語(yǔ)文周記

時(shí)間：2023-03-06 18:35:46 周記我要投稿

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關(guān)于語(yǔ)文周記模板錦集十篇

　　時(shí)光匆匆，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家一定感觸頗深吧，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？怎樣寫好周記呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文周記10篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于語(yǔ)文周記模板錦集十篇

語(yǔ)文周記篇1

　　隨手打開臺(tái)燈，幽幽的燈光映在文字上，細(xì)細(xì)品味“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豁達(dá)，才漸漸發(fā)現(xiàn)，我的靈魂在其中升華，升華。

　　于是，我徘徊在那個(gè)豐富多彩的世界，盡情享受讀書帶給我的沉醉與幸福。

　　打開厚厚的書，細(xì)細(xì)品味，淡淡的清香襲來(lái)，令我沉醉。

　　把心埋進(jìn)書中，沒(méi)有那種功利的生活，只有我所向往的世界。那么平靜，沒(méi)有紛爭(zhēng)……

　　與書相伴，讓我感受到清風(fēng)與明月的寂靜，讓我看到湖光與水色的秀麗。

　　優(yōu)美的文字把我?guī)нM(jìn)一個(gè)美妙的世界，讓我感知，讓我感嘆。我喜歡書，喜歡讀書，沒(méi)有理由。喜歡華美的文字，喜歡平凡的語(yǔ)言，喜歡深沉的對(duì)白。勾起我對(duì)過(guò)去的回憶，對(duì)未來(lái)的'憧憬……

　　燈光如水般脫落，書上是一片刺眼的光芒。我喜歡這種光芒，給人溫暖，給人希望，給人快樂(lè)！

　　拿起一本好書，品一小口香茶，翻開一頁(yè)，拿起筆，圈點(diǎn)勾畫。讀書，讓我的精力更加充沛，頭腦更加機(jī)敏；讀書，讓我獨(dú)立思考，讓我身心投入。

　　冰心云：“讀書好，好讀書，讀好書�！�

　　在我心中，書就如同一盞神奇的燈，不是去為黑暗照明，而是照亮一個(gè)求學(xué)者的心靈。在文字中為了解世界打開一扇窗口，滿眼都是繽紛，讓明凈的心靈在幸福中走向成熟。

　　又到讀書時(shí)，我喜歡那種感覺(jué)，飄著淡淡的書香……

語(yǔ)文周記篇2

　　除夕是一個(gè)喜慶的日子，因?yàn)檫^(guò)年啦！一家人雖然很忙，但大家都很喜氣洋洋！忙東忙西的。有的做蛋餃、有的剝松花蛋；有的燒魚……而我呢，就去擺放碗筷，再幫助大人們，哪里需要我就立刻來(lái)！當(dāng)大家的小助手！

　　終于開始吃年夜飯了。當(dāng)天的菜可真豐富！有紅燒鰱魚，意寓年年有余！有炒水芹菜，意寓路路通順！有豌豆苗，意寓平平安安！……桌上的菜肴品種豐富、色香俱全！我迫不及待地夾了一塊我喜歡吃的脆骨嚼起來(lái)，這時(shí)父親已經(jīng)給我們杯中都斟滿了美酒，大家開懷暢飲起來(lái)。正盡興時(shí)，父親將早已準(zhǔn)備好的一個(gè)大紅包寄到了我的手上，打開一看是八百元，接著奶奶也表示了她的一點(diǎn)心意，二百元！母親最厲害，一千元，太高興了！我趕緊向他們表示感謝：“謝謝父親、母親、爺爺、奶奶，祝你們新年快樂(lè)！身體健康！蛇年交好運(yùn)”！正當(dāng)我開心的時(shí)候，父親卻說(shuō)：“小小年紀(jì)，見錢眼開啦，仔細(xì)看看，還有什么”，我覺(jué)得納悶，就將大紅包又翻了個(gè)夠，什么也沒(méi)，但發(fā)現(xiàn)背面的一段話，我大聲的讀了起來(lái)：“孫正，你又長(zhǎng)大了一歲，祝你在新的一年里身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。還希望你能改掉不好的.習(xí)慣及缺點(diǎn)，一天比一天好�！赣H、母親”。讀著讀著我的心里莫名的多了許多感動(dòng)，真是悠悠父母心呀！

　　大家聽后都一齊鼓掌！接著父親、母親、爺爺和奶奶又說(shuō)了幾句祝福的話，大家就開開心心地繼續(xù)品嘗著美食……

　　時(shí)間過(guò)得很快，天黑下來(lái)了，我就和家人們一起上樓去燃放煙花，那煙花可漂亮了！五彩繽紛！大家看著燃放的煙花都笑開了花！

語(yǔ)文周記篇3

　　我們班的語(yǔ)文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。

　　姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。

　　姚老師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。

　　很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過(guò)姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

　　這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著自己的'努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。

　　我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。

語(yǔ)文周記篇4

　　語(yǔ)文如一杯綠茶，一開始會(huì)感到枯燥無(wú)味，但真正懂得語(yǔ)文后，你會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。

　　語(yǔ)文是有趣的，它有時(shí)會(huì)變成一個(gè)可愛的小男孩，常常逗得我哈哈大笑；它有時(shí)會(huì)變成一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者，帶領(lǐng)我翱翔在知識(shí)的海洋里。語(yǔ)文從小就伴隨著我，從咿呀學(xué)語(yǔ)就開始背的“鵝鵝鵝”到現(xiàn)在初中階段學(xué)習(xí)背誦的“京中有善口技者”，從“人之初，性本善”到“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚”，從童話中的白雪公主到朱自清的散文，這里面處處有語(yǔ)文，或者說(shuō)是語(yǔ)文見證了我們的成長(zhǎng)過(guò)程。我們已經(jīng)離不開語(yǔ)文了。

　　語(yǔ)文在我心中是神圣的，是自由的，是不受約束的.，而且是真實(shí)的。在寫作文時(shí)，我可以盡情發(fā)揮想象力，把自己當(dāng)做故事中的人物，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

　　語(yǔ)文是我心情放松的圣地。遇到不順心的事的時(shí)候，學(xué)習(xí)壓力大感到身心疲憊的時(shí)候，我便會(huì)拿起一本書，細(xì)細(xì)品讀。讀著讀著，我便走進(jìn)了故事當(dāng)中，與書中的人物合為一體，心情隨著主人公的悲歡離合而變換，與他們一起哭一起笑。在那時(shí)，我忘卻了煩惱，忘卻了憂愁，忘卻了壓力，忘卻了自己，忘卻了一切。

　　當(dāng)我走出故事，回到現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，心情已經(jīng)十分放松了，一切的煩惱都已經(jīng)煙消云散。

　　我愛語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文在我心中是無(wú)可替代的。我愛語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文可以讓我得到快樂(lè)！

語(yǔ)文周記篇5

　　暑假，我參加了爸爸單位組織的旅游活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我登上了長(zhǎng)白山，看到了人們常談的“人間仙境”。

　　那天清晨，我們來(lái)到了長(zhǎng)白山的小天池。小天池的風(fēng)景真美，湖水平如明鏡，微風(fēng)輕佛，把叛變的花草樹木和巖石都倒映在碧波漣漪的小天池里。碧綠的湖水和倒映中的林海峭壁融為一體，更為小天池的景致添色不少。

　　八點(diǎn)左右，我們乘車去長(zhǎng)白山頂，看長(zhǎng)白山的天池。車沿著盤山道盤旅行駛，我坐在撤離，手里拿著《長(zhǎng)白山瀏覽圖》，真想插上翅膀快點(diǎn)兒飛到那兒，看看這舉世聞名的'長(zhǎng)白山天地。窗外，一座座大山在眼前掠過(guò)，一片片松林在眼前出現(xiàn)。汽車很快地到了長(zhǎng)白山天池的旁邊。天池周圍屹立著十六座雄偉的峰戀，像一尊尊勇士。這十六座巨峰，有的像直插青天的寶塔；有的似瞪著眼睛的雷翁……

　　接著，我們離開了天池，坐車到長(zhǎng)白山下看瀑布。瞧那飛流的瀑布，似一條銀白色的帶子從巍巍山峰上傾瀉下來(lái)。它轟鳴著，喧嚷著，響聲震耳欲聾，千絲萬(wàn)縷的水絲匯成澎湃的瀑布，激流并進(jìn)出千滴萬(wàn)粒的水珠，在陽(yáng)光照射下閃著銀光。耳畔不由想起唐代大詩(shī)人禮拜的千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

　　我站在長(zhǎng)白山天池旁，被這人間仙境深深迷住了，我真想大聲呼喊：“我愛這人間仙境，我愛祖國(guó)的打好河山！”

語(yǔ)文周記篇6

　　我們班的語(yǔ)文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。

　　姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。

　　姚老師的知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分的豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其是愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。

　　很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過(guò)姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會(huì)擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會(huì)叫他上講臺(tái)把自己的`作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

　　這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著自己的努力和上課時(shí)的生動(dòng)，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動(dòng)中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。

語(yǔ)文周記篇7

　　在實(shí)習(xí)學(xué)校接近兩個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當(dāng)了近20年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

　　第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)總體感受。由于有本次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此我們與孩子們接觸的時(shí)間較之以前增加了很多。在實(shí)習(xí)期間，我還是深感到了作為實(shí)習(xí)老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近七個(gè)月的實(shí)習(xí)，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著走上講臺(tái)，希冀著孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以償，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)一班，這個(gè)班級(jí)非常優(yōu)秀，“優(yōu)秀”主要體現(xiàn)班上大部分同學(xué)是教師子女，教師對(duì)自己的子女要求均比較高，很多同學(xué)都有自己明確的愛好特長(zhǎng)，并且知識(shí)面都比較廣。但他們?nèi)杂凶鳛楹⒆拥奶煺妫肋h(yuǎn)清晰地記得，第一次到這個(gè)班級(jí)做自我介紹時(shí)，他們對(duì)我和潘長(zhǎng)江同姓時(shí)，報(bào)以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責(zé)任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀根本沒(méi)有健全。雖然五年級(jí)的某些同學(xué)對(duì)老師的觀點(diǎn)、看法會(huì)有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強(qiáng)度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對(duì)學(xué)生人生的負(fù)責(zé)。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著當(dāng)班主任。盡管我不知道我們的輔導(dǎo)教師——熊老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌�！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負(fù)責(zé)幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導(dǎo)同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級(jí)瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調(diào)皮，總是會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級(jí)的學(xué)生還面臨著升學(xué)的壓力，在家長(zhǎng)思想的左右下，他們都很看重成績(jī)。因此也要常找那種成績(jī)不是特別穩(wěn)定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵(lì)他們建立一個(gè)積極、樂(lè)觀的心態(tài)。所以這些，常常會(huì)弄得老師疲于奔命。第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。聽了幾位老師分別講的示范課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)的.自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。

　　但或許因?yàn)槭堑谝淮危?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足和隨機(jī)應(yīng)變能力的確不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了很多狀況。首先是，不自信，在沒(méi)有字詞句短篇的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái)，信口叫他們拿出書讀課文中出現(xiàn)的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著困惑的眼睛望著我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注重生字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導(dǎo)致課堂陷入混亂局面。其次，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，居然把“逸”這個(gè)字讀成了“yí”而完全不自知,在學(xué)生明確指出來(lái)的情況下，雖然及時(shí)修正，但仍是讓我明白自己注意準(zhǔn)確。板書方面更是存在很大問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)用詞很單調(diào)、甚至很不恰當(dāng)�？偠灾@一節(jié)課上過(guò)之后，心中有一種強(qiáng)烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。其次是，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全遵循自己的主觀思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設(shè)想小學(xué)生會(huì)不會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講學(xué)生會(huì)不會(huì)感興趣，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規(guī)范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為課本語(yǔ)言。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹立自信心，站上講臺(tái)得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。這些都是在上課之后，在課堂生成總結(jié)之時(shí)，老師面對(duì)面的以委婉的說(shuō)話方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護(hù)我受挫的心理，更在潛移默化中指導(dǎo)了我如何面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，她完全沒(méi)有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。

　　第三，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習(xí)教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對(duì)語(yǔ)文老師所寫的評(píng)語(yǔ)很是感興趣，總是會(huì)對(duì)某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)充滿艷羨之情，當(dāng)時(shí)我就暗暗地想：以后自己當(dāng)老師了，一定要給每位同學(xué)都寫很多評(píng)語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識(shí)到這樣寫評(píng)語(yǔ)是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評(píng)可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì)顯得累贅、嗦。適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習(xí)勢(shì)頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，批改語(yǔ)文類其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識(shí)到糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。五年級(jí)的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫錯(cuò)別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯(cuò)誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，或是畫上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們?cè)谠u(píng)語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。

　　對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)上清楚寫明。我的指導(dǎo)思想是每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，錯(cuò)也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯(cuò)誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的平臺(tái)。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)采取單獨(dú)輔導(dǎo)他們的方式，直到他們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。

　　面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好老師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!相信，我一定能行的，將來(lái)我一定會(huì)成功的!

語(yǔ)文周記篇8

　　今天我和爸爸媽媽出去玩，路過(guò)琉璃廠，我看到路兩側(cè)有很多書店，其中有很多是賣古書的，我就問(wèn)爸爸為什么這里會(huì)有這么多書店，爸爸告訴我，這里從清朝時(shí)就聚集了許多書店和古玩店，一直延續(xù)至今。

　　我想起來(lái)以前看電視劇時(shí)，有過(guò)這樣的景象，許多人在琉璃廠淘古書、古玩。我想等我長(zhǎng)大了，也來(lái)這里瀏覽這些書籍、文物，提高自己的'知識(shí)水平。

語(yǔ)文周記篇9

　　今天可真沒(méi)事做呀！爸爸這兒沒(méi)有什么好玩的，甚至連本適合我的書都沒(méi)有，因?yàn)槿前职值挠嘘P(guān)工作的書。唉，真無(wú)聊呀！也許我該考慮要回家了，可是，真不想自己獨(dú)自一人坐車回家，因?yàn)閬?lái)來(lái)回回都要坐好幾趟車。我需要先坐314路車到達(dá)西站，再乘車去寧鄉(xiāng)老站，再乘車去南站，再乘車去……差不多要兩個(gè)鐘頭左右，兩個(gè)鐘頭似乎太長(zhǎng)，而且一路上是自己一個(gè)人，非常孤獨(dú)。如果在老爸這看電視，還可以看兩個(gè)鐘頭呢！還可以在爸爸的電腦上玩撲克牌……

　　不想了，去對(duì)面超市買些零食來(lái)吃吧！

　　我買了袋醬芒果，話梅，QQ糖，還賣了一根旺旺碎冰冰和一瓶旺仔飲料。嗯……一共是2.3+1.9+2.2+0.5+2=8.9元！可以大吃特吃咯。出了超市門，又看見那邊有個(gè)水果店，便又買了3個(gè)大大的桃子，要三元錢。

　　進(jìn)入大樓的.電梯上后，按了“21”，20秒左右便到了21樓，到了屋子門前，打開了鎖，進(jìn)入屋子，將零食全攤在床上，又拿了一個(gè)桃子去洗了。打開電視機(jī)，看了起來(lái)，又打開易拉罐，各種零食都開袋，還真好！

　　嘴里是甜甜的！

語(yǔ)文周記篇10

　　又是無(wú)聊的一天��！無(wú)聊的一天。還是珍惜這最后幾個(gè)無(wú)聊的一天吧，無(wú)聊的一天過(guò)后就是恐怖的一天了。當(dāng)寂寞消失結(jié)束的那一刻，一場(chǎng)攀比的腥風(fēng)血雨將會(huì)拉開序幕。無(wú)聊的一天在那一刻即將變?yōu)榕时鹊囊惶欤颐恳惶於枷袷且粓?chǎng)永遠(yuǎn)也開不完的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。就這樣一直跑下去……跑下去……直到自己體力耗盡，或是中途放棄。

　　從始至終最反感的就是攀比，本是同根生，相煎何太急。大家因?yàn)榫壏肿叩搅艘黄�，卻因?yàn)榛ハ嗯时榷ハ嗍柽h(yuǎn)。每一次考試都會(huì)有考的好的，當(dāng)然也會(huì)有考的不好的�？嫉暮玫漠�(dāng)然顯得非常高興，完全不顧發(fā)揮失常的朋友此時(shí)此刻的心情，在朋友面前耀武揚(yáng)威。而考的差的同學(xué)下場(chǎng)又是怎樣的.呢？或是被老師就此拋棄，或是墮入深淵，永遠(yuǎn)沉淪下去。

　　這一切的一切，起源就在于這所謂對(duì)起激勵(lì)作用的排名。正是這無(wú)情的排名，埋沒(méi)了多少個(gè)學(xué)習(xí)天才，又有多少優(yōu)秀學(xué)生因?yàn)榕琶詫ざ桃�。按我看�?lái)，排名才是這世上最最無(wú)聊的東西。不僅無(wú)聊，而且無(wú)用。不僅無(wú)用，而且無(wú)益。

　　如果學(xué)習(xí)是為了排名，那我寧可繼續(xù)過(guò)我這一次次無(wú)聊的一天，也不愿意去為了爭(zhēng)名奪利而去與我最要好的同學(xué)比的你死我活。如果世上沒(méi)有攀比，將會(huì)減少多少無(wú)謂的犧牲啊！

　　不過(guò)既然是家長(zhǎng)的意思，我就只能狠下心來(lái)，比一把了。

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