貸，從而強化了主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識。對班主任來說，則是進一步明確了自身肩負的職責(zé)。對黨員來說，則使認識到黨員要時時事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。
�。ㄈ┰鲞M了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長對學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解，家訪，走進學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通，無疑是最有效的方式之一。通過這次寒假家訪，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時對家長來說，也更進一步地認識到家校合力育人的重要意義。
四、存在的問題及建議
這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問題，有待于今后改進。
（一）寒假時間短，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時候我們的老師希望去家訪，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事，客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào)，避免時間上沖突。
�。ǘ﹤�別科任老師的偏見認識問題。個別老師仍然存在偏見的觀念，認為家訪就是班主任的工作，與科任老師無關(guān)。非要去，也是一個形式，做做樣子，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒有取得應(yīng)有的效果。個別老師的'這種偏見觀念需要今后進一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變。
�。ㄈ┥蟼骷以L手記平臺操作不熟練。當(dāng)時由于對操作平臺不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。
下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作，并以此為契機，進一步加強家校溝通互動，進一步強化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍的奉獻精神和綜合素質(zhì)，以實際行動辦好人民滿意教育，踐行以人為本、立德樹人的辦學(xué)理念。同時加強對老師上傳手記平臺培訓(xùn)。
小學(xué)教師家訪活動總結(jié)4
教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職，并互相促進。
為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，本學(xué)期我走訪了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學(xué)期的工作，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：
一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素：
1、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡
都在30-45歲之間，他們本身都受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素：
1、正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給班級教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下。這使班級課后的工作落實不下來。
4、現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
小學(xué)教師家訪活動總結(jié)5
為了貫徹落實“課外訪萬家”活動，了解家長對學(xué)校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。我校的全體教師進行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；教導(dǎo)處還下發(fā)了家訪表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。
本次“課外訪萬家”活動截止目前為止，基本情況為：教師數(shù)：39人（病假3人，實際上班人數(shù)36人）；已走訪教師數(shù)36人，參與率100﹪；學(xué)生數(shù)608人，已走訪學(xué)生數(shù)319人，實地走訪246人。
通過家訪，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁，聽到了家長的心聲，同時擴大了對我校的宣傳�，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結(jié)：
一、家訪的形式：
(1)上門家訪：教師利用課余及休息時間，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。
(2)家長來訪：家長主動到學(xué)校或教師家庭訪問，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展情況。
(3)通知家長來訪：因某件事情，而由學(xué)�；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理。
(4)電話訪問：教師或家長通過電話的形式，針對學(xué)生的情況進行相互交流。
二、家訪的分類：
(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師對所有學(xué)生有計劃地上門訪問或電話訪問，與家長進行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。
(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。
(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上獎勵學(xué)生，要求班主任在第一時間進行家訪。
三、家訪的內(nèi)容：
(1)向家長介紹學(xué)生在校實際情況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。
(2)向家長了解學(xué)生在家實際情況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。
(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。
(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。
(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情。
四、家訪工作的反饋：
�。�1）教學(xué)方面，大部分家長認為我校教師工作認真負責(zé)，責(zé)任心強。
�。�2）對學(xué)校管理比較滿意，如排隊就餐，排隊上車，排隊放學(xué)等。
（3）食堂方面，大部分家長對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿意。
五、家訪活動的收獲：
�。�1）拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生家長之間的溝通。
（2）改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
（3）無形中宣傳了我們學(xué)校，擴大了我校在社會的影響。
六、家訪反思
本次家訪雖然起得了不錯的效果，但仍然存在不足：
�。�1）部分教師準(zhǔn)備不充分。
�。�2）家訪時間短。
�。�3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系，以便讓家長更好地配合學(xué)校進行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
小學(xué)教師家訪活動總結(jié)6
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行了家訪。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F(xiàn)將進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
二、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
小學(xué)教師家訪活動總結(jié)7
為了了解家長對學(xué)校的需求，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實行每月家訪計劃，對部分學(xué)生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長: 祁會軍
副組長：郭敬玉
成 員：班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計了家訪記錄表格，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。
二、注重活動實施的過程
重視家訪活動，在開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。
教師認真分析學(xué)生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動
與家長聯(lián)系，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時段，提前和家長、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作�！北敬位顒庸灿�10名教師參加，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預(yù)期效果。
三、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生，走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。
小學(xué)教師家訪活動總結(jié)8
一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開全體師生的共同努力，更離不開各位家長的大力支持。
為了辦好讓人民滿意，讓家長放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天氣悶熱，酷暑難耐，石獅小學(xué)全體教師放棄休假，兵分三路，分別對上徐，下徐，和家卓，康家衛(wèi)，通積等十余個村莊的本校學(xué)生進行了家訪，先后共走訪近三百個家庭。
每到一個學(xué)生家里，各老師先向家長匯報學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況，并向家長了解了各個家庭的基本情況，詳細準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表，并了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，積極參加社會實際活動，注意安全，牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容，幫助家長做一些力能及的事。學(xué)生們向各教師匯報了暑假計劃，有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動，有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫，有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等，家訪的同時，教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書，本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本，希望通過這種引領(lǐng)，讓孩子們多讀書，讀好書，愛上讀書、不斷拓展閱讀面，提高習(xí)作水平。隨后，各教師征集了家長對學(xué)校的意見和建議，并向家長承諾積極改進，爭取辦好讓所有家長滿意的教育。
此次家訪，拉近了學(xué)校，家長的距離，為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針，使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來，達到了預(yù)期的目的。
家訪的意義：
一、通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn)，了解更真實、更全面的學(xué)生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
二、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
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