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(必備)感恩老師征文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾征文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好征文呢？下面是小編為大家收集的感恩老師征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感恩老師征文1
“音樂(lè)能洗滌人的心靈”，“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”。每當(dāng)翻開(kāi)樂(lè)隊(duì)合奏的碟片，我便想起了我的二胡老師——楊老師。
楊老師已經(jīng)七十多歲，可他一教起音樂(lè)，就孜孜不倦；一指揮起合奏，就生龍活虎。他教我們品味音樂(lè)的樂(lè)趣，體會(huì)音樂(lè)的真諦。
那張碟片是我們合奏比賽時(shí)的錄像，我只是樂(lè)隊(duì)里的一名小二胡手，那是我第一次在舞臺(tái)上合奏曲子。剛開(kāi)始排練的時(shí)候，我和一些小演員拉出的一串音符，就是顯得有氣無(wú)力，缺少恢宏的氣勢(shì)。我一邊心不在焉地拉著，一邊用求助的眼神望向楊老師。楊老師也看著我們這一批新來(lái)的小演奏員，可是他沒(méi)有停止指揮，而是讓自己全身都跟著節(jié)奏“動(dòng)”了起來(lái)。 “咚，咚，咚，咚”激昂的鼓聲在我耳邊響了起來(lái)，慢慢地，富有韻律的聲音震動(dòng)著我的神經(jīng)，我不由自主地跟著楊老師的'節(jié)奏“跳動(dòng)”起來(lái)。一時(shí)間，我覺(jué)得自己已經(jīng)融入了歡快的曲調(diào)中，仿佛進(jìn)入了一場(chǎng)激烈的比賽，仿佛正在賽道上奔跑，仿佛正站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，仿佛聽(tīng)見(jiàn)觀眾在為我們喝彩……
楊老師帶著我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙無(wú)比的音樂(lè)世界！
楊老師不僅是一位出色的老音樂(lè)家，更是一個(gè)慈祥的老爺爺。
就在去年，甲型流感在世界蔓延，我們的二胡興趣班也停了一周。第二周剛上課，楊老師便關(guān)切地問(wèn)候起我們的身體，“啊，衣服要穿好，要不然一冷一熱要感冒的�！薄皰炝藘商禧}水啊？！很辛苦哦，以后不要再生病了�！边@個(gè)時(shí)候的楊老師就是和藹可親的老爺爺。
音樂(lè)能讓人一生快樂(lè)，音樂(lè)能使人神清氣爽……我學(xué)會(huì)了融入音樂(lè)，學(xué)會(huì)了融入生活。楊老師，就是辛勤的園丁，愛(ài)護(hù)著一草一木，關(guān)懷著我們的成長(zhǎng)；我們，就是茂盛成長(zhǎng)的小樹(shù)，總有一天，小樹(shù)要為辛勤耕耘的園丁撐起一片蔚藍(lán)晴空！
感恩老師征文2
感恩是人世間獨(dú)特的一道風(fēng)景，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩對(duì)自己有幫助的人那是順理成章的，但感恩那些打壓、反對(duì)自己的人似乎不可思議。
有一次，班里競(jìng)選班長(zhǎng)。老師下了結(jié)論。最后一節(jié)班會(huì)，所有同學(xué)忐忑不安等著老師，劉墨翰胸有成竹地仰著頭，自信滿滿；王子奇這次考試得了第一，他格外驕傲；我有點(diǎn)不自信，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下�！袄蠋焷�(lái)了�！辈恢悄膫�(gè)小鬼響了一聲，全班同學(xué)一下子不吵了。老師取出本子，說(shuō)：“經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀察，決定周一是劉墨翰值班，周二是劉璇，周三是陳雨瀟，周四是安家駒……”“不，安家駒不行，他自己腳下那么臟，像只豬，還能當(dāng)班長(zhǎng)？”“那……，就劉姿瑩吧�！卑怖习嚅L(zhǎng)下了崗。
“周五……就張文鑫吧！”“不行，王子奇，王子奇考了第一，他當(dāng)班長(zhǎng)�！蓖踝悠娴腵死黨馬上討好王子奇。我心里想：這群走狗，不就是討好王子奇嗎？我就讓你們計(jì)劃落空。
“那……，我再觀察一下吧。”老師不滿地說(shuō)。
從那以后，我不斷面對(duì)“王黨”的取笑，“喂，張，你讓王子奇當(dāng)班長(zhǎng)吧！你讓他當(dāng)了老五，王子奇讓老師選你為學(xué)習(xí)委員�！薄爸x謝，不用�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。我在心里給自己加油，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，為同學(xué)立榜樣。
終于，功夫不負(fù)有心人，我終于登上班長(zhǎng)的寶座了。而這一切，是“王黨”給我的壓力，使我努力學(xué)習(xí)，我應(yīng)該感謝他們！
感恩不僅來(lái)自別人對(duì)自己的幫助，更來(lái)自別人對(duì)自己的壓力。它會(huì)使你有上進(jìn)心，有自控力。
感恩老師征文3
于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了�！獜垚�(ài)玲
從小到大，我都不是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我成績(jī)不優(yōu)秀，體育亦不突出。偶爾還喜歡給老師找點(diǎn)麻煩，我完全沒(méi)有想過(guò)有一天會(huì)成為現(xiàn)在的我。
還好，遇見(jiàn)了你。
沒(méi)有經(jīng)歷高三的我對(duì)初三的印象自然只有做不完的試卷和解不完函數(shù)題。對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)課看小說(shuō)、主謂賓都分不清的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)科換老師自然不會(huì)引起我太大的表情。心想，愛(ài)來(lái)就來(lái)吧，我自巋然不動(dòng)。
說(shuō)實(shí)在話，他給我的第一印象確實(shí)不太好：梳著一絲不茍的發(fā)型，還板著個(gè)臉，我?guī)缀鯌岩伤敲姘c。古板，這是他留給我的第一感覺(jué)。我百無(wú)聊賴(lài)地轉(zhuǎn)著筆，心想：興許又是個(gè)難處的'角兒啊。
卻沒(méi)曾想，開(kāi)學(xué)剛一星期，他便將我找去了辦公室。“諾，這個(gè)試卷給你，堅(jiān)持每天寫(xiě)，寫(xiě)好之后給我看，我跟你講�！闭f(shuō)罷，便將試卷塞進(jìn)我懷里。出了辦公室的我懵了：“我的天，這不是好學(xué)生才有的福利嗎？”我回望著他備課時(shí)的側(cè)臉，歪了歪腦袋：這老師，還真是與眾不同啊。后來(lái)，我才了解到，原來(lái)我們班上的每一個(gè)人都有，就算是班上成績(jī)最差的那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)。
自然而然，我天天往辦公室跑。自然而然的，我也喜歡上這個(gè)老師，連帶著我的英語(yǔ)也慢慢上去了。
沒(méi)有什么特別的事情，也沒(méi)有什么特別的言語(yǔ)，可我就是覺(jué)得他好，特別是對(duì)我這種英語(yǔ)差得不行的人來(lái)說(shuō)，我更覺(jué)得他是股春風(fēng)，是場(chǎng)“及時(shí)雨”，是霉天雨季里的那一束艷陽(yáng)。
“諾，你看這題。”他用手中的筆指了指試卷，細(xì)心地給我講了一遍，待他講完，我半響不說(shuō)話就盯著他看。他好脾氣笑笑，又給你講一遍。此時(shí)，你若還不懂他便會(huì)用手中的筆輕“敲”你的頭，笑著說(shuō)“怎么還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)”。
他總是很溫和。我從沒(méi)見(jiàn)他對(duì)誰(shuí)發(fā)過(guò)火，即便是你真的惹他生了氣，他也不過(guò)是無(wú)語(yǔ)地笑笑。我總覺(jué)得他就是一顆老竹，新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
在他眼里，盡是學(xué)生，沒(méi)有什么優(yōu)等生和差生。他會(huì)將我們的每個(gè)細(xì)節(jié)記在心里，在所有人都離開(kāi)自習(xí)室后，才默默地將門(mén)窗關(guān)好；他甚至?xí)䦟⑽覀冸S口說(shuō)的“課件字太小”放在心上，回去熬夜將所有的字都放大。
我想我的人生應(yīng)該可以分為二段：遇見(jiàn)他之前和遇見(jiàn)他之后。
感謝他成就了我。
他讓我明白，這世上從來(lái)沒(méi)有天生的笨蛋；
他讓我明白，原來(lái)我也可以創(chuàng)造奇跡；
他讓我明白，其實(shí)每個(gè)人的人生都可以像煙花一相璀璨。
前些天，我偶然從現(xiàn)任語(yǔ)文老師那里得知，他原來(lái)是我語(yǔ)文老師的學(xué)生。老師敘說(shuō)著他的學(xué)生時(shí)代，還笑著說(shuō)是我們改變了他。我笑而不言，即將出辦公室時(shí)，我才緩緩地說(shuō)道，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是他改變了我。
他于我就是《再塑生命》中的安妮·莎莉文于海倫·凱勒，不僅是恩師，還是光明啊。
他就是我初三時(shí)的英語(yǔ)金老師。
老師啊，因?yàn)橐宦酚心�，那段過(guò)來(lái)的歲月一路溫暖
因?yàn)橐宦酚心悖嵌伟唏g的歲月一路斑瀾，因?yàn)橐宦酚心�，那段青蔥的歲月一路青春，希望你一切都好，眉眼帶笑。
感恩老師征文4
流過(guò)的是時(shí)間，留住的是永遠(yuǎn)。
——題記
教我的老師不計(jì)其數(shù)，有嚴(yán)厲的、睿智的、和藹的、親切的……讓我印象最深的，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任竇老師。他不高不矮的個(gè)子，濃濃的眉毛映在方方正正的臉頰上，略胖的身軀，讓人感到充滿智慧，一副銀白色的眼鏡架在鼻梁，眼神是那么的親切，但卻帶著一種洞察萬(wàn)物的犀力感，一身筆直的西裝，像一棵莊嚴(yán)的大樹(shù)般立在那兒。我本以為，他是個(gè)非常嚴(yán)厲讓人敬畏的老師。時(shí)間長(zhǎng)了，才體會(huì)到老師是那樣親切，那樣平易近人。
竇老師平時(shí)很關(guān)心我們，班里每一位同學(xué)遇到困難，他都會(huì)在第一時(shí)間來(lái)解決。記得一次體育課上，我不小心摔倒了，胳膊上蹭破點(diǎn)皮直流血，竇老師馬上帶我到辦公室，用紫藥水和棉棒給我涂抹傷口，細(xì)心地用紗布包扎傷口，并輕聲安慰我道：“不礙事，過(guò)幾天就好了�！睅拙浜�(jiǎn)短的安慰，讓我打消了疑慮，感受到了父母般的溫暖。
竇老師不僅在生活上十分關(guān)心我們，學(xué)習(xí)上更是無(wú)微不至，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)的海洋里盡情暢游。他講的課非常棒，生動(dòng)、豐富、形象，每一節(jié)課都像是在聽(tīng)故事一樣有趣，我們?cè)疽詾�，竇老師能帶我們到小學(xué)畢業(yè)，讓人始料未及的是，在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，竇老師不再教我了，聽(tīng)說(shuō)他要調(diào)到鎮(zhèn)政府工作。還記得老師上最后一堂課的情景，他站在教室門(mén)口，仍像樹(shù)那般莊嚴(yán)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)的注視著竇老師，連平日里最調(diào)皮的××同學(xué)也安靜地坐在那，教室上空彌漫著深沉凝重的氣氛！竇老師邁進(jìn)了教室，他的嘴角抽動(dòng)了一下，“我，我，我……”平日里口才極好的竇老師今天說(shuō)話竟哽哽咽咽吞吞吐吐，“啪嗒”只聽(tīng)見(jiàn)同桌的桌子上落下幾滴無(wú)色透明的液體——那不是晶瑩的淚珠嗎？“啪嗒”“啪嗒”……聲音越來(lái)越多。“我想對(duì)在座的`每位同學(xué)說(shuō)句話，也算是，算是最后的叮嚀了，”竇老師依舊哽咽著說(shuō)，“宋琪，你以后要認(rèn)真對(duì)待每一件事，切記不可粗心”“××同學(xué)，你以后……”
全班名學(xué)生，竇老師竟一個(gè)不落的說(shuō)完了，一滴滴無(wú)色透明的液體從竇老師的眼瞼處滑落，“啪嗒”“啪嗒”濕潤(rùn)了黑色的講臺(tái)。
講臺(tái)上，是泣不成聲的老師，課桌前，是抽搐著流眼淚的學(xué)生。
四年過(guò)去了。時(shí)間帶走的是歲月，是似水的年華，然而時(shí)間留下的是記憶，記憶中永遠(yuǎn)不變的是感動(dòng)，而那最刻骨銘心的感動(dòng)，是老師深情的叮嚀。
感恩老師征文5
再見(jiàn)了，胡老師!自始至終我都不曾忘過(guò)您的身影!您的笑容、您的諄諄教導(dǎo)，我將終生難忘!
時(shí)常在我的夢(mèng)鄉(xiāng)里，您那一身天藍(lán)色的連衣裙，帶著溫和的'微笑，向我揮著手，說(shuō)再見(jiàn)!
我不知道，胡老師，您可曾記得那件事?
那是我跨入學(xué)堂的第一天，對(duì)一切新事物充滿好奇。整天瘋玩，作業(yè)不做，上課不聽(tīng)，學(xué)習(xí)不干。因此，學(xué)習(xí)成績(jī)差到極點(diǎn)。作為班主任的您急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，為此傷透了腦筋。最終，您決定讓我每天放學(xué)留下來(lái)補(bǔ)課。
第一次，你拿出一沓沓厚厚的資料，來(lái)到我身邊，手把手地開(kāi)始教我。一開(kāi)始，我嚎啕大哭，倔犟的表情仿佛在向您示威。您絞盡腦汁地來(lái)哄我、逗我、激勵(lì)我、批評(píng)我。好話壞話全部說(shuō)盡，我依然繃著臉……
上課時(shí)，您一遍一遍來(lái)教我生字的認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)、理解和用法。一遍遍不厭其煩地告訴我，直至我點(diǎn)頭為止。要念拼音了，我看著那些“古怪”的符號(hào)，一點(diǎn)兒也不懂。歪著頭，隨便亂念一氣。
老師，我從來(lái)沒(méi)有忘記那一鏡頭!您站在我身旁，讓我觀察您的口形：“a、o、e……”再讓我嘗試著念，我在半懂不懂之間，朦朦朧朧念對(duì)了幾個(gè)。老師，您高興極了，消瘦的臉上快樂(lè)得像朵綻開(kāi)的菊花……
我的心被震撼了，感動(dòng)從心中蔓延。之后，我認(rèn)真了，再也不調(diào)皮了，我以最積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提高性練習(xí)后，我在第一次月考時(shí)，考了個(gè)b，88分。這雖然是個(gè)不盡人意的成績(jī)，但我并不感到滿足。決心在心中發(fā)芽，您更加重視我了。每天幫我預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)成了我心中的最強(qiáng)音。終于，我考了97分。我笑了，您也笑了。笑中帶著苦澀和甜蜜。我知道，我的成績(jī)有您的一半功勞!
可是老師，您走了。三年級(jí)時(shí)，您帶著和藹的笑容轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校教書(shū)。夢(mèng)中的情景成為了現(xiàn)實(shí)，您在臨走時(shí)叮囑我：“好好學(xué)習(xí)，小學(xué)畢業(yè)后，來(lái)見(jiàn)我啊!電話我都給你了，切記，一定要學(xué)有所成啊!”我咬著下嘴唇，點(diǎn)頭答應(yīng)了。
老師，您的叮囑，我會(huì)銘記在心，我一定要努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您對(duì)我的期望。再見(jiàn)了，親愛(ài)的胡老師!
感恩老師征文6
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)讓它成長(zhǎng)，蒼鷹感恩藍(lán)天。因?yàn)樗{(lán)天讓它高翔。高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�。我感恩許多人，尤其感恩李老師。
記得我們剛進(jìn)入校園，一切都不熟悉——一個(gè)個(gè)老師，一個(gè)個(gè)同學(xué)，一個(gè)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。我們看見(jiàn)老師，心里忐忑不安，就像羚羊看到獵人，老鼠看到貓，兔子看到老虎。但李老師對(duì)我們這些孩子特別溫柔。你溫和的面容，心平氣和的語(yǔ)氣，使我一生難忘。您在生活中安慰我們，在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中，您把您所有的知識(shí)毫不保留的傳授給我們。您的愛(ài)，像太陽(yáng)一樣溫暖，你的愛(ài)比父愛(ài)慈祥。你的課那么豐富多彩，風(fēng)趣。每一個(gè)章節(jié)都都仿佛在我的面前打開(kāi)一扇心靈的窗戶。您在您孩子出生時(shí)您并沒(méi)有在家照看孩子，您還在這里為我們講課。三年級(jí)時(shí)，您的頭發(fā)烏黑發(fā)亮（李老師在三年級(jí)才教我們），可現(xiàn)在，您的兩鬢，已有一些白發(fā)，頭頂上的頭發(fā)也有一些稀疏。您在教我們的.同時(shí)，也在引導(dǎo)我們做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，心地善良孩子�！耙蝗諡閹�，終生為父”，讓我頗受領(lǐng)悟。同學(xué)受傷時(shí)，總是您跑來(lái)跑去。同學(xué)打架，您沒(méi)有吵他們，您只是用幽默來(lái)解決。那天，新轉(zhuǎn)來(lái)的李（不能寫(xiě)名字，有傷自尊。）干了壞事，您一怒之下，大喊一聲：“你，明天把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)，我要和他好好談?wù)劇！薄安�，憑啥？你誰(shuí)��？老子就不叫了�！蹦鷰е鋈チ耍铱匆�(jiàn)您的眼眶像兔子的眼一樣紅。我覺(jué)得，老師叫你家長(zhǎng)來(lái)，說(shuō)明老師還沒(méi)有放棄你，只是想讓你學(xué)的更好一些。
是誰(shuí)把雨露灑滿大地？是誰(shuí)把幼苗哺育成大樹(shù)？是誰(shuí)把自己燃燒照亮我們？是您，老師。您是一位偉大的園丁，看著遍地怒放的花朵，那一朵上沒(méi)有您的心血與汗水，哪一朵上沒(méi)有您的笑意？陶行知說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋�，您可能教導(dǎo)的學(xué)生中有是博士的、碩士的。可他們沒(méi)幾個(gè)能記得自己的啟蒙教師，您默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感恩您呢？
感恩老師征文7
老師和學(xué)生之間的愛(ài)，叫做師生情，當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師，當(dāng)我遇到一道難解的題而苦思冥想的時(shí)候，為我細(xì)心講解的是老師，一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心，一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡"老師"這兩個(gè)字，這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露，我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰，您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂；當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路，您將我那顆困惑，堵塞的`心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里；。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理，您將我那顆幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
每當(dāng)我遇到了困難時(shí)，您都會(huì)與我一同面對(duì)。在我的眼里您是神奇的，我發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)您說(shuō)：“感恩您，我的老師！感恩您為我所做的一切！”學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心，感恩老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪凶龊命c(diǎn)點(diǎn)滴滴，課堂上一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課這便是感恩。下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。
感恩老師征文8
恩師用真情播種智慧的火種，用心血揮灑火熱的希望。
當(dāng)我們?cè)诖煺叟c困難面前徘徊時(shí)，他們給予我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。恩師就像心靈的保健醫(yī)生，為我們掃除心理障礙，讓我們也和別人一樣有了夢(mèng)想，有了希冀有了一份前進(jìn)的動(dòng)力。
面對(duì)退縮恩師的激勵(lì)好似一只強(qiáng)心針，讓我們勇敢地把智慧的大門(mén)打開(kāi)。
一位叫馬付才的`同學(xué)因?yàn)檐?chē)禍，留下殘疾，走路一瘸一拐的，他開(kāi)始在心里自卑起來(lái)。由于怕同學(xué)們笑話，他從此不再上體育課。但后來(lái)一位姓楊的老師讓他從自卑的陰影中走了出來(lái)。
又一次體育課，楊老師聽(tīng)了他的一貫理由之后說(shuō)：你和我們一起做廣播體操總可以吧？”看著老師征求的眼光，這位同學(xué)點(diǎn)頭同意了�？删驮谝惶讖V播體操之后，老師又安排了跳高訓(xùn)練。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都跳了過(guò)去，馬付才的名字被叫響了。面對(duì)第二次喊叫，他氣憤地說(shuō)：“不行！你明知道我這個(gè)樣子，為什么還要讓我跳？”
“你看這高度！你一定能跳過(guò)去的！為什么要把自己當(dāng)成一個(gè)殘疾人、窩囊廢呢？”楊老師激勵(lì)他說(shuō)。
話音剛落，馬付才瘋了一般地向跳桿沖去，并順利地跳過(guò)了跳桿。之后，在楊老師的特意安排下，這位同學(xué)一次又一次地跳過(guò)了跳桿。下課之后，楊老師拍著馬付才同學(xué)的肩膀告訴他，第二次之后，跳桿的高度被老師有意抬高了，但他還是跳了過(guò)去。老是最后意味深長(zhǎng)地告訴他：’以后不管什么時(shí)候都不要給自己設(shè)限，而且要把跳桿不斷往上抬！”
這次事件之后，馬付才同學(xué)恢復(fù)了自信。他走出了自卑自憐的陰影，他不再逃避。他和同學(xué)們一起出早操，一起跑步，并在體育課上主動(dòng)將跳桿的高度一次次往上抬，他都一次次地成功超越。
由于不斷鍛煉的原因，馬付才同學(xué)的病情有了好轉(zhuǎn)，心理和身體的疾病都得到了改觀，并順利地考上了大學(xué)。
在大學(xué)畢業(yè)之后，馬付才走上了社會(huì)。每每在事業(yè)上徘徊不前的時(shí)候，他就會(huì)想起老師的那句話。這句話一直激勵(lì)著他前進(jìn)。
如果沒(méi)有楊老師的教誨，馬付才的人生將不可想象！遇上這么好的老師，他的人生命運(yùn)因此而改變。老師是人類(lèi)靈魂的工程師。人生路上有恩師的教導(dǎo)，就不會(huì)迷失方向，一路之上有恩師的關(guān)注，才會(huì)更加自信，勇敢走向新的輝煌。
感恩老師征文9
我，一個(gè)受慣了寵愛(ài)的學(xué)生，您，一位不留情面的老師�；蛟S是上天特意安排，或許是我“霉運(yùn)當(dāng)頭”，我竟與您結(jié)上了不解之緣……（開(kāi)篇就用對(duì)比的方法設(shè)下了一個(gè)懸念。）
在一個(gè)明朗的上午，您像往常那樣帶著燦爛的微笑快步走進(jìn)教室，我也像往常那樣無(wú)精打采的趴在被我弄得亂七八糟的桌子上，雙眼困倦的盯著您的一舉一動(dòng)，想在您的身上發(fā)現(xiàn)什么“新大陸”下課后好與同學(xué)們議論議論�？蛇�是那套衣服，還是那種發(fā)型，還是那低沉的男中音……看著看著，那可惡的周公又開(kāi)始召喚我了，眼皮越來(lái)越重……（這是一種審美疲勞吧，哈哈。）
就在眼睛快要閉上的那一刻，那個(gè)熟悉的名字又回蕩在了我的.耳際�；蛟S是上天特意賜給了您那一套對(duì)付我的神力，使您總是在我困意襲來(lái)的時(shí)候喚起那個(gè)讓我心驚膽戰(zhàn)的名字。當(dāng)然為了對(duì)付您，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)實(shí)用的規(guī)律。那就是您是點(diǎn)名不過(guò)二的，所以每當(dāng)僥幸逃過(guò)兩次之后，我就可以感謝上帝了！可這一次您卻來(lái)了個(gè)趁其不備，點(diǎn)了我第三次，因?yàn)闆](méi)在我的預(yù)算之內(nèi)，那個(gè)問(wèn)題我答錯(cuò)了。（“智者千慮必有一失”�。。┛晌疫�是擺出一副滿不在乎的樣子，我認(rèn)為您會(huì)像其他老師那樣給我一個(gè)大大的面子讓我坐下的，可我又失算了！您不但沒(méi)讓我坐下還讓我把自己的耳朵“揪”著，或許是因?yàn)閻?ài)面子，或許是因?yàn)榭謶郑遣粻?zhēng)氣的眼淚就像斷了線的珠子一瀉而出。
下課后，您對(duì)我說(shuō)：“你是因?yàn)闆](méi)經(jīng)歷過(guò)什么挫折��！”，是啊，從小到大，我都是在大家的呵護(hù)下長(zhǎng)大。在家中長(zhǎng)輩們對(duì)我百依百順，在學(xué)校，同學(xué)老師對(duì)我關(guān)護(hù)倍至，所以一點(diǎn)點(diǎn)不順心我就會(huì)用永無(wú)止盡的眼淚來(lái)解決。
回想起您對(duì)我說(shuō)的那句“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”我不禁想：是啊！我已十五歲了，馬上就要成為一個(gè)大人了，可現(xiàn)在還只會(huì)躲在大家給我的那一棵大樹(shù)下躲避日光，解決問(wèn)題的方式只有那一滴滴晶瑩的淚珠，以后該怎么去迎接那一個(gè)個(gè)挫折呢？我不能再這樣了，溫室中是開(kāi)不出好的花朵的。喬老師，謝謝您，您讓我那孩子氣的心靈又成長(zhǎng)了，我不會(huì)再蠻橫無(wú)理了，我要用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去迎接下一個(gè)日出！
點(diǎn)評(píng)：一位對(duì)生活有著明銳觀察力的學(xué)生是不會(huì)放過(guò)“瞬間”的。這篇作文就捕捉到了這樣一個(gè)瞬間，一個(gè)讓她自己既忍俊不禁又驚慌失措的瞬間。課堂上游走于恍惚和清醒之間的滋味對(duì)每一位學(xué)生而言是屢見(jiàn)不鮮的，只是不同的學(xué)生有著自己的靈丹妙藥來(lái)應(yīng)對(duì)，讀這篇文章，在我的心底涌起的是一種親切，我的學(xué)生頗有點(diǎn)《藤野先生》中的學(xué)生對(duì)老師的興趣，這是一種師生情誼。若干年以后回想起來(lái)，于我，于她都是一種溫馨。本文最擅長(zhǎng)的地方應(yīng)該是心理活動(dòng)的描寫(xiě)，非常細(xì)膩，非常到位，在這些描寫(xiě)中兩個(gè)活靈活現(xiàn)的人物性格躍然紙上。
感恩老師征文10
感恩的心，是人類(lèi)心田中最真實(shí)、最動(dòng)人、最美好的一顆種子，一旦它萌了芽，便會(huì)開(kāi)出愛(ài)之花，結(jié)出仁之果。屆時(shí)，你我的一生也將就此改變。
回首過(guò)往，我需要感恩的人真的很多，家人、同學(xué)、朋友……不過(guò)，我第一個(gè)想到的是他們————我的老師們，我難忘那眷眷師恩。
人們總喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容老師、贊美老師、歌頌老師。他們也確實(shí)是如此，燃燒了自己，照亮了我們。但他們卻從不在意，依舊在那平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著自己的聰明才智與青春年華。
他們與我們非親非故，卻待我們?nèi)鐑号�，有時(shí)還勝過(guò)自己的親生子女。猶記得初三時(shí)，我的班主任——一位已為人母的教師，她有一個(gè)剛上幼兒園的女兒。初三的課程已然緊張，她也就須每天起早到學(xué)校督促學(xué)生上自習(xí)，這在她早已是平常事�？伤恼煞虮人习噙�要早，于是她只好將自己的孩子送到還有半個(gè)鐘頭才開(kāi)門(mén)的校門(mén)口，然后一步三回頭地望回走。
春夏秋冬，天天如此。然而，她卻只是笑著說(shuō)：“總不能為了我女兒耽誤你們的學(xué)業(yè)啊�！�
她的職位不高，工資亦不豐厚；可她卻不曾有一絲一毫的懈怠。
正是因?yàn)橛辛怂麄兊哪瞰I(xiàn)，我們?cè)诿Ｃ：诎抵胁挪粫?huì)迷失方向；也正是因?yàn)橛辛怂麄兊哪瞰I(xiàn)，我們?cè)谟龅饺松拇煺蹠r(shí)，才不會(huì)被打倒。
老師，是你們給了我們重拾信心的勇氣。
故而，我們就應(yīng)該心懷感恩。更何況感恩還是一個(gè)人不可磨滅的良知。居里夫人作為第一個(gè)曾兩次拿過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，會(huì)用一束鮮花表達(dá)自己的感激之情；偉人毛澤東也同樣為老師的壽辰獻(xiàn)上深深的祝福。
自古以來(lái)，沒(méi)有一個(gè)名人不有著一顆感恩的心。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，只需要你的一句問(wèn)候，一抹微笑，一聲呼喚。
師恩難忘！老師啊，你為了我們付出了太多太多，縱使再多華麗的辭藻，也道不出我們對(duì)您的.一片敬佩之情，說(shuō)不盡我們對(duì)您的虔誠(chéng)之愛(ài)。那就讓我們用具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育吧：
課堂上，一個(gè)挺直的身影，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你是全身心地投入聽(tīng)課。這，便是對(duì)老師的感恩。
下課后，在走廊里看見(jiàn)老師，一聲禮貌的問(wèn)候，一抹真誠(chéng)的微笑。這，便是對(duì)老師的感恩；
放學(xué)后，偶遇老師，向他們招招手說(shuō)聲再見(jiàn)。這，依然是對(duì)老師的感恩。
……
雖然，這只是一些小事，但在這些點(diǎn)滴小事的背后，包含的卻是對(duì)老師的尊重與愛(ài)戴。
風(fēng)蕭蕭雨飄渺，情綿綿師恩重。刻在木板上的名字會(huì)因木朽而消散，刻在石頭上的名字會(huì)因石裂而崩塌。老師，您的名字刻在我們的心靈上，定會(huì)永遠(yuǎn)留存。
感恩老師征文11
我是一朵小黃花，生長(zhǎng)在路邊的花叢中，和同伴組成了一片花的海洋。這是個(gè)秋高氣爽的早晨，陽(yáng)光透過(guò)云霧溫和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕向自己的崗位，路邊的柳條兒迎風(fēng)飄揚(yáng)，黃鶯歌唱，我也在呼吸著新鮮的空氣。
這時(shí)，走來(lái)一位背著書(shū)包，穿著紅色連衣裙的小女孩。哦，我認(rèn)識(shí)她，她就是紅星小學(xué)6(1)班的班長(zhǎng)小紅。她朝這邊望了望，便把我和同伴們采了下來(lái)�？吹竭@一幕，我真憤怒：虧你還是個(gè)班長(zhǎng)呢?怎么這樣啊，我們?cè)谶@兒供人觀賞，好好的'，怎么把我們采去了呢?
這時(shí)，我們來(lái)到了一個(gè)既熟悉又陌生的地方，是學(xué)校。同學(xué)們都還沒(méi)來(lái)，小紅把我們帶到老師辦公室的窗戶邊。只見(jiàn)桌上一本語(yǔ)文書(shū)摞在一疊教案上，旁邊還放著一副沒(méi)合上的眼鏡，這位老師昨晚肯定又熬夜了。那瓶紅巖墨水，不知位我們批改了多少作業(yè)，那褪了色的地球儀，不知位我們轉(zhuǎn)了多少圈。直到這時(shí)，我的怒氣才消了，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了桌子上的臺(tái)歷，上面清楚寫(xiě)著“9月10日，中國(guó)教師節(jié)”，哦，我明白了，小紅是要把我們獻(xiàn)給這位辛勤的園丁，作為教師節(jié)的禮物，我錯(cuò)怪她了。是啊，老師為了學(xué)生們，兢兢業(yè)業(yè)地工作，無(wú)私忘我地教書(shū)育人，他們應(yīng)該擁有自己快樂(lè)的節(jié)日。為了讓老師過(guò)一個(gè)愉快的教師節(jié)，我愿意用自己的芬芳減輕老師工作的疲勞。
這時(shí)，傳來(lái)了“篤篤篤”的腳步聲，是老師回來(lái)了。老師看見(jiàn)了筆筒的我和我的姐妹們，似乎明白了什么，會(huì)心地笑了。
感恩老師征文12
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 ——題記
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜....”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就不由自主的想起了我的語(yǔ)文老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。很好的描述了您對(duì)工作的態(tài)度，在剛開(kāi)學(xué)不久我就被您對(duì)工作的認(rèn)真所佩服，您曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)，您認(rèn)為您不是一個(gè)合格的媽媽?zhuān)膬鹤硬坏絻蓺q您卻都沒(méi)怎樣照顧他，而是整天沒(méi)日沒(méi)夜的陪著我們，您是我認(rèn)為我所有老師中最敬業(yè)的老師。
記得有一次，我把不該帶的書(shū)帶到了學(xué)校并借給了同學(xué)看，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)這本書(shū)，并知道這本書(shū)是我的書(shū)的時(shí)候您非常生氣，把我叫到了辦公室，我印象最深的是您對(duì)我說(shuō)，您沒(méi)想到我會(huì)這樣，因?yàn)槟浅Ｐ湃挝�，我�?dāng)時(shí)就哭了出來(lái)，并對(duì)您說(shuō)我不會(huì)這樣了，您把我的家長(zhǎng)叫了過(guò)來(lái)，并勸我們轉(zhuǎn)學(xué)，我知道您并不是真想讓我轉(zhuǎn)學(xué)，是為了給我一個(gè)教訓(xùn)，您還對(duì)我說(shuō)，下次考試要進(jìn)步，如果是退步的.話，下學(xué)期就不要來(lái)了。
經(jīng)過(guò)了那件事后，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，并一直把您對(duì)我說(shuō)的話當(dāng)作教誨，我沒(méi)有丟失您對(duì)我的期待，在以后的考試中，我一次比一次考的好，謝謝您，對(duì)我的批評(píng)，讓我更明白了我的目標(biāo)，讓我成長(zhǎng)。
老師您在我們年少無(wú)知的時(shí)候，給我們傳授了知識(shí)。多少個(gè)沸騰的白日，您在明亮的教室里給我們孜孜不倦的講課；多少個(gè)夜晚您在燈下不知疲倦的給我們批改作業(yè)。為了把我們培養(yǎng)成才，您留下了多少多少汗水，耗費(fèi)了多少心血！
老師，謝謝您，讓我以后的人生道路多了些許成功！
感恩老師征文13
人們都說(shuō)：老師是我們的“第二父母”。一個(gè)人如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)，那么他將會(huì)變成什么樣呢？荀子說(shuō)得好啊：君子性非異也，善假于物也。也就是說(shuō)，人與人天資差異本不大，要善于借助外界條件，不斷地學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。老師對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也就是外界條件，對(duì)我們的自身發(fā)展起到很大的影響。
今天，且聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)我初中的化學(xué)老師。
頭上飄著幾根頭發(fā)，眼睛是炯炯有神，架著一副老花鏡，給人感覺(jué)就很博學(xué)，每次上課總是最先進(jìn)教室。這就是我的化學(xué)老師。
他和其他老師不同，嚴(yán)厲中又透露著溫和。每次上課鈴聲還沒(méi)有響，他就拿著教科書(shū)和尺子進(jìn)教室了，準(zhǔn)備著上課要講的內(nèi)容，或是在黑板上寫(xiě)著什么。
看他如此認(rèn)真，我上他的課也就很認(rèn)真。不過(guò)，有一次意外了，我竟然在他的課上睡著了。他發(fā)現(xiàn)后及時(shí)叫我站起來(lái)，我就站著上完了后小半節(jié)課。事后，我以為他會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到的是，他把我叫去，專(zhuān)門(mén)給我輔導(dǎo)了我上課睡著時(shí)沒(méi)聽(tīng)到的內(nèi)容，還溫和地告訴我要調(diào)整好作息時(shí)間，上課可不能再睡覺(jué)了。
這頓時(shí)讓我感覺(jué)到了老師的.良苦用心，我內(nèi)心也自然地萌發(fā)了一種要學(xué)好化學(xué)的昂揚(yáng)斗志。
臨近中考時(shí)，每個(gè)人壓力都很大。每次經(jīng)過(guò)辦公室門(mén)口，總會(huì)看見(jiàn)那雙老花鏡下炯炯有神的眼，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仔細(xì)地看著什么，寫(xiě)著什么�？荚噷�(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是家常便飯了，考得好他會(huì)表?yè)P(yáng)你，考得差他會(huì)及時(shí)幫你分析原因，每次都是如此。
因此，我的化學(xué)成績(jī)也很穩(wěn)定，時(shí)不時(shí)的還會(huì)考個(gè)滿分。
他經(jīng)常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“中考只不過(guò)是人生當(dāng)中的一件必經(jīng)之事罷了，需要你們坦然而又勇敢地面對(duì)，并以最好的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去�！�
中考過(guò)后，有人歡喜，有人憂愁。成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，大家的心都懸著。我和幾個(gè)同學(xué)去看望老師，我又看見(jiàn)了那雙熟悉的炯炯有神的眼睛，我還看見(jiàn)了眼神里對(duì)我的肯定。他讓我們估計(jì)自己的分?jǐn)?shù)，我們一起說(shuō)說(shuō)笑笑，聊聊人生談?wù)劺硐搿?/p>
后來(lái)成績(jī)出來(lái)了，我果然沒(méi)有辜負(fù)化學(xué)老師，考了個(gè)滿分。
一個(gè)優(yōu)秀的老師，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益匪淺的。他對(duì)你的教導(dǎo)和幫助，是任何事物都換不來(lái)的。我的化學(xué)老師雖然只教了我一年，卻讓我終身難忘。
借此，我要感謝所有教過(guò)我的老師。他們是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富，最美麗的花朵，最閃耀的星星。
感恩老師征文14
漫無(wú)目的的在街上走著，三月的風(fēng)暖中帶些清涼地拂過(guò)臉頰，無(wú)意間我看母校那從未改變的容顏，臉中閃過(guò)的第一個(gè)就是陪我度過(guò)小學(xué)時(shí)光的老師。
人們都以為老師這份職業(yè)多么多么的好，但誰(shuí)又能知道那背后的心酸、辛苦與勞累。
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子當(dāng)一名老師，但那只能說(shuō)他們看到的只是表面的風(fēng)光。而背后的痛苦又豈能是他們所了解的?
“老師”這個(gè)即風(fēng)光又痛苦的名字，每天都要與粉塵打交道，而且如果運(yùn)氣不好的話，遇到一些壞學(xué)生還會(huì)每天在叫喊中度過(guò)。雖然每天都在這種惡劣的情況下教書(shū)，但是他們沒(méi)有想過(guò)退縮，而是去迎接那一屆一屆的.新面孔，去一心一意地教那些新生。
而每一屆新生中總會(huì)有一些叛逆的學(xué)生存在，老師在忍受那糟糕的環(huán)境時(shí)，還要忍受這些人的存在，這并不是每個(gè)人能做到的，而是那些有師德、有責(zé)任心的人才能做到。
記得有一次，我們?cè)谏闲W(xué)二年級(jí)，那是冬天，寒冷刺骨的冬天，教室中只有一個(gè)破爛的爐子在那支撐它那微弱的火苗，室內(nèi)溫度與外面可以說(shuō)是相差無(wú)幾了，她握著那冰冷的粉筆艱難地寫(xiě)下要講的內(nèi)容，當(dāng)寫(xiě)完后我看見(jiàn)粉筆上出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)紅色，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有在意，但當(dāng)我們下課時(shí)，我走進(jìn)一看，原來(lái)是血。原來(lái)老師的手已經(jīng)被凍裂出血了，那時(shí)我腦中便有了一個(gè)計(jì)劃。
第二天來(lái)時(shí)，盒子里還是那些粉筆，但你仔細(xì)一看便會(huì)發(fā)現(xiàn)上面包了一層硬紙和一層軟紙。當(dāng)老師開(kāi)始上課時(shí)，便發(fā)現(xiàn)了變化，老師居然流淚了，我們急忙問(wèn)：“老師，您怎么?”“沒(méi)事，這么多年了，第一次有學(xué)生對(duì)我如此之好�！崩蠋熉詭ь澏兜卣f(shuō)�！袄蠋�，這是藥，這是布，快把手包起來(lái)吧!”這我已記不清是誰(shuí)說(shuō)的了，但老師那只因一個(gè)小小的關(guān)心而感動(dòng)流淚的場(chǎng)面，讓我如今記憶猶新。這便是老師風(fēng)光背后的辛酸，老師為我們付出愛(ài)、付出溫柔，也付出了最好的年華。
這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)依稀的歌聲“……謝謝你給我的愛(ài)，今生今世我不忘懷，謝謝你給我的溫柔，伴我度過(guò)那段年月……”
感恩老師征文15
成長(zhǎng)的道路上，她的身影一直穿梭其間；時(shí)間的汪洋中，她的聲音樸質(zhì)甜美；歲月的坎坷里，她的教導(dǎo)循循善誘。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人生通往成功的紅地毯又是誰(shuí)鋪上的？童年知識(shí)的海洋又是誰(shuí)填補(bǔ)的？歲月悠悠的`歌曲又是誰(shuí)譜寫(xiě)的？毋庸置疑是“她”—老師。
那年深秋，我剛來(lái)這所學(xué)校，對(duì)這里的一切都充滿了好奇感和陌生感。雖說(shuō)是滿心歡喜，但開(kāi)學(xué)第一課就感受到了“教訓(xùn)”。
“上課”一聲洪亮的嗓音，所有同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地站了起來(lái)，我也不例外。但由于好奇，我便問(wèn)同桌：“這位老師姓什么？”同桌還沒(méi)來(lái)得及回答，我就被老師叫了個(gè)正著：“最后一排，穿灰衣服的女生站起來(lái)，其它人都坐下。”我的臉一下子變得通紅“丟人，太丟人了，第一課就被罰站，眾目睽睽之下，豈不是……唉！”
直到下課，老師把我叫到辦公室，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你是新生吧，為什么上課說(shuō)話？”我心驚肉跳地說(shuō)：“對(duì)……不……起，老師，我認(rèn)錯(cuò)�！薄袄蠋熒愿牧艘幌聞偛艃磹旱目跉�，和藹可親地說(shuō)：“那你錯(cuò)在哪兒呢？”“我錯(cuò)在上課不該講話！”“一錯(cuò)再錯(cuò)，你錯(cuò)在，在不適合的情況下做了不對(duì)的事，打擾了同學(xué)；你上課應(yīng)該專(zhuān)心致志，瞧瞧你寫(xiě)的作業(yè)，上課又走神了吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。誰(shuí)知老師并沒(méi)有責(zé)怪我，反而把剛才的課程重新說(shuō)了一遍，我完全聽(tīng)懂了，并“現(xiàn)場(chǎng)”訂正了錯(cuò)題。老師什么都沒(méi)說(shuō)，只是沖我笑了笑。我相信那微笑凝聚著“信任”的神奇力量。
現(xiàn)在，我的成績(jī)蒸蒸日上，也許是那個(gè)微笑的魔力吧！如果不是老師當(dāng)年的淳淳教導(dǎo)，讓我懂得了做人要專(zhuān)心致志，絕不能三心二意的道理，我也不會(huì)有今天。老師謝謝你三年多來(lái)的師恩，我永生不忘。
可是最近，您老了。當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)時(shí)，您留給自己的卻是粉筆末染白的雙鬢。每當(dāng)看見(jiàn)你那奔勞的身影，匆忙的步伐，我總?cè)滩蛔∠雽?duì)您說(shuō)：“老師，您是時(shí)候該休息休息了，千萬(wàn)別累壞了身子，同學(xué)們會(huì)牽掛你的！”一句樸質(zhì)的言語(yǔ)，卻寄托了多年來(lái)靈魂深處發(fā)自肺腑的感激之情。
不求索取年漸衰，葉茂根深，土稀枝殘，栽花幾載知辛勞，種樹(shù)幾年知?jiǎng)诶郏捅谟南闾幪庯h，懸崖幽綠日日見(jiàn)， 才滿人間，德滿人間，花開(kāi)遍地，桃李滿天下，棟梁濟(jì)濟(jì)本領(lǐng)強(qiáng)，為國(guó)爭(zhēng)光；誰(shuí)人豈知落葉歸根笑開(kāi)顏，心滿意足。
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