【精選】周記作文匯編7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的周記作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

周記作文 篇1

　　今天在襄陽(yáng)北街瞎逛，不知不覺(jué)走到了老五中門(mén)口，再次看了一下只差一步能及的五中�！坝|目傷懷”。

　　重點(diǎn)不在這。

　　北街有一店，店里有一牌兒。牌上寫(xiě)有字兒，他們說(shuō)的是；書(shū)，五元一斤！“一斤”？別人書(shū)按本賣(mài)，這個(gè)老板按斤賣(mài)。太奇葩了這個(gè)老板。

周記作文 篇2

　　昨天，我們?nèi)ケ毖悖ㄊ帲┥酵�，哪（那）里山很好看，就（拼音）是有一點(diǎn)不開(kāi)心，在吃飯的時(shí)候（拼音），在路上摔（拼音）了跤（拼音）。有一點(diǎn)我很開(kāi)心，就（拼音）是看高空表演（拼音），爸爸還給（拼音）我買(mǎi)彈弓（三字拼音）玩。

周記作文 篇3

　　在爆竹聲中，我們迎來(lái)了中國(guó)人最盛大的節(jié)日——春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌。

　　正月初一，又是一個(gè)快樂(lè)的日子。

　　以往我都是起得最晚的人，可今天我爭(zhēng)了個(gè)第一，因?yàn)闃O想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，聲音真大，四處飛濺，仿佛要把每一個(gè)祝福送到千家萬(wàn)戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼里啪啦的，熱鬧非凡。

　　在鞭炮聲過(guò)后，就沒(méi)有什么好玩的了。還是吃早餐吧，待會(huì)兒出去玩一玩！

　　吃過(guò)飯后，我邀幾個(gè)朋友一起去玩，在街上點(diǎn)燃的爆竹在地上開(kāi)出了美麗的花，漂亮極了，袋里裝著父母給的零花錢(qián)，甭提多高興了。今天的小鳥(niǎo)也出來(lái)湊熱鬧，大概它們心里也很高興吧。

　　街上不愧是街上，玩的吃的'樣樣俱全�？吹降拇蠖鄶�(shù)是一些小孩，我瞧了瞧，就數(shù)麻辣攤的生意最好：

　　“我要一串年糕！”一個(gè)胖孩子叫道。

　　再去別的地方瞧瞧如何在一家文具店攤前，我又停下了腳步。那里有各種玩的東西：飛機(jī)模型、望遠(yuǎn)鏡、電動(dòng)汽車(chē)。盡是一些玩的東西。我發(fā)現(xiàn)最受歡迎的是那些玩的東西。

　　在其它地方，我還看見(jiàn)有的在賣(mài)氣球、玩具槍、跳繩，有的在賣(mài)小吃、點(diǎn)心、水果，穿的用的吃的樣樣俱全，真是無(wú)奇不有。

周記作文 篇4

　　秋天，是四季中最夢(mèng)幻的季節(jié)。雖然她不像春天那樣綠意盎然；夏天那樣活力四射；冬天那樣潔白無(wú)瑕，但她最能讓人沉浸其中。

　　天是那么高，那么藍(lán)，朵朵白云慢悠悠地飛向遠(yuǎn)方，這情景，讓我不禁開(kāi)始想象：那白云其實(shí)是小星星養(yǎng)的綿羊，綿羊群浩浩蕩蕩地在藍(lán)色的天空中前進(jìn)著，小星星騎在綿羊的背上，但是綿羊身上的毛太多，遮住了小星星。他唱著歡快的歌，可惜離我太遠(yuǎn)，聽(tīng)不見(jiàn)。

　　池塘邊，金黃的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，掉進(jìn)了水里�？吹竭@一幕的人，腦海中都浮現(xiàn)出了美麗的幻想：樹(shù)葉娃娃們都爭(zhēng)先恐后地?fù)Q上了金色的`演出服縱身一跳，在空中跳起了舞蹈，在空中的表演結(jié)束了，居然開(kāi)始跳水上芭蕾，直到人們鼓起了掌才依依不舍地離去。

　　公園里，菊花和桂花都悄然怒放；小草變黃了，都躺在地上；楓葉也變紅了，只有松樹(shù)還是綠的�？吹竭@些，我又開(kāi)始編制童話了：菊花終于畫(huà)好了美不勝收的彩妝，向眾人露出微笑了，桂花也不甘示弱，帶上了自己帶有獨(dú)特香味的頭花，小草們都紛紛打起了哈欠，穿上了黃色的睡衣，躺在泥土阿姨溫暖的懷里睡著了。楓樹(shù)姐姐換上了新買(mǎi)的棉衣，只有松樹(shù)哥哥沒(méi)有換衣服，誰(shuí)叫他不怕冷呢？

　　秋天，讓一切變得夢(mèng)幻的季節(jié)，在她的世界里，只要你留心觀察，學(xué)會(huì)捕捉精彩的瞬間，你會(huì)看到另一個(gè)夢(mèng)幻的世界。

周記作文 篇5

　　唉最近幾天真無(wú)趣，真乏味！每天重復(fù)著昨天做過(guò)的事情。什么時(shí)候才會(huì)有一節(jié)新鮮事呢？

　　盼啊盼，終于盼來(lái)了一件新鮮事！那是在一個(gè)陽(yáng)光灑滿大地的下午，我正全神貫注的寫(xiě)作業(yè)，卻聽(tīng)見(jiàn)爸爸嚷嚷著要洗澡。

　　一開(kāi)始，我并不在意�？僧�(dāng)爸爸脫好鞋子的時(shí)候，臉蛋滾燙的.可以把雞蛋煮熟。只見(jiàn)他小心翼翼地向著四周望了一下，見(jiàn)有好多人在一旁，便鬼鬼祟祟的溜進(jìn)洗手間，緊接著從洗手間傳來(lái)“砰”的一聲——什么事那么神秘，還關(guān)了門(mén)？

周記作文 篇6

　　在我們身邊有許多品德高尚的人，但我認(rèn)為老師這個(gè)職位也是最神圣的，所以老師是一個(gè)品德高尚的人。

　　在我們很小的時(shí)候，除了我們的家人，老師就是我們最親的.人，無(wú)論是我們幼兒園的老師，還是數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)老師，班主任，都是我心目中品德高尚的人，最親的人。

　　老師為我們付出的很多，像我們的吳老師和劉老師，劉老師是數(shù)學(xué)老師，在我們五年級(jí)是生了一個(gè)小寶寶，休產(chǎn)假所以前兩個(gè)月就沒(méi)給我們上課，老師怕耽擱了我們的課程，就提前回來(lái)給我們上課，老師要講課，批作業(yè)、、、真的很累，現(xiàn)在吳老師也生了一個(gè)小寶寶，由劉老師和英語(yǔ)孫老師給我們當(dāng)班主任，我們也惹了不少事，我自己也沒(méi)有以前聽(tīng)話了，我們總讓老師生氣。吳老師很擔(dān)心我們，怕我們讓老師生氣，怕我們不好好學(xué)習(xí)、老師還回來(lái)看我們了，讓我們別惹老師生氣，過(guò)一段時(shí)間老師就回來(lái)教我們，除此之外還有給我代課的趙老師，趙老師年紀(jì)大了，也教了許多屆的畢業(yè)生，看我們有些散漫，不禁會(huì)批評(píng)我們，但是我們也不愿意挨罵呀！也會(huì)有些看法。

　　但老師罵我們也是有原因的呀！一定就是我們的不對(duì)，老師也不愿意說(shuō)我們呀。老師為我們付出的太多了，尤其是生活吳老師每天都和我們?cè)谝粔K，都不能陪她的家人，這一切都是為了我們，老師是我們的好榜樣。

周記作文 篇7

　　少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓；愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休；欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”這是南宋詞人辛棄疾的詞。辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。

　　不管是從他的詞還是他的字，我們都可以看出辛棄疾的少年時(shí)代是快樂(lè)的。白天到學(xué)堂上學(xué)，跟著先生搖頭晃腦的念著：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”。放學(xué)后叫上鄰居的小伙伴到屋前的空地上蹴鞠，由于不小心踢到了小伙伴的屁股，他不得不提前結(jié)束游戲回到家里。吃過(guò)晚飯，邀請(qǐng)來(lái)幾個(gè)同學(xué)，在自家的閣樓上圍著一張桌子盤(pán)膝而坐，桌上放著一壺早也泡得香氣四溢的桂花茶，每人倒一杯茶水，以茶助興，學(xué)著文人騷客們的樣子，無(wú)病呻吟的發(fā)表著對(duì)人生的感慨。假期的時(shí)候，邀上三兩同學(xué)去趵突泉游玩。年少的時(shí)光就這樣匆匆而過(guò)。成年以后，金軍大舉入侵，國(guó)家危亡，而他卻仕途不順，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。多舛的命運(yùn)讓他飽經(jīng)滄桑，使他更加懷念年少時(shí)的美好時(shí)光，于是有感而發(fā)，便有了這首詞。

　　他所說(shuō)的少年識(shí)愁滋味只代表他的少年，而現(xiàn)代的人們曲解了他的意思，認(rèn)為所有人都是這樣。人們忽略了時(shí)代的更替和歷史的變遷，硬生生的將‘少年不識(shí)愁滋味的帽子’扣到了當(dāng)代中國(guó)青少年的.頭上。當(dāng)代中國(guó)的青少年真的是不識(shí)愁滋味嗎？顯然不是的。他們?yōu)槌煽?jī)差害怕家長(zhǎng)責(zé)罵發(fā)愁，為每天做不完的作業(yè)、上不完的輔導(dǎo)班發(fā)愁，為考不上大學(xué)發(fā)愁，還有像我這樣的，為中國(guó)足球發(fā)愁。世界迅猛發(fā)展，不管是家庭、學(xué)校，還是社會(huì)，都給了青少年們巨大的壓力。而青少年各方面能力都比較弱，面對(duì)壓力不能及時(shí)的排解，也就只有發(fā)愁了。也許少年的這些愁在成年人看來(lái)根本就沒(méi)必要，但少年畢竟是少年，如果少年看問(wèn)題像成年人一樣清楚的話，那他就不叫少年了。

　　然有壓力對(duì)青少年來(lái)說(shuō)并不是一件壞事。有壓力說(shuō)明有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。而如何把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，使青少年在競(jìng)爭(zhēng)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，是廣大家長(zhǎng)們面臨的難題。要要解決著個(gè)難題，家長(zhǎng)們就必須轉(zhuǎn)觀念，重視青少年的愁，并加以正確的引導(dǎo)。但當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀就是孩子上學(xué)，家長(zhǎng)上班，孩子在考場(chǎng)上角逐，家長(zhǎng)在名利場(chǎng)上角逐。家長(zhǎng)們無(wú)暇顧及孩子們的煩惱加之少年不識(shí)愁滋味的觀念根深蒂固，使得孩子們不能說(shuō)愁愁更愁。

　　張繼一首《楓橋夜泊》火了一座城，或許辛棄疾怎么也沒(méi)有想到他的一首詞會(huì)苦了一代人。一句“年少不識(shí)愁滋味”真是讓當(dāng)代青少年們欲說(shuō)還休，欲說(shuō)不休，卻道天涼好個(gè)秋�。≌f(shuō)話要負(fù)責(zé)任，寫(xiě)文章更要負(fù)責(zé)任，只是不知道這份幾百年后才到來(lái)的責(zé)任，他還能擔(dān)負(fù)得起嗎？

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