感恩教師主題征文
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過征文吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫征文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的感恩教師主題征文，希望能夠幫助到大家。
感恩教師主題征文1
徐文淵老師是小學(xué)五年級時才教我的。他那時大約五十多歲，歲月滄桑，已是滿頭白發(fā)，但容光煥發(fā)，他對學(xué)生既要求嚴格，又慈愛溫和。但我印象最深的還是他的公平公正，他發(fā)給我人生的第一張獎狀。
在小學(xué)的前面四年里,每次考試我總是名列前茅，到表彰的時候,和我同班的堂哥總是大喊大叫:俺清仔一定有獎狀!這話增添了我對榮譽的渴望，可是每次全校大會上，老師念完了所有獲獎學(xué)生的名字，還是沒有我。我一直不明白為什么?當(dāng)我長大以后以成年人的目光來看,也許是當(dāng)時成績雖好,卻太調(diào)皮，不乖巧，或是偶爾遲到的緣故吧。可是當(dāng)時我氣憤難平，到了五年級的一次表彰大會，我萬分委屈地躲在教室里傷感，卻不知道我渴望已久的獎狀終于來到，有同學(xué)幫我領(lǐng)來了，聽說會上還念了我的名字。
面對那張獎狀，我真是喜極而泣,我終于可以拿著它交差了。父親望女成鳳心切，無數(shù)次拿著我大哥幾十張獎狀在我面前喋喋不休，大致意思是我沒有見賢思齊，今天我終于揚眉吐氣了。我至今仍記得獎狀上“優(yōu)異的成績”五個字像一面旗幟在空中飄揚。
后來聽說，那張獎狀是徐老師據(jù)理力爭來的，本來名額要給某個村領(lǐng)導(dǎo)的女兒。
那時，小學(xué)實行五年制教育，學(xué)校為了抓升學(xué)率，畢業(yè)班學(xué)生晚上從7:00到9:00要“上夜校”。當(dāng)時農(nóng)村沒有通電，坐落在行政村的學(xué)校用燃氣燈上課。1987年的春天，全國經(jīng)濟還很落后，同村同學(xué)逐年減少，有的留級，有的輟學(xué)，老師到村里家訪,說服家長讓孩子重返校園，收效甚微，到了五年級，我是唯一一個家在自然村的小孩。
有一天，晚自習(xí)放學(xué)了，老師擔(dān)心我一個人回家不安全，用自行車載我回家，春天雨水多,鄉(xiāng)村小道松軟的土地和著雨水在日間被來來往往的車輛及人群踐踏得泥濘不堪，像豬拱成的泥潭，糨糊似的紅泥邊上到處是水洼,簡直可以在上面插秧播種，很多地方根本不能騎車，徐老師只好用自行車推我前進。小時候的我不懂得表達，只能在心里默默地感激，只覺得老師的背影很高大，小雨毛毛地下著，小村人家蒙眬的煤油燈光映照出老師滿頭的白發(fā)，上面粘著細細的雨珠。老師把我送到家門囗，一口水也不喝就回去了。
這個鏡頭定格成永遠，二十年來從不褪色。老師,我最尊敬的徐老師,愿您快樂安康!幸福永遠!
感恩教師主題征文2
寫下這句話，我已熱淚盈眶，滾落的淚水淹濕了稿紙。老師，您好!
一個問候，是解決不了什么問題的，可我還是從心底一遍又一遍地問候您：老師，您好!
盡管您正在講課，或者正在備課，抑或退休，抑或仙逝，可我還是要說：老師，您好!
老師，您好!您就是那知識的化身，您就是那無名的小草，您就是那高潔的松樹，您就是那偉岸的山巒，您就是那寬廣的草原，您就是那波濤洶涌的大海。
老師，您給予我的是您忠誠的為人和高尚的品格，您教給我的不僅僅是書本上的知識，最重要的是您教導(dǎo)我怎樣做人。腳踏實地工作，老老實實為人。老師，這就是您人格的寫照呀。
老師，當(dāng)我想到您夜深之時還伏案備課時，我就不自覺地從床上爬起，拿起筆，像當(dāng)年完成作業(yè)一樣，寫小說，寫散文，寫詩歌。我雖是一個作家，但我缺乏老師的那種毅力，那種坦蕩的人格。在小說中，我不敢解剖自己，而老師您卻敢在學(xué)生們面前糾正自己過錯；在酒場官場，我不敢直言，而老師您卻直面人生，敢于用高尚的品格影響和教育人呀，老師，還是讓我喊一聲：老師，您好!
我找不出一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_感情，以前，坐在寫字臺前，我可以洋洋萬言，現(xiàn)在我才覺得筆下發(fā)澀。是我沒有學(xué)到知識，還是我沒有您那樣的膽略?是我圓滑世故隨波逐流，還是我缺乏正直的人格?或者都是，總之，在老師面前，我永遠都是學(xué)生，我永遠都學(xué)不完也學(xué)不好老師的光明磊落。
有的人揮金如土，有的人花錢如水；有的人權(quán)錢交易，有的人裘馬揚揚。而老師，您或者住在低矮的小屋，或者踱步于寒酸的棚舍，或者也住上了樓房，可我總會一眼就能看出您修養(yǎng)的內(nèi)涵。精神的充實，才是真正的富有，這并不是一句為自己解嘲的話。老師，您好，好就好
在您拿著并不多的工資，甚至用微薄的代課費，朗誦著唐詩宋詞；一杯白水，就著干硬的饅頭，漫步于《詩經(jīng)》中，坎坎伐檀兮……
老師，您好！您的教誨比海深，您的恩情比山高！
感恩教師主題征文3
不管時光怎樣流逝，總有一段時光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的.階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級時，要去十里外的村中心校讀書。在那里，我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。
劉老師教我們數(shù)學(xué)，又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時常常不拿書，而講的知識卻又準確無誤。他能讓一個數(shù)學(xué)成績倒數(shù)的班級在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名，他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒有參加過縣級數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。
小學(xué)階段，我是不偏科的，語文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語文老師選上參加校級作文競賽，沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當(dāng)時不明白，一個數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天，劉老師拿著我的作文本來找我，指著其中寫他的那篇作文說：“你能寫我我很高興，只是有些地方寫得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導(dǎo)你再寫一遍�！苯�(jīng)過劉老師的輔導(dǎo)，我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的校刊上。這對我來說，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來說，他覺得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵我堅持寫日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級的學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認真地看了一遍，挑出了三篇有點檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改，包括標(biāo)點符號也不放過。等三篇日記改好后，已是深夜十二點了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說：“太晚了，也沒什么好吃的，將就點吧�！彼睦镏�，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說：“第一印象很重要，你才學(xué)寫鋼筆字，字體有點稚拙，我?guī)湍阒`寫吧。”第二天，劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時，劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來，我們班愛上寫作的學(xué)生越來越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來越多。
一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進，這種感覺妙不可言，令人難忘。
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