【必備】小學(xué)周記四篇
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，一定有不少的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編整理的小學(xué)周記4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)周記 篇1
今天是開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)星期一，第一節(jié)課是競(jìng)選班干部。首先是競(jìng)選班長(zhǎng)，老師給同學(xué)們發(fā)一張紙，讓大家寫(xiě)下自己推選的同學(xué)名單，票數(shù)最多的人就當(dāng)選班長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我最終決定選擇黃芃欽。雖然他是我的死黨，也許大家會(huì)認(rèn)為我有私心，但這并非是我選擇他的真正理由。我投下這神圣的一票，是因?yàn)橛X(jué)得他會(huì)是一個(gè)稱職的班長(zhǎng)。
他是一個(gè)樂(lè)于助人的人。他曾經(jīng)幫助同學(xué)修理課桌；他擅長(zhǎng)排球，經(jīng)常利用課余時(shí)間教同學(xué)打排球；辦黑板報(bào)時(shí)，他犧牲休息時(shí)間幫助我收集很多素材，讓我們班的黑板報(bào)多次獲得學(xué)校大獎(jiǎng)……
他有大局意識(shí)。同學(xué)間有矛盾的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)想辦法調(diào)解，化干戈為玉帛。記得有一次隔壁班級(jí)的一位同學(xué)不小心撞了我們班的某位同學(xué)，這位同學(xué)很生氣，叫了幾個(gè)同學(xué)，揚(yáng)言要教訓(xùn)一下他。對(duì)方也不甘示弱，也叫上了幾個(gè)同學(xué)。眼看一場(chǎng)惡戰(zhàn)就要開(kāi)始，這時(shí)黃芃欽站出來(lái)，說(shuō)：“別鬧了，大家能成為同學(xué)也是緣分，我們要珍惜這種緣分，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事傷感情�！北緛�(lái)怒氣沖沖的一群同學(xué)，頓時(shí)安靜了下來(lái)。
他也是一個(gè)非常有氣度的人。有一次，班上有個(gè)同學(xué)不小心弄丟了他的排球，給他道歉，而他卻只是笑笑：“反正也舊了，再買一個(gè)就行了”。
雖然我們是好朋友，但偶爾也會(huì)有摩擦，也會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，但是這并不影響我對(duì)他的看法，他的確有很多地方值得我學(xué)習(xí)。所以，這一票我應(yīng)該投給他。
小學(xué)周記 篇2
學(xué)生可以把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。
一堂體育課，要求教師精心準(zhǔn)備，有著自己一定的教學(xué)模式，但在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)設(shè)計(jì)往往設(shè)計(jì)不到的事件和問(wèn)題也有，如何處理這些事件和問(wèn)題與教師的教學(xué)理念、自身素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智有著很大的關(guān)系，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，是教師大顯身手的時(shí)候，如何解決能反映出教師處理突發(fā)事件的能力，處理得當(dāng)，能變被動(dòng)為主動(dòng)，可轉(zhuǎn)化教育的材料，有利于教育和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，處理不當(dāng)，會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可能會(huì)影響教師的威信和師生關(guān)系。
準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的.損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點(diǎn)放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進(jìn)行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。
一、讓學(xué)生象鳥(niǎo)一樣自由的飛翔
學(xué)生真的喜歡上體育課嗎?這個(gè)問(wèn)題是體育老師困惑和迷茫的，固定的教學(xué)模式，木偶式的教學(xué)方法，誰(shuí)都會(huì)厭。但是，有了大家思考和創(chuàng)作的空間，游戲課便被注入了生命，它變成了一個(gè)載體，一個(gè)能讓學(xué)生自由飛翔的載體。此時(shí)的學(xué)生不會(huì)介意體育課很枯燥，反而做得更好，玩得更盡興，才是他們的追求。
二、讓思維的火花永不熄滅
學(xué)生真的沒(méi)有創(chuàng)造力嗎?看看學(xué)生的表現(xiàn)，想想自己的做法，確實(shí)感慨萬(wàn)千。老師自己習(xí)慣于某種定式，學(xué)生也會(huì)習(xí)慣。在習(xí)慣的過(guò)程中，學(xué)生的思維能力在老師的“教導(dǎo)”下萎縮了，原來(lái)活潑的學(xué)生，變得“老成持重”了，大家的想法日趨統(tǒng)一，最后變成了一模一樣“合格”產(chǎn)品�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)傳統(tǒng)體育課中教師居于絕對(duì)支配地位、反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練成為主要教學(xué)手段的現(xiàn)象，提出要提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生自學(xué)、自練和學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。在這游戲課里，自己的稍一放權(quán)力，學(xué)生把各種游戲玩法就會(huì)換成另一種的花樣，比老師安排的好多了，并且在活動(dòng)過(guò)程中提高學(xué)生的激情程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師事先安排的教學(xué)模式。學(xué)生的潛能就是一座埋藏在地下的火山，只要老師給個(gè)空間，他們思維的火花便會(huì)噴涌而出!
三、不要輕易放過(guò)機(jī)會(huì)
體育老師首先是老師，肩負(fù)者培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，很多老師都知道如何提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，往往卻忽視了對(duì)學(xué)生的教育，即使有也只是說(shuō)教或是拿勢(shì)壓人，學(xué)生表面服，心理面一百個(gè)不服。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，正是老師大顯身手的時(shí)候，如何解決得當(dāng)，能反映出一個(gè)老師處理突發(fā)事件的能力。其實(shí)，在我們的教學(xué)中，有很多這樣的機(jī)會(huì)，我們往往由于沒(méi)有發(fā)覺(jué)或是處理不當(dāng)，是大好的機(jī)會(huì)白白浪費(fèi)，甚至出現(xiàn)了相反的結(jié)果。
另外開(kāi)放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問(wèn)題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn)，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。
小學(xué)周記 篇3
周末的一天，風(fēng)和日麗，我們?nèi)胰艘黄鹑ズ＿呁妫覀兿铝塑�，展現(xiàn)在我眼前的是一望無(wú)際的大海。
極目遠(yuǎn)眺，大海上帆影點(diǎn)點(diǎn)，一陣微風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，涼爽的海風(fēng)撲面而來(lái)，令人心曠神怡，爸爸交待了我們幾句后，我們便向大海奔去，我站在沙灘上，欣賞著壯闊無(wú)垠的大海，一陣海浪撲打在我的腳上，感覺(jué)涼爽、舒適，遠(yuǎn)處碧波萬(wàn)頃，煙波浩渺，海天一色。
“好美的大海啊！”我不由自主地脫口贊嘆�！拔覀儊�(lái)?yè)熵悮ぐ��！泵妹谜f(shuō)�！昂冒 ！闭f(shuō)干就干，沙灘上有五顏六色的貝殼、各種各樣的海螺、迷人的海星，我們就這樣玩著、跳著、笑著，這時(shí)，爸爸說(shuō)：“咱們?cè)摶丶伊��！?/p>
我們休息片刻。便戀戀不舍地踏上了回家的路，我望著大海，心想：“明年我一定還要在來(lái)�！�
小學(xué)周記 篇4
7月10日一早要乘飛機(jī)去日本啦，所以不到早上5點(diǎn)我就迫不及待起床了。
下了飛機(jī)，到了日本，我發(fā)現(xiàn)日本的時(shí)間比我們北京的時(shí)間快了一個(gè)小時(shí)呢!導(dǎo)游今天便帶我們?nèi)サ鲜磕針?lè)園，我玩了大白鯊、坐了小火車、吃了火雞腿……直到天黑了，我才依依不舍的離開(kāi)了迪斯尼樂(lè)園。
第二天我便去了日本最神圣的地方——富士山，走下大巴，富士山那里的空氣可真新鮮，我站在山腳下，我抬頭試圖望望那富士山的頂峰，因?yàn)槲蚁胫栏皇可降降子卸鄩延^，可惜我在山腳下看不見(jiàn)。我還和好朋友天天以及丁丁一起逛了富士山小超市，我們看到了許多漂亮的小掛件有招財(cái)貓的、小魚(yú)的、KT貓的……“咦，這是什么?好漂亮啊!”天天說(shuō)到。哦，還有幸運(yùn)紫水晶。
“此地不宜久留，馬上就要下雨了，我們快回去吧!”導(dǎo)游看見(jiàn)天氣由晴轉(zhuǎn)陰，知道馬上要下雨了就帶我們上了大巴車，大巴車上導(dǎo)游告訴我們富士山高三千七百七十六米，并發(fā)給我們每個(gè)人一張富士山紀(jì)念照高達(dá)三千七百七十六米富士山盡收于照片。
我們還去了許多地方有環(huán)球影視城、清水寺……快樂(lè)的日本游結(jié)束了，我才念念不舍的離開(kāi)了日本。
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