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我和我的學生征文（通用27篇）
在生活、工作和學習中，大家對征文都不陌生吧，征文具有標題醒目，讓人一目了然的特點。寫起征文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我和我的學生征文，希望能夠幫助到大家。
我和我的學生征文 1
我是一名小學語文教師，而且從事班主任工作。從92年到現(xiàn)在，我已和可愛的孩子們打了近18年的交道。
我一直在想：學生和老師之間到底保持一種什么樣的距離才是最合適的。都說要熱愛學生。熱愛是否代表要親密無間？我想，未必吧。那么老師是否應該保持一種高高在上的威嚴，讓學生敬畏而聽話呢？我想，也不是。
一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了一本好書——《賞識你的孩子》，作者周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識教育的方法，讓家長在鄰居式的談話中了解賞識教育、學習賞識、懂得賞識。這是一位父親在介紹他培養(yǎng)女兒的方法。我很認真地讀著這本書，被深深打動。忽然就想到了老師和學生之間的和諧關(guān)系：學生就像初學步的幼兒，一路蹣跚著，有歡笑也有眼淚，有摔倒，卻依然能勇敢地爬起。而老師，就是那個在前面不斷鼓勵孩子，不斷給予孩子微笑，并用盡方式努力吸引孩子前進的父母！師生關(guān)系若是如斯，學習與教學都會是一件多么美好的事情。
學生享受學習的快樂，教師享受教育的快樂，這樣的校園將是多么的美麗！
作為教師，最大的快樂莫過于看到學生的進步與成長。學生學習的積極主動性一旦被激發(fā)，其潛力將是無窮的。而當一位教師被學生認可的時候，他甚至可以說是幸福的。
我記得當已經(jīng)上大學的學生寫信給我的時候，我的`愉悅；當節(jié)假日時一些10多年前的學生來看我的時候，我的快樂；當有以前的學生說我是她遇見的最好的老師的時候，我的滿足；當有過去的學生對我說：“你是我最喜歡的老師”時候，我的感動……
感動真好！感動的時候我的心很溫暖。
當我懷著一顆被融化的心望著現(xiàn)在的學生，我看到了未來。多么希望能有一天，所有的學生都能對我說“喜歡”！如果夢想會成真，我想，那將是我最有成就感的時候！
就這樣，日復一日，年復一年，我和我的學生演繹著我們的故事，快樂著我們的快樂，和他們一起成長，一起生活真好！
我和我的學生征文 2
掐指算來，走上這三尺講臺已經(jīng)十二年了�；厥走^去的點點滴滴，總覺得有些人，有些事，難以忘記。
剛踏上講臺的那一年，一片茫然，除了滿腔的對教育的熱忱，和對學生的滿腔的熱情。每天忙忙碌碌，備課，上課，批作業(yè)，找學生談心，甚或幫學生買藥或是借錢等瑣事也樂在其中。日子一天天過去，第一次月考如期而至，學生的成績一塌糊涂。我那是真是懷疑自己是否適合從事教師這個職業(yè)，自己真真切切的付出了，但成績在哪呢？
我的熱情一落千丈�？梢簿褪窃谖易钍涞臅r候，我收到了一個叫白雪飛的學生給我寫的一封信，信寫得很長很長，信中她說自從我給他們上語文課以來，她就喜歡上了語文，覺得語文是美的，語文課堂是她最喜歡的天堂。我真的是非常感謝這個孩子給我寫的這封信，這封信讓我找回了自信，讓我重新認識教學的成功或許并不是憑借一次考試就可以衡量出來的。我們平時總愛說學生是需要鼓勵的，需要肯定的，但作為一個剛踏上工作崗位的新教師來說，也是需要肯定和鼓勵的，而對于我來說，這份肯定來的很及時。
12年前，也是剛參加工作不久，學校派我去參加一個培訓。當時挺新奇的，培訓的內(nèi)容很吸引人，一天下來感覺收獲不小。到了晚上，賓館的總臺打來電話，說有人給我打電話，要不要接進來。當時我就懵了，我剛來賓館第一天，什么人給我打電話。一接電話才知道，是班上的一個學生，我真是吃驚不�。骸澳阍趺粗牢以谀膫�賓館？你怎么知道賓館的電話號碼的？”“我先問學校的老師你到哪里開會，再查詢賓館的電話就行了�！睂W生帶著得意的語調(diào)說，“你才離開了一天，我們就都挺想你的。我代表大家給你問個好�！蔽罩捦�，我真的是很感動，一種當教師的自豪感油然而生。
帶著初為人師收獲的感動，我真正喜歡上了教師這一稱號，并力爭將這份工作做好。
教育面對的是人，是一個個從不同的家庭中走出來的孩子，他們身上都帶著家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有禮，有的桀驁不馴，有的勤奮好學，有的油嘴滑舌。說每天收獲的是愉悅，是假的。更多的是面對著他們對學習、對人生抱著一種無所謂時的無奈，一種痛心，或許這種感覺給人的印象更深的緣故吧。
三年前我教的班里有個叫李兵的學生很聰明，但就是除了學習什么都干。逃課上網(wǎng)，抽煙，談戀愛，借同學的錢買手機不還等等等等，我聽說了，心里想：這孩子完了。我找過他多次，跟他談論好好學習的意義，談人生追求的價值，但統(tǒng)統(tǒng)不管用。有一次，班里一個同學告訴我，他的家庭條件并不好，他母親在大街上擺了一個攤子賣烤地瓜。寒來暑往，一塊塊地瓜換成角角毛毛的票子，可見這個家庭為了供養(yǎng)一個孩子讀書，確實不易。再看到這個學生的時候，心情就復雜了很多。有時覺得家長都不管他，我也就放棄吧，有時又覺得該替他家長好好教教他做人的道理。我跟班上幾個跟他比較要好的同學說，好好勸勸他，別讓母親期望的眼神變成失望的淚水。這幾個同學答應了。過了幾天，其中的一個同學來跟我說：“老師，我想揍他一頓�！蔽艺f：“怎么了？”這個孩子說：“我們周末上街的時候，又碰到李兵的母親了。推著一個賣烤地瓜的車子，風塵仆仆的，手都裂開了口子。我們幾個都挺心酸的，你看他還整天那樣！我們幾個拿出所有的錢都買了烤地瓜�！蔽乙环矫鏋檫@個孩子的懂事而高興，另一方面真的為李兵而痛心。我找了一個合適的時間，跟李兵好好談了談，從一個人應擔負的責任開始談起，對個人的責任，對家庭的責任，對社會的責任。那次他好像聽進去了。隨即而來的.就是畢業(yè)，好多學生都如蒲公英一樣四散而去，不知蹤跡，我又迎來了一批新的學生，老學生的影子在腦海中漸漸淡了些，又淡了些。一天，我剛上完課，發(fā)現(xiàn)班里有些學生向門口處張望，我朝外一看，有人站在教室門口探頭探腦。過去一看，才知道是李兵他們。這孩子還是一如既往的瘦，不過精神了很多。他們說馬上就要上大學了，跟老師來道個別。我很感動，三年來批評了他們那么多次，他們真是長大了，知道是為了他們好。我從內(nèi)心里祝愿他們的明天溫暖美好。
我們平時總說“教學相長”，真正讓我深刻地體會到這句話的深刻含義的是一位叫孟文蓉的女生。這個孩子有一股子韌勁，不肯服輸。高三剛一開始，我接他們班時，她的語文成績很不理想，經(jīng)常考試時寫不完作文，她很著急，我也替她急，但苦于沒有好的方法讓她快點進步。每當下課鈴聲響起時，文蓉就沖到辦公室里問個不停。她還規(guī)定自己每天都練一頁字交到我那里，說是怕自己堅持不下來，讓我監(jiān)督她——其實她寫的字已經(jīng)夠好了。我為她的這種精神所感動，有這樣好學的學生，對老師自身就是一種激勵。為了讓這些孩子的語文成績穩(wěn)步提高，我真是動了腦筋了，為他們整理作文素材，幫他們梳理答題思路，精選精練各種題型，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)文蓉的答題越來越規(guī)范了，作文也能按時完成了。點滴匯成江河，正是為了讓他們提高的更快，我自己對各種題型也多了一些研究，講解各種題型時多了幾分從容。文蓉高考時語文考了120多分，上了青島海洋大學，寒假回來時，人就整個變了樣——自信、美麗、朝氣蓬勃，說著自己未來的打算。她在校園里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這里曾灑下了她奮斗的汗水，她感觸很深。她說雖然離開母校只有半年的時間，卻發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)發(fā)生了很多變化，但她會永遠銘記在母校里生活的點點滴滴。她還說，老師，如果沒有遇見你，我真的不知道自己現(xiàn)在在哪里。我覺得她說的言重了，其實老師哪有那么大的本事呢，每個學生自身的潛能都是無窮的，而老師從他們身上學到的東西又怎么來衡量呢！
好多好多的學生都從學校飛走了，有些知道他們的所在，但更多的音訊全無。但我總希望他們離開學校以后，能記得老師對他們的美好祝福。即便是在校時的批評，相信隨著年齡的增長，也會成為他們溫暖的回憶。讓有夢想的孩子帶著溫暖的夢想起航奔向遠方是老師最期望的，也是老師的一種幸福。我與我的學生的故事，正在繼續(xù)……
我和我的學生征文 3
去年的金秋時節(jié)，職院迎來了首屆傳媒學子——主持播音與電視節(jié)目制作的44名新生。新的學科，新的專業(yè)，新的學生，對于我們幾名擔當教學重任的教師來講，猶如人生征途中一次新的課題與挑戰(zhàn)。尤其是對于從事了30多年傳媒工作的我來說，更是覺得肩上的擔子不輕。
熱愛是力量的源泉。在多元化社會的格局下，在傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合的今天，在傳媒業(yè)競爭處于白熱化時代的'當下，如何讓我們的學生能夠在業(yè)界能占有一席之地，怎樣讓我們的學生能夠適應傳媒業(yè)的人才需求，我深感要讓學生學有所獲、學有所得、學有所成，首先要讓同學們能夠愛上這個專業(yè)。而要讓同學們愛上這個專業(yè)，我們就得從愛學生做起。
新生見面會上，當同學們喊出了“老師好——”的時候，作為一名年長于他們父母的我，內(nèi)心涌動著難以言表的激動和沖動。望著那一張張可愛可親的面龐，不知為啥地，我的眼睛濕潤了……會上我只說了一句話：“我會像對待我的孩子一樣對待每一位同學……”
開學典禮會上，薛曉蓉同學要代表新生發(fā)言。夜里10點多了，輔導員打來電話說，想讓我給寫發(fā)言稿。已經(jīng)睡下了的我立馬起床，直到凌晨時分才完了稿。第二天，當薛曉蓉的發(fā)言博得了熱烈的掌聲的時候，我的內(nèi)心充滿了自豪和欣慰。
一個周末的晚上，馮璐同學發(fā)來短信說她要參加辯論賽，但對于“記者是不是無冕之王？”等問題吃不準。我告訴她：我們的記者是在黨紀國法范圍內(nèi)、在《中國新聞工作者職業(yè)道德準則》的規(guī)范下而從事新聞工作，絕非無冕之王……
11月8日是記者節(jié)。我專為同學們創(chuàng)作了《人民記者無上榮光》詩朗誦，李天曉和王菁老師進行排練。錄制的當天，幾位老師從一大早就開始為同學們化妝。我們幾個老師開車往返幾個來回，將同學們一一送到電視臺。節(jié)目在運城電視臺播出之后，我又將節(jié)目復制給每一位同學。
我策劃的運城少兒春晚海選，讓我們的專業(yè)老師帶領(lǐng)學生們擔當評委。鍛煉語言表達能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。
三年的時間很快也短暫，因而每次上課，我總是提前半個小時來到教室，提前10多分鐘開課�？傁氚迅嗟膶I(yè)知識傳授給學生。
高旭麗同學要主持數(shù)學趣味大賽，薛曉蓉同學要參加演講比賽，我犧牲休息時間不厭其煩的為他們修改稿件。每當同學們向我發(fā)出感謝的話語的時候，我總是說，這是我的職責和本份。
我和我的學生征文 4
也許我現(xiàn)在做得還不夠好……但是我相信往后的時間我可以做的越來越好……
以前的我看見別的老師總是以為當老師是很容易的事情，不就是教教學生改改作業(yè)嗎？其實不然，或許真的是不在其位不懂其味……如今當上老師，當家人、朋友以及同學問我做老師是什么感覺？我都只是搖搖頭，為此他們還納悶了很長的時間，我為什么只是搖搖頭，而不像別人那樣說出自己的感覺？因為真的.只有在這個職位的人才懂得這種感覺是無法表達的……記得我上個月剛剛接手六年級的時候真的是手忙腳亂，因為每一天都像打仗一樣，你不僅要關(guān)注學生的學習，而且你還要每一天都可以、都要了解到學生的情緒變化，因為他們還是在成長的階段，還不像成年人那樣可以自己調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。還有我們學校還是一個六年級寄宿制的學校，這樣事情就更多，所以我每一天都要為我的學生擔心，擔心他們晚上睡覺不蓋被子而著涼，所以每次睡覺前我都會和他們說一定要蓋被子。
剛開始我還擔心他們剛剛從家里面出來，第一次住校會不會害怕，所以要時常關(guān)注他們情緒，一發(fā)現(xiàn)有什么不對勁，我就要慢慢開導他們（記得有一次有一個學生哭著來找我說想媽媽，我當時就把那個學生抱住說：“別怕，老師就是你的媽媽�！碑敃r我眼眶都濕了，心里面也特別心酸，因為他們還那么小就要離開父母來學校自己獨立生活，學會照顧自己，真的很不容易）。而且我也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和城市的孩子真的是不一樣的，而且他們有很多都是留守兒童。
記得我剛剛接觸他們，他們還是比較調(diào)皮，而且對于感恩還比較缺乏認識，在他們眼里面似乎別人做的都是理所當然的，之后我就明白了要慢慢引領(lǐng)他們學會感恩，從我們生活上開始，比如你借了同學的東西還別人的時候要記得說“謝謝”，還比如讓他們回到家里面對他們的爸爸媽媽說一聲“爸媽，你們辛苦了，我愛你們”。
學習作文、日記上，也慢慢引導他們把他們對于要感謝的人和事表達出來，慢慢的學習去幫助更多的人……我知道或許我現(xiàn)在做的還不能完全感動他們、完全改變他們，但是我堅持與他們一起一步一個腳印的成長……
我和我的學生征文 5
18載，是誰讓我經(jīng)�；隊繅艨M；18載，是誰讓我時常感動；18載，又是什么讓我覺得永遠幸福？18載，我與我的學生們一起走過，品味著成長的快樂，享受著感動的幸福。
說起“我和我的學生”，一種特殊的感情油然而生：那一個個鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗�，那一件件平凡的小事，一個個平凡而又多彩的日子，充實著我的生活，豐富著我的人生。
有人說：“沒有愛便沒有教育�！蔽矣X得：“有愛就有幸福�！�
幸福在晶瑩的汗水中
難忘初為人師時那燦爛活潑的笑臉、稚嫩的問候聲。1994年，33個一年級的新學生加上我組成了一個大家庭。剛走上講臺，還沒來得及品味初為人師的喜悅，面對每天的七節(jié)課，聽著滿口的方言，看著那些小不點在衛(wèi)生區(qū)拽著草摔著跤……我哭笑不得，不知所措�！袄蠋焷砹�！”“不要說話了！”“快點干！”聽著那稚嫩的聲音，看著那張張?zhí)煺娴拿纨�，我又鼓起了勇氣。我們一起堆起了第一堆草，學生們不再摔跤了；一個月的勤學苦練，孩子們學會了普通話的標準發(fā)音；三個月后，我們合作完成了我的第一節(jié)公開課，并獲得了一等獎。
每天早上總有一群小鳥嘰嘰喳喳地圍在我身旁�！袄蠋熀�！”“老師，我媽媽給我買新衣服了！”“老師給你塊糖吃，很甜！”……我在花叢中嗅著花香，很幸福。就這樣，我和學生一起快樂，一起成長。
那年，我參加優(yōu)質(zhì)課評選，教案修改了一遍又一遍，課試講了一次又一次，我的學生也不厭其煩地上了一節(jié)又一節(jié)。我問學生們：“周末不休息來陪老師上課，累不累？”學生們說：“老師，一點也不累！你的聲音就像歌聲，聽你講課是種享受，我們愛上！”淚光中我告訴孩子們：“站在課堂上，看到你們我就幸福！”就這樣，汗水、歡樂伴隨著我們走過了一年又一年。
幸福充滿溫情
不知從何時起，學生們開始叫我“知心姐姐”、“啟蒙老師”。
劉艷，是我教過的學生中，自尊心極強，自卑感特重的女孩，平時學習成績一直很好，但由于一次期中考試中成績不理想，加上家庭的一些原因，她曾一度消沉了下去。她在日記中這樣寫到：“我文章比不上孫榮的好，知識比不上鄭凱的廣，班內(nèi)學習的競爭壓得我喘不過氣來，家庭中“戰(zhàn)爭”不斷，渾濁的氣氛讓我窒息，我在懸崖邊上掙扎，現(xiàn)在我已懶得想學習的事情，我開始封鎖自己……“我發(fā)現(xiàn)她的變化后，立即找到她，經(jīng)過課間談心，日記中交流，給她溫暖，給他鼓勵，女孩終于又重新鼓起了勇氣，在后來的'作文中她這樣寫到：“十分鐘貼心的話語讓女孩大徹大悟，十分鐘貼心的話語讓女孩找回了往日的活力，十分鐘貼心的話語給女孩照亮了前進的路，十分鐘貼心的話語讓女孩鼓起了斗爭的勇氣。老師啊老師，敬愛的啟蒙老師，那個被你喚醒的女孩不會讓你失望，她會像海燕那樣，迎著生活的驚濤駭浪勇往直前……”
張楠，一位曾經(jīng)有過早戀傾向的女孩，當我發(fā)現(xiàn)這一情況后，我便約她到校園的柳樹下，為了避免尷尬，我先從自己的初中生活談起，談青年的心理發(fā)展特點，談到了早戀的嚴重后果，一向活潑在她非常坦白地說出了自己的心理話，并主動向我請教，現(xiàn)在該怎么辦，我?guī)退贫恕岸嘤嗑τ心康霓D(zhuǎn)移的計劃，并擔起了平時監(jiān)督員的任務，讓她的生活充實起來，把更多的精力投入到學生和有益的活動中去，學期結(jié)束時，她送我一張照片和一封信，信中寫到：“老師，這也許是最后次這樣親切的叫您，我在即將離去時，讓我再次向你說說心理話。老師，你是一位不歧視學生，和藹可親，極熱愛學生的優(yōu)秀教師，現(xiàn)在，我已無法用語言來表達我對你的感激之情，我只想說‘謝謝’。你對我的關(guān)心教育我會銘記于心的�！�
今年暑假，我又收到了已在外地打工多年的學生孟麗嬡的來信，她說：“我作為一個差生，被很多人看不起，是您鼓勵了我，忘不了和您在作文本上的那次長談，那些文字將教育我一生，您的一片心意我會牢記一輩子的。
讀著、感著，不知不覺溫情四溢。
幸福溢滿陽光
得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。
運動場上馳騁著一個陽光女孩，步履矯健，目光堅定。1500米和3000米兩項第一，她帶著一臉的燦爛向我跑來。女孩子穿了一條男孩子穿過的褲，破舊與窟窿遮擋不住那一身的陽光。
她叫李曉，就這樣一個開朗活潑上進的女孩，我從沒想到過她會是一個特困生，說起來真有點慚愧。
新學期第一次收教輔資料費，李曉一直沒交。幾天后門衛(wèi)說有人找我。在校門口我見到了一位盲人母親和一位智障父親。我深深地自責。
我與李曉進行了一次長談�；氐桨嗌�，我告訴學生們：“李曉震撼了我，在這樣的家庭中還能如此的陽光，這種精神不值得我們學習嗎？我們應該為她自豪，感謝她給了我們無窮的力量！有陽光的地方就有溫暖，同學們，也讓我們的心中升起太陽，伸出手去播種一份愛�！蹦谴挝野鄮熒鸀槔顣跃杩罱�600元。
第一次去她家是09年的臘月二十七，土坯的房子里，一個灶臺一盤炕，還有一張光禿禿的床，唯一的年貨是四塊豆腐。墻上歪歪扭扭地寫著：“一定要微笑！”我又一次流淚了。我有了一種責任感：我要想辦法讓我的學生一直陽光下去。
溫暖無處不在，在我們與學校的共同努力下，李曉成了農(nóng)村信用社的救助對象，而且成了淄川區(qū)唯一一個“絲帶”成員。
每當看到李曉穿著新衣服一臉陽光地向我走來，我就感到由衷地高興。
那年，在淄博市體育館組織的“愛心手拉手成長心連心”大型社會公益活動中，李曉在舞臺上說：“幾年來我最想對我的班主任說，我想說‘老師，謝謝你對我的關(guān)心照顧，您就像我的媽媽，就讓我在這里叫你一聲媽媽吧’！”
聽著那一聲“媽媽”，淚水奪眶而出，我走上舞臺告訴李曉：“再苦再累一定要走下去，改變了自己就改變了家庭，只要你幸福，我就幸福！”
有愛就有幸福，我與我的學生們一起走過，品味著成長的快樂，享受著感動的幸福。
我和我的學生征文 6
我當了一回音樂老師，“學生”是我的奶奶。
奶奶年過六旬，個子高高，身材胖胖，一頭“烏黑”的頭發(fā)，面色紅潤，臉上被歲月犁了一條條深深的皺紋。以前，她愛打牌，有位老同學帶她去壩口廣場玩，那兒每天都有許多老年人。他們自編自演，有的唱歌，有的拉二胡，有的說快板……真是五花八門，看得奶奶嗓子癢癢的，也想上臺露一手。
回家后，她再三纏住我，拜我為師。非要我教她流行歌曲《兩只蝴蝶》。我先歌詞抄給她讀，奶奶記性很好，到現(xiàn)在還能一字不落地背誦毛主席的“老三篇”。接著，我唱一句，她跟著唱一句，最后拿來碟片讓她跟著唱，唱了幾遍后，我又叫她獨自演唱。我原以為大功告成，誰知她唱出了許多土語，簡直是亂七八糟。就連一句“你張張嘴”的“嘴”字，她偏偏唱成“舉”字，怎么也改不過來，我像只斗敗的公雞，垂頭喪氣，對這個“學生”失去信心�！白隼蠋煟紫纫行判�，還要動腦筋，這樣才能搞好教學�！眿寢屪哌^來耐心地說。她接過奶奶手中的歌詞，將“嘴”字劃掉，改成“最”字，叫奶奶按這個唱。哇！這招真靈，奶奶唱對了。
下午從培訓班回家，一開門，奶奶就拉過我的.手，喜氣洋洋地告訴我，她的演唱得到大家的熱烈鼓掌，還要她再唱一遍。那神情真像回到了那風年正茂的歲月。
我這“學生”為老師爭了光。
我和我的學生征文 7
今天，好朋友張賢瑜來到我家，我給他當了一回小老師。
我是如何當好這個小老師的呢？一起來看看吧。
上午我剛寫完作業(yè)，正要和張賢瑜一起玩，突然想起媽媽交代我的任務，教張賢瑜寫日記。
張賢瑜是一年級的學生，他十分活躍，常常扮鬼臉逗我笑。而今天我是咸魚大翻身，要做張賢瑜的小老師啦！當老師嘛，肯定要有老師的樣子，我一把拉住他，清了清嗓子說：“我們先來玩一個游戲，然后，我當老師，你當學生，教你寫日記，好不好？”張賢瑜一聽玩游戲，毫不猶豫地答應了。
開始上課了，我拿起一根鼓棒當教棍在桌子上輕輕敲了一下，學著老師的口吻說：“今天我就來教你寫一篇玩樂高的日記吧�！睆堎t瑜立刻拍著巴掌說道，“這個我喜歡，我想玩，我想寫�！闭f著，我們倆先拆開一盒樂高，便拼了起來。不一會兒，張賢瑜就把樂高零件拼成了一個拿著兵器的勇士，愛不釋手地擺弄著。我說：“我要教你寫日記了……”可是，張賢瑜全神貫注地玩著樂高，根本不聽我的話，我非常生氣，拿起教棒在桌子上重重敲了一下，他才毫不情愿地放下樂高。于是，我就教他寫起日記來……
張賢瑜不愧是大家公認的小天才，一點就通。我看著他寫到了“我們玩得可真開心呀”時，他放下筆，笑著問我：“祁鈿哥哥，后面該怎么寫��？”我說“應該這樣寫，‘真開心��！’后面應加上我們玩耍的一些細節(jié)，如樂高可以拼成什么樣的.兵器，什么樣的人物�！甭犃宋业囊环庹f，張賢瑜立即又拿起筆開始奮筆疾書起來。
經(jīng)過半個多小時的“奮斗”，一篇精練的玩樂高日記就寫好了。這時媽媽回來了，她對張賢瑜的文章贊不絕口，直夸他日記寫得棒。接著她又湊了過來，親了我一下，夸我這個小老師當?shù)煤茫覀兊哪樕隙佳笠绯隽丝鞓返男θ荨?/p>
這次當小老師，我體會到了老師的艱辛。以后我一定要好好學習，長大做個優(yōu)秀的人民教師。
我和我的學生征文 8
暑假中的一天，閑來無聊，我看媽媽為弟弟輔導的滿頭大汗，于心不忍，便說：“媽，我來輔導弟弟，你去忙別的吧！”媽媽欣然答應，于是，我就開始了我當小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟，我怎么也搞不懂，為什么姐姐輔導弟弟時，總是被氣的.哇哇直哭呢？
我還在回想中，弟弟卻已經(jīng)開始說話了：“姐，開始吧！”我被他這句話打回了現(xiàn)實，同時，我也聞到了一股濃濃的火藥味兒，之后，我便開始了輔導。
我指著書上的一道題說：“十減九應該等于一，而不是二，就假如說，你有十個蘋果，吃掉了九個，最后還剩下了幾個呀？嗯？雷挺，你來告訴我，答案是多少？讓我看看你聽懂沒？”我正等著弟弟回話，許久過后，還沒有人回應，我抬頭一看，我那“親愛”的弟弟正沉浸在他自己的世界里，撥弄著他自己的玩具小汽車，無法自拔。我看到這兒，怒火一下子就上來了，我怎么也想不到，我講了這么長時間，累得口干舌燥，他卻沒有聽！現(xiàn)在，我總算體會到了當老師講課時，我們卻在干別的事情時，那時老師的心情了。我正欲一巴掌拍過去，這時，我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽那滿頭大汗的場景來，于是，我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之后，我連叫了三聲，弟弟才回過神來，他滿臉不高興的說：“干嘛呀，別打擾我玩！”我開始了威脅式語句：“你別忘了，你今天可以玩手機，你猜，如果我把你不聽話的事情告訴咱媽，咱媽會不會不讓你玩手機呢？”
弟弟一聽這話，嚇得馬上乖乖就范，說：“姐，你說，我錯哪兒啦，我馬上改�！本瓦@樣，我以這種形式輔導完了我的弟弟。
之后，我想，老師們不能威脅我們，也不能……還得備課，唉，多么辛苦呀，通過這次當老師，我體會到了當老師的不易，也知道了要好好學習天天向上，不能辜負老師對我的一番心血，加油！
我和我的學生征文 9
今天早上，我一到教室，周老師就對我說：“何明銘，今天你可以當一個小老師，教一下練字有欠缺的同學�！蔽衣犃诵睦锛扰d奮又緊張。興奮的是，平時都是別人幫助我，現(xiàn)在我也可以當小老師，幫助別人了；緊張的是我不知道自己能不能教好同學們。
早自習時，我正在看書，同桌劉思雨悄悄對我說：“何明銘，有人要來拜訪你了�！蔽蚁纫汇�，驚訝得張大了嘴巴，急忙放下課外書，心想：到底是誰來拜訪我呢？原來是李皓天。他走過來問我：“何明銘，我要修改一下作文，你說用什么四字詞語來形容寫字寫得好�。俊薄肮ふ�！”我脫口而出。他又問：“還有其他的嗎？”我一時也有點想不起來，急得直撓頭。我絞盡腦汁，忽然想到書法課時，老師講過“渾厚有力”，于是便教給了他。李皓天寫完，說了聲“謝謝”便走了。我因為能幫到他而感到高興。
晚自修時，周老師讓我坐到鄒馨然旁邊教她練習字冊。我看了一下她的習字冊，發(fā)現(xiàn)她的字有點胖，就開著玩笑說：“你是不是嫌自己太瘦，要學魏宇超啊？”她笑得連頭都磕到了課桌上。接著我就教她練字了。我拿起筆，一筆一畫認真地寫給她看。她看得十分認真，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的筆，看著我寫字。等我寫完后，她就照著我的樣子寫起來。第一個字“在”就已經(jīng)有了進步。我再幫她分析字的結(jié)構(gòu)，教她運筆的`方法。然后她又開始專注地寫第二個，第三個……一個比一個寫得好。我夸她說：“你寫的字，馬上要比我寫的還好了�！彼_心地笑了。等她把一面全部寫好后，我讓她把好的字都指出來，對寫得不好的字說出原因并修改�？粗谖业膸椭�，字越寫越好，我覺得自己做小老師十分成功。我回到座位后，同桌劉思雨又告訴我，周老師說你教她教得太棒了。這下我更樂得合不攏嘴。
當小老師讓我體會到了幫助同學的快樂。以后我要多喝點“墨水”，幫助更多的同學。
我和我的學生征文 10
這個學期，同學們推選我當中隊長。俗話說“新官上任三把火”，一點也不錯。為了燒旺這頭一把火，我們幾個中隊委員商量決定開展“互幫互助”活動，為學習差的同學補課。
今天是補課的第一天，朱文學、溫學平和我?guī)椭麄冄a數(shù)學。放學后，我把這學期所教過的數(shù)學公式都寫在黑板上，讓他們溫習一遍。他們認真的讀起來，朱文學和溫學平就幫他們檢查字備的練習冊。我拿著書，在黑板上出題目。
他們把公式全都背出來了，就那出了練習冊做題目。我開始有些得意了：原來當老師挺容易的，好象沒有老師說的.那么難。我蹺起了二郎腿，哼起了小曲。這時，禇麗佳拿著本子來到我身邊，說：“戈星，這道求圓柱表面積的第三道題我不會做，你能教我嗎？”我點了點頭，連珠炮似的給她講解起來……我自以為講得很不錯，講完了，得意洋洋的對她說：“你現(xiàn)在懂了嗎？”她搖了搖頭。沒想到，我自以為講得那么清楚了，可她還沒聽懂，我真不想給她講解了。這時，老師不厭其煩的給同學們講解的情景出現(xiàn)在我的眼前，對，一定是講得太快了，她沒能理解。想到這里我對她說：“那好，我們重新開始吧！”她點了點頭。我問她：“你說說看，圓柱側(cè)面積的公式是怎樣的？”她想了想說：“側(cè)面積等于底面周長乘以高�！蔽艺f：“對，你知道了求側(cè)面積的公式，就可以求出側(cè)面積了，圓柱有兩個底面，側(cè)面積加上兩個底面積不就是圓柱的表面積嗎？”我邊說邊用自制的圓柱模型給她看，幫助她理解。經(jīng)過一個多小時的忙碌，我們終于完成了預定的任務。
這時，老師走進教師來，看著我們幾個“小老師”個個疲憊不堪的摸樣，笑著說：“怎么樣？當老師不是想象中的那么容易吧？”我們點了點頭，嘆了口氣，異口同聲地說：“唉，真難哪！”
在回家的路上，我覺得很累，步子也很沉重，但我覺得心理很舒暢。
我和我的學生征文 11
昨天上心理健康課的時候，對我們說：“今天我不講課，請幾個當十分鐘的小，體會一下當老師的感受�？墒且⒁獠荒芟裰v故事一樣一直講，要有問有答，有互動。要記住走上講臺的第一步你就是老師了，而且們都歸小老師管，我不做任何幫助。”我們一個個都躍躍欲試，大家都想當一下小老師。
第一位同學是張怡禎，她講的是的屋頂上為什么有兩頭。她在黑板上寫字、畫圖來說明，她講的非常生動和詳細，大家都聽得明明白白，清清楚楚。講到興奮的地方，她的眼睛會忽然變得亮晶晶的，雖然她有時眼睛會朝上看一下，想一想下句該怎么說，但她的認真是我要學習的。老師開始評價了:“她現(xiàn)在知識已經(jīng)夠多了，這一點非常好，可是她有點像新老師一樣，沒有完全備好課�！�
第二位同學是楊若涵，她和全班同學們分享了荷塘月色的一段優(yōu)美片段。她讀的聲情并茂，抑揚頓挫，使全班都沉浸在那美景之中，仿佛身臨其境。她邊讀，邊講出自己的感受，全班都在認真傾聽楊若涵這個小老師的'課。老師開始評價：“她講的非常棒，備課十分充足，就像位當了很多年的老師。”
最后一位小老師是孟慶宸，孟慶宸講的是歷史故事。他講得繪聲繪色，特別引人入勝。有些同學興致勃勃地聽著，可剩下的同學開始乘機搗亂，有的在彈筆，有的在與同桌說話，還有的在看課外書······沒過多久，搗亂的人越來越多，孟慶宸實在看不下去了，他命令全班起立，有些同學順從地站起來，而有些同學就和我一樣，照樣做自己的事情。這時老師突然說：“我們來采訪一下這位同學。請問，當老師容易嗎？”“一點都不容易！”孟慶宸說：“太氣人了，太讓人煩躁了！”
確實，當老師很累，很辛苦，我們應該尊重老師的勞動，為老師減輕一點負擔，同時也要向三位小老師學習他們的認真精神。我以后也要當小老師。
我和我的學生征文 12
我哭了，這是我第一次這么難過，這么難過。從當老師失敗開始。
王老師要出去參加健美操比賽，沒有其他老師有時間代替她，就把這個光榮的任務交給了我的英語課代表和高田。王老師說：“你先帶大家看課文，然后背單詞。”我們很高興接受這項任務。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經(jīng)接受了這個任務。我能再次食言嗎？我必須認真準備，并下定決心下午上英語課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語書拿到講臺上，帶領(lǐng)大家先讀課文。一開始教室秩序還不錯。于是，我繼續(xù)帶著極大的興趣帶領(lǐng)大家學習。突然我讀錯了一個字，而這個時候我們班門口有老師檢查，分散了學生的注意力，所以沒有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯了。但是我不小心又錯讀了一個字，但是這次同學們還是沒有發(fā)現(xiàn)。背下面的單詞，我的表現(xiàn)更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話？接下來的一幕讓我很尷尬。大家都說我舉報的太快了，還有人說我舉報的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著。不知道是快報還是慢報。我連續(xù)讀錯了五個單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。
這時，高曉曉率先向我走來。他大聲說：“你有什么權(quán)利為我們教書？我告訴你，我以后不會和你做朋友了。下次你錯了一個字，給我改100遍！”說話的時候指著我。秦雨姬也上來了：“就是，你英語不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點都不公平。”我的眼淚掉了下來，眼神迷離，心里滿是委屈。幾個同學安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。
這個事件教會了我，當老師不僅要有豐富的知識，還要有管理學生的`能力。而我缺少這兩個方面，這也是我這次沒能成為小老師的原因。我想把同學的批評變成進步的動力。除了好好學習，我還想培養(yǎng)相應的管理能力。我想珍惜當組長的大好機會，鍛煉自己，提高自己。我會永遠記得這句話：“威望是用力量建立起來的！”
我和我的學生征文 13
大家一定都讀過許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當老師的機會，我真真切切的體會到了老師的辛苦，用心，耐心，無私奉獻的精神。
我班張檸同學，這一章（分數(shù)的大小）的內(nèi)容掌握的不是太好，馮老師讓我輔導他，還溫和的對我說：“紫薇，認真點，耐心點哦！謝謝啦！” “好的`！謝什么呀！”我爽快地答應了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。
我當老師啦！激動的心情無法言表，急忙翻開他的作業(yè)本，一個挨一個的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現(xiàn)在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會的我給你講�！�
“ 哎呀！你把答案給我說說不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀。”
我一聽火冒三丈：“哪有你這樣的學生，上課不注意聽講，老師在課堂上反復強調(diào)的重點都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹捯徽f完我就后悔了，因為我突然想起馮老師信任的目光，溫和的話語，想起平時老師對一些不愛學習的學生總是想方設(shè)法引導他們，提高他們學習的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說：“我把答案給你說說，你不還是不會嗎！那有什么用��！我慢慢給你講吧！比較分數(shù)的大小，首先找到它們的最小公倍數(shù)，劃成同分母的分數(shù)，分母相同了，誰的分子大，誰就大..........”我費盡心機給他講了近一個小時，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學生身上，把自己所會的知識豪無保留地傳授給學生，她（他）們都有著極強的耐心和無私奉獻的心。
我和我的學生征文 14
那是在我四年級時候的事情了。
星期日，叔叔阿姨帶著弟弟妹妹來我家玩，叔叔阿姨和我爸爸聊天，而我卻當上了弟弟妹妹的小老師。
我的妹妹讀幼兒園，弟弟讀學前班。我想了想，就決定教他們數(shù)學。我準備了四張椅子，分別當他們的桌子、椅子。數(shù)學書給我使用。木板當黑板，筆當教棍，抹布當黑板擦。弟弟妹妹真聽話，端端正正地坐在椅子上。我說：“小朋友們，我們開始上課了！”我拿起粉筆在木板上寫了一個非常簡單的`算式：1+1=？我問：“誰知道1+1等于多少？”弟弟把手舉得高高的。我說：“弟弟，說吧�！钡艿苷酒饋�，興奮地說：“1+1=2�！蔽邑Q起大拇指夸弟弟真聰明。妹妹也舉起了手，我問：“妹妹，你為什么舉手呢？”妹妹疑惑不解地撓撓頭，說：“‘老師’1+1為什么等于2呢？”這個問題使我感到非常驚訝。我想了想，說：“一個粉筆加上一個粉筆就等于兩個粉筆，這就說明一個加一個就等于兩個，懂了嗎？”妹妹點了點頭。我又在木板上寫著2+3=？弟弟又把手舉得高高的。但我沒有叫弟弟回答，卻叫妹妹回答。妹妹自信地對我說：“‘老師’2+3=2”弟弟一聽，哈哈大笑。我也翹起了嘴角。妹妹一看不高興了，我對妹妹說：“你看兩個手指加三個手指等于幾個手指？”妹妹數(shù)了數(shù)，恍然大悟：“我知道了，是5個手指�！蔽艺f：“對了，并不是每兩個數(shù)相加都等于2�！蔽矣衷谀景迳蠈懥�6道題，分成兩半。一半復雜，一半簡單。妹妹做簡單的，弟弟做復雜的。很快他們都做完了。我檢查了一下，弟弟做錯了一道，得兩分。妹妹全對，得三分。弟弟說：“我還是很棒，我得了兩分是因為我的題都很復雜�！泵妹谜f：“我全對，以前我都是全錯，今天我真高興�！蔽乙哺吲d地說：“你們倆都不錯！”
?時間在流逝，弟弟妹妹也隨著時間長大了。但這件事永遠會在我的腦海里，在我的心里。
我和我的學生征文 15
“叮鈴鈴”，上課了！同學們陸續(xù)回到了教室。
“大家靜一靜，今天你們趙老師有事出去了，這個課呢——就由——沈喬同學代上吧�！标愔魅魏鋈慌苓M來說道。我一聽，愣了——我可從來沒當過老師啊！怎么辦？我心急如焚，可同學們已經(jīng)把我推上了講臺。唉，總不能辜負大家的期望吧，我就當一次！
“今天，我……們、們要……講《秋天里的童話》，這是，是……篇作文。”我斷斷續(xù)續(xù)地說道。同學們笑的笑，玩的玩，看來我不拿出真本事不行了，老虎不發(fā)威，當我是HALLO-KITTY！“全班——安——靜！”我使出了河東獅吼。果然，大家靜了下來�！跋旅嬲埪犖易x范本！”我拿起趙老師以前用過的教材，眉飛色舞地講起來。
我越講越順，同學們也越來越守紀律，我正暗自得意呢，可讓人想不到的事發(fā)生了。
“��！”一聲尖叫打破了校園的寧靜。原來，王藝的`筆尖不小心戳到了康安思，他就用鋼筆狠狠地回戳了王藝一下。唉，如果我不要太專心于范本，看一看他們倆，這件事就不會發(fā)生了！現(xiàn)在王藝受了傷，怎么辦？誰知道王藝沖我點了點頭，說：“沈老師，我沒事，你繼續(xù)上課吧！”同學們都帶著敬佩的眼神看著王藝，又看看我，也點了點頭。
“同學們，下面我們來寫作文！”于是大家都坐到位子上安靜地寫起了作文。我該干什么？算了，我也寫吧�！袄蠋煟覍懞昧�！”“我也是！”“好了！”呀，他們都寫好了，我要改嗎？改，但怎么改？四十個人吶！改到猴年馬月也改不完。我終于了解做老師的辛苦了，又要時刻注意學生，又要上課，我頭都要炸了！正當我苦惱時，趙老師十萬火急地趕回來了！哦，解放啦！
做老師真辛苦，可趙老師卻一點兒也沒有在我們面前表現(xiàn)出累的樣子，誰知道她在背后付出了多少汗水呢？
我和我的學生征文 16
“嘩、嘩、嘩！”’一沓試卷從前排同學傳過來，看著這么多語文、數(shù)學、英語的作業(yè)，我想：“為什么每到學期結(jié)束臨近時候都有這么多作業(yè)？可以理解老師的苦心，希望我們都能有個理想成績，但是也不能太多吧”，看著大家無奈的表情，我想大家應該都有怨言，可都又不想直接反對，怕老師批評，只能無奈的接受著。
下午放學回到家，快速用干糧“加點油”，就有氣無力的打開滿滿的書包，慢騰騰的取出空白的試卷，再東挑西揀的找出一支筆，開始寫作業(yè)。寫了一會，就感覺有點暈暈乎乎的，很快就打起盹了，進入了夢鄉(xiāng)。
“涂老師您好！請問赤壁之戰(zhàn)中，為什么曹操敗的這么慘？”，一個清脆的聲音從教室的后排傳出，突然發(fā)現(xiàn)我此時威風凜凜的站在講臺上，用友善的眼神、居高臨下看著彬彬有禮的.提問同學。我如數(shù)家珍、井井有條的說著赤壁之戰(zhàn)中的故事，同學們用如饑似渴的目光看著我。
這下高興了，我是人人崇拜的小老師了。在快下課時候，我心一橫，發(fā)給學生十幾張試卷，讓他們個個瞠目結(jié)舌、叫苦連天，哈哈，看著這些同學表情，真是太好玩了�？墒堑搅说诙煸绯�，我就高興不起來了，辦公室桌子上一堆堆小雪山，走進一看是白花花的試卷。哎呀！怎么這么多，這下不是要折磨死了？從上班開始就趴在辦公桌上開始批改，一直工作到別人下班，才改好了。雖然一道題我要反反復復批改四十次、一個要讀四十次，但還是耐著性子慢慢批閱著。
當我腰酸背痛、筋疲力盡的時候，突然有有軟軟的什么東西摸著我的頭，一個冷顫驚醒了，原來是媽媽回來了。雖然我們小朋友一看到作業(yè)，就愁眉苦臉，誰人能體會老師的艱辛？其實最累人的是老師，我們只要寫一次，可老師要不厭其煩的批改那么多次，看來只有用好的成績來回報最可愛的老師們，想到這里我又打起精神聚精會神的寫起作業(yè)了。
我和我的學生征文 17
一直以為當老師很輕松、很容易，“權(quán)力也很大”：想讓同學干什么，同學就干什么，直到自己第一次當小老師，我才真正體會到當老師的艱辛。
班主任周老師宣布讓我當一次小老師，負責給同學們上第14課——《檢閱》。我興奮極了，因為我也可以讓同學干什么他們就得干什么。
回家后，我迫不及待地開始為當小老師做準備工作。我做的第一件事是備課。
首先，我把講授的課文認認真真地讀了五遍，再參照《英才教程》加深對課文的理解，緊接著著手準備課件。平時看周老師的課件很有趣，我也想做一套有趣的'課件，可真動手做課件時我才發(fā)現(xiàn)太難了：先別說我打字速度慢，光是找關(guān)于“檢閱”的圖片就花了整整一個晚上的時間，整體設(shè)計頁面同樣花了一個晚上，直到第四天才大功告成。
一切準備工作做好后，我胸有成竹�？烧嬲搅颂ど现v臺的那一刻，我還是非常緊張。
“同學們，今天我們一起學習第十四課——《檢閱》，請大家打開書翻到第56頁……”一開始，同學們聽得非常認真，可過了十多分鐘，當我提問同學時，底下傳來了講小話的聲音。我可生氣了，批評他嗎？NO；告訴老師嗎？更不行。
今天我就是老師呀！此時的我真是啞巴吃黃連——有苦說不出。對了，我靈機一動：就叫講小話的同學回答問題，他不專心，肯定答不上。
果不其然，他非常不好意思了。別說這一招還真管用，大家再也不敢不認真聽講了。
還沒到下課時間，電腦屏幕已出現(xiàn)了“結(jié)束放映”四個字，我后悔莫及：當初怎么不多做幾張PPT呢？此時的我急得汗也流出來了。“肖老師的課講得真棒！謝謝肖老師！”周老師及時解圍，還帶頭鼓掌，給了第一次當小老師的我極大的鼓舞。
哎！其實當老師真不容易，我還有一個小助教，都搞得手忙腳亂，平時周老師一個人上課不是更辛苦？“我們一定要尊敬老師！”這句話的分量在我心里越來越重。
我和我的學生征文 18
小時候，我特別羨慕老師能為我們繪聲繪色的講課，便也想當一回老師，過過癮。于是，我請來外婆當我的學生，自己則當英語老師，在家中上一堂有趣的英語課。
上課前，我學著以往老師上課的步驟——先備課。想想這堂課的主要內(nèi)容，學習任務，如何安排好時間等。教外婆課文吧，太難了，外婆可一個單詞都不會；教語法？更不行，外婆年紀大了，肯定記不住。我低頭冥思苦想，最后決定讓外婆學單詞。媽媽見我時而皺眉，時而沉思，時而搖頭，時而嘆息，不由得在暗地里偷笑，我真是個一本正經(jīng)的老師�。�
正式開課！外婆早已在書房等候多時，我假裝捧著一疊課本，邁著穩(wěn)健的步伐，行進書房。見狀，外婆一邊起立一邊笑道：“李老師好！”我清了清嗓子，回道：“這位同學，請你嚴肅點！”受到批評，外婆有些哭笑不得，坐回了椅子，等待上課。
“今天，我們來學習一些常用單詞和短語，”我將手背在身后，輕咳了幾聲，沉穩(wěn)地說道，“首先來學習I、you、he、she、they這幾個單詞，跟我讀�！蓖馄怕牭脤Ｐ闹轮�，大聲朗讀了一遍。見教學順利，我不由得沾沾自喜，孺子可教也，不錯不錯。可是好景不長，雖然現(xiàn)在外婆讀得很標準，但打亂順序讀就搞不清了。為了讓外婆記牢這些單詞，我可花費了不少功夫。
“接下來，我們學習三條短語，學完就能下課了。”我有些口干舌燥地說道。講了這么多話，累死我了。
“跟我讀：good morning、good afternoon、good evening。”這三條短語外婆讀起來有些吃力，我只好分音節(jié)，慢慢教，過程雖然緩慢，但便于記憶。“最后，我們回顧一下今天所教內(nèi)容，再熟讀幾遍�！蔽乙贿呎f一邊走下去巡視。嘻嘻，還挺有老師風范的。外婆不出差錯地讀了一遍，令我很是欣慰，這節(jié)英語課終于圓滿結(jié)束！雖然上課過程十分辛苦，但我還是體驗到了極大的.樂趣。
怎么樣，小孩給大人上課，你覺得有趣嗎？這件事將永遠載入我的童年回憶中，永不磨滅！
我和我的學生征文 19
從小，教師就是我夢寐以求的理想。寒假，通過給小堂妹上課，我才知道當老師有多辛苦。
寒假，剛上一年級的堂妹從老師家回來，暫時安頓在我家。我突發(fā)奇想：干脆教她一年級下冊的課文，這樣可以幫助她更好學習，也讓我的寒假生活豐富多彩，真是個兩全其美的好辦法。
說干就干，翻開一年級的課本。第一課是識字，我把12個詞語讀了一遍，再讓她讀，她一邊讀一邊抓頭發(fā)，一個一個慢慢拼，總算結(jié)結(jié)巴巴讀了下來。我笑了一笑，注視著課本慢慢地念三遍，她開心地笑著：“我會了”，把詞語讀了一遍。雖然說不上流利，但總是比剛才吐字清晰。
這應該算是口頭通關(guān)了，接著，我拿出準備的作業(yè)本，把9個生字漂漂亮亮寫在紙上，再把鉛筆教給她，揮舞著紅筆對她說：“你以后有一個字寫得好看，我就送給你一個紅圈圈�！�
聽了我的話，她抓起筆寫起來。我觀察著作業(yè)本，皺起眉頭，原以為堂妹會寫出什么好看的字來。卻我大吃一驚，只看見一個個字歪歪扭扭倒向一邊，跟缺胳膊少腿的人似的，而且有的字大得超出方格，甚至還寫到旁邊的一頁去了，筆劃筆順也不能做到準確。它的字那么難看，月考還能考出好成績，老師們的眼睛可真了不起。叮著那本作業(yè)本，我當老師的勁沒了，企盼早點下課。幾分鐘過去了，他寫完了，笑瞇瞇地“欣賞”著自己的`“大作”。“寫好了”堂妹轉(zhuǎn)過頭，天真無邪地看著我“你的字能不能再寫得好一些呀！”我拍拍額頭，從來就沒見過一個女同胞的字能寫到這等水平，這還怎么評紅圈，能做到不全部擦掉就不錯了。我拿起橡皮擦，把“不合格”的字擦得一干二凈。
作業(yè)本的字一個個消失，堂妹一會兒瞥向墻上的表，一會兒坐立不安、抓耳撓腮，顯然也等待下課。我握著她的手，拿起筆一筆一劃慢慢寫，一篇課文寫完了。
“叮鈴鈴”，鬧鐘響起，我宣布：下課。“學生”和“老師”都高呼解放，自顧自地玩起來
經(jīng)過這次做小老師的體驗之后，我才感覺到做老師并不是一件非常容易的事。
我和我的學生征文 20
我的講課得到了極大的成功，還有很多同學給我發(fā)來了感謝的話，這到底是怎么一回事呢？那要從一天前開始說起。
昨天熊老師發(fā)起了一個古詩小老師的活動，希望同學們來報名。我一想：小老師我還沒當過，那就試一次吧。
下午我看了一眼報名表，發(fā)現(xiàn)我被排在了第一個，而且明天就要開講了！
我一下子急了，問熊老師要準備什么，熊老師說要準備PPT。
我心想：PPT怎么做呢，我也不會做呀。
我跑去問我爸。我爸爸告訴我，PPT是用文字、音樂、視頻等多種方式來展示的多媒體幻燈片。做PPT要先構(gòu)思框架，再查找資料，然后根據(jù)詩的意境來選擇合適的`PPT背景，接著按照框架和資料填進模板里，最后再寫一段結(jié)束語，整個PPT就大功告成了。在弄清楚怎么做了以后，我就開始做PPT。
首先我按照爸爸說了開始構(gòu)思框架，我打算分成六個部分：全詩朗誦，作者簡介，逐句解析，全詩賞析，小問答，和集體背誦。我再根據(jù)六個部分查資料。
然后我在網(wǎng)上找到了一個PPT背景，我點進去一看，竟然要收18元，他咋不去搶呢！還好我爸幫我買了下來。
終于我開始制作PPT了，我按照先前做好的框架和資料，一步步往PPT里寫。當我寫到第五部分小問答的時候，握著鼠標的手指已經(jīng)快要掛了。又過了一會兒，終于把PPT給做好了，爸媽看了以后說應該加一個目錄，加上了一個目錄之后PPT就成了。
一想到第二天要面對那么多同學，我就覺得心里沒底，于是我先跟爸爸媽媽試講了一遍，發(fā)現(xiàn)我有些字不會。比如這個擢字，于是我又去查了百度，它的字音應該讀zhuo，二聲。然后又給爸爸媽媽試講了一遍，這次他們都為我鼓掌叫好，他們還說我講課的樣子還真像個小老師呢！這使我信心大增，當?shù)诙煺嬲鎸ν瑢W的時候，我發(fā)現(xiàn)我一點兒都不緊張了，整個講課都非常順利，連老師都夸我了呢！
經(jīng)過這次講課我明白了，只要你做了充足的準備就不會緊張了。
我和我的學生征文 21
“哥——哥，快點來輔導我寫作業(yè)！”妹妹這喊聲簡直響徹了我們家的每一個角落，我聞聲而去，看見妹妹正一本正經(jīng)地坐在我的書桌旁。她看見我跑進來了，指了指自己的課本，說：“哥哥，快點教我做數(shù)學題。”我拿起課本一看，原來是一道二十以內(nèi)的加減運算，我心想：這還不簡單，小菜一碟。于是立馬開教。
首先，第一種題目類型是比大小，比大小這一類的題目我教了妹妹一遍她就會了，我心想：這老師還是挺容易當?shù)穆铩?/p>
然后，我教的第二種類型是二十以內(nèi)的加減法混合運算，我告訴妹妹這種題的方法：先在前面的兩個加數(shù)或減數(shù)下畫上一條橫線，計算出結(jié)果，再用這個結(jié)果去加或減第三個數(shù)，就可以得出最后的結(jié)果。妹妹懵懵懂懂地看我說：“哥哥，我還是不會�！蔽矣终J真地和妹妹說了一遍，這一次妹妹好像明白了題目意思，可是計算又出了問題，口里一直在小聲計算，可結(jié)果就是出不來�？吹梦抑敝保覍λf：“你不會數(shù)手指計算嗎？”妹妹便手腳并用，掰著指頭在一個一個地數(shù)，終于把結(jié)果給算出來了。
接著，我讓她繼續(xù)寫下一道題，她又說：“哥哥，我又不會�！卑�！沒辦法，我講了幾遍，使出渾身解數(shù)，妹妹還是聽不明白。我簡直要氣死了！只好大聲喊：“媽媽，快來教下妹妹，我真是教不下去了，這孩子沒救了！”媽媽走過來問我發(fā)生了什么事情？于是我把事情的來龍去脈都說了一遍。媽媽聽了后，笑著說：“這不就是我平時輔導你作業(yè)的場面嗎？你現(xiàn)在能體會我當時的心情了嗎？”我不好意思的撓撓了頭。緊接著爸爸又對我說：“你以前也是爸爸媽媽這么‘救’過來的'，你現(xiàn)在也‘救救’妹妹吧�！蔽衣牶笥掷^續(xù)耐心地教起妹妹來。最終妹妹的作業(yè)順利完成，她開心地笑了，我也笑了。
一次看似簡單的作業(yè)輔導，讓我感受到了當老師的不易。我暗自下決心：以后上課要更加認真聽講，回家主動完成作業(yè)，少讓老師操心！
我和我的學生征文 22
一大早，就聽到老爸起床的聲音，我很納悶，“期末考試不是考過了嗎？分數(shù)都出來了，老爸為什么還起這么早？”
期末考試我算考砸了，昨天剛剛接受老爸的“政治教育”，這下絲毫不敢打探軍情，又把頭埋進了暖暖的被窩-------
“燦燦，起床了！跟我到學校去，把寒假作業(yè)帶上！”考砸的把柄捏在老爸手上，我敢怒不敢言，一骨碌從床上爬起來，一萬個不情愿地跟著老爸來到了學校。
老爸幫我打開了辦公室空調(diào)，幫我選了一個靠近空調(diào)的座位。還沒高興過來，老爸的'一席話就讓我掉到了冰窟，“寒假作業(yè)上所有的數(shù)學題目給我全做好，等一下我來查！”
我隨意地翻了翻作業(yè)，心里不禁納悶兒：這可是寒假作業(yè)，咋這么多的題目呢！敗軍之將不足言勇，我還能怎么辦？我用眼光偷偷地瞥了一下老爸，他 和其他 老師正聚精會神地寫學生的評語呢！不敢打擾，我趕緊靜下心來，低著頭奮筆疾書，每道題都細心鉆研，用了兩個小時，終于完成了老爸定的目標。
奇怪，剛才是累了一點，但現(xiàn)在心里怎么卻有一種成就感呢？
我把寒假作業(yè)遞上去，老爸忙地頭都懶得抬，“放在那里，我等一下再查！”他的辦公桌上還有小山似的《成長的足跡》，這可是班主任放假前的必備“作業(yè)”啊！看看老爸忙碌的樣子，我這才知道班主任工作還是挺累的，休息天還來學校加班，不是我想象的那么風光！
我有點不忍心了，“爸，我來幫你填成績吧，不會錯的！”老爸朝我笑了笑，“你考試那么粗心，做這件事行么？”我肯定地點點頭。老爸隨手遞了一本給我，叮囑道：“這可是家長要看的材料，千萬不能馬虎呀，如果填錯了學生的成績，可苦了人家一家人，春節(jié)都過不好！”
我小心翼翼的填好每份成績，就像呵護手中的嬰兒一樣。老爸檢查無誤后，就放心地讓我干了。
這天，我滿懷自信地收獲了百分百的正確率，也收獲了老爸對我的表揚！
我和我的學生征文 23
弟弟才四五歲，還沒讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等。可是這些游戲都玩膩了，也不知道要玩什么了，我們就去問媽媽，媽媽說：你倆可以玩一玩‘老師和學生’，你當老師，弟弟當學生好不好？
我和弟弟都覺得挺有意思，連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說：開始上課吧！弟弟問：老師，我們今天學什么呢？我說：老師就教你‘爸媽’這兩個字怎么寫。
我在紙上端端正正地寫了爸媽兩個字，先指著媽字問弟弟：知道這是什么字嗎？弟弟脫口而出：這個是媽媽的媽字。我有些驚訝：你還沒上過學，居然已經(jīng)知道了呀！那另一個字呢？弟弟說：‘媽字旁邊肯定是爸爸的`爸字！我不禁笑了起來，這個小機靈，那接下來我教你寫這兩個字。
弟弟點頭拍著手說好啊好啊，我說：我的楊老師說過，下筆前要用目光在心里把字拆開，分析它的部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開分析分析。
弟弟抓抓頭看著我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃著，一邊解釋說：媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。弟弟搖搖頭，卻也學著我的腔調(diào)說：媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？
我忍不住又笑了，再對他說了一遍，他還是學我的話。我只好說：真不錯！那現(xiàn)在可以用筆寫下來了。在我的幫助下，弟弟學著握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個字寫了出來。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表揚他：真棒，你都寫對啦！弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽：媽媽你看，這是姐姐教我寫的字。
寫得挺有模樣哦，銘銘是個好學生，姐姐也是個好老師呀！媽媽滿臉喜悅，我和弟弟聽了很開心。
從那以后，弟弟似乎對寫字有了興趣，有時還會找我玩這個游戲，我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>
我和我的學生征文 24
星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因為我還不知道當老師困不困難，會不會口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個神圣的職業(yè)。如果我可以體會一下當老師的樂趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動極了，想立刻見見這些可愛的“學生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
“姐姐”一個小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的`臉蛋，配上兩個像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至于那個小男孩也不錯，還主動讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開始說要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細聽，生怕有一個字沒有聽清楚�！暗谝活}，一個字扣0.5分；第二題，一個詞扣0.25分，一個字扣0.25分；第三題，一個拼音扣0.5分一個詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫橫線……”最后，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”
口試開始了，我用手一個一個指著那些詞語。小男孩一開始一帆風順，可到了第二題，從“nanhai”這個拼音開始，也許是風大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現(xiàn)錯誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學好拼音很重要，可光有這一點還不夠，還需要把聲調(diào)學好。還有，那就是當老師要公正無私。如：我很喜歡那個小女孩，可我最后也只給他評了95.5分。這就是公正無私的表現(xiàn)！
我和我的學生征文 25
“叮鈴鈴”下課了，賀老師在黑板上布置作業(yè)：1、預習《龍的傳人》，明天自己當小老師……看到這里，我有點奇怪：學生怎么可趁學體驗當老師的感受，所以才布置了這項作業(yè)。
回到家，我先按照老師的方法備課，又讓爸爸給我提出一些意見……
第二天上語文課，賀老師帶我們到長廊里，便開始上課啦！
我是我們組第一個給組員上課的。“同學們……們好，今……今天，我……給你們……上一堂課……課，內(nèi)……。內(nèi)容是：課文最后一……一段、和……和總結(jié)、生字�！蔽抑е嵛岬恼f完這些話，抬起頭，看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑，而且越笑越夸張，同學們也笑了，也不知笑了多長時間終于笑累了，這時的我，不知為什么，全身上下充滿了自信，我用洪亮的聲音，給同學們講課�！巴瑢W們，你們先默讀最后一段課文。”我又抬頭看了看我的學生，天哪！這是什么學生？他們竟然在向我扮鬼臉！我氣得火冒三丈，氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓，可轉(zhuǎn)念一想，他們可是我的學生呀！我將心中的怒氣壓下去，又把聲音提高了八度，他們才懶洋洋的`讀了起來！待他們讀完后，我又提出了一個問題：“中國的龍與西方的龍有什么不同？”吳純皓說：“中國的龍是集各種能力于一身的好龍，而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍�！薄昂芎茫堊�，”我說“那為什么中國人自稱為龍的傳人？”周詩琪搶著回答：“因為中國的龍象征著……”“最后一段課文已經(jīng)上完了，請有什么問題下課再說。接下來我總結(jié)全文……”把這些說完后我已是口干舌燥，但還沒說生字呢。我又干著嗓子給同學們把生字教了一遍。上完課，我感到筋疲力盡，累極了！
短短的十分鐘，讓我感覺到當老師的辛苦，上課時，口渴了不能喝水，累了不能坐下，這都是為了我們呀！今后，我一定認真聽課，不能辜負老師對我們的一片期望！
我和我的學生征文 26
我的小老師是真的一個小老師，她比我只大了不到三歲，不過她的成績好到足以當我的小老師了。
我的小老師是媽媽朋友的孩子，本來她來我們家，是她媽媽不在家，讓她來我家玩兒的，可我的這位小老師，一進我家就問我作業(yè)寫完了沒有，正在電視機前看著動畫片的我，愣愣地告訴她“還沒有”，她立馬把我的電視給關(guān)了，讓我?guī)ノ业姆块g做作業(yè)。
她來我家的架勢，讓我媽媽都覺得招架不住，但一看見她是要輔導我學習，也就當做沒看見似的給我們端來水和零食，自己則為我們關(guān)上門出去了。說實話，第一次和我的小老師待在書房里的時候，我緊張到要哭了，她看起來比我的老師還要嚴厲，像極了一位警官。
她把媽媽為我們準備的零食從我的書桌上挪開，把我的作業(yè)找我了解清楚，把我哪一門課學得更好了解清楚，然后她就開始坐在我的旁邊看著我寫作業(yè)了。她讓我先寫我拿手的科目，寫完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目，寫完的`作業(yè)，她看了點點頭就讓我做其他不拿手的科目作業(yè)了。做到數(shù)學作業(yè)的時候，我開始咬起了筆桿子，她一看就知道我遇到了什么問題，她說：“你先不要管做的對不對，按照你會的把這些都做完了，我再告訴你怎么學數(shù)學�！彼f話的氣勢，真不像是一個比我大三歲的姐姐，更像是我的老師，于是我在心里偷偷把她當成了我的小老師。
我的數(shù)學做完之后，她看了一遍就開始給我從頭開始補數(shù)學了，并且是從一次偶然來我家補習，變成了每天放學后都來我家和我一起做作業(yè)，順便幫我補數(shù)學。相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，除了在學習上她非常嚴厲外，其它的時候，她都挺好的，甚至現(xiàn)在放學了還會來我教室門口等我一起回家，和我有說有笑地聊一些學校里發(fā)生的趣事。
這就是我的小老師了，一個本來是要來我家陪我玩的人，卻和我變成了亦師亦友的關(guān)系。
我和我的學生征文 27
前幾天，大隊部史老師通知我們五年級各班的同學選出代表，給一年級的小朋友去上一節(jié)課，為他們講講做少年先鋒隊隊員的基本要求和佩戴紅領(lǐng)巾的方法。
今天，是我們班講課，我和張曦文榮幸地被選為代表。
我們來到一十班，老師和小同學們熱情的歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。
“同學們，大家好！在早上入過隊之后，大家現(xiàn)在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊員的基本要求呢？”我開門見山的問。“不知道——”教室里響起一片稚嫩的聲音�！澳敲�，大家希不希望做一名合格的少先隊員呢？”“希望——”……
望著可愛的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的張曦文也對著他們笑。我先為他們講了隊旗和隊徽的意義，然后切入重點——紅領(lǐng)巾的佩戴。
“紅領(lǐng)巾是少先隊員最明顯的標志，是紅旗的`一角……”在我講到紅領(lǐng)巾的系法時，我和張曦文走到他們面前，耐心地為他們做示范，還教給他們一個口訣：左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。一個動作要反復做好幾次，可有的剛教會，一會兒又忘了，唉，只好重新再來！我心想：做個小老師可真不容易啊！不僅要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什么問題都要能回答。在學生眼里，老師就是萬能的神，有任何問題都會問老師。
終于，教會了他們系紅領(lǐng)巾。接下來教隊禮：立正站直，右手五指并攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，據(jù)前額上一拳。臺下的小同學們一個個注視著我，表情莊重嚴肅，好像在對我說：“我們一定要做一名合格的少先隊員！”“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”“時刻準備著！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。
下課鈴在耳邊響起，我和張曦文告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗到了做老師的辛苦與快樂，還有自豪和成就感。用一句話概括就是：苦樂交織，喜憂并存。
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