精選語文周記合集十篇
時間是箭，去來迅疾，轉眼一周又結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候認真地做好周記了。相信許多人會覺得周記很難寫吧，以下是小編為大家整理的語文周記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文周記 篇1
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！蔽覀兏呗暤卣b讀聲頗富韻律地回蕩在語文課堂上。這句孟子的精妙之語，讓同學們的眼光中少了些調皮與不馴，而透出一種思考與感悟。儒家深邃的思想境界讓我們沉浸，也讓我們認識到，語文是有思想的，語文是有靈魂的……語文課上，我們分享著這句儒家經典，我們也分享著一份人生哲學。而這正是我們語文課中的一個特色環(huán)節(jié)——經典積累。
“下面，請同學們欣賞我搜集的美文——《最幸福的人，不會問人生意義》�！蔽以捯魟偮�，頓時，講臺下的同學們鴉雀無聲，他們充滿好奇與期待的求知目光齊刷刷地聚焦到了我這里。也許這是語文課上的第一次經典積累，也許是這個富有新意的題目引發(fā)了大家的興趣，也許是我們都熱愛聽故事的緣故吧，我深情的朗誦贏得了同學們專注的眼神，而文章對“幸�！钡牧眍愒忈尭菗Q來了同學們頻頻的點頭和贊嘆。故事讀完了，“刷刷”的書寫聲驟然響起。大家一絲不茍地、充滿熱情地記錄著故事的梗概。有的同學文思泉涌、海闊天空地暢談著對文章的感想；有的同學十分認真地摘錄著文章的美詞美句；有的同學則用簡潔而生動的句子概括出了文章的意境。這是語文課上讓我們最為心動的美文欣賞環(huán)節(jié)，那一篇篇的美文不斷地激蕩起我們智慧的火花，揚起我們對文學濃厚的興趣，也讓我們感受著語文無窮的.魅力。它讓我們快樂地徜徉在文學藝術的仙境之中，那兒有山青水綠，那兒是云淡風清……
語文課上還有一個有意思的知識積累便是古字經典的積累了。通過《說文解字》，讓我們了解到了中華漢字的博大精深；由字音字形字義讓我們體會到了造字的藝術以及語文的另一種表達形式。如“聽”：從耳德，壬聲。從字形上解釋為將說話者當成寶貝，用十足的精神看著對方，并一心一意地用耳去聽，多么形象的解釋啊！《說文解字》不僅讓我們了解了中國文字的歷史，也讓我們了解了中國文化的歷史。
語文課的“經典積累”讓我們領略著哲思，品味著美文，探究著漢字。我們的語文課不僅是學習知識的殿堂，它更是積累各方面素養(yǎng)與品質的地方。而“經典積累”也成了我們愛上語文的理由。
“經典積累”讓我們記住了好詞好句；“經典積累”讓我們學會了恒定淡然；“經典積累”讓我們在漢字中看到了中國歷史……相信聚沙成塔，集腋成裘；相信柳老師的“經典積累”會讓我們懂得語文，懂得歷史，懂得生活，懂得更多……
語文周記 篇2
放假，在多少孩子心里都是一個幸福的詞匯。盼望著，盼望著，終于我也要放寒假了。現(xiàn)在就讓我介紹一下我的寒假生活吧!
剛放假的那幾天，我非常開心，十分享受不用學習、盡情玩耍的滋味�？墒蔷瓦@樣放縱了幾天，我就感到很沒有意思。剛放假時玩的東西都玩膩了，我就開始寫我的寒假作業(yè)。后來寒假作業(yè)也已經寫完了。沒事可干的我在家仍感到很無聊。
這時，我突然想起來老師在放假前布置的一項作業(yè)：幫家人做一件事。我的爸爸媽媽這幾天都沒在家，只有姐姐在家，我只能幫姐姐做事了�？筛墒裁春媚�?擦桌子、掃地、做飯……我選擇了掃地，因為我覺得掃地比較簡單。我發(fā)現(xiàn)屋里的地面上比較臟，決定把屋里的地掃了。我先拿著掃帚把地上的垃圾掃到一堆兒，再拿著鐵鏟把垃圾倒進垃圾桶里。
姐姐回來見了說：“真是太陽從西邊出來了，我妹妹長大了�！蔽倚α诵]有說話�？吹浇憬闫v不堪的樣子，我準備再給姐姐倒杯茶。我先把茶葉放進茶杯里，然后端來茶瓶，把熱水倒進茶杯。等茶泡好了，我雙手捧著端給姐姐，學著大人的'樣子一本正經地說：“姐姐辛苦了，請用茶!”姐姐愣了一下，接著“噗嗤”一聲笑了，她指著我說：“我的好妹妹，你今天怎么這么勤快呀?”我解釋說：“你不是很辛苦嘛，老師布置的寒假作業(yè)有一項就是幫家人做事�！苯憬阏f：“原來是這樣。不過你不是已經掃過地了嗎?”我說：“再多做一件不行嗎?”姐姐感動地說：“我的好妹妹真的長大了!”
只知道吃喝玩樂的假期生活，日子久了便會讓人感到無趣。我們應該利用假期時間幫家人做一些力所能及的事，老師布置的這項家庭作業(yè)讓我的假期生活變得很充實，很有意義。
語文周記 篇3
我和爺爺奶奶，爸爸媽媽在一起最開心了�？梢钥措娨�， 玩游戲，講故事，去郊游，其中最意思的就是去郊游了。
周末，天氣好的時候，我們一家五口就會一起去郊游和燒烤。
首先，我們先去超市買燒烤的食品：有腌好的雞翅，牛肉，大蝦，還有各種香腸和蔬菜。然后拿上燒烤的爐子和木炭，爸爸開著車，就帶著我們出發(fā)了。
我們到了山里，首先把燒烤的工具和食物拿下車，再找個平坦沒有風的地方，然后我們就開始燒烤啦。爸爸和爺爺先生火，我和奶奶還有媽媽，一起把食物串到竹簽上，奶奶只串蔬菜，因為奶奶說她最見不得那些生肉腥呼呼的了。呵呵我才不怕呢。不一會，食物都串好了。再一看爺爺和爸爸，哈哈他倆都成黑包公了，火也生好，火苗也剛剛冒出來，可以燒烤咯！我興奮的'邊跳邊幫忙，一會幫爺爺拿雞翅，一會又幫爸爸拿調料，看著雞翅在火上滋滋的響，香味慢慢的飄出來，哎呀，我的口水都流出來了。終于爸爸把烤好的雞翅遞給我，我剛想咬一口，又一想，應該讓爺爺奶奶先嘗。我把雞翅送到奶奶手里，奶奶高興地直夸我：“我的孫女長大咯！”爸爸媽媽都用贊許的目光看著我，我心里美滋滋的。和家人在一起真快樂�。�
我和家人在一起時，感覺到我在一個溫暖而幸福的家中，漸漸成長，很快樂。
語文周記 篇4
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步�，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是 以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從 過去的我 與 現(xiàn)在的我 的對話交流，是努力擺脫 已成的我 ，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是 變革 。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂 親其師，信其道 ，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的`距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待 過去的我 ，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標，我始終在做著一個 好學生 。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。
教師應有一種苦讀，苦學的精神。 苦讀、苦學應該是教師的 天性 。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 三人行必有我?guī)熝?的道理。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!
如此種種，我在做 好學生 的基礎上，也在努力的做好教師。做 好學生 是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標�？傊^續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
語文周記 篇5
轉眼間，我走上教師崗位已近一年了。在這一年中，我擔任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里，我逐漸適應了學校正常的教育教學生活，融入了方洲小學這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，更懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后，也順利地完成了見習期的工作�，F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡單匯報：
一、師德表現(xiàn)
作為一名新上崗教師，我時刻提醒著自己身份的轉變。因此，在上崗以來，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素質。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請過一天假，工作中態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，關愛學生，為人師表。我始終謹記“學為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。
二、教育教學情況
教育教學是我們教師工作的首要任務，在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。同時，還要根據學生的認知規(guī)律和班級學生的實際情況，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。
2、認真上好每一節(jié)課。在指導教師和教導處領導的指導下，我注重在課堂上利用多種方式調動學生的學習熱情，課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的'質量。課后還及時對該課做出總結，寫好教學后記。這一年中總共開設了5節(jié)公開課，均得到了聽課老師的肯定。
3、有目的的對學生進行輔導。特別是我盡力做好了學困生的課后輔導工作，其中兩位學生，都在這一年中學習習慣和學習能力有明顯改善。同時，我也關注學生特長發(fā)展，曾輔導學生在書法、征文比賽中獲獎。
4、堅持聽課，注意學習指導教師和備課組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年的上下兩個學期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，市級區(qū)級的教學活動都有參與。
5.教學質量有保障。在我任教本班語文課一年來，班級學生在每一次教學質量調研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升，后進生的比例也在逐漸變小。
三、班主任工作情況
班主任工作是細小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命學習著、嘗試著。在這個過程中，我也在努力改進著自己的工作：
首先，我在開學初就制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時，充分利用早課、課間談話和班會課，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。其次，還注意關懷后進生、行為偏差生。對于他們，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。再者，常規(guī)管理是班主任工作的大頭，因此，常規(guī)管理我也常抓不懈，及時教育學生規(guī)范日常行為。另外，我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。除此以外，組織學生參與各樣的活動也是班主任分內之事，活動期間，我便密切關注學校的各項安排，認真組織學生開展好活動。為了提高自己的業(yè)務水平，我在今年還參加了“中國小學教育學研修班”，從中獲益不少。
現(xiàn)在我班班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)較佳，在這一年中也獲得了不少榮譽，如比賽三等獎等。相信我班已經逐步在向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。
當然，在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學管理工作中不夠嚴格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術;花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。
以上是我一年來的工作總結，我會以這一年為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。
語文周記 篇6
第一周： 實習單位 實習崗位 語文教師 實習周記 實習的第一周，轉眼即逝。 來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學校，我被分到五年級（2）班進行實習。 在實習開始的第一周，我便進行了教育見習，主要是到自己的實習班級去聽指導老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。 聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經過努力終于解決是的那種興奮。
指導教師評語 同學在實習的第一周，表現(xiàn)出一名實習教師應該有的品質。實習態(tài)度認真，工作積極，虛心接受指導老師的建議與批評；在與學生溝通交流時，還是顯得有點緊張，希望在今后的實習工作中能改善。
第二周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記 在這一周，我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學的學習情況。在文言文的教學方面，指導教師楊老師很注重誦讀法。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。?具體方法是：讓學生自己結合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內容勾劃標記出來，楊老師再講解課文。然后在反復的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學方式很有針對性，讓學生在學習文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學習。
指導教師評語 同學這一周表現(xiàn)非常好，聽課期間，態(tài)度端正、認真做好聽課記錄。課后積極主動的與指導老師溝通交流。但是，教學思想還沒有完全轉變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。
第三周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記 轉眼間，一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學生學的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學生的主動性和主體性，讓學生真正成為學習的主體，而老師的角色轉變?yōu)橐龑W生學習，當然兩個班的學生學習的情況就出現(xiàn)了差別，前者學生的學習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學生的主體性，老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然，我非常贊同后者的教學方式，并且也在努力學習。 這其中有一位同學無故曠課了好幾天，和家長當時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學，只是沒到學校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學校再進行交流，讓其繼續(xù)上課。 至此，這位同學就成為我第一個個別輔導的學生。
指導教師評語 同學在這一周，聽課積極認真，態(tài)度端正；積極地協(xié)助班主任老師解決個別學生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時，由于經驗不足，考慮問題時不夠全面。望今后努力積攢經驗，處理問題是三思而后行。
第四周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記 在這周里，我感覺自己在慢慢地適應這一個新的生活，我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。 在班主任實習工作中，我在周五的班上開展了以?網絡的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。剛開始，我遇到了許多的困難：比如學生的不配合，沒有人起來發(fā)言討論。這時我就在思考，是什么環(huán)節(jié)上出了問題，是主題太難，還是同學們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在，這是同學已經形成的一種習慣。老師抽到了就起來回答，是明顯的缺乏學習的主動性。于是我就先開始討論，然后鼓勵同學們積極參與，把自己內心里面的想法表達出來�？赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲，有了一位同學帶頭，課堂上的氣氛很快就活躍起來。當然效果也是很不錯的。 指導教師評語 同學在這一周，為準備主題班會做好了充足的工作。班會上，學生的參與性也很高。但是，此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。
第五周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記 在這一周里，我開始了第一次正式講課。 依稀記得第一次講課時的那份緊張，那份興奮，那份困惑 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易！ 在我第一次上課時，我就遇到了許多在學校（大學）里根本沒想過的問題。即當我講完一節(jié)課后，我問同學們：?你們聽完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎？?學生們全都看著我，搖搖頭。學生為什么會這樣呢？是我的教學方式有問題，還是我講的內容不夠深入。我思考良久之后，覺得還是教學方式有問題，沒有激發(fā)學生的學習興趣。 所謂：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。?興趣對于一個學生的學習來說是一個尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學生們的學習欲望，能夠溢生學生的學習動力，促使學生主動去學習。 那么，如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？這就是我接下來要考慮的問題了
指導教師評語 這一周， 同學備課比較充分，教案寫得十分精彩；講課重難點突出，課堂掌握得宜。但是，教學方式比較單一，講課時略微有點緊張。
第六周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復備課，盡量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，所以每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環(huán)節(jié)很好，達到課堂氣氛的一個高潮。
第七周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記 學校的楊老師就安排我監(jiān)考我實習的班級――五年級（2）班的月考考試。楊老師告訴我：?這次月考，是學生們進入五年級下學期以來的第一次考試，所以一定要嚴正考紀考風，杜絕一切作弊行為，讓學生們的成績真實有效，起到最高的參考價值。得到考試的應有效果。? 就這樣，在發(fā)語文試卷給學生們時，我給他們說：?我希望你們的成績都要是自己的成績，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實的成績；如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn)，都先扣10分。 考試結束后，我也進行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學到了很多評閱試卷的方法。 此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學方式，取得了不錯的成果。
第八周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記 這一周，已經沒有上一周那么繁忙了。 在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調換了課程。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語文課了。楊老師就和我商量，說他上一、二節(jié)課，我來上周五的最后兩節(jié)課。 周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內容不是單純地講課，而且要讓學生們做一次閱讀訓練，以提高學生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是，這次講課還有個難點，就是要自己出閱讀題。來給學生進行測試。 這樣，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習題。本以為效果會不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓練成果不錯，學生們都配合得很好，講課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測試題�？紤]到時間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來成績出來了，同學們的成績都很不錯。
第九周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記 這一周，周四、周五這兩天，中里中學開校運動會。在星期三這一天，我和楊老師說：周四和周五這兩天，學生們要參加運動會，沒有什么學習方面的安排，我想自主進行一次完整的測試。以便了解這段時間以來同學們的學習情況。 于是，給同學們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中，給同學們講解各種題型答題的方法。這樣，學生們下一次遇到同類型的問題時就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫題時，首先，就應該要去觀察，看句式是否一致；修辭是否一致；表達的意思是否一致（上下文內容是否一致）等等這些要注意的問題。 周四周五這兩天，是我來實習這么久，看到過他們最開心的時候了。在這之前，我給學生們的運動會選了一個口號，排隊列，訓練他們開幕式的隊形。在運動會的兩天，我組織同學們做好各方面的工作。挑選同學組建出后勤隊、啦啦隊、宣傳隊，配合運動會的開展工作。 同學們，在運動會中，都積極參與，敢于拼搏。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。
指 導教師評語 同學，在這一周，在試卷評講上進步很大，能夠即時地發(fā)覺自己的不足，并改進；而且，也積極地鋪助班主任老師做好運動會的相關工作。
第十周： 實習單位 實習崗位 語文教師及班主任 實習周記 轉眼間實習的最后一周就這樣結束了。在這最后一周里我做了一次教育調查，參加了整個語文組的教研活動，和其他幾位老師探討了學生們的學習態(tài)度與方法這一方面的問題。進一步明確了自己今后作為老師上課時的教學方法。離別時總有不舍，這是人之常情。但是說的時候容易，做起來可不是那么從容。對于同學們雖有不舍，但我告訴他們：?天下無不散之宴席，只要同學們能好好努力學習。我會為你們感到驕傲的。?在周一下午的最后一節(jié)課上，楊老師找到我，讓我去旁聽一下美術課，并且讓我晚一點再去教室。當時我挺不解的。但當我走進教室的一剎那，我就完全明白了�？吹酵瑢W們在黑板上為我寫下的話，還有他們手中遞出的禮物。那一刻，時間像是停止了一般，心里面似乎有很多話要說卻一個字也難以說出口。只能默默的接受同學們的祝福和禮物。這一刻我真的覺得自己很幸福。最后我告誡同學們：一定要好好學習。
指導教師評語 同學，看得出，你已經和學生們建立了深厚的感情，你已經具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng)，懂得關心、愛護學生；但是，在實習完后，你可能還是一名學生，還不是一名真正的老師，你要把握好自己所扮演的角色。在以后的學習，工作中還要繼續(xù)不停地努力，繼續(xù)不停地改進自己，提高自己。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實習。
實習總結：將近兩個月的實習在時間長河中的只是一瞬間，但對我來說卻是千金難買的.寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習機會。實習是我成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。 20xx年9月5日至20xx年1x月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學進行將近兩個月的實習。實習的內容為語文教學工作和班主任工作。在指導老師的關心和指導下，順利地完成了實習的任務。 在實習期間，我總計聽了30節(jié)課，上了38節(jié)課。教學實習中，我堅持認真?zhèn)湔n，仔細設計教案，并請指導老師對完成的教案進行指導。積極主動聽取其他老師的課，吸取老師們的教學經驗，認真學習每位老師的教學方法和技巧。并根據自己的實際情況找到適合自己的教學方法。在教學過程中有明確的目標，重難點突出，并在教學過程中兼顧只是與技能，注重情感態(tài)度與價值目標的達成。根據新課改的要求，使教學生活化，充分調動了學生的主觀能動性。 在課余時間或者是課后，認真的了解每一位同學的學習情況，對學生進行課后輔導，對個別學生進行專業(yè)輔導。認真批改作業(yè)。課后進行總結和反思，并根據學生學習情況反饋的信息對教學進行及時的調整。
認真聽取指導老師的建議和批評，以不斷促進自己教學能力的不斷提升。 在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。對早讀、課間操、午休和自習課等進行監(jiān)督。在監(jiān)督他們的同時，不忘結合他們的特點進行思想道德教育。以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任要以?愛?去關心教育學生。在課外生活中積極與學生溝通，成為他們的朋友。這樣更能深入地了解他們的情況。反過來也給班主任的管理工作的有效展開提供了依據。在實習班主任工作中，在學校和指導老師的幫助下，策劃了一場以?感恩父母?為主題的班會，制動啊學生對父母關心自己要以一顆感恩的心去回報他們。并以多媒體手段放映感恩類的圖片和電影對學生心靈進行一次直觀的觸動。獲得了良好的效果。得到了老師和同學們的認可。 這次實習真正的鍛煉了自己，為我以后的工作、生活和學習積累 了寶貴的經驗。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對上課時間的把握不準確。教學過程中的銜接和表情都有待改進。在處理班級事務上明顯表現(xiàn)出經驗不足，一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。。在以后的工作、學習中我會不斷改掉自己的不足，積極學習，不斷地提高自己。
語文周記 篇7
有人說，語文像一杯清茶，沁人心脾，回味無窮；有人說，語文像一片浩瀚的海洋，等著人們去深入探索和發(fā)現(xiàn)；我說，語文是一位摯友，將伴隨我的一生。
“床前明月光，疑是地上……啊，又忘記了�！焙苄〉臅r候，大人們總是教我背古詩，這是我對語文的最初印象。那時的我貪玩而沒有定性，認為學習語文十分枯燥乏味。
后來上了小學，在老師的帶領下，我打開了奇妙的漢字世界的大門。我驚異于漢字的神奇，小小的方塊字竟有無窮的魔力，把它們擺到一起就能變成一個個詞語、句子，共同奏出和諧的樂章。筆下的一個個字仿佛精靈般充滿了靈性，使我不忍心把它們禁錮在方格當中。與此同時，我還愛上了朗讀課文，當我用清脆的嗓音把一篇文章或一首小詩讀出來時，我陶醉于那優(yōu)美的韻律中，總是一遍讀完還要再讀一遍，回味無窮。
再大一些，我已不能滿足于書本上的知識了，于是我便流連于書店或圖書館中，閱讀各種各樣的書籍。我就像“竊讀記”中的小女孩，如饑似渴地汲取著書中的養(yǎng)分，像饑餓的人撲到面包上一樣。閱讀為我展現(xiàn)了另一個世界，我為賣火柴的小女孩悲慘而難過，為丑小鴨終于變成白天鵝而欣慰，為《海底兩萬里》中的`冒險奇遇而驚嘆……書中的世界五彩繽紛，黑白分明，它告訴我生命的意義，也告訴我生活的方式，教會我該愛什么、恨什么……與此同時，我還認識了許多字，積累了大量好詞好句，因此寫起作文來得心應手，信手拈來，我的作文總是作為范文在班里展示。
隨著年齡的增長，我越來越離不開語文。一天不看書，我便感到空虛，荒蕪，而一拿起書，我總會感覺手中分量滿滿，生活也變得充實。在網絡科技發(fā)達的今天，很多人都喜歡在網上閱讀瀏覽，可我依然喜歡窩在躺椅里，倒一杯牛奶，手捧一杯紙質書，享受這片刻的安寧。
語文從我身邊輕輕走過，它是我的摯友，將伴隨我的一生。
語文周記 篇8
在我的腦海中總是浮現(xiàn)出一個龐大而模糊的身影；在我的耳邊總是回蕩著激勵我前行的話語…
他像一位醫(yī)生，不知疲倦的為我們治著文盲��；他像一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉；他如同一片花海，讓我們貪婪的吮吸著他的精華；他如同一片宇宙，讓我們在星空中探索奧秘…他就是在我們學習中無處不在的語文老師。
記得，我剛踏入中學校門的第一天，我就遇見了他。早讀過后，我見他帶領著隊伍，喊著響亮的口號走進了操場。
我們初步訓練，他斜挎著一個單肩包，穿著一件綠色短袖，并不顯眼。他非常嚴肅的看著我們，軍訓這兩天沒有見過他的.一絲笑容，就像沒有感情的木頭人一樣，所以當時我非常害怕他。軍訓最后一天比賽時，我終于看到了他的笑容，笑得那么樣的燦爛。他握緊拳頭為我們加油，他豎起拇指為我們鼓勵，他用自信的眼光告訴我們要時刻相信自己。當我們取得一等獎時，我看到他像孩子一樣跳了起來，臉上露出了勝利的喜悅。他看著我們的綠軍裝，露出了欣慰的笑容。
軍訓后，我們就正式上課了，第一次上語文課，老師就給我們聊了一節(jié)課，繞了好大一個圈子，給我們講了好多事例，成功吸引了我們的注意力。直到快下課了我們才知道，原來老師講的是“語文”這兩個字的含義��！語文老師的口才真是棒棒噠，我對他真是心服口服。
不論是在課堂上還是在生活中，老師的臉上總是掛著笑容。我想這樣的男老師真的是百年不遇的吧，可我就是這么幸運地遇到了他。
語文老師為我們付出的實在太多了，不信，你瞧！他的臉龐上有著歲月留下的痕跡；他的發(fā)際上有著時光留下的斑白；他的手掌上有著日月留下的老繭…
聽！他富有磁性的聲音又在我的耳邊回蕩…
語文周記 篇9
我的語文老師姓王，他個子中等，中間頭發(fā)有點禿頂，我們稱王老師“聰明絕頂”。
王老師知識豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關的資料。如學習第九課《古詩兩首》時，王老師告訴我們：這兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人。葉紹翁寫的.《夜書所見》先是寫客游在外，因秋風落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著名詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。便寫下這首《九月九日憶山東兄弟》
如：在學習《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現(xiàn)代著名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門大橋、南京長江大橋，接著向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結構圖片，和我們分析趙州橋的特點，使我們了解到我國古代勞動人們的聰明才智。
我要謝謝王老師，王老師教我們學了很多知識，王老師辛苦了！
語文周記 篇10
今天是新學期的第一節(jié)語文課，我格外有精神的聽著老師講課。
第一節(jié)課的內容是講第一課《古詩三首》其中由李白寫的“獨坐敬亭山”。老師先叫我們獨自練習讀這首詩。然后教我們抓住一些重點的字來讀，從而使得這首詩讀起來更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語意思。老師還通過一些小提示來啟發(fā)我們讓我們去找詩中的重點詞語，找到后，就幫我們去分析，如：詩中“相看”這個詞詩人就運用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩的.意思。
整節(jié)課我覺得最有趣的是，找同學扮演詩中角色的環(huán)節(jié)。老師先講解了規(guī)則，再給我們時間去想動作。同學們想好了以后，老師就邀請了幾名同學出來表演。同學們開動腦筋想出了許多稀奇古怪、非�；膭幼�。同學們有的扮演鳥，有的扮演云有的扮演山，還有的扮演詩人。滑稽的動作配合有感情的詩朗誦引得“觀眾們”稱贊不已……
我真希望以后的每一節(jié)語文課都可以這么有趣！
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