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閱讀與經(jīng)典同行征文（通用31篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫征文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的閱讀與經(jīng)典同行征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀與經(jīng)典同行征文 1
“這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長(zhǎng)在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花。”我到現(xiàn)在還記得這句經(jīng)典的話。
讀完這本七萬余字的《小王子》，我卻不知道如何寫點(diǎn)什么或者說點(diǎn)什么，還是面對(duì)如此的經(jīng)典真的已經(jīng)到了無話可說的地步，抑或是自己沒有讀懂還是失去了曾經(jīng)的那顆童心?
《小王子》是法國(guó)作家安東尼·德·圣�？颂K佩里寫的一部經(jīng)典之作，是他為了獻(xiàn)給他的朋友——小時(shí)侯的萊昂·維爾特。塑造了來自于另一個(gè)星球的'、精靈般的小王子。他以純潔、憂郁而明凈的眼光來看待我們的世界，既揭露、批判了世界上的丑惡現(xiàn)象，又同時(shí)告訴我們“愛是一種責(zé)任”，只有通過“交流”才能找到友誼和幸福�！缎⊥踝印肥且徊坷仙俳砸说耐捁适拢錆M了對(duì)我們生活狀態(tài)的思考，是一個(gè)充滿哲理和智慧的童話，自1943年問世以來，得到了世界各國(guó)青少年的喜愛。
愛慕虛榮國(guó)王;狹隘自私，惟利是圖的商人;整天就知道胡思亂想些脫離實(shí)際的地理學(xué)家;孜孜不倦但又因循守舊的電燈者。每一個(gè)都是可笑又可悲。他們整天忙忙碌碌，沉溺于人世浮華，專注于利益法則，像一群沒有靈魂的蒼蠅，喧鬧著，躁動(dòng)著，聽不到靈魂深處真誠(chéng)的低語。我覺得這些人就等于我們現(xiàn)實(shí)世界的寫照，愛命令人、愛被仰慕、想占有再占有，最后卻一無所有……
這是一個(gè)平實(shí)的故事，一個(gè)童話。但這僅僅是一個(gè)童話嗎?它用那么平實(shí)的語言，來向你傾訴一些隱藏在事實(shí)背后的東西，那些眼睛看不到的東西。就像小王子所說的一句經(jīng)典的話：“真正重要的東西是看不見的�！�
這本書可以讓人感受到內(nèi)心的東西，可以讓淚水在無所顧及的流出后，依然可以笑著面對(duì)世界，雖然小王子最后消失了，但這未嘗不是重新的開始?曾經(jīng)的還留在記憶里，抬望，天空中會(huì)有一顆為我們而閃爍的星星，所以我們還有夢(mèng)，還有希望。也許，是因?yàn)檫@部經(jīng)典的小說，使我慢慢的對(duì)自己戰(zhàn)勝疾病有了信心。我是一個(gè)不自卑的人，我也沒有憤世忌俗，相反我一直深愛著這個(gè)世界，并且一向自視清高，只是糖尿病不斷的挫敗著我的意志和自信，所以我看起來有些怯懦�？墒牵赐炅诵⊥踝�，讓我又敢于重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界，讓我又敢于重新開始自己的人生。我相信這部經(jīng)典的《小王子》會(huì)使很多人受益匪淺，會(huì)使很多人在挫折中站起來吧�！拔遗c經(jīng)典同行”，“經(jīng)典與我同行”。我們每個(gè)人都有不同的經(jīng)歷，不同的個(gè)性，但對(duì)童話的那份熱愛卻是相同的。童年雖然不會(huì)再回來，但在童話里，我們卻可以找回那份童年的感覺。
沒有人永遠(yuǎn)童年，可是永遠(yuǎn)有人童年。
沒有人永遠(yuǎn)童年，可是我們可以永遠(yuǎn)保持一份真純的童心。
沒有人永遠(yuǎn)童年，可是我們對(duì)童年的渴望永遠(yuǎn)。
安東尼·德·圣�？颂K佩里雖然逝去了，雖然他的《小王子》中的情節(jié)已不能和現(xiàn)在的小說相比，但是它的經(jīng)典，卻永遠(yuǎn)沒有哪部小說可以超越，所以我要讓它的經(jīng)典永遠(yuǎn)銘記在我的心中!
閱讀與經(jīng)典同行征文 2
沒有色彩的圖畫，總是讓人覺得黯然失色;沒有旋律的歌曲，總是讓人覺得單調(diào)乏味;沒有經(jīng)典的人生，總是讓人覺得美中不足。
兒時(shí)的我，酷愛那本充滿彩色圖片的《西游記》。那時(shí)的我大字不識(shí)一個(gè)，可我卻對(duì)它津津樂道，一有空我就拿起來看，加上我豐富多彩的想象，逢人就能繪聲繪色地講給大家聽。幅幅圖片中的唐僧穿著整齊，一絲不亂，舉止文雅，性情和善，看到他面對(duì)妖魔鬼怪也虔誠(chéng)地阿彌陀佛，我樂得前仰后合：“愚啊!愚啊!”于是我經(jīng)常模仿著唐僧的樣子，雙手合十，口中默念：“阿彌陀佛!阿彌陀佛!”看到別人笑得直不起腰來，我心里甭提有多高興了。那時(shí)，《西游記》是我的“尋樂軒”。
后來，我學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了一些漢字，我終于可以讀《西游記》了，再也不用費(fèi)力編了。于是一有空我就認(rèn)真地一字一句地讀，抑揚(yáng)頓挫地讀，儼然我也進(jìn)入了故事中。特別是那精彩的“三打白骨精”，孫悟空的火眼金睛識(shí)破了白骨精的詭計(jì)多端，那精彩簡(jiǎn)直無法形容，一金箍棒下去妖怪馬上就會(huì)原形畢現(xiàn)，簡(jiǎn)直是大快人心。可此時(shí)的唐僧在干什么呢?一味地責(zé)怪孫悟空誤殺好人，而且還不分青紅皂白地把孫悟空趕走了，讀到這里我氣得頓足大喊：“氣死我也!”可事后我又想：唐僧為什么會(huì)這樣呢?難道他對(duì)他的`弟子存有偏見嗎?在沉思苦想后，我得出了一個(gè)答案：唐僧一生向善，從不殺生。是啊，做人是不是也應(yīng)該這樣啊!我恍然大悟。這時(shí)，《西游記》是我的“探寶閣”。
現(xiàn)在的我可以通篇閱讀鑒賞名著《西游記》了，我看到了一個(gè)全新的唐僧，一個(gè)令人佩服的唐僧。為了西天取經(jīng)圓滿成功，面對(duì)形形色色的妖魔鬼怪，面對(duì)九九八十一難，他始終沒有放棄自己的目標(biāo)，那認(rèn)真勁，那執(zhí)著情，令人仰慕。在學(xué)習(xí)、生活中，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起唐僧，是他教會(huì)了我堅(jiān)持，永不言棄。現(xiàn)在，《西游記》是我的“悟理殿”。
我的人生豐富多彩，因?yàn)榻?jīng)典伴我成長(zhǎng)。
閱讀與經(jīng)典同行征文 3
小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典。幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典，上了小學(xué)，學(xué)校也讓我學(xué)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、領(lǐng)悟經(jīng)典、運(yùn)用經(jīng)典。經(jīng)典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫游在知識(shí)的海洋里。培根說過：“知識(shí)就是力量�！睘榱瞬粩喃@取知識(shí)的力量，我與經(jīng)典一直同行在成長(zhǎng)的道路上。
當(dāng)我還是個(gè)乳臭未干的小孩兒時(shí)，經(jīng)典幫我拉開了窗簾，透過一扇小小的窗戶，我能看見許多知識(shí)在游蕩，使我小小的心里充滿了歡樂。牙牙學(xué)語時(shí)，我迫不及待地跟著爸爸媽媽后面念著《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”晚上，月光透過窗簾，照在墻上，我默念著靜夜思，想象著詩人看到的情景。
上了幼兒園，經(jīng)典引導(dǎo)我走到窗戶前，讓我認(rèn)識(shí)了更多的知識(shí)。上了小學(xué)，經(jīng)典幫我打開了窗戶，我往外一躍，伸展開雙臂盡情地和知識(shí)擁抱。經(jīng)典還是伴著我向“海洋”深處游去。
三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了詞。第一首是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，我覺得寫得很美，讓我聯(lián)想到這樣的情景：深夜，月光發(fā)出潔白的微笑，我獨(dú)自一人坐在水邊，踋前后不停地?cái)[動(dòng)，有時(shí)沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書籍典雅的香味。
現(xiàn)在，經(jīng)典幫我得到了更多知識(shí)�！队巫右鳌焚潛P(yáng)了世上千千萬萬個(gè)母親，使我明白母愛是偉大的、無私的。《三國(guó)演義》讓我知道諸葛孔明、龐統(tǒng)都是一世的才子。蜀國(guó)之所以有了他們才能與列強(qiáng)抗衡那么久。國(guó)家需要這樣的`人。所以，它一直激勵(lì)著我要做這樣的人，讓我成為國(guó)家的棟梁。
讓我與經(jīng)典同行，親近經(jīng)典書籍，與經(jīng)典為友吧。我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典？從廈門大學(xué)中文系教授易中天的話里，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì)。于己于國(guó)，大有裨益�！�
閱讀與經(jīng)典同行征文 4
經(jīng)典，他不是自封，也不是誰指定的，它獨(dú)特的魅力在于它具有普通作品無法涉及到的魅力，在于它啟迪心靈，有深刻的教育意義。下面我沒得加介紹一本書《青春之歌》。
它是一本紅色經(jīng)典類型的書，一高亢激昂的旋律譜寫了一曲青春的歌曲。在”九一八”到”一二九”運(yùn)動(dòng)期間，以林道靜為主的一批進(jìn)步青年和知識(shí)分子為反抗日本帝國(guó)主義的侵略，挽救危難中的.祖國(guó)而進(jìn)行的不屈不撓的精神真實(shí)的揭示了一代知識(shí)分子走向革命的道路。作者通過那段不可忘記的歷史給予青春的熱度，借助紅色歷史的記憶，喚起了新時(shí)代學(xué)生們內(nèi)心深處的共鳴。通過林道靜的故事是我們讀者感到了那個(gè)時(shí)代的青年對(duì)祖國(guó)的熱愛和真誠(chéng)。以及對(duì)自由的真理不懈的追求。從而提煉出一個(gè)革命的思想主題：一切知識(shí)分子只有把個(gè)人的前途和祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合到一起，投入時(shí)代的洪流中才能真正的有前景有出路，才真正的擁有值得人們永遠(yuǎn)歌頌的青春。青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量。[青春之歌]唱出了那個(gè)時(shí)代的青年們的心。青春對(duì)于每個(gè)人來說都太過于短暫。但也因?yàn)樗^于短暫，才使人對(duì)它格外珍惜。對(duì)我們這些風(fēng)華正茂的年輕人來說青春時(shí)給予我們活力的美好憧憬，對(duì)于那些曾經(jīng)經(jīng)歷股青春的人來說青春時(shí)美好的回憶。作者以激昂的筆墨，真實(shí)展現(xiàn)了人生道路的豐富多彩，充滿坎坷，充滿艱辛，充滿快樂……
閱讀與經(jīng)典同行征文 5
我看過許許多多的經(jīng)典文學(xué)，有關(guān)樺的《小英雄雨來》、洪汛濤的《神筆馬良》和曹文軒的《草房子》等等，但讓我最入迷的還是《狼王夢(mèng)》和《小英雄雨來》。
先說說《狼王夢(mèng)》吧!這本書可精彩啦!寫的是一只母狼十分勤勞，每天都去捕食給她的四個(gè)寶貝吃，但每次都是空手而歸。終于，一只小狼餓死了。狼媽媽回想起獅子群，如果餓瘋了的話，不管是捕來的獵物還是自己的同伴都會(huì)開懷的大吃起來。于是，母狼將小狼的尸體搬回洞穴，吃了一口心就就像刀割一樣。從此，她十分努力，食物有了，而且越來越多，過上了幸福的生活。是啊!普天下的母親都是一樣的，都是萬般疼愛自己的孩子的，是她們一把屎一把尿地把我們養(yǎng)大。在我們懵懂無知的時(shí)候，教育我們?cè)趺醋鋈�，告訴我們做人的道理;當(dāng)我們摔倒趴下的時(shí)候，是她們教育我們從哪里摔倒就從那里站起來……
《小英雄雨來》也很有趣呢!相信大家一定都看過，雨來為了掩護(hù)李大叔，而被鬼子們痛打，遍體磷傷的他硬是咬著牙不叫一聲痛。李大叔見雨來沒來抬缸，很著急，大家都以為雨來被鬼子打死在河里了。但水面上卻沒有一絲血跡，原來水性極好的雨來早已在鬼子開槍的時(shí)候一遛煙鉆進(jìn)水里，游到遠(yuǎn)處去了。我們要學(xué)習(xí)雨來的機(jī)智、勇敢和勇于和日寇做斗爭(zhēng)的高尚品質(zhì)。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)將來對(duì)社會(huì)有用的人。
經(jīng)典誦讀一路伴我成長(zhǎng)，它給予了我豐富的知識(shí)，做人的道理和學(xué)習(xí)的趣味，我將一如既往地愛它!
從小到大，爸爸媽媽總是要求我學(xué)習(xí)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、運(yùn)用經(jīng)典。經(jīng)典就像是我的一個(gè)形影不離的好朋友，經(jīng)典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引著我。走近它，我看見美如畫卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。
經(jīng)典的詩歌常常帶著我“游覽”祖國(guó)的大好河山。讀了《望廬山瀑布》，頓時(shí)，我的眼前閃現(xiàn)出了這樣的場(chǎng)景：遠(yuǎn)處一條白色的.瀑布垂掛在山間，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響仿佛是大自然在豪放地歌唱。讀罷《回鄉(xiāng)偶書》，我“看見”了賀知章先生從小背著書包，外出求學(xué)的模樣。幾十年過去了，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉(xiāng)時(shí)，一群天真爛漫的孩子圍繞在他身邊，嘻嘻哈哈地笑著問：“老人家，你是從哪里來的呀?到這里來干什么呢?”這不禁使他感慨萬千呀!
經(jīng)典的故事讓我學(xué)會(huì)了怎樣做人。讀了三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨”書中對(duì)孔融贊不絕口，我不僅被孔融的行為深深地打動(dòng)了，孔融還教會(huì)了我做好事呢。
那是今年端午節(jié)的時(shí)候，我和媽媽正在逛三新百貨商場(chǎng)，當(dāng)我們選好東西來到收銀處，那里已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍。在經(jīng)過了十多分鐘的等待后，終于到我們了，這時(shí)，從后面?zhèn)鱽硪粋�(gè)寶寶凄瀝的哭聲，我循聲望去，只見那個(gè)寶寶哭得脹紅了臉，而那位媽媽更是焦急萬分。忽然，我的腦海里閃過三字經(jīng)中的“融四歲，能讓梨”。便用乞求的眼神望著媽媽，心里默默地說著：“媽媽，那個(gè)寶寶哭得很傷心，那位媽媽也很著急，我想與她們換換位置，可以嗎?”媽媽啥也沒說，笑瞇瞇地朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，并示意我去讓那位阿姨到前面來。就這樣，我和媽媽又回到后面，重新排隊(duì)等候�？粗俏话⒁谈屑さ哪抗夂蛬寢寣�(duì)我贊許的目光，我的心里甜滋滋的。
媽媽常常教導(dǎo)我要從經(jīng)典中讀人生、讀智慧。是的，那就讓我親近經(jīng)典，與經(jīng)典為友，同行在成長(zhǎng)的道路上吧!
閱讀與經(jīng)典同行征文 6
經(jīng)典是什么?我們分開來講，經(jīng)則是長(zhǎng)久，經(jīng)常。那典就是模范，典范，所以經(jīng)典就是長(zhǎng)久的典范經(jīng)典就是人類歷史長(zhǎng)城中那些名人的足跡，他折射出哲人的光輝，照耀著圣賢的諄諄教誨，它體現(xiàn)了我們偉大民族那至高無上的智慧。
“子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為?”;“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這些經(jīng)典告訴我們做人的`道理，怎樣做人，它使我們不斷提高自己的精神境界做到“寧靜以致遠(yuǎn)”只有日夜閱讀這些經(jīng)典，才能擁有廣闊的思想和偉大的人格。
對(duì)于讀書來說，只有不斷的閱讀，才能拓寬我們的知識(shí)境界，才能讓我們一步步走向成熟，才能讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)五彩的大千世界，周恩來同志說得好：“為中華之崛起而讀書”這句話激勵(lì)了多少位中華民族奮斗不息的仁人志士。民族因讀書而興旺，國(guó)家因讀書而富強(qiáng)，生命因讀書而潤(rùn)澤!
聯(lián)合國(guó)組織把4月23日定為“世界閱讀日”而這一天又是紀(jì)念莎士比亞逝世的日子，所以又是別具意義，讀書，讀一本好書，能夠豐富知識(shí)，陶冶情操，捧起書本，就是抓住希望，就是走向理想的第一步!!
同學(xué)們，大家請(qǐng)不要嘆氣，因?yàn)槊繃@一口氣，就會(huì)少一分自信，從現(xiàn)在開始，讓我們攜手走進(jìn)讀書的寶庫，讓我們身邊處處彌漫著濃濃的書香，讓書香伴我們一路前行!
閱讀與經(jīng)典同行征文 7
唐詩宋詞，它記載了中國(guó)五千年來的悲與苦，蘊(yùn)含了五千年來中國(guó)人民的喜與樂，蘊(yùn)藏了中華五千年來寶貴的文化。這次，教育局開展了《經(jīng)典與我同行》的'活動(dòng)，讓我受益匪淺。
每首詞和詩雖沒有多少字，但里面卻蘊(yùn)含著深刻的道理�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”短短的三十來個(gè)字，卻告訴我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待朋友：“夜半呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦，將謂田中谷自生�！睂懗隽四菚r(shí)農(nóng)民的疾苦，那些統(tǒng)治者哪里知道啊，正應(yīng)了那句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”�！扒裳詠y德，小不忍則亂大謀”讓我明白我們做人要誠(chéng)實(shí)，對(duì)待事要有遠(yuǎn)慮：“過而不改，是謂過矣”對(duì)待自身存在的錯(cuò)誤，要及時(shí)的改正，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”�！督�(jīng)典》中還有很多很多讓我勵(lì)志勤學(xué)的詞句、詩句；同時(shí)也教育我們要有家國(guó)意識(shí)，民族精神；要懂得尊老愛幼，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；引領(lǐng)我們要自信、自強(qiáng)、自立。
《經(jīng)典》中的每一首詩、每一首詞，都像生活中的調(diào)味品，難受時(shí)嘗到的是苦的；開心時(shí)嘗到的是甜的。我每每細(xì)讀時(shí)，仿佛身臨其境，我會(huì)隨著詩人的憂而憂，詩人的樂而樂，在這憂與樂中我學(xué)會(huì)了許多許多。
閱讀與經(jīng)典同行征文 8
不少讀書人都認(rèn)為：圖書典籍浩如煙海，在閱讀時(shí)會(huì)遇到圖書的選擇與鑒別等問題。為了解決這些問題，人們往往通過書目，來了解圖書典籍的狀況，明曉讀書的門徑。書目，特別是那些指導(dǎo)閱讀性的推薦書目，在我們購(gòu)書、藏書和讀書時(shí)可提供重要幫助。
然而，由于受多方面因素的制約，推薦書目的推薦性往往并不十分公允、準(zhǔn)確與客觀。
首先是時(shí)間方面的因素。讀書是時(shí)代需求的一種反映，不同時(shí)代的讀者對(duì)讀物的選擇是不同的。120年前，張之洞編的《書目答問》面世，很受當(dāng)時(shí)學(xué)子的.歡迎，100多年過去了，今天的一般讀者，不會(huì)再依據(jù)《書目答問》去讀書了。而在1924年，章太炎開列的《中學(xué)國(guó)文書目》，今天也不適合中學(xué)生了。書目中開列的《二程遺書》、《十駕齋養(yǎng)新錄》、《申鑒》等書，恐怕學(xué)文科的大學(xué)生也沒有讀過。因而，一部好的推薦書目，要能滿足時(shí)代讀者的需要。
其次，推薦書目受推薦者的知識(shí)與興趣的影響。1923年，清華一批要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，為了短期得到國(guó)學(xué)常識(shí)，請(qǐng)胡適擬定了一個(gè)有關(guān)國(guó)學(xué)的書目。胡適開列了《一個(gè)最低限度的國(guó)學(xué)書目》，選書較多，偏重哲學(xué)史、文學(xué)史方面，史部書一概摒絕，有如《資治通鑒》這樣的書亦未入選，當(dāng)時(shí)梁?jiǎn)⒊驼J(rèn)為胡適這個(gè)書目“文不對(duì)題”。30年后的1953年，北京圖書館開列了一個(gè)《中國(guó)古代重要著作選目》，選書20種。這個(gè)書目是經(jīng)過郭沫若、俞平伯、何其芳等人審訂過的。既然稱為“古代重要著作”，那么如《周易》、《論語》等哲學(xué)、思想方面的著作一本未選，這是很令人困惑不解的。
再次，推薦書目的推薦者受偏見或意識(shí)形態(tài)方面的影響。1945年，英國(guó)作家奚普選出十本“震撼世界的書”，這里沒有中國(guó)人的書。1985年，美國(guó)《生活》雜志在數(shù)以百萬計(jì)的讀者中，開展評(píng)選《人類有史以來的二十本最佳書》，這里也沒有中國(guó)人的書。美國(guó)圖書館學(xué)家唐斯曾寫過一本《改變世界的書》，書中選擇了從文藝復(fù)興到20世紀(jì)中葉出版的16本自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)書籍，其后他又寫了一本《自1492年以來塑造現(xiàn)代文明的111種杰出名著提要》。這兩本書都沒有收錄中國(guó)人的著作。在后一本書的《導(dǎo)言》里，作者雖然承認(rèn)東方的經(jīng)典，“其中有許多書同樣對(duì)西方產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響”，但這些書還是被“略去了”。另一位美國(guó)專欄作家費(fèi)迪曼曾出版《一生的讀書計(jì)劃》，向18歲到80歲的讀書人推薦了100部名著，這100部名著也都是歐美人的著作。中國(guó)典籍被上述推薦者所忽略，這確實(shí)是“世界觀的限制所致”。也就是說，這些推薦者是深受“歐美中心論”的影響的。
也許，任何一部推薦書目都不可避免地帶有推薦者的主觀性和偶然性。然而，對(duì)于讀者來說，準(zhǔn)確、客觀地去了解、選擇、閱讀真正的世界名著，往往是十分必要的。
有鑒于此，我們收集了80種中外推薦書目(中國(guó)的推薦書目54種，外國(guó)的推薦書目26種)，運(yùn)用了計(jì)量的方法，對(duì)這80種書目所推薦的書進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以各書被推薦次數(shù)的多少為序，列出目錄。這份書目不帶有我們的主觀性和偶然性。因而，它在推薦名著方面，應(yīng)該說更加公允、準(zhǔn)確與客觀。我想，在這份書目上，推薦次數(shù)最多的書，可稱之為經(jīng)典吧。
閱讀與經(jīng)典同行征文 9
當(dāng)我準(zhǔn)備寫一篇閱讀與經(jīng)典同行的征文時(shí)，我在想，什么是經(jīng)典，怎么同行，很簡(jiǎn)單，實(shí)際象我們從事語文教學(xué)的，一直在與經(jīng)典同行，因?yàn)檎n標(biāo)中的文章都很經(jīng)典，都是教育工作者們根據(jù)代代人的教學(xué)實(shí)踐把依然流光溢彩的東西精選出來的，選入課本上的作品就像一個(gè)個(gè)精心打磨的鉤子，將人類的智慧環(huán)環(huán)相扣。我們看到，四書五經(jīng)高度濃縮了儒家文化的精華，奠定了一代代中國(guó)人的價(jià)值觀與文化血脈;我們看到煌煌《史記》究天人之際，窮古今之變，讓后人能夠觸摸歷史最真實(shí)的脈絡(luò);我們也可以看到《寂靜的春天》是如何發(fā)人深省，如何喚起了人類對(duì)自然的重視，從感知上說經(jīng)典象是黛玉為寶玉柔腸百回落下的一行相思淚;經(jīng)典是孔明運(yùn)籌帷帳中的大智慧;是唐僧歷經(jīng)九九八十一難后的碩果;是梁山好漢們的俠肝義膽，是一盞經(jīng)過熱水的浸透才能散發(fā)出最美的茶香的茶，是一壇經(jīng)過時(shí)間的發(fā)酵令人傾倒的酒，也正因?yàn)榻?jīng)典是如此地沁人心脾，才使我們更加熱愛并融進(jìn)之中，向往課本，愛不釋手，心馳神往地去品讀她們。
當(dāng)然在標(biāo)新立異的電腦時(shí)代，電子書是取代了紙質(zhì)書，可以隨時(shí)隨地瀏覽書籍，可充斥網(wǎng)絡(luò)的讀物又有多少能讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦呢？有幾多能稱得上經(jīng)典呢？每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，好書她會(huì)如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心;當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，她能告訴我說，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在眼前;當(dāng)我被別人誤解時(shí)，她會(huì)告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。這就是經(jīng)典著作所在。只有讀其經(jīng)典，鄙棄糟粕，才算會(huì)讀書。
會(huì)讀書是一方面，還要多讀書，要常讀，也就是與之同行，我們從小就聽到讀書破萬卷、下筆如有神的彥語。我小的時(shí)候一有空，便讀起《格林童話》、《十萬個(gè)為什么》等讀物。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫作文時(shí)，就能得心應(yīng)手，不會(huì)感到欲言無物、詞匯匱乏。通過大量閱讀還使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了視野。記得很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問題。比如：天上為什么會(huì)有月亮？魚為什么不能到陸地上來生活？等等。但當(dāng)我上小學(xué)并愛上了讀書之后，很多問題便迎刃而解了，甚至有時(shí)候我還充當(dāng)小朋友的小老師，每當(dāng)這時(shí)候，我都會(huì)由衷地感到讀書的好處，更堅(jiān)定我要多讀書，才能多長(zhǎng)見識(shí)的信念。讀書實(shí)際還教會(huì)了我一些做人的道理。比如《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無私地向人們奉獻(xiàn)甘甜的、清涼的泉水，養(yǎng)育一方村民，而對(duì)人們毫無所求。讀完這篇文章，體會(huì)到做人應(yīng)該有博大的胸懷，也更應(yīng)該有無私奉獻(xiàn)的精神，影響我時(shí)時(shí)踐行老師的職責(zé)，燃燒自己照亮別人。讀書還能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以創(chuàng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會(huì)結(jié)廬在人境，而無車馬喧那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的`卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠(chéng)的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內(nèi)心在時(shí)間的見證下折射出耀人的光彩，使我們?cè)趯ひ捗赖恼嬷B的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀林語堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠(chéng)實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁。
現(xiàn)在，讀書仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁，都離我而去，在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著我的心房，比如翻開海明威的《老人與�！�，我仿佛看見那多日無獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了旅途。這一次，他是幸運(yùn)的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引來了鯊魚，來與他爭(zhēng)搶獵物，他并未灰心，在狂風(fēng)暴雨中與鯊魚戰(zhàn)斗，終于帶著大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗�！笔堑�，人不能被打敗，無論前方的路怎樣，我都將一如既往的走下去，該來的總是會(huì)來，無法逃避時(shí)只能一戰(zhàn)，縱使毀滅亦無悔，再比如翻開莫泊桑的《羊脂球》，我看見了善于惡，妓羊脂球和一群法國(guó)貴族去逃難，貴族們沒有帶食物，羊脂球慷慨的把自己的食物分給了他們，路上他們遇到了一位普魯士軍官，說必須讓羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。為了大家，羊脂球只好含淚順從。第二天，他們又能出發(fā)了。這次，羊脂球沒有帶多少食物，可貴族們卻淡漠地看著她，辱罵她是一個(gè)無恥的妓。看到這，我久久無言，一群貴族竟不如一個(gè)妓。我終于明白，善與惡并不在于職位大小，心中有愛，就已足夠。
其實(shí)，我說這么多，就是要告訴我的親人、同事，我親愛的學(xué)生，現(xiàn)代人類的生活是離不開讀書的，關(guān)鍵要選什么書去讀，親愛的同學(xué)們，先讀懂課本就行，衣著能賦予你外在的美，讀書能給你氣質(zhì)的美，課標(biāo)文章就是好衣服，好讀物。人不能事事靠直接經(jīng)驗(yàn)來感知世界，讀書獲得的間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓愦蟠蠹涌熳呦蚴澜�，了解世界，融入世界的進(jìn)程。讀書能使人心靈得到凈化與升華，能使人的心靈擺脫土俗得紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界，只有在這個(gè)世界里，你才能超越時(shí)間的限制，去感知、探求人類的一切。閱讀，與經(jīng)典同行真的能夠讓我們?cè)谖镔|(zhì)和精神生活的兩極中保持寧靜與平衡。
閱讀與經(jīng)典同行征文 10
種樹人語重心長(zhǎng)地說：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，樹苗�?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！边@個(gè)片段選句《桃花心木》，一篇不完全是講“桃花心木”的《桃花心木》。
以前，我不會(huì)獨(dú)立，更不懂獨(dú)立。但從南京回來后，我又想起了這一篇文章，恍然大悟，才明白了作者想告訴我們的人生真諦。
獨(dú)立的生活，獨(dú)立的自主，不是每個(gè)人的必經(jīng)之路嗎？失敗乃成功之母，不管遇到什么事，都要嘗試。因?yàn)槊恳淮螄L試就等于一次機(jī)會(huì)。這一次，我也嘗試了。我嘗試離開父母；我嘗試自主學(xué)習(xí)；我嘗試照顧自己；我嘗試了結(jié)識(shí)朋友。
最后，我回來了，而我的.一次次嘗試也變成了一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)讓我學(xué)會(huì)了自主。我沒有再像小公主，小皇帝似的衣來伸手，飯來張口。以前媽媽對(duì)我的嘮叨都變成了一句句貼心溫暖的關(guān)懷。
在南京之行中，《桃花心木》是我的朋友？是我的老師？或者還是我無所不能的多拉A夢(mèng)呢？我想，他都是，因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境里，他給了我不同的啟示。
其實(shí)，語文書里的每一篇文章都自有它的道理，但只有你親身去體驗(yàn)后，才能真正明白。
現(xiàn)在，我想種樹人說：“桃花心木”已經(jīng)學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，能夠在“不確定”中生存；學(xué)會(huì)了自己尋找水源。已經(jīng)能在逆境中可以堅(jiān)定的立在土地上了。
閱讀與經(jīng)典同行征文 11
中國(guó)悠久的閱讀歷史，形成了豐厚的讀書傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)的積淀與承繼，對(duì)后世讀書人有著重要的影響，讀書人在心理上和閱讀的價(jià)值取向上無不受其支配。中國(guó)閱讀傳統(tǒng)的一個(gè)重要內(nèi)容，是閱讀的思想與方法，然而閱讀的目的與動(dòng)力還有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)需求，這種需求深刻而廣泛地影響著讀書人的閱讀價(jià)值觀。
首先，是“學(xué)而優(yōu)則仕”。從孔夫子提倡讀書做官，到《大學(xué)》中闡發(fā)的修身、齊家、治國(guó)、平天下;從隋代初年創(chuàng)科舉制度，到宋代流傳的“書中自有黃金屋”、“書中車馬多如簇”等，一個(gè)很鮮明的目的：讀書以致富貴。這一傳統(tǒng)是中國(guó)文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀中的重要組成部分，對(duì)中國(guó)文化的發(fā)展有著不可低估的影響。
其次是勤學(xué)苦讀。在中國(guó)閱讀史上，勤學(xué)苦讀的感人事例層出不窮，如“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”、“韋編三絕”等等，這些故事曾激勵(lì)過數(shù)千年來讀書人發(fā)憤攻讀，積極進(jìn)取，其影響至今猶存。
第三，對(duì)文本的尊重。過去的讀書人，往往都是藏書人或抄書人。印刷術(shù)在我國(guó)發(fā)明得很早，但印本書籍的流傳仍不是很普及。宋代的雕版印刷術(shù)雖然已經(jīng)流行，但印出的圖書品種一般不是很多，或僅限于一些經(jīng)史名著。在11世紀(jì)初期，《史記》、《漢書》等，一般讀書人還要靠手抄。古代中國(guó)讀書人的抄書，是一種很普遍的現(xiàn)象。過去的學(xué)者認(rèn)為，好書當(dāng)抄，抄書有益，抄書也是一種讀書與學(xué)習(xí)的方法。書既不易得，讀書人對(duì)書的敬重與珍視是可想而知的。清代藏書家孫從添在所著《藏書記要》中的一段記敘，頗能反映讀書人的一般心態(tài)。他說：
且與二三知己，與能識(shí)古本今本之書籍者，并能道其源流者，能辨原板翻板之不同者，知某書之久不刷印、某書之止有抄本者，或偕之間訪于坊家，密求于冷鋪，于無心中得一最難得之書籍，不惜典衣，不顧重價(jià)，必欲得而后止。其既得之也，勝于拱璧。即覓善工裝訂，置之案頭，手燒妙香，口吃苦茶，然后開卷讀之，豈非人世間一大韻事乎?
書不僅因貴重而加珍視，同時(shí)，書也是讀書人生活中不可缺少的組成部分。明代一學(xué)者曾說：可無衣、可無食，不可以無書。衣食本是不可無的，這里只是想表明書的重要。讀書人常常嗜書如命，并從中獲得樂趣。在讀書人尊重文本的基礎(chǔ)上所構(gòu)建的私人閱讀空間，書房的內(nèi)外環(huán)境、買書、藏書、借書、抄書、讀書，某些讀書人的如癡如瘋，正是中國(guó)閱讀史中最具特色和感人的篇章。
書籍是讀書人生活的重要組成部分，在書籍中，經(jīng)典又具有其重要而特殊的地位。在讀書人心目中，經(jīng)典具有力量，經(jīng)典或閱讀經(jīng)典具有重要的象征性意義。唐代魏征在《隋書經(jīng)籍志序》中，對(duì)經(jīng)典的力量與象征意義作了極為精彩的概括，他認(rèn)為：經(jīng)籍是圣賢智慧的結(jié)晶，可以用來領(lǐng)悟宇宙的奧妙，探究天地、陰陽的消息，端正世間的綱紀(jì)，弘揚(yáng)人類的道德。經(jīng)籍顯則可救濟(jì)世人，經(jīng)籍藏則可獨(dú)善其身。讀經(jīng)籍可令人進(jìn)步，否則就會(huì)落后。成大業(yè)者能推祟經(jīng)籍，則將有令人敬重的光明德性;普通人能以經(jīng)籍為念，則將為世人所重。統(tǒng)治者若要樹立政聲、顯揚(yáng)德威、敦勵(lì)教化、移風(fēng)易俗，哪有不從經(jīng)籍而來呢?
首先，經(jīng)籍是知識(shí)的寶庫，古今中外的讀書人，在這方面都持有相同或相似的看法。蘇軾在《李氏山房藏書記》中說：經(jīng)籍是取之不竭、用之不弊的，人的天分不同，賢或不肖，讀書都會(huì)各有所獲。英國(guó)哲學(xué)家波普爾曾說：假使我們所有機(jī)器和工具，連同我們所有的主觀知識(shí)都被毀壞了，然而，只要圖書館和我們從中學(xué)習(xí)的能力依然存在，我們的世界就會(huì)重新前進(jìn)的。經(jīng)籍貯存知識(shí)，并為人們的創(chuàng)造提供基礎(chǔ)。
其次，在中國(guó)科舉時(shí)代，經(jīng)書，特別是四書五經(jīng)，再加上朱熹的`注解，一直成為科舉的最重要的教科書，成為讀書人踏入官場(chǎng)的階梯。千余年間，讀書人無不深受其影響。
第三，經(jīng)籍有助于甚或影響著國(guó)家的治理。我們現(xiàn)在是否能同意這一看法并不重要，至少我國(guó)古代學(xué)人是這樣看的。司馬遷在談到《春秋》時(shí)說，《春秋》明辨人事經(jīng)紀(jì)，判別嫌疑、是非、善惡，以宣揚(yáng)王道，是一部政治、百官之大法，人倫、禮義之大宗，有國(guó)者、為人臣者，都不可不知《春秋》。司馬光撰《資治通鑒》，并不是一般意義上的著書立說和史學(xué)研究，而是極具政治目的的。他在給皇帝的《進(jìn)資治通鑒表》中稱：該書“專取關(guān)國(guó)家盛衰，系民生休戚，善可為法，惡可為戒者，為編年一書”。又說，通過此書可“鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失，嘉善矜惡，取是舍非，足以懋稽古之盛德，躋無前之至治�！薄顿Y治通鑒》成為治理國(guó)家的一面鏡子，頗受當(dāng)朝皇帝的賞識(shí)，對(duì)后世皇帝及大小官員也有很大影響。即便在20世紀(jì)，有些人認(rèn)為該書也是公務(wù)員必讀的。
第四，經(jīng)籍有益于國(guó)家的治理、信仰的確立和教化的形成。
第五，經(jīng)籍或讀書具有象征意義，從某種程度上來看，它體現(xiàn)了一個(gè)人的地位、權(quán)利或特征。讀書會(huì)使一個(gè)人更有教養(yǎng)，即使不會(huì)，它也使一個(gè)人看起來有教養(yǎng)。我們?cè)陔娨暽铣３？吹�，一些被采訪的人物常常坐在大書架的前面，這不正說明書是極具象征意義的嗎?哪怕這些被采訪者根本不讀書，或根本沒時(shí)間讀書。當(dāng)然，從閱讀史的角度看，我們更希望書不是象征物，而應(yīng)該是讀物。
閱讀與經(jīng)典同行征文 12
“晶，子盈切，……”“子曰：……”，只要你每天在語文課時(shí)經(jīng)過我們班，你一定會(huì)聽到類似的語句從班級(jí)里傳出來。每天如此，從不間斷。這就是我們老師的獨(dú)特教學(xué)方法。
每天一字，每天一句經(jīng)典，每天一篇文章。
每天一字就是每個(gè)人都要從《說文解字》上查自己名字里的一個(gè)字，然后介紹，解釋;每天一句經(jīng)典就是每天都要吸收一句儒家經(jīng)典。而每天一篇文章就是每天都會(huì)有同學(xué)讀一篇文章，同學(xué)們一邊聽，一邊記下故事梗概，抒寫感想。這三件事是我們語文課堂上所必不可少的事情，每當(dāng)文章讀完后，師生之間還會(huì)就這文章展開交流，討論。有時(shí)為了一篇文章，老師甚至可以放棄自己的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)槲覀兝蠋煆膩聿粫?huì)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系而遏制住學(xué)生的思維，這也是我們喜歡“牛柳”老師的原因之一。
一開始，帶著好奇和興奮，每一天，這三件事都做得十分認(rèn)真，仔細(xì)。隨著時(shí)間的推移，很多同學(xué)都對(duì)這三件事有了新的感覺。如果你認(rèn)為同學(xué)們是把這當(dāng)成一種任務(wù)，甚至是一種負(fù)擔(dān)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。時(shí)間的推移絲毫沒有讓同學(xué)們對(duì)它們減少興趣，反而更加樂于完成它們。因?yàn)橥瑢W(xué)真正從其中獲得了好處，得到了樂趣，這種事何樂而不為呢？
先說說每日一字吧，每日一字都是從《說文解字》上來的。漫天遍地的古文和繁體字讓同學(xué)們看得眼花繚亂，查起字來也非常費(fèi)勁。但是身為初中生，很快就可以接觸到古文，文言文，提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而且當(dāng)以后你看到別人的名字后可以熟練地運(yùn)用從《說文解字》上學(xué)來的知識(shí)去解釋，翻譯別人的名字，不用說，你的內(nèi)涵就足以顯示出來了。中華民族的氣節(jié)，文化，精神便瞬間在你身上得到體現(xiàn)。那一身的氣質(zhì)足以直接把別人迷倒了。益處多多��！
還有每日一句的積累，每天一句儒家經(jīng)典。這也不用說。儒家文化可以流傳幾千年的魅力就在這里。知道現(xiàn)在，人們想想，孔老爺爺真是偉大，他說過的話知道現(xiàn)在仍然是對(duì)的`。人迷失的時(shí)候想想孔老爺爺?shù)慕陶d還是很有用的。作為一個(gè)中國(guó)人，如果肚里沒有點(diǎn)儒家文化的知識(shí)，沒有點(diǎn)中華民族的靈魂風(fēng)韻還真不行。21 世紀(jì)的人才是什么？是具有中國(guó)靈魂，世界胸懷的現(xiàn)代人，中國(guó)靈魂是放在首位的。中國(guó)人怎么可是失去魂呢？
最后是每天一篇文章，這看似是和古文沒關(guān)系了。對(duì)啊，接觸么多的古文，也該放眼一下現(xiàn)在了。不然人總是停留在過去，和國(guó)際無法接軌也不可取啊。每天一篇文章，不同事件，不同題材，不同文體，每個(gè)人的觀點(diǎn)，感悟也不同。在交流中一樣可以收獲很多啊。轉(zhuǎn)眼已是初一，再轉(zhuǎn)兩下眼就到初三了。初三，中考了。中考一定會(huì)遇上議論文。議論文，當(dāng)然要讓自己的觀點(diǎn)獨(dú)特并且站得住腳。那怎么樣讓自己的觀點(diǎn)站得住腳呢？當(dāng)然要引用名言，事例去深化自己的立意了。于是…… 這文章的妙處就在這里。
現(xiàn)在想想，“牛柳”老師真是和孔老爺爺一樣偉大。三件事就把語文基礎(chǔ)打好了。很強(qiáng)大啊。
這三件事收益終身，經(jīng)典與我同行，無論如何我也不要把這經(jīng)典丟掉。
閱讀與經(jīng)典同行征文 13
我爸爸的床邊有幾本書是他經(jīng)常翻看的：《論語心得》、《帝國(guó)的惆悵》，還有《紅樓夢(mèng)》、《圍城》等。爸爸說那里有好多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)典。
“國(guó)學(xué)”是中華民族的“經(jīng)典”，作為中華子孫不僅要知道，更要深入地了解。為此，爸爸給我買了幾本書：少年版的《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《三十六計(jì)》、《唐詩宋詞元曲》等，作業(yè)做完了看一看，睡覺前讀一讀，還真的有些愛不釋手呢!
跟爸爸聊天的時(shí)候爸爸就說過：兒童誦讀經(jīng)典可以快速地增加識(shí)字量;幫助我們提高記憶的廣度和理解力;還有助于我們?nèi)烁竦某砷L(zhǎng)。
的確是這樣，讀這些經(jīng)典書籍使我的'詞匯量增加了許多，明白了好多做人的道理，以至于在講話的時(shí)候還能經(jīng)常冒出一些古人的名言。讀這些書的時(shí)候仿佛能聆聽古代圣賢的聲音。猶如和古人對(duì)話，好似春風(fēng)化雨，潛自有潤(rùn)。
在我們北苑小區(qū)的圍墻上，書畫家們用圖文并茂的形式把《三字經(jīng)》刻畫在上面。走在圍墻邊，古人的音容笑貌，躍然在眼前，圣賢就像朋友一樣用簡(jiǎn)潔的語言，對(duì)我們諄諄教誨，教我們?nèi)绾巫鋈�，如何處世�?/p>
雖然對(duì)《三字經(jīng)》和《論語》的一些話還不能理解，但我相信長(zhǎng)大后會(huì)慢慢地理解的，讀讀背背，還是朗朗上口，雖不甚解，但崇敬之情油然而生。經(jīng)典文化對(duì)“修身、齊家、治國(guó)平天下”人生理想還是有潛移默化的影響的。
以圣賢為友，與經(jīng)典同行�！端臅贰ⅰ段褰�(jīng)》、先秦散文、唐詩宋詞，處處閃耀著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，雖然我還小，讀的少，但我還是有機(jī)會(huì)讀一讀;雖然其中有一些思想被批判，但絕大多數(shù)還是被現(xiàn)代人批判地吸收。經(jīng)典是處世哲學(xué)，是倫理道德的指向標(biāo)，更是人生前進(jìn)的明燈。
讀圣賢書，行萬里路。中國(guó)五千年的文化，留給后人的是大浪淘沙后的精華。生活在高科技的時(shí)代，我們不能在業(yè)余時(shí)間整天用拇指玩手機(jī)、用鼠標(biāo)玩游戲。我們應(yīng)靜下心來，讀些經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，繼承和發(fā)展中國(guó)燦爛的文化，彰顯我們的民族精神，使中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界的民族之林。
閱讀與經(jīng)典同行征文 14
我認(rèn)真讀完的第一本書——《小屁孩日記》
從三年級(jí)起，我們班跟著宋彥強(qiáng)開始寫，那是因?yàn)榇蠹易x的書不多，所以寫的讀書筆記都很平常，很枯燥。自從那時(shí)起，老師每天中午的時(shí)候都會(huì)讀書給我們聽，而我總會(huì)安安靜靜地聆聽著，這些故事似乎有種魔力深深地吸引著我，使我好似身臨其境一般。 書中的樂趣妙不可言，自從喜歡上了讀書，我無時(shí)無刻想象故事后面的情節(jié)內(nèi)容，越這樣想，我就越急迫，于是，每到下課時(shí)間，我都會(huì)舍棄手頭上的事，韋德只是滿足自己的愿望。
古人說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不錯(cuò)，是這樣。自從我的閱讀量擴(kuò)大后，我的文章生動(dòng)了，不再像以前那么無趣了。 外國(guó)的高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，不錯(cuò)，老師教我們知識(shí)，但并不是全面的，而書卻可以補(bǔ)足這一缺陷。書中有很多人生的哲理，以及寫作的技巧……書是無窮無盡的，誰都不能讀完所有書，但是其中的一小局部書就可能讓你的.人生出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼上了四年級(jí)，書的吸引力對(duì)我更大了，像磁石一樣吸附著我，可作業(yè)真不少，顧得上寫作業(yè)，還要拉二胡，就看不上課外書了。所以，我想“擺脫”讀課外書的習(xí)慣，但不久我便放棄了，我認(rèn)為我可以快點(diǎn)寫作業(yè)，從寫作業(yè)的時(shí)間擠出一點(diǎn)看書。我從書中找到了令我久違的閱讀滋味。可到第二天我發(fā)現(xiàn)作業(yè)上的字寫得龍飛鳳舞，而且還有錯(cuò)題。
但我并沒有放棄讀書，因?yàn)樽x書也有很多好處，記得有一次寫作文《我的發(fā)現(xiàn)》，我想，這次一定可以大展拳腳了，以前積累的優(yōu)美詞句，終于派上用場(chǎng)了，果然，我的作文得了個(gè)令我滿意的分?jǐn)?shù)。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要讀書的習(xí)慣了。
閱讀與經(jīng)典同行征文 15
閱讀是語文的一坎，坎的是想法，是角度，是真理，永遠(yuǎn)過不了眼的閱讀理解，如會(huì)變得出奇有趣而又簡(jiǎn)單。
老師上課說：“自私是閱讀的天敵�！蔽一腥淮笪�，理解的應(yīng)是作者的想法，站在別人的角度思考題目，這樣就能站在白云之上，用108將打開閱讀的.大門。我所能回答的是：“我愛自己，但我不自私�！�
全新的方式，總能看到不一樣的自己。
閱讀的要點(diǎn)不在讀全文，而是讀題目。閱讀的考點(diǎn)無非就分為：文章主旨，文章結(jié)構(gòu)，文章材料，但答題往往要比想象中容易。因?yàn)榭碱}是有臥底的，反復(fù)出現(xiàn)就構(gòu)成線索。
苦苦追尋的線索，原來出卷者是隱藏告訴的，審題原來才是最關(guān)鍵的，它就是所謂的已知條件。
但原文不是一無所用的，題目總有弊端之處，這往往是文章與題目的出入口。把所有考題看完，形成合力，再領(lǐng)著任務(wù)到文章里找答案，最終找到的會(huì)是“關(guān)系”。
因?yàn)榛钤谑澜缟系拿恳惶�，以你為圓心，能構(gòu)成的是關(guān)系。文章包含著生活的方方面面，考題的構(gòu)成就是關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)圖，復(fù)雜而精煉。
把未知的變成已知的已不是難事，閱讀題目的反復(fù)的是人事物景的特點(diǎn)，這是不變的。
所以出卷者考的是綜合能力，讀寫不分家，我們被扣分的地方都是作文里的錯(cuò)誤，作文是不完美的。
當(dāng)體會(huì)到做題后快樂的自己，會(huì)不會(huì)為之喝彩？
當(dāng)領(lǐng)略到白云之上的智慧后，能不能大聲地喊出：“我再也不是閱讀困難戶了�！�
當(dāng)告別苦難，告別憂慮，告別煩心，是不是微笑地告訴父母，老師，同學(xué)：“閱讀，我沒問題！”
閱讀與經(jīng)典同行征文 16
書籍猶如一棵棵大樹，繁茂的枝葉過濾著平庸、浮躁、虛榮的生活，龐大的根系汲取著美好、高尚且極其富有智慧的精神營(yíng)養(yǎng)。
——題記
我喜歡閱讀，我認(rèn)為閱讀就像蘊(yùn)藏著美麗寶藏的礦山，每挖掘一次都會(huì)有不一樣的體會(huì)與收獲。它也像一眼甘甜的泉水，無論何時(shí)何地都能滋潤(rùn)你干涸的心靈。它還像一盞明燈，時(shí)時(shí)刻刻都能指引你前進(jìn)的方向。它更像一面鏡子，可以洞察你的內(nèi)心，端正你的言行態(tài)度。
換句話說，這些就是閱讀的魅力吧！
每當(dāng)我有一點(diǎn)空閑時(shí)間，我就會(huì)從書架上取出一本好書，靜靜地讀起來。
在閱讀時(shí)，我會(huì)很用心地投入到故事中，與主人公一起互動(dòng)。因?yàn)槊恳槐緯�，都是作者嘔心瀝血的結(jié)晶，都是他們用自己的時(shí)間所換來的成果。
閱讀的.時(shí)候，我常常幻想自己是《愛麗絲漫游仙境》里的主人公，不小心掉進(jìn)了兔子洞，與瘋帽子、笑臉貓以及邪惡的紅桃皇后展開一場(chǎng)奇幻的故事；或者是幻想自己是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小人，騎著白鵝飛上藍(lán)天去尋找小狐仙。甚至是幻想自己是《西游記》中的孫悟空，有著“七十二變”和“火眼金睛”的法術(shù)；閉上眼，仿佛自己已是孫悟空，取了西經(jīng)，成了“斗戰(zhàn)圣佛”…我已深深地被作者瑰麗的想象所震撼。
閱讀不僅使我的大腦變得更加活躍，同時(shí)還會(huì)減少我的學(xué)習(xí)壓力，給我的精神帶來安慰。在閱讀過程中，我非常享受閱讀的樂趣，體會(huì)字詞的美妙，它們像一個(gè)個(gè)不停跳躍的音符，在我的心中環(huán)繞。
閱讀還會(huì)讓我的品德情操得到陶冶，讓我的心靈得到凈化與升華，更讓我開闊視野，使我認(rèn)識(shí)到豐富多彩的世界。閱讀還會(huì)促進(jìn)我思考，使我理解更深刻。閱讀使人滿腹書香，使我的人生更精彩。
閱讀與經(jīng)典同行征文 17
我一直喜歡閱讀書籍，因?yàn)闀辛宅槤M目的知識(shí)無窮無盡，媽媽告訴我，愛惜書籍可以看出一個(gè)人的修養(yǎng)。爸爸告訴我，書籍是通往世界的窗口。而我自己覺得，書籍是人生中最大的財(cái)富。
從我剛識(shí)字時(shí)就開始讀書，常常手一碰到書就沉浸到了書中的世界里，忘記了一切，也忘記了自己�？鞓�、驚奇、痛苦、失落這些心在我腦海中此起彼落，若隱若現(xiàn)。
一部分人喜歡讀科幻，他們告訴我有些書籍能讓他們度過孤單；
一部分人喜歡讀愛情，她們告訴我有些書籍能讓她們更加情深意重；一部分人喜歡讀偵案，他們告訴我有些書籍能讓他們更加聰明；
一部分人喜歡讀文化，她們告訴我有些書籍能讓他們的知識(shí)更加豐富多彩；
一部分人喜歡讀經(jīng)濟(jì)，他們告訴我有些書籍能讓他們財(cái)源滾滾；一部分人喜歡讀明星，她們告訴我有些書籍能讓她們第一時(shí)間掌握自己喜歡的明星的新聞；
一部分人喜歡讀人生，他們告訴我有些書籍能讓他們?nèi)绾握_的選擇自己人生；
一部分人不讀書，他們什么都沒有告訴我，因?yàn)樗麄兪裁炊颊f不出。不讀書的人是孤獨(dú)的，是痛苦的，因?yàn)樗麄儫o法了解自己的人生，了解世界。
如果你在看一本你所不喜歡的書，那就應(yīng)該放下書本，去向往陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然情致。如果你終日勞勞碌碌，行色匆匆，無暇盡享大自然的美景，只能在枯燥的'書本（你所不喜歡的書）中捕捉一點(diǎn)大自然的影子。然而，每當(dāng)自己的心胸坦蕩，閑看天邊云卷云舒的釋然時(shí)，才發(fā)現(xiàn)每一道風(fēng)景都是大自然的杰作。
所以，書，是你所需要看的，但要分辨是什么書和什么內(nèi)容。
閱讀與經(jīng)典同行征文 18
書是知識(shí)的來源；書是成長(zhǎng)的階梯；書是無言的老師；書是我們的生活中不可缺少的一部分。
在書中，我一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)被解開了；在書中，我積累了許多好詞好句；在書中，我又提升了我的作文水平，書給予了我很大的幫助。書是我最好的朋友，它帶給我快樂，帶給我知識(shí)，還帶給我一些珍貴的品德。
一本書我常�？慈谋�，家里的書看完了我就讓媽媽給我買書，或者是讓她帶我去圖書館里看書、借書，在圖書館里我經(jīng)常一看就是看一下午，媽媽叫我好幾遍我才能聽見。在語文書里，也有許多的小故事，經(jīng)常是語文課還沒有上，語文書就被我看了好幾遍。再上三年級(jí)的時(shí)候，我得了水痘，得水痘的時(shí)候我請(qǐng)了假，沒上學(xué)，那一段時(shí)間，我天天在家里看書，幾乎每天都要看三四本。現(xiàn)在我要上五年級(jí)了，我對(duì)閱讀的興趣更加濃厚了，我的書有很多，桌子上、沙發(fā)上、床上、書柜上都放著我的'書，無論是童話書、小說，還是語文書、數(shù)學(xué)書什么類的都有。我還在電腦上、手機(jī)上下載了許多好看的電子書。
有一次，我看到爸爸在看書，我就走進(jìn)一看，呀！只見樹上寫著許多密密麻麻的小字，字下還畫著一條一條的橫線、曲線�？吹搅诉@一切，我才意識(shí)到自己的不足，我以前看書的時(shí)候，總是一掃而過，沒有一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)地去看，更沒有了解這個(gè)字、這個(gè)詞的意思。有些我不喜歡看的書也從來都不買，我會(huì)努力改正這個(gè)缺點(diǎn)的。
生活中沒有了書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。閱讀一直伴我成長(zhǎng)。
閱讀與經(jīng)典同行征文 19
奧斯特洛夫斯基 曾經(jīng)說過：“光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。”書是知識(shí)的源泉；書是屹立在茫茫大海中的一座燈塔，照亮前方；書是一艘小船，帶著我們駛向生活的無限海洋之中。
讀書是一種幸福。而在現(xiàn)實(shí)生活中懂得的人不多。或許，對(duì)與他們來說，讀書是一種折磨，是一種消遣生命、浪費(fèi)時(shí)間的方式。我想，他們錯(cuò)了。糧食哺育的是身體，書哺育著靈魂，如果沒有書，他們就是一個(gè)不健全的人。雖然身體不斷地長(zhǎng)大，可是他的.靈魂是空虛的，是毫無價(jià)值的。他不能為生你養(yǎng)你的親人做什么，更不能為整個(gè)社會(huì)做些什么貢獻(xiàn)。
對(duì)于我來說，讀書是一種幸福。是書，在我難過，傷心流淚的時(shí)候，安慰我，讓我把傷心的事情在記憶中抹去；是書，在我犯錯(cuò)誤時(shí)，教育我、開導(dǎo)我，成為我的良師益友。
兒時(shí)，本領(lǐng)高強(qiáng)、神通廣大的孫悟空，四處流浪、孤苦 伶仃 的三毛，像一塊磁鐵深深吸引著我，把我引入了一個(gè)又一個(gè)的世界，讓我廢寢忘食，什么也顧不上了。漸漸地，到了白衣飄飄的少年時(shí)代，中國(guó)古典四大名著，我看得如癡如醉，愛不釋手。我敬佩諸葛亮亮的神機(jī)妙算，料事如神；嘆金陵十二女子如此薄命；贊梁山泊一百零八位綠林好漢的非凡勇氣。一旦拿起了書，我就無法在放下。
書更是一方凈土，告訴了我許多為人處世的道理。從孔子的 《論語》到《愛的教育》，告訴了我一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。書更是一座知識(shí)的寶庫，告訴了我許多歷史故事，介紹了祖國(guó)的大好河山，讓我如臨其境。
讀書是一種幸福。我想，書一定具有魔力，讓我從無知的小女孩成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我要感謝書給予我的一切，它是我成長(zhǎng)的階梯，是我永遠(yuǎn)的好伙伴。
閱讀與經(jīng)典同行征文 20
書就像一扇門，隨時(shí)為我敞開。它開闊了我的視野，把我?guī)У揭粋�(gè)一望無際的草原。我愛讀書，我愛閱讀。
每當(dāng)我打開一本書，里面的內(nèi)容就讓我想忘也忘不了。
記得有一次，我去新華書店買書，我一進(jìn)門，好像每一本書都在迎接我似的，一個(gè)個(gè)擺在我的面前，我首先去找《滿分作文》，我費(fèi)了九牛二虎之力才找到它，因?yàn)檫@里面的書太多了，我像一條貪婪的小魚兒，在書的世界里遨游，真讓我流連忘返。我正津津有味地看著《滿分作文》，媽媽說我們?cè)摶丶伊�，我根本就沒有聽見，直到媽媽拍了拍我，我才和媽媽一起回家。
還有一次，我放學(xué)回家后寫完了作業(yè)，就去書架上拿了一本書，一屁股坐在椅子上，認(rèn)真地讀了起來，到了吃飯的時(shí)候，我還在書的`世界里盡情享受，直到媽媽去叫我，我才去餐桌面前，三下五除二地吃了飯，又鉆進(jìn)我的小書房讀了起來，我讀著讀著，神不知鬼不覺地就到睡覺的時(shí)間了，我趕緊洗漱完畢，倒頭就睡。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見一個(gè)小天使問我：“你想到書的世界嗎？”“想！”我說。小天使拿起他的魔法棒在我的身邊點(diǎn)了幾下，頓時(shí)，我的身邊有山一樣的書，我從來都沒有見過這么多的書！散文、科普、童話、古今中外……各種各樣，應(yīng)有盡有！我拿了一本書就讀了起來，我讀著讀著，突然一聲大叫：“起床了，起床了！”哦，原來是媽媽叫我吃飯呢！
我喜歡書，喜歡書里面的圖畫，喜歡那些文字，喜歡豐富的知識(shí)，莎士比亞說過：書是人類的營(yíng)養(yǎng)品。我要說：“書是我人生的一部分。”
閱讀與經(jīng)典同行征文 21
寫作就是纏繞人事物景。閱讀就是解開被作者纏繞的人事物景。故此，寫作與閱讀總有隱隱的，但又那真實(shí)的一條條履帶。但怎樣才能理清這些無形的履帶，深化文章的主旨呢？
一個(gè)鳥語花香的季節(jié)，天氣一片晴朗。只見在一棟棟教學(xué)教室，學(xué)生正讀書正起勁。但是我在操場(chǎng)上與其他三個(gè)伙伴打著籃球。我們玩得滿頭大汗，興致很濃。因此，我特別回憶那個(gè)下午，決定將那件事寫下來。
我回到家，拿起筆�？晌彝蝗幌肫鹆四切⿲懽鞣椒�。于是，我決定打草稿。好，現(xiàn)在我來分析一下，今天故事的人物、事物、景物有這樣：我，3個(gè)伙伴，籃球場(chǎng)，舒適的空氣。那這一切的關(guān)系又是怎樣的呢？我開心的與三個(gè)朋友玩。我感謝籃球場(chǎng)為我提供籃球架等設(shè)施。我感謝老天不下雨，有好的天氣讓我們玩。三個(gè)伙伴開心的與我玩……通過這樣的方法將一條條履帶枚舉出來，然后便可以將他們像扎辮子一樣，有條理的.表達(dá)出來。
那么要是已經(jīng)有一篇敘述這樣故事的文章，要我們解讀又該怎樣。
我覺得首先，要通讀一遍文章，將關(guān)鍵人物列出來，將次關(guān)鍵人物也列出來。然后開始看理解的題目，學(xué)會(huì)從題目中找出自己需要的有關(guān)信息，明白這是聯(lián)系全文或聯(lián)系上下文。最后加以自己的思考，站在白云之上思考那些關(guān)系。就可以達(dá)到理解全文的作用。
所以，寫作就是反向的閱讀，閱讀就是反向的寫作。
因此，閱讀和寫作再一連就是一家。只要我們學(xué)會(huì)理清關(guān)系，編織關(guān)系網(wǎng)，站在白云之上，想著108將精神，一切作文，閱讀都只不過是白云之下的一只螞蟻。
閱讀與經(jīng)典同行征文 22
閱讀，大家應(yīng)該都知道。我們每個(gè)人一定都看過書吧，書是我們寶貴的養(yǎng)料，因?yàn)樗鼤?huì)讓你豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。當(dāng)然，閱讀也陪伴著我們成長(zhǎng)。
有些必看書目或老師推薦的書當(dāng)然是好的書，我們要盡量花時(shí)間好好地讀一讀。像《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》這四大名著當(dāng)然是必讀書目，我們是非看不可的。而有些沒用的漫畫書和笑話書我們可以少看。當(dāng)然，我們讀書也應(yīng)該有一個(gè)度，不能不管場(chǎng)合，不管時(shí)間地看。因?yàn)榭磿朊远绊憣W(xué)習(xí)和生活，那是不應(yīng)該的。
像《查理的巧克力工廠》內(nèi)容有趣而且生動(dòng)，像這類書我們應(yīng)該多看。還有像《三國(guó)演義》這樣的書可以讓人了解歷史，我們能體會(huì)到劉備和項(xiàng)羽、關(guān)公、張飛等人的英雄氣志，大家會(huì)認(rèn)為周喻會(huì)被諸葛亮氣死，在死前吟了好幾聲：既生喻，何生亮！“太小氣了，不能做英雄，其實(shí)，周喻一點(diǎn)也不小氣，好心勸黃蓋提防劉備，被諸葛亮氣死那回事，只是亂編，看了《吳姐姐講歷史》你就會(huì)明白了。對(duì)了，說到吳姐姐講歷史》就來評(píng)一下這本書，這本收講的都是我國(guó)古代正史上的.事，不是虛構(gòu)，像這類書當(dāng)然是多看為好。接下來，我唯一要推薦的漫畫書就是《小學(xué)生世界名人學(xué)堂》這一冊(cè)書，它寫了每一個(gè)名人從小下過多少努力，才換來今天的成就和成功，如鐳的母親居里夫人，喜劇大師卓別林，英國(guó)首相丘吉爾等。我們應(yīng)該從小就努力學(xué)習(xí)，沒準(zhǔn)有能像他們一樣的大成就呢！
閱讀講究方式方法。我們閱讀應(yīng)該細(xì)細(xì)地讀，一個(gè)字一個(gè)字地讀過去，不能只看個(gè)大概。有些好看的書及對(duì)自己有幫助的書，要多讀幾遍，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。
閱讀伴我成長(zhǎng)，觀看書的海洋，我們要多讀書，增長(zhǎng)知識(shí)，看有用的書。
閱讀與經(jīng)典同行征文 23
我認(rèn)為每個(gè)人都是一本書，在美麗的書海我自由地暢游著，細(xì)細(xì)地瀏覽著。
——題記
媽媽是一本寫滿嚴(yán)厲的書。小時(shí)候，媽媽說，一個(gè)軍隊(duì)里的每一位武將嚴(yán)于律己，方可打敗敵人；自己嚴(yán)于律己，努力學(xué)習(xí)，方可闖過人生道路上的種種困難，功成身就。記得有一次，我不認(rèn)真寫作業(yè)，出了不少小差錯(cuò)。媽媽便罰我重寫一行，寫不好再寫。我暗暗地說：“只是一點(diǎn)小差錯(cuò)而已嘛。”媽媽似乎開出了我的心思，語重心長(zhǎng)地說；“勿以惡小而為之�！眿寢尩囊谎砸恍杏绊懼�。
爸爸一定是一本百科全書啦！在家里，爸爸堪稱“上知天文，下知地理的小博士”我在學(xué)校里，生活里遇到不懂的問題可以問他，他很快就想出了答案了。一次，我把自己關(guān)在房間里解一道題，百思不得其解。正當(dāng)我想放棄時(shí)，不知何時(shí)站著我身后的爸爸突然說了一句話，使我本來處于“山窮水盡疑無路”的處境中一下子飛躍到“柳暗花明又一村”的境界里，煩惱煙消霧散了。
外婆是一本故事書。小時(shí)候，外婆用她溫柔的聲音講著故事，輕聲哼唱著哄我入睡。外婆的故事里有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等，我都很喜歡聽。夏天，外婆抱著我坐在大樹下乘涼，唱著兒歌。蚊子很多，外婆為我驅(qū)趕蚊子時(shí)被蚊子咬了，我看到了外婆被蚊子咬得傷痕累累，淚水不由自主地流下來。可外婆卻說：“外婆不怕蚊子咬，就怕你被蚊子咬不好看。”
身邊的.每個(gè)人都是一本書，教我許許多多的知識(shí)，把我載向知識(shí)的學(xué)海。
專家點(diǎn)評(píng):
這是一篇完整的敘事文章，文章運(yùn)用題記形式開頭引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。敘事條理，情節(jié)曲折起伏，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致，構(gòu)思大膽新穎、有獨(dú)創(chuàng)性。
閱讀與經(jīng)典同行征文 24
從幼兒園到現(xiàn)在，我書架上的書已經(jīng)積累了很多，但都只是裝飾，我很少看，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，喜歡也在變化。
在我一年級(jí)的時(shí)候，總在學(xué)校里看見那些大哥哥拿著一本書——《查理九世》，幾乎像教科書一樣，人手一本。于是，我便讓媽媽買了兩本。也許是隨媽媽愛看恐怖片的'性子，我一看就停不下來了，直到深夜媽媽叫我，我才去睡覺，到了后半夜，我做夢(mèng)夢(mèng)到了這本書里的情節(jié)，被嚇得跳了起來，奶奶都被我吵醒了。
二、三年級(jí)的時(shí)候，別人看什么我就看什么，然后讓媽媽買全冊(cè)，下課拿來炫耀。其實(shí)，大多數(shù)書我并不覺得好看。
四年級(jí)我就特別迷科幻小說。每次數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我總是先把老師講的課基本聽會(huì)了，然后把數(shù)學(xué)書擺在桌面，把小說放在桌肚，讓同學(xué)幫我把關(guān)。只要老師一來同學(xué)就會(huì)叫：“危險(xiǎn)危險(xiǎn)，老禿頭來了！”然后全員拿筆，裝腔作勢(shì)。等老師走了，我們繼續(xù)看書。
六年級(jí)，我又開始看偵探小說了。每晚，正看到高潮，媽媽就不由分說地讓我睡覺去了，不過呢，我會(huì)在夢(mèng)里設(shè)想接下來的情節(jié)。我有時(shí)也會(huì)在夢(mèng)里把自己想成文中人物，享受騙警察的愉悅。
每次看這些書的時(shí)候，就是讓自己進(jìn)入另外一個(gè)世界，體驗(yàn)不一樣的感覺。
我印象最深的，是看《宇宙最后一本書》，它講的是主人公所處在的未來，人類發(fā)明一種“針”，只要用它就可以直接得到知識(shí)，所以便沒有了書的存在。那個(gè)時(shí)代也是一個(gè)混亂的時(shí)代，有錢人住大房子，沒錢的只能住在集裝箱。主人公在一片廢墟中找到了一個(gè)老人，那個(gè)老人和主人公一樣不能注射這種“針”，但是在老人的箱子里卻有許多書。接下來，書就被沒收了，如果我是主人公，也許也會(huì)靠這些書拯救那個(gè)世界。
閱讀與經(jīng)典同行征文 25
書是大海，能讀懂他的人就能感到他澎湃的涌動(dòng)；書是春風(fēng)，能讀懂他的人就能感到他柔和的吹拂；書亦是陽光，能讀懂他的人就能感到他溫暖人心的觸碰。
從小時(shí)候第一次接觸文字開始，書籍便與我們?nèi)缬半S形：小點(diǎn)兒的時(shí)候，我讀《唐詩三百首》，于是便與王之煥一起登上鸛雀樓，欣喜地吟頌：“欲窮千里目，更上一層樓。”與杜甫一起悲傷的感慨：“飄飄何所似？天地一沙歐�！被蚴锹犓麥厝岬氐驼Z：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲�！痹俅笠稽c(diǎn)的時(shí)候，我就讀長(zhǎng)短不一的散文籍，于是便記住了冰心溫柔并舒服的文字，記住了張曉風(fēng)懷鄉(xiāng)的、“溫柔中帶剛勁”的作品。等到更大一點(diǎn)時(shí)，我又開始閱讀小說――首先是我們中國(guó)的瑰寶四大名著中的《紅樓夢(mèng)》，看它曲折動(dòng)人的`情節(jié)；然后是三毛的《滾滾紅塵》，看它感悟人生的真諦；再然后看的就是當(dāng)代作家郭敬明寫的《幻城》，幾米寫的《地下鐵》，還有羅琳寫的《哈利波特》。雖然現(xiàn)代文學(xué)融入了大膽和前衛(wèi)的色彩，但都能用自己的方式表達(dá)真我本色，于是我理解了，并且感受到了他們內(nèi)心所要傳達(dá)的東西。
一本好書，一杯清茶，一張睡椅，幾束午后西斜的陽光，安靜地度過下午。我喜歡讀書，喜歡他憂郁的濃香，喜歡他輕快的旋律，喜歡他如一把具有靈性的鑰匙，打開了我的知識(shí)之門，讓我在書海里暢快地遨游，同樣喜歡他像一位博學(xué)的老者為我排憂解難，為我治療心傷，讓我沐浴在陽光下，讓我看清大千世界，讓我自由地飛翔。
感謝書香帶我走進(jìn)文學(xué)的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會(huì)道的嘴巴。書如風(fēng)景，永遠(yuǎn)浩蕩無際，永遠(yuǎn)無邊無垠，只是現(xiàn)在的你是否愿意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進(jìn)書香，從閱讀身邊輕輕走過呢？
閱讀與經(jīng)典同行征文 26
課后閱讀材料可以增加我們的知識(shí)，解決許多問題。
一、健康生活常識(shí)增加：冬天常吃蘿卜，可以達(dá)到止咳化痰，清熱解毒的效果。香菇味道鮮美，具有預(yù)防和治療流感的`作用，經(jīng)常食用還能防止血管硬化。冬季保健應(yīng)適當(dāng)吃“感冒”，常喝冷開水有預(yù)防感冒的作用。預(yù)防凍傷，要參加各種運(yùn)動(dòng)，勤搓手跺腳。天氣多變。天冷天熱很容易感冒。經(jīng)常吃大蒜可以預(yù)防感冒。最近多雨潮濕，要注意室內(nèi)通風(fēng)。
第二，我學(xué)到了校園安全常識(shí)：學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，服從老師指揮，體育課和活動(dòng)課要在老師的指導(dǎo)下使用運(yùn)動(dòng)器材。不打不追，爬墻，爬樹，走廊欄桿，學(xué)校大門等。向右上下樓梯，不要在走廊里玩耍，不要在樓梯扶手上面滑下去。不喝生水，不買無牌攤點(diǎn)的食物，不吃過期或變質(zhì)的食物。不要帶尖銳的工具、易燃易爆物品到學(xué)校，不要玩危險(xiǎn)的游戲。注意用電安全，不要觸摸電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。在公共場(chǎng)所，如教室和走廊。放學(xué)回家，要按時(shí)放學(xué)，直接回家。不要呆在教室或校園里，不要在街上游蕩。上學(xué)放學(xué)遵守交通規(guī)則，過馬路看清楚交通，走人行橫道。學(xué)生必須遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛(如摩托車、三輪車、貨車等)。)，不乘坐超載車輛。
三、課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成：閱讀不僅指課本，還指課外讀物，如童話、寓言、常識(shí)書等。閱讀可以分為默讀、朗讀和背誦。默讀是個(gè)人學(xué)習(xí)最重要的方式，背誦是強(qiáng)化記憶和理解的學(xué)習(xí)方式。
看課外書成了我的習(xí)慣，還有人說我是個(gè)愛讀書的好孩子。
閱讀與經(jīng)典同行征文 27
古人云：“書中自有黃金屋�！睍侵R(shí)不斷累積的金字塔，是人類綻放的思維之花，是永不枯竭的生命之源，是永不衰竭的力量。
從懵懂的童年時(shí)代到充滿朝氣的青春少年，閱讀是我每日必不可少的樂趣，濃濃的墨香一直伴我成長(zhǎng)。
小時(shí)候的我最愛讀的莫過于童話故事。為《皇帝的新裝》中兩個(gè)騙子感到憤恨，為《白雪公主》最終美好的結(jié)局感到歡欣，從《丑小鴨》中收獲了恒久不變的夢(mèng)想和堅(jiān)持夢(mèng)想的決心……書籍，是能夠凈化心靈的彩虹。
漸漸長(zhǎng)大，一天緊張忙碌的`學(xué)習(xí)結(jié)束后，在柔和美麗的燈光下，依靠床頭，靜靜翻讀著帶著充滿書香的書籍，心中是無比的愜意與溫暖，細(xì)細(xì)品味著閱讀帶來的精神的享受。翻開一本《螢窗小語》，那平淡卻富含哲理的文字，洋溢著一種高貴的精神，那是樂觀進(jìn)取態(tài)度、豁達(dá)開朗的胸襟。我細(xì)致地琢磨著一字一句，每一篇小故事都蘊(yùn)含著大道理，使我有新一層的感悟�？粗鴦④狡降�?cái)⑹鋈松恼嬷B，深深地觸動(dòng)了我，至深的哲理、獨(dú)特的見解、細(xì)微的感動(dòng)使我驚嘆，令我愛不釋手。書籍，是能夠溫暖心靈的陽光。
每每有空閑之時(shí)，我便會(huì)捧起一本書，拋開一切雜念，全身心投入于書中，總能收獲一份愉悅與歡欣�！段灤靶≌Z》、《林清玄散文精選》、《蝶翅》都是我的最愛。它們總能平息我內(nèi)心的煩躁、除去我心中的陰影。書籍，是能夠治愈人心的良藥。
在書中，我可以和孫悟空一起騰云駕霧，可以和魯濱孫一起荒島求生，可以和阿龍納斯一起暢游海底，可以和格列佛一起闖蕩不一樣的世界……
閱讀如交友，書只能自己讀，朋友只能自己交。只有自己認(rèn)識(shí)的朋友，一朝重逢，才能有許多驚喜;困境相遇，才能得許多助益。
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我最喜歡閱讀的書就是“哈利波特與鳳凰社”，因?yàn)樗錆M了有趣、奇怪、奇特......等等，很多好的方面，而且，他的推銷還很好呢！每天都有成千上萬的小朋友覺得稀奇就來買。這本書分為了38章，每一章都寫了它的具體的內(nèi)容，不知道作者：羅琳花了多少年來寫這本書，而且還是出了五本哈利波特。我現(xiàn)在就來說一說這本“哈利波特與鳳凰社”吧！
這本書的`簡(jiǎn)介：在漫長(zhǎng)的暑假里，哈利他在女貞路一不小心遇上了兩個(gè)攝魂怪，而且還以外地遭到攝魂怪的襲擊，哈利就用了守護(hù)神的咒語，因此，哈利波特給霍格撾茨開除了......過了幾個(gè)星期，哈利他在家里遇見了盧平和唐克、瘋眼漢穆迪斯等等6人來到了鳳凰社的地點(diǎn)，過了2天，羅恩的爸爸就帶著哈利去魔法部受審，哈利他很僥幸的不被開除了。
我喜歡這本書還有一個(gè)原因，因?yàn)樗鼉?nèi)容里就有了非常多的好詞語，好段落，我現(xiàn)在就來說一說它的詞語和段落吧！詞語：氣惱、假裝、渾身發(fā)抖、夸張、鮮紅耀眼、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、熊熊燃燒、捏斷、防御、動(dòng)聽......段落：“烏姆里奇的臉色越來越紅；她看上去活像被灌滿了滾燙的開水。福吉盯著鄧布利多，臉上的表情傻乎乎的，就像突然被打蒙了，而且簡(jiǎn)直不能相信竟然發(fā)生了這種事情。他輕輕發(fā)出一種哽咽似的聲音，扭頭看了看金萊斯和那個(gè)留著灰白短發(fā)的男人，到現(xiàn)在為止，在屋子里的的人當(dāng)中，只有這個(gè)男人始終一言不發(fā)。后者朝福吉堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開墻壁向前走了幾步。哈利看到，他的一只手漫不經(jīng)心地伸向了自己的衣袋。”我就是因?yàn)檫@些才喜歡這本書的。
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閱讀，某些人給予的定義是：目光呆板地劃過一行又一行，手指緩緩翻過一篇又一篇，嘴里如同嚼蠟般淡而無味地輕咬出知乎者也的文字，這根本就是一個(gè)書呆子。那些飽含憤怒的語句在大膽抗議，不，閱讀不是這樣的，閱讀是快樂的。
閱讀就像小溪般輕快。涓涓流水的小溪，流向平靜的大海，它不會(huì)翻涌，不會(huì)掀起大浪，就算你憤怒地丟進(jìn)一塊塊石頭，它也只會(huì)蕩起漣漪，最后恢復(fù)平靜。它在教你冷靜、沉穩(wěn)，大敵當(dāng)前，也要沉著應(yīng)對(duì)，它就像小溪一般，只會(huì)讓你身心輕快。
閱讀就像大浪，急促的呼吸帶著毋庸置疑的堅(jiān)決。夾著一聲嘶喊，勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，沒有一絲猶豫，昂著頭，挺著胸，像一個(gè)英勇的武士。所以，閱讀就像平地而起的大浪，沒有預(yù)兆，只有勇敢地迎著巨浪，大膽地與它抗?fàn)�，只有一個(gè)信念，繞過巨浪，光明就在前方。
在閱讀中，我會(huì)憤怒，因?yàn)槭芯嫜牡纳倘�；我�?huì)憐憫，因?yàn)槭軇兿鞯腵勞動(dòng)人民；我會(huì)感受到那是一個(gè)怎樣的殘破世界，我甚至?xí)孟耄孟胛沂怯⒚鞯木仁乐�，我�?huì)心痛，會(huì)像砸碎五味雜陳的瓶子，矛盾又不知道為什么，似乎什么味道都有，又好像什么味道都沒有。我會(huì)夢(mèng)見衣襟襤褸的孔乙己，那些嘲笑的看客，那虛偽的店主；我會(huì)夢(mèng)到柏拉圖的對(duì)話篇，我會(huì)夢(mèng)到巴金的“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》，我會(huì)夢(mèng)到《青春之歌》中對(duì)命運(yùn)的深深思考。
閱讀就是一種快樂。在閱讀中，有泡沫般的海的女兒的消亡，有人對(duì)生命的深深思考，不管是泡沫夢(mèng)幻還是殘酷的現(xiàn)實(shí)，不管命運(yùn)怎樣的緣起緣落，我都能夠感覺到不一樣的充實(shí)，那種真實(shí)是觸手可及的。
所以，我閱讀，我快樂。
閱讀與經(jīng)典同行征文 30
閱讀，像陽光，像雨露，滋潤(rùn)丹田，給人輕松之感。我曾經(jīng)卻對(duì)閱讀從未太感冒，而來到樂老師的課堂，我得到了全新的認(rèn)識(shí)。
閱讀理解，主要為了理解。樂老師認(rèn)真地著重地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我們閱讀為的不就是理解作者嗎？當(dāng)我們能代入作者，感受到他的喜怒哀樂，悲歡離愁時(shí)，我們便終于站在了一個(gè)高度，一個(gè)從未有過的高度去審視，評(píng)判這篇文章，對(duì)于它的中心也是一目了然了。
從另外一個(gè)角度去理解“閱讀理解”，就是走出學(xué)校，逃離教科書，帶著自己的感受去閱讀這個(gè)世界，理解這個(gè)世界，也許這才是最自然，最本真，最令人愉悅的閱讀理解吧！
現(xiàn)代社會(huì)中，做題，也成為了閱讀理解中不可或缺的部分。大多數(shù)時(shí)間，我像被五指山壓著的孫猴子，被閱讀題壓得不敢動(dòng)彈。而閱讀題又如膏藥般黏著我不放，不斷的在各種考試中涌現(xiàn)。樂老師今天教了一種分析題型的方法，我仿佛被人從閱讀的陰影中猛拉進(jìn)光明，這種方法就像武俠高手過招，未卜先知，見招拆招。在了解過各式題型以及其本質(zhì)后，我猛然發(fā)現(xiàn)，原來題目的本質(zhì)就是我們能力與內(nèi)容相融合的體現(xiàn)，只要認(rèn)真審題，仔細(xì)觀察，用對(duì)方法，再難的'題都是山腳下的螞蟻。這道理跟作文也差不多，從這里開始，我覺得我不再怕閱讀題，也不再怕作文。
人生如書，只要認(rèn)真品讀，總有不一樣的精彩。樂老師讓我懂得了許多新收獲，熟能生巧，只有熟練運(yùn)用這些令人受益匪淺的技巧，閱讀才不會(huì)成為成長(zhǎng)路上的攔路虎，不會(huì)擋住我們成功的腳步。
要閱讀？不，要悅讀。
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青春有可口的棒棒糖，有飛揚(yáng)的紅氣球，但是，在這個(gè)年限里，陪伴我最多的則是閱讀。在閱讀如水的世界里，我體驗(yàn)到了快樂。在書中，我可以體驗(yàn)淚的晶瑩，花的嫣然，落英的飄零，生命的滄桑與美麗。
燈光下，伴隨淡黃的燈光，手捧厚重的名著，窩在舒適的沙發(fā)上，嘴呷香醇的咖啡，進(jìn)入閱讀的世界，在書中，你可以穿梭與歷史。你可以與李白品“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)情緒；你可以與陶淵明一起沉浸入“采菊東籬下，悠然見南山”的心靜如水的'境界。你可以蕩帶自己的多愁善感去感受冰心的那充滿愛與童心的散文。你更可以磨練嘴皮與郭沫若，巴金高談闊論，各抒己見。走進(jìn)歷史的深處，我們可以感受到無比的舒暢與深情，這是閱讀給我們帶來的以縱觀歷史的變化。俯首今朝，在閱讀的世界里。我們可以與于丹互相談?wù)摗墩撜Z》。可以在閱讀中了解各個(gè)國(guó)家的最新情況，我們也許會(huì)在閱讀中重新凝固加深自己的愛國(guó)情感！可以體驗(yàn)到做一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪！
坐著一艘竹舟，游蕩在書海，或許我們會(huì)用童稚的眼光去對(duì)待它們�；蛟S在閱讀中并不了解《紅樓夢(mèng)》所啟示的現(xiàn)實(shí)意義，更不能了解林黛玉的“花謝花飛花滿天，紅花香斷有誰憐”的多愁善感。亦不能了解曹操的“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的獨(dú)霸四方。也不能體會(huì)寶玉為了與黛玉的那份悲慘婚姻而育家�；蛟S這些是我們不能所理解的，但是通過閱讀，卻讓我們?cè)谪S富的閱讀生活中嘗到快樂。讓我們?cè)谕曛姓业搅俗詈玫恼仆臃较颉?/p>
星星眨著眼睛，璀璨的群星下，有一個(gè)愛閱讀的我，在閱讀中，所體驗(yàn)出的滋味是難以用文字或語言說明的，愿閱讀永遠(yuǎn)滋潤(rùn)我。
其實(shí)，閱讀真的很快樂。
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