周記初中

時(shí)間：2021-10-11 19:11:31 周記我要投稿

【精選】周記初中模板匯編10篇

　　時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也鍛煉自身，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！為了讓您不再為寫(xiě)周記頭疼，下面是小編整理的周記初中10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】周記初中模板匯編10篇

周記初中篇1

　　我有一個(gè)好朋友，她長(zhǎng)著鴨蛋形的臉龐，扎著一個(gè)馬尾辮，臉上總是帶著甜甜的微笑，十分可愛(ài)。他就是我的好朋友，樂(lè)于助人的“小雷鋒”——隋宜辰。

　　記得在一次網(wǎng)球課上，我旁邊的同學(xué)在揮動(dòng)球拍的時(shí)候，上面的線頭“噌”的一下劃破了我的食指，“哎喲！”我不由自主地叫了起來(lái)，鮮血順著傷口流了下來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)到后都圍了過(guò)來(lái)，有的瞪大了眼睛，有的則是嚇得躲到一邊去，還有幾位同學(xué)關(guān)心地走到我身邊安慰我。就在這時(shí)，隨著一聲：“快讓開(kāi)！快讓開(kāi)！”從人群中擠進(jìn)來(lái)一個(gè)扎馬尾辮的女孩子，原來(lái)就是她——隋宜辰！只見(jiàn)她二話不說(shuō)，拿出面巾紙疊成長(zhǎng)方形，左手扶著我受傷的手指，右手仔細(xì)地纏繞著，為我包扎好，輕聲地問(wèn)：“還疼嗎？好點(diǎn)了嗎？”看到她那認(rèn)真包扎的樣子，聽(tīng)著關(guān)切的問(wèn)候，頓時(shí)，一股暖流涌上我的心頭，我感動(dòng)地差點(diǎn)大聲地哭出來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事兒，過(guò)一會(huì)兒就好了�！蔽倚南耄含F(xiàn)在是我遇到了困難，以后她遇到了困難，我也一定要多幫助她，同學(xué)之間要互助友愛(ài)。

　　這雖然是一件平凡的小事，但是，它讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。我喜歡這個(gè)樂(lè)于助人，關(guān)心、體貼同學(xué)的“小雷鋒”！

周記初中篇2

　　面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)越來(lái)越殘酷不仁的現(xiàn)象，我們都深?lèi)和唇^。但我們卻始終覺(jué)得自己無(wú)力抵抗，無(wú)力抗衡。因?yàn)槲覀兪冀K覺(jué)得一個(gè)人的力量是渺小的，但如果心中有愛(ài)，那還會(huì)覺(jué)得渺小無(wú)力嗎? 曾經(jīng)有一個(gè)小女孩患上了白血病需要骨髓移植，在骨髓配型時(shí)，只有弟弟的血型剛好吻合，醫(yī)生對(duì)弟弟解釋說(shuō)：你姐姐的骨髓已經(jīng)不能造血，如果沒(méi)有新的骨髓植入她的身體，她就會(huì)死去，只有你的骨髓能救她一命。弟弟毫不猶豫地答應(yīng)，愿意抽取自己的骨髓來(lái)挽救姐姐。就在弟弟被麻醉之前，小弟弟轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)醫(yī)生：我死的時(shí)候會(huì)不會(huì)很痛? 或許因?yàn)槭怯H人，所以他能夠?yàn)閻?ài)付出，甚至于犧牲自己。雖然在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)殘害親人的現(xiàn)象卻是屢見(jiàn)不鮮，但這個(gè)世界上還是會(huì)有人愿意懷著這份愛(ài)去幫助，拯救別人。

　　一個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨。從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿，一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長(zhǎng)久的感動(dòng)。因?yàn)閻?ài)，讓她堅(jiān)持那樣艱苦的生活;因?yàn)閻?ài)，讓她日日夜夜地奔走于崎嶇狹道;因?yàn)閻?ài)，讓苗家人對(duì)生活充滿希望。這就是愛(ài)的力量，生活的美好遠(yuǎn)不止于此，我們還可以尋找到更多愛(ài)的足跡。特蕾莎修女給每一個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，愛(ài)讓她的生活充滿詩(shī)意;皮埃爾神父為無(wú)家可歸者送去溫暖，關(guān)懷讓他的生活充滿詩(shī)意;袁隆平院士為饑餓的人們送去希望，愛(ài)讓他的生活充滿詩(shī)意現(xiàn)實(shí)或許殘酷，生活或許艱難，但無(wú)論何時(shí)，我們都仍能尋找到愛(ài)的足跡。生活因愛(ài)而變得如此美好，我們也該繼續(xù)傳承這份無(wú)私的愛(ài)。

周記初中篇3

　　據(jù)了解，對(duì)已經(jīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成的原因，大多數(shù)教師都?xì)w因已經(jīng)在學(xué)科內(nèi)容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。而學(xué)生卻認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)有困難，大約三分之一的原因在已經(jīng)在教師的教學(xué)和管理。有人更是提出這樣的觀點(diǎn)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

　　這些充分表明，老師在學(xué)生學(xué)習(xí)困難形成過(guò)程中是有一定責(zé)任的。所以作為老師，應(yīng)該深入反思自己的教育教學(xué)行為，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，反思是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的源泉，是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)質(zhì)量的好方法，是促進(jìn)認(rèn)識(shí)升華的可靠途徑。我國(guó)古代的先哲孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”國(guó)外的學(xué)者也對(duì)反思的重要性作過(guò)闡述。

　　如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴(lài)登塔爾曾說(shuō)：反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力。美國(guó)的波斯納指出教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)。反思可以使存在的問(wèn)題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探究，積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。反思還能提高數(shù)學(xué)意識(shí)，優(yōu)化思維品質(zhì)。那么課后我們應(yīng)該反思些什么呢?以下就談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ└魑煌袇⒖迹?/p>

　　一、反思教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)是指在該節(jié)課學(xué)生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領(lǐng)會(huì)的數(shù)學(xué)思想等，是教師進(jìn)一步教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)生提高自身綜合能力的必具條件。教師反思教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際就是要通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程真正弄清楚學(xué)生到底有沒(méi)有理解概念的內(nèi)涵和外延、定理的前提和結(jié)論;會(huì)不會(huì)靈活運(yùn)用定理解題，定理本身包含的思想方法、定理的適用范圍如何、本節(jié)課所要掌握的基本方法是否已經(jīng)掌握等。要知道這一切，首先我們必須留意學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)。如果上課學(xué)生精力集中、反映積極、動(dòng)作迅速、心情愉快等，則意味著學(xué)生態(tài)度熱情、主動(dòng)參與、學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。

　　如果上課學(xué)生無(wú)精打采、置若罔聞、拖拉疲塌、焦頭爛額等則意味著課堂氣氛沉悶、學(xué)生積極性不高、學(xué)習(xí)很吃力，效果欠佳。其次檢查學(xué)生做課堂練習(xí)的情況。若多數(shù)同學(xué)能在規(guī)定的時(shí)間里正確完成規(guī)定的題目，則教學(xué)目標(biāo)可以說(shuō)基本達(dá)到;若多數(shù)同學(xué)遲遲動(dòng)不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問(wèn)題，則說(shuō)明學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容沒(méi)有真正弄懂，知識(shí)技能沒(méi)有過(guò)關(guān)。再次是批閱學(xué)生課后作業(yè)情況。如果學(xué)生做題思路清晰、推理有據(jù)、定理公式運(yùn)用得當(dāng)、計(jì)算準(zhǔn)確、步驟有詳有略，說(shuō)明學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法。相反如果學(xué)生做題顛三倒四、亂套公式、亂用定理、計(jì)算錯(cuò)誤不斷等說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)、技能不過(guò)關(guān)。通過(guò)以上一系列的方法手段，找出問(wèn)題所在，思考補(bǔ)救的措施。該補(bǔ)充的就一定要補(bǔ)充，該糾正的錯(cuò)誤一定要糾正;該集體強(qiáng)調(diào)的一定要集體強(qiáng)調(diào)，該個(gè)別輔導(dǎo)的就要個(gè)別輔導(dǎo)。將當(dāng)堂課內(nèi)容補(bǔ)起來(lái)，以便進(jìn)行下面的學(xué)習(xí)。

　　二、反思教學(xué)方法。

　　教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施手段及所借助的輔助工具。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法�！苯虒W(xué)方法的選擇，取決已經(jīng)在學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。通常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我們可以采用講授式、啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、問(wèn)題式等教學(xué)方法，也可以利用掛圖、模型、實(shí)物、小黑板、多媒體課件等輔助教學(xué)。反思教學(xué)方法，首先要根據(jù)學(xué)生在當(dāng)堂課的表現(xiàn)，從他們學(xué)習(xí)中最吃力、最不易理解、最不易掌握的地方突破，從他們最無(wú)聊、最無(wú)味的地方入手，從他們?nèi)菀缀雎詤s很富有教學(xué)價(jià)值的地方拓展。其次教師要尋求最利已經(jīng)在學(xué)生接受、學(xué)生也最樂(lè)已經(jīng)在接受、最利已經(jīng)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、最利已經(jīng)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)造性、最利已經(jīng)在學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳教學(xué)形式。

　　如果課題引入得太平淡，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程、新奇的數(shù)學(xué)問(wèn)題、身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題等;如果是定理公式的推導(dǎo)證明僅僅限已經(jīng)在教材、學(xué)生不好理解，可以挖掘新意改變策略，以充實(shí)的內(nèi)容、淺顯易懂、循序漸進(jìn)的形式滿足同學(xué)們的求知欲，同時(shí)激發(fā)其科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造性;如果是例題習(xí)題的處理缺乏深度，學(xué)生不好掌握，可以層層深入、舉一反三，在同學(xué)們掌握基本方法、基本技能的前提下盡量培養(yǎng)他們的集中思維和發(fā)散思維。只要我們善已經(jīng)在觀察、善已經(jīng)在思考，就一定能逐步提高自身的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量也一定能夠提高。

　　三、反思教學(xué)價(jià)值。

　　教學(xué)價(jià)值是在教師完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，教學(xué)意義、思維培養(yǎng)、陶冶道德情操的升華，是教育教學(xué)的更高境界。有一句教育格言說(shuō)得好“教育是一項(xiàng)事業(yè)，需要我們無(wú)私的奉獻(xiàn);教育是一門(mén)科學(xué)，需要我們刻苦的鉆研;教育是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的創(chuàng)新�！狈此冀虒W(xué)價(jià)值，就是挖掘該節(jié)課富含的認(rèn)識(shí)教育價(jià)值、情感教育價(jià)值、行為教育價(jià)值。

　　要知道每一種數(shù)學(xué)思想都包含著一種人生哲理，每一種解題方法都豐富著學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，每一點(diǎn)滴的數(shù)學(xué)知識(shí)都凈化著學(xué)生的心靈。只要我們細(xì)心觀察、認(rèn)真分析、深入思考、努力拓展，不放過(guò)課堂教學(xué)中的蛛絲馬跡，不放過(guò)教材中的一字一句，我們一定能做到，我們也一定能做好。如分類(lèi)討論的思想教學(xué)生辨證地看問(wèn)題，函數(shù)的思想教學(xué)生既要注重問(wèn)題的現(xiàn)象更要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì);數(shù)形結(jié)合的方法教學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是數(shù)學(xué)美、怎樣欣賞數(shù)學(xué)美、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)美，反證法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題不一定要正面出擊、有時(shí)側(cè)面迂回效果更好;數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程可以給學(xué)生樹(shù)立榜樣、激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí);我國(guó)悠久燦爛的數(shù)學(xué)發(fā)展史可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，激起同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情，從而奮發(fā)讀書(shū)獻(xiàn)身祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。

　　現(xiàn)代教育不是要教出一群書(shū)呆子，不是要教出一群高分低能兒，而是要為學(xué)生未來(lái)著想，為他們豐富多彩的人生作必要的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。知識(shí)是死的，不知道是可以從書(shū)本上學(xué)到，而能力素質(zhì)卻是無(wú)形的、是無(wú)法教會(huì)的。一個(gè)人的素質(zhì)決定了他的生存能力和發(fā)展前景。歸根結(jié)底，教學(xué)的價(jià)值在已經(jīng)在塑造人，交給學(xué)生做人的道理，交給學(xué)生科學(xué)的思維方式和自我發(fā)展的基本素質(zhì)，讓他們都成為對(duì)社會(huì)有用的人。

周記初中篇4

　　在我入隊(duì)時(shí)候，就聽(tīng)爺爺說(shuō)過(guò)：希望我們成為“德、智、體、美”全面發(fā)展“四好少年”。那時(shí)，我就憧憬能成為一名“四好少年”。

　　為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我在各方面都十分努力。因此，我汗水換回一張張獎(jiǎng)狀：湘潭市“藝術(shù)百佳”繪畫(huà)二等獎(jiǎng);湘鄉(xiāng)市“藝術(shù)百佳”繪畫(huà)一等獎(jiǎng)、聲樂(lè)二等獎(jiǎng);校數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽一等獎(jiǎng);還被評(píng)為學(xué)�！笆焉傧汝�(duì)員”、“新三好學(xué)生”、“藝術(shù)標(biāo)兵”、“科技標(biāo)兵”……

　　學(xué)習(xí)上，我養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)完成得一絲不茍。成績(jī)均衡發(fā)展，各科成績(jī)都名列前茅。

　　雖然我成績(jī)好，但有點(diǎn)害羞、膽小。在爸爸、媽媽鼓勵(lì)下，我積極參加各類(lèi)活動(dòng)，逐漸變成一個(gè)自信大方女孩。老師和同學(xué)們看到我進(jìn)步，推選我擔(dān)任班干部。現(xiàn)在，我已成為一名中隊(duì)長(zhǎng)，并能自如地安排一切少先隊(duì)活動(dòng)。就這樣，經(jīng)過(guò)多次鍛煉，我各方面能力都得到提高。

　　我還是個(gè)講禮貌、樂(lè)于助人好孩子。見(jiàn)到老師，總是禮貌問(wèn)聲好，碰到同學(xué)也會(huì)熱情地打招呼。媽媽告訴我：“幫助別人是一件快樂(lè)事情�！痹诎嗌�，只要哪位同學(xué)有困難，我一定會(huì)竭盡全力去幫助他。因?yàn)槲谊P(guān)心同學(xué)，所以大家都非常樂(lè)意和我做朋友。

　　現(xiàn)在，我正向“四好少年”一步步邁進(jìn)。我相信，在老師教導(dǎo)和同學(xué)們熱心幫助下，我一定能夠在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為爺爺所期望“四好少年”!

周記初中篇5

　　初中的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，早上還信心滿滿的去參加比賽，可是誰(shuí)又曾想到事實(shí)卻是如此殘酷。在一聲槍響后，我看到我身邊的人如利箭一般飛了出去，我雖然個(gè)子高，跑的步子大，但越跑越感到步子邁不動(dòng)了，跑1500米時(shí)，其他女生一路都好像在沖刺，從來(lái)都沒(méi)有停過(guò)，也沒(méi)有采用任何的戰(zhàn)略，只是一路的飛奔，到最后還有沖刺的力量。

　　比賽的運(yùn)動(dòng)員都是人高馬大，小學(xué)生像初中生，初中生像高中生，個(gè)子都相當(dāng)高。到了外面我才知道什么是真正的比賽，什么才是真正的較量。只有當(dāng)你很努力很努力才有可能獲取比賽的成功，我明白了成功不能靠先天，反而要靠后天的努力訓(xùn)練。通過(guò)這次比賽，我收獲了很多。以前只會(huì)紙上談兵和不求甚解，這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一場(chǎng)比賽，更是我人生道路上一次寶貴的財(cái)富。我一定會(huì)加倍努力訓(xùn)練，到下一次比賽中，取得好的成績(jī)。

周記初中篇6

　　在一個(gè)艷陽(yáng)高照的日子，我以燦爛的笑容踏進(jìn)這片人生地不熟的土地，懷著滿腔熱忱，告別有如淙淙流水般的小學(xué)時(shí)光。我的心中、腦中冒出了許多有如鯨魚(yú)般大的問(wèn)號(hào)，初中的功課多?還是難?會(huì)不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑槎煌藢W(xué)呢?

　　我的白紙人生，現(xiàn)在才要開(kāi)始鮮艷上色!生活幾天下來(lái)，作業(yè)有如沙塵暴般地向我襲來(lái)，我氣喘吁吁的爬了起來(lái)。我認(rèn)為初中生活真相地獄，事事都務(wù)必小心翼翼，否則，惹怒了冥神，那可是沒(méi)有好下場(chǎng)的!

　　我想，用一場(chǎng)變化多端的球賽來(lái)比喻初中生活，應(yīng)該也再恰當(dāng)不過(guò)了，前幾天，我因犯了一些小錯(cuò)，裁判就吹起了錯(cuò)誤的哨笛，步步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。我與舊時(shí)好友在公園中玩得不亦樂(lè)乎......物換星移，一霎那，就到了變化無(wú)常的球場(chǎng)，唉!原來(lái)是虛夢(mèng)!我啐了一口，比賽啰!我以像風(fēng)一樣的速度，跟考卷上的怪物拼斗大戰(zhàn)三百回合，勝負(fù)已然揭曉，我敗下陣來(lái)。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智，我相信只要經(jīng)歷過(guò)許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，累積了許多實(shí)實(shí)在在的經(jīng)驗(yàn)。有朝一日，我必定能更勝一籌。

　　還有三年時(shí)間，讓我在這嶄露頭角，揮別小學(xué)舒適的'時(shí)光，努力向上。我憧憬我的未來(lái)更美好;我向往我的生活更充實(shí);我期許自己更進(jìn)步。我不期往我的未來(lái)能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，但愿我能將困難中的困難迎刃而解，這場(chǎng)球賽，我一定會(huì)以認(rèn)真，努力而勇敢、毫不畏懼的將它打完，流逝的歲月，無(wú)法尋回，但是在無(wú)預(yù)警的未來(lái)，必定會(huì)在成長(zhǎng)滋潤(rùn)中，更加精采。

周記初中篇7

　　在我們的生活中，不免會(huì)有許多困難。其實(shí)，困難就是一個(gè)彈簧，你弱它就強(qiáng)，困難還是一只可怕的攔路虎，阻止我們前進(jìn)??困難是躲不開(kāi)的，它因?yàn)槟愕暮ε露兇�；就像我，遇到困難后總能勇敢的去面對(duì)嘗試克服困難。記得有一次，爸爸媽媽去外邊和他們的同事共進(jìn)午餐。學(xué)完英語(yǔ)的我回到家時(shí)已經(jīng)是肚皮貼肚皮了。后來(lái)，我走進(jìn)廚房一看還有一些新鮮的土豆！這可真是天意！于是，我圍好圍裙，學(xué)著媽媽平時(shí)做飯的模樣開(kāi)始自己做飯�！芭荆�，啪�！蔽夜瓮晖炼蛊ず缶烷_(kāi)始切土豆絲，然后一個(gè)勁的炒了起來(lái)。我先放了一湯勺的食用油然后把切好的土豆絲放進(jìn)鍋里。大概過(guò)了幾分鐘的，我根據(jù)自己喜愛(ài)的口味，依然放了一湯勺的鹽??土豆炒熟后，我使用鍋鏟把它從鐵鍋里盛到菜盤(pán)里，打理好一切后，我就迫不及待的拿出筷子，嘗嘗我的手藝。我?jiàn)A起幾根土豆絲放到我的嘴里，還沒(méi)等我嚼爛就從口中吐了出來(lái)。這盤(pán)土豆鹽放得太多了，差點(diǎn)把我咸死了。于是，我只好倒掉了這盤(pán)我人生中第一次自己做的土豆絲，我既傷心又難過(guò)。心想：這可怎么辦呢？我已經(jīng)白白浪費(fèi)兩個(gè)土豆了！我再也不敢嘗試第二次了！可后來(lái)，我又轉(zhuǎn)念一想：不行！我一定要把這盤(pán)土豆做成！于是，我又重拾信心，開(kāi)始了炒土豆的第二次。這次雖然鹽沒(méi)有放多，可是，那些頑皮的食用油們就像熱鍋上的螞蟻一樣蹦來(lái)蹦去，全部濺在了我拿鍋鏟的右手上，令我疼痛不已。后來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，從冰箱里拿出兩層保鮮袋抱在我的手上。哈哈，這下我可再也用不著害怕那些淘氣的食用油了！經(jīng)過(guò)了十幾分鐘，香氣撲鼻的土豆絲終于上桌了！我掩飾不住內(nèi)心的喜悅，連忙拿起筷子把土豆絲夾起來(lái)嘗了一口。哇，這可真是一道美味佳肴呀！我一邊品嘗自己克服困難后，經(jīng)過(guò)辛苦的努力做出來(lái)的土豆絲，一邊看著我右手上被食用油炸起的水泡，心想：只是在我的右手上炸出幾個(gè)水泡而已，就能換到一盤(pán)自己親手做的美味佳肴，即使多受點(diǎn)傷，也值了！今天，我心里喜滋滋的，比吃了蜂蜜還要甜。因?yàn)�，我成為了一個(gè)戰(zhàn)勝困難的勇士，不再害怕任何困難！朋友們，困難本身并不可怕，可怕的是你沒(méi)有戰(zhàn)勝它的勇氣。微笑著面對(duì)它，拿出你智慧，你就能夠像我一樣攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，成為一名打敗困難的常勝將軍！

周記初中篇8

　　有一次，早晨，我正在懶洋洋得在睡懶覺(jué)，沒(méi)想到，老媽進(jìn)了我的房間，說(shuō)：“快起床，太陽(yáng)都在干活了，你還睡．”我反過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“媽?zhuān)瞧谔煲膊蛔屗X(jué)呀�！崩蠇屪诖策吳那膶�(duì)我說(shuō)：“孩子，你要知道，我們那時(shí)候有很多事要做，比如看牛；割草。不像你一樣，能自由自在的飛翔�！薄皨�?zhuān)钦l(shuí)讓你那樣做呀？不干活就沒(méi)飯吃，孩子，你知道這就話的意思嗎？”“當(dāng)然知道，不勞動(dòng)就沒(méi)有甜蜜，地球人都知道呀！我說(shuō)：“那你想不想吃飯呀？假如想就起床干活，假如不想，那就睡吧”！我想“老媽是不會(huì)不給我吃的，那我就說(shuō)不想吧！反正也有飯吃�！蔽艺f(shuō)：“不想�！崩蠇寶鈽O了，說(shuō)：“那你就今日一天不吃吧！”說(shuō)完，快步地走出了我的房間。

　　我十二點(diǎn)鐘就起床了，我問(wèn)：“媽?zhuān)袞|西吃嗎？”有也不給你吃！”我老爸插嘴說(shuō)。“�。�(lái)真的了”“除非把家中的衣服還有碗洗掉。哪有你這樣和我說(shuō)話的！應(yīng)該把早餐和中餐給扔了。”“��！還真是啊！”為了能吃上飯，我答應(yīng)了老媽的要求，忙了一下午，一直忙到晚上，老媽叫：“吃飯了�！蔽衣�(tīng)到這聲音，快步跑到桌子旁邊，拿著飯就咽了起來(lái)，老媽說(shuō)：女孩子要斯文點(diǎn)！”我笑了笑，說(shuō)：“哦�！蔽覍�(duì)老媽說(shuō)：“明天六點(diǎn)叫我起床，我要把家務(wù)做完�！崩蠇寣�(duì)老爸說(shuō)：“你信不信，明天太陽(yáng)會(huì)從西邊升起來(lái)？”

　　看，我學(xué)會(huì)了不再偷懶了。

周記初中篇9

　　暑假是一個(gè)變化多端的萬(wàn)花筒。五彩繽紛的世界里它給了我們無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

　　暑假生活是蔚藍(lán)色的。雖然暑假里非常的炎熱讓人難以承受，但是我們可以在風(fēng)中，甚至在書(shū)里面尋找到?jīng)鲆�。在《八十天環(huán)游地球》的南極，我不會(huì)感受到一絲的熱意，撲面而來(lái)的只有一陣陣清爽的風(fēng)。

　　暑假生活是紅色的。大家湊到一起，早上捧著朝露，觀賞晨曦，傍晚背著太陽(yáng)回到家里。大家心中像這個(gè)繁茂的季節(jié)一樣充滿著熱情，紅紅火火，熱熱鬧鬧的，歡歌笑語(yǔ)洋溢在風(fēng)中。所以暑假生活是紅色的。

　　當(dāng)然，暑假生活里少不了生機(jī)勃勃的綠色。荷花抹著淡妝，笑著盛開(kāi)了花。小草扔了春天那柔弱的嫩綠，換上了堅(jiān)強(qiáng)的墨綠。樹(shù)木也顯得更加的蒼翠，在風(fēng)中威武的立著，像一個(gè)士兵一樣。我們懷著美妙的心情，走進(jìn)綠色的大自然里。聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒幸福的鳴叫，呼吸新鮮空氣，一切都煥然一新。暑假難道不是綠色的嗎？

　　暑假生活是多么美好呀！讓聲我們展開(kāi)心靈的翅膀，去領(lǐng)略暑假生活中繽紛的色彩。

周記初中篇10

　　你是否想象過(guò)這樣的美妙場(chǎng)景：清晨時(shí)分，窗外的幾縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃，灑滿了整個(gè)房間，一切都充盈著鮮活的生命力：樹(shù)兒青翠欲滴，鳥(niǎo)兒也唱出婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，綠蔭蔭的草坪上，有幾個(gè)晨練的老人在打太極拳�？諝鉄o(wú)比的清新，讓心情變得十分舒暢，一切都在晨的快樂(lè)中升華流轉(zhuǎn)，使整個(gè)身心都沐浴在晨的光輝下。

　　晨，在它代表的特定的時(shí)間的影響下，漸漸在人們心目中成了青春與光明的象征。

　　青春，不正如晨般光明與明亮嗎？眾所周知，青春是充滿激情的，是熱情如火的，是沐浴在晨的陽(yáng)光下的。而當(dāng)你看到一群活力十足的年輕人在歌舞自己的年華的時(shí)候，你是否覺(jué)得他們就像是早晨的太陽(yáng)一般奪目而耀眼，散發(fā)著青春的晨一般的美好氣息？沒(méi)錯(cuò)，青春的內(nèi)心是“晨”色的，青春的外表是星“晨”般的，青春的性情是熱“晨”的，整個(gè)青春就是一個(gè)“晨”。

　　光明，同樣也如晨一樣。早晨最顯著的就是光明，而光明最大的特點(diǎn)就是象征著一天的開(kāi)始，而這兩者是不可缺一的。晨，仿佛讓人一聽(tīng)到就感受到了新生的光明的力量，是在漫漫長(zhǎng)夜之后的希望之源。如果說(shuō)黑夜是光輝綻放前的等待，那么晨，就是這無(wú)數(shù)等待之后的那一刻所迸發(fā)出的光與熱，照亮、溫暖了整個(gè)世界。

　　晨，不僅僅是那個(gè)特殊的時(shí)段，更是一種力量，一種召喚，一種青春的搏動(dòng)，一種光明的匯集！

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