一個成功的班會，成功在什么地方？形式？氣氛？參與度？我認(rèn)為最主要的是能夠在學(xué)生心靈的最深處激起漣漪。
“團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行！”能夠針對學(xué)生現(xiàn)在所面臨的最主要的問題——溝通與協(xié)作，通過設(shè)計一個系列的體驗式的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生在活動中溝通與協(xié)作，在活動中感受其重要性，也在活動中學(xué)習(xí)溝通與協(xié)助，在游戲中學(xué)，在游戲中用，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。下面就幾個方面談?wù)劚敬伟鄷脑O(shè)計思路。
一、 選題要貼近班級需要。
主題班會的目的在于解決班級中存在的問題，所以在拿到班會設(shè)計方案的時候，我就方案中的各個主題與同學(xué)們進(jìn)行了探討，但他們也一致認(rèn)為方案中的主題與他們現(xiàn)在的存在的問題不是很貼切。然后班干部就結(jié)合合唱節(jié)排練中遇到的情況，例如個別同學(xué)內(nèi)向，不積極參與到排練中，不敢開聲歌唱等，就此提高要舉辦一個團(tuán)結(jié)、溝通、合作方面的班會。很慶幸的是，由于主題是他們自己定的，所以在活動過程中，積極性極高，令效果增強(qiáng)了不少。
二、 體驗式的活動形式。
區(qū)別于傳統(tǒng)的主題班會，這是一個比較新穎的班會，就如學(xué)生周記中所寫：“有互動、有游戲、有獎勵的班會課，你聽過嗎？不用做筆記、不用一本正經(jīng)地上課，你上過嗎？如果這節(jié)班會課以游戲為主，道理為輔，是不是讓你眼前一亮呢？這真是一節(jié)perfect的班會課：師生互動；沒有緊張的氣氛，也不會有尷尬的對話。不死板、不無聊，一定會給你留下一個完美的印象。”所以在班會課的活動形式方面，不必拘泥于“形式多樣”，可以大膽地用透一種形式，重點是給予學(xué)生足夠的、持久的新鮮刺激，讓他們以高度的熱情投入其中。
三、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生深度思考。
任何教育與教學(xué)活動，必須有學(xué)生真正的思考，內(nèi)化成學(xué)生的內(nèi)部需要才是真正有效的。雖然是一個游戲，但在游戲的每一個環(huán)節(jié)均需要他們從游戲中去總結(jié)提升，從而獲得一些智慧。從而令他們懂得不是純粹為了玩而玩，應(yīng)該在游戲中尋找人生的道理。如學(xué)生周記所說：“從這次班會中我們有學(xué)到了什么，得到了什么呢？這僅僅是一場游戲嗎？不。在游戲中我們的感悟才是最重要的！從單憑一個人無法站起來中我們體會到了一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；從需要依靠兩個人的支撐才能成功中我們感受到了配合、互助的重要性；從小組內(nèi)討論時出現(xiàn)分歧到意見統(tǒng)一中我們感悟到了要善于傾聽和領(lǐng)袖的重要性；從整個小組最終獲得成功的喜悅中我們總結(jié)出了兩個字——團(tuán)結(jié)。”
四、 舉一反三，點題提升。
一堂主題班會在設(shè)計時是針對班級中存在的問題，所以在最后也需要點題。在本節(jié)課最后的部分，我抓住“敢于超越，閃亮一班”這個班訓(xùn)，讓學(xué)生懂得一個班集體要想“閃亮”，起來，除了每一個學(xué)生都要亮起來之外，更重要的是這些“光”必須得“聚在一起”，才能夠真正“閃亮”！而要想“聚”起來，就需要本這節(jié)課所講的“團(tuán)結(jié)，協(xié)作”！正如學(xué)生在周記中寫道：“這些經(jīng)驗，雖然只是點點滴滴，但是我相信積少成多，聚沙成塔的道理。生活中的經(jīng)驗，不是泛泛而談，而是在每一次活動中，每一次課堂上，每時每刻所積累的。非同一般的主題班會課，是那樣地閃亮，那樣地讓人喜歡。”