教師節(jié)征文實(shí)用（15篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的教師節(jié)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)征文1
輕風(fēng)撫柳，百鳥(niǎo)囀啼，這是春的語(yǔ)言；高山流水，俾牙絕弦，這是音律的語(yǔ)言，“酒適知已千杯少，對(duì)灑當(dāng)歌共明月�！边@是知已的語(yǔ)言；世間言語(yǔ)千百般，我們也許懂了自然的低語(yǔ)，，我們也許明了音律的多情，我們也許明了知已的悲喜，可我們理解了老師的言語(yǔ)嗎？讀懂那些沒(méi)有說(shuō)出的愛(ài)與關(guān)懷了嗎？
多少次，我們誤解了老師的語(yǔ)言，我們報(bào)怨老師的嚴(yán)厲，甚至視老師為“酷吏”！把批評(píng)視為刻意刁難，然而認(rèn)真體會(huì)，其中還有另一番話語(yǔ)，輕輕訴說(shuō)著對(duì)我們的愛(ài)惜。我們也報(bào)怨過(guò)老師“多管閑事”，認(rèn)為我們處在“封建統(tǒng)制”下的“勞苦大眾”，可平心而論，真正“勞苦”的卻是我們口中的“統(tǒng)治者”們。老師既要認(rèn)真上課，又要體察民情，許多事上還要親力親為，生病為了也要堅(jiān)持，啞著嗓子也要給我們這群“大眾”傳授知識(shí)，仔細(xì)想來(lái)，正是老師們用這樣精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度引導(dǎo)著我們走向正直的方向。這也是老師叫做指引的言語(yǔ)。
我們同樣也報(bào)怨過(guò)，老師講的課不對(duì)口味，輕視老師的智慧與言語(yǔ)，可是捫心自問(wèn)，那些“不合口味”的.言語(yǔ)，飽含著多少智慧的結(jié)晶。哪一句不是想把真理留在我們心里，我們應(yīng)看見(jiàn)責(zé)任與無(wú)私的輕語(yǔ)流淌于老師心里。老師的語(yǔ)言正如陽(yáng)光與空氣，于無(wú)聲無(wú)形之中滋養(yǎng)著我們的成長(zhǎng)與生命。
走近老師，去感受老師真實(shí)的心語(yǔ)，吹散心靈上無(wú)知的塵埃，取消心理對(duì)話窗沒(méi)置的屏閉，把老師的聲音放進(jìn)心里，握住他們溫暖的手，回應(yīng)他們無(wú)私給予的溫暖，同學(xué)們?cè)诮處煿?jié)即將到來(lái)之際，讓我們一起送上這份提前的祝福，一起說(shuō)出祝老師們節(jié)日快樂(lè)！“一、二、三……我們將以優(yōu)異的成績(jī)回應(yīng)你們暖暖的關(guān)愛(ài)與期望！”
教師節(jié)征文2
天文心目中的天文中學(xué)老師天文是什么樣子的？不盡相同的回答，代表著不同的人對(duì)老師的要求不同。老師們或許認(rèn)為自己有足夠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是一名優(yōu)秀的教師；家長(zhǎng)們可能覺(jué)得除了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是唯一的準(zhǔn)則……而我呢？對(duì)我，一個(gè)即將開(kāi)始高中的學(xué)習(xí)生涯的新生而言，這個(gè)問(wèn)題十分難回答。
我希望老師有豐富的知識(shí)，因?yàn)檫@是老師教學(xué)的.資本。我們渴望學(xué)到知識(shí)，渴望自己能成才，因此這條對(duì)我們來(lái)是說(shuō)十分重要。不天文什么原因，社會(huì)注意到了這一點(diǎn)，老師們注意到了這一點(diǎn)，家長(zhǎng)也注意到了這一點(diǎn)，但過(guò)度的關(guān)注，使老師們只注重課本里的陸地，忽略了課本外的天空，使教學(xué)越來(lái)越乏味，使學(xué)生學(xué)越來(lái)越反感……因此，我感恩的老師不但對(duì)課本了如指掌，而且“知天文，曉地理”。
我希望老師有強(qiáng)烈的責(zé)任感，因?yàn)檫@是老師贏的學(xué)生信任的根本。家長(zhǎng)們希望老師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，他們望子成龍，于是給予老師們很大的壓力。在這種壓力下的責(zé)任感變了形。它不再是我們所需要的，而變成了“什么都管”。使師生之間的隔閡越來(lái)越大，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感……因此，我感恩的老師有強(qiáng)烈的責(zé)任感，而且能夠給與我們足夠的自由。
我希望老師有謙遜的品德，因?yàn)檫@是拉進(jìn)師生關(guān)系的橋梁。我們要相互尊重。種種原因之下，老師們自認(rèn)為自己是永遠(yuǎn)正確的，自己的地位比學(xué)生要高，所以老師們經(jīng)�！白约骸敝v課，不給學(xué)生們討論或者發(fā)言的機(jī)會(huì)，甚至在一些靈活的題目上過(guò)分“死摳”答案，否定一些與答案不同的正確觀點(diǎn)。這在無(wú)形中也拉開(kāi)了師生之間的距離，限制了我們的思維。因此，我感恩的老師有謙遜的品德。
我也希望老師有豐富的表情，并且能夠運(yùn)用肢體語(yǔ)言；我希望老師不僅有善意的微笑，也有及時(shí)的提醒。我希望老師不再是老師，而是朋友�！敖煺叱唷�，朋友對(duì)我們的影響遠(yuǎn)大于老師。
消除互相之間的距離，打開(kāi)心扉，我們用心來(lái)貼心，用心來(lái)體會(huì)；知識(shí)，做人……各種道理，用心來(lái)傳播。這就是感恩的老師，他是朋友；為人師表，他是老師。
我感恩這樣的老師！
教師節(jié)征文3
成長(zhǎng)的道路上，她的身影一直穿梭其間；時(shí)間的汪洋中，她的聲音樸質(zhì)甜美；歲月的坎坷里，她的教導(dǎo)循循善誘。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人生通往成功的紅地毯又是誰(shuí)鋪上的？童年知識(shí)的海洋又是誰(shuí)填補(bǔ)的？歲月悠悠的'歌曲又是誰(shuí)譜寫(xiě)的？毋庸置疑是“她”—老師。
那年深秋，我剛來(lái)這所學(xué)校，對(duì)這里的一切都充滿了好奇感和陌生感。雖說(shuō)是滿心歡喜，但開(kāi)學(xué)第一課就感受到了“教訓(xùn)”。
“上課”一聲洪亮的嗓音，所有同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地站了起來(lái)，我也不例外。但由于好奇，我便問(wèn)同桌：“這位老師姓什么？”同桌還沒(méi)來(lái)得及回答，我就被老師叫了個(gè)正著：“最后一排，穿灰衣服的女生站起來(lái)，其它人都坐下。”我的臉一下子變得通紅“丟人，太丟人了，第一課就被罰站，眾目睽睽之下，豈不是……唉！”
直到下課，老師把我叫到辦公室，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)：“你是新生吧，為什么上課說(shuō)話？”我心驚肉跳地說(shuō)：“對(duì)……不……起，老師，我認(rèn)錯(cuò)。”“老師稍改了一下剛才兇惡的口氣，和藹可親地說(shuō)：“那你錯(cuò)在哪兒呢？”“我錯(cuò)在上課不該講話！”“一錯(cuò)再錯(cuò)，你錯(cuò)在，在不適合的情況下做了不對(duì)的事，打擾了同學(xué)；你上課應(yīng)該專(zhuān)心致志，瞧瞧你寫(xiě)的作業(yè)，上課又走神了吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。誰(shuí)知老師并沒(méi)有責(zé)怪我，反而把剛才的課程重新說(shuō)了一遍，我完全聽(tīng)懂了，并“現(xiàn)場(chǎng)”訂正了錯(cuò)題。老師什么都沒(méi)說(shuō)，只是沖我笑了笑。我相信那微笑凝聚著“信任”的神奇力量。
現(xiàn)在，我的成績(jī)蒸蒸日上，也許是那個(gè)微笑的魔力吧！如果不是老師當(dāng)年的淳淳教導(dǎo)，讓我懂得了做人要專(zhuān)心致志，絕不能三心二意的道理，我也不會(huì)有今天。老師謝謝你三年多來(lái)的師恩，我永生不忘。
可是最近，您老了。當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)時(shí)，您留給自己的卻是粉筆末染白的雙鬢。每當(dāng)看見(jiàn)你那奔勞的身影，匆忙的步伐，我總?cè)滩蛔∠雽?duì)您說(shuō)：“老師，您是時(shí)候該休息休息了，千萬(wàn)別累壞了身子，同學(xué)們會(huì)牽掛你的！”一句樸質(zhì)的言語(yǔ)，卻寄托了多年來(lái)靈魂深處發(fā)自肺腑的感激之情。
不求索取年漸衰，葉茂根深，土稀枝殘，栽花幾載知辛勞，種樹(shù)幾年知?jiǎng)诶�，峭壁幽香處處飄，懸崖幽綠日日見(jiàn)， 才滿人間，德滿人間，花開(kāi)遍地，桃李滿天下，棟梁濟(jì)濟(jì)本領(lǐng)強(qiáng)，為國(guó)爭(zhēng)光；誰(shuí)人豈知落葉歸根笑開(kāi)顏，心滿意足。
教師節(jié)征文4
那一年，我剛從山里來(lái)到鎮(zhèn)里中學(xué)讀書(shū)，剛到新的環(huán)境，感覺(jué)一切都不習(xí)慣。放學(xué)后，我經(jīng)常和同桌曉嵐爬上學(xué)校后面種滿了茶樹(shù)的山坡，坐在山坡上發(fā)呆。只有到了開(kāi)花時(shí)節(jié)，才開(kāi)心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業(yè)，個(gè)頭矮矮的，眼睛細(xì)細(xì)的，架著一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長(zhǎng)著好些青春痘。她教語(yǔ)文，有時(shí)她會(huì)說(shuō)些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關(guān)于她的“傻姑”“傻婆”之類(lèi)的外號(hào)。
我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當(dāng)班長(zhǎng)，叫我每天監(jiān)督班上同學(xué)。當(dāng)時(shí)班上經(jīng)常有同學(xué)遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因?yàn)槿闭n去閑逛而被鄺老師狠狠批評(píng)了幾次。班上幾個(gè)調(diào)皮的男生還威脅我不準(zhǔn)登記他們違紀(jì)，也不準(zhǔn)告訴老師。班上的風(fēng)氣很糟，我們班多次被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)。我覺(jué)得在學(xué)校簡(jiǎn)直就是度日如年，每個(gè)星期一我都渴望星期五快點(diǎn)到來(lái)，可以離�；丶�。
那天下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除。班上的同學(xué)都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結(jié)果老師剛走沒(méi)多遠(yuǎn)，一些調(diào)皮的同學(xué)就在課室里拿粉筆來(lái)玩，粉筆頭丟得滿地都是，有些同學(xué)還在黑板上罵鄺老師。學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)檢查到我們班時(shí)，看到滿地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著臉二話沒(méi)說(shuō)就走了。而班主任就一直低著頭什么也沒(méi)說(shuō)。
那天晚修，班主任來(lái)到課室，說(shuō)了一些讓我至今都難以忘懷的話，“我們班大多數(shù)同學(xué)都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關(guān)愛(ài)和監(jiān)管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來(lái)都不曾放棄你們，你們?yōu)槭裁匆艞壸约耗兀俊崩蠋熣f(shuō)話的時(shí)候，幾次哽咽，說(shuō)不下去。恍惚中，感覺(jué)老師的臉就像一朵帶著露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學(xué)，然后就含著淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁(yè)信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個(gè)。而老師給她的信里的最后一句話竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。
老師走了后，女同學(xué)都哭了起來(lái)，連平時(shí)最調(diào)皮的男同學(xué)也低著頭沉默了。晚修后，我和幾個(gè)女生不約而同來(lái)到鄺老師住的宿舍，去到那里才發(fā)現(xiàn)早就有幾個(gè)調(diào)皮的男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發(fā)現(xiàn)我們之前有意無(wú)意地傷害了一個(gè)非常關(guān)愛(ài)我們的人。是的，我們沒(méi)有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監(jiān)管好自己。于是，從那天開(kāi)始，我們班漸漸好轉(zhuǎn)起來(lái)，不再是領(lǐng)導(dǎo)眼里的.“壞班”了，經(jīng)常獲得各種各樣的獎(jiǎng)狀。我也越來(lái)越喜歡鄺老師了。
可是時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學(xué)習(xí)壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見(jiàn)我，變戲法地從身后拿出一個(gè)小盒子遞給我，說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開(kāi)盒子，看見(jiàn)盒子里躺著一朵帶著露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來(lái)，只聽(tīng)到她溫柔地說(shuō)：“山茶花的花語(yǔ)是：可愛(ài)、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛(ài)謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無(wú)論遇到什么困難，都能淡然走下去�！�
而今，我已順利升入高中，每當(dāng)我翻開(kāi)字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無(wú)比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿著無(wú)窮的魅力，開(kāi)在我們的心中，永不凋謝。
教師節(jié)征文5
老師是伯樂(lè)，假設(shè)不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?
九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟學(xué)問(wèn)海洋。
10日"老師節(jié)'是如此的洪亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空飛行，從到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到學(xué)問(wèn)殿堂，無(wú)不沉醉在歡快的呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲唱歌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感海洋。"老師，您辛苦了！'一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了全部的期望；"老師，節(jié)日歡快！悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?誰(shuí)沒(méi)有品嘗老師的佳釀?老師有海納百川的一句句深情的祝愿蘊(yùn)涵了很多的吉利！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素養(yǎng)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到掃瞄上網(wǎng)，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放芳香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸從"農(nóng)民'到"教書(shū)匠'，老師走過(guò)的路困難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把奇怪寫(xiě)在臉上，這就是中國(guó)老師的寫(xiě)照，中國(guó)老師的強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，由于他們傳遞的`是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的度量！是拼搏剛毅，才使炎黃子孫仰頭直立于世界的東方。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光輝；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在從睡獅糊涂氣概浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年幻想，到潛艇太空飛行；有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；可我認(rèn)為，老師是真正入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回來(lái)游子返鄉(xiāng)，到雅典稱(chēng)雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的期望，傳播著社會(huì)雄的力氣?可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給"鯉魚(yú)躍龍門(mén)'"驕子射天狼'，其實(shí)，老師進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芳香，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的典范，乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)當(dāng)為老師盡情唱歌，老師能使沙漠為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)韌，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從大方激揚(yáng)到不再荒蕪，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀長(zhǎng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光輝，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。
教師節(jié)征文6
又是一個(gè)金色的季節(jié)，又是一個(gè)收獲的季節(jié)，又是一個(gè)屬于教師的節(jié)日。在這金秋之中，我們最銘記于心的節(jié)日是哪一個(gè)？我們都不約而同想到了它——教師節(jié)。
有人說(shuō)，老師像一位園丁，她的汗水則是我們這些祖國(guó)花朵最好的養(yǎng)料；有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，她的畢生都在為我們?nèi)紵�，她的目光是我們�(nèi)松猛局凶詈玫闹改厢�；有人說(shuō)，老師相一只春蠶，將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習(xí)的.錦布，她的話語(yǔ)是我們一生中最好的教誨。老師，這是一個(gè)神圣的稱(chēng)號(hào)，有了人類(lèi)就有了老師。可見(jiàn)，老師在我們心中，在這個(gè)世界，都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗，我們是剛剛出生的雛鳥(niǎo)，我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭，您又是媽媽?zhuān)质菆@丁，更是我們崇拜敬愛(ài)的老師！您是我們?cè)谏衬锏木G洲，您是我們?cè)诤谝怪械臒羲�，您是我們�(cè)诿酝局械闹改厢�，您已�?jīng)刻在了我們幼小的心中！
我們不會(huì)忘記是誰(shuí)把年幼無(wú)知的我們第一次帶進(jìn)教室，我們不會(huì)忘記是誰(shuí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上少了許多磕絆，我們不會(huì)忘記是誰(shuí)讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會(huì)忘記，我們不能忘記：您這么多年來(lái)任勞任怨，總把我們放在第一位，老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天，您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后，您就是我們的母親，您用明亮的雙眼，敏銳的目光，時(shí)刻殷切地關(guān)注著我們的努力，我們的成長(zhǎng)，我們的進(jìn)步。您讓我們明白只要堅(jiān)持不懈就能獲得成功，只要寬厚平和就可以獲得他人的信任，您傳授給我們不僅有學(xué)習(xí)的方法，更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明，像大海一樣寬廣，像天空一樣遼闊。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們著想。粉筆屑染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的臉龐，可是這樣多的辛勞，您的表情卻始終如一，依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。
老師，我們知道，您會(huì)累、會(huì)倦、會(huì)想要休息，但您依然百般呵護(hù)我們，就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生，還是您的孩子，就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白，撫平您臉上的皺紋，老師，您辛苦了！
教師節(jié)征文7
有這么一種人，承載著他人的夢(mèng)想；有這么一種人，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖；有這么一種人，不是親人，卻勝似親人；有這么一種人，他們默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。
他們便是我們敬愛(ài)的老師！就是那個(gè)常年站在講臺(tái)上，手中揮灑著粉筆的人；就是那個(gè)拿著微薄工資，卻總用笑臉來(lái)迎接我們的人；就是那個(gè)即使嗓子痛，生了病卻總還要拖著身子裝作一副無(wú)所謂的人。老師��！我該用什么樣的話來(lái)描述你們平凡中的偉大呢！像導(dǎo)航燈塔？像冬日暖陽(yáng)？像化雨春風(fēng)？不，不，萬(wàn)千話語(yǔ)匯成一股真摯的暖流，我只想對(duì)您說(shuō)：老師您好！我的好老師！
初遇
“老師好”這三個(gè)字已經(jīng)被我已經(jīng)聽(tīng)了將近二十年，也許已經(jīng)有些麻木了，可臨近教師節(jié)再在嘴頭念叨這么兩句，卻每每總會(huì)想起第一次與你遇見(jiàn)的情形。
“老師好”我重復(fù)著一如既往的話，不經(jīng)意地從你身邊走過(guò)，“同……同學(xué)……你也好！”你說(shuō)著別扭的方言，臉色激動(dòng)地說(shuō)道。依稀記得你那時(shí)在背后微微顫抖地雙手，似乎想要伸出卻又不敢，這種矛盾的感覺(jué)就如同你的性格，是一個(gè)矛盾的人。
相識(shí)
四年級(jí)的我還正是一個(gè)什么都不懂，敢“上天入地”的年級(jí)，“唉，你們說(shuō)，我們的新班主任是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？長(zhǎng)頭發(fā)短頭發(fā)？難道是男老師？”“我聽(tīng)說(shuō)……”還未等小利說(shuō)完，一個(gè)頂著利索短發(fā)的“女孩”踩著鈴聲踏進(jìn)了班門(mén)，說(shuō)她是女孩，因?yàn)樗雌饋?lái)很年輕，最多也只有二十出頭�！巴瑢W(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓孫，你們叫我孫老師就可以！”聽(tīng)著她別扭的方言，看著她熟悉的面孔，我情不自禁地笑出了聲，這下可好，班里的同學(xué)哄堂大笑，小波捧著肚子笑著說(shuō)：“這老師說(shuō)話可真標(biāo)準(zhǔn)！哈哈哈！”孫老師雙手支著講桌，面露難色，可依舊笑呵呵地說(shuō)：“好了，同學(xué)們，安靜，我知道自己說(shuō)話不是很標(biāo)準(zhǔn)，因此，我希望在接下來(lái)的日子里我們共同努力，共同進(jìn)步，好嗎？”大家頓時(shí)安靜了下來(lái)，用詫異的目光彼此看著對(duì)方。在那時(shí)，我竟突然不知道哪里來(lái)的勇氣大喊了一聲，“好，我們共同努力，共同進(jìn)步！”班里隨聲附和起排山倒海的歡呼聲與口號(hào)聲，就這樣，我與孫老師結(jié)下了不解之緣，而我們的故事也才剛剛開(kāi)始。
相知
看著卷子上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號(hào)，慘淡的分?jǐn)?shù)，伴隨著窗外“嗚嗚”的大風(fēng)，我的心情遭到了極點(diǎn)，100分的'卷子我竟然只得了65分，從未有過(guò)的恥辱！
“好好總結(jié)一下吧！”不知什么時(shí)候，孫老師站到了我的旁邊。我只是低著頭，不說(shuō)話，任憑淚水打濕我的雙眼，“嗯，給，哭有什么用？分?jǐn)?shù)就可以回來(lái)了嗎？”說(shuō)著，她便遞給我?guī)讖埣埥恚液鷣y地擦了擦，抬頭便看到她坐在我的對(duì)面，手指著一道計(jì)算題，“來(lái)，先看這道，我們慢慢算�！彼脺厝岬厣ひ魧�(duì)我講，柔和的雙眼如陽(yáng)光般洋洋灑灑地落在我的心頭，融化了我的心。
相愛(ài)
那年夏天，學(xué)校組織義務(wù)除草活動(dòng)，我一不小心腿便被樹(shù)枝掛著了，當(dāng)時(shí)我就站不起來(lái)了，捂著腿，呲著牙，一口一口地倒吸涼氣，周?chē)耐瑢W(xué)看到后立馬去叫來(lái)了孫老師。只見(jiàn)她以百米沖刺的速度飛奔到我身邊，一胳膊把我背了起來(lái)，跑向醫(yī)務(wù)室，從操場(chǎng)到醫(yī)務(wù)室只有三百米，可那是我終身難忘的三百米。
瘦弱的孫老師背著我，盡管她已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁，可她卻不敢絲毫耽擱，我趴在孫老師的后背上，能夠清晰地感受到她急促的心跳與粗重的呼吸，此時(shí)此刻的孫老師，仿佛已不再僅僅只是我的一個(gè)老師，她是上天派來(lái)的天使，那一刻，天使揮舞著她的翅膀，載著她想要保護(hù)的人飛往天堂，那一刻，我才意識(shí)到我早已深深地愛(ài)上孫老師……
分離
三年的時(shí)光好像轉(zhuǎn)瞬即逝，沒(méi)想到那么快，我就小學(xué)畢業(yè)了，就要離開(kāi)我深深?lèi)?ài)著的孫老師了。孫老師已在我的心中種下了夢(mèng)想的種子，我想我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名教師。
初中三年，我為我的夢(mèng)想而努力，我深深的記得孫老師。依然記得她埋頭苦干的身影；依然記得她課堂上的眉飛色舞；依然記得她在當(dāng)我得獎(jiǎng)時(shí)的歡呼雀躍；依然記得我的孫老師，不知何時(shí)別扭的方言成了世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
傳承
“長(zhǎng)大后，我就成了你！”孫老師，我的夢(mèng)想成真了。走上講臺(tái)點(diǎn)燃學(xué)生求知的夢(mèng)想，我已工作了十九年。從你身上我知道了教育的真諦：無(wú)私的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
孫老師，我會(huì)繼續(xù)努力，在教師這個(gè)崗位上堅(jiān)守您傳遞給我的夢(mèng)想：用知識(shí)傳播知識(shí)，用夢(mèng)想點(diǎn)燃?jí)粝耄?/p>
教師節(jié)征文8
老師的回音：你們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)便是你們回贈(zèng)給老師們的最好禮物！
想起老師們平日里對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)和嘔心瀝血，我不禁贊嘆不已！感動(dòng)萬(wàn)千！老師們那種為教學(xué)而不斷的充實(shí)自己然后毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給學(xué)生的崇高精神更深深的激發(fā)了我的感恩情懷。
生我、養(yǎng)我者乃父母，而育我者不僅僅是我的父母，更有我的老師。父母教會(huì)我走第一步路，開(kāi)口講第一句話，而老師教會(huì)我如何在漫長(zhǎng)的人生路上一步一步走好！教會(huì)我講上了不同國(guó)家、不同地方的語(yǔ)言；教會(huì)了我如何健康地面對(duì)人生，面對(duì)挫折；如何尊師敬長(zhǎng)；如何與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)；教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)守信和無(wú)止境的知識(shí)……
是老師讓我們大膽地放開(kāi)父母的雙手，和同伴們一起在知識(shí)的海洋中遨游，接受人生考驗(yàn)，勇敢地走向社會(huì)……
或許，我們?cè)?jīng)會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪湄?zé)罵而感到委屈；或許，我們會(huì)為老師的一次請(qǐng)家長(zhǎng)而產(chǎn)生怨恨；也或許，我們會(huì)因?yàn)槔蠋煹哪炒伟才哦械讲粷M……
但經(jīng)過(guò)時(shí)間老人的洗禮，我們明白了老師的良苦用心。老師從來(lái)都不會(huì)放棄每一位調(diào)皮的學(xué)生，也從來(lái)不會(huì)偏袒于某一個(gè)同學(xué)。老師總是費(fèi)盡心機(jī)，千方百計(jì)的引導(dǎo)、開(kāi)導(dǎo)著泄世未深的學(xué)生們。
在求學(xué)的道路上，我們?cè)?jīng)因?yàn)樽x書(shū)的艱辛而有所放棄；曾經(jīng)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的壓力而情緒低落；曾經(jīng)因?yàn)橥瑢W(xué)間的摩擦而犯了錯(cuò)誤；曾經(jīng)因?yàn)楦鞣N各樣的困惑而自暴自棄……，可一切的一切，都是老師們不厭其煩地幫我們排憂解難，給我們創(chuàng)造一次次自新的.機(jī)會(huì)。
閑暇時(shí)，與老師座談，老師就像我們的知心朋友，無(wú)話不談，從不以大壓小，感覺(jué)真的是亦友亦師。
偶然間，瞥見(jiàn)了老師們頭上鉆出了些許白發(fā)，臉龐爬上了些許皺紋，但我們的人生卻累積了無(wú)數(shù)的知識(shí)，前途正蒸蒸日上時(shí)，我深深地感到了老師們的偉大！老師們的恩情如山重！
老師的以身作則，老師的言傳身教，老師的諄諄教誨，不斷催我們成長(zhǎng)，扶我們上路。老師們對(duì)我們的希望，對(duì)我們的期待，永遠(yuǎn)地停留在我們心中，每時(shí)每刻鞭策著我們前進(jìn)……
千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對(duì)老師的感恩之情！借這教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們以滿腔熱情共同奏響“師恩難忘，師情永存”這動(dòng)人的旋律，讓它永遠(yuǎn)回蕩在我們的心間，美麗我們的人生！
教師節(jié)征文9
在我印象中，我們就如同在茫茫大海里夜行的小舟，而老師就像引航的燈塔，不斷地引導(dǎo)我們穿過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)激流，繞過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)暗礁。小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，使我從一個(gè)調(diào)皮的玩童，變成了一個(gè)有知識(shí)，講文明，愛(ài)集體的學(xué)生。此時(shí)，又不由地使我聯(lián)想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨�，老師多么像春蠶和蠟燭呀……敬愛(ài)的老師，您與我們朝夕相處，了那么長(zhǎng)時(shí)間，要知道，有多少往事令我難以忘懷。
那時(shí)我才剛上初中，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的'黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到83分。
終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”轉(zhuǎn)眼間，我已成為一個(gè)初二的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我已長(zhǎng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng)，那樣調(diào)皮，那樣瘋狂。我學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了用真心去對(duì)待每一個(gè)人。而今，我已經(jīng)離開(kāi)了那陪伴了我一年的老師，那個(gè)讓我成長(zhǎng)，讓我放飛夢(mèng)想的老師。再見(jiàn)了親愛(ài)的老師，十年后的今天，我一定會(huì)重返母校，來(lái)看一看，看一看那棵和我們一同成長(zhǎng)的小樹(shù)……
教師節(jié)已經(jīng)臨近，老師我想對(duì)您說(shuō)：“我不會(huì)忘記您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的學(xué)生都成為有用之材，教師我不會(huì)讓你失望的。我一定會(huì)把握現(xiàn)在的分分秒秒，不讓自己的年華虛度，不讓自己的光陰白白溜走，人人都說(shuō)老師辛苦，老師辛苦，但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了，老師我會(huì)記住您的每一句話每一個(gè)字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見(jiàn)了，老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，我的老師。
教師節(jié)征文10
時(shí)光靜靜流淌。三年了，你或許只會(huì)記得那些與你交好的玩伴，卻不曾看見(jiàn)過(guò)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)為我們勞累的老師，他們所做的何止一點(diǎn)點(diǎn)。
她，長(zhǎng)得很漂亮，也很有氣質(zhì)，曾名副其實(shí)地被同學(xué)們授予“全校最美女教師”之稱(chēng)。她，品行端正，賞罰分明，一視同仁。教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)是她的代名詞。她喜歡和學(xué)生打成一片，同學(xué)們都很敬愛(ài)她，而她除了上課就是在辦公室批改作業(yè)。她為同學(xué)們所做的，說(shuō)不盡道不完。她就像一枝幽蘭，讓人情不自禁地靠近。但她絕沒(méi)有蘭的孤傲，卻多了梅的默默無(wú)聞。她，是我們的班主任——胡老師。
她，總是把我們逗得捧腹大笑。言辭詼諧，即使是在批評(píng)指責(zé)你，你也不會(huì)有一絲委屈。她的話總是風(fēng)趣，犀利卻又精辟，讓同學(xué)們?cè)谒摹敖逃毕聠】跓o(wú)言。她猶如一朵玫瑰，讓人在刺傷后還心服口服。但她絕沒(méi)有玫瑰的.孤芳自賞，卻多了一份赤誠(chéng)。她，是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。
她，言語(yǔ)溫柔，即使是惹她生氣了她也只是尖著嗓子說(shuō)幾句，從來(lái)不會(huì)故意中傷或大聲呵斥。她很理解學(xué)生，凡事總為我們多想，一顆心完完整整地放在我們身上。 她仿若一枚迎春，溫暖氣息撲面而來(lái)。但她絕沒(méi)有迎春的矯情，卻多了解語(yǔ)花的understand。她，是我們的英語(yǔ)老師——康老師。
他，從不會(huì)把我們當(dāng)成孩子，他總是讓我們自主學(xué)習(xí)，每當(dāng)錯(cuò)了不該錯(cuò)的題時(shí)，他總是瞪大雙眼，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到你發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，重做正確為止。同學(xué)們敬佩他，也很害怕，害怕再次被他那魚(yú)鷹般的目光鎖定。他，似一株食人花，被咬過(guò)方知他的好。但他絕沒(méi)有食人的血腥，卻多了一份熱情。他，是我們的物理老師——李老師。
她，把我們帶入知識(shí)的殿堂，交給我們實(shí)驗(yàn)的技巧，讓我們從玩樂(lè)中掌握方法，輕松學(xué)習(xí)。她的教學(xué)方法獨(dú)特，讓我們對(duì)她的課產(chǎn)生了濃厚的興趣。她，就如一簇梔子花，是平民的花，但她絕沒(méi)有梔子的苦澀，卻多了薰衣草的清香。她，就是我們的化學(xué)老師——余老師。
或許，不久之后，我們便會(huì)離去，踏上我們夢(mèng)的征程。而這些老師的心，就是我們筑夢(mèng)路上最美的太陽(yáng)。
即使光陰流逝，我會(huì)一直記得。
那些年，那世浮華。
那些老師，那些花 。
教師節(jié)征文11
老師，如同父母，對(duì)孩子愛(ài)護(hù)有加；老師，如同園丁，悉心照料花兒；老師，如同大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
——題記
有種愛(ài)叫無(wú)私奉獻(xiàn)，有種愛(ài)叫嚴(yán)厲，有種愛(ài)叫關(guān)心。老師這個(gè)職業(yè)，總有一種說(shuō)不出的偉大和感動(dòng)。那是一件很久的事了，但在我腦海卻時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)。
那時(shí)我犯了“滔天大罪”，身為班長(zhǎng)的我，帶頭說(shuō)話，當(dāng)時(shí)體育老師馬上辭去了我的職位，心里有總說(shuō)不出的感覺(jué)：悲傷？不安？后悔？連我自己都不知道。我唯一的就是害怕，害怕讓班主任知道，害怕看到她失望的眼神。整天的心里都七上八下，等待著末日的來(lái)臨。直到放學(xué)，班主任也沒(méi)有找過(guò)我，我似乎更害怕了。我心里不斷猜測(cè)著：難道是體育老師沒(méi)有告訴班主任？我的心居然還有慶幸，我搖了搖頭，心底有個(gè)聲音在喊：“去找班主任認(rèn)錯(cuò)吧！”我呆了呆，頓時(shí)有些不知所措。
最終，我還是走進(jìn)了班主任的辦公室，我準(zhǔn)備坦白了。班主任靜靜地聽(tīng)著我說(shuō)下去。
頓時(shí)，辦公室鴉雀無(wú)聲，我心真的慌了。時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)而又煎熬的�！跋麓尾灰�，知錯(cuò)能改便是好孩子�！蔽业臏I水再也忍不住了，順著臉頰，嘩啦啦的往下掉。一句簡(jiǎn)單而又明了的話，讓我放下了心頭大石。班主任沒(méi)有責(zé)怪于我，至今，我仍對(duì)任何一位老師抱著感恩的心，抱著崇高的敬佩與尊重。
每年的9月10日都是教師節(jié)，都是我們報(bào)答老師的時(shí)候，是的，老師傳授于我們知識(shí)，教會(huì)我們求知，教會(huì)我們做人，教會(huì)我們辦事。我無(wú)法用我的笨嘴表達(dá)我對(duì)老師的感激之情，有些事，用語(yǔ)言是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的，老師謝謝您，謝謝您課前如此認(rèn)真的備課，讓我們能輕松的.從課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓我們的課堂如此活躍。老師，在這里寫(xiě)，千言萬(wàn)語(yǔ)也比不上您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
老師，在我們剛走進(jìn)高一三班的門(mén)，我與您相識(shí)，通過(guò)第一節(jié)課，讓我認(rèn)識(shí)了您，雖然，你并不了解我，可我想，在未來(lái)的日子里，我們總會(huì)相知的。
老師，是您在我們無(wú)助的時(shí)候，拉了我們一把；老師是您在我們想放松的時(shí)候，提醒了我們依據(jù)；老師，是您在我們最辛苦的時(shí)候，給了我們鼓勵(lì)。老師，謝謝您！
另祝教師節(jié)快樂(lè)！
教師節(jié)征文12
在家的日子里，我靜靜地坐在窗前，望著窗外金色的陽(yáng)光。微風(fēng)透過(guò)窗戶輕撫著我的臉頰，風(fēng)鈴奏出了清脆的音符，霎時(shí)間，我的心緒回到了溫馨的校園……
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間邁入靖安三中的大門(mén)也有四個(gè)月了。我非常慶幸，在這里我遇到了人生驛站中的一位好老師，她就是我的班主任兼語(yǔ)文老師陳瑞梅老師。
陳老師是一個(gè)勤勞、熱愛(ài)教育事業(yè)的'人。每天早上，她都早早地來(lái)到了班上，檢查衛(wèi)生工作，組織同學(xué)們讀書(shū)，在一片瑯瑯的讀書(shū)聲中，陳老師就這樣默默地站著，微笑地看著我們，日復(fù)一日地陪伴著我們成長(zhǎng)，她臉上綻放的微微的笑容好像是對(duì)未來(lái)桃李滿園的憧憬。陳老師就像是一縷輕風(fēng)，沐浴著我們的心田。
在課堂上，陳老師用獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，總是讓每個(gè)學(xué)生受益匪淺。陳老師喜歡用多媒體上課，同學(xué)們都喜歡看電腦上她精心設(shè)計(jì)的課件，她上起課來(lái)言簡(jiǎn)意賅，行云流水卻通俗易懂。不僅讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，還大大提高了教學(xué)質(zhì)量。課后，她總是那樣不厭其煩地為我們解決一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)中的難題，在她不斷地鼓勵(lì)下，我們班許多同學(xué)走出了自卑的陰影和內(nèi)心的膽怯，敢和老師平等自由地交流，探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
記得開(kāi)學(xué)那幾天，陳老師在教室里找我，我看見(jiàn)她手里拿著一本我的作業(yè)本，笑容可掬地對(duì)我說(shuō)：“小舒呀！你這個(gè)字寫(xiě)得非常整齊，但就是小了點(diǎn)，如果你能把字寫(xiě)大點(diǎn)，那就會(huì)更美觀了�！钡诙欤野炎謱�(xiě)大了許多，陳老師竟然在班上表?yè)P(yáng)了我，我信心大增。
有一次，我數(shù)學(xué)考了74分，心情十分得沉重，郁悶，陳老師看出了我的心思，輕輕地來(lái)到我的身邊，拍著我的肩膀，用溫和的目光看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“人生是一次次的失敗中成長(zhǎng)起來(lái)，一次失敗不算什么，站起來(lái)迎著風(fēng)霜繼續(xù)前行，有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方。”
敬愛(ài)的陳老師，隨著時(shí)間地流逝，我對(duì)您越來(lái)越喜歡和愛(ài)戴。如春風(fēng)拂過(guò)花朵，如艷陽(yáng)普照大地，在您的教育和引領(lǐng)下，我插上了理想的翅膀。我愛(ài)您，陳老師。
教師節(jié)征文13
敬愛(ài)的李老師：
您好！
轉(zhuǎn)眼又到了教師節(jié)，這個(gè)教師節(jié)卻與往年不同，因?yàn)槟辉贀?dān)任我們的班主任和語(yǔ)文老師了。
開(kāi)學(xué)第一天，得知這個(gè)消息后，班里面就炸了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論著，“是不是我們太調(diào)皮，李老師不要我們了？”“李老師不是說(shuō)好要把我們帶到六年級(jí)嗎？”……同學(xué)們都不能相信這個(gè)事實(shí)，直到您與我們告別留言。
您說(shuō)您年齡大了，思維跟不上，考慮到小學(xué)高段知識(shí)的重要性和銜接性，您忍痛割?lèi)?ài)，辭去我們的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，希望年輕老師來(lái)接替您的工作，教育我們直到畢業(yè)。您說(shuō)抱歉不能陪我們最后兩年，希望我們?cè)谛吕蠋煹?帶領(lǐng)下與時(shí)俱進(jìn)，在小學(xué)畢業(yè)時(shí)取得好成績(jī)。您說(shuō)今天再有怎樣的不舍，也難以留住我們成長(zhǎng)的腳步，您愿意成為我們登上高峰的階梯。您還說(shuō)，希望我們?cè)诔砷L(zhǎng)的每一個(gè)階段都能腳踏實(shí)地做好自己該做的事，讓人生的每個(gè)段落精彩無(wú)限，不留遺憾！
那天，同學(xué)們都哭得稀里嘩啦�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)有了新班主任，新老師年輕、漂亮，課也講得好，和您一樣嚴(yán)厲。
李老師，請(qǐng)您放心，我們一定牢記您的囑托，聽(tīng)新老師的話，不辜負(fù)您的期望，也不負(fù)自己，做有理想有信念的少年！
祝您身體健康，工作順利！
教師節(jié)征文14
教師，是一個(gè)偉大的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，如同是一個(gè)辛勤的園丁，辛勤的照看著祖國(guó)未來(lái)的花朵。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對(duì)老師的最偉大，最真實(shí)的寫(xiě)照，在這里我要對(duì)您說(shuō)：“老師您辛苦了。”
教師是一個(gè)偉大的群體，在這個(gè)群體中涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物。老師把智慧的光芒灑向時(shí)間的每一個(gè)角落，無(wú)論是西南蒼茫的大山，還是千溝萬(wàn)壑的黃土高原或是偏遠(yuǎn)的小島，都有教師們默默的付出著。這才有了讓孩子們走向彼岸的道路。
烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教師個(gè)人的范例，隊(duì)友青年人的心靈，是任何東西都不可能道題的最有用的陽(yáng)光。無(wú)論在何時(shí)何地總有老師在默默的奉獻(xiàn)，以身作則傳遞這人世間的正能量。在我們的心中豎立著一把道德標(biāo)尺，在丈量，引導(dǎo)著我們的行為。您是偉大的，刻在木板的名字會(huì)永遠(yuǎn)刻在我們的心靈上，隨著時(shí)間會(huì)永遠(yuǎn)存在。
一日為師終身為父。在中國(guó)古代老師是有一個(gè)更偉大的稱(chēng)呼師傅。在學(xué)習(xí)上既是前行的引路人，在生活中又如同一個(gè)溫和的長(zhǎng)輩。對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)如同溫暖的陽(yáng)光，讓我們充滿希望，如同清澈的泉水滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們健康的`成長(zhǎng)。您的工作在于現(xiàn)在，去培育者祖國(guó)的未來(lái)，站在課堂的方寸之地卻成就了祖國(guó)的四面八方。當(dāng)我們長(zhǎng)大成才，而您早已兩鬢斑白，老師謝謝您的諄諄教誨，謝謝您嚴(yán)格的要求，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了.”
如今我們已經(jīng)接受了幾十年的學(xué)生生活，老師是我們學(xué)習(xí)生活中不可分離的一部分，有的老師慈祥，有的老師嚴(yán)厲，有的老師和藹可親，有的嚴(yán)肅，但無(wú)論老師對(duì)我們?cè)鯓樱际菫榱宋覀冞@些學(xué)生偉大而無(wú)私。桃李滿天下，師恩永不泯。老師無(wú)論怎樣，我們永遠(yuǎn)會(huì)記住您。記住您站立的姿態(tài)，記住您諄諄教誨，記住您忙碌的身影。
上課時(shí)看到您充滿倦意的雙眼，還有夜里忙碌的身影，我想對(duì)您說(shuō)，老師您辛苦了。您的教導(dǎo)我們將永遠(yuǎn)記在心里。
老師這種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的精神將永遠(yuǎn)銘刻在歷史的長(zhǎng)河中，永垂不朽!
教師節(jié)征文15
九月果香，九月菊黃，九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著希望；九月我們收集陽(yáng)光，九月我們深情頌唱，九月是一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被一雙雙求知的眼睛一生珍藏。九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想，九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯，九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂，九月我們更不敢遺忘那個(gè)默默無(wú)聞的偉大的職業(yè)——教師。
人生的起點(diǎn)來(lái)自父母，而人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)卻來(lái)自老師。
是老師教會(huì)我們做人的道理，是老師告訴我們?nèi)绾紊僮邚澛�，更是老師給予我們立足于社會(huì)的根本——知識(shí)。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
忽然想起了一首歌：“我輕輕地走過(guò)您的窗前”，這時(shí)，我卻想說(shuō)：“我輕輕地向您說(shuō)聲‘我親愛(ài)的老師，一切安好！’”
我一直想成為一個(gè)老師，微笑地直立于三尺講臺(tái)之上，細(xì)心地為同學(xué)們傳授知識(shí)，在他們迷惑不解的時(shí)候解答疑難，在他們灰心喪氣的時(shí)候鼓勵(lì)他們，在他們驕傲自滿的.時(shí)候提醒提醒，這時(shí)候，我才是真正感受到了老師的魅力所在，我突然明白了，為什么同學(xué)們?cè)谀晟贂r(shí)那么排斥嚴(yán)厲的老師，卻在長(zhǎng)大后感謝那些曾經(jīng)被誤解了的老師。
老師的職業(yè)，容不得虛假；老師的職業(yè)，排斥奸佞；老師的職業(yè)，光明而純粹。誨人之心長(zhǎng)在，嘩眾之意皆無(wú)。
也許很久以后，在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(zhǎng)大，但無(wú)論多大，在我們老師的面前，我們依舊是個(gè)孩子，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。因?yàn)樵谶@個(gè)世界中，除了親情之愛(ài)，還有一種愛(ài)來(lái)自教育花園，他們?cè)趲椭愕臅r(shí)候你卻感覺(jué)不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛(ài)，像百合的花香，淡淡輕輕卻沁人心脾。
在這個(gè)九月的，彌漫著百合花香的時(shí)刻，不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽手，躬下身，向所有的老師虔誠(chéng)地祝福，真誠(chéng)地道一聲：“謝謝，謝謝你們，老師！”
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