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幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié)（精選16篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。那么如何把活動(dòng)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 1
上學(xué)期，在中區(qū)教研中心高老師指導(dǎo)下，在我園徐園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，緊緊圍繞“幼兒園早期閱讀活動(dòng)指導(dǎo)的實(shí)踐與研究”這一主題，把“以繪本閱讀為載體開展幼兒早期閱讀的研究”作為我們研究的重點(diǎn)�，F(xiàn)作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)、走近繪本：
本學(xué)期我們面對(duì)這一全新的課題，進(jìn)行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走的是“學(xué)習(xí)。實(shí)踐——反思”的研究之路。學(xué)習(xí)了什么是繪本，了解了繪本的特征和基本要素。為了讓老師進(jìn)一步了解繪本閱讀的目的，提高閱讀素養(yǎng)，我們對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，老師們認(rèn)真閱讀了大量有關(guān)早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍，如《打造幼兒閱讀的環(huán)境》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、《朗讀手冊(cè)》、松居直的《幸福的種子》等理論書籍。以陶行知、蘇霍姆林斯基、張雪門等大師的思想武裝自己，通過學(xué)習(xí)老師們明白，帶領(lǐng)孩子從繪本中讀故事，看圖畫，更能體會(huì)到會(huì)本中深刻的哲理、巧妙的思維方式。在認(rèn)可繪本的基礎(chǔ)上，向更深入的層面挖掘，以閱讀為基點(diǎn)，提升教師的素養(yǎng)。作為幼兒讀書的引領(lǐng)者，我們要求教師要養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。閱讀與繪本圖畫書。教師只有親自讀過、理解過所有的繪本，才能真正做到從孩子的視角出發(fā)去欣賞繪本，為幼兒選擇最為適合的教學(xué)方法和策略，最大限度地發(fā)揮繪本的教育價(jià)值和審美價(jià)值。大家認(rèn)為，在閱讀中，能潛移默化地激發(fā)幼兒閱讀興趣，對(duì)幼兒的思維、語言的發(fā)展、審美能力的提高有很大的作用，實(shí)際上繪本閱讀是對(duì)孩子的一個(gè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、推薦故事、借閱繪本：
開學(xué)初對(duì)本學(xué)期的繪本進(jìn)行選擇，適合自己年齡階段的書籍。以年級(jí)組為單位，我們收集了大量精品的繪本圖畫書推薦給老師和小朋友，大家了解、交流優(yōu)秀的繪本故事或幼兒故事。讀書會(huì)上每人推薦一本書，組織教師讀書會(huì)，教師們生動(dòng)講述了自己喜歡的故事，例如：《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《幸福的大桌子》、《獾的禮物》等優(yōu)秀的繪本圖書介紹給大家，定期開展讀書交流會(huì)，經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)典分享，交流讀書心得。我們對(duì)全園教師就如何解讀繪本、如何進(jìn)行繪本教學(xué)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解、示范培訓(xùn)。為了幫助家長(zhǎng)了解繪本的特點(diǎn)和親子閱讀活動(dòng)的基本知識(shí)，首先向家長(zhǎng)推薦了兩本繪本故事書《活了100萬次的貓》、《小老鼠和大老虎》。通過這種形式的讀書會(huì)，加深了教師和家長(zhǎng)對(duì)繪本的認(rèn)識(shí)和重視，為幼兒園開展繪本教學(xué)起到了良好的作用。
此外，我園每周還開設(shè)了一節(jié)集體閱讀課進(jìn)行繪本閱讀，幼兒園購(gòu)買2700多元的繪本圖書，園圖書室每周也按班級(jí)向每個(gè)小朋友開放半天，各班老師為進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪本的閱讀興趣，開展了圖書借閱活動(dòng)，圖書室里所有繪本圖畫書編號(hào)擺放，幼兒每周借閱一次繪本書，并制定了借還制度，還請(qǐng)小朋友將自己最心愛的繪本書帶到幼兒園里，跟好朋友一起分享，從而培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)書、愛讀書的良好習(xí)慣。
三、講述故事、聚焦繪本：
為了使繪本閱讀深入家庭，引領(lǐng)家長(zhǎng)積極營(yíng)造書香家庭，做到家園共育，老師們還調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的有利資源，家長(zhǎng)積極為孩子購(gòu)買繪本書，把自己買的繪本書帶到幼兒園來，教育孩子與小朋友一起分享。在這種家園合力的形式下，幼兒講故事看圖書積極開展起來有效地強(qiáng)化了幼兒早期閱讀的重要性、積極性和可持續(xù)性。在進(jìn)行故事大王比賽中，我們以看故事--聽故事--講故事--演故事的形式，教幼兒用規(guī)范的普通話和優(yōu)美的語言講故事，真正使幼兒成為閱讀活動(dòng)的主人，讓每個(gè)幼兒都有參與閱讀教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使之在主動(dòng)參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。例如中二班宋可欣的《龜兔賽跑》、徐嘉桐的《小兔子乖乖》中三班姜晨浩宇《白雪公主》、邵馨怡《小毛刷牙》等小朋友表演的故事生動(dòng)感人，幼兒天真爛漫的講述讓我們感受到童真的快樂。幼兒只要拿到繪本百看不厭，語言表達(dá)能力得到了很大的提高，師生共讀、親子共讀、個(gè)人自讀的氛圍在幼兒園驟然興起。
四、親子閱讀、詮釋繪本：
我們舉行了繪本親子閱讀研討會(huì)。首先是親子閱讀，張蓓蕾母女表演故事《胖國(guó)王》《瘦王后》、劉瑩母女講述的故事《彩虹魚》、張雷母子講述《我爸爸》美好的故事，溫柔的眼神，甜美的聲音打動(dòng)了所有人的心，帶給大家美好的享受。另外，張蓓蕾母女表演的《胖國(guó)王》和《瘦王后》、劉瑩母女帶領(lǐng)小朋友玩的游戲《大海里的魚》、張雷母子帶來了評(píng)選好爸爸，給大家留下了深刻的印象。我們就“如何開展親子讀書會(huì)”活動(dòng)，從親子閱讀到讀書會(huì)的組織管理等方面做了詳細(xì)的講解。
我們選擇“親子閱讀”這個(gè)較小的切入點(diǎn)，就如何進(jìn)行親子閱讀、如何給孩子講繪本故事作了詳細(xì)的解說。給家長(zhǎng)介紹選擇繪本閱讀的方法和親子閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)方法，以提高幼兒繪本閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我們還著重給家長(zhǎng)介紹了一些開展“親子讀書會(huì)”的'形式，并把我們課題組開展讀書活動(dòng)的精彩照片展示給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)看后深受啟發(fā)，對(duì)幼兒繪本和親子閱讀有了更深一步的認(rèn)識(shí)和理解。此后各班組織家長(zhǎng)和幼兒開展親子閱讀讀書會(huì)。
五、借助繪本、嘗試教學(xué)：
以年級(jí)組為單位進(jìn)行繪本教學(xué)嘗試，每班一節(jié)繪本課，上課后進(jìn)行反思和改進(jìn)，學(xué)期末，六名青年教師老師積極承擔(dān)教學(xué)觀摩活動(dòng)，將研究課視為學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，真實(shí)地進(jìn)行上課-反思-評(píng)課的研討活動(dòng)。我們組織教師觀摩學(xué)習(xí)、互相交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)地進(jìn)行研討，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。課堂上每位老師以她們各自特有的教學(xué)風(fēng)格為幼兒營(yíng)造了繪本圖書閱讀的良好氛圍，她們選擇內(nèi)容豐富、經(jīng)典，有繪本故事倪蒙《我的幸運(yùn)一天》、馮梅燕《好餓的小蛇》、高海娟《好餓的毛毛蟲》、郭圣婭《團(tuán)圓》、有幸福的種子系列中的孫于翔《兔子先生去散步》、郭瑞雪《借你一把傘》等，這些嶄新的內(nèi)容帶給教師的是耳目一新的感受，讓幼兒品嘗閱讀繪本的甜美，培養(yǎng)幼兒的想象力與觀察力，讓大家享受了一次精神大餐�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們看到一批具有朝氣又有活力的青年教師成長(zhǎng)起來，課后每位執(zhí)教老師現(xiàn)場(chǎng)反思，教研組長(zhǎng)進(jìn)行了評(píng)課。通過組長(zhǎng)們認(rèn)真、真實(shí)的評(píng)課，幫助和指導(dǎo)教師針對(duì)課堂教學(xué)的不足提出了改進(jìn)措施。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高繪本圖書教學(xué)水平，在教學(xué)過程中形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
通過一學(xué)期的繪本嘗試教學(xué)，我們感覺到讓幼兒閱讀繪本的認(rèn)識(shí)更加清晰，對(duì)推進(jìn)幼兒繪本閱讀更加充滿信心。繪本教學(xué)的出現(xiàn)除了將會(huì)給今后的教學(xué)注入一道清新的學(xué)習(xí)氛圍外，也是對(duì)教師的一次新的挑戰(zhàn)，如何正確認(rèn)識(shí)繪本教學(xué)？如何進(jìn)行繪本教學(xué)？如何在繪本閱讀中進(jìn)行提問？這些都值得大家在今后的教學(xué)中深深實(shí)踐、體會(huì)和探討。我相信，在大家的共同努力下，我園的幼兒繪本閱讀之路會(huì)變得越來越清晰，越來越廣闊。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 2
一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這個(gè)緊張的學(xué)期里，我學(xué)到了很多新的教育理念，我的教育觀念發(fā)生了進(jìn)一步的變化。在游戲中，孩子們興趣濃厚，注意力集中，情緒激動(dòng)，思維活躍，這些都可以成為創(chuàng)造力的積極因素。因此，本學(xué)期我們研究了如何通過體育游戲發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)兒童實(shí)施身體、智力、道德、美麗的全面發(fā)展，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ)，只有身體強(qiáng)壯，兒童其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是兒童體育最基本的形式，也是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容。在這種形式的活動(dòng)中，如果只是簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，重復(fù)練習(xí)，用固定的規(guī)則約束孩子，很難引起孩子的興趣，使他們機(jī)械僵硬。幼兒園的'體育游戲活動(dòng)一直沒有受到重視，也沒有促進(jìn)兒童的積極發(fā)展。
為此，本學(xué)期我們幼兒園在整個(gè)幼兒園開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過程中，我們覺得這是一種很好的兒童發(fā)展教育形式，不僅可以發(fā)展兒童的基本行動(dòng)，而且可以促進(jìn)兒童良好個(gè)性的形成。在活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)兒童積極探索和創(chuàng)造不同的游戲玩法，促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
一、制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)和游戲內(nèi)容：
幼兒期是發(fā)展行動(dòng)的有利時(shí)期。因此，我們根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，制定了發(fā)展兒童走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本行動(dòng)，促進(jìn)合作，在游戲中玩更多的東西，并設(shè)計(jì)了趕豬、賽跑投籃、打狐貍、可選游戲區(qū)等游戲內(nèi)容。讓每個(gè)孩子參與活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，積極溝通，討論活動(dòng)中的新玩法。
二、材料準(zhǔn)備：
玩具的制作過程也是一個(gè)讓孩子充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過程。通過制作和解決問題，可以充分發(fā)揮孩子的好奇心和探索意識(shí)，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視為游戲活動(dòng)的重要組成部分。老師和孩子討論玩具的制作材料和方法，同時(shí)充分利用家長(zhǎng)的資源，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子使用各種材料制作。比如有的孩子在父母的幫助下用廢鐵罐做拉力器，既堅(jiān)固耐用，又特別喜歡；孩子和父母一起做沙袋合作網(wǎng)和拋接器。孩子們對(duì)游戲更感興趣，在游戲中創(chuàng)造了各種不同的游戲玩法，從而實(shí)現(xiàn)了一物多用。在活動(dòng)中，當(dāng)孩子們使用他們與老師和家長(zhǎng)一起制作的玩具游戲時(shí)，他們特別高興，珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)拉近了家園的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)更深入地參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。
三、在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展活動(dòng)的形式打破了班級(jí)的界限
幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴，自由選擇，促進(jìn)了他們的自由合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每組一名教師，有利于教師更好地了解孩子的游戲情況，以便給予指導(dǎo)。在游戲中，我們注意引導(dǎo)孩子靈活掌握游戲玩法，激勵(lì)孩子多練習(xí)，通過模仿和競(jìng)爭(zhēng)掌握基本動(dòng)作的要點(diǎn)和快速準(zhǔn)確的技巧。例如，在趕豬的游戲中，我引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)握拍的方法、方向、擊球的強(qiáng)度和方向?qū)λ俣鹊挠绊�。這是孩子們?cè)诤?jiǎn)單的游戲中積極思考，找到技巧，找到方法，發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)探索精神和合作意識(shí)。在活動(dòng)中，孩子應(yīng)該是主體。只有讓孩子積極參與各種活動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩"，讓孩子真正成為游戲活動(dòng)的主人。
可選區(qū)域游戲調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。我們有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪杏懻�，激�?lì)孩子們玩各種玩具。在教師的指導(dǎo)和孩子們的實(shí)際操作下，孩子們提出了很多建議。在每次區(qū)域活動(dòng)中，可選區(qū)域是兒童參與最多的地方。兒童探索、嘗試和創(chuàng)造玩具游戲，提高了兒童對(duì)游戲的興趣，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力。
由于區(qū)域活動(dòng)是兒童打破課堂自由選擇游戲的活動(dòng)方式，不僅可以發(fā)展兒童的行動(dòng)，而且可以提高兒童的規(guī)則意識(shí)，而且可以使兒童在活動(dòng)中獲得成就感，增強(qiáng)信心和參與活動(dòng)的熱情。孩子們非常感興趣，更積極地參與活動(dòng)。
戶外區(qū)域體育活動(dòng)在我們公園剛剛開展了一個(gè)學(xué)期，有許多地方需要改進(jìn)，如：活動(dòng)形式的靈活性和多樣性；如：讓孩子們更多、更充分、更積極地參與活動(dòng)等。這就要求教師在活動(dòng)中不斷探索經(jīng)驗(yàn)，讓兒童在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中健康快樂地成長(zhǎng)！
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 3
這次教研活動(dòng)的開展給了我一些新的體會(huì)和感受。在這次活動(dòng)中，我意識(shí)到幾個(gè)部分是非常重要的。在這里，我將整理這次活動(dòng)的一些想法和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)這次活動(dòng)的一些收獲。以下是我活動(dòng)的總結(jié):
首先，對(duì)于我們的老師，我們必須爭(zhēng)取任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，比如幼兒園組織的培訓(xùn)課程，我不僅要積極參與注冊(cè)，而且要在培訓(xùn)中找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。為了更好地改進(jìn)和改進(jìn)，這是我們需要改進(jìn)和改變的一部分。無論是在培訓(xùn)中，還是在通常的教學(xué)工作中，我們都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，善于改善自己的狀態(tài)，這樣我們就可以隨著時(shí)間的推移而改變和進(jìn)步，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育也非常重要。
第二點(diǎn)是加強(qiáng)我的專業(yè)能力。在這次活動(dòng)中，我意識(shí)到每個(gè)老師的個(gè)人能力都非常不同。每個(gè)人都有自己的教學(xué)方法，這也是我們可以學(xué)習(xí)和欣賞的一部分。如何加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，首先要向別人學(xué)習(xí)，看看別人如何處理問題，提高自己，然后回到自己身上。我相信這也可以提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力。如何提高自己的業(yè)務(wù)能力，我們應(yīng)該從理論和實(shí)踐兩點(diǎn)開始，無論是一些理論預(yù)防措施還是一些操作要求，我們都應(yīng)該注意。
三是做好細(xì)節(jié)工作。孩子還比較年輕，很多方面都反應(yīng)不過來。所以很多時(shí)候他們也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，所以此時(shí)我們作為老師應(yīng)該注意，無論是在日常學(xué)習(xí)還是工作中，應(yīng)該注意孩子的成長(zhǎng)，特別注意細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，以防萬一，讓孩子更健康快樂成長(zhǎng)，走上更好的道路。
最后一點(diǎn)是知道如何反思自己。教學(xué)反思和工作反思非常重要。這是每個(gè)老師都應(yīng)該做的工作，所以在未來的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持這樣的'狀態(tài)，經(jīng)常做反思和總結(jié)，這樣我就可以始終了解我的現(xiàn)狀，從而判斷前進(jìn)的方向，建立更好的目標(biāo)，開始朝著更好的方向發(fā)展。通過這次活動(dòng)，我制定了一個(gè)新的計(jì)劃，希望這些新的計(jì)劃能為我未來的生活和新的成長(zhǎng)提供一些便利。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 4
因?yàn)閻�，讓我們�?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で�，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谶@一年的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)本年度的教研工作做一總結(jié)；
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；今年，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；今年我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；今年以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)�？偨Y(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗(yàn)。確立目標(biāo)。
二、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)
課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，今年，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，今年，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從年度計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
四、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度
幼兒園的`工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。今年，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日和期末的英語班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從今年開始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。今年，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組今年的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就今年的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些，將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 5
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，加�?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。以下是這次教研活動(dòng)的總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
二、抓好常規(guī)工作
每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。每周認(rèn)真開展星期五開展教研活動(dòng)；
各班每周更換家園窗，每星期五八點(diǎn)以前上墻。每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。
全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié)；
外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級(jí)說課比賽1次。本期按照學(xué)校的'新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并且每周五在老師那里登記，在園長(zhǎng)處簽字蓋章。每位教師在不同的階段都會(huì)撰寫教學(xué)反思。
三、家園互動(dòng)
今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深得家長(zhǎng)的好評(píng)。為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演。
四、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。
在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野。走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1-2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 6
開展教研活動(dòng)是以促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步。
課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的.雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 7
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在忙碌中悄然過去了，這學(xué)期我們還圍繞著xxx認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入討論，解決當(dāng)前教育問題，不斷更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園教育質(zhì)量。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想
我們園區(qū)的教師處于非常薄弱的狀態(tài)，經(jīng)常給學(xué)習(xí)和研究帶來很多困惑，反映了教師缺乏專業(yè)水平，特別是思想轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)脫節(jié)，缺乏實(shí)踐總結(jié)和討論，往往使教學(xué)停止或進(jìn)步太慢。我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。
本學(xué)期結(jié)合校本培訓(xùn)內(nèi)容，在解讀實(shí)施新教材的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)教研室專家講課，讓我們進(jìn)一步了解新教材，實(shí)施新教材。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師明確表示，他們的舊觀念和素質(zhì)主導(dǎo)著他們的行為障礙。只有提高專業(yè)水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，讓教師在實(shí)施過程中有新的理解，他們可以大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，愿意提出各種問題和建議，讓我們學(xué)習(xí)線索，解決當(dāng)前的問題，讓教師形成一種思考，從反思，從同伴解決問題，不斷提高新概念，更好地實(shí)踐新教材。
二是繼續(xù)注重實(shí)踐，逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容非常靈活和有選擇性。因此，僅僅依靠理論學(xué)習(xí)，教師很難統(tǒng)一理解和理解，目前在新教材的實(shí)踐中，有許多困難。因此，除了給老師選擇教材的權(quán)利，給老師一定的時(shí)間和空間安排外，日�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是讓他們進(jìn)行實(shí)際操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。此外，加強(qiáng)集體溝通，團(tuán)隊(duì)溝通時(shí)間，試圖及時(shí)向其他教師傳達(dá)新的、好的經(jīng)驗(yàn)。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)，深化專項(xiàng)研究
根據(jù)園區(qū)實(shí)際情況，本學(xué)期采用小組討論，使討論活動(dòng)更加靈活可操作。因?yàn)�，根�?jù)兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需要，教科書的內(nèi)容是不同的，所以不同的年齡有不同的教科書，在討論中，每個(gè)人都根據(jù)自己的教科書內(nèi)容學(xué)習(xí)和反思，從反思中找到問題的切入點(diǎn)。在活動(dòng)過程中，通過整合學(xué)習(xí)，教師可以一點(diǎn)一點(diǎn)地建立整合的思想，總結(jié)討論中的經(jīng)驗(yàn)，列出問題，然后討論問題的'存在，找到解決問題的信息。改變往簡(jiǎn)單的指導(dǎo)改為對(duì)話討論。此外，通過本學(xué)期兒童的案例記錄，我們可以找到個(gè)性化的發(fā)展，即發(fā)展教師的觀察和記錄能力，并幫助整合全面性。
反思學(xué)習(xí)給教師帶來了很多反思經(jīng)驗(yàn)，尤其是專題研究，需要反思總結(jié)。本學(xué)期，為了深化專項(xiàng)研究，提高教師的專業(yè)水平，我們幼兒園根據(jù)自己的幼兒園情況，在實(shí)踐專項(xiàng)研究的基礎(chǔ)上，各班開展實(shí)踐活動(dòng)，全體教師積極參與活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，深化和完善專項(xiàng)研究，促進(jìn)教育改革的發(fā)展。小班以xx以教育為導(dǎo)向，注重兒童習(xí)慣的發(fā)展，中產(chǎn)階級(jí)以xxx為了引導(dǎo)和關(guān)注兒童動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引導(dǎo)，關(guān)注兒童情感和態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行交流，使整合思想能夠引導(dǎo)教學(xué)改革的發(fā)展。
四、利用家長(zhǎng)資源促進(jìn)教育活動(dòng)的發(fā)展
本學(xué)期注重家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)孩子探索，促進(jìn)自身修養(yǎng)。同時(shí)，要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭教育資源，引導(dǎo)孩子自我表達(dá)、自我發(fā)展、積累生活經(jīng)驗(yàn)。我們利用家長(zhǎng)資源收集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等。大大豐富了兒童的操作材料。家長(zhǎng)的參與擴(kuò)大了兒童探索活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究渠道，有效促進(jìn)了兒童的頭發(fā)�？傊�，面對(duì)幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思和反思。只有不斷反思，才能不斷創(chuàng)新。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 8
充實(shí)而又忙碌的保教工作馬上就接近尾聲了，回顧半年來的教學(xué)工作，既有收獲也有不足，現(xiàn)在做以如下總結(jié)：
一、本學(xué)期，我園根據(jù)旗教育局的工作計(jì)劃，將重點(diǎn)放在保教人員的基本素質(zhì)提高與新《綱要》實(shí)施上，進(jìn)一步提高查巴奇民族幼兒園教育質(zhì)量，我們做了以下工作：
1、規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查和教職工的簽字制度，通過教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、特色教育、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學(xué)秩序。
2、積極開展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，教研活動(dòng)的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)與《幼兒園工作條例》進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園間周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新《綱要》學(xué)習(xí)《國(guó)十條》，指定學(xué)有專長(zhǎng)教師每周按教學(xué)計(jì)劃對(duì)教師樂曲彈奏進(jìn)行檢查，其次是自修筆記，要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)。與此同時(shí)，我園還開展了教師簡(jiǎn)筆畫練習(xí)，活動(dòng)的開展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。
3、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的'教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的積極摸索，教師的適宜引導(dǎo)來設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
為了豐富幼兒的在園生活，2011年10月份，我園舉辦了幼兒故事會(huì)活動(dòng)，這次活動(dòng)的組織與開展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工通過籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。
二、總結(jié)一學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)與進(jìn)步，
1、日常教育教學(xué)管理工作要持之以恒地進(jìn)行，形成一定常規(guī)之后，仍需嚴(yán)加管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促加以改進(jìn)。
2、在教師中要講師德，樹正氣，樹立良好的教師形象，并加大宣傳力度，從而形成良好的精神環(huán)境。
3、編排了一套幼兒手鈴操。
4、9月24日舉行了一次教研教改活動(dòng)，全體教師積極參加聽課、評(píng)課，取得了良好的效果。
5、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動(dòng)評(píng)比中我園一名教師獲得二等獎(jiǎng)。
一學(xué)期來，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。
1、教研隊(duì)伍不穩(wěn)定，整體素質(zhì)較低。
2、教研工作的開展仍處在浮淺階段。
3、區(qū)角活動(dòng)開展不扎實(shí)、有效。
4、幼兒體能訓(xùn)練比較單一。
5、禮儀教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 9
時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來，用心營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了必須的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際狀況，開展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教育教學(xué)潛力。
一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評(píng)課潛力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評(píng)選活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽、評(píng)課潛力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組建立了與“評(píng)課”相關(guān)的專題論壇資料，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，用心發(fā)表個(gè)人的教育觀點(diǎn)，在交流過程中教師們認(rèn)為評(píng)課能夠圍繞以下幾方面展開：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師基本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個(gè)人工作潛力的平臺(tái)。
二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織潛力。
本學(xué)期我們以年齡段年級(jí)組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際狀況開展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了親子游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)帶給了一個(gè)了解幼兒園的機(jī)會(huì)；學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的一致贊譽(yù)；大班組開展了語言潛力競(jìng)賽活動(dòng)，中班組則結(jié)合新年活動(dòng)，開展了與家長(zhǎng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。
在合作互助的氛圍中教師們?cè)絹碓礁械綀F(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，各教研組長(zhǎng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會(huì)，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。
三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長(zhǎng)就應(yīng)是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的透過多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng)，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫忙教師重新審視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，透過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、資料、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的成功；家長(zhǎng)的參與度到達(dá)了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來稿交流中，教師們也真切地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的`肯定和鼓勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的不足：音樂活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對(duì)音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的潛力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的潛力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)潛力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待透過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 10
幼兒園的教研活動(dòng)是我們一直都在實(shí)施的，最近也是有了階段性的進(jìn)展，解決了很多目前我們幼兒園存在著的教育問題，還不僅要幼兒園的功勞，更是各位老師、任課老師的積極配合，否則這個(gè)幼兒園教研活動(dòng)也是能被淪為笑話。現(xiàn)在可以清楚的感覺到，我們幼兒園的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提升，下面我就對(duì)于目前教研活動(dòng)做個(gè)的總結(jié)。
不少的班主任都要耗費(fèi)半學(xué)期的時(shí)間，才能把自己班上的秉性、名字等等熟悉下來，這未免太浪費(fèi)時(shí)間了，幼兒園的小朋友不比小學(xué)的學(xué)生，那是一定要把學(xué)前教育做好的，這樣他們以后去到更高的學(xué)府了，學(xué)習(xí)起來也能事半功倍。班主任每個(gè)月至少開一次，每周至少要進(jìn)行家訪一次，畢竟家長(zhǎng)才是最了解孩子的存在，多向他們打聽是準(zhǔn)沒錯(cuò)的。只有足夠的了解孩子，還能給他們更好、更有效率的.學(xué)習(xí)。其實(shí)這都是相互的，家長(zhǎng)想知道自己孩子每一天在學(xué)校做了些什么，作為老師也是想知道孩子放學(xué)在家的狀態(tài)是怎么樣的。的缺陷，可能就需要各位班主任要多耽誤一下自己的時(shí)間了，付出跟回報(bào)至少是成正比的。
每個(gè)老師在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，覺得自己應(yīng)該是幼兒園最出色的那個(gè)老師，再不濟(jì)也是名列前茅的，然后就會(huì)有點(diǎn)驕傲自滿，安于現(xiàn)狀了。幼兒園近期為了讓大家都一種學(xué)習(xí)的干勁，做了以下兩個(gè)要求：
1、每個(gè)教師必須參加一次培訓(xùn)，培訓(xùn)的老師會(huì)直接邀請(qǐng)到，在幼教行業(yè)特別有名氣的人，讓各位老師先是知道自己距離這種“大神”級(jí)別的老師，還差多遠(yuǎn)，心里有點(diǎn)數(shù)。
2、安排要求每個(gè)老師都要去聽課，教師之間實(shí)行互相聽課模式，讓每個(gè)老師去總結(jié)，對(duì)方講課的方式方法是不是比自己要好，好在哪、又差在哪，會(huì)不由自主的去模范對(duì)方好的地方，然后看看哪些是覺得不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，審視一遍自己是否也存在同樣的問題。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 11
因?yàn)閻�，讓我們�?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で�，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谶@一年的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，總結(jié)今年的教研工作；
一、是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園教學(xué)研究的搖籃.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；今年，教研工作要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為突破口，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新概念和教學(xué)概念，促進(jìn)教師概念的轉(zhuǎn)變和更新，使每個(gè)教師在收集和吸收新概念時(shí)有意識(shí)地轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念和方法；今年我們從鋼琴開始.舞蹈.在操作表演中進(jìn)行了訓(xùn)練和考試，教師們相互觀察和評(píng)價(jià)扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考試。得到了極大的啟發(fā)，真正提升了教師素質(zhì).提高技能；此外，每周檢查一次毛筆字.鋼筆練習(xí)也讓教師從積累中取得了進(jìn)步；今年以來，教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思.實(shí)施每一項(xiàng)工作.總結(jié)中，讓每一位老師注意反思.提取反思經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。
二、開展課題研究，探索教育經(jīng)驗(yàn)
主題，對(duì)我們的教學(xué)和研究小組來說，是一項(xiàng)新鮮而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，今年，我的閃光教學(xué)工作圍繞主題目標(biāo)和探索，討論音樂唱歌活動(dòng)，從大量的理論知識(shí)收集和學(xué)習(xí)，我們有明確的理解，從大、中、小班教材、確定、教學(xué)計(jì)劃討論、教學(xué)準(zhǔn)備，每個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同吸收營(yíng)養(yǎng)，在每一個(gè)課外觀察和總結(jié)中，真正的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新思想、新方法交流和改進(jìn)，每項(xiàng)活動(dòng)，從最初的模式討論教學(xué)計(jì)劃，從教學(xué)總結(jié)和反思，得到優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)過程，是教師理論和經(jīng)驗(yàn)的收集，也是教學(xué)和教師學(xué)習(xí)和改進(jìn)，最后，從觀察和教學(xué)唱歌活動(dòng)中，每位教師都找到了一種新的教學(xué)方法：使用地圖來促進(jìn)兒童的記憶，在唱歌教學(xué)中使用生動(dòng)、生動(dòng)的地圖，為兒童創(chuàng)造一個(gè)視覺、聽的雙白色環(huán)境，激發(fā)兒童積極參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也形成了我們的教學(xué)研究活動(dòng)，教師收集了大量的材料，并撰寫了自己的研究報(bào)告，真正從教學(xué)討論、觀察中提煉出了我們的研究課題。
三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量是教研小組討論和工作的核心。今年，我們?cè)黾恿藘和瘧敉饣顒?dòng)的時(shí)間，從優(yōu)化生動(dòng)的日常安排，從時(shí)間安排到各地區(qū)，真正使日�；顒�(dòng)更加合理和科學(xué)。在教學(xué)中，我們從年度計(jì)劃到制定和日常計(jì)劃、周計(jì)劃安排，以目標(biāo)為教學(xué)指南，從同一年級(jí)相同的教科書制定和相互交流，使教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)化和準(zhǔn)確，此外，期末到每個(gè)班級(jí)教學(xué)測(cè)試和總結(jié)，也讓每個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有更清晰的理解，讓我閃教學(xué)安排和教學(xué)實(shí)施更有方向。
四、精心組織大型活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。今年，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日和期末英語班和留日班。我們的教研組也在這些活動(dòng)中發(fā)揮了充分的作用，從今年開始的.節(jié)日安排和實(shí)施，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的安排、培訓(xùn)、項(xiàng)目議程和方案制度，再到表演過程中各班的精心準(zhǔn)備和有序組織。所有這些都提前在教研活動(dòng)中進(jìn)行了交流和討論，真正實(shí)現(xiàn)了相互幫助和學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)開放日和報(bào)告表演中，教師也表現(xiàn)出色，得到了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可。
五、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。今年，我們將安全教育納入課程，讓兒童有安全預(yù)防知識(shí)，作為教師，堅(jiān)持認(rèn)真工作，嚴(yán)格遵守崗位制度，提高責(zé)任感作為安全點(diǎn)，使我們今年的安全事故大大減少，無骨折、縫紉事故、輕微跌倒、碰撞也很少。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，今年的教研工作取得了許多成績(jī)。教研活動(dòng)真的成了教師交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方。就今年的工作而言，我們也清楚地意識(shí)到，我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些亟待解決的問題:
結(jié)合園區(qū)實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，提高全體教師的科研意識(shí)，注重新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定和實(shí)施，加強(qiáng)教師技能和技能的培訓(xùn)，探索特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論藝術(shù)和早期閱讀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這些將作為我們未來教學(xué)和研究工作的目標(biāo)和方向，充分探索每一位教師的潛力，真正促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，為教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 12
教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，它針對(duì)性強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題，而且教研活動(dòng)還是提高教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道，教師業(yè)務(wù)水平的高低會(huì)直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)討論，使我園教師充分認(rèn)識(shí)到了教研的意義，任務(wù)一落實(shí)，大家都能積極參與到本次教研活動(dòng)中來。
尤其我園的年輕教師，對(duì)此次活動(dòng)更為重視，講課前都能向有幼教經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，到教法學(xué)法的使用，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，電教手段的使用，可以說方方面面都詢問道，這種謙虛的態(tài)度，這種好學(xué)的精神令人敬佩。此次教研活動(dòng)，我園年輕教師的`課都有不同的進(jìn)步，尤其李佳會(huì)的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié)，還是從活動(dòng)的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的使用，還有行為習(xí)慣規(guī)范，都很恰當(dāng)，可見她課前一定下了很大的功夫。孫麗婷、任曉軍兩位年輕教師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見誰問誰，空節(jié)琢磨，班后時(shí)間設(shè)計(jì)到九、十點(diǎn)鐘，功夫不負(fù)有心人，這次教研課，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。中年教師于濤的課，較以前又有突破，她設(shè)計(jì)的課更適合幼兒，以故事、游戲貫穿整節(jié)課，不但降低了知識(shí)的難度，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點(diǎn)。
可以說每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的成功，取決于大家課前能積極進(jìn)行研討，研討時(shí)讓她們進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，如活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題，幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)，什么樣的游戲更適合幼兒，什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗(yàn)到了不同的教學(xué)個(gè)性，還能資源共享，共同提高。
此次教研課存在的問題有：
一是有的課多媒體使用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間短，長(zhǎng)時(shí)間的讓他看，讓他說他會(huì)覺得沒有意思，這就不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二是有的課孩子說話時(shí)有的字發(fā)音不準(zhǔn)，教師沒有及時(shí)糾正。三是個(gè)別教師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小，我們教師教給孩子的知識(shí)必須是準(zhǔn)確的。
今后，我們幼兒組還要發(fā)揚(yáng)共同研究的原則，這樣組內(nèi)成員才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 13
本學(xué)期以來，我園一直對(duì)教師的業(yè)務(wù)提高工作十分重視，在制定幼兒園工作計(jì)劃時(shí)，就把“三課”作為教師業(yè)務(wù)提高的主要途徑。因幼兒園剛剛成立，百?gòu)U待興，我們本著一切從零開始的原則，一邊招生一邊正常開展各項(xiàng)活動(dòng)，在抓政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，于20xx年4月8日開始，我們開始了第一輪“講、聽、評(píng)課——幼兒教師課堂實(shí)踐”活動(dòng)，此次活動(dòng)于4月16日落下帷幕。
此次教研活動(dòng)，旨在讓每位教師盡快進(jìn)入幼兒教師角色，通過講課——熟悉幼兒各領(lǐng)域活動(dòng)的流程；通過聽課——學(xué)習(xí)別的教師身上的優(yōu)點(diǎn)；通過評(píng)課——克服自身的缺點(diǎn)。從而全面提高全園教師的業(yè)務(wù)能力。此次教研活動(dòng)集“專題培訓(xùn)、骨干教師展示課、新教師入門課、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”為一體，給全園教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái)，促進(jìn)和提高了全體教師的教育教學(xué)能力，檢驗(yàn)和展示了新教師工作一個(gè)月來的成長(zhǎng)和進(jìn)步，使教師的獨(dú)立備課能力、幼兒活動(dòng)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。同時(shí)，促成了新教師間的學(xué)習(xí)和良性競(jìng)爭(zhēng)，使她們快速的成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)共講、聽、評(píng)除小班以外的9節(jié)幼兒活動(dòng)（小班幼兒目前新生入園較多，哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重），活動(dòng)內(nèi)容由教師自己定，學(xué)前班為：健康《小狐貍的'百貨商店》、科學(xué)《我也來種植》、拼音《認(rèn)識(shí)韻母ie》；大班：語言《十二生肖歌》、美工《折紙——蝴蝶》、健康《我長(zhǎng)大了》；中班：口才《十朵花兒九個(gè)瓜兒》、數(shù)學(xué)《數(shù)字寶寶排排隊(duì)》、社會(huì)《聽聽說說做做》。在活動(dòng)中每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教案、制作課件和教具。同時(shí)要求活動(dòng)有詳案，執(zhí)教后上交一篇不少于500字的教后反思。
本次活動(dòng)從整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點(diǎn)：各位教師都能夠重視起來，精心準(zhǔn)備教具、課件和各種操作材料；鉆心研課，活動(dòng)設(shè)計(jì)流程較規(guī)范；大膽嘗試，平實(shí)中有新意；教師語言符合幼兒年齡特點(diǎn)；課后所寫的教學(xué)反思，反映出教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中存在的問題，并努力思考解決的方法等等。
金無足赤人無完人，有亮點(diǎn)也必然有不足之處：有些幼兒活動(dòng)偏離主題，本應(yīng)探索操作的活動(dòng)類型——比如科學(xué)課，卻把一些歌舞、猜謎、手指操、律動(dòng)等不相關(guān)的活動(dòng)穿插其中，占用大部分時(shí)間，熱熱鬧鬧，繁瑣冗長(zhǎng)，成了一節(jié)“四不像”的課；我們的老師大部分原來都是小學(xué)老師，轉(zhuǎn)崗之后誤以為幼兒園的課就是簡(jiǎn)單的玩玩說說笑笑，設(shè)計(jì)的很多游戲活動(dòng)沒有和主題聯(lián)系在一起；還有的教師抓不住孩子課堂上前20分鐘的有意注意期，一旦錯(cuò)過這個(gè)最佳時(shí)期，做再多工作也無法彌補(bǔ)；幼兒活動(dòng)中缺少必要的巡視指導(dǎo)；幼兒活動(dòng)中齊讀、齊說、齊做的現(xiàn)象多，不利于幼兒獨(dú)立動(dòng)腦和口頭表達(dá)的習(xí)慣的養(yǎng)成；用課件但不要成為課件的奴隸，不能離開了課件就不知說什么，不知做什么，不知所措。
我們的幼兒園剛建成，一切工作都在摸索之中，老師的業(yè)務(wù)能力和課堂實(shí)踐水平也在成長(zhǎng)成熟中，寧可現(xiàn)在步伐小一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，也要平實(shí)一些，少些花架子。要做到無論哪種幼兒活動(dòng)都要符合農(nóng)村幼兒園孩子的發(fā)展特點(diǎn)，再在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上慢慢改進(jìn)，逐漸提高。最后，園里的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與每一位講課教師都進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動(dòng)，期待大家都能正視自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。
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在貫徹xx在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒園教師經(jīng)歷了另一次概念更新，開始和關(guān)注教育反思已成為我們實(shí)踐中最大的收獲，有效地促進(jìn)了我們園區(qū)教學(xué)和研究活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。大多數(shù)教師在活動(dòng)中不斷思考、審視、反思、判斷、分析、總結(jié)，不斷調(diào)整教育行為，自身質(zhì)量顯著提高。以下總結(jié)將結(jié)合我們園區(qū)的教學(xué)和研究活動(dòng)。
一、通過一課多研的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在反思中學(xué)習(xí)
在每學(xué)期的課堂教育總結(jié)中，我們要求教師在教科書中寫下困難或困惑的問題，以便在明年用一課多研究的方法解決，即一個(gè)內(nèi)容，多人或一個(gè)內(nèi)容多次。我們以課后討論為重點(diǎn)，使每位教師在討論中找到解決方案和對(duì)策，有效促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)。
二、通過專題討論活動(dòng)，促進(jìn)教師反思研究
如果說一課多研是教師之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，那么專題討論體現(xiàn)了班級(jí)之間的競(jìng)賽，如五個(gè)領(lǐng)域或薄弱學(xué)科的`討論，充分發(fā)揮了各班教師之間的合作力量。我們的區(qū)域活動(dòng)討論充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)，但由于孩子多，需要準(zhǔn)備更多的半成品和材料，孩子們的精力更加分散。因此，幼兒園經(jīng)常有參觀、檢查，只是組織孩子玩，通常放在玩具柜里或收集。
三、通過課題研究活動(dòng)，促進(jìn)教師反思成長(zhǎng)
在過去，我們的花園主要是年輕的骨干教師，成立了一個(gè)研究小組，然后根據(jù)自己的計(jì)劃完成他們的子項(xiàng)目，也就是說，寫一篇經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在我們從教師收集的問題中提取急需解決的問題，制定園區(qū)教學(xué)和研究項(xiàng)目，由所有教師完成。
我們公園提出了培養(yǎng)兒童在藝術(shù)教育中的審美興趣的研究。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，各班教師除了在音樂和藝術(shù)的集體活動(dòng)中努力工作外，還注重日常生活中兒童興趣的培養(yǎng)。由于各班找到了研究的切入點(diǎn)，可操作性強(qiáng)，教師對(duì)研究有信心，項(xiàng)目研究相對(duì)順利。項(xiàng)目研究取得了初步成果。
通過教過教研活動(dòng)成長(zhǎng)迅速，對(duì)課堂效果分析不滿意，能夠獨(dú)立思考，自我反思。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)老師的學(xué)習(xí)。特別是三者的結(jié)合不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且調(diào)動(dòng)了教師的積極性，逐步形成了我園開展教研活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。然而，我們的教學(xué)和研究水平需要提高，我們的教學(xué)和研究缺乏相應(yīng)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)。今后，我們將繼續(xù)探索實(shí)踐，尋求發(fā)展，為兒童的生活奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 15
公開教研活動(dòng)承載著課改的新理念，它展示著教師對(duì)教材不同的解讀水平，體現(xiàn)了教師教學(xué)藝術(shù)。公開教研活動(dòng)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)舞臺(tái)，讓教師在參與中學(xué)習(xí)，在參與中體驗(yàn)快樂。為此，我園于20xx年4月21日有效開展以社會(huì)領(lǐng)域及情境數(shù)學(xué)為主題的研討活動(dòng)。
首先在上午為我們呈現(xiàn)的是中班三位班主任以社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)為主題的精彩活動(dòng)，社會(huì)教育是和現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)的教育，通過真實(shí)的社會(huì)事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的基本深灰生活能力和技能，并增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感。如何準(zhǔn)確把握好社會(huì)領(lǐng)域的特質(zhì)、有效地開展社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)呢？因此，三位班主任根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況以及自身教學(xué)出發(fā)做了精心的準(zhǔn)備，充分利用現(xiàn)實(shí)生活，在生活事件、生活活動(dòng)中利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，讓幼兒練習(xí)、實(shí)踐；通過情景、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹�、�?dòng)靜相結(jié)合的先進(jìn)教學(xué)理念。例如，中一班丁老師的《甜蜜手語》，殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來說是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助。在此活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，中二班盧老師的《遇到火災(zāi)我不怕》，在活動(dòng)實(shí)施中，采取“以幼兒的自主探索為經(jīng)線，以“觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、制作、實(shí)踐、資料收集與共享為緯線”的方式進(jìn)行探究活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子真切的體驗(yàn)到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊張的場(chǎng)面，通過自己的努力及時(shí)的逃生、呼救、報(bào)警，它是探索火災(zāi)自救措施的升華。中三班謝老師的.《有用的交通工具》通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)積極動(dòng)手操作，善于思考問題，尋求問題的答案，從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。
接下來，下午為我們呈現(xiàn)的便是中班三位副班老師以情境數(shù)學(xué)為主題開展的教研活動(dòng)；活動(dòng)中，三位老師都讓孩子們?cè)谡麄�(gè)過程中受益匪淺，比如中一班袁老師開展的《圖形分割與組合》，通過“坐火車”的情境游戲?qū)�，使幼兒在趣味盎然的游戲活�?dòng)中，不知不覺地獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高，活動(dòng)中，幼兒情緒愉快，積極參與；中二班馮老師開展的《有規(guī)律的排序》，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng)，以游戲情境貫穿活動(dòng)的始終，引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。中三班陳老師的《數(shù)學(xué)辨識(shí)與計(jì)數(shù)》，引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛱剿髦懈兄�。讓幼兒在游戲中建立辨識(shí)與計(jì)數(shù)的概念；讓孩子在情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量等，教師與幼兒有效地互動(dòng)，清新、自然、風(fēng)趣、開放式的情景教學(xué)讓幼兒成為了活動(dòng)真正的主人。
教研活動(dòng)結(jié)束，在我園教研組愛愛老師的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)，老師們以敞開自我、共同研討、樂于分享的心態(tài)，對(duì)中班一日的教研活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)教評(píng)學(xué)；我園的黃園長(zhǎng)和羅園長(zhǎng)聽完教研組老師代表的評(píng)教建議后，也充分的給與了中班六位老師在教研活動(dòng)中的肯定，第一，教學(xué)功底扎實(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的組織中，能運(yùn)用教具學(xué)具、環(huán)境的影響以及熟練的教學(xué)方法，展示了扎實(shí)的專業(yè)功底和較高的教學(xué)水平；第二，將《綱要》《指南》理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法豐富多樣，輕松快樂！寓“研”于樂的方式打破了以說為主的傳統(tǒng)模式，提高了教研者的主人翁意識(shí)，發(fā)揮了教研者的積極性，充分體現(xiàn)了教研活動(dòng)的意義與價(jià)值，為如何有效開展教研活動(dòng)起到了很好的示范帶頭作用！為此，中班本次的教研活動(dòng)優(yōu)秀課例也因此脫穎而出：
通過這次教研活動(dòng)，一方面教師們有所收獲，提升了自身的業(yè)務(wù)水平，另一方面強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，很好地促進(jìn)了教師將先進(jìn)的幼教理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園第一學(xué)期教研活動(dòng)的總結(jié) 16
本期以幼兒園日常生活規(guī)則為主線，加強(qiáng)教研管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營(yíng)造積極閱讀氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校講座比賽、教學(xué)論文選拔、閱讀活動(dòng)、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)選拔等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展青年教師課堂活動(dòng)，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提高幼兒園教育質(zhì)量。以下是本次教研活動(dòng)的總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
本期帶領(lǐng)教研組系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《兒童教研活動(dòng)》xx了解游戲創(chuàng)作的特點(diǎn)、教育作用和指導(dǎo)方法。
二、抓好常規(guī)工作
每位老師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，組織孩子的日常生活活動(dòng)。星期五每周認(rèn)真開展xx開展教研活動(dòng)；每個(gè)班每周更換家庭窗戶，每周更換一次xx八點(diǎn)前上墻。每月對(duì)環(huán)境創(chuàng)造進(jìn)行一次檢查：創(chuàng)造具有特色的幼兒教育環(huán)境。本期討論了如何創(chuàng)造科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境，制定了環(huán)境創(chuàng)造的選擇標(biāo)準(zhǔn)，由教學(xué)和研究領(lǐng)導(dǎo)組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。
全園教師17節(jié)課；13人外出觀察學(xué)習(xí)，參加校級(jí)講座比賽1次。本期根據(jù)學(xué)校新規(guī)定，教研組長(zhǎng)和五年以下教師每周聽兩次教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周聽一次教學(xué)活動(dòng)，每周五xx注冊(cè)老師，在校長(zhǎng)處簽字蓋章。每個(gè)老師都會(huì)在不同的階段寫教學(xué)反思。
三、家庭互動(dòng)
今年小班試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開設(shè)班級(jí)博客，贏得家長(zhǎng)好評(píng)。為家長(zhǎng)提供16個(gè)教學(xué)觀察活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況。家長(zhǎng)和孩子玩親子游戲，看孩子的'文藝表演。
四、特色公園：打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍
教師專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高的過程。建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)是教師建設(shè)的重要途徑。本期教研組開展了閱讀漂流活動(dòng)。
在辦公室里建立一個(gè)閱讀吧。在教師辦公室創(chuàng)造閱讀環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱讀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸收新的教育信息和先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大教師的視野。進(jìn)入一個(gè)著名的閱讀活動(dòng)。仔細(xì)閱讀學(xué)校每年提供的書籍，以提高教師自身的文化素養(yǎng)。教師每年有意識(shí)地閱讀1—2個(gè)名稱，以擴(kuò)大閱讀范圍。
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