精選語文周記匯編七篇

　　不經(jīng)意間，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，我們既增長了見識，也鍛煉自身，這時就需要我們認(rèn)真地寫一篇周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的語文周記7篇，希望對大家有所幫助。

語文周記 篇1

　　隨手打開臺燈，幽幽的燈光映在文字上，細(xì)細(xì)品味“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的豁達(dá)，才漸漸發(fā)現(xiàn)，我的靈魂在其中升華，升華。

　　于是，我徘徊在那個豐富多彩的世界，盡情享受讀書帶給我的沉醉與幸福。

　　打開厚厚的書，細(xì)細(xì)品味，淡淡的清香襲來，令我沉醉。

　　把心埋進書中，沒有那種功利的生活，只有我所向往的世界。那么平靜，沒有紛爭……

　　與書相伴，讓我感受到清風(fēng)與明月的寂靜，讓我看到湖光與水色的秀麗。

　　優(yōu)美的文字把我?guī)нM一個美妙的世界，讓我感知，讓我感嘆。我喜歡書，喜歡讀書，沒有理由。喜歡華美的文字，喜歡平凡的語言，喜歡深沉的對白。勾起我對過去的回憶，對未來的`憧憬……

　　燈光如水般脫落，書上是一片刺眼的光芒。我喜歡這種光芒，給人溫暖，給人希望，給人快樂！

　　拿起一本好書，品一小口香茶，翻開一頁，拿起筆，圈點勾畫。讀書，讓我的精力更加充沛，頭腦更加機敏；讀書，讓我獨立思考，讓我身心投入。

　　冰心云：“讀書好，好讀書，讀好書。”

　　在我心中，書就如同一盞神奇的燈，不是去為黑暗照明，而是照亮一個求學(xué)者的心靈。在文字中為了解世界打開一扇窗口，滿眼都是繽紛，讓明凈的心靈在幸福中走向成熟。

　　又到讀書時，我喜歡那種感覺，飄著淡淡的書香……

語文周記 篇2

　　從一年級到五年級，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結(jié)下了深情厚誼......

　　初見老師

　　在一年級的時候，想象著自己的老師會是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進來了一位中年女教師。經(jīng)過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的.第一印象是和藹的。

　　粉面含春威不露

　　后來，老師對我們開始了嚴(yán)加管教。要是你上課說話，做小動作就點你幾次名，要是你沒完成作業(yè)，就會給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業(yè)了。

　　上課情景

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進教室，講起了課來。老師的眼睛也時不時掃描我們。這時，郭強同學(xué)在做小動作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動作了。老師的眼睛像會說話似的，一看就讓人直發(fā)麻。

　　良師益友

　　老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來。她看見我們在踢毽子，跑過來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。

　　現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。

　　這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。

　　我喜歡她！

語文周記 篇3

　　一. 本周內(nèi)所取得的成績:

　　讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù).鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。

　　二.對學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學(xué)生因為失敗失去自信，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的`，并放松對自己的嚴(yán)格要求。

　　三.對于每個學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的.

語文周記 篇4

　　每個人小時候都見過的，一個從小學(xué)、初中、高中，甚至碩士時都有他陪伴的身影。讓無數(shù)學(xué)生急得滿頭大汗。抓耳撓腮。抓狂。卻仍然不能寫出正確答案。但是它卻能使許多同學(xué)的課外知識。看到這里你們應(yīng)該知道它是誰了，它，就是語文。它能夠在小小的一本書里匯聚中外名家的著作。里面的一個個故事、散文里面暗含的道理讓人受益匪淺；小詩、詞，唯美的意境讓人感同身受；有時還能得到不同的感悟。

　　還記得小時候，第一眼見到你語文便被你上面密密麻麻的.漢字嚇到了。從此便患上了“語文恐懼癥”。每次見到你便兩腿發(fā)軟像面條一樣，并且不停的在地上發(fā)抖。

　　惹到了三年級，我更是被語文的鐵哥們作文給嚇到了。從此以后一見語文、兩眼發(fā)呆、做題是三思不解，之后是四肢無力、五臟俱焚，六神無主、心里七上八下的。應(yīng)為他不像數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)只不過頭腦靈活點、計算快點、做題快點就可以了，而他們呢、不只是要多做題，更是要多背文章、多背詩、還要擴大課外閱讀面、增加課外知識面。不僅如此，就連想寫好作文，都要多記日記、多記下自己看到的好詞好句和什么歇后語、什么成語、什么好開頭、好結(jié)尾、好段等等，就算有了這些一二不行。還要多看、多參考別人寫的文章，還要列提綱、打草稿。

　　初中后我慢慢深入了解了語文，從此語文知識被我用的得心應(yīng)手，各種學(xué)過的知識都是隨叫隨到、隨到隨用，一點難度也沒有。語文恐懼癥也消失了一大半，只剩下其中的一個小小的作文恐懼癥了，可作文恐懼癥卻加深了，從此我一見到寫作文用的空白作文紙大腦翁的一聲就一片空白什么也想不起來了。

　　現(xiàn)在每當(dāng)想起我的未來時間中要與作文一起度過大約十年的光景，我便情不自禁的祈禱："上帝保佑我，千萬別讓作文出意外��！"

語文周記 篇5

　　我的語文老師姓王，他個子中等，中間頭發(fā)有點禿頂，我們稱王老師“聰明絕頂”。

　　王老師知識豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關(guān)的資料。如學(xué)習(xí)第九課《古詩兩首》時，王老師告訴我們：這兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人。葉紹翁寫的《夜書所見》先是寫客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的.生活�！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》作者是唐代著名詩人王維，他當(dāng)時只有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。便寫下這首《九月九日憶山東兄弟》

　　如：在學(xué)習(xí)《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現(xiàn)代著名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門大橋、南京長江大橋，接著向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻(xiàn)，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結(jié)構(gòu)圖片，和我們分析趙州橋的特點，使我們了解到我國古代勞動人們的聰明才智。

　　我要謝謝王老師，王老師教我們學(xué)了很多知識，王老師辛苦了！

語文周記 篇6

　　“同學(xué)們，因為學(xué)校的種種原因，所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉�！边@是丁老師在今天語文課上對我們說的一番話。

　　朗誦比賽現(xiàn)有在班級里舉行，推選出朗誦好的同學(xué)，在進行“年級大拼戰(zhàn)”�？梢哉f，在這之前，我早已做好了充分的準(zhǔn)備，正等著表演自己的“拿手好戲”，一展風(fēng)采呢！

　　星期五下午，朗誦比賽正式開始。按照座位順序一個接一個地走上講臺，我的心不禁“怦怦”地跳了起來。

　　啊，終于輪到我了！原來可以抑制住的心這下子不管我用什么方法都控制不了了。頓時，我感覺的心似乎不屬于我，好像已經(jīng)逃離了我的身體，掙脫了我的“魔爪”。我想：會不會忘臺詞呢？我會不會在同學(xué)面前丟臉呢？我會不會……

　　帶著“怦怦”直跳而不平靜的心，我走上了講臺，與我的搭檔嚴(yán)斐一起朗誦著早已背熟了的文章。

　　“……”咦，嚴(yán)斐怎么不說話呀？我心里疑惑地想著。

　　同學(xué)們都用疑惑的目光看著我們，我實在等不下去了，大不了我先說吧，“震落了清晨滿披著的露珠……”我用嘹亮的'聲音大聲地朗誦起來。不知是什么原因，原來那顆脫離了我的身體的心，一下子又突然的回到了我的身體中，不知不覺的，我又恢復(fù)了平靜。

　　最后我們得了89分，進入了年級比賽中。我非常欣慰和高興。

　　可以說，朗誦比賽是我盼了很久的比賽，因為里面有對手，有競爭，可以看出自己的水平高低。也算是過把癮吧！

　　我等待著年級中的朗誦比賽！希望展出自己最好的風(fēng)采！

語文周記 篇7

　　從一年級到三年級一共換了三個新的語文老師。

　　這學(xué)期來了一個新的語文老師，開學(xué)那天，她步態(tài)輕盈地走上講臺，她親切地說∶“我姓劉，今年35歲，“是你們新的語文老師兼班主任……”她的皮膚白白凈凈的，眼睛炯炯有神的，說話斯斯文文的'，留著漂亮的卷發(fā)，看起來很善良。

　　我感覺劉老師并不兇，所以我在做作業(yè)的時候就不認(rèn)真了，字寫得大大的，而且錯字滿篇，一點也不整潔，我以為這樣就交差了事了。第二天上語文課，劉老師講課時神采飛揚，我們聽得津津有味，我們的眼睛就像吸鐵石一樣被劉老師的聲音吸住了，下課了，她走到我桌子前，眼睛一瞪，桌子一拍，嚴(yán)厲地說；“這是你寫的字嗎？你并不是寫不好字，而是態(tài)度不端正，中午回家重寫五遍！”當(dāng)時我被劉老師嚇得不知所措，心想，劉老師不是好惹的。

　　她當(dāng)班主任表揚和鼓勵的方法很多。有一次，我上課發(fā)言積極，劉老師就給我加了一顆星，還讓我當(dāng)了路隊長。她讓我們每一個學(xué)生公平競爭，做一個德、智、體全面發(fā)展的三好學(xué)生，她獎和罰分明。

　　我被劉老師徹底地征服了，劉老師真棒！

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