歡樂(lè)課堂周記

　　時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，一周的經(jīng)歷，可以助長(zhǎng)我們的閱歷，是時(shí)候仔細(xì)地寫一篇周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的歡樂(lè)課堂周記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

歡樂(lè)課堂周記1

　　談到課堂，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)：“嚴(yán)肅、緊張�！钡�是，那節(jié)課后，同學(xué)們都說(shuō)：“活潑、快樂(lè)�！�

　　老師邁著輕盈的步伐，養(yǎng)站到講臺(tái)前說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們來(lái)表演《草船借箭》�！蓖瑢W(xué)們一聽，先是一愣，然后立刻會(huì)意了，個(gè)個(gè)樂(lè)得手舞足蹈，整個(gè)班都沸騰起來(lái)。老師選人了！大家個(gè)個(gè)舉手，爭(zhēng)先恐后，有的踮著腳，把手舉得高高有的雙手豎起還有的都站上凳子了。表演了，只見周瑜設(shè)計(jì)害諸葛亮，同學(xué)們見了咬牙切齒，恨不得沖上去扯了周瑜那臭嘴。這表演演得栩栩如生，人物個(gè)個(gè)惟妙惟肖，一下子就把人拉到了三國(guó)時(shí)代，令人覺得身臨其境，我也進(jìn)入了故事的快樂(lè)情節(jié)中，諸葛亮還真沉得住氣，第一天沒(méi)有動(dòng)靜，嘿！第二天，還找魯肅下棋，可真行！同學(xué)們?cè)谂_(tái)下為他們干著急。第三天四更，諸葛亮不再按兵不動(dòng)了，找來(lái)魯肅，帶上一些向魯肅借的工具，利用天氣借來(lái)了十萬(wàn)支箭。同學(xué)們見了十分高興。最好笑的是最后魯肅見了周瑜，手一挽，像拜年一樣。對(duì)話時(shí)，魯肅一本正經(jīng)，周瑜好像都成他下人了！同學(xué)們見了，笑了起來(lái)，有的挺著肚子，仰到后面有的笑得喘不過(guò)氣了有的快滾下地了。

　　怎么樣，這樣的歡樂(lè)課堂你有過(guò)嗎？向往嗎？

歡樂(lè)課堂周記2

　　談到課堂，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)：“嚴(yán)肅、緊張。”但是，那節(jié)課后，同學(xué)們都說(shuō)：“活潑、歡樂(lè)�！�

　　老師邁著輕盈的步伐，養(yǎng)站到講臺(tái)前說(shuō)：“今天這節(jié)課，我們來(lái)表演《草船借箭》�！蓖瑢W(xué)們一聽，先是一愣，然后立刻會(huì)意了，個(gè)個(gè)樂(lè)得手舞足蹈，整個(gè)班都沸騰起來(lái)。老師選人了!大家個(gè)個(gè)舉手，爭(zhēng)先恐后，有的踮著腳，把手舉得高高有的雙手豎起還有的都站上凳子了……表演了，只見周瑜設(shè)計(jì)害諸葛亮，同學(xué)們見了咬牙切齒，恨不得沖上去扯了周瑜那臭嘴。這表演演得栩栩如生，人物個(gè)個(gè)惟妙惟肖，一下子就把人拉到了三國(guó)時(shí)代，令人覺得身臨其境，我也進(jìn)入了故事的歡樂(lè)情節(jié)中，諸葛亮還真沉得住氣，第一天沒(méi)有動(dòng)靜，嘿!第二天，還找魯肅下棋，可真行!同學(xué)們?cè)谂_(tái)下為他們干著急。第三天四更，諸葛亮不再按兵不動(dòng)了，找來(lái)魯肅，帶上一些向魯肅借的工具，利用天氣借來(lái)了十萬(wàn)支箭。同學(xué)們見了十分高興。最好笑的是最后魯肅見了周瑜，手一挽，像拜年一樣。對(duì)話時(shí)，魯肅一本正經(jīng)，周瑜好像都成他下人了!同學(xué)們見了，笑了起來(lái)，有的挺著肚子，仰到后面有的笑得喘不過(guò)氣了有的快滾下地了……

　　怎么樣，這樣的歡樂(lè)課堂你有過(guò)嗎？向往嗎？

歡樂(lè)課堂周記3

　　說(shuō)到歡樂(lè)這個(gè)詞，它對(duì)我們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了，因?yàn)閹缀趺抗?jié)語(yǔ)文課我們都是在歡笑中學(xué)習(xí)的，整個(gè)課堂充滿的是歡樂(lè)和開心，那種歡樂(lè)讓同學(xué)們互相感染，學(xué)習(xí)更有勁頭了……

　　寧老師經(jīng)常會(huì)給我們抄一些古詩(shī)詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩(shī)句。記得那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，寧老師在黑板上寫了一首詩(shī)詞：《虞美人》。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，并說(shuō)：“同學(xué)們，這首詩(shī)詞也是一首歌曲，你們想學(xué)嗎？”“想學(xué)！”我們異口同聲地回答，詩(shī)詞還能用歌曲的形式表現(xiàn)出來(lái)，我們當(dāng)然是求之不得。于是，我們便跟著寧老師一遍又一遍的'學(xué)著，象是唱著一首優(yōu)美的歌，教室里洋溢著歡樂(lè)的旋律：“春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，恰似一江春水向東流。”當(dāng)我們唱到最后這一句時(shí)，由于音很像“掐”這個(gè)音，所以每次一唱到這里，同學(xué)們就會(huì)鼓足了氣，好像是要掐死誰(shuí)似的，念完后同學(xué)們自己也跟著笑起來(lái)，教室的氣氛熱鬧極了。

　　這就是我們的語(yǔ)文課，總是充滿歡樂(lè)的課堂，每個(gè)同學(xué)的臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。在這里，我們不僅學(xué)到很多的知識(shí)，并且是在娛樂(lè)中愉悅的、開心的學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。

歡樂(lè)課堂周記4

　　“哈哈哈----”咦？那里傳出的笑聲呢？原來(lái)是我們作文班的同學(xué)們正在猜謎語(yǔ)、講笑話、說(shuō)腦筋急轉(zhuǎn)彎。教室里的學(xué)生是那么開心、那么幸福。

　　第一節(jié)課，老師讓我們準(zhǔn)備些故事、笑話一類的節(jié)目在班里進(jìn)行表演。同學(xué)們興致勃勃，都打開記憶的大門，拼命想著自己的節(jié)目，都希望自己的節(jié)目能難住大家或者給大家?guī)��?lái)樂(lè)趣。過(guò)了十幾分鐘節(jié)目正式開始了，沒(méi)想到我是第一個(gè)被選中的人，我真有些緊張，我鼓足勇氣，清了清嗓子：“同學(xué)們，聽好了，有一個(gè)人生了四個(gè)孩子，第一個(gè)叫一明，第二個(gè)叫二明，第三個(gè)叫三明，那么，第四個(gè)叫什么？“同學(xué)們議論開來(lái)，大家都說(shuō)叫四明，我哈哈大笑說(shuō)：“錯(cuò)了錯(cuò)了，叫小明�！贝蠹衣犃硕夹χ�說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)他最小嘛�！睆埐哒f(shuō)：“我來(lái)考考大家：“什么魚不能吃？”我一聽，迫不及待地說(shuō)：“木魚唄�！睆埐邲_著我豎起大拇指。我的心里像吃了蜜一樣甜。接下來(lái)我的同桌站了起來(lái)：“四加四加四加四，打一水果。”同學(xué)都靜靜的思考著，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，突然，郭忠強(qiáng)從最后面發(fā)出了一聲：“我知道了，是石榴，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”我同桌沒(méi)精打采的坐在了座位上。接著有講故事的，有講笑話的~~~~真是人才濟(jì)濟(jì)，個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，就連平時(shí)不說(shuō)話的也夸夸其談。

　　課堂上的笑聲此起彼伏，正當(dāng)我們沉浸在無(wú)限歡樂(lè)之中時(shí)，下課鈴響了，哎，真希望時(shí)間能定格在這美好的時(shí)刻，讓這歡樂(lè)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)圍繞在每個(gè)人身邊。

歡樂(lè)課堂周記5

　　太陽(yáng)照著大地，暖暖的。身處花季的我們，仍然沒(méi)有自覺性，因此課堂被我們渲染的十分活躍，不過(guò)樂(lè)中也學(xué)到了知識(shí)，我們特歡樂(lè)。

　　上了《本命年的回想》這篇課文后，我深有感觸，原來(lái)我們是這么活潑、可愛和歡樂(lè)。語(yǔ)文老師進(jìn)入了教室，我們還在談話，老師十分生氣，說(shuō)：“上課了，怎么還在講話？話這么多呀！”本來(lái)不愛笑的老師更嚴(yán)肅了，一張撲克牌臉馬上顯現(xiàn)在眼前，個(gè)個(gè)害怕的像枯草一樣低下頭，不敢發(fā)出聲音。老師也很同情我們，說(shuō)：“下次不要這樣了！”我們馬上坐好，準(zhǔn)備吸取知識(shí)。老師開始講課，我們聽地十分認(rèn)真，上一半時(shí)，老師忽然有疑問(wèn)，便問(wèn)：“這篇課文的大意是什么，誰(shuí)想復(fù)述一遍？”“寫春節(jié)人們干什么事的。”我們異口同聲地說(shuō)。老師又問(wèn)：“你們?cè)谛履昀锇菽陼r(shí)說(shuō)什么？說(shuō)說(shuō)你們的想法�！蔽业耐�桌說(shuō)：“我會(huì)在給爺爺拜年時(shí)說(shuō)：‘恭喜！恭喜！祝您身體健康！’”我們笑了，心里打著算盤，且聽下回分解。

　　話說(shuō)我們?cè)谛�，但這是詭異的笑，老師看見我們?cè)幃惖男θ�，其�?shí)十分緊張，但后來(lái)說(shuō)：“大家一起說(shuō)吧，我不會(huì)被你們?cè)鯓樱瑒e擔(dān)心！”“恭喜發(fā)財(cái)，紅包拿來(lái)！”我們哈哈大笑著說(shuō)。一開始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們興奮的是—老師的笑容在悄無(wú)聲息綻放，天真無(wú)邪的我們把老師逗笑了，我們也特別高興，心在劇烈的跳動(dòng)，藏不住喜悅，全都發(fā)泄出來(lái)了，笑成一團(tuán)，個(gè)個(gè)臉紅得像紅蘋果。老師也在臉上寫下了兩個(gè)字：幸福。自此以后，老師變開朗了，笑容經(jīng)常掛在臉上，上課的效率也高了，我們也更聽話了。

　　是一中給了我們向往的歡樂(lè)天堂，給了我們展示智慧的這堂課，給了我們豐富的知識(shí)，給了我們脾氣暴躁、不愛笑但現(xiàn)在愛笑的老師！

歡樂(lè)課堂周記6

　　自從今年的九月一日我升入這所中學(xué)以來(lái)，我便喜歡上了這里的教學(xué)模式和自主歡樂(lè)的課堂。當(dāng)年我報(bào)考這所學(xué)校，便是為了能親身體驗(yàn)這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運(yùn)。

　　來(lái)到這里學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期了，在這個(gè)與小學(xué)教學(xué)模式千差萬(wàn)別的課堂上，我起初有過(guò)不適應(yīng)，到了后來(lái)，我覺得我越來(lái)越喜歡這沒(méi)有強(qiáng)制性，沒(méi)有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的能力，遇到問(wèn)題，提出來(lái)有大家?guī)湍憬鉀Q。氣氛永遠(yuǎn)那么濃郁，激情永遠(yuǎn)那么飽滿。在如此這般的學(xué)習(xí)氛圍下，想要走神都困難。這個(gè)課堂已經(jīng)將大家的思維提到了頂峰，讓所有人都以最飽滿的激情來(lái)迎接每一堂課，全身心投入到學(xué)習(xí)中。

　　有一位老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)本沒(méi)有太多樂(lè)趣可言，關(guān)鍵是要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)，在歡樂(lè)中努力學(xué)習(xí)，做到這一點(diǎn)，就可以說(shuō)是一個(gè)合格的優(yōu)秀學(xué)生了。”我想，現(xiàn)在的課堂不正是如此嗎？能在學(xué)習(xí)中找到最多的歡樂(lè)，又能在那歡樂(lè)中更好的學(xué)習(xí)，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。

　　學(xué)習(xí)，得法著事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個(gè)人都可以慢慢尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，自主的課堂上，每一個(gè)奮發(fā)努力的人，不會(huì)受到知識(shí)灌輸?shù)膲浩�，每個(gè)人都會(huì)拿回屬于自己的那份收獲。在這里，老師是我們的引路人，他們?yōu)槲覀冎该髁撕叫械姆较�，但不�?huì)為我們推船，我們要自己駕船前進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，也有在奮斗中贏得的力量和那寶貴的經(jīng)歷。我們可以在歡樂(lè)中學(xué)到更多，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)奮發(fā)和自信。

　　我們像是一支登山隊(duì)員，老師就是山下指揮部的部長(zhǎng)，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協(xié)力向上攀登。難免會(huì)有人掉隊(duì)，但不會(huì)有人不努力。所有人都一樣的努力著，也歡笑著——因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)整體，是團(tuán)結(jié)一心的一家人！

　　在學(xué)習(xí)中找尋歡樂(lè)，在歡樂(lè)中努力奮斗，在奮斗中獲得成功——這就是那歡樂(lè)課堂的寫照！

歡樂(lè)課堂周記7

　　從上幼兒園起，我們天天上課，天天聽講，天天都學(xué)習(xí)新知識(shí)�？墒�，你有沒(méi)有留意過(guò)老師是怎樣講課的嗎？老師用了什么方法？你注意上課時(shí)的樂(lè)趣了嗎？你明白老師的用意了嗎？不，你不知道，我也一樣。也從不注意。但是就在今天，我上了一堂生動(dòng)而有趣的英語(yǔ)課。那是一節(jié)與眾不同的課喲！現(xiàn)在就和我一起來(lái)聽這堂課。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們一齊涌進(jìn)教室，一剎那間，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們安靜的等待著。英語(yǔ)老師笑瞇瞇的說(shuō)：“good morning，students！”“大家異口同聲說(shuō)：“good morning teacher！”“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲——找東西，好嗎？”“好！”“那我讓王玉卓同學(xué)來(lái)找，我藏。大家不要告訴她，來(lái)，做好準(zhǔn)備。小聲一點(diǎn)，噓……。”老師躡手躡腳地把一個(gè)東西放在書柜下面，就說(shuō)：“大家用old來(lái)說(shuō)，大聲說(shuō)明近，小聲說(shuō)明遠(yuǎn)哦！”“開始！”“old…old…，大家時(shí)而大聲，時(shí)而小聲。”王玉卓小心翼翼的去找。大家用聲音忽大忽小來(lái)迷惑她，把她急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“old，大家的聲音大了起來(lái)，突然，她在柜子前停了下來(lái)，臉上露出了驚喜——原來(lái)老師把東西（膠帶）放在書柜上��！”“還有誰(shuí)來(lái)？”老師問(wèn)，大家紛紛舉手……游戲就這樣進(jìn)行著。每一次變換一個(gè)單詞。

　　這節(jié)課從表面上看，大家是在玩。但不知不覺中我們竟然把單詞記得滾瓜爛熟。通過(guò)這節(jié)課，我明白了老師的用心。英語(yǔ)不好學(xué)，傳統(tǒng)的方法使學(xué)生更害怕上英語(yǔ)課，于是老師就想辦法讓同學(xué)先對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。這次游戲中，我不但記住了old、talk…等單詞，而且玩得很開心、很歡樂(lè)。真所謂一箭雙雕啊！我由衷地說(shuō)：“老師，你辛苦了，謝謝您。我深信，在您的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情會(huì)更高，我們的課堂會(huì)更歡樂(lè)、更精彩！

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