反思周記

時(shí)間：2022-08-12 07:20:16 周記我要投稿

精選反思周記匯編5篇

　　時(shí)間過得真快，一周又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？周記怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的反思周記5篇，歡迎閱讀與收藏。

精選反思周記匯編5篇

反思周記篇1

　　今天的夜晚還是和往常一樣，月亮還是那個(gè)月亮，星星還是那些星星如常，滿天的星空亦沐浴著大地。眼淚，是我們世間蕓蕓眾生對心的呼喚;是我們情感最直接的表達(dá);也是我們對世間喜怒哀樂的體現(xiàn);更是對天堂憧憬的向往。我不禁問：天使的眼淚，到底為誰而流?

　　滿天星辰，我獨(dú)自一人仰望蒼天;螢星閃閃，我低頭與大地為伴;理想不滅，我從書中找尋答案。世事繁瑣，卻不近如人意。無奈之下，我只能翻開從自己手中劃過時(shí)時(shí)光所留下的.足跡。試圖在逝去的足跡當(dāng)中弄清：天使的眼淚，究竟為誰而流?也許是在嘆息自己的碌碌無為，也許是對自己某些行為的悔恨，也許是對那些關(guān)心自己的人的愧疚，更可能的是對自己命運(yùn)的無可奈何。

　　我繾綣深思，自問道：天使的眼淚到底為誰而流?人生之路說長不長，說短不短。人生漫漫，不知自己的路在哪里?該怎么走?當(dāng)初心中的理想又哪兒去了?滄海桑田路漫漫，天使的眼淚到底在何方?仰望蒼天問天天不應(yīng)，俯首問地地不明。天地不應(yīng)，我心不明。天使的眼淚難尋，我心惆悵，無奈之舉，回想逝去的時(shí)光。卻猛然的發(fā)現(xiàn)，天使的眼淚，就藏在心間

　　大地伊始，你爭我奪。人在心里憧憬著人民當(dāng)家做主的社會(huì)，可卻不知滄桑正道的社會(huì)也有勾心斗角、爾虞我詐。為了自己能夠有一塊屬于自己的立足之地阿諛奉承、巴結(jié)賄賂更是盛行。在通往成長的旅途中難免有如意、會(huì)遇到挫折，想哭你的時(shí)候就大聲的哭出來吧。哭完之后，擦干雙眼，讓眼淚來也匆匆，去也匆匆。告訴天地，告訴世間所有的世人：每個(gè)人在世界上都是獨(dú)一無二的，任何人都不能取而代之。堂堂正正做人，坦坦蕩蕩處事。

反思周記篇2

　　今天，聽了居文進(jìn)老師主講的“強(qiáng)化六認(rèn)真規(guī)范，提高語文教學(xué)效率”專題講座，使我對教學(xué)“六認(rèn)真”工作又有了新的認(rèn)識(shí)。

　　居老師說“教學(xué)六認(rèn)真”是“有效教學(xué)”實(shí)施的前提。的確，“六認(rèn)真”既是衡量一個(gè)教師能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個(gè)教師工作熱忱和態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)。我們只有做好六認(rèn)真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個(gè)“認(rèn)真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。下面對“認(rèn)真布置和批改作業(yè)”談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。如何設(shè)計(jì)作業(yè)，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效訓(xùn)練，讓學(xué)生能更快更好地掌握所學(xué)知識(shí)，溫故知新?

　　首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。

　　其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，以便對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等第外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評語，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對這些作業(yè)的檢查與評價(jià)，并及時(shí)地反潰設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。

　　應(yīng)該說，看似普通的“教學(xué)六認(rèn)真”其實(shí)不普通，這是一門藝術(shù)。我們每一位老師都應(yīng)該牢記自己的神圣職責(zé)，腳踏實(shí)地，努力將“六認(rèn)真”工作做得更好。

反思周記篇3

　　第二次月考過后，我覺得這次語文考試考的不錯(cuò)，于是我盼望考老師快點(diǎn)發(fā)下試卷來，星期二，老師終于把試卷發(fā)了下來。我欣喜地接過試卷看時(shí)，我愣住了，只見試卷上寫著79，它正發(fā)著暗暗的光，我怎么也不相信。

　　我把試卷認(rèn)真的看了一遍，我發(fā)現(xiàn)選擇題第一第二題都做錯(cuò)的了，第一題我竟然連字詞積累都不熟悉，我從中想到了在平時(shí)的積累很重要，平時(shí)我應(yīng)該認(rèn)真的聽寫，還要掌握其字音和字形，在寫古詩詞的這題中“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成了“燕”，真是太不認(rèn)真了。平時(shí)我們學(xué)古詩詞時(shí)不僅要會(huì)背，還要注意詞中的通假字和和同音字及難寫的字等，并掌握其大意以及下次遇到相似的題目不要做錯(cuò)。在解釋文言文中，這篇文言文是曾經(jīng)做過的，和老師講過的，在這題中我丟了許多分，這是多么的不應(yīng)該啊！這說明我在這方面還要加強(qiáng)一些。平時(shí)除了在課外要多積累以外，在上課時(shí)要認(rèn)真聽講，下課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，還要從事文言文對于學(xué)習(xí)了的`文言文解釋每一個(gè)字的意思，并且牢記。另外在詩句默寫的題目上也錯(cuò)了很多，說明我平時(shí)早晨背誦的時(shí)候沒有用心，我要好好改正。

　　這次現(xiàn)代文閱讀我做的與上次比較更好一些了。我覺得做這類題目首先要讀懂文章，對于難懂的就多讀幾遍，只要理解了文章的大致意思，這題也就不會(huì)有多大的錯(cuò)誤，這次的半命題作文我寫的較差，我覺得跟我讀的課外書少有關(guān)系。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我?guī)缀鯖]有讀課外書，所以我覺得寫作文應(yīng)先多讀書，使自己有更多的知識(shí)才能把作文寫好。

　　其實(shí)語文這門學(xué)問可也不難，想想我七八年級(jí)時(shí)語文都可以考90多分，為什么現(xiàn)在不能呢？我覺得我應(yīng)該多看課外書，上課認(rèn)真聽講，即使老師布置的作業(yè)，掌握書中的知識(shí)，多與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)同學(xué)們的好方法，期末考試的目標(biāo)是85分，我一定要努力實(shí)現(xiàn)。

　　俗話說：“書山有路情為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只要我們努力就，多花時(shí)間，多用心，抱著只為成功找方法，不為失敗找理由的決心，相信自己一定能夠做成自己不能辦好的事情。

　　每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持下去就會(huì)有許多的知識(shí)。

反思周記篇4

　　時(shí)光飛速的從我們身邊滑過，給我們帶來了既開心又痛苦的事，開心的是我們愉快的寒假生活就要到了，痛苦的是揭曉考試成績的那一天也要到了。

　　在還沒知道成績之前，心里就好像壓著一顆巨大的石頭，透不過氣來，一直到成績出來的那一刻，心里的石頭才悄然的飛走，但緊接著卻又是滿滿的失望。

　　在仔細(xì)檢查了試卷后，我發(fā)現(xiàn)了在考試中出現(xiàn)的這幾個(gè)問題：

　　第一，給詞加點(diǎn)字選擇意思，我錯(cuò)了。錯(cuò)的原因就是沒有把字的意思套進(jìn)詞里，反復(fù)讀，并加以理解。

　　第二，判斷題，我錯(cuò)了。原因是我沒有認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)讀題。再一個(gè)，那道題不好理解，我應(yīng)該多讀、多想，再做題。

　　第三，閱讀理解的概括全文的.題，我錯(cuò)了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文、理解短文，并寫出起因及結(jié)果。

　　第四，最后，老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯(cuò)的地方，以后我要認(rèn)真仔細(xì)答卷。

　　這次考試雖然考完了，但這次犯的錯(cuò)誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)的答題，反復(fù)閱讀題目，爭取下次考高分。

反思周記篇5

　　來xx中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)過了一半，我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，如何打造優(yōu)質(zhì)課堂，反思如下：

　　一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

　　前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個(gè)結(jié)論，就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何？課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系，融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的.課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極地努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，身心健康，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們。只有站在學(xué)生的立場上對學(xué)生的鼓勵(lì)和批評才具有實(shí)際效果，否則產(chǎn)生負(fù)效益。

　　在地理課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生地理知識(shí)和技能參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其對差生，教師的態(tài)度要慎重，委婉，更不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系，師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛。師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個(gè)眼神與動(dòng)作都潛藏著彼此的心意于情意，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家，輕松自如，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系

　　課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

　　三、挖掘教材的趣味因素，激發(fā)興趣，保持高效授課

　　要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對地理感興趣，就會(huì)樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。地理教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑、有意思、有趣味的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，只有趣味，才符合學(xué)生的口味，才能吸引學(xué)生。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素，把它拋出來，讓學(xué)生帶著興趣去接受它，從而提高課堂的高效性。

　　總之，“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在今后的課堂教學(xué)中，將會(huì)引起我更多的思考、更多的關(guān)注，我要踏踏實(shí)實(shí)地研究“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”這種教學(xué)模式，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用正確的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

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