精選活動總結(jié)作文匯總7篇

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的活動總結(jié)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動總結(jié)作文 篇1

　　為了活躍校園文化生活，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生寫作的能力，加強教師之間、學(xué)生之間的交流，發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)中存在的問題，推廣成功的經(jīng)驗，第四周我校開展了3—6年級作文競賽，這種展示性的學(xué)習交流活動，為愛好寫作的學(xué)生提供了展示自我的舞臺。

　　此次活動讓我們又一次走進生活，用一顆心去感知周圍的一切，即寫一種自己喜歡的小動物，體會成功的快樂，眼淚等�；顒雍�，很多學(xué)生開始愛護自己周圍的小動物，關(guān)心自己的父母，親人和朋友，認識到親情、友情的重要性，能夠認識到感恩不僅是一種回報，更是一種責任、一種意識，而且很多家長反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。學(xué)生們也懂得了自己只有付出，才會有回報�？梢哉f這次活動我們達到了預(yù)期的效果，學(xué)生們不僅在作文上有所提高，而且有力的推進了我校德育工作的開展。由于本次征文貼近生活，所以在整個的比賽過程中學(xué)生們都踴躍的報名參加，涌現(xiàn)出許多富有情趣，充滿感恩之情的優(yōu)秀習作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學(xué)習之用，而且我們還將對一些習作進行修改，打印成電子稿件向各類報刊投稿，為學(xué)生們提供一個展示的平臺。

　　在此次活動中，我們發(fā)現(xiàn)高段學(xué)生的作品明顯高于低段學(xué)生，特別是三年級學(xué)生的習作，很多是雷同，說明學(xué)生們的習作意識不強，對習作的認識不夠，習作應(yīng)該要真實、語句通順、寫出自己的真情實感，看出教學(xué)中有的教師做的還不夠，只注重了對優(yōu)秀習作的欣賞，但沒有好好利用習作素材，教給學(xué)生觀察生活的方法，在以后的教學(xué)過程中，希望有關(guān)班級能切實做好學(xué)生的習作教學(xué)，把它作為教學(xué)的重點來對待，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書、注重好詞佳句的積累與運用，而且堅持寫日記。培養(yǎng)學(xué)生及時記錄生活的點滴感動的習慣。

　　雖然這次活動已經(jīng)結(jié)束了，但活動中存在的問題值得我們每一位語文教師去思考，我們的習作教學(xué)該如何進行下去，對孩子的教育的同時，還要注重知識的教授，我們培養(yǎng)有理想、有道德的學(xué)生的同時，不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。

活動總結(jié)作文 篇2

　　20xx年安全生產(chǎn)月的活動主題是“強化紅線意識，促進安全發(fā)展”。本文向您介紹有關(guān)《20xx年安全月活動總結(jié)》的內(nèi)容 紅線”是什么?筆者認為，安全生產(chǎn)的所有規(guī)章制度要求，就是“紅線”。工作中的各種“安全紅線”，任何一條都是在借鑒事故教訓(xùn)基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。紅線劃在哪里?意味著這條紅線能否得到認真的貫徹落實，做到令行禁止并取得實效。

　　一是劃在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注點上。各級負責人在安全生產(chǎn)上要時刻保持頭腦清醒、心無旁騖，始終把安全工作擺在突出重要位置，履行好“五個親自”、“四個參與”的職責，對本單位風險隱患做到心中有數(shù)、督導(dǎo)有力、整改有效，把主要精力放在抓好安全生產(chǎn)工作上。

　　二是劃在員工的頭腦中。即提高人員的思想認識、自我安全防護意識及遵章守紀意識，自覺遵守國家法律法規(guī)、行業(yè)安規(guī)及運規(guī)，養(yǎng)成良好的工作習慣，不斷改進工作作風，強化安全意識、安全技能，做到人人知安全、人人關(guān)注安全、人人保安全。

　　三是劃在兩個體系建設(shè)上。安全保證體系要按照“管業(yè)務(wù)必須管安全”的原則，加強專業(yè)安全管理，切實增強專業(yè)安全把關(guān)能力。監(jiān)督體系要嚴抓嚴管，認真履行監(jiān)督職能。作為每項工作的責任人要提高“我能安全”的技能，遵章守紀，嚴格執(zhí)行安全規(guī)章制度，確保各項工作平安。

　　四在劃在對現(xiàn)場的管控上。加強標準化作業(yè)模式管理，注重以“辨、交、控、問、評”強化作業(yè)現(xiàn)場全過程危險點分析與控制，確保人身安全。加強各類作業(yè)現(xiàn)場安全防護裝置和個人安全防護裝備管理，提高作業(yè)人員安全意識和安全自保能力。

　　五是劃在完善獎懲機制上。堅持對安全生產(chǎn)工作實行目標管理和以責論處的獎懲制度，加大對安全的考核力度，提升獎勵與告誡的效能，促進安全責任落實到位。

　　安全生產(chǎn)，人人有責。只有每一位員工都扎扎實實地遵守和落實安全生產(chǎn)各項制度規(guī)定要求，站在敬畏生命、守護生命的高度，捍衛(wèi)我們的保命法則，共同堅守“紅線”，絕不逾越“紅線”，才能把安全生產(chǎn)的愿望變成美好的現(xiàn)實。

　　一年一度的“安全月”活動就要結(jié)束了。于是，總結(jié)成績、表彰獎勵開始提上了議事日程。在皆大歡喜的同時，緊繃的安全弦漸漸松懈下來，麻痹大意的思想又有所抬頭，違章現(xiàn)象故態(tài)復(fù)萌，這種僅在“安全月”里話安全的現(xiàn)象應(yīng)引起高度的重視。

　　國家設(shè)立“安全生產(chǎn)月”的目的`是為了通過集中宣傳，鼓勵大家重視安全，不斷提高全民的安全意識和防范技能，努力營造“強化紅線意識 促進安全發(fā)展”的輿論氛圍解決安全生產(chǎn)“擺位”問題，全面糾正發(fā)展觀問題上的偏差。

　　就當前來說，電網(wǎng)安全形勢并不能因為“安全月”活動而一勞永逸，相反，安全形勢依然嚴峻。一是電網(wǎng)建設(shè)任務(wù)重，容易出現(xiàn)趕工期、搶進度、突擊施工、疲勞作業(yè)等現(xiàn)象。二是安全管理存在薄弱環(huán)節(jié)，管理違章、行為違章和設(shè)備安全隱患仍然存在。三是迎峰度夏面臨嚴峻形勢。這些問題對安全工作都是嚴峻的考驗。

　　“安全月”之后，更要把安全生產(chǎn)當成最大的事，集中精力，科學(xué)、合理的開展工作。面對安全壓力，我們決不能搞花架子，要沉著面對，扎扎實實地推進各項工作。一是要加強安全教育。通過對干部員工法律法規(guī)、安全制度的教育，增強其對安全法規(guī)的敬畏感。二是要明確安全責任。做到心中有數(shù)，肩上有責。三要切實履行職責。嚴格執(zhí)行工作流程和相關(guān)安全規(guī)程規(guī)定，做好組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查等工作。

　　只有把月月都當成安全月，人人都重視安全生產(chǎn)，時時事事講安全，讓安全警鐘長鳴，才能夠?qū)崿F(xiàn)穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面。

活動總結(jié)作文 篇3

　　總體來看，此次作文競賽習作的優(yōu)點體現(xiàn)在：

　　1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。

　　2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時間里寫下比較有質(zhì)量的文章，而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

　　3、表達流暢。學(xué)生的語言表達有了很大的進步，他們能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

　　4、學(xué)會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。 當然，文章中也反映出一些問題：

　　1、錯別字太多。

　　2、語句重復(fù)羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。

　　3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎，沒有新意。

　　4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。

　　產(chǎn)生這些問題的原因有：

　　1、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學(xué)生平時寫得少。

　　2、語言的運用方面，一是積累的少；二是運用的少；三是指導(dǎo)修改的力度不到位。

　　3、對文章的篇章結(jié)構(gòu)，語言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對讀寫結(jié)合的研究不深入。

　　通過此次活動，促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。 今后，我們要繼續(xù)做好習作的指導(dǎo)工作。搞好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。

活動總結(jié)作文 篇4

　　12月31號的下午，在歡喜的氣氛中我們小班孩子們迎來了2XXX年的“慶元旦、迎新年”親子同樂活動，這也是我們小朋友第一次參與的迎新年活動。在此之前老師們緊鑼密布的組織著，從孩子的節(jié)目排練到活動室里的環(huán)境裝飾，所做的一切都是為了讓家長和孩子們感受到過新年的歡樂氣氛。

　　下午兩點，聯(lián)歡會準時開始，孩子們排好隊，給爸爸媽媽表演了在幼兒園學(xué)到的歌曲、兒歌和打擊樂，還有快板，家長看到孩子的精彩表演，由衷的感到高興。

　　雖然有些舞蹈動作有些不整齊，有些小朋友的音樂節(jié)奏跟不上，但是我們小班的小朋友們都付出了自己所有的努力。在老師的眼里，你們是最棒的。

　　聯(lián)歡會上，我們還組織了有趣的游戲，真正的讓幼兒和家長在游戲中體驗到了樂趣，而游戲中的我們更是玩到不亦樂乎，為了集體的榮譽，拼了!

活動總結(jié)作文 篇5

　　作文講評課，教師盡量占用較少的時間，在方法、要求上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感到有章可循、有據(jù)可依，然后放手讓學(xué)生修改作文，作文“三分作文七分改”就是這個道理。下面結(jié)合實際談一談，在本周通過聽做課教師作文講評課，談?wù)勎业母形蚺c收獲。

　　一、點面結(jié)合，指導(dǎo)方法

　　現(xiàn)行教材與較早使用的教材相比，更注重以人為本、更關(guān)注學(xué)生的具體感受。同時，亦表現(xiàn)出明顯的不足，如語文章節(jié)后缺乏具體的語基和作文的系統(tǒng)訓(xùn)練。鑒于以上原因，我們在作文教學(xué)中應(yīng)滲透作文知識的教學(xué)，以達到指導(dǎo)學(xué)生寫作的目的。

　　1、布局

　　結(jié)構(gòu)是文章的骨架，描寫是文章的血肉。只有描寫，沒有清晰的結(jié)構(gòu)，描寫則無所依附；只有結(jié)構(gòu)，缺乏細致的描寫文章已具備雛形，修改起來自然容易多了。在語文內(nèi)課堂教學(xué)中，教師根據(jù)課文特點，在結(jié)構(gòu)上及時進行點撥，使學(xué)生掌握一些布局謀篇的方法，作文時才能精心選材，合理布局。李婷婷老師在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生怎樣將作文寫具體，她出示課文《卡羅納》中的一段，引導(dǎo)學(xué)生進行分析：學(xué)習課文中的語言描寫，動作描寫，心理描寫。分析完后，李老師回到作文的主題，在生活中，講講自己的成長故事。這樣，適當?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生在說的時候就注意了自己的動作描寫和心理描寫，起到了良好的教學(xué)效果。

　　二、巧設(shè)時間，錘煉語言

　　作文講評課，時間的界定非常重要，教師應(yīng)精心安排。馬慧靈老師的作文講評課《最想對父母說的心里話》，馬老師占用盡量少的時間，把更多的時間騰出來交給學(xué)生，讓他們在充裕的話時間里進行作文評改。

　　修改前，馬老師先講明本次習作講評課的提示要求,然后集體評改一兩篇作文指明評改方法和方向，繼而讓學(xué)生自己評改作文。評改時，馬老師巡視指導(dǎo)，幫助評改有困難的學(xué)生。

　　對于作文中集中出現(xiàn)的問題，馬老師師可在評改的過程中進行講解，幫助學(xué)生克服修改中的困難，樹立信心并掌握方法。作文修改的過程是一個錘煉語言的過程，需下功夫花時間進行練習。在聽王素霞老師的作文講評課，就發(fā)現(xiàn)王老師平時注重了學(xué)生寫作方法方面的指導(dǎo)，比如:王老師問同學(xué)們認為一篇比較成功的習作，都有哪些特點？學(xué)生回答自如。題目別致，選材新穎，所舉事例具體，開頭，結(jié)尾精彩。

　　作文注重多修改，文章不厭百回改�！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還”就是這方面的例子，在作文教學(xué)時幾位做課老師都注重滲透這方面的教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成正這方面的習慣。

　　三、適時補給，欣賞佳作

　　俗話說，興趣是最好的老師。作文對于學(xué)生而言，在語文學(xué)習中具有一定的難度。如果學(xué)生在作文時存在畏難情緒，教師應(yīng)及時進行分析疏導(dǎo)，找到問題癥結(jié)所在，以便對癥下藥。

　　在教學(xué)時，幾位教師可分門別類地挑選了幾個學(xué)生的優(yōu)秀文章，供學(xué)生欣賞，以達到激發(fā)興趣、積累語言的目的。同時對此范文進行評價，培養(yǎng)學(xué)生的對作文的興趣，總之，在作文講評課中，幾位教師都樹立以學(xué)生為本的教育思想，把作文講評課變成學(xué)生積累寫作方法、錘煉語言的綜合學(xué)習的過程，這些都是值得大家借鑒的地方。

活動總結(jié)作文 篇6

　　5月24日晚自習時,我校組織了四至六年級學(xué)生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學(xué)的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。

　　一、提前通知、安排到位

　　在決賽的前一周，教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，并隨文下發(fā)了作文評分等級，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進行了初賽，學(xué)生參與面廣，并在初賽的基礎(chǔ)上，確定了五名學(xué)生參加決賽。

　　二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文

　　周一晚自習時，各班參加決賽的同學(xué)在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料，以“感動”為話題，讓學(xué)生寫出讀后的感受、體會；年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學(xué)生答題時書寫在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上，時間為90分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時間內(nèi)便完成的作文。在學(xué)生習作完成后，我們組織老師及時對學(xué)生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們匯編成冊，下發(fā)到各班供學(xué)生相互間傳閱。

　　三、凸顯主題、文字優(yōu)美

　　參賽學(xué)生的習作，都能緊扣題意進行習作，學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學(xué)把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來，這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情，雖然詩中有好多的語言較為幼稚，但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子，她的童年必定是一個快樂的童年，一個無憂無慮、幸福的童年。六（2）班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的座右銘，只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來，最后的勝利只屬于堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生，------”五（2）班余秋霞寫道：“當清晨第一縷陽光升起的時候，你獨自漫步在幽靜的樹林中時，呼吸著這里清新空氣，傾聽著鳥兒那美妙的歌聲，這時，如果你摘下一片嫩綠的樹葉，放在鼻子前聞一下，你就會聞到一股清香，是你從未聞過的，你頓時會心曠神怡，這時，快樂在哪里呢？快樂在一種美的享受中�！�-------當你讀到期這些優(yōu)美的語言時，可能不相信是出自五六年級學(xué)生的手中，但這確實是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。

　　四、注重指導(dǎo)、加強閱讀

　　本次習作競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學(xué)生的習作的思路。教師可結(jié)合講讀課進行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學(xué)生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓(xùn)練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識，同時能讓學(xué)生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。“好文章是改出來的”，是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求；可以講評學(xué)生作文，從不足之處得出寫作應(yīng)當注意的經(jīng)驗；可以讓每一個學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進行點評；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會明顯提高，學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強�？傊�，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

活動總結(jié)作文 篇7

　　我們共同期盼的文明禮貌月已走過，學(xué)雷鋒活動已告一段落。但是我們認為每個月都應(yīng)該是文明禮貌之月，每一天都是學(xué)雷鋒活動日。

　　在這熱情洋溢的三月，我校所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動。我班俞雪林，李佳薇，荊博涵，王沁園，劉翰林，劉翰森，梁淑越，孫筠茗，高立棟，趙文劍，高若曦，郭慧璇，王巍，韓子琦，李碩，鞏倩楠，楊帆，楊鈞堯，向夢潔，張雪，房媛，郭巖等人在校園中做保潔員，為一棵棵樹苗刷上保護的外衣，讓小樹苗也像我們一樣健康成長;景啓航，寇子洋同學(xué)自覺擔任起了班級窗戶以及窗戶防護網(wǎng)的保潔工作，窗戶防護網(wǎng)是衛(wèi)生死角，長時間無人打理，雖然有危險并且比較累，但他們還是沒有怨言的做好了這項工作;王振宇，楊鈞堯，郭巖同學(xué)等班上的巨人也肩負起了清潔燈管的任務(wù)，為了使同學(xué)們有一個更加明亮的學(xué)習環(huán)境，他們也出色地完成了任務(wù);老師的工作環(huán)境也直接影響到我們的學(xué)習，所以，我們班的王暢，高若曦，郭佳凡，李浩，郭慧璇，孫云鑫等同學(xué)主動幫助老師打掃辦公室，他們把辦公室打打理的井井有條，讓老師也有了干凈，整齊的辦公環(huán)境;一樓走廊的玻璃是學(xué)校的門面，清潔好它關(guān)系到學(xué)校的形象，于是，我班郭慧璇，景啓航，王巍，王振宇，郭巖，楊鈞堯，肖岫昕，方媛，韓子琦，李碩，郭佳凡等人肩負起了這項任務(wù)，最終，一塊塊明亮的玻璃在他們的勞動下呈現(xiàn)了出來。還有許許多多這樣的學(xué)習雷鋒的事。同學(xué)們不怕累，不怕臟，把歡樂與美好留給了他人，向觀眾展現(xiàn)了雷鋒精神，把雷鋒精神在社會生活中傳播 。

　　各種各樣的的比賽活動，使同學(xué)們更進一步規(guī)范自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學(xué)習。符合一個講文明講禮貌的中學(xué)生，使自己成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。通過這次活動，班上的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行也文明多了，學(xué)習面貌煥然一新。思想上也改變了許多，好同學(xué)起了帶頭作用，他們主動幫助那些學(xué)習落后的同學(xué)，提高全體同學(xué)的積極性和成績。

　　我們希望在以后的日子中，同學(xué)們也能夠繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子。深深埋在了各自心中。時刻用實際行動去哺育它，讓它生根發(fā)芽

　　三月的春風像春姑娘的手一樣輕撫著大地，處處都是春的氣息，三月的“學(xué)雷鋒”系列活動，在校團委、學(xué)生會干部各班支部書記的帶領(lǐng)下，我校的三月學(xué)雷鋒活動開展得有聲有色，形成了一股學(xué)雷鋒熱潮，在這次活動開展收效甚好，為此，取得了一定的成績，現(xiàn)將三月學(xué)雷鋒活動總結(jié)如下：

　　學(xué)雷鋒不僅局限于做好事，也要與時俱進，不斷賦予新的形式、新的內(nèi)容，更要對照雷鋒精神，不斷地改造自己的人生觀、世界觀，堅定正確的政治立場，全心全意為人民服務(wù)，努力學(xué)習。

　　三月已經(jīng)過去了，同學(xué)們學(xué)習雷鋒的精神是這樣的熱情和積極，雷鋒精神依然在我校的每個角內(nèi)綻放開花結(jié)果，校團委、學(xué)生會自始自終地堅持開展學(xué)雷鋒活動，把學(xué)雷鋒活動繼續(xù)進行，徹底消除雷鋒三月來了四月走的形式主義。為社會、為學(xué)校貢獻出一份應(yīng)有的力量，讓雷鋒精神永存。

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