反思周記

時(shí)間：2022-08-27 23:55:56 周記我要投稿

【精選】反思周記匯編8篇

　　不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，我們既增長(zhǎng)了見識(shí)，也鍛煉自身，制定一篇周記吧。相信許多人會(huì)覺得周記很難寫吧，以下是小編為大家整理的反思周記8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】反思周記匯編8篇

反思周記篇1

　　人的一生分為三個(gè)部分，過去、現(xiàn)在與未來，古人曾說過，我們要駐足今天，銘記昨天，展望明天。過去，我曾無數(shù)地幻想未來，如今，我要為未來而奮斗，將來，我必將站在人生的高峰。

　　回顧過去，自己曾以一個(gè)貪玩享樂的形象使自己成績(jī)下降；回顧過去，自己曾以一個(gè)成績(jī)而驕傲自滿的心態(tài)使自己不努力學(xué)習(xí)；回顧過去，自己曾以好勝而使自己萎靡不振，后又奮起直追；回顧過去，自己曾以粗心大意把自己有把握的題做錯(cuò)；回顧過去，這些種種的壞習(xí)慣都在現(xiàn)在凝聚，等待著被擊敗，因?yàn)楝F(xiàn)在的我不再是過去的我，如此無法控制自己。

　　現(xiàn)在，我回顧了過去，明白了壞習(xí)慣們的弊病，那么我不會(huì)再犯�，F(xiàn)在，可以實(shí)現(xiàn)過去的目標(biāo)，也可以計(jì)劃將來的目標(biāo)，當(dāng)然，只有實(shí)現(xiàn)了過去的目標(biāo)，你才有資格規(guī)劃你的將來。而無論過去現(xiàn)在或?qū)�，感恩生活，感恩上天給我們的一切是最重要的，一個(gè)想成功的人就先要學(xué)會(huì)感恩。將來的我，必以一個(gè)全新的我迎接更嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)上的困難，打敗它們�，F(xiàn)在，我要鍛煉好身體，使將來有一個(gè)健康的保障。

　　不要在現(xiàn)在嘆息過去，過去做錯(cuò)了不可惜，因?yàn)槲椰F(xiàn)在知道了錯(cuò)在哪，過去的我不代表現(xiàn)在的我，現(xiàn)在的.我也不能代表將來的我，所以我不能以現(xiàn)在嘆息過去，以將來嘆息現(xiàn)在。我不應(yīng)該糟�，F(xiàn)在，那就是對(duì)過去的不負(fù)責(zé)和對(duì)將來的無視。糟�，F(xiàn)在，就等于拋棄過去和拒絕將來。所以現(xiàn)在我要努力，我不能讓過去白白過去，讓將來毫無意義，這樣人生才會(huì)充實(shí)而快樂。

　　將來遠(yuǎn)嗎？不遠(yuǎn)！我們這些炎黃子孫，祖國(guó)的下一代希望，將來須要我們的創(chuàng)造，周總理的一句話：“為中華之崛起而讀書！”我們應(yīng)當(dāng)銘記，中華崛起，靠我們。將來，中國(guó)必站在世界的高峰，而我們，也會(huì)站在人生的高峰！世界是屬于我們的，我們也屬于世界！

　　收藏過去，把握現(xiàn)在，贏得未來。

反思周記篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

　　2、發(fā)展幼兒剪、貼、添畫的美工技能，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

　　2.粘貼畫范例及圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，觀察樹葉。

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)給我們送來了很多樹葉，前段時(shí)間收集了許多不同種類不同形狀的的樹葉帶到了幼兒園，老師把他們分裝在籃子里放在了你們的桌子上。

　　請(qǐng)小朋友揀拿一片自己喜歡的樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉

　　子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，

　　誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁矗� （教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

　　二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾張樹葉拼擺在一起會(huì)變成什么呢？

　　1.出示范畫（金魚）

　　這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是用哪幾種樹葉粘貼成的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

　　2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅

　　師：小朋友們，看老師手里有一片什么葉子（銀杏樹葉），它像什么？可以用它來做成做什么呢？

　　讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說。（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）

　　“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

　�。ㄗ尯⒆佑^察樹葉畫制作步驟，對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象）

　　三、幼兒制作粘貼畫

　　1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。

　　師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自

　　由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。

　　2、請(qǐng)幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

　　3、幼兒粘貼，完成作品。

　　請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好樹葉，進(jìn)行粘貼，添畫，美化自己的作品。（提醒幼兒用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。）

　　教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品。

　　將幼兒作品貼在黑板上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展，讓大家欣賞。

　　大班美術(shù)活動(dòng)《樹葉變變變》反思

　　秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動(dòng)成功地開展提供了前提。

　　為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡(jiǎn)單的課件課件。活動(dòng)開始了，當(dāng)我打開課件，那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球�？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動(dòng)選對(duì)了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

　　在引導(dǎo)幼兒操作時(shí)，我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。

　　一節(jié)活動(dòng)組織下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的'想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因?yàn)槲覔?dān)心幼兒制作的作品都會(huì)仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當(dāng)孩子們?cè)谄促N時(shí)我驚呆了，他們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，個(gè)個(gè)都積極開動(dòng)腦筋用樹葉拼擺各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真是讓

　　人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫，使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調(diào)皮的幾個(gè)男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評(píng)價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時(shí)我心里也特別滿足。

　　這次活動(dòng)很成功，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌�，而更多的是因�(yàn)楹⒆觽兺ㄟ^這次活動(dòng)感受到了繪畫活動(dòng)帶來的樂趣，幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然，再成功的活動(dòng)也有不足之處，而本次活動(dòng)的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在，孩子們?cè)谄促N時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導(dǎo)的時(shí)間；除此之外，如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫面。

　　經(jīng)過這次活動(dòng)我體會(huì)到家園共育的重要，如果沒有家長(zhǎng)的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動(dòng)也不會(huì)完美的結(jié)束。謝謝我們的家長(zhǎng)朋友，希望在今后的工作中，在家長(zhǎng)的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

反思周記篇3

　　這一節(jié)課，成功的地方：

　　1、合理置疑。在課前復(fù)習(xí)中，我巧妙地利用了學(xué)生花3 分鐘還沒有解答出來的一題目：求數(shù)列1 ，4 ，7 ，10 ，13 ，…… 的一個(gè)通項(xiàng)公式。設(shè)下懸念，學(xué)習(xí)了這節(jié)課內(nèi)容之后，相信大家能在1 分鐘之內(nèi)就能求出它的通項(xiàng)公式。學(xué)生們的求知欲一下就被激發(fā)起來了，眼睛瞪得大在的，半信半疑，課堂上出現(xiàn)一種欲罷不能的憤憤不平狀態(tài)。為這一節(jié)課開了一個(gè)好頭。

　　2、表揚(yáng)在87 中的課堂更顯神效。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校情況和周二聽了高三、高二各一節(jié)課情況下，腦海里就思考著，87 中的'學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)困生學(xué)可能占一大半，我思考如何才能使我的課堂更高效呢？使自己的課受學(xué)生歡迎？能在寬松祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境下，讓學(xué)生掌握這節(jié)課的重點(diǎn)與突破難點(diǎn)內(nèi)容呢？這時(shí)我想起了我們可親可敬的王紅教授提倡的親文化。我整節(jié)都面帶笑容，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得好的地方，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，我都馬上給予肯定和表揚(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，課堂答題的正確率很高，就是做題的速度有點(diǎn)慢，或許是因?yàn)榛A(chǔ)差的原因。不知不覺就到了下課，還看到學(xué)生有種依依不舍的感覺，太快就下課了。課后，我與學(xué)生交談，他們都說這節(jié)課很簡(jiǎn)單，都能聽明白，并且練習(xí)都會(huì)做，這是我意料之外的，倍感欣慰。各位培養(yǎng)對(duì)象的點(diǎn)評(píng)是“媽媽”型的老師在87 中應(yīng)該很受歡迎的。

　　3、信息技術(shù)走進(jìn)課堂：充分利用多媒體手段，以輕松愉快的動(dòng)畫演示，化抽象為形象，創(chuàng)設(shè)了直觀的課堂教學(xué)效果，化解了知識(shí)的難點(diǎn)。

　　4、探究式教學(xué)走進(jìn)課堂為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多樣化的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與。學(xué)生通過觀察、猜想、推理等豐富多彩的活動(dòng)達(dá)到了知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建與理解。

　　有待改進(jìn)的地方：

　　1、課本的引例重視不夠，在課件中雖然有顯示，象放電影，太快！沒有給予充足時(shí)間來讓學(xué)生體會(huì)閱讀，這一點(diǎn)應(yīng)向“同課異構(gòu)”增中何校學(xué)習(xí)，他在這方里花的時(shí)間剛剛好，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生了解到原來數(shù)學(xué)來源實(shí)際生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、對(duì)教材拓展得不夠廣，我只對(duì)教材的例題進(jìn)行講解，做了兩道變式題，但是來自二中的鄧?yán)蠋�，他能把等差�?shù)更一般化的通項(xiàng)公式也在引導(dǎo)出來，并且學(xué)生掌握得很好，能正確運(yùn)用公式來解決問題。

　　3、由于對(duì)學(xué)情還是了解不透徹，導(dǎo)致預(yù)設(shè)的內(nèi)容，變式3 和等差中項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容還沒有來得學(xué)習(xí)就下課了，給下一節(jié)課教學(xué)的進(jìn)度帶來一定的影響。

反思周記篇4

　　不知不覺我已長(zhǎng)大成為一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的人

　　揉揉朦朧的睡眼，看著眼前的景象，我就在通往另一個(gè)世界的渡口上了！渡口有許許多多的船，豪華，中等，平凡，或者是破破爛爛的小帆....這就是我面臨的挑戰(zhàn)，這就是注定我命運(yùn)的地方，能不能登上理想的船，得靠努力了...

　　小學(xué)生活的最后巔峰，就是現(xiàn)在了！短短的7天，這是畢業(yè)考的倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我望著黑板上這個(gè)鮮紅的字時(shí)，仿佛有一種無形的力量把我喊醒“別松懈，如今就要升學(xué)考了，要努力！”悲傷的是，我是個(gè)無用的人，只是會(huì)想想罷了，道理是講的深刻，可我做了些什么？語文復(fù)習(xí)了嗎？數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了嗎？英語呢？說白了，我不過是空口說白話而已，除了在學(xué)校聽老師講課，我有自覺地去創(chuàng)造未來，去奮斗過嗎？沒有！我意識(shí)到了這次升中的重要，但是依然是如往常一般過得“逍遙自在”。我在家看電視，別人在專心致志復(fù)習(xí)，結(jié)果是可想而知的，到頭來，我還不是要平凡一生？我有過那么多的遐想，可是我卻懶得去做，懶得去圓一個(gè)個(gè)奇幻的夢(mèng)....這么一個(gè)不自覺的人，真是社會(huì)的'敗類�。∥页３Ｓ弥v說班上不積極進(jìn)取的人，現(xiàn)在才知道，我說的第一個(gè)就是我自己！人家聰明，人家能克制住自己，人家都認(rèn)真聽老師講課，都回家復(fù)習(xí)去了！也許是懲罰，越臨近考試，我的成績(jī)就越是下降，相反，我的一個(gè)以往平平凡凡的朋友，到這個(gè)時(shí)候，成績(jī)突飛猛進(jìn)，名列前茅...我早已落到谷底了..

反思周記篇5

　　這次考的還算一般，雖然分?jǐn)?shù)上了94但是這次題目出的比較簡(jiǎn)單，再仔細(xì)一看居然寫錯(cuò)了一個(gè)字，扣了一分不然就可以上一個(gè)等級(jí)了，但往往這種情況對(duì)我來說也是一種好事，因?yàn)樗屛颐靼走@就是我的.實(shí)力，我離優(yōu)秀還有一段距離，還需要我自己努力去突破，讓我明白自己的粗心大意對(duì)我的害處永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)，不要再犯同樣的錯(cuò)誤，有些題目表述的時(shí)候不是很清楚需要簡(jiǎn)練，34題第1問，沒有把題目問題讀懂就開始做了，導(dǎo)致扣了兩分。35題，許多人都全對(duì)，而我卻是因?yàn)樯险n時(shí)沒有認(rèn)真聽講，而漏過了這題，丟了兩分。

反思周記篇6

　　經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué)，我對(duì)英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：

　　(1)外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程，也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng)，學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)，組成一個(gè)整體。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動(dòng)的影響，學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。學(xué)生初學(xué)外語時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲；求知欲不斷獲得滿足，進(jìn)而樹立了自信心；自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認(rèn)知興趣。因此，教師在外語課堂教學(xué)過程中，既要重視掌握語言知識(shí)和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的`完成，又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　(2)語言是重要的交際工具。學(xué)習(xí)英語的目的，不僅僅是掌握語言知識(shí)，更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力，這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。語言知識(shí)的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識(shí)、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識(shí)，更重要的是，在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的能力。

反思周記篇7

　　“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回;君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪�！卑殡S著這句開場(chǎng)白，我們結(jié)束了初一下學(xué)期的期中考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時(shí)間也正在我們的手中悄悄溜走。

　　考試是對(duì)自己這一階段學(xué)習(xí)的檢測(cè)，我們不必那么悲傷或興奮，你要知道，大的挫折在不遠(yuǎn)處等著你，你唯一的選擇就是現(xiàn)在，抓緊一切學(xué)習(xí)的時(shí)間，為今后努力拼搏，我相信美好的未來一定在等著我們。

　　從這次考試中，我吸取了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。知識(shí)點(diǎn)、公式的.不扎實(shí)，細(xì)心與認(rèn)真度也成為了考試的弱點(diǎn)，而我并沒有灰心喪氣，勇敢地站起來，我相信成功屬于我，快樂屬于我。

　　我要抓緊一切學(xué)習(xí)的時(shí)間，而不是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。就是在學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真，要有效率地去學(xué)，讓學(xué)習(xí)時(shí)的每一分每一秒不白白浪費(fèi)。我相信我會(huì)做一條征服世界的快樂航輪。

反思周記篇8

　　這次五年級(jí)期末考試我的語文成績(jī)最為差勁，平常我的語文考的都很好，這次卻考了90.75分。剛開始我急迫的等著成績(jī)出來..

　　這次五年級(jí)期末考試我的語文成績(jī)最為差勁，平常我的語文考的`都很好，這次卻考了90.75分。剛開始我急迫的等著成績(jī)出來，我先知道了英語成績(jī)，97分。其次是數(shù)學(xué)，100分。當(dāng)我知道這兩科成績(jī)后，高興地想：只要語文考到95分以上，就一定能得到獎(jiǎng)學(xué)金！天有不測(cè)風(fēng)云，我的語文考得那樣的低。后來的幾天中，我十分地難受，也有幾分懊惱。我知道這個(gè)成績(jī)的時(shí)候，比別人要早，還沒有開散學(xué)典禮。第二天就要開散學(xué)典禮了，到學(xué)校后，我的打算如下：

　　一、我要拿著筆記本把錯(cuò)的題記下來，隔幾天把錯(cuò)題做一遍帶回家再做一遍，下次如果再出現(xiàn)這類題，絕不能再錯(cuò)了。

　　二、如果老師同意，我要將試卷帶回家，讓家長(zhǎng)看一看，和家長(zhǎng)一起總結(jié)，為什么錯(cuò)，錯(cuò)的原因是什么，寫下來。

　　三、看著三科的試卷做出反思，當(dāng)然，在做出反思后一定要起作用。確保得到了真正的教訓(xùn)，尤其是粗心問題！

　　以上是我總結(jié)的三點(diǎn)打算，在知道成績(jī)后，這就是幫我反思的三大要點(diǎn)，在我認(rèn)為這就是最好的反思。只要為反思做好打算，這次的反思工作一定會(huì)成功！

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