嚴(yán)而有度周記

　　今天，我想重點談?wù)劇皣?yán)而有度”這個話題。記得剛進(jìn)實習(xí)學(xué)校伊始，校長、領(lǐng)導(dǎo)、老師們就提醒叮囑我們，在與學(xué)生的交流中，一定要嚴(yán)格，不然以后他們很難聽話的，對他們要既嚴(yán)格又慈愛，即嚴(yán)而有度。初進(jìn)教室，最好先嚴(yán)后慈，給他們一個“下馬威”。

　　這幾天，我一直在思考這個問題，作為教育新手的我們，到底應(yīng)該如何做到“嚴(yán)而有度”呢，過于慈愛吧，害怕孩子摸清了我的性格，整天嘻嘻哈哈，到真正上課時反而無法控制課堂了，因為他們習(xí)慣了與你嬉皮笑臉的這種相處模式；過于嚴(yán)格吧，又唯恐孩子懼怕老師，這樣反而容易抑制了孩子發(fā)展的那種自然天性，自然而然的，教師也不容易走進(jìn)孩子的心里去。一個教師，如果對學(xué)生沒有愛，沒有熱情，那么她絕對不能成長為一名好老師，然而教師對學(xué)生的愛是一種嚴(yán)格的愛。

　　今晚裴校長給我們語文實習(xí)小組講解了何為“嚴(yán)”，受益頗深。首先是教師要做到說話算數(shù)。如果說話不算數(shù)，自然也就無法在學(xué)生之間樹立威信力了。例如布置作業(yè)的時候，你已經(jīng)強硬地說過不完成作業(yè)就要抄2篇課文，然而仍然有學(xué)生“明知山有虎，偏向虎山行”愣是沒完成作業(yè)，若是這時候的你并沒有兌現(xiàn)當(dāng)初說過的話，反而不了了之，那么學(xué)生以后就更加不會完成作業(yè)了，因為學(xué)生的心里會覺得“不完成也沒什么大不了的，反正老師說了懲罰也不會真的懲罰”。這就是教師喪失了威信力的表現(xiàn)了，要時刻記住，一個孩子的成長需要表揚，也需要懲罰，當(dāng)然這種懲罰并不是其他意義上的體罰，只是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的

　　一種必要手段。其次是在班級授課中，多讓學(xué)生去比賽，力求挑起孩子的好勝心。每個孩子內(nèi)心深處都有一股爭強好勝的氣質(zhì)，都想表現(xiàn)出色而得到老師的表揚。所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候，要巧妙地利用孩子的好勝心理，例如在教學(xué)中設(shè)計小游戲、小競賽之類的活動，還可以讓孩子分工合作背詩比賽，看看哪個孩子背的最快，然后當(dāng)著全班孩子的面表揚。關(guān)于表揚，這里又有一個小技巧，表揚必須得在當(dāng)堂、當(dāng)下、當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚，這樣才能起到鼓勵的效果，更能滿足孩子心里那種小小的虛榮感，若是在課下再私下表揚，那就完全沒有這種效果了。在真正進(jìn)入課堂授課的時候，還有一個問題是要注意的，在同一個班級里，教師要注意整體調(diào)控，不要讓學(xué)生之間的差距拉得過大。

　　而關(guān)于“慈”的這一問題，我覺得付主任有句話說得很好——把孩子當(dāng)成自己的孩子去看！一個教師，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，多給孩子笑容，與孩子開開小玩笑，讓他們知道老師并不是高高在上的，也會與他們親近的，這樣非常有利于師生融洽關(guān)系的形成。

　　俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。很多時候，我們多聽聽前輩的意見，多去看看別人是怎么走好每一步的，吸取經(jīng)驗，你會走得更遠(yuǎn)！

【嚴(yán)而有度周記】相關(guān)文章：

有度君子作文素材09-08

藏露有度作文09-29

凡事都有度議論文01-17

小學(xué)周記模板 周記模板 小學(xué)生周記08-29

幸福時光周記的小學(xué)周記09-08

尋找周記本小學(xué)周記09-08

周記畢業(yè)酒店實習(xí)周記11-06

周記07-05

周記07-11

周記06-12