【熱門】六年級周記五篇
時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，相信大家在這一周里收獲不少吧，這時候，最關鍵的周記怎么能落下！但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家整理的六年級周記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級周記 篇1
20xx年X月X日 X天
正是因為有了這種信念，三閭大夫屈原創(chuàng)造了《離騷》，投身汨羅江卻無怨無悔;辛棄疾雖一生官卑職小，但到死仍不忘其北伐事業(yè);孫中山先生推翻滿清，建立民國;趙一曼堅持在東北抗擊日軍，視死如歸;正是因為有了愛國精神，才有了古今中外的如此多的仁人志士。
愛國是我們每一個人都應具有的精神品質，關于圓明園是否重建的.問題，大多數(shù)人支持不重建。原因何在，就是因為圓明園是我國的一大國恥，留下它，是為了給國人以警醒，讓國人知道：吾輩當不忘國恥，時刻有愛國精神，以為國爭光效力為己任。
試問，看到這兒，你明白愛國是什么了嗎?
六年級周記 篇2
這周的班主任工作幾乎都是校運會的入場式排練。由于副班上在周一的班會課上，跟同學們介紹了班委們的想法，也播放了甩聰舞，可是班上當場就吵鬧不斷，反對者都是表示音樂不ok，于是班主任林老師，便果斷地提出解決辦法，那就是，讓有異議的同學，自己在當晚回去想出更好的辦法，到第二天中午截止，后來便改成了跳街舞。班上的莊蘊嘉，在兩天內編出了一支較為易學的街舞，緊接著，班上表演街舞的成員，每天中午和下午都抽空進行排練，有點遺憾的是，每次都不齊人，要么是中午有人不在校午休，要么是下午有人參加學生會、團委的一些會議等等。
在跟班主任林老師接觸的這兩周時間里，學到了不少班級管理的辦法，不過就是覺得林老師確實蠻嚴格的，比如說，規(guī)定讓大家每周上交各科目糾錯本、周末安排計劃表、課堂筆記等等。但是嚴師出高徒，學生以后想必都會感激林老師的。
此外，還有一點要提的是，班上的54位同學的名字，到目前為止，還有七八位，名字和人，還是對不上號，看來得加油了。在周例會的時候，好幾位隊員都跟大家描述了他們記憶學生的情況，同時，分享了他們記憶學生名字的技巧。
在教學方面，這周我依然是在聽課階段，共聽了指導老師的兩節(jié)課，一節(jié)課是信息技術的第二章第三節(jié)《文件的下載》，原本老師讓我試講這節(jié)課的內容的，后因為一些原因，改為了第四節(jié)的內容。當時在設計的時候，感到很頭痛，如果是自己設計一節(jié)課的內容的話，單純是講解課本的內容會顯得很枯燥，但肖老師的這節(jié)課讓我印象很深刻，因為她的.課堂上，氣氛很活躍。肖老師一開始以一則尋人啟事導入，并讓大家找出其中的個人情況，如：姓名、性別、出生日期……
然后通過類比個人情況，轉入文件的常規(guī)屬性，銜接得當。
緊接著開始介紹課本內容，先講解了搜索引擎的幾種概念，然后通過以列為單位，用五道題目進行搶答比賽，并指出技巧。接著是對搜索技巧進行總結，最后10分鐘，肖老師安排了過關測試，讓同學們在下課前上交，能夠及時地練習，鞏固知識。肖老師的課堂上，氣氛非�；钴S，學生的學習積極性很高，不過在活躍后，仍交頭接耳，紀律不嚴。
另外一節(jié)課也是肖老師講授的信息技術的第二章第四節(jié)《網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的信息查找》，由于我試講的內容就是這節(jié)課的內容，所以，我特別認真地聽著肖老師的講解。和先前其它節(jié)的內容一樣，肖老師的課堂，同樣也是非常地活躍。由于肖老師把握住了90后的那種好奇心以及求知欲，在課堂的講解過程中，融入了與生活相關的且有趣的知識，通過比賽、搶答、完成任務等等方式，使得課堂非常地活躍。
三、教育調研工作
我們隊伍的教育調研工作，原本計劃，不要給大家增添太大的負擔，整支隊伍集體開展一兩個調研主題，當在會議上提議的時候，大家都表示這樣的小組人數(shù)過多，不易于開展。后來便決定了開展四個調研課題。一是語文教育情況調查;二是化學教育情況調查;三是90后心理調查;四是綜合實踐活動情況調查。
這周比較特殊，因為周二是我農歷的生日。但是還是得照常實習，照常聽課，照常完成工作。實習回來華師，感到很驚喜的是，隊伍的成員竟在忙碌了一整天后，晚上仍抽空聚會幫我慶祝生日，我是在最后時刻，才知曉大家的心意，不經意間戲弄了隊長，不過當時的我，真的是很感動，覺得很溫馨。那晚，對我而言，難以忘記。
六年級周記 篇3
今天上午，我的爸爸七點就叫我和妹妹起床，說要帶我們去剪頭發(fā)。我一聽，馬上放慢了洗漱的速度，我在心里埋怨：我的爸爸么又帶我們去剪頭發(fā)呀？我的頭發(fā)已經夠短了……想到這，我哀怨地嘆了口氣，我看了看鏡子里的自己，想：非得剪個男孩的發(fā)型才有精神嗎？吃完早餐后，我不得不來到了理發(fā)店，等了20分左右，終于輪到了我。我一屁股坐在椅子上，閉上眼睛，等理發(fā)阿姨一剪子一剪子把我的頭發(fā)剪短，理發(fā)阿姨拿著那把已經不怎么鋒利的剪刀走過來了，我又微微睜開眼睛，理發(fā)阿姨險上露出了一絲”詭異”的關容，嚇得我掉了一地雞皮疙瘩，剪刀在我的頭發(fā)上肆意亂跳，舞蹈，散發(fā)出一股淡淡的油墨味兒。我的頭發(fā)慢慢變短了，地上的頭發(fā)慢慢變多了。
呼，終于剪完了，我抬起頭，鏡子里的自己儼然成了一個小男孩，用手抓抓大發(fā)，短得幾乎抓不起來！我轉頭用埋怨的眼神瞪了阿姨一眼，我的頭發(fā)��！我的爸爸滿意地點了點頭，付了錢。我忽然想起來，就是我的爸爸在我剪頭發(fā)時說：“剪短點，再剪短點，！”我又把頭扭向我的爸爸，用怨恨的`眼神瞪了我的爸爸兩眼。我好想哭�。∥也幌爰纛^發(fā)！可我們家都是我的爸爸說了算��！
唉。星期一，可能還會有很多同學議論的！走在大街上也肯定會被認成男孩的！上次我就被一個小男孩追著叫“哥哥”。
六年級周記 篇4
“嘻嘻”你知道今天我在干什么嗎?什么，你說不知道?那好吧!就讓我胡躍歡來告訴你吧!我今天，媽媽教我做香噴噴的蛋炒飯。
中午，媽媽正要做飯，我對媽媽說：“媽媽，你可以教我做蛋炒飯�！眿寢尠咽滞兄掳�，認真地思考了一會兒，點了點頭�！芭兑�!”我高興地一蹦三尺高。
開始做飯了，我拿了一把最鋒利的菜刀，拿了一個大番茄和媽媽小心翼翼地把它切成一小塊一小塊。我輕輕地拿起雞蛋在碗邊重重地磕了一下，我又用兩手把雞蛋分開。只見，金色的蛋黃和透明的蛋白從蛋殼里滑了下來。然后，我拿起筷子飛快地攪拌，過了一會兒，雞蛋歡快地吹起了小泡泡，并形成了一個個小漩渦。我又飛快地沖出廚房，端起冷飯又回到了廚房。我問媽媽：“可以開始了嗎?”“你有沒有發(fā)現(xiàn)少了一樣。”媽媽說。我靈機一動，說：“媽媽，我少切了肉。”說著，我又拿起菜刀切起了肉。媽媽把油倒下鍋，對我說：“兒子，快把雞蛋倒下去。”我看到鍋里的油冒泡了。只見，油泡在鍋里跳來跳去，好像一個個可愛的娃娃，心想：這油泡會不會碰到我的手，把我的小手給弄傷了呢?這時，耳邊傳來了媽媽的`鼓勵聲，我只好顫抖地把雞蛋倒入鍋中。沒過一會兒雞蛋就好了。這下我正式開工了。我先把油倒了下去，然后，我把肉倒了下去，接著，媽媽握住我的小手，對我說：“我們要不要一起炒?”我看著媽媽的臉，我點了點頭。炒了一會兒，肉好了。媽媽神秘地問我：“你知道接下來下什么嗎?”我想了想，說：“是不是炒番茄?”媽媽說：“對了，真聰明!”我又把番茄倒了下去，番茄在鍋里翻滾，流出了紅色的淚。我又把冷飯給它倒下去，再用鐵鏟把飯團壓碎，又倒上了醬油和酒再炒，最后，我把雞蛋倒了下去，不一會兒，香噴噴的蛋炒飯就做好了。
吃著香香的蛋炒飯，看著媽媽臉上甜甜地笑容，我心想，我以后還要給媽媽做香噴噴的蛋炒飯。
六年級周記 篇5
雨季的小路上，落葉上，家門前都會有一只只傻乎乎的蝸牛爬來爬去。只見它們慢悠悠地爬著，一有點兒風吹草動，它們就跟烏龜似的把觸角連頭一起縮進殼里，那樣子真好笑。
笑歸笑，我腦子里不由得浮起個問號：書上說蝸牛是有眼睛的，它不只是靠觸角識別方向。但蝸牛的眼睛在哪兒?我怎么看不見呢?
于是我捉了幾只蝸牛，放進玻璃缸里，扔下幾片白菜葉，想看清楚蝸牛的眼睛到底在哪兒。
第一個探索部位是蝸牛的上身，我想蝸牛的眼睛應該和其他動物一樣在嘴巴周圍吧。我躲在柜子旁邊偷偷觀察玻璃缸里“熟睡”的蝸牛。不久，一只大一些的蝸牛從“門口”探出了頭，頭上的兩只觸角也伸了出來。只見它慢吞吞地爬到菜葉上，又慢吞吞地找嫩葉，然后又慢吞吞地吃起來。見它吃得津津有味，我才悄悄直起身，用放大鏡對著它，朝嘴巴哪兒看，也許是它的嘴巴太小了，幾乎看不出它在咀嚼。但放大鏡中蝸牛的嘴巴周圍，除了細小條紋外，沒有什么地方像眼睛。
第一次探索——失敗!
我的第二個探索部位是蝸牛的觸角，因為它吃葉子的`時候，都要先要觸角碰一碰。又有一只蝸�！靶选绷耍艺抿炞C一下是不是每只蝸牛吃食時都用觸角先碰一碰。果然不出所料，那只蝸牛爬到菜葉上后，便伸長了觸角碰了碰。我便用放大鏡對著它的觸角看，只見觸角的頂端有兩顆圓圓的眼睛——跟其他動物一樣，眼白中間有一個黑圓點。我又反復對其他蝸牛做了觀察，結果都一樣。
第二個目標探索——成功!
我終于發(fā)現(xiàn)了：蝸牛的眼睛，在觸角的頂端。
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