有關(guān)語文周記合集十篇

　　忙碌而又充實(shí)的一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。周記怎么寫才條理清晰呢？以下是小編為大家整理的語文周記10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語文周記 篇1

　　一提到語文，大家腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出和語文相關(guān)的詞語：“閱讀”“文章”“理解”……今天，我們就來談?wù)劊�“語文”到底是什么。

　　有人說，語文是一瓶甘醇的美酒，讓人沉醉其中細(xì)細(xì)品味，語文是一個(gè)博大的世界，讓人流連忘返廢寢忘食。有人說，語文是一盞照路的明燈，語文是一袋袋精神食糧，語文是能夠滋潤人心靈的清泉。

　　有人會(huì)問：學(xué)語文能帶來什么呢？

　　如果說語文的漢字是一個(gè)個(gè)音符，那么一篇篇文章就是一曲曲美妙的樂章，讓人回味無窮。

　　其實(shí)，大家翻開語文課本，我們可以看到，一篇篇美妙的文章，引領(lǐng)我們進(jìn)入了另一個(gè)世界，這是一個(gè)精神的世界，知識(shí)的寶庫，情感的海洋。這里有幽默，有親切，有批判，也有同情與哀傷。在這里，我們好像身臨其境，我們同書中的人物一起歡笑，一起流淚，一起沉默，這不就是物質(zhì)上不能給予我們的.精神享受嗎？

　　翻開語文課文，從一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字里，我們了解到解放軍戰(zhàn)士抗敵的艱辛；我們聽到了國家總理幽默風(fēng)趣的話語；我們感受到了文人墨客們的才華橫溢；我們感慨岳飛的英勇與沉著……在語文的世界里，記錄了歷史名人的樁樁事跡，也見證了普通百姓生活中微不足道卻感動(dòng)人心的故事。在這里，我們能夠充分地認(rèn)識(shí)自己，不斷地接受教育，從而改善自己。語文就是一面鏡子，讓你看清自己，對(duì)比他人。

　　有人說：那些單調(diào)的方塊字和難懂的語句，真的很枯燥。而我想說，其實(shí)只要你用心去學(xué)，認(rèn)真去感受，你一定會(huì)感到語文的美妙，發(fā)現(xiàn)語文的樂趣。

　　讓我們?cè)谡Z文的世界里徜徉，去品味語文，感受語文獨(dú)有的滋味，享受語文帶來的美妙感覺吧！

語文周記 篇2

　　我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分?jǐn)?shù)比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：

　　第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒有意義，對(duì)付對(duì)付就完了。但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的.語文成績不錯(cuò)，在班里居中上游。

　　第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自己敲了警鐘。

　　第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會(huì)。

　　由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：

　　第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗(yàn)；

　　第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀；

　　第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記

　　我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我！

　　次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的！

語文周記 篇3

　　語文教師批作文，天經(jīng)地義，義不容辭，不容推脫。

　　可是，當(dāng)您經(jīng)歷了280名學(xué)生以各種借口轉(zhuǎn)學(xué)120名后，且這120名學(xué)生在全級(jí)280名學(xué)生的前二分之一以內(nèi)，您會(huì)是怎樣的心情。

　　當(dāng)今教育的無奈與悲哀。

　　剩下的這160名學(xué)生無疑是我們這些走不出去、調(diào)動(dòng)不了、蟄居鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師的教育教學(xué)對(duì)象了。

　　不用細(xì)說您也知道，這些學(xué)生又平均分成四個(gè)班，每個(gè)班中寫作文能打眼、比較通順的只有不到10篇，其余的簡直說是慘不忍睹或目不忍睹。但是，偏偏是這樣的學(xué)生，還要讓你拿出成績。不是妄想，簡直就是癡心妄想��？

　　我不管，你一定要出成績。不出成績?yōu)槟闳握n教師試問。

　　于是乎，我就拼了命的`教，從拼音的聲母韻母；從寫字的先橫后豎；從上課有問題要先舉手，老師同意后才可說話等等等等，初中的老師又當(dāng)了一回幼兒園教師，蒼天眷顧啊蒼天眷顧！

　　牢騷歸牢騷，學(xué)生的作文還是要認(rèn)認(rèn)真真地批閱。

　　誰讓咱是有良知有良心的教師呢？

　　耐下性子，皺著眉頭，強(qiáng)忍怒火，細(xì)細(xì)披閱。

　　從一個(gè)一個(gè)的錯(cuò)別字，從不通順的句子，從字跡潦草中，一點(diǎn)一點(diǎn)，一處一處，慢慢批改，慢慢訂正。

　　這其中的辛苦可是一般教師所能體會(huì)得到的？

語文周記 篇4

　　隨手打開臺(tái)燈，幽幽的燈光映在文字上，細(xì)細(xì)品味“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豁達(dá)，才漸漸發(fā)現(xiàn)，我的靈魂在其中升華，升華。

　　于是，我徘徊在那個(gè)豐富多彩的世界，盡情享受讀書帶給我的沉醉與幸福。

　　打開厚厚的書，細(xì)細(xì)品味，淡淡的.清香襲來，令我沉醉。

　　把心埋進(jìn)書中，沒有那種功利的生活，只有我所向往的世界。那么平靜，沒有紛爭……

　　與書相伴，讓我感受到清風(fēng)與明月的寂靜，讓我看到湖光與水色的秀麗。

　　優(yōu)美的文字把我?guī)нM(jìn)一個(gè)美妙的世界，讓我感知，讓我感嘆。我喜歡書，喜歡讀書，沒有理由。喜歡華美的文字，喜歡平凡的語言，喜歡深沉的對(duì)白。勾起我對(duì)過去的回憶，對(duì)未來的憧憬……

　　燈光如水般脫落，書上是一片刺眼的光芒。我喜歡這種光芒，給人溫暖，給人希望，給人快樂！

　　拿起一本好書，品一小口香茶，翻開一頁，拿起筆，圈點(diǎn)勾畫。讀書，讓我的精力更加充沛，頭腦更加機(jī)敏；讀書，讓我獨(dú)立思考，讓我身心投入。

　　冰心云：“讀書好，好讀書，讀好書�！�

　　在我心中，書就如同一盞神奇的燈，不是去為黑暗照明，而是照亮一個(gè)求學(xué)者的心靈。在文字中為了解世界打開一扇窗口，滿眼都是繽紛，讓明凈的心靈在幸福中走向成熟。

　　又到讀書時(shí)，我喜歡那種感覺，飄著淡淡的書香……

語文周記 篇5

　　步入初中，校園是新的，同學(xué)是新的，老師是新的，書本也是新的……

　　上了幾節(jié)課，給我印象最深的是：語文老師、英語老師和數(shù)學(xué)老師。

　　這篇作文我要寫的是語文老師。

　　大家一定會(huì)說：“語文老師是班主任，你當(dāng)然寫她了�！�

　　其實(shí)，我的班主任老師是歷史老師。

　　我很喜歡語文老師。

　　語文老師的'頭發(fā)有點(diǎn)兒像爆炸頭，不過，這并不影響我對(duì)語文老師的欣賞。

　　語文老師的課，你永遠(yuǎn)不會(huì)覺得死板，一點(diǎn)兒生趣都沒有。語文老師上課時(shí)，借用投影機(jī)把要上的東西弄得活靈活現(xiàn)，令人興趣盎然。

　　語文老師對(duì)我們特別好。以前，語文老師根本不會(huì)教我們?nèi)绾巫龉P記，只是叫我們以為的不管重點(diǎn)難點(diǎn)都記下來。而，現(xiàn)在的語文老師還教我們做筆記。我覺的她是個(gè)好老師！

　　老師給我上了兩節(jié)課，我印象最深的是這樣一句話：語文的魅力，在于語言的抑揚(yáng)頓挫，文字的豐富多彩，句子的生動(dòng)優(yōu)美。

　　我覺得語文老師就做到了這幾點(diǎn)，而且語文老師上課非常幽默風(fēng)趣。所以，我很喜歡上她的課。

　　語文老師真好！

語文周記 篇6

　　在這本書中，讓我印象最深的就是《愛心樹》這篇文章。

　　這篇文章主要講了一棵大樹，它喜歡上了男孩。在男孩小時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)爬樹干，蕩秋千，吃蘋果。大樹葉非常愛他。但時(shí)間流逝，男孩漸漸長大了，不來找大樹玩了。大樹常常感到寂寞。當(dāng)有一天，男孩來到這棵樹下時(shí)，大樹希望他像以前一樣玩時(shí)，男孩卻需要錢。大樹就讓他把自己的.樹葉和蘋果拿去賣了。大樹很快樂。又過了很久，男孩沒有來找大樹了，大樹很難過�？墒怯幸惶�，男孩又來了，大樹希望他像以前一樣玩時(shí)，男孩需要一幢房子，于是大樹把自己的樹枝獻(xiàn)給了男孩。當(dāng)男孩需要一條船的時(shí)候，大樹把自己的枝干獻(xiàn)給了男孩。當(dāng)男孩老了的時(shí)候，大樹也只剩下一個(gè)老樹墩了，他讓男孩坐在他身上休息。

　　這棵大樹無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了我，讓我懂得了我們?yōu)閯e人奉獻(xiàn)，同時(shí)自己也會(huì)得到快樂。大樹把自己的所有都奉獻(xiàn)給了男孩，在別人快樂的同時(shí)，自己也是快樂的。

語文周記 篇7

　　假如我是語文老師，我要先練好標(biāo)準(zhǔn)的普通話，因?yàn)橐�練好普通話才能給學(xué)生講好課。當(dāng)然做為一名老師，還要有好的心理素質(zhì)，因?yàn)楸缓芏鄬W(xué)生看著，心里一定很緊張，所以我必須要有良好的心里素質(zhì)才行啊。

　　每天還需要預(yù)習(xí)一下應(yīng)該講的課文，這樣就不會(huì)，在課堂上無言可講了。

　　第一天開始上課，我走進(jìn)教室，同學(xué)們立馬坐好，這么好的同學(xué)，這么好的紀(jì)律，令我信心大增，我走上講臺(tái)，開始了我的第一課。同學(xué)們：“我們今天學(xué)*******課，請(qǐng)打開課本第***頁”。我一一講下去，學(xué)生們聽的都很認(rèn)真，坐的'也都很端正，還提問了幾個(gè)同學(xué)，很聰明，都答對(duì)了，他們才剛學(xué)這一課啊，竟然我提出的問題都答對(duì)了，真是不容易，看來同學(xué)們?cè)诩乙埠芎玫仡A(yù)習(xí)了這一課，好習(xí)慣。突然，我發(fā)現(xiàn)了一名“地下工作者”的學(xué)生，我嚴(yán)肅地說：“那個(gè)說話的同學(xué)，請(qǐng)自覺站起來”。學(xué)生低著頭，慢慢地站了起來，我問他：“你為什么說話”，學(xué)生沉默不語，“下不為例，坐下，認(rèn)真聽課”。我又接著講下去，……！

　　叮叮叮，下課鈴聲響了，學(xué)生們?nèi)缤�小鳥一樣飛出了教室，看著同學(xué)的笑臉，我也禁不住樂了起來。

語文周記 篇8

　　大家好，我是一個(gè)活潑開朗的男孩，我有一頭烏黑的頭發(fā)；也有一雙明亮的眼睛，像天空中閃爍的小星星；我還有一張能說會(huì)道的大嘴巴。我的身高大約是1。45米左右，在班里算是名列前矛了，因?yàn)槲野职謰寢尪奸L得比較高，所以我也遺傳了他們的基因。

　　我有一些特點(diǎn)：你瞧，我做作業(yè)的.時(shí)候，一馬虎就把字寫得歪歪扭扭；可我一認(rèn)真就寫得很好很好。我要好好把這個(gè)壞習(xí)慣改過來，當(dāng)然，不只是我一個(gè)人，爸爸媽媽也在幫我改正呢！

　　我的愛好有踢足球，打羽毛球……。我最喜歡的是踢足球，我不但守門技術(shù)好，射門技術(shù)也很好。有一次，有一個(gè)小朋友帶著球沖了過來，我二話沒說，馬上把他的球搶了過來，直奔他們的球門，瞄準(zhǔn)一射，進(jìn)球了！我的心里真激動(dòng)��！

　　我有一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是，我經(jīng)常幫爸爸媽媽干活，經(jīng)常受到他們的表揚(yáng)；缺點(diǎn)是，我的脾氣很火爆，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)人發(fā)脾氣。

　　你喜歡這樣的我嗎？

語文周記 篇9

　　在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評(píng)課。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行了歸納整理。

　　此次聽評(píng)課我的授課班級(jí)是七年級(jí)八班，據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差，成績也很不好的班級(jí)。對(duì)于不同的班，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要采取不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過講幾道題，這就是區(qū)別，這就是差距。成績好的學(xué)生不用老師說就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來，但是他們卻未必拿筆。

　　總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見如下：

　　第一，講課語速快，節(jié)奏把握不好；

　　第二，聲音很大；

　　第三，板書寫的很好，很詳細(xì)；

　　第四，教態(tài)也很自然；

　　自我感覺表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀，但是眼睛不能靈活應(yīng)用，不能縱觀全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神，眼神的交流與互動(dòng)比較匱乏。

　　在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。 有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)控制不好，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。

　　我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預(yù)計(jì)到的`。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我恢復(fù)了心情，而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多�？偟恼f來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。

　　——同岳英語張亞楠

　　半年的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

　　英語的學(xué)習(xí)需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，學(xué)習(xí)英語知識(shí)就像建筑高樓，基礎(chǔ)沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎(chǔ)就在于單詞的掌握。所以從現(xiàn)在開始我就會(huì)稍微加大學(xué)習(xí)單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。再者，就是讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個(gè)：一，從游戲中汲取，寓教于樂。二，使其具備一定的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)，比如發(fā)音和書寫。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時(shí)，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)自己的進(jìn)取心。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂，又要抓好大家的英語素質(zhì)教育。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西。中考已迫近，肩上的任務(wù)似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學(xué)習(xí)之路，出發(fā)吧！

　　——同岳英語張亞楠

　　這一周，師大的老師來聽我們課了。我們?nèi)齻�(gè)人把課程安排在了同一上午的二、三、四節(jié)。第二節(jié)便是我的課，和藹慈祥的老師讓我沒有了一點(diǎn)緊張的情緒。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷，我和平常講試卷一樣，按部就班，挑著錯(cuò)的較多的題重點(diǎn)講了一下。一堂課很緊湊的就結(jié)束了。

　　下課后恰好是大課間，我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。老師給出了很多建議，我整理了一下，主要有以下幾個(gè)方面：

　　一、板書太亂。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦，但是我寫的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂。老師說試卷講評(píng)課題與題之間沒有太大聯(lián)系，一個(gè)題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡體，有的甚至老師都不認(rèn)識(shí)。作為老師，怎么寫字會(huì)直接影響到學(xué)生，所以一定要注意字體的規(guī)范性。

　　二、雖然沒有就題論題，都注意了題與題的延伸，但是也沒有就人論題。到了初三后期，成績好的學(xué)生有些知識(shí)已經(jīng)掌握了，沒必要再進(jìn)行提問。提問一定要有層次，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來有針對(duì)性的進(jìn)行提問，就會(huì)起到很好的效果。

　　三、最后就是教態(tài)，作為一個(gè)女老師，上課應(yīng)該是溫柔而不是激情。而這兩點(diǎn)恰恰是我所欠缺的，講課的語氣有的時(shí)候會(huì)比較強(qiáng)硬，而且越講越?jīng)]有激情。 老師給的建議很多，有些甚至是我一直都沒有察覺的。很慶幸在實(shí)習(xí)期間還有時(shí)間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導(dǎo)老師，我一定積極改正。

語文周記 篇10

　　在教學(xué)《春筍》時(shí)，首先讓孩子們理解什么叫“早春、挨、晶瑩透亮、涌動(dòng)、人流” 等詞的意思。接著讓孩子們用自己的話說說從圖上看到了什么？用上“----還----就----”“-----像-----”說一句話。著重指導(dǎo)“挨、發(fā)”的'筆順。掌握很好！

　　《草原的早晨》在教學(xué)時(shí)，讓孩子帶著問題讀課文，“文中寫的是什么季節(jié)？什么時(shí)間？聽到什么？看到什么？草原上羊兒和牧民怎樣？找出打比方的句子�！焙⒆觽冋莆蘸芎谩Ｖ笇�(dǎo)寫生字時(shí)，個(gè)別學(xué)生把“牧”的牛字旁寫的不出頭，“原”下面是小不是水。

　　《練習(xí)2》照樣子寫話，指導(dǎo)學(xué)生按照“什么動(dòng)物----在什么地方----怎樣活動(dòng)”結(jié)構(gòu)形式把句子說完整。孩子們都能寫出。但在《口語交際》中，寫一段話送給媽媽。個(gè)別學(xué)生話寫的太少，今后注意詞語積累。

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