小學(xué)生周記

時(shí)間：2022-12-13 13:29:54 周記我要投稿

【熱】小學(xué)生周記

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！周記怎么寫才條理清晰呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生周記，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱】小學(xué)生周記

小學(xué)生周記1

　　陽光明媚的一天，我和爸爸去靈應(yīng)寺后山的一個(gè)水庫釣魚。爸爸開車載著我沿著彎彎曲曲的'山路前進(jìn)，山路兩旁有小花、小草、大樹，還有些工人在做護(hù)墻，讓上山游玩的人更安全。

　　開車沒多久我們就到水庫了，我們拿起釣魚工具準(zhǔn)備釣魚。爸爸把魚餌掛在魚線上，再把魚餌和魚線一起拋下水，我們就耐心地等著魚兒上鉤上。我們等了好久，終于一條魚兒上鉤了，爸爸把魚線拉了起來，原來是一條貪吃的小小魚。爸爸把魚兒從魚鉤上取下來，重新放上魚餌，再把魚線拋下去，不一會(huì)兒，一條胖胖的小魚又上鉤了。我們陸陸續(xù)續(xù)的又釣了幾條上來。眼看著天也黑了，我和爸爸就數(shù)了數(shù)我們的戰(zhàn)利品，一看還真不少哦，爸爸說：“魚兒太小了，我們把它們放回家吧？”，我說：“好！”，然后我們就把魚兒們放回了水里，魚兒們高興地游走了，我和爸爸也收拾東西回家了。

　　這個(gè)周末我很開心，因?yàn)榘职终f：“做什么時(shí)候事都要有耐心，才能有收獲�！�

小學(xué)生周記2

　　想必看到這個(gè)標(biāo)題，你一定感到疑惑。什么叫做“學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)式”呢？這個(gè)問題一會(huì)揭曉。

　　期末考試的成績毫無懸念的讓我暈了好幾天——班級(jí)第八。在網(wǎng)上，當(dāng)有人問到我的成績時(shí)，我夸張的打出四個(gè)字：慘不忍睹。我無奈的問自己：人家都說失敗是成功之母，為什么到我這，失敗屢次報(bào)道，他兒子卻還姍姍來遲呢？這不符合常理�。�

　　每次考試后的結(jié)論都是“差一點(diǎn)”，每次考試后的'感慨都是“還有下次”。日復(fù)一日，連我自己都煩了。不過成績不理想也是情理之中的，在別人埋頭學(xué)習(xí)、苦苦復(fù)習(xí)的時(shí)候，我在哪？還不是在電視旁、電腦旁，在一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的歡樂里。如果肯復(fù)習(xí)，如果肯下功夫，還會(huì)因?yàn)楦笨评謫幔吭?jīng)的誓言又哪里去了？

　　無論如何，失敗已成過眼煙云，堅(jiān)定信念，寫下幾個(gè)大字：失敗過去時(shí)，努力現(xiàn)在時(shí)，成功將來時(shí)！

小學(xué)生周記3

　　在這一星期里,我們?yōu)榱讼滦瞧谝坏钠谥锌荚嚩鴱?fù)習(xí)。語文、數(shù)學(xué)、英語三科都在做最后的準(zhǔn)備。

　　在同學(xué)們的合作下，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)，把所有課的該考點(diǎn)都一一為同學(xué)們灌入腦里，為同學(xué)們的考試做好鋪墊。老師連微小的部分都不肯放過，幾乎把所有的他們的知識(shí)都塞進(jìn)同學(xué)們的腦里。如果同學(xué)們稍微有一些松散，老師們就會(huì)為他們加油努力。老師們和同學(xué)們都把該考的知識(shí)全部裝進(jìn)肚子，腦里。好像考試就在他們的掌心之中。想必考試一定會(huì)成為他們的`囊中物一般——容易。同學(xué)們滿腦子都只是想著考試，復(fù)習(xí)，考試，復(fù)習(xí)……完全沒有了不用考試的那種松懈心情了。每個(gè)人放學(xué)時(shí)的手中都拿著書，幾乎一刻也不可錯(cuò)過。每個(gè)清晨，都會(huì)無邊無際地想著——考試��！

　　希望同學(xué)們的成績能考到自己的理想成績，每個(gè)人的嘴上都充滿微笑的痕跡。就如春游過后的愉快心情。

小學(xué)生周記4

　　今天下午，五年級(jí)五班舉行了一場(chǎng)特別辯論。當(dāng)班主任正式宣布辯論開始時(shí)，辯論的主題是開卷有益，未必有益。首先，右派的論證提出了對(duì)方“開卷有益”的觀點(diǎn)，我是對(duì)立面的一員，這也是對(duì)立面的爭論，而對(duì)立面的論證則是“開卷未必有益”。

　　首先，方劉慶龍指出，古今中外的`名人不是博覽群書的名人，所以“翻開書是有益的”，而消極的景禮則不愿示弱：第一，書中有好有壞，第二，書的目的也不同于善惡，最后，閱讀的方法不同，有三個(gè)例子。

　　最后，班主任宣布還是“開卷未必有益”勝。

　　通過這次辯論，我們了解到有好書也有壞書。我們應(yīng)該多讀書，使人們進(jìn)步。

小學(xué)生周記5

　　開學(xué)一周了，這一周我們XX們過的提心吊膽。為什么?因?yàn)轭^發(fā)上學(xué)期學(xué)校讓XX一律剪短發(fā)，有80%的XX不愿意。然而，這是校長在一次全校的集體朝會(huì)上宣布的，不情愿也得執(zhí)行。

　　到了第二天只有劉楊惠子沒有剪頭發(fā)。劉楊惠子只堅(jiān)持了一天，就扛不住了。劉楊惠子要剪也要剪得與眾不同，她剪了個(gè)小男式的。那個(gè)時(shí)候，我們好羨慕長發(fā)飄飄的羅老師。就這樣XX們頂著一頭不喜歡的頭發(fā)，胡亂地過了一個(gè)學(xué)期。一個(gè)暑假過后XX們的'頭發(fā)都長長了，除了中隊(duì)長郝加和打籃球的幾個(gè)XX再也沒有把頭發(fā)剪短。

　　今天下午最后一節(jié)課，郝加沒幾句就講到了XX的頭發(fā)上了。劉楊惠子說：“學(xué)校上學(xué)期規(guī)定，這學(xué)期又沒有規(guī)定，我們干嗎要剪?”羅老師說：“既然學(xué)校這個(gè)學(xué)期沒有規(guī)定剪齊耳短發(fā)，你們就先留著吧。學(xué)校一旦有規(guī)定，你們可一定照辦哦!”今天下午，我的心情好極了。

小學(xué)生周記6

　　我常常在思考，假如小學(xué)畢業(yè)以后離開母校，好朋友分別，在不同的學(xué)校里上學(xué)，那友情的保質(zhì)期會(huì)不會(huì)提前過期？好朋友從此失去聯(lián)系，變成了擦肩而過也認(rèn)不出來的陌生人？

　　友情，在我心中，是占很大的位置，沒有了友情，你的生活會(huì)沒有意義，好朋友，會(huì)在你傷心的時(shí)候安慰你，你開心的`時(shí)候與她分享，所以，我一直很害怕失去友情，害怕將來有一天，昔日好友會(huì)變成針鋒相對(duì)的敵人。

　　在友情的這條路上，我被人騙過，我黯然傷心過，但這一切任擋不住我對(duì)友情的追求。

　　我曾對(duì)友情不信任過，但我知道，那是我一個(gè)人瞎操心，經(jīng)過真么長的時(shí)間，我想通了，友情，會(huì)讓你一輩子都無法忘卻，即使分離，也會(huì)記住那段美好的記憶，它，會(huì)永遠(yuǎn)留在腦中。而且，友情沒有保質(zhì)期，只有你用心保存，才能醇香無比醇香無比。

　　這，就是我對(duì)友情的理解。

小學(xué)生周記7

　　今天傍晚，太陽依然猛烈。我和爸爸拿著救生圈有說有笑地來到了河里游泳。

　　我套上救生圈小心翼翼地下了水，因?yàn)檫@是我第一次下水游泳，有點(diǎn)害怕。當(dāng)我整個(gè)人沉浸在河里的時(shí)候，感覺在泡溫泉一樣，舒服極了！

　　爸爸看我停留在原位置，動(dòng)不了，就過來耐心地教我要怎樣游泳。說：“先把五個(gè)手指并緊，兩只手筆直向前用力往左右劃動(dòng)，劃動(dòng)的幅度要稍微大一點(diǎn)，然后，兩只腳同時(shí)敲打起來，會(huì)發(fā)出叮咚叮咚的聲音，這樣的.動(dòng)作做起來就會(huì)向前移動(dòng)了。”

　　我按照爸爸教我的辦法，試了起來，果然湊效，整個(gè)人向前移動(dòng)了一大截，我好高興��！

　　游泳的感覺真好，我明天還要繼續(xù)游。

小學(xué)生周記8

　　友情到底會(huì)不會(huì)退色，有的人說會(huì)，有的人說不會(huì)。如果讓我投這一票的話，我一定會(huì)說友情是不會(huì)退色，因?yàn)橛亚槭侨松畲蟮目鞓贰?/p>

　　我是一名快要從學(xué)校畢業(yè)的小學(xué)生，話說小學(xué)的友情是最珍貴的'，為什么珍貴呢？因?yàn)樾W(xué)的友情是圣潔的，是無可替代的。我有兩個(gè)好朋友，他們非常單純、非常可愛。我們整天在一起，放學(xué)之后我們一起回家、一起在小公園寫作業(yè)、一起做游戲。整天有說不完的話。很高興認(rèn)識(shí)他們，他們讓我知道了友情的珍貴。而像有一些人和他交朋友不是為了畢業(yè)時(shí)的哭，學(xué)校里的笑。而是為了貪圖他家是多么有錢，多么有地位。我感覺這種友情是不純粹的，最起碼是不高尚的。

　　所以我們要在小學(xué)時(shí)光享受自己歡樂的友情，我從書上看到過這樣一名話：“友情萬歲”！友情比天還高，比地還遼闊。

小學(xué)生周記9

　　今天下午午讀的時(shí)候，我們考了第一張卷紙。這也是鼠年我們第一次語文考試。由一二班的老師給我們讀題。

　　翟老師改出成績后，發(fā)下卷紙，我才知道我考了97分。我錯(cuò)了一道判斷題的第二小題：春天，小燕子都飛回了南方。這道題是錯(cuò)的，而我選擇打了對(duì)號(hào)扣了一分。正確的應(yīng)該是：春天，小燕子都飛回北方了。第二處錯(cuò)誤：寫句子沒加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，扣了兩分。

　　第二節(jié)課，我們考第二張卷紙。老師發(fā)下卷紙后，老師說：“只有考100分的才合格，沒考100分的，統(tǒng)統(tǒng)不合格�！蔽覜]有成績，說明我不合格。我錯(cuò)的題很簡單，丟的分?jǐn)?shù)很可惜。書本的書忘記加點(diǎn)了。外公的`外加拼音時(shí)，把拼音加錯(cuò)了。

　　通過這兩次考試，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)的題都是很簡單的。本來不應(yīng)該出錯(cuò)。說明我沒有細(xì)心，認(rèn)真。我要立馬改正缺點(diǎn)，我以后考試一定要認(rèn)真，細(xì)心!

小學(xué)生周記10

　　今天，我和爸爸媽媽去了超市。我們一進(jìn)超市，就看到左邊是一個(gè)小電器區(qū)，中間是一些特價(jià)商品，右邊是一個(gè)服裝區(qū)。

　　我們走進(jìn)食物區(qū)。我指著一瓶飲料對(duì)媽媽說：“媽媽，我要那杯酒。”媽媽說：“你自己拿吧！”所以我把酒帶來了。我又看了看價(jià)格：五元。我想，“這飲料太貴了，一定很好吃！”

　　我看見一群人抓住一些特殊的'土豆，那場(chǎng)面非�！皦延^”。

　　媽媽看到蝦有特價(jià)，就趕緊去排隊(duì)。突然，我媽媽看到一個(gè)工人拿著一個(gè)盒子往地上倒糖蒜，媽媽團(tuán)隊(duì)沒有排隊(duì)去搶糖蒜。過了一會(huì)兒，媽媽拿著裝滿糖和大蒜的袋子出來笑了，繼續(xù)排隊(duì)買蝦。

　　超市多方便��！你可以買很多物美價(jià)廉的商品。

小學(xué)生周記11

　　這個(gè)星期爺爺說，星期天帶我去歡樂谷玩，我好期待，終于盼到了星期天，我早早的起床、刷牙、洗臉、吃早餐，然后我和爺爺奶奶收拾要帶的東西，到了九點(diǎn)多鐘我們出發(fā)了。到了歡樂谷真是人山人海，好熱鬧呀，爺爺帶著我去了冰雪世界，在里面我玩了冰雕滑梯，冰上碰碰車，我們還玩的小浪花，一上一下真好玩，螞蟻火車轟隆隆好刺激呀，海盜漂流水槍射的`好遠(yuǎn)啊�？鞓窌r(shí)光過得真快呀，天漸漸的黑了起來，我和爺爺奶奶也玩累了，我們準(zhǔn)備回家了，今天真是開心的一天！

小學(xué)生周記12

　　他是一個(gè)書癡。一個(gè)圓溜溜的腦袋上嵌著一對(duì)黑葡萄似的眼睛，下面有一個(gè)像滑滑梯的大鼻子，還有一張能說會(huì)道的大嘴巴。對(duì)了，他的耳朵還是個(gè)順風(fēng)耳。

　　他還有許多小故事，想聽嗎?想聽，就來聽我講一講他這個(gè)“書癡”的`故事。

　　鏡頭一：

　　有一次，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，剛上了不到三四分鐘，別人都全神貫注的聽講，而他卻像小偷一樣神不知鬼不覺地拿出課外書在桌子下面津津有味地看了起來，還裝模作樣地有數(shù)學(xué)書蓋著，我小聲對(duì)他說：“現(xiàn)在是數(shù)學(xué)課，課外書下課再看，快認(rèn)真聽見�！倍兀瑓s充耳不聞。唉!這個(gè)“書癡”。我真拿他沒辦法。

　　還有一次，星期天晚上我們出去玩，在文體中心和他不期而遇了。但是，人家出來玩手里還拿著書，邊走邊看，我不解地問：“你是出來玩的呢，還是看書的?”“沒辦法，書的魔力太大了，我沒辦法放下它�！彼柭柤纾荒槦o辜地說道。我真是佩服至極。

　　這就是我的同學(xué)“小書癡”——XXX。

小學(xué)生周記13

　　昨天我到姥姥家來玩。我去了三次哥哥家，哥哥都沒在家。

　　第一次是昨天上午我以百米賽跑的速度跑到了哥哥家，然后用手敲了敲門，可是很久都沒有人回應(yīng)，我只好失望的.離開了。第二次是在昨天下午，我一路狂奔，終于到了哥哥家，我興奮的拿手用力的拍門，仍舊沒有人回應(yīng)，我又只好失望的去了另一個(gè)哥哥家。第三次我有點(diǎn)兒不自信的來到了哥哥家，我拍了拍門，沒有人回應(yīng)，正當(dāng)我要走的時(shí)候，突然我的身后響起了車門打開的聲音，我回頭一看，原來是哥哥回來了，我興奮地對(duì)他說：“哥哥我來三次你家里，都沒在是怎么回事��？”哥哥說第一次是洗澡了，第二次是去學(xué)校接姐姐了，所以兩次都沒有在家。

　　姐姐和哥哥都是憑自己的努力考生上了一中，我也要向他們學(xué)習(xí)，長大以后也要考上一中。

小學(xué)生周記14

　　我總覺得上課舉手真難！為此很煩惱。

　　“一定要勇于回答，不就是讀讀課文嘛！”我故作輕松地想。

　　“叮鈴鈴”，我的心不禁一怔。

　　幾分鐘后，衛(wèi)老師提問：誰能將《我不是最弱小的》這篇課文有感情地朗讀一遍？

　　教室里靜地出奇，我的心“怦怦”直跳，還不時(shí)向四周掃視：有的同學(xué)低頭默坐，有的同學(xué)在擺弄手指，有的則在扯衣角，似乎靈魂都去神游太空了。我是多么希望有一個(gè)與自己朗讀水平差不多的'人舉手�。∪欢�，沒有。這時(shí)，近處傳來溫和的聲音：老師相信你們會(huì)讀好的。

　　我下意識(shí)地動(dòng)動(dòng)胳膊，便緩慢地舉起手，而且舉得低低的，但又是這樣的沉重。突然，我感覺那手就像是一塊嶙峋的怪石，極不協(xié)調(diào)！正當(dāng)我惴惴不安之時(shí)，衛(wèi)老師仿佛將目光投到我這兒來了，慌忙的心理使自己變得失去理智，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，放下了手，臉漲得通紅，連頭也埋了進(jìn)去，不敢再看一眼，或許是沒注意，她沒叫我。我用力擰了幾把那不爭氣的胳膊。

　　唉，舉手真難！