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語文周記合集7篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,一周又過去了,相信大家一定感觸頗深吧,一定有不少可以記錄的東西吧,該寫一篇周記了。相信許多人會覺得周記很難寫吧,以下是小編幫大家整理的語文周記7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文周記 篇1
一張慈祥的臉,一雙濃眉大眼,他是那么和藹可親而要嚴(yán)肅。他就是我們的語文老師——顧建峰。
顧老師是剛調(diào)來我們學(xué)校不久。
記得有一次,我在課堂上呆呆的想著昨晚上做的夢。突然,一聲大叫把握驚醒:“韋舉宬,請你來回答帶有八的成語有哪些?”我頓時呆了,默默無語。顧老師見到我回答不上來就叫我坐了下來。
下課了,顧老師就把我叫到辦公室。就生氣跟我說:“韋舉宬,你能不能上課再專心一點(diǎn)!蔽倚呃⒌鼗卮穑骸皩Σ黄,老師我以后一定會專心的.,不會辜負(fù)您的一片心意!闭f完,李老師就把我放走了。
幾個星期以后,我就在沒有出現(xiàn)上課不專心的情況發(fā)生。
顧老師,您是辛勤的園丁養(yǎng)育著我們這些花朵——我們。
語文周記 篇2
20xx年X月X日 X天
一進(jìn)校門,首先看到的是宏偉的教學(xué)樓和宏基樓,站在教學(xué)樓的窗戶向下望,看到的是紅色的塑膠操場,再就是一棟棟辦公樓拔地而起,各不相連 ,再看到的.就是,操場旁邊的小亭子,許多同學(xué)都坐在那里休息,然后就是主席臺,主席臺從高處看,仿佛一個長方形,在地面上看著高處的我。
從樓下看校園的操場、主席臺、辦公樓跟在高處看的完全不一樣,辦公樓就像一棟棟仿佛能通向云霄的高樓,操場看起來更不一樣,這里有1道2道3道等等,同時,這里也是我們秋季運(yùn)動會和各種運(yùn)動會的比賽場地,在教學(xué)樓、操場的襯托之下,主席臺顯得格外漂亮,仿佛主席臺是整個校園的核心地點(diǎn)。從下面看看印在墻壁上的:“今天,我們以潘南小學(xué)為驕傲,明天,潘南小學(xué)將于我們?yōu)樽院馈!边@幾個大字顯得蔚為壯觀,我們的校園空中,有許多漂亮的蜻蜓、蝴蝶,還有美麗的大柳樹與月季花。
語文周記 篇3
在六年級的小學(xué)生活結(jié)束前,我們組織了最后一次實(shí)踐活動,做一個成長冊,把一至六年級的作文選出幾篇好的,做一個成長冊。
老師布置了作業(yè)后,一回到家,同學(xué)們就開始找文章,我也不例外。當(dāng)我看到了一些文章,我就想起了當(dāng)時的情景,讓我不由得想選那篇文章。比如,當(dāng)我看到《<第七條獵狗>讀后感》的時候,我就想到當(dāng)時讀這本書時入迷地不停地看,想到赤利的忠誠,讓我選了這篇文章。當(dāng)我看到《迷人郁金香》的時候,我回憶起參加小記者活動時的`情景,想到郁金香的美麗和它發(fā)出的香氣,我的心情就激動不已。我看到《走進(jìn)軍營》的時候,我想到了軍隊(duì)中那緊張有序的生活,就也選了上去。
選完作文后,我就開始“啪啪啪”地打起來,我在打字的時候又許多打不出來的字,但經(jīng)過不懈的努力,終于打完了,然后我把它們打印了出來。
作文打印出來了,要畫封面了,在畫封面之前要先起一個好聽的名字。因?yàn)槲业淖魑氖菑男〉酱蟮淖魑牡恼洠鳂I(yè)我起了個好聽的名字“時光剪影”,然后對這幾個字做了裝飾,還在下面畫了四朵向日葵,像階梯一樣,從小到大,代表從小到大的成長,四朵向日葵的右上方,畫了一個大大紅太陽,又在太陽的旁邊畫了許多白云,還在下面畫了一些土地。
封面畫完了,就要寫序了,序就是讓讀者看完一本書的動力,要有吸引力,要能引人入勝,就像一位導(dǎo)游 ,所以,序要非常精彩才行。我先從文集中選幾句話,然后介紹為什么做這本文集,最后引讀者看書,這樣序就完成了。我還在后面加了目錄,這樣,作文就大功告成了。
從這次活動中,我回顧了六年的小學(xué)生活,也是我目前第一本完全自己做的作文集,這兩個星期的歷程,我會永遠(yuǎn)記在心里。
語文周記 篇4
一. 本周內(nèi)所取得的成績:
讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,適時幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵他們通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),完成任務(wù)。
二.對學(xué)生的努力無論成功與失敗,都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進(jìn)。不這樣做,就會使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕,放棄一切自學(xué)的嘗試,或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的,并放松對自己的.嚴(yán)格要求。
三.對于每個學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的.
語文周記 篇5
玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。要有知識,就要學(xué)習(xí)。惟有學(xué)習(xí),才能使人聰明,使人進(jìn)步。要做一個符合時代要求的人,就必須努力學(xué)習(xí),而學(xué)貴有恒。為學(xué),要有恒心和毅力。士不厭學(xué),故能成其圣。多看多學(xué)多問,才能理解和熟練地運(yùn)用知識。學(xué)非探其花,要自拔其根,的確,學(xué)習(xí)不可浮于表面,要探其究竟,深鉆細(xì)研。美國作家馬克?;吐溫說:“如果你不去學(xué)習(xí)了,你永遠(yuǎn)不會做任何的事,只會找別人替你做!
朱德在1923年進(jìn)入德國的歌延根大學(xué),為了掌握德文,朱德首先克服年齡大,記憶力差等重重困難,以驚人的毅力頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾個月的努力,他就能夠用德語會話和閱讀的德文書報了。他還利用考察德國的機(jī)會來提高自己的德語水平,正如他所說:“獲得知識的道路就是努力學(xué)習(xí)!
考作文
所謂“不是一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。”考試正是學(xué)習(xí)后的考驗(yàn),考得順利當(dāng)然笑逐言開,而考得不怎么好卻只是一種“以患為利”的磨難,而磨難正是人生的一種財(cái)富,它能激發(fā)潛能,鍛煉能力,使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時候,潛能則可能最充分地爆發(fā)出來。周文王坐牢時寫出《周易》;孔子在困境時寫出《春秋》;屈原被放逐,賦出《離騷》;左丘明失明,著有《國語》。孫臏殘廢了寫出兵書;司馬遷不僅“沉疴無礙英雄文”,更是“命運(yùn)不濟(jì)文章興,坎坷作民族魂”考,表面是苦,實(shí)質(zhì)卻是甜。
思
為什么學(xué)后必思?因?yàn)樗伎己蟛拍苷嬲斫,理解了才能正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)與反思相輔相成,互為促進(jìn)。引用胡達(dá)源的名言:“書不成誦,無以致思索之功;書不精思,無以得義理之益!泵鎸,要勤思;考后,要反思。思考使人一層樓,讀書不思考,等于吃飯不消化。反思反思,易解其意,就是反復(fù)思考。當(dāng)忍而三思須憑心暗想。
我國宋朝哲學(xué)家朱熹發(fā)明了“吃”書法。他認(rèn)為做學(xué)問之道,不光是要吃得進(jìn),還要吐得出。吃是讀,吐是思與寫。把你所學(xué)的`東西,在腦子里整理思索一番,勤用腦,多用筆,學(xué)問就更透徹,“吐”也是“吃”的一種檢驗(yàn)方法。
要善于思考,勤于思考,凡事問一個為什么,以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研,學(xué)問才可以進(jìn)步,知識亦可以提高,方為有益。
月考后的反思
昨天月考完了,可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度,心情好就讀,心情不好就不去理睬?墒请S著時間的推移,我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L大了,知道了什么叫做“為自己活著才有意義!笨墒钱(dāng)我知道自己錯了的時候考試卻來臨了,這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),怎么半呢?就要考試了,我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法,專攻我的弱項(xiàng),于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了,可是現(xiàn)在知道錯了也不晚啊,因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考,人生中還有無數(shù)次大考在等著我們,所以只有努力了。考試時,望著那些雪白的試卷,我心里非常的緊張,害怕自己會出錯?墒窃僮屑(xì)的看下那些題目,心情平靜了不少,因?yàn)槟切╊}目我都做過,只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會出錯。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試,我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步,只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中,我知道了寧愿上課認(rèn)真點(diǎn),也不要臨時抱佛腳了,因?yàn)檫@樣會失敗。
走出考場,我釋懷了,因?yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈;蛟S這次考試即使失敗了,也能給我深刻的啟示和影響。
語文周記 篇6
迎著春日的陽光,我開始進(jìn)行為期七周的正式實(shí)習(xí)。我來到東莞市塘廈鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),被分到三年級(3)班進(jìn)行實(shí)習(xí)。我的指導(dǎo)老師是三(3)班班主任邢老師,看到我的指導(dǎo)老師,我不禁想起當(dāng)年教我的語文老師,如今我也即將踏上教育之路,感覺有點(diǎn)不可思議。我在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到三班門口,我看到教室里的學(xué)生已經(jīng)炸開一團(tuán),有的交頭接耳,有的一個勁地東張西望。邢老師向?qū)W生介紹了下我,我點(diǎn)頭微笑,底下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我看,我感覺被人一直打量著。作為一名初來乍到的.實(shí)習(xí)老師,怎么快速了解學(xué)生情況成為首要解決的問題。回到辦公室,我決定向邢老師尋求幫助。邢老師很熱情地幫助我,給我播放班上每位學(xué)生的照片,并且對照相片分析其家庭背景情況,讓我從側(cè)面了解每個學(xué)生的個性。
接著,我請班主任給我 一份名單,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人,首先要記住對方的名字。
實(shí)習(xí)的第一周,我主要是熟悉學(xué)生,加強(qiáng)與學(xué)生的交流,讓他們喜歡上自己。
語文周記 篇7
今天,我們?nèi)ゲ烧?,采摘的是梨,每人可以摘五個。
我們來到采摘的地方時,里面已經(jīng)有很多人了,我靜靜地等著,按順序進(jìn)去采摘。我們剛進(jìn)去的時候一個梨也沒看到,后來才發(fā)現(xiàn)梨都被包在紙里面,我往里走了一段,看差不多了便轉(zhuǎn)過身向后面看了看,一眼就看見了一個鼓鼓的紙袋,上面還有一個黑色的梨把兒,我很高興地跑了過去,摘下那個梨,不想袋子里什么也沒有,我很不高興地扔掉了那個空袋子。我繼續(xù)往前走,看到那棵樹上有很多梨,還有兩個很大的.梨,這次我吸取了教訓(xùn),摘之前先摸摸里面是不是有梨,我知道里面都有梨后才摘下來,先扒開第一個,好大的一個梨。第二個也很好,有兩個了,我繼續(xù)尋找第三個,又看到一個,可是偏偏被王星丹摘走了。不過,旁邊還有幾個也不錯,我摘下來一看,正好三個,不多不少。這時,時間到了我們帶著勝利的果實(shí)回到了車?yán)铩?/p>
這天晚上,我在家里吃著我自己摘的梨,心里很高興。
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