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親子共讀征文（通用30篇）
在我們平凡的日常里，說(shuō)到征文，大家肯定都不陌生吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾征文的出現(xiàn)。寫征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的親子共讀征文，歡迎大家分享。
親子共讀征文 1
星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著，我突然發(fā)現(xiàn)了一本書《愛(ài)心樹》，我津津有味的看起來(lái)，在書店跟媽媽開(kāi)展了一次別樣的親子共讀。
首先，先由我朗讀書中的資料。我說(shuō)：從前一棵大樹愛(ài)上一個(gè)小男孩，小男孩幾乎每一天都會(huì)跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上蕩秋千；有時(shí)候他還會(huì)吃樹上結(jié)的蘋果；與大樹玩捉迷藏；疲倦的時(shí)候，他還會(huì)在樹陰底下打一會(huì)兒小盹男孩很開(kāi)心，大樹也很開(kāi)心，小男孩十分十分愛(ài)這棵樹。媽媽提問(wèn)：小男孩為什么喜歡這棵大樹？我回答：因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖钟淇臁寢屘釂?wèn)：為什么大樹很開(kāi)心呢？我回答：因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋�(gè)快樂(lè)的小男孩。我繼續(xù)朗讀：但是，時(shí)間過(guò)得飛快，男孩漸漸長(zhǎng)大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天，小男孩來(lái)到樹底下，大樹對(duì)他說(shuō)：來(lái)吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會(huì)兒覺(jué)。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再玩這些啦。我此刻需要些錢，你能幫我嗎？男孩說(shuō)。大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂(lè)。又有一天，男孩來(lái)了，大樹說(shuō)：來(lái)吧，到我的`樹上蕩秋千，你會(huì)很快樂(lè)。我有許多事做，沒(méi)時(shí)間。我需要建立家庭，要建一座房子。于是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂(lè)。之后，男孩期望去遠(yuǎn)航，大樹把樹干給他造了船，供他遠(yuǎn)足最后，男孩變成老人回到大樹身邊，
大樹對(duì)他說(shuō)：對(duì)不起，我什么都沒(méi)有了，我只有一個(gè)老樹墩了，很抱歉。我此刻需要的也不多了，只想找個(gè)地方來(lái)坐下來(lái)休息。男孩說(shuō)道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來(lái)休息，男孩坐了下來(lái)。大樹很快樂(lè)。媽媽提問(wèn)：為什么大樹每次給小男孩東西時(shí)，大樹就會(huì)很快樂(lè)呢？我回答：因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心。媽媽說(shuō)：大樹就像媽媽一樣，你小時(shí)候媽媽什么都給你，只等著到長(zhǎng)大了的時(shí)候，讓你報(bào)答媽媽，懂嗎？我說(shuō)：媽媽，你放心吧，長(zhǎng)大我必須會(huì)報(bào)答你的!
我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。
親子共讀征文 2
昨天晚上，我們一家三口讀完了"親子讀書計(jì)劃的最后一本書---《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了，緊接著，他又雙目失明。在這樣的情況下，他不氣餒，把寫作當(dāng)成自己戰(zhàn)斗的武器。看完之后，我不禁感嘆：這是多么堅(jiān)強(qiáng)的一位戰(zhàn)士啊!
正當(dāng)我想入菲菲的.時(shí)候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到："天天，如果你是保爾，你會(huì)為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎?"我沒(méi)有回答但心里卻默默地想："一定會(huì)。"我有時(shí)候不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì)堅(jiān)持不住，想到放棄。可是，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅(jiān)毅的保爾，繼續(xù)想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我現(xiàn)在的條件比他優(yōu)越得多，沒(méi)有理由不像他那樣堅(jiān)強(qiáng)，輕言放棄，于是，我拿來(lái)早已不寄希望做出的奧數(shù)紙，開(kāi)始"攻克"起來(lái)。
這個(gè)暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，它們讓我知道了凡事要樂(lè)觀，勇敢地去面對(duì)，在生活中要有一顆敢于冒險(xiǎn)的心。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛!
親子共讀征文 3
在這次親子共讀中我和孩子選取的書是《海洋與天文》。在平時(shí)孩子就喜歡問(wèn)為什么。由于我的知識(shí)量有限，很多問(wèn)題我都答上來(lái)。他喜歡問(wèn)很多有關(guān)海洋的問(wèn)題喜歡問(wèn)我為什么海是藍(lán)色的？為什么小魚總是睜著眼睛世界上真的有美人魚嗎？這些問(wèn)題總是我為難，于是我就針對(duì)他的愛(ài)好給他選取了一本有關(guān)海洋問(wèn)題的十萬(wàn)個(gè)為什么。
在和孩子讀書的同時(shí)我也想了很多方法，期望能夠到達(dá)事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問(wèn)答的形式。這樣你一言我一語(yǔ)更好的提高了孩子讀書的`興趣，以?shī)蕵?lè)的形式進(jìn)行反而使他的印象更加深。有時(shí)候家里其他人考他問(wèn)題他也能夠很好地把問(wèn)題表述出來(lái)，這樣不僅僅提高了孩子的表達(dá)潛力為他以后寫作文打下了基礎(chǔ)使他更好的運(yùn)用詞語(yǔ)句，有了豐富的知識(shí)，同時(shí)也使他的自信心建立起來(lái)，更善于在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會(huì)。我們真的就應(yīng)拋棄以前的教育方式，認(rèn)為孩子就應(yīng)鞭策著敲打著才能更好的成長(zhǎng)，其實(shí)不然我們更多就應(yīng)是給孩子尊重和支持。真正的走進(jìn)孩子的世界，明白孩子需要什么，與他進(jìn)行心靈的交流。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，使他獨(dú)立的思考問(wèn)題，我們?cè)谂越o予支持和推薦，和孩子建立起親密的朋友關(guān)系。
親子共讀征文 4
親子共讀是一個(gè)十分有價(jià)值，有好處的活動(dòng)。因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌葋?lái)看，它能積累豐富的詞匯量，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)許多做人的道理；對(duì)家長(zhǎng)而言，通過(guò)和孩子一起讀書，更好地配合老師教學(xué)和輔導(dǎo)孩子。我認(rèn)為這是父母與孩子一種愛(ài)的表現(xiàn)形式，是一種情感紐帶。
學(xué)校開(kāi)展的親子共讀活動(dòng)，讓我更加重視孩子的課外閱讀，也調(diào)動(dòng)了我和孩子閱讀好書的積極性。我們計(jì)劃每一天讀30頁(yè)，（如果孩子有興趣能夠多讀點(diǎn)），然后我會(huì)讓孩子口述下來(lái)（大概），我們還一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了積極讀書的好習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái)，孩子的寫作水平也提高了。
最后，我為孩子能在學(xué)校這塊沃土上快樂(lè)成長(zhǎng)而高興，感謝學(xué)校辛勤的園丁，正是你們無(wú)私的奉獻(xiàn)，博大的胸懷，才使孩子看見(jiàn)了期望，明確了目標(biāo)，獲得了更多的'知識(shí)！從而懂得了更多做人的道理，以便在以后的人生道路上，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓這些故事伴孩子走過(guò)完美的童年，迎接更加燦爛的明天！
親子共讀征文 5
細(xì)數(shù)一天之中和寶貝在一起的快樂(lè)時(shí)光，每晚的親子閱讀當(dāng)然是我們最快樂(lè)的時(shí)光。
說(shuō)起這個(gè)寶貝崔云義，他但是個(gè)愛(ài)動(dòng)，注意力不太集中的小家伙�？稍诿客硪粋�(gè)小時(shí)的親子閱讀中表現(xiàn)得可專注了。你瞧，媽媽又開(kāi)始講故事了，崔云義小手托下巴，歪著小腦袋，忽閃著一雙好奇的大眼睛，那認(rèn)真勁兒，好像生怕漏聽(tīng)了哪一句似的`，真讓人不得不豎起大拇指！寶貝最愛(ài)聽(tīng)媽媽講故事，因?yàn)閶寢尷L聲繪色地講解讓故事里的小伙伴都神氣十足地蹦跳出來(lái)爭(zhēng)著搶著和崔云義交朋友呢！聽(tīng)到情急之處，我故意停下來(lái)，崔云義急得直晃我的胳膊，一個(gè)勁地央求：接下來(lái)怎樣樣了，媽媽你快講啊，你快講啊！看著他被逗得猴急猴急的樣貌，我暗喜自己的小伎倆得逞。有時(shí)，剩下的故事我索性不講了，我會(huì)讓他自己想象編一編，于是，故事在我們母子倆的想象中又開(kāi)出了絢麗的花。
望著自己書柜上各式各樣的圖書，崔云義總能挑出幾本自己最喜歡的，像《小喇叭60年精品故事集》《神奇校車》《恐龍大百科》《大衛(wèi)不能夠》《你看起來(lái)很好吃》等等，這些書由崔云義每晚選定一本，然后和媽媽共同閱讀。讀完繪本后的表演是崔云義最喜歡的。媽媽，你演慈母龍媽媽，我演蛋寶寶。崔云義說(shuō)著把頭縮在身子下面抱成團(tuán)，變成了蛋寶寶，我們開(kāi)始表演《永遠(yuǎn)的朋友》繪本中里慈母龍媽媽因?yàn)橐徊涣粢鈦G了蛋寶寶而尋找寶寶的故事了。當(dāng)然，有些故事的結(jié)尾也會(huì)被我們重新加工、創(chuàng)造，但每個(gè)故事的結(jié)尾都是溫馨的、幸福的。
一路走來(lái)，一起閱讀，親子閱讀帶給寶貝和媽媽的不僅僅是快樂(lè)，更多的是感動(dòng)、職責(zé)和愛(ài)！
親子共讀征文 6
自從上一年級(jí)我就開(kāi)始閱讀各式各樣的小人書、童話書。此刻我已經(jīng)上四年級(jí)了，我閱讀了多少書連我自己都記不清了。媽媽總叫我小書迷，我一點(diǎn)也不生氣，因?yàn)槲矣X(jué)得讀書是快樂(lè)的，是完美的！
最近，同學(xué)們又給我推薦了一本好看的書《魯濱孫飄流記》，說(shuō)它適合小學(xué)生看。
《魯濱孫漂流記》的時(shí)代背景是十七世紀(jì)，故事的主人公是一個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人。他在一次海難中孤身一人流落到了一個(gè)無(wú)名的、沒(méi)有人居住的荒島。在艱苦的環(huán)境中，靠著從船上找到的僅有的生活、工作資料同大自然展開(kāi)了頑強(qiáng)的`抗?fàn)帲罱K戰(zhàn)勝了孤獨(dú)和死亡，在經(jīng)歷了28年的努力后最后被一位船長(zhǎng)搭救回了祖國(guó)。
作為祖國(guó)的花朵，《魯濱孫漂流記》帶給我們的不僅僅僅是要學(xué)會(huì)生存的道理，更就應(yīng)是對(duì)我們的激勵(lì)，因?yàn)樗嬖V了我們只要堅(jiān)持自己的信念，為此而作出不懈的努力就能獲得勝利這個(gè)道理。
比如說(shuō)，有一段時(shí)間，我的成績(jī)下降了很多，我想：我為什么會(huì)考得那么差呢？之后，我尋找原因，重新振足起來(lái)，努力復(fù)習(xí)。最后，我又一次考了前幾名。我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人要取得成就，就要堅(jiān)持不解的奮斗到底。學(xué)習(xí)，同樣如此。一次考好容易，難的在于要堅(jiān)持每次考好。我想，只要自己勤奮、努力、持之以恒，我心中的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。這幾天，我常常在想一個(gè)問(wèn)題：我們的生活道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，以后，我們就應(yīng)如何應(yīng)對(duì)重重困難、克服重重困難，是魯濱孫給了我一個(gè)很好的回答。
同學(xué)們，以后讓我們多看書吧，只有讀書才是最快樂(lè)、最完美的事情！
親子共讀征文 7
親子共讀《窗邊的小豆豆》
這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來(lái)，邀請(qǐng)我們一起閱讀。
女兒對(duì)小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷十分感興趣，因?yàn)樵谀抢镌仍谝话闳搜劾镲@得怪怪的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要?dú)w功于小林校長(zhǎng)深深的愛(ài)，女兒對(duì)此也深有感觸。他能靜靜地聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，把教室安排在改裝后的電車?yán)�，把午飯稱為海的味道，山的味道，上課能夠從自己喜愛(ài)的科目開(kāi)始這一切的一切的.確十分適合孩子的健康成長(zhǎng)。
然而聯(lián)想目前我國(guó)的教育，總體還是以學(xué)科知識(shí)為中心，應(yīng)試教育的傾向較嚴(yán)重，家長(zhǎng)也因此受到影響，注重孩子的考試成績(jī)，而對(duì)孩子各方面興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有所忽視。
讀完這本書后，通過(guò)和女兒的交談，我們感受到了她對(duì)巴學(xué)園的神往，這也讓我們反思了對(duì)女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間里，我們時(shí)時(shí)能感受到學(xué)校教學(xué)改革的步伐，素質(zhì)教育的展開(kāi)、新課程的推進(jìn)、孩子人文素養(yǎng)的提高等。學(xué)校開(kāi)展了各種有益于孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。如藝術(shù)節(jié)、閱讀節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、體育節(jié)等等，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又提高了孩子的綜合素養(yǎng)。遇到的各個(gè)老師也十分敬業(yè)，特別是此刻的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛(ài)戴，工作中很有創(chuàng)新。
盡管目前中國(guó)的學(xué)校，不可能也沒(méi)有條件真正象巴學(xué)園那樣，任由孩子的個(gè)性自由發(fā)展，但我們堅(jiān)信象小林校長(zhǎng)那樣優(yōu)秀的老師將會(huì)越來(lái)越多。
親子共讀征文 8
書，是未知世界的入場(chǎng)券，讀書越多，精神就越健壯、越卓拔；讀書越多，就越能盡快地遠(yuǎn)離平庸。XX學(xué)校舉辦的讀書節(jié)活動(dòng)，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)、提供了機(jī)會(huì)，可以說(shuō)，這是一項(xiàng)為孩子一生幸福奠基的偉大工程！我們做家長(zhǎng)的為學(xué)校有如此先進(jìn)的教育理念感到由衷地高興！然而，如何讓孩子自覺(jué)自愿地參與讀書活動(dòng)，卻是一件令我十分頭疼的事情。因?yàn)�，孩子還小，他現(xiàn)在還意識(shí)不到讀書的好處，我也不能苦口婆心地說(shuō)教，告訴他“書卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì)”，“一個(gè)人的成長(zhǎng)史就是他的閱讀史”，書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”……類似介紹讀書好處的名言，我能一口氣說(shuō)好多條，可是，一個(gè)八歲的小孩子怎么能聽(tīng)得懂這些大道理呢？說(shuō)教不聽(tīng)，我就采取強(qiáng)制的'辦法，把孩子關(guān)在屋子里，命令他讀書，可是，孩子的讀書只是假裝樣子而已，根本沒(méi)有讀進(jìn)心里去！想想看，有哪一個(gè)孩子會(huì)在家長(zhǎng)呵斥和重壓之下忽然喜歡上閱讀呢？沒(méi)有！我要克服急于求成的心理，想辦法讓孩子愛(ài)上讀書！首先，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境�，F(xiàn)在，孩子身邊的誘惑太多，比讀書好玩的事情多的是——精彩的動(dòng)畫片，好玩的小游戲，還有一群快樂(lè)的小伙伴……似乎每一樣都比讀書更有吸引力！所以，要想讓孩子安安靜靜地坐下來(lái)讀書，必須幫助孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。比如只要是讀書時(shí)間，我們家里一律不開(kāi)電視和電腦，我會(huì)跟孩子一起走進(jìn)書房，從整齊的書櫥里挑選自己喜歡的書目，坐在干凈的書桌前讀書。
親子共讀征文 9
昨日晚上，我們一家三口讀完了親子讀書計(jì)劃的最后一本書-《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了，緊之后，他又雙目失明。在這樣的狀況下，他不氣餒，把寫作當(dāng)成自己戰(zhàn)斗的武器�？赐曛�，我不禁感嘆：這是多么堅(jiān)強(qiáng)的一位戰(zhàn)士�。�
正當(dāng)我想入菲菲的時(shí)候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到：天天，如果你是保爾，你會(huì)為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？我沒(méi)有回答但心里卻默默地想：必須會(huì)。我有時(shí)候不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì)堅(jiān)持不住，想到放下。但是，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅(jiān)毅的保爾，繼續(xù)想道：他在這樣多的.困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我此刻的條件比他優(yōu)越得多，沒(méi)有理由不像他那樣堅(jiān)強(qiáng)，輕言放下，于是，我拿來(lái)早已不寄期望做出的奧數(shù)紙，開(kāi)始攻克起來(lái)。
這個(gè)暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，它們讓我明白了凡事要樂(lè)觀，勇敢地去應(yīng)對(duì)，在生活中要有一顆敢于冒險(xiǎn)的心。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛！
親子共讀征文 10
這天我又翻出已看過(guò)了四遍的《窗邊的小豆豆》，邀請(qǐng)爸爸媽媽一起閱讀。
這本書主要講了一個(gè)喜歡站在窗邊的女孩小豆豆，因?yàn)榻?jīng)常不遵守紀(jì)律、影響老師上課而被退學(xué)的小女孩，來(lái)到一個(gè)全新的學(xué)校－－巴學(xué)院學(xué)習(xí)的故事。
巴學(xué)院是一個(gè)很個(gè)性的學(xué)校，在那里教室是由電車改裝成的；學(xué)生完全采用自主學(xué)習(xí)的方式，一天的學(xué)習(xí)資料寫在黑板上，能夠自己選取；上課時(shí)，如果早完成的話，就能夠出去散步，了解一些科學(xué)知識(shí)；音樂(lè)課上，能夠在地板上畫音符，但最后務(wù)必自己擦掉。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、亞洲第一個(gè)聯(lián)合國(guó)兒童親善大使。
爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書后，笑著問(wèn)我：你喜歡巴學(xué)園嗎？我不假思索地答道，：ofcourse！因?yàn)檫@樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，按課表一節(jié)一節(jié)地上課，容易讓人疲倦，感到乏味。
這種教學(xué)方式值得探討，但若在我們國(guó)家推行，有很大的難度，因?yàn)槲覀儑?guó)家的學(xué)校一般一個(gè)班的人數(shù)較多，管理起來(lái)比較困難。媽媽想了想說(shuō)道。
但這種教學(xué)方式能使老師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好呀！我說(shuō)道。
的確，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)很重要，因此此刻爸爸媽媽要讓你在學(xué)校學(xué)習(xí)之余，多上一些興趣班，以發(fā)現(xiàn)你的特長(zhǎng)加以培養(yǎng)，為你的`將來(lái)打好基礎(chǔ)。爸爸從不放過(guò)任何教育我的機(jī)會(huì)。
你們學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也正是為了發(fā)現(xiàn)你們各自的特點(diǎn)。媽媽又補(bǔ)充道。
我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：我會(huì)為我的將來(lái)努力的！
爸爸媽媽會(huì)心地笑了。
親子共讀征文 11
七歲，我生活在一個(gè)物質(zhì)匱乏的小鄉(xiāng)村，我的童年沒(méi)有芭比娃娃，也沒(méi)有彩色的圖畫書。姑姑家是我最喜歡去的地方，因?yàn)槟抢镉幸槐静噬膭?dòng)物畫冊(cè)，我每次去都要拿出來(lái)翻看，一遍又一遍，即使已經(jīng)熟記了每一頁(yè)畫面。再有一天，我讀到了一篇美妙的童話：雪后的清晨，睡懶覺(jué)的妹妹醒來(lái)，看到姐姐寫出了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，關(guān)于雪地里動(dòng)物的故事，妹妹問(wèn)這么美妙的故事從哪里來(lái)，姐姐告訴她，只要你第一個(gè)起床，你就能夠看到雪地里寫著的這些文字。從此我苦苦等待冬季的到來(lái)，幻想著雪后的清晨，能夠看到滿地神奇美麗的文字。
二十七歲，我成了寶寶的媽媽，生活在充滿了各樣玩具和圖書的城市。也許是為了延續(xù)童年那些美麗的夢(mèng)想，也許是補(bǔ)償心理作祟，我挖空心思的搜集適合寶寶年齡段的各種圖書，每一天抽出時(shí)間陪孩子閱讀各式書籍，期望能夠給孩子一個(gè)多彩斑斕的童話記憶。有些圖書，寶寶看過(guò)一遍可能也就束之高閣了，放在書架上，任它落滿塵土；有些圖書，寶寶卻會(huì)愛(ài)不釋手，反復(fù)翻閱，大有破卷之勢(shì)，比如那本《城市里最漂亮的巨人》。
《城市里最漂亮的巨人》是聰明豆繪本系列之一，講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)與美的故事。主人公喬治是城里最邋遢的巨人，總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子，然而他卻有著一頂最美麗的金冠，因?yàn)樗浅鞘欣镄难圩詈玫木奕恕⒆羁鞓?lè)的巨人，他把領(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿做圍巾，把襯衣送給山羊做船帆，把皮鞋送給老鼠一家做房子，把他把身上最美麗的裝扮送給最需要的人，他光著身子，單腳跳著邊走邊唱：我是城市里最漂亮的巨人！
在拿到這本書的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，兒子每一天晚上睡覺(jué)前的功課都是：媽媽，我要看《城市里最漂亮的巨人》。母子倆擁被而坐，坐在冬日夜間溫暖的燈光里，一個(gè)低低的讀，一個(gè)靜靜的聽(tīng)，享受難得的靜謐時(shí)光。我不敢斷言，是優(yōu)美詼諧的插圖吸引了兒子的目光，還是喬治的善良和愛(ài)心觸及了他小小的靈魂，但我每每被兒子讀書時(shí)眼里的安靜和完美打動(dòng)。他是那樣深深的沉醉在故事情節(jié)里，他告訴我哪頁(yè)里的喬治是帥帥的，哪頁(yè)里的喬治是開(kāi)心的，哪頁(yè)里的喬治是難過(guò)的；他會(huì)在我讀出上半句的時(shí)候，開(kāi)心的接續(xù)下半句；他指著圖畫中一個(gè)我不曾留意的'細(xì)節(jié)，問(wèn)我：媽媽這個(gè)小紙條上寫的是什么？他甚至?xí)页鲆恍﹫D畫與文字的矛盾部分，比如指著低矮的商店門口問(wèn)我喬治這么高怎樣能走到商店里去？
和兒子的一段對(duì)話讓我感動(dòng)：兒子問(wèn)媽媽，喬治為什么是最漂亮的巨人，我反問(wèn)你說(shuō)呢，他回答因?yàn)閱讨蜗矚g幫忙別人。《城市里最漂亮的巨人》這本書讓我明白，優(yōu)秀的兒童讀物是能夠啟迪孩子的思想，引人入勝又意味深長(zhǎng)的。它沒(méi)有說(shuō)教，但散文詩(shī)般美麗而富有韻味的語(yǔ)言準(zhǔn)確傳遞給孩子善與美的信息，主人公的善良、熱情、樂(lè)觀感染著孩子純凈的心靈，在孩子心底埋下愛(ài)的種子。它啟迪孩子思考，通過(guò)邋遢與漂亮的比較，教孩子懂得內(nèi)在的美遠(yuǎn)勝過(guò)外在，為孩子樹立良好的道德觀念和行為示范。特別值得一提的是，它用濃重的色彩描繪了一個(gè)童真的意境，其對(duì)細(xì)節(jié)的處理尤為細(xì)膩搞笑，孩子能夠通過(guò)主人公 的神態(tài)體會(huì)出情緒的變化，甚至連逃離失火房屋的一群小老鼠的也都被刻畫的惟妙惟肖、神態(tài)各異，或驚慌或好奇或茫然，令人莞爾。通過(guò)反復(fù)閱讀，能夠很好的提高孩子觀察的細(xì)致性，十分有助于注意力的培養(yǎng)。
對(duì)我而言，陪孩子讀書是愉快而美妙的過(guò)程。把孩子柔軟的身體擁在懷里，在他耳畔絮絮的講述或古老或年輕的童話，空氣里流淌的不只是知識(shí)和觀念，更多的是溫情和關(guān)愛(ài)。
寶貝兒，把你的小手放在媽媽的手心吧，媽媽愿意牽著你的手，伴著書香和愛(ài)，陪你一起長(zhǎng)大。
親子共讀征文 12
假期里，學(xué)校組織了親子共讀活動(dòng)，于是跟媽媽商量，該讀一本什么書？沒(méi)想到媽媽竟然拿了一本《愛(ài)的教育》，還對(duì)我說(shuō)：小杰，認(rèn)真讀、仔細(xì)體會(huì)，你必須會(huì)有收獲的。按照媽媽的要求我端起了這本厚厚的書。
這本書的作者是意大利作家亞米契斯，書中對(duì)生活樸素的描述，讓我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫忙！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫忙，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西愛(ài)！給我印象最深的是一封父親的信《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，主要資料是講，安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不留意撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了，感到十分生氣，并告訴他今后就應(yīng)怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí)我就變懶了，見(jiàn)到誰(shuí)就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，頭一低就過(guò)去了，連句話都懶得說(shuō)。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎樣想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是十分不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)就應(yīng)趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的.一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：紅燈了，先不能過(guò)。之后，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路�？吹竭@些，我十分的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，務(wù)必從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫忙；包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真期望全世界的人都充滿愛(ài)心！
親子共讀征文 13
可能是受爸爸媽媽的熏陶吧，我從小就喜歡讀書。從報(bào)紙到雜志，書刊甚至到字典，只要帶字的我就喜歡看。其中我最喜歡讀的一本是《弟子規(guī)》，這本書是我們生活的典范，讓我懂得很多做人的道理。
每一天睡覺(jué)前是我最開(kāi)心的時(shí)間，因?yàn)槲矣帜軌蚝蛬寢屢黄鹱x《弟子規(guī)》了。這天，我很早就做完作業(yè)，拿著書來(lái)到媽媽身邊說(shuō)：媽媽，我會(huì)背誦《余力學(xué)文》了，我背誦給你聽(tīng)好嗎？好��！媽媽立刻放下手上的工作，拉著我坐下，示意我能夠背誦了。不力行但學(xué)文長(zhǎng)浮華成何人我一口氣把《余力學(xué)文》背下來(lái)了。媽媽開(kāi)心得把我擁入懷里說(shuō)：這么長(zhǎng)的一段話，你是怎樣記的'？我自豪地說(shuō)：《余力學(xué)文》里不是說(shuō)讀書法有三到心眼口信皆要嗎？我讀書的時(shí)候注意到眼看、心記、口念，這樣真的很快就記下來(lái)。媽媽笑著說(shuō)：我的女兒真聰明，學(xué)以致用，《弟子規(guī)》是依據(jù)孔子的教誨編寫而成的，教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范，你要好好學(xué)習(xí)，明白嗎？父母命，行勿懶，我明白了。我再一次把《入則孝》也搬出來(lái)了。媽媽，平時(shí)我任性，愛(ài)發(fā)脾氣，總覺(jué)得自己的想法是對(duì)的，沒(méi)有聽(tīng)從爸爸、媽媽正確的教導(dǎo)，以后我會(huì)改了。媽媽激動(dòng)地說(shuō)：《弟子規(guī)》一下子讓我的寶貝女兒長(zhǎng)大了。
正如媽媽說(shuō)的：《弟子規(guī)》讓我長(zhǎng)大了。但是，我明白光說(shuō)是不行的，還要學(xué)會(huì)做，今后在我成長(zhǎng)過(guò)程中必須會(huì)以《弟子規(guī)》來(lái)鞭策自己，嚴(yán)格要求自己，讓自己健康成長(zhǎng)。
親子共讀征文 14
曾記得一年前有次與女兒一起去新華書店，順手翻閱了一些書，看到了一本介紹引導(dǎo)孩子閱讀的書，心中頗有感觸。于是在那次我買了幾本兒童小說(shuō)《窗邊的小豆豆》《愛(ài)的教育》及《青銅葵花》。那時(shí)的我還不明白曹文軒、梅子涵、秦文君及鄭淵潔等作家
想要女兒讀那么厚厚的書，我的心里也著實(shí)有些打鼓，那次試著把《青銅葵花》的前幾節(jié)慢慢地讀給孩子聽(tīng)。就應(yīng)說(shuō)我的朗誦還是很有感情的，因?yàn)槲冶粫械那榫案腥玖�，大自然中的`一切與人是渾然一體了。讀到深情之處甚至喉嚨哽咽，眼含熱淚。孩子感受到葵花成為孤兒后的無(wú)助，感受到了青銅與葵花之間相互的愛(ài)，感受到奶奶、媽媽、爸爸他們大家的愛(ài)，甚至連老牛都很通人性。盡管命運(yùn)坎坷，但愛(ài)始終在每個(gè)人心中洋溢著
在閱讀《柳林風(fēng)聲》一書中，孩子覺(jué)得這本書不怎樣樣，但我想這是一本大家推薦的名著，總有其優(yōu)點(diǎn)所在。我找到了鼴鼠不打掃房子沖出家門去感受春天的那段心里活動(dòng)，用我的理解詮釋給孩子聽(tīng)。因孩子感受到了鼴鼠的調(diào)皮好玩，立刻就來(lái)勁了，迫不及待自個(gè)兒把書讀完了。
每次讀完書，我基本上詢問(wèn)她此書的故事情節(jié)，一般女兒都能如數(shù)家珍地頭頭是道，甚至有時(shí)還會(huì)有自己的小九九。
好的書把愛(ài)灑向大家，也讓我與女兒之間的愛(ài)有了共通的橋梁。
親子共讀征文 15
今天，我和媽媽在《愛(ài)的教育》里讀到了“小抄工”的故事。
故事講述了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生朱莉婭每天晚上幫助父親工作的故事。
我最喜歡的故事是：朱莉婭沉默不語(yǔ)，但心里暗暗高興。他心想：我偷偷幫爸爸抄，不僅能賺錢，還能讓他開(kāi)心！對(duì)，就這么做！當(dāng)天晚上，時(shí)鐘敲了12點(diǎn)后，他悄悄起床，偷偷幫父親抄。他連續(xù)寫了幾個(gè)晚上，但他父親沒(méi)有注意到。
我媽最喜歡的內(nèi)容是：因?yàn)樾睦飿O度的悲傷，身體的疲憊，朱麗婭越來(lái)越憔悴，作業(yè)越來(lái)越差。他心里很清楚自己為什么會(huì)變成這樣。他決定不再每天晚上偷偷幫他父親工作。他經(jīng)常下定決心說(shuō)：今晚再也不要起床了！但是到了晚上12點(diǎn)以后，他的決心動(dòng)搖了。他想到了父親的勞累，母親沒(méi)有像樣的`衣服，弟妹沒(méi)有錢上學(xué)，家里隨時(shí)都缺吃的。他毫不猶豫地悄悄起身，走向父親的辦公桌。
我和我媽都覺(jué)得朱莉婭是個(gè)懂事的男孩子，很愛(ài)父母和弟弟妹妹。我們都很喜歡他。
親子共讀征文 16
小時(shí)候，媽媽會(huì)給我講《西游記》的故事，每次我都會(huì)被故事深深吸引�，F(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我要自己閱讀這本著名的小說(shuō)。今天，我和媽媽一起讀了這本書。
我給媽媽講了幾個(gè)故事，又認(rèn)真的有感情地讀著，媽媽專心的聽(tīng)著，有時(shí)候，我們還交流一下自己的看法。幾個(gè)故事過(guò)后，媽媽問(wèn)我：“既然你也知道許多關(guān)于《西游記》這本書的'故事，那可不可以告訴我，我最喜歡誰(shuí)？又最不喜歡誰(shuí)？”我不假思索地回答到：“我最喜歡孫悟空，原因十分簡(jiǎn)單，就是因?yàn)閷O悟空在去西天取經(jīng)，每當(dāng)唐僧很困難的時(shí)候，都是孫悟空去營(yíng)救。而我最不喜歡的是唐僧，原因也很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗^(guò)于仁慈，不分是非。孫悟空一把變成人的妖怪打死，唐僧不分是非就念緊箍咒，很嘮叨，最后還把孫悟空趕回花果山。”我們繼續(xù)邊看書邊交流，時(shí)間過(guò)得真快呀。
我很喜歡這種親子共讀的方法，既可以看書，又可以交流。我和媽媽約定，有時(shí)間，我們自己舉辦親子共讀，一起享受快樂(lè)的閱讀時(shí)光。
親子共讀征文 17
前幾天和孩子一起看了張樂(lè)平先生的漫畫《三毛流浪記》。
首先，孩子們津津有味地讀著卡通，然后和我們一起讀卡通的附件。
《三毛流浪記》講述孤兒三毛的辛酸經(jīng)歷。三毛解放前是老上海的街頭兒童。在這個(gè)被稱為“東方巴黎”的大都市，他沒(méi)有家，沒(méi)有親人，沒(méi)有家，沒(méi)有衣食。他吃漿糊做廣告，睡垃圾車，冬天穿破麻袋御寒。為了生存，他賣報(bào)紙，撿煙頭，幫別人推人力車，但是賺的錢不夠吃一頓飽飯，還經(jīng)常挨打挨罵欺負(fù)。但無(wú)論生活多么艱辛，他都是樂(lè)觀的，善良的，機(jī)智的，勇敢的。他會(huì)盡力幫助需要幫助的'人，他會(huì)勇敢地面對(duì)和解決困難和壞人。
《三毛流浪記》無(wú)情地抨擊舊社會(huì)的冷酷、殘酷、欺詐、不公，歌頌“三毛精神”，這種精神在極度悲慘無(wú)助的困境中依然剛烈、樂(lè)觀、善良、機(jī)智、幽默。況且這種形式的動(dòng)漫很受小朋友的喜愛(ài)，我們覺(jué)得還是挺適合小朋友看的。
孩子開(kāi)始看的時(shí)候只是覺(jué)得好玩好玩，覺(jué)得三毛調(diào)皮搗蛋。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)和質(zhì)疑，他們開(kāi)始對(duì)作品有了自己的想法和感受。
十年樹木栽培，百年教育。成年人讀三毛，會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)。隨著孩子的年齡和心智的成長(zhǎng)，對(duì)三毛的認(rèn)知也會(huì)不斷變化。三毛的《流浪筆記》一次讀不完。
親子共讀征文 18
第三本書也隨著時(shí)光的流逝而閱讀完，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了最后一章了……
我和爸爸又翻開(kāi)了《愛(ài)的》，進(jìn)行閱讀。跟爸爸讀完，我深有感觸，有不少體會(huì)。我的夢(mèng)想是考軍校，當(dāng)軍人，可是當(dāng)我看完巴辛叔叔送給安利柯的信時(shí)，我的'心動(dòng)搖了 讓我動(dòng)搖的說(shuō)一句話：“人類文明完全發(fā)展之后，也就不再需要軍人�！笔前�，我忽略了這一點(diǎn)。軍人在保家衛(wèi)國(guó)的同時(shí)，也發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)�。《l(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)讓更多人受傷。我不敢說(shuō)我認(rèn)為的是對(duì)的，也不敢說(shuō)是錯(cuò)的。因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的理解和選擇。但《愛(ài)的》讓我明白了這一點(diǎn)。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的記錄了他在學(xué)校，社會(huì)的所見(jiàn)所聞。日記內(nèi)洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友真摯的愛(ài)，并且內(nèi)還有父母對(duì)愛(ài)子的教導(dǎo)。和女兒讀完了最后一章，我看到了朋友之間的友愛(ài)，父母對(duì)子女的愛(ài)護(hù)，師生真摯的情感；但也看到了嫉妒，自私自利等不良情感。所以在社會(huì)中，我們應(yīng)該倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)父母，愛(ài)子女，愛(ài)老師……幫助社會(huì)需要幫助的人。
培養(yǎng)學(xué)生全能型人才，做新時(shí)代的好同學(xué)，讓愛(ài)召喚全社會(huì)的人，不要只追求金錢利益，更美好是愛(ài)在每個(gè)人心中發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹！
親子共讀征文 19
我是一個(gè)已經(jīng)六年級(jí)的學(xué)生了，不論看年齡或者看個(gè)子，我都已經(jīng)不小了，可是，每天晚上我還是會(huì)躺在床上，聽(tīng)著媽媽給我講著描述性強(qiáng)的《夏》這本書，這就是我的晚間小故事！
可能有些人會(huì)說(shuō)我都這么大了還讓媽媽晚上給自己講故事，明明自己就能看完整本書，可是，我本來(lái)也不想這樣，媽媽自從看完了《朗讀手冊(cè)》后，懂得了親子關(guān)系也是可以用讀書的方式來(lái)融合，來(lái)表達(dá)的，可是我又沒(méi)有時(shí)間陪媽媽一起看書，于是，媽媽便想到了這個(gè)好主意——晚上給我讀書！
自從媽媽給我每天晚上讀了書后，我開(kāi)始喜歡和媽媽交流，喜歡和媽媽一起斟酌字眼兒，開(kāi)始和媽媽以前并不如意的關(guān)系變好！在媽媽讀書的過(guò)程中，媽媽也體會(huì)到了堅(jiān)持的不容易，媽媽也因?yàn)榻o我讀書認(rèn)識(shí)了不少生字，不少?gòu)臎](méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的道理，理論，還有從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的知識(shí)！
你或許擁有無(wú)限財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的.黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)每天晚上給我讀書，和我討論的媽媽！
我和媽媽的親子閱讀把我們的關(guān)系融合了，把我們的關(guān)系拉近了，我們的笑容同時(shí)也增多了！
親子共讀征文 20
昨晚，我和兒子洗過(guò)澡之后，又捧起了前天晚上讀的楊紅櫻姐姐《笑貓日記》系列中的《會(huì)唱歌的貓》的`這本書。
我和兒子一起坐在床上，給他讀著這本書。當(dāng)我給兒子讀到故事《睡美人》中，小女孩依依雙手捧著睡美人——依依媽媽的臉，說(shuō)道：“媽媽，我來(lái)啦！依依又來(lái)看您啦！媽媽，依依想您！好想好想您！您快醒來(lái)吧……爸爸已經(jīng)走了，您千萬(wàn)不要扔下我……”我心里酸酸的，眼淚不由得流了下來(lái)。我不想讓兒子看到我的眼淚。于是，我對(duì)兒子說(shuō)：“皮皮，媽媽流鼻子了，你給媽媽拿點(diǎn)紙，讓我擦一擦吧！”兒子連忙拿了紙遞給了我。我擦過(guò)鼻子后，兒子說(shuō)：“媽媽，你把擦過(guò)鼻子的紙給我，我去幫你扔到垃圾桶里�！眱鹤尤舆^(guò)紙之后，他拿起被子說(shuō)：“你看，你不好好的蓋被子，都流鼻涕了�！闭f(shuō)著，小家伙就把被子蓋在了我的身上，還把被子掖了又掖。
我這個(gè)人就像別人說(shuō)的那樣，就是眼淚不值錢�？吹絻鹤舆@么懂事，我的眼淚又一次的流了下來(lái)。我說(shuō)道：“我又有鼻涕了�！眱鹤诱f(shuō)：“媽媽，你不是有鼻涕了，你是哭了。我知道你是看依依可憐，你才哭的。我可比依依幸福多了，我有爺爺奶奶、爸爸媽媽。媽媽，你看，要是開(kāi)車的人都好好的開(kāi)車，就不會(huì)有人出車禍，依依就不會(huì)那么可憐了……”
聽(tīng)著兒子的話，我的心里暖暖的。兒子長(zhǎng)大了，懂事了。親子共讀，讓我收獲了幸福，收獲了孩子滿滿的愛(ài)。
親子共讀征文 21
今天我和兒子看了葉圣陶寫的童話《稻草人》，《稻草人》。小時(shí)候聽(tīng)過(guò)這個(gè)童話，記憶猶新的是稻草人就是稻草人。它插在莊稼里，用大米趕走麻雀。他雖然不會(huì)動(dòng)，也不會(huì)說(shuō)話，但心地善良，想幫助受苦的人。
現(xiàn)在，當(dāng)我讀完整篇課文時(shí)，我的心里充滿了無(wú)聊和沮喪。稻草人的形象一直揮之不去，那些可憐的人一直縈繞在我的心頭。
文章講述了稻草人看到的幾個(gè)片段。一種是老婆婆種的麥穗被害蟲吃了，稻草人想告訴主人卻無(wú)能為力；第二，一個(gè)漁夫帶著一個(gè)三四歲左右的.孩子去釣魚。孩子病了，咳嗽得很厲害，但她沒(méi)有時(shí)間照顧他。稻草人真的很想做柴火，給孩子煮茶；第三，另一個(gè)女人更難過(guò)。因?yàn)楹⒆铀懒�，丈夫賭光了全家，連她都要被丈夫賣掉。別提有多難過(guò)了。來(lái)到這個(gè)河岸，投入河中。稻草人試圖阻止她死去。但是它做不到。它恨自己，認(rèn)為自取滅亡是他一生中最大的罪惡！
稻草人的心很善良，和人差不多。他同情受害者，為了撲滅主人的仇人——蛾子，他難過(guò)得好像生病了一樣。為了讓生病的孩子有一口茶喝，他寧愿把自己燒成灰燼也不愿猶豫；為了救那個(gè)傷心的女人的命，他的心像玻璃一樣碎了，癱倒在田野中央。稻草人是一個(gè)善良的人，富有同情心，不怕?tīng)奚约�，一心幫助別人。他想用心去溫暖別人，卻連做都做不到。他討厭自己什么也做不了。
希望我們的世界會(huì)有更多稻草人那樣的好人，每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變成一個(gè)美好的地方！
親子共讀征文 22
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！薄白x書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。”從小時(shí)候開(kāi)始我就經(jīng)常聽(tīng)到爸爸說(shuō)的話，于是我也愛(ài)上閱讀，只要一有空，我就會(huì)在書的海洋里遨游。
在11月7日的下午，我又一次享受著閱讀的快樂(lè)。因?yàn)檫@一天爸爸帶我到斗門區(qū)青少年宮參加了斗門區(qū)青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦的“斗門區(qū)親子共讀經(jīng)典公益大講堂”。“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，促進(jìn)父母與子女之間的雙向溝通，讓家長(zhǎng)參與孩子的閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，從而培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)開(kāi)始了，老師在課堂上教我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》里“入則孝”和《唐詩(shī)》的《感遇》，以及《論語(yǔ)》的一部分內(nèi)容。只見(jiàn)孩子們的小手牽著爸爸的大手，嘴巴一張一合的還挺合拍的.�！案改负魬�(yīng)勿緩父母命行勿懶……”我也認(rèn)真地跟著老師讀著，爸爸向我投來(lái)贊許的目光，還拍拍我的的小臉蛋，我讀得更大聲了。下課休息的時(shí)候，老師問(wèn)我：“今天高興嗎？學(xué)到了什么知識(shí)？”我開(kāi)心的答道：“我很開(kāi)心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了兒女對(duì)父母應(yīng)該恭順體諒，悉心照顧�！崩蠋熜α耍职忠残α�。
“親子共讀”營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍，讓我們?cè)谳p松快樂(lè)中、在愛(ài)與鼓勵(lì)的互動(dòng)中變換多種形式誦讀經(jīng)典。我愛(ài)閱讀，我愛(ài)“親子共讀”活動(dòng)。
親子共讀征文 23
今天我和孩子又開(kāi)始了我們的閱讀之旅。今天我們的共讀書是安東尼的繪本故事《我喜歡書》。
這本書向孩子展示了一個(gè)豐富的、神奇的、有趣的書的世界。讓他們知道，書里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識(shí)、有強(qiáng)盜……有一切他們想到的和想不到的事情……撩動(dòng)他們對(duì)閱讀的好奇和渴望。 以最生動(dòng)而簡(jiǎn)潔有力的形式，向我們開(kāi)啟了培養(yǎng)孩子閱讀需求的新思路。當(dāng)我們身體力行，像那頭小猩猩一樣讀書、愛(ài)書，生來(lái)就是模仿的天才的孩子們一定會(huì)給我們以欣喜的反應(yīng)！這是一本童話版的“書的禮贊”，為所有愛(ài)書的孩子度身訂做，這樣的作品無(wú)疑也是很好的現(xiàn)代藝術(shù)的啟蒙讀本。
孩子孩子，你到底喜歡哪些書呀？別急別急，一起跟我翻開(kāi)書。
我喜歡的`書還多著呢！下面就請(qǐng)你自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！
我喜歡漫畫書、填色書，胖胖的書，瘦瘦的書；關(guān)于恐龍的書，關(guān)于怪獸的書，數(shù)數(shù)的書，字母書，介紹太空的書，講海盜故事的書，會(huì)唱歌的書，怪怪的書。
書的種類可真多呀！
孩子，你喜歡哪一類，說(shuō)出來(lái)，或許小猩猩可以借給你哦！
兒子模仿猩猩的動(dòng)作，大聲回答！我喜歡各種各樣的書。
看來(lái)愛(ài)讀書的小猩猩和你交上朋友了。
你喜歡這本書嗎？那我們就再看一遍吧！
看著孩子的樣子，我知道喜歡書已經(jīng)悄然根植在他的心中了。
親子共讀征文 24
自從點(diǎn)點(diǎn)出生，我就買了很多書，《365夜》、《安徒生童話》、《格林童話》、《365夜兒歌》、色彩鮮艷的掛圖，還有各種各樣生動(dòng)有趣的繪圖本。我讓孩子把書當(dāng)成有趣的，讓她認(rèn)識(shí)色彩艷麗的圖片，教她背誦瑯瑯上口的兒歌、童謠，給她講述引人入勝的童話，和她一起分角色扮演故事中的各種人物，讓孩子在童話的世界里感受到了愛(ài)和真善美。
教寶貝準(zhǔn)確的指認(rèn)掛圖上的`文字，其實(shí)這也是一種潛移默化的讀書，在孩子的思維里，文字和圖畫已經(jīng)有機(jī)的聯(lián)合在一起，孩子把圖書當(dāng)成了玩具，玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣特高。
媽媽上班時(shí),家中的小姑姑每天也會(huì)給點(diǎn)點(diǎn)讀兒歌、讀故事。
每晚睡前，是媽媽和寶貝的讀書時(shí)間，偎在媽媽懷里，聽(tīng)媽媽講述經(jīng)典的童話《海的女兒》、《白雪公主》、《睡美人》，在媽媽的念誦中寶貝漸漸進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
孩子一天天長(zhǎng)大，不再滿足于媽媽每晚講故事，她要和媽媽一起玩故事。善良的小人魚、美麗的白雪公主、可愛(ài)的睡美人，這些都是寶貝的專利。而媽媽要馬不停蹄地在各種角色之間轉(zhuǎn)換，一會(huì)兒是兇惡的老巫婆、一會(huì)兒是英俊的王子，還要兼當(dāng)鏡子和小矮人。寶貝樂(lè)此不疲，玩得饒有興趣。
睡前也不用媽媽講故事了，每天晚上媽媽輕輕用手指刺一下點(diǎn)點(diǎn)，她就“啊”的一聲倒在枕頭上，帶著甜甜的微笑，靜悄悄一會(huì)兒就沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。
在寶貝的心里，她永遠(yuǎn)都是《童話里的公主》，這些經(jīng)典的節(jié)目到現(xiàn)在還時(shí)常在上演。
親子共讀征文 25
前幾天，和孩子一起讀了張樂(lè)平先生的漫畫作品《三毛流浪記》。
孩子先是津津有味的把漫畫看了一遍，然后與我們一起讀漫畫下面所附的文字。
《三毛流浪記》講述了孤兒三毛的辛酸遭遇。三毛是解放前舊上海的一名流浪兒童，在這個(gè)號(hào)稱“東方巴黎”的大都市里，他沒(méi)有家，沒(méi)有親人，無(wú)家可歸，衣食無(wú)著。他吃貼廣告用的漿糊，睡在垃圾車?yán)�，冬天就以破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣過(guò)報(bào)，拾過(guò)煙頭，幫別人推黃包車，可他掙到的錢連吃頓飽飯都不夠，還常被人打罵，被人欺負(fù)。但不論他的`生活多么艱苦，他還是表現(xiàn)得樂(lè)觀善良，機(jī)智勇敢，看到需要幫助的人他會(huì)盡力去幫助，遇到困難和壞人他也會(huì)勇敢的面對(duì)、解決。
《三毛流浪記》無(wú)情地鞭撻了舊社會(huì)人間的冷酷、殘忍、欺詐和不平，頌揚(yáng)了在極度凄苦無(wú)依困境中，依然意志堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、善良、機(jī)敏、幽默的“三毛精神”，而且漫畫這種形式為孩子所喜聞樂(lè)見(jiàn)，我們感覺(jué)它挺適合給孩子看的。
孩子剛開(kāi)始看的時(shí)候，就是感覺(jué)好玩，好笑，覺(jué)得三毛調(diào)皮、搗蛋很有趣，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)、提問(wèn)之后，開(kāi)始慢慢的對(duì)作品有了自己的思考和感悟。
十年育樹，百年育人。成人讀三毛，都會(huì)有不同的感悟和體會(huì)，隨著孩子年齡和心智的成長(zhǎng)，對(duì)三毛的認(rèn)知會(huì)不斷變化。三毛流浪記，不是一遍就會(huì)讀懂的。
親子共讀征文 26
在陪兒子讀書的這段時(shí)間里，每次看完一本書，兒子自然會(huì)發(fā)表自己的`看法和感想，現(xiàn)在都記錄下來(lái)了。
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
我知道，在一本書里，出現(xiàn)頻率最高的人物是主角，洋蔥和櫻桃是這本書的主角。這本書就像一場(chǎng)好人和壞人的斗爭(zhēng)，cherry是一個(gè)打入敵人內(nèi)部的臥底。
《禮貌待人》
不要每次都把自己當(dāng)老板，還要聽(tīng)別人的意見(jiàn)。朋友之間不吵架，不鬧矛盾，一定要分清誰(shuí)錯(cuò)誰(shuí)錯(cuò)在哪里。
雖然兒子的理解有時(shí)候可能是片面的，但畢竟他是用腦子想了想，肯定了，希望兒子堅(jiān)持這個(gè)方法。
親子共讀征文 27
晚上回家比較早,沒(méi)等我躺到床上,孩子已經(jīng)拿出了一本書,要求共讀。書的名字是《特別的女生撒哈拉》,它講述了一個(gè)女生和一位老師的。這本書買來(lái)已經(jīng)很久了，我已經(jīng)讀完一遍（孩子要讀的書我都要在她之前先讀一遍，省得她把我“問(wèn)住”）,但沒(méi)時(shí)間和孩子一起“共讀”,在我看來(lái),我家小妞應(yīng)該能從撒哈拉身上學(xué)到很多東西，這些東西應(yīng)該可以影響她對(duì)一些事情的看法。
我擁她入懷,翻開(kāi)了這本書,平靜地讀了起來(lái)。當(dāng)讀到主人翁的媽媽也像我一樣喜歡給孩子買書時(shí),女兒緊緊地?fù)ё×宋?我知道她在感謝我把那么多好書帶給她,而且因?yàn)殚喿x，我們倆獲也得了很多榮譽(yù)，這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是童年最難忘的記憶。
我會(huì)主動(dòng)和她牽手
書中寫道，媽媽告誡“撒哈拉”不能通過(guò)一本書的封面來(lái)判定這本書的好壞時(shí),而“撒哈拉”又把這個(gè)結(jié)論引申了——也不能通過(guò)一個(gè)孩子的外表和日常表現(xiàn)就斷定一個(gè)孩子是好還是壞。對(duì)于這個(gè)結(jié)論，我害怕孩子理解不了，就刻意多說(shuō)了幾句，可沒(méi)等我說(shuō)完，小家伙就嚷嚷開(kāi)了，非要為我講述發(fā)生在他們班的真實(shí)故事。
女兒的語(yǔ)調(diào)有些哀婉——媽媽，我們班的某某家里很窮，穿的衣服總是臟兮兮的，而且她的爸爸媽媽都沒(méi)空管她，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，所以我們班的女生都沒(méi)人和她玩兒，更可惡的'是上體育課做集體游戲的時(shí)候，居然沒(méi)人愿意和她拉手，嫌她臟......
孩子越講越生氣，我越聽(tīng)越害怕。我很擔(dān)心地問(wèn)孩子——寶貝兒，那你是怎么對(duì)待這個(gè)同學(xué)的？
孩子一臉自豪地告訴我——媽媽，我不會(huì)瞧不起她！別人不和她牽手，做游戲不叫她，我就主動(dòng)邀請(qǐng)她，主動(dòng)和她牽手。雖然她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，也沒(méi)有漂亮的衣服穿，但她很懂事，很善良，她身上有許多優(yōu)點(diǎn)！
聽(tīng)到這里我總算松了一口氣！看來(lái)我們的《一百條裙子》沒(méi)有白讀，平日里我的告誡她也沒(méi)有忘記。
很多時(shí)候，我并不是特別在意孩子的成績(jī)，但我絕對(duì)在意她的德行，善良是需要從小培養(yǎng)的。
媽媽永遠(yuǎn)相信你
讀著讀著，突然覺(jué)得自己這個(gè)當(dāng)媽的不如“撒哈拉”的媽媽那么理解孩子，在關(guān)鍵時(shí)刻，我可能沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，尤其是當(dāng)孩子被素養(yǎng)老師數(shù)落的時(shí)候。
書中的媽媽聽(tīng)到校長(zhǎng)或老師對(duì)孩子的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)時(shí)敢于“反抗”，而我每次聽(tīng)到老師對(duì)孩子的看法時(shí)總是用“嚴(yán)師”的口口吻繼續(xù)數(shù)落她，仿佛只有這樣孩子才能得到提升。其實(shí)不然，通過(guò)為孩子讀這本書，通過(guò)孩子對(duì)撒哈拉媽媽的認(rèn)可，我終于明白——當(dāng)孩子遭到批評(píng)或譴責(zé)的時(shí)候，最需要媽媽的安慰，而不是媽媽的隨聲附和。
我合上書，用力地?fù)Я藫Ш⒆印獙氊悆�，今后媽媽一定�?huì)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾！如果你的所有努力得不到素養(yǎng)老師的表?yè)P(yáng)也沒(méi)關(guān)系，媽媽相信你是最棒的！你要相信自己就是那株歐石楠，相信自己一定能開(kāi)出最美的花，所以，現(xiàn)在不要過(guò)分在意別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，相信自己，相信媽媽。不過(guò)，你也要反思一下，自己上素養(yǎng)課的時(shí)候有沒(méi)有跑神兒？沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)是不是也和自己的表現(xiàn)有關(guān)系呢？
孩子很認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
孩子畢竟是孩子，是需要有精神寄托，是需要鼓勵(lì)的，但愿我能從撒哈拉的媽媽和老師身上找到引導(dǎo)孩子的良方。
親子共讀征文 28
每當(dāng)我家那個(gè)小靈精獨(dú)自一人在房間里默默看書，做作業(yè)時(shí)，我只要有空就會(huì)悄悄的溜進(jìn)她的房間，在書柜里拿一本書看起來(lái)。這樣看起來(lái)，我們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)樣。其實(shí)我是想給娃樹個(gè)榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網(wǎng)，想打牌的去打牌，她會(huì)安心在家學(xué)習(xí)嗎？為了給她們一個(gè)健康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)環(huán)境，我們當(dāng)爸爸媽媽的，必要時(shí)要把愛(ài)好放一邊。
在這幾年陪著孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了許多小問(wèn)題。從孩子才上一年級(jí)起，我擔(dān)心她跟不上學(xué)習(xí)，什么都管著她學(xué)習(xí)，到此刻的慢慢放手。讓孩子去認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)自己的事自己做，偶爾幫忙父母分擔(dān)一些家務(wù)事。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我了解到她的內(nèi)心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的，愛(ài)好的，什么是她厭惡的和不愿意理解的。有時(shí)孩子題出的問(wèn)題令我抓狂。與其說(shuō)如何教育孩子，還不如說(shuō)，她們有時(shí)也是我們家長(zhǎng)的教師，還教會(huì)了我們?cè)S多沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)的新知識(shí)。
有一次，小家伙放學(xué)回家，情緒不對(duì)，不高興呀。或許她今日在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了小矛盾，或許今日考試了題沒(méi)做起……看見(jiàn)她無(wú)精打采的坐那做作業(yè)，我就想了個(gè)辦法，在書柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來(lái)，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來(lái)。小家伙，沒(méi)一會(huì)兒就被我逗樂(lè)了。心境好了，作業(yè)也認(rèn)真完成了。之后自愿告訴我今日發(fā)生了什么不愉快的事。這比我去問(wèn)她有用多了。
在這期開(kāi)學(xué)那天，我想給小家伙個(gè)驚喜，去書店給娃挑選了幾套書送給她，其目的是鼓勵(lì)她多看，多學(xué)，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。其中有套《森林報(bào)》被我買重了，我又只好帶著小家伙去書店去換她喜愛(ài)的了。在換書過(guò)程中，我又發(fā)現(xiàn)個(gè)新問(wèn)題，嘿，小東西，此刻買東西不像小時(shí)候看個(gè)封面就要叫著買，此刻看得可仔細(xì)了。她會(huì)選什么類型，作者是誰(shuí)，資料是不是她此刻能夠看的，再?zèng)Q定買�？雌饋�(lái)比我在行多了。當(dāng)時(shí)我還挺驚訝的，我的小靈精又有提高了，好像又長(zhǎng)大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點(diǎn)小感動(dòng)。
在我們?nèi)粘Ｉ�，學(xué)習(xí)交流中，我一向和孩子是玩中學(xué)，學(xué)中玩。關(guān)系變得更融洽，溝通也容易多了。有時(shí)會(huì)是無(wú)話不談的.朋友。當(dāng)然孩子隨著年齡在成長(zhǎng)，興趣，愛(ài)好，個(gè)性都在改變，我們當(dāng)家長(zhǎng)的思想也得提高。孩子的內(nèi)心世界永遠(yuǎn)是個(gè)謎，我們只好一點(diǎn)一點(diǎn)去了解她。和孩子同學(xué)習(xí)，同玩耍，其目標(biāo)是讓她熱愛(ài)生活，愛(ài)上學(xué)習(xí)，將來(lái)有個(gè)好方法，好精神去認(rèn)真學(xué)習(xí)。也期望她愛(ài)上讀書，體驗(yàn)讀書的喜悅，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。找到讀書學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，過(guò)一個(gè)健康，歡樂(lè)，幸福的童年。
親子共讀征文 29
佛經(jīng)有云：“一花一世界，一葉一如來(lái)�！蔽矣X(jué)得，一本書里其實(shí)就有一個(gè)世界。
盼望已久的周末終于來(lái)了！興奮之余，學(xué)校的德育作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開(kāi)口��？可誰(shuí)知?jiǎng)偡藕伲缫奄I回卻一直未拆封的《簡(jiǎn)愛(ài)》，已經(jīng)被媽媽捧在了手里，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，我故意調(diào)侃她：“哎呦媽，您不累啊？平常忙著備課上課，這假期里又家務(wù)繁多，好不容易閑下來(lái)，也不趁機(jī)歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過(guò)捧起書本就是精神的放松和休息，從今天開(kāi)始，我和你一起讀�！蔽倚睦锇迪�，問(wèn)題解決了！可又在心里嘀咕：“過(guò)年前后那么忙，真的能行嗎？”第三天、第四天……結(jié)果媽媽一天天堅(jiān)持了下去，真棒！
讀書時(shí)她的身邊還有一個(gè)小本一支筆，時(shí)不時(shí)地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時(shí)間！于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“看書就看書，抄那些多耽誤時(shí)間，不麻煩么？”媽媽說(shuō)：“文章是人家寫的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字�！蔽掖蜷_(kāi)媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒(méi)有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬(wàn)人的.靈魂�！蔽颐靼琢藡寢尩脑�，心里不禁佩服她。以后我讀書時(shí)，身邊也多了一個(gè)小本一支筆。
閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景，沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無(wú)所羈絆。在這奇幻的指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續(xù)寫著筆尖下的小小世界。
一書一世界，捧起書本，城市的車水馬龍，人群的熙熙攘攘，學(xué)業(yè)的重重壓力，工作的繁累不堪，家務(wù)的種種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以凈化，得到升華！
親子共讀征文 30
在陪兒子讀書的這段時(shí)間里，每次看完一本書，兒子自然會(huì)發(fā)表自己的看法和感想，現(xiàn)在都記錄下來(lái)了。
《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
我知道，在一本書里，出現(xiàn)頻率最高的人物是主角，洋蔥和櫻桃是這本書的主角。這本書就像一場(chǎng)好人和壞人的斗爭(zhēng)，cherry是一個(gè)打入敵人內(nèi)部的臥底。
《禮貌待人》
不要每次都把自己當(dāng)老板，還要聽(tīng)別人的意見(jiàn)。朋友之間不吵架，不鬧矛盾，一定要分清誰(shuí)錯(cuò)誰(shuí)錯(cuò)在哪里。
雖然兒子的.理解有時(shí)候可能是片面的，但畢竟他是用腦子想了想，肯定了，希望兒子堅(jiān)持這個(gè)方法。
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