語文周記

時(shí)間：2022-08-09 19:42:03 周記我要投稿

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語文周記匯總6篇

　　工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？不妨坐下來好好寫寫周記吧。快來參考周記是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的語文周記6篇，希望能夠幫助到大家。

語文周記匯總6篇

語文周記篇1

　　在這本書中，讓我印象最深的就是《愛心樹》這篇文章。

　　這篇文章主要講了一棵大樹，它喜歡上了男孩。在男孩小時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)爬樹干，蕩秋千，吃蘋果。大樹葉非常愛他。但時(shí)間流逝，男孩漸漸長大了，不來找大樹玩了。大樹常常感到寂寞。當(dāng)有一天，男孩來到這棵樹下時(shí)，大樹希望他像以前一樣玩時(shí)，男孩卻需要錢。大樹就讓他把自己的樹葉和蘋果拿去賣了。大樹很快樂。又過了很久，男孩沒有來找大樹了，大樹很難過�？墒怯幸惶�，男孩又來了，大樹希望他像以前一樣玩時(shí)，男孩需要一幢房子，于是大樹把自己的樹枝獻(xiàn)給了男孩。當(dāng)男孩需要一條船的時(shí)候，大樹把自己的'枝干獻(xiàn)給了男孩。當(dāng)男孩老了的時(shí)候，大樹也只剩下一個(gè)老樹墩了，他讓男孩坐在他身上休息。

　　這棵大樹無私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)了我，讓我懂得了我們?yōu)閯e人奉獻(xiàn)，同時(shí)自己也會(huì)得到快樂。大樹把自己的所有都奉獻(xiàn)給了男孩，在別人快樂的同時(shí)，自己也是快樂的。

語文周記篇2

　　我深知課堂40分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。一堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認(rèn)真做好備課工作，才能較好的組織課堂教學(xué)，于是在課前我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，做到有條有理，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。尤其本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，我更應(yīng)該讓同學(xué)們覺得脈絡(luò)清晰，在理清知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)掌握復(fù)習(xí)的方法，能將知識(shí)由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

　　當(dāng)然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。同學(xué)們對(duì)非金屬及其化合物的知識(shí)都忘了，上的雖然是復(fù)習(xí)課，但對(duì)他們來說好像是新授課，他們不知道相關(guān)的知識(shí)是怎樣聯(lián)系的，不知道該怎樣回答老師的問題，所以整堂課就是我一個(gè)人把知識(shí)點(diǎn)弄得很熟很透，對(duì)他們似乎沒有什么幫助。

　　課后李老師給我提了很多建議，讓我更具體的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，和她交流過后也讓我受益匪淺，我決定主要從一下幾個(gè)方面去努力：

　　1、認(rèn)真研讀教材不可少，還要做好聽課總結(jié)。

　　作為一名年輕教師，有的僅僅是理論知識(shí)，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我就應(yīng)該多聽?zhēng)煾负屠辖處煹穆犝n，課后認(rèn)真總結(jié)他們上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂，如何引領(lǐng)同學(xué)們思考，如何設(shè)置問題進(jìn)行有效提問，從而來提高課堂效率。

　　2、深入了解學(xué)生

　　俗話說：知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆，就像雕刻家在面對(duì)一塊石頭，他肯定不先忙著下手，而是細(xì)細(xì)的琢磨，這塊石頭像什么，質(zhì)地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的藝術(shù)品。只有了解學(xué)生才能做到有的放矢。剛剛和他們接觸不到一個(gè)月，我必須多和同學(xué)們交流，不緊要了解同學(xué)們對(duì)原有知識(shí)的掌握情況，也應(yīng)該了解她們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更清楚同學(xué)們會(huì)在什么地方出問題，易犯怎樣的錯(cuò)誤，這樣才能更準(zhǔn)確的'判斷出同學(xué)們的學(xué)習(xí)障礙，這樣在與同學(xué)們交流的時(shí)候才會(huì)讓同學(xué)覺得老師說的對(duì)，才會(huì)新服老師，才會(huì)發(fā)自內(nèi)的去想學(xué)這門知識(shí)。

　　3、豐富教學(xué)形式，抓住課堂

　　對(duì)于不同類型的課應(yīng)該有不同的教學(xué)模式，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的反思，幫助同學(xué)們從原有知識(shí)模型的基礎(chǔ)上反思新知識(shí)，給學(xué)生時(shí)間思考、給學(xué)生時(shí)間討論才更有利于教師抓住關(guān)鍵點(diǎn)，找到突破點(diǎn)，從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。還應(yīng)該充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，化學(xué)課不僅要利用多媒體，更要充分利用實(shí)驗(yàn)，讓事實(shí)說話，讓同學(xué)們用自己的雙手得出結(jié)論，這樣會(huì)增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂效率的提高。

　　4、充分利用好課前課后的短暫近距離

　　在課前和課后或是新聞?shì)o導(dǎo)時(shí)間，走到同學(xué)們中間去，充分利用師生短暫的共處時(shí)間，解答學(xué)生的各種疑難。這樣和學(xué)生近了他們才會(huì)信任老師，才會(huì)和老師更交心交流，有利于教師因材施教，才能更好的互動(dòng)。

　　作為青年教師雖然自己現(xiàn)在問題很多，但是只要用心去做，用心去想辦法，多和別人交流，多學(xué)習(xí)，肯定會(huì)不斷成長!

語文周記篇3

　　X月X日 X天

　　人們總是喜歡爭(zhēng)論世界上最遙遠(yuǎn)的距離究竟是什么，但是始終沒有答案。世界上最遙遠(yuǎn)的距離究竟是什么呢?是時(shí)間還是地域，是生死還是別離?

　　最遙遠(yuǎn)的距離，不是地域或時(shí)間的羈絆。

　　西周褒國美女褒姒作為乞降的工具嫁入王室，幽王愛之如掌上明珠，為她廢了王后太子，搜羅天下絲帛，只因她喜聽裂帛之音。可她并不快樂。為博美人一笑，幽王竟做出烽火戲諸侯這等荒唐之事，最后亡了周朝，傾了天下，也未曾得到她的心，未曾拉近彼此之間的距離。

　　最遙遠(yuǎn)的距離，不是生與死的糾葛。

　　西楚霸王項(xiàng)羽在陷入困境之時(shí)酌酒悲歌，虞姬悵然拔劍起舞，并以歌和之：“漢兵已略地，四方楚歌聲，大王意氣盡，賤妾何聊生”歌罷自刎，以斷項(xiàng)羽后顧之私情，激項(xiàng)羽奮戰(zhàn)之斗志。即使兩人從此生死兩隔，心卻緊緊靠在一起。他們的情，超越了生死輪回，霸王別姬這一美麗神話，感動(dòng)了后世千年，傳為佳話。

　　最遙遠(yuǎn)的`距離，不是未曾相識(shí)未曾了解。

　　白居易被貶至潯陽，終歲不聞絲竹，不得知音。偶然遇到琵琶女，竟無故的與其互訴心事，舉杯解愁，嘆“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”。兩人未曾相識(shí)，卻惺惺相惜，互不了解，卻默契異常。只得嘆一句這世上知音難覓。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

　　最遙遠(yuǎn)的距離，不是無緣再遇的遺憾。

　　人生若只如初見，便可以不計(jì)光陰，不惜年歲，只求得千萬人中，一人的回眸，一剎抵千年。那是足以銘記一生的不期而遇，就如歐陽修所作“去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”，元夜花燈，偶遇佳人，他的一言一行，她的一顰一笑，恍然之間，兩顆心便貼在一起。然而“今年元夜時(shí)，月與燈依舊”，卻“不見去年人，淚濕春衫袖”。燈月依舊，卻不見佳人。即使無緣再見，心中那份牽掛，卻不曾改變。

　　世界上最遙遠(yuǎn)的距離無關(guān)時(shí)間，無關(guān)地域，無關(guān)生死……世界上最遙遠(yuǎn)的是心的距離，只要兩顆心緊緊相連，那么任何的阻礙不過都是浮云罷了!

語文周記篇4

　　語文課就像一只小精靈，生動(dòng)美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里！

　　“不會(huì)時(shí)，問老師”是我的爸爸最常對(duì)我說的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個(gè)壞習(xí)慣。有一次，我的語文成績(jī)考了一個(gè)史無前例的低分，我的爸爸又拿那句話來教育我，他又嚴(yán)肅地說：“你這個(gè)成績(jī)，至少有5分是沒有及時(shí)請(qǐng)教老師造成的。你一定要不恥下問地請(qǐng)教老師！”

　　天啊！不恥下問地請(qǐng)教老師！我立刻向爸爸說：“不恥下問地請(qǐng)教老師是不對(duì)的�！�

　　我的爸爸滿是疑惑，便問：“不恥下問地請(qǐng)教老師怎么是不對(duì)的呢？”

　　我說：“爸爸，我給您上一堂語文課，講一講‘不恥下問’的用法吧�！粣u下問’不能向您剛才那樣用。”

　　我的爸爸立刻轉(zhuǎn)變了態(tài)度，和善地對(duì)我說：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習(xí)慣”

　　我立刻來了興致，清了清嗓子，開始了我的講課。

　　“‘不恥下問’的意思是把向?qū)W問、地位等不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。所以當(dāng)然不能對(duì)老師用這個(gè)詞咯。”

　　“哦，那你能告訴我這條成語出自哪里嗎？”爸爸說。

　　“沒問題，‘不恥下問’出自《論語·公冶長》�！蔽业靡獾卣f。

　　“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學(xué)習(xí)，不懂的'就問，比喻善于學(xué)習(xí)的成語是什么呢？”

　　這條成語和“不恥下問”有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒想出那條成語究竟是什么。

　　“你想不出來了吧？”我的爸爸得意地說。

　　“是啊是啊，您快告訴我那條成語究竟是什么吧�！蔽移炔患按卣f，臉上滿是疑惑。

　　他說：“就是勤學(xué)好問啊。”就在這一瞬間，我的爸爸成為了“老師”。

　　哎呀！我怎么沒想到呢。原來是這樣！

　　我的爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講：“‘勤學(xué)好問’出自《朱子語類·論語》，用法是作謂語、賓語；指虛心好學(xué)，褒義成語�！�

　　“哦，我懂了，謝謝‘老師’�！蔽視�(huì)心地笑了，心里十分高興。

　　這也是一堂語文課。前半節(jié)課，我成為了“老師”，爸爸成為了“學(xué)生”。而后半節(jié)課，爸爸卻成為了“老師”。我通過這節(jié)課不僅學(xué)到了與一條成語相關(guān)的知識(shí)，而且還改掉了我膽小的習(xí)慣。真是既長知識(shí)，又有樂趣！

語文周記篇5

　　愉快的寒假生活開始了。媽媽允許我每天可以看會(huì)電視。哈哈哈，可以美美地過一下我的電視癮了。終于可以盡情地看那一部我百看不厭的《喜羊羊和灰太狼》了。

　　在我以往看的'故事中，羊總是非常怕狼，害怕被狼吃掉。可是在《喜羊羊和灰太狼》這部動(dòng)畫片中，完全顛倒過來了。狡猾的灰太狼和紅太狼總是絞盡腦汁、費(fèi)盡心思想吃掉喜羊羊它們。但是總是被聰明、機(jī)智、勇敢的喜羊羊捉弄，就算灰太狼想出再多的詭計(jì)來陷害羊村的羊們，喜羊羊總是能帶領(lǐng)大家化險(xiǎn)為夷。

　　其實(shí)，我們班許多同學(xué)都屬“羊”，那么我們班就好像一個(gè)“羊村”，蔡老師是“村長”。我很希望自己是“喜羊羊”，我會(huì)變得更加聰明，我希望能幫助同學(xué)們解決難題，我希望身邊的每一個(gè)人都喜歡我這個(gè)“喜羊羊”。

　　我知道我是不可能變成真正的“喜羊羊”。不過，我會(huì)努力成為像“喜羊羊”那樣的人，和同學(xué)們一起開心地學(xué)習(xí)和游戲。

語文周記篇6

　　曾幾何時(shí)，我們已全然忘記語文就是什么東西。只就是機(jī)械地把一些文學(xué)性的知識(shí)刻進(jìn)腦子里。假如給我一點(diǎn)想象的空間，我想我可以把它形容成這幾種東西：醋、糖、苦瓜、辣椒。

　　你就是否有過這種感覺？盛夏的星空下，回憶剛剛讀過的一則故事，那些字里行間流露的情感在腦中縈繞，幻化成一幅幅生動(dòng)的畫面。又恰好，那就是一則感人的故事，開始你可能會(huì)義憤填膺地咒罵其中的壞人，同情并感動(dòng)于其中的善良與美好。慢慢地，你會(huì)發(fā)覺在那些掏心掏肺的吶喊過后，胸腔里滿就是微酸的感覺，就像有人在你的胃里倒入了一杯醋，然后不斷地發(fā)酵，而內(nèi)心里的文字開始清晰地呈現(xiàn)。語文這東西帶給你酸酸的幸福。

　　也許從你牙牙學(xué)語的時(shí)候，或者稍稍可以說一些不連貫的話語時(shí)，你更喜歡做的就是捧著一本小人書而不就是對(duì)著一堆小棒數(shù)一二三四五……語文容易讓人產(chǎn)生興趣，就像小孩子喜歡各式各樣的糖果。你開始愛上“海日生殘夜”的奇幻，你開始愛上“月下飛天鏡”的奇美，你開始愛上“淡妝濃抹總相宜”的奇雅。語文這東西讓你愛上糖果在心中融化的甜美。

　　語文不就是時(shí)時(shí)服從于我們的奴隸，它也會(huì)發(fā)怒。當(dāng)我們覺得語文實(shí)在太容易的時(shí)候，它就會(huì)毫不留情地給我們一些教訓(xùn)，它會(huì)摘下一棵苦瓜讓你嘗嘗。當(dāng)你因?yàn)榭荚囀Ю纯嗟臅r(shí)候，就是不就是就會(huì)感覺一股苦味從心底蔓延？這就就是忠實(shí)的`朋友給我們的一個(gè)小小的警告。它讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的過失。語文這東西，像苦瓜一樣難以人口卻又回味無窮。

　　語文這東西，你與它真心相待，它就會(huì)回報(bào)你一顆火熱的心。我們常常因?yàn)橛辛怂呐惆椋兊媒k麗多彩。語文就是抽象的東西，但語文又就是感性的、形象的。它在我們生命的軌跡上留下了堅(jiān)實(shí)的腳印。我們終將老去，然而語文卻會(huì)永遠(yuǎn)年輕。語文這東西，讓我們眼中含淚，卻嘴角上揚(yáng)。語文這東西，愛你沒商量！

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