優(yōu)秀小學(xué)征文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到征文吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀小學(xué)征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀小學(xué)征文1
20xx年9月的最后一天，秋高氣爽，桂子飄香，碧空如洗，鳳凰花園城小學(xué)的紅歌大PK終于在全校師生的熱切期望中到來了，初中紅歌會作文。今天，國旗分外鮮艷，小朋友們的笑容分外燦爛，整個校園成了一個歡樂的海洋。
為了今天，我們五二班已經(jīng)刻苦排練了整整一個月，一有時間沈老師就帶著我們站隊(duì)，練歌，編排動作，家長們也紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。記得那天沈老師布置我們回家練習(xí)微笑，寫完作業(yè)后，我對著鏡子笑啊笑啊，臉上的肌肉都笑酸了。第二天到班上一問，像我一樣肌肉都笑酸的同學(xué)還真不少。俗話說得好：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想在比賽中取得好成績，就必須全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真準(zhǔn)備。
激動人心的一刻終于到來了，輪到我們五二班上場了！我們排著整齊的隊(duì)伍，手拿太陽花走上舞臺。這時候每一個人都感到十分緊張，心跳加速。哎呀，我怎么連腿也有些發(fā)軟。當(dāng)我們在舞臺上站好隊(duì)，往臺下看，哇，全校同學(xué)都在為我們加油呢。沈老師微笑著，用眼神鼓勵我們；爸爸媽媽們向我們揮手；攝像機(jī)、照相機(jī)一起對準(zhǔn)我們……當(dāng)音樂響起，笑容也如太陽花一樣綻放在我們的臉上，我們忘記了緊張，所有同學(xué)都把目光集中到了吳昕身上，隨著她的指揮，吳問韜開始領(lǐng)唱：“我有一個美麗的愿望……”當(dāng)輪到合唱時，我們每個人都亮開歌喉“啦啦啦……”，臺下的觀眾全都陶醉在優(yōu)美的歌聲里。
當(dāng)所有班級都表演完之后，主持人走上講臺，這時候全場鴉雀無聲，靜靜地等待主持人宣布結(jié)果。主持人甜美的聲音通過話筒傳到了每個人的'耳中：“第一名，五二班！”全班沸騰了，大家歡呼雀躍，有的一蹦八尺高，有的把鮮花拋到空中，有的和身邊的同學(xué)激動地抱在一起。沈老師還有現(xiàn)場的爸爸媽媽們也非常激動，向我們豎起了大拇指。
我們五二班是最棒的！
優(yōu)秀小學(xué)征文2
暑假剛開始，我就在書店買了郁雨君的《你不知道將來有多好》。我從第一眼就迷上了它，買回家后更是愛不釋手，不到一個月已經(jīng)將這本書讀了三遍。
書中講述了一個名叫衛(wèi)嘉勉的小學(xué)生，她是班里的尖子生，十分好強(qiáng)，一直都是“衛(wèi)冕冠軍”�？墒切∩蹩荚嚂r因?yàn)榇中拇笠猓既肓四┪驳你U筆頭學(xué)校，遇見了一群“菜場土著”，也遇見了精靈古怪的蝸牛校長。一次偶然的機(jī)會，衛(wèi)嘉勉和她的同學(xué)認(rèn)識了墊板小組的成員，他們都從中學(xué)末尾生變成了有成就的人，讓大家明白了末尾生也有春天的道理。
讀完這本書后，我想起自己以前總是抱怨自己出生在一個農(nóng)村家庭，父母沒有固定工作，也沒有一技之長，造成家庭不富裕。而且，爸爸媽媽只生了我和妹妹兩個女孩，在鄰居面前，他們也不自信。因此，我總是認(rèn)為自己的命運(yùn)太悲慘，除了學(xué)習(xí)，我從來不敢與同學(xué)比。但是，六年級畢業(yè)前夕一次數(shù)學(xué)考試，因?yàn)閹椎缿?yīng)用題計算錯了考不出理想的成績，一貫是班級里尖子生的我開始?xì)怵H。幾個星期后，我仍然沒有改變，老師看在眼里急在心里，就找我談話。也許由于老師出身的家庭與我的相似，聽了她的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我重拾了信心。老師的鼓勵和引導(dǎo)讓我知道，不要?dú)怵H，不要沮喪，因?yàn)槲业奈磥硎悄敲疵篮谩?/p>
現(xiàn)在想想，我當(dāng)初的想法是多么的'可笑，對生活的信心是多么的脆弱。出生的家庭怎能由我們自己選擇？我們能選擇的是用什么方法對待自己的生活�！盁o論你是一個什么樣的人，都有一個美好的未來”是這本書告訴我的一個道理。因此，我們要向前看，朝前走，用實(shí)際行動為自己的將來努力。我相信我們的將來一定比想象中的還要好！
優(yōu)秀小學(xué)征文3
中國夢，我的夢
中國夢，是十四億炎黃子孫的夢想，也是我的一個夢想。翻開歷史長河的畫卷，我們看到了一幅幅中國被欺辱的畫面。清朝時期，清政府簽下了許多喪權(quán)辱國的不平等條約，把中國的土地都割讓給了外國。為什么會讓侵略者這樣得逞呢?這就是因?yàn)閲也桓粡?qiáng)。就在那時，我的心中就種下了一顆理想的種子——國家富強(qiáng)便是我的夢，也是中國夢。
我的夢想就是要當(dāng)一位航天工作的研究人員，雖然這是我兒時的夢想，但是現(xiàn)在已經(jīng)成為我奮斗的目標(biāo)了。我還是一名小學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為以后事業(yè)的發(fā)展打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。很多人告訴我說，航天研究人員非常辛苦，而且一旦從事了這一項(xiàng)職業(yè)，就會長年累月地呆在實(shí)驗(yàn)室里，與家人見面的機(jī)會就非常少，因?yàn)榫迫l(wèi)星發(fā)射中心身處在大漠中，生活環(huán)境也會異常艱苦。但是，我不怕!小時候，老師告訴我大禹治水的故事，他三次來到家門口，但是都沒有進(jìn)入，這應(yīng)該就是舍小家而顧大家的表現(xiàn)吧。而中國未來的航天研究人員也一樣，只有這些新生力量的加入，中國的航天事業(yè)才會飛速地發(fā)展，我們中國的科學(xué)技術(shù)才會勝人一籌，不是嗎?其實(shí)，不僅是從事航天研究，人們從事的各行各業(yè)都是這樣的'，都必須有無私奉獻(xiàn)的精神。軍人、工人、醫(yī)生等都是一樣，都在各自的崗位上默默貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)著自己的價值。他們這一些人，就如同是中國的脊柱，只要柱子不倒，中國必能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)共同的富強(qiáng)。
中國夢，我的夢。為了讓祖國走上世界之最，我們難道不應(yīng)該要做些什么嗎?
現(xiàn)在的中國，已經(jīng)不是以前的那只沉睡的雄獅，現(xiàn)在，香港和澳門都已經(jīng)回到了中國的懷抱，隨著時間的推移，中國已經(jīng)變得越來越強(qiáng)大了。而我們現(xiàn)在則是應(yīng)該呆在學(xué)校中好好學(xué)習(xí)，只有這樣，才不會辜負(fù)祖國對我們的期望，也只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，在不久的將來，為祖國爭光，用自己的才華，來報效祖國。所以，這時候的我們在教室中高聲朗讀，認(rèn)真演算，努力學(xué)習(xí)好各種知識，只有德智體美勞全面發(fā)展，這樣才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，在航天事業(yè)中取得一番偉大的成就，讓其他國家對中國刮目相看，讓中國成為最富強(qiáng)的國家。讓我們一起為祖國而奮斗吧!
壯哉我偉大中國!
優(yōu)秀小學(xué)征文4
在孩子的成長過程中，有無數(shù)的人為他們提供支持和資助。這些資助不僅包括物質(zhì)方面的支持，更重要的是精神層面的鼓勵和幫助。小學(xué)生感恩資助，勵志成才，這是一件令人感動的事情。
資助的力量，一直是推動著孩子成長的重要力量之一。許多人認(rèn)為，孩子需要獨(dú)立成長，而且得到成長的機(jī)會是公平的，然而，現(xiàn)實(shí)情況并非如此，有很多孩子得不到同樣的機(jī)會，因?yàn)樗麄兩谝粋�經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的家庭中。但是，我們并不因此灰心喪氣，很多好心人正在努力為這些孩子提供支持和資助，他們是孩子成長過程中的重要導(dǎo)師和支持者。
這些資助者，不僅幫助這些孩子獲得更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和生活條件，還鼓勵他們勇于追夢，信心十足地走向未來。對于每一個孩子來說，他們的成長都是需要有人守護(hù)和陪伴的`。家長是他們成長道路上最重要的人，可是當(dāng)孩子面臨著不同尋常的學(xué)習(xí)難題時，家長不一定會有解決方案，這個時候，資助者就成了孩子生命中的引路人。
人生的經(jīng)歷不可能一帆風(fēng)順，道路上你會遇到很多挫折和失敗，但是，這些挫折并不意味著放棄，更多的是讓你堅(jiān)強(qiáng)的走下去。在這個過程中，資助者為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他們的經(jīng)歷告訴我們，生活并不是一帆風(fēng)順的，只有不斷地努力，才能得到更多。
在感恩資助的同時，我們也應(yīng)該明白，我們自己也扮演著助人為樂的重要角色。雖然我們的力量微不足道，但是我們可以通過我們的行動來支持那些更需要幫助的人。你可以在你的自信與力量蕩滌自己心靈的同時，也能給別人帶來神奇般的改變。
優(yōu)秀小學(xué)征文5
我的興趣有很多，我喜歡下棋、畫畫和練字。但是這些都不是我最喜歡的,我最喜歡的是讀書。?讀書使我的視野開闊，讀書教會我思考，讀書豐富了我的情感。書，總是用它那獨(dú)一無二的吸引力把我?guī)霑耐鯂刮业娜松兊酶迂S富多彩。
從吖吖學(xué)語時的漫畫到現(xiàn)在各種各樣的讀物，書陪伴著我度過了一個又一個春秋。
書給了我樂趣。還記得剛進(jìn)幼兒園的時候，媽媽給我買的注拼音的《格林童話》，那薄薄的一本書就承載了我的整個世界。雖然不認(rèn)識字，但是那圖片也讓我看看的津津有味；認(rèn)字后，那精美的插圖，誘人的故事，總是讓我讀的不勝其煩，每當(dāng)我讀完一個故事，都要講給弟弟妹妹聽，以至于他們都成了我忠實(shí)的“粉絲“。上小學(xué)以后我都踴躍參加各種各樣的演講比賽，這都?xì)w功于小時候給弟弟妹妹們講故事講出來的經(jīng)驗(yàn)，感謝書本帶給我這么多的樂趣。感謝你，我最親愛的朋友——書！
讀書教給我做人的道理。年齡再大一些的時候我就開始讀小說，有一次，我在讀《柯南故事》，讀的正入迷，爸爸回家后就站在我的身后,我都沒有發(fā)現(xiàn)，爸爸輕輕地拍了我一下，我嚇的一下子就跳了起來，轉(zhuǎn)頭一看是爸爸，就埋怨了起來：“爸爸，正在抓壞人呢！”爸爸就笑瞇瞇的摸摸我的頭說：“那你知道什么是壞人嗎？”，我嘴一撅說：“爸爸小看我，我當(dāng)然知道了，壞人就是給別人帶來傷害的人，那我要做一個帶給別人幸福的人�！保浆F(xiàn)在還記得爸爸那笑彎了的眼睛。
讀書教我專注。讀書時候的我很專心，有時候媽媽喊我吃飯，我總是嘴里答應(yīng)著，眼睛卻依然看著書，直到媽媽用剛洗過的`冰涼的手摸我的腦袋，我才反應(yīng)過來，戀戀不舍的放下書，跑到餐桌上快速往嘴里扒飯，吃完飯后好繼續(xù)看書。這種讀書的習(xí)慣——專注、認(rèn)真——在我的學(xué)習(xí)上也給了我很大的幫助。
伊薩·克羅曾說過：“一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實(shí)的朋友，一個良好的老師”。不錯，書就是我的朋友，我的老師！每當(dāng)我得到一本書時，我都如獲至寶，并小心翼翼的捧起書，只要把鼻子湊上去聞聞那沁人心脾的濃濃墨香，就恨不得讓知識的泉水立刻潺潺流入我的心田。讀書使我快樂，讀書讓我進(jìn)步。
我愛書，書也愛我！要不怎么是我們倆天天作伴呢！
優(yōu)秀小學(xué)征文6
古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。所以，心中有孝，才能感悟充滿孝心的世界，心存感恩，才能體驗(yàn)生活給予我們的一切;孝心――不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，它是一種發(fā)自內(nèi)心的感激之心;從我出生以來，每時每刻都在父母無微不至的關(guān)心和愛護(hù)中，同時，我也學(xué)會了關(guān)愛，做有孝心的孩子。
一天，我放學(xué)回家，剛進(jìn)門，就聽見媽媽在呻吟，咦?媽媽怎么沒去上班?我感覺不妙，奔進(jìn)臥室，只見媽媽臉色蒼白地躺在床上，此刻，我眼睛充滿淚花，媽媽微笑著說：“沒事，先做作業(yè)吧”，“媽，怎么會沒事呀，吃藥沒有?”，“待會吃”我學(xué)著平時媽媽的'樣子，用手摸媽媽的額頭，啊!好燙呀!我非常果斷的說：“不行，讓我來吧!”可是，我的腦海一片空白，該怎么辦呢? 突然，我想到以前我發(fā)燒的情景，于是，我跑到洗手間，用水把毛巾浸濕，擰干放在媽媽的額頭上，并把溫度計放在媽媽的腋下，忙完一切，我坐在床邊問媽媽病情，媽把媽撐起笑著說：“好多了，去學(xué)習(xí)吧，”但是，此刻我心里涌起一股力量和責(zé)任，必須堅(jiān)守在媽媽的身邊。
在等待漫長的十分后，我一看體溫計，媽呀!三十九度!我趕緊在藥箱里翻出幾瓶退燒藥，認(rèn)真地看著說明書，上面寫著“飯后服用”，于是我決定先給媽媽做飯。媽媽曾在我發(fā)燒是，給我做了面湯，并告訴我，發(fā)燒喝面湯比較好小學(xué)一年級孝在心中善在踐行征文文章小學(xué)一年級孝在心中善在踐行征文出自。好!就決定做面湯，并在湯里下了一個荷包蛋，面湯的香味撲鼻而來，這時，我的肚子開始抗議了，但我忍住饑餓把面湯端到媽媽面前對媽媽說 “媽，先喝碗面湯吧�！眿寢尲拥狞c(diǎn)點(diǎn)頭，我看了鼻子一酸，心里十分難過，愧疚，我知道，這是由于我平時不懂得關(guān)心孝敬而這次讓媽媽十分感動。以前把媽媽的愛當(dāng)作是理所當(dāng)然的，想想看，我真不應(yīng)該。我默默的想著。輕輕地舀了一勺湯，用嘴輕輕地吹了幾下，感覺不燙時，才喂給媽媽喝。媽媽平時就是這樣照顧我的 。媽媽服了藥睡下后，我一直守在媽媽的身邊，給媽媽換毛巾。漸漸的媽媽的燒退了，我這才想起作業(yè)還沒寫，便趕緊去寫作業(yè)……
第二天我一早起來，就來到媽媽的屋里，問她怎么樣了。她說好了，她和爸爸不停地夸我： “我們的孩子長大了，回照顧媽媽了，真是個有孝心的孩子。”我聽了心里比吃了蜜還甜。
“孝”讓我真切的體會到親情的溫暖，奉獻(xiàn)的偉大。同時，我也了解 “孝”的真正含義―― 其實(shí)就是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛!
讓 “孝”串連我們的生活，讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿真情!
優(yōu)秀小學(xué)征文7
書，是知識的海洋，人類的階梯。我才會讀書，因?yàn)樽x多了書就會感受妻讀書的`樂趣。
三十六計，走為上計。這句話我常常從電影上聽到一句話，三十六計，走為上計。這句話從三十六計里的最后一計。
有一天，我成為了它的主人，不得不津津有味地把它讀完。終于有一天，我終于讀完一本厚厚的三十六計。這讓我學(xué)會了許多的做人的道理，也讓我學(xué)會要做一個善良、勇敢、要為祖國做出貢獻(xiàn)的人。還要做一個文明、誠實(shí)的小學(xué)生，別人有困難，我們要盡量幫助他。還要保護(hù)環(huán)境。
我說得對吧？讀書總能會找到自己的樂趣，今年我給你們介紹本好書，那就是三國演義，你總會找到自己的樂趣的。
優(yōu)秀小學(xué)征文8
防患于未然，消防安全從“我”做起
11月9日，是“全國消防日”。為了增加市民消防安全意識，使“119”更加深入人心，相關(guān)部門在一些省市進(jìn)行“119”宣傳消防的活動基礎(chǔ)上，于1992年發(fā)起將每年11月9日定為全國消防日。設(shè)立該節(jié)日的目的，一是因?yàn)?1月進(jìn)入冬季，天氣比較干燥，是火災(zāi)高發(fā)期，在這個季節(jié)里需要特別提醒民眾和各單位做好火災(zāi)防控工作;二是因?yàn)橹袊鹁娫捙c11月9日的月日數(shù)相同，所以選擇這樣一個日子來做消防宣傳很容易被人接受。
在日常的生活中，經(jīng)常會遇到消防意識不強(qiáng)的情形;如：有些小朋友喜歡把劃著的火柴彈到窗外，點(diǎn)燃的火柴就是一個火種，一旦落到其他可燃物上，后果不堪設(shè)想;放假時和朋友出去野炊，燒烤時在草叢附近生火，很容易點(diǎn)燃草木引起森林火災(zāi);潮濕的'天氣，衣服常曬不干，不少人就會用電爐烘烤衣物，由于烘烤時間較長，有些人就去休息或出去了，造成衣物著火并點(diǎn)著了房子;還有就是在過年時，大家都喜歡燃放煙花鞭竹，因未遠(yuǎn)離可燃物燃放，引發(fā)了火災(zāi)。這些都是由于我們平時消防安全意識不強(qiáng)造成的，給人們的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。
那如果在家里遇到了火災(zāi)的話，那該怎么辦呢?正確做法應(yīng)該是：在保證安全的情況下先找滅火器等消防器械進(jìn)行滅火，但如果火勢太大無法控制的時候，要先打開窗戶，然后將濕棉被蓋住身子，將濕毛巾捂住口鼻，俯著身子從安全通道走出去，最后撥打火警電話。但如果是家里出現(xiàn)煤氣泄漏時，我們應(yīng)當(dāng)馬上打開窗戶，防止煤氣中毒，這時千萬不能打電話，因?yàn)槊簹庖坏┯龅轿⑿‰娏骰蚧鸹�，就會引起爆炸�?/p>
消防安全從“我”做起， 1、火柴、打火機(jī)不是玩具，一旦發(fā)現(xiàn)，應(yīng)告訴大人或老師; 2、不擺弄家里的電器、煤氣、灶具開關(guān)等; 3、燃放煙花爆竹要在大人的看護(hù)下進(jìn)行，不單獨(dú)燃放; 4、發(fā)生火災(zāi)時，立即通知大人或在場的其他成年人，并迅速離開火場不要去滅火，以免被傷害。
學(xué)習(xí)消防知識，共建美好家園!
優(yōu)秀小學(xué)征文9
今天是10月1日，我參加完同學(xué)龔嘉怡的邀請會后便跟著爸爸、媽媽一起去姑媽家的農(nóng)場，約好用網(wǎng)捕魚。我等這天已經(jīng)等了很久了！
我們到了那邊，我拿了一張捕魚網(wǎng)，一不小心把衣服弄在了上面，好不容易才分開。我暗暗地想，嘿嘿，連人都很難解脫，更何況魚呢？它們肯定難逃我們的“魔掌”！
開始捕魚了，小東哥哥和叔叔先將網(wǎng)攔在池塘中央，然后，他們在地上撿石子、泥塊往池塘里仍，我心想：他們在干嘛？不過我還是覺得等著魚上鉤，太無趣了，我便也仍了起來。有的甚至砸在網(wǎng)上，這時媽媽問道：“你在干嘛？”
“扔泥塊呀�！蔽倚牟辉谘�，毫不在乎。
“那你為什么扔網(wǎng)上？”
“玩玩嘛！”
“你有沒有注意我們在干嘛？”媽媽說，“我們又不是隨便扔扔，我們在趕魚！”
我這才意識到我把魚趕走了。果然收網(wǎng)時，網(wǎng)是空空的，不過我們生擒了一條跳到岸上的魚。下第二網(wǎng)后，我改過自新，根他們一起趕魚，這次我們的'收獲可真不少，有10幾條大鰱魚，可以說是“滿載”了！
結(jié)束后，我拿著第一個戰(zhàn)利品，就像押著俘虜。
晚上，我吃著我有史以來最好吃的魚。
優(yōu)秀小學(xué)征文10
暑假里，我讀了《森林報》系列的書。其中我印象最深刻的是《森林報·夏》。
這本書將我們的一年十二個月改成了森林中的十二個月，如我們從6月21日到7月20日的這段時間被劃為森林的六月，也被稱為“鳥兒做窠月”。
這本書中的“林中大事記”，講了在每一個月森林中的大事。有的能讓我們學(xué)到知識，如“毒蘑菇的柄就像一株植物插在花瓶里似的，而可食用的蘑菇柄是普通樣子的�！保挥械母嬖V我們道理，如《狗熊嚇?biāo)懒恕犯嬖V我們要有勇氣，《刺猬救了她》告訴我們不要只看到事情壞的.一面……
書里還有三個“打靶場”，我剛看到時，不太明白：森林和打靶有什么關(guān)系？當(dāng)我看到書中赫然在目的兩行字“射箭要打中靶子，答案要對準(zhǔn)題目”時才恍然大悟，原來是讓我們做題�。�
繼續(xù)看，可以看到有一個“‘神眼’稱號競賽”，里面有的讓你認(rèn)出雄鳥和雌鳥，有的讓你根據(jù)影子認(rèn)出這種鳥，還有的讓你根據(jù)圖片認(rèn)出誰住在這兒……
這本書能讓住在鋼筋水泥里的我們重新認(rèn)識大森林，體驗(yàn)夏的蓬勃和生機(jī)，還能讓我們知道很多真理。推薦大家也看看這本讓我愛不釋手的《森林報·夏》！
優(yōu)秀小學(xué)征文11
消防安全人人有責(zé)
俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。這一點(diǎn)也沒有錯。有多少例子可以證明�；馂�(zāi)大多數(shù)是在不經(jīng)意的情況下就可能發(fā)生啦�？赡芫蛠G了一個煙頭，就會引發(fā)一場大的火災(zāi)。有很多得人在一旦遇到火災(zāi)的時候，就會發(fā)生一種心理上的慌亂，就是平時學(xué)會了一些逃生的方法也給忘了。在遇到火災(zāi)的時候，一定不能慌亂，要有順序的逃生，報警。無論在學(xué)校還是家庭中，一旦發(fā)生火災(zāi)事故，那便會是影響巨大、損失巨大，直接影響學(xué)習(xí)、工作的正常進(jìn)行。由此可觀，火災(zāi)是世界各國人民所面臨的`一個共同的災(zāi)難性問題。它給人類社會造成過不少生命、財產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會財富日益增加，火災(zāi)損失上升及火災(zāi)危害范圍擴(kuò)大的總趨勢是客觀規(guī)律。退一萬步來說的話，即使火災(zāi)不可避免地發(fā)生了，那么我們作為一個熱愛生活的中學(xué)生就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握消防知識，例：火災(zāi)基本常識、滅火器基本常識、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場逃生知識等。發(fā)生火災(zāi)時，如果被大火圍困，特別是被圍困在樓上時，在撥打了119報警電話后，我們應(yīng)千方百計設(shè)法自救。如火勢不大，可浸濕棉被、毯子等披在身上從火中沖出去。此時，要當(dāng)機(jī)立斷，切不可猶豫不決，以免火勢越燒越大，錯過逃生時機(jī)。身處煙霧捂口鼻
若被困周圍煙霧很大，這可比火更為可怕。因?yàn)闊熿F中含有大量的有毒有害氣體，如果不加防備，就會被有毒有害煙氣熏倒，這往往是火災(zāi)事故中死亡率最高的原因。如果一定要沖出煙霧區(qū)，必須用濕毛巾等捂住鼻嘴，盡可能地貓腰貼地跑出，這樣才能減少煙氣的吸入量，以免中毒倒下。如果建筑物有避難房、疏散樓梯的，可以先躲進(jìn)避難房或由疏散樓梯撤至安全地方。
如多層建筑物火災(zāi)，樓梯已被燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時，可以利用房屋的老虎窗、陽臺、下水管道或其他可以接地牢固的物件逃生。
優(yōu)秀小學(xué)征文12
——讀《靜悄悄的革命》
讀《靜悄悄的革命》就如在讀我們自己的故事，因?yàn)橛行┦挛覀冋谂?shí)踐著：每學(xué)期每位教師要上教研課；定期舉行公開研討課，關(guān)注聽評課的質(zhì)量；備課組活動時進(jìn)行教學(xué)事例的分析等。有些我們也正在嘗試著改變：從關(guān)注學(xué)生的熱烈發(fā)言轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r關(guān)注學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)；從只關(guān)注自己的教學(xué)進(jìn)度轉(zhuǎn)變?yōu)楦P(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)；從只關(guān)注自己的教學(xué)工作轉(zhuǎn)變?yōu)橥昙壗M、同辦公室老師合作協(xié)商的伙伴關(guān)系……
“靜悄悄的革命”我們也在進(jìn)行著，但我們還少的是佐藤學(xué)那種持久的耐心與沉靜的力量�！八麤Q心從一年做一次法國大菜的教師，變成每日三餐過問柴米油鹽，并能做出美味佳肴的教師；他決心把那種期待學(xué)生會發(fā)生戲劇性變化的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椴婚g斷的可持續(xù)性培育學(xué)生的教學(xué)�！薄氨M管如此，我還是堅(jiān)持了這20年的行動研究。”“操之過急的改革，對學(xué)生、對教師都沒有好處。學(xué)校是一個頑固的組織，不是靠一兩年能改變的。當(dāng)然三年也未必能改變成功。”“舉辦公開研討會，是為了讓大家看到日常授課的情況，也為了改善日常授課，所以我覺得上公開課時保持平時上課的風(fēng)格才是最好的。”讀著這些樸實(shí)的話語，我的心從喧囂中靜下來，感悟到我們的教學(xué)研究一定要植根于課堂，也就是“接地氣”，我們的教學(xué)研究一定要循序漸進(jìn)，也就是“練長跑”。
接地氣——找找問題在哪里
作為教導(dǎo)主任，中心工作之一就是抓好課堂教學(xué)。一有時間我就進(jìn)入課堂隨堂聽課，數(shù)學(xué)課、英語課、音樂課，發(fā)現(xiàn)有些課堂中更多的是教師的聲音、教師的想法；有些課堂重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住，節(jié)奏拖沓；有些課堂內(nèi)容過剩，眉毛胡子一把抓。
找出問題，更要告知怎么做
意識到這些問題后，在個別交流指出一些環(huán)節(jié)的處理方法后，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間向教師們傳達(dá)了改正建議，提出三個關(guān)注。要走出上面這樣的現(xiàn)象，我們老師就應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷知識創(chuàng)造的過程，在課堂上多關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)。課上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的真實(shí)想法，課上應(yīng)關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，課上應(yīng)關(guān)注學(xué)生的錯誤。希望教師們能帶著這些思想走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，當(dāng)然不可能每個老師都能接受，也不可能每個老師立竿見影，因此還需練長跑。
練長跑——帶著研究目標(biāo)上課
在研究課上，我們希望教師做到一課有一個主題，爭取一課有一個亮點(diǎn)，也就是不需要面面俱到，做到一課一得，或獲得一種經(jīng)歷，或感悟一種思想，或掌握一種方法，或?qū)W會一種表達(dá)。如戴麗芳老師上的《帶括線與問號的實(shí)際問題》，研究主題確定為“如何引導(dǎo)一年級學(xué)生理解實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系”，課堂中教師從三個方面來入手滲透：其一分步呈現(xiàn)圖與符號，展現(xiàn)條件與問題；其二引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師動態(tài)演示的圖畫說三句話，將直觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言；其三比較加法問題與減法問題的不同。這三方面均離不開學(xué)生的仔細(xì)觀察，因此這一堂課學(xué)生獲得的將是仔細(xì)觀察習(xí)慣的.培養(yǎng)。
帶著怎樣上更好的心去評課
我們的老師很實(shí)在，評課時急于表達(dá)的是哪個環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，怎樣上更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)了，我感覺這是個好習(xí)慣，上課老師也能平和地接受，這比書中的老師要民主得多，樸素得多，這應(yīng)該是教研活動的精髓。當(dāng)然我更希望能先聽到一節(jié)課的亮點(diǎn)在哪里，值得大家學(xué)習(xí)，然后再聽上課老師的反思，“感覺什么地方與學(xué)生不夠默契”“互動不不到位”“生成的東西處理不當(dāng)”等，然后大家來出謀劃策，使教學(xué)更加完善。
和同伴合作研討成長
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我參加過幾次英語組的備課活動，老師們都很好學(xué)，先提出教學(xué)中遇到的困難問題，然后大家七嘴八舌地交流自己的做法，毫無保留地互相傳授經(jīng)驗(yàn)，張曄老師開玩笑地說：“組長，以后多傳授一些，我們一定認(rèn)真學(xué)�！睆挠⒄Z組的活動中，我體會到以小單位組織的研討活動效果可能更佳。我們的教研組活動可以以年級為單位，三、四人一學(xué)期研究兩堂課，一人上過之后再修改，另一人再上，變一人研究為同伴合作，相互學(xué)習(xí)，相互提高，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在年級組研究的基礎(chǔ)上，每學(xué)期全校推出3-4節(jié)較成熟的公開課。
沉靜的力量，讓我想起了《讀者》上讀到的文章《從溫絲萊特到剃頭匠》，溫絲萊特——泰坦尼克號中路斯的扮演者，用11年的光陰來做一件事，將藝術(shù)視作生命一樣珍惜，而不是像商品那樣批量生產(chǎn)，沉寂11年后獲得奧斯卡影后稱號。這似乎告訴我們：喧囂未必久遠(yuǎn)，靜默往往長生。靜悄悄的革命需要恒心，需要磨合，時間永恒，只有柔軟的力量永遠(yuǎn)不會被折斷。
優(yōu)秀小學(xué)征文13
我乘著飛船，降落在了25世紀(jì)的一座繁華熱鬧的城市里。
我對周圍的事物感到新奇。天空中下著彩虹糖，花叢中一個個美麗的仙子和我們玩耍，水中游著一群五彩斑斕的魚，它們既能清理垃圾又能排出新鮮的空氣。我又去了博物館，那兒有許多地球上沒有的`機(jī)器人。
“種子機(jī)器人”就像一位農(nóng)民，它有一個大口袋，我從袋子里面拿出一粒種子，數(shù)十分鐘以后就開花結(jié)果了，有的是蘋果，有的是西瓜，有的是桃子……各種各樣的水果，令我眼花繚亂。
“玩具機(jī)器人”就像一位博士，不斷地為小朋友們提供玩具�！鞍女呁尥�，奧特曼，變形金剛……
“醫(yī)治機(jī)器人”就像一位高明的醫(yī)生，它有許多寬大的葉子，只要把葉子抖下來，吃進(jìn)肚子里，病很快能好。
最后一個也是大家最喜歡的機(jī)器人，它就是“錢之機(jī)器人”它會為大家生產(chǎn)錢幣，但是一個人每天只能使用一次。
廣場中心，全功能透明水晶住宅，高級營養(yǎng)食品加工廠，舒適典雅的光子影院和宏大的巨鯨水上樂園等一切設(shè)施合理地布局著，街道旁邊開滿了一朵朵五彩的鮮花，長滿了一棵棵高大的綠樹。一群群蜜蜂和蝴蝶快樂地忙碌著。
置身在這樣美麗的家園中，我流連忘返。
優(yōu)秀小學(xué)征文14
讀過《養(yǎng)花》這篇文章后，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會，老舍爺爺通過通過對養(yǎng)花勞動過程中的描述，充分表達(dá)了他對勞動的熱愛。養(yǎng)花是一件辛苦的'工作，天氣變化還要全家出動去搶救花草。但是勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦后甜，我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里是多么甜呀！
老舍爺爺說“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了為人做事的真理。這句話將永遠(yuǎn)是我的座右銘：只有勞動，才能創(chuàng)造出美好的生活。我們現(xiàn)在的小學(xué)生可以說是生在紅旗下，長在甜水里，很多同學(xué)都是重視學(xué)習(xí)，忽視了勞動的重要性。其實(shí)勞動本身就是一種知識，是一種生存的技能，我們學(xué)習(xí)的目的就是為了勞動，創(chuàng)造更加美好的生活。所以我們千萬不能忽視勞動的重要性，在生活中幫助父母做力所能及的事，這對我們也是很好的鍛煉，我們將來只有通過勞動才能創(chuàng)造更美好的生活。
優(yōu)秀小學(xué)征文15
人只可以被打敗，但不可以被_�！}記
“叮鈴鈴”電鈴終于拖著疲憊的身子，發(fā)出最后一次嘶啞的聲音，身體早已僵硬了，頭腦也已麻痹了。我獨(dú)自拖著機(jī)械而沉重的步伐，行走在著慘白的雨幕之中，沒有方向，沒有目的地，就像無家可歸的流浪者。壓抑在心中的苦悶如同瀉閘而出的'潮水，擊打我脆弱的心靈，淚已慢慢決堤，混著雨水流進(jìn)我的嘴里，流進(jìn)我的心里，苦苦的，澀澀的……考試，我失敗了，曾經(jīng)一夜夜的苦戰(zhàn)，曾經(jīng)一次次的努力拼搏，換來的卻是一個破碎的夢!面對著茫茫星空，一顆流星跟隨著我的眼淚滑落，為什么成功總與我擦肩而過，如流星，來得快，去得也快。難道，我的輝煌是取決于流星劃空的短暫嗎?還是，我不配成功，淚痕風(fēng)干的時候，我癡癡地望著皎潔的月光，沉思……
門悄悄地被打開了，爸爸懷里勾著一件外套，手上小心翼翼地端著一杯咖啡，躡手躡腳地走了進(jìn)來。不知何時，已經(jīng)走到了我的身邊，輕輕把外套搭在我的肩膀上，陪我一起仰望星空，爸爸開口了：“你在想什么?”我無語，爸爸接著：“我知道你在為考試失利傷心!但你不能因?yàn)檫@次失利而意志消沉，你認(rèn)為這是你最后一次考試嗎?不是，這只是一次小考，你不過是沒有把握好，才不理想，你不能就因?yàn)檫@次考試，而否定了以后的，這次不好，下次努力吧!你還要記住：‘人只可以被打敗，不可以被_’�！薄鞍帧蔽彝职郑职值捻永镩W動著無限的關(guān)懷�！澳憧�，這杯苦咖啡，不就像人生的坎坎坷坷，艱難險阻嗎?只要你有勇氣喝下它，你才會對困境有更深層的認(rèn)識，打敗他，很簡單�！甭犃T，我一口氣將咖啡咽入腹中，苦味在喉嚨間徘徊，我細(xì)細(xì)品味，心中無比甜蜜。
真情是春天里的一條彎彎的小溪，清澈見底，碰觸它，便是冰涼清爽的舒暢;真情是夏天了的拂拂微風(fēng)，清涼宜人，讓心靈得到寧靜;真情是秋天的田野里待收的莊稼，金黃燦爛，洋溢著豐收的喜悅;真情是冬天里的縷縷陽光，雖然零散，但總是留下暖暖的痕跡。屬于我的那份真情，就在爸爸的安慰中。
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