書香校園征文集合15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過征文，肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的書香校園征文，歡迎閱讀與收藏。
書香校園征文1
天邊如詩般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲；夜晚的明亮如歌的彎，喚醒寂靜的海；美麗可愛的學(xué)，喚醒我隊(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，讓我明真誠去感悟命的真諦�！}記
爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪，邪的靈似夏夜溢的清荷，悠遠(yuǎn)的思緒若秋中含荷的
皺菊，堅(jiān)強(qiáng)的性格如冬雪中綻開的臘梅。在那青青的校園，有了學(xué)這樣的聲，才有了天真、活潑的我們！
在我們的校園，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著書的味，彌漫著學(xué)的息。校園播站中午時(shí)光，精準(zhǔn)備的優(yōu)秀章，交讓播員那最動(dòng)聽悅的聲撒遍校園的每個(gè)落，給我們帶來場(chǎng)最好聽的聽覺盛宴，每天都讓我們?cè)诟惺苤鴮W(xué)的渲染，讓我們?cè)谥诺牡钐弥�，再度享受學(xué)的時(shí)光，讓那優(yōu)美的語句徹底沖刷我們美好的靈。
在我們學(xué)交流的游覽室，我也在感受著學(xué)，在那我真切地了解了達(dá)西外表的傲慢的伊利莎的偏見，我看到了斯嘉麗由柔到弱變堅(jiān)強(qiáng)的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻銘的家讓我感動(dòng)；安娜·上列尼娜悲劇性的結(jié)局讓我更加感嘆……頁頁書從我的指間翻過，我的和眼睛同在接受著學(xué)露的洗禮，學(xué)真正地豐富了我的內(nèi)，使我開拓視野！
校園的詩展平臺(tái)更是讓我愛不釋，續(xù)取古代名的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品超越時(shí)代的精神息，以及探遂的崇的意境。在古詩中，我們感受著杜甫“安得廈千萬間，庇天下寒俱歡顏”，我領(lǐng)悟著“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膱�(jiān)韌，我了解著“我橫萬向天空，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著迷。閱讀優(yōu)秀的詩，就如同遨游在知識(shí)的海洋，翱翔思想的藍(lán)天，徜徉化的寶庫，是他那深沉的美，讓我從熱情的懷抱接受著他的撫摸，坦坦然然地演繹著飛揚(yáng)的青春歲。
同時(shí)，書籍讓我明了去珍惜閱讀，熱愛書籍，因?yàn)檎撌羌矣稍姇�是窖藏酒，論是古韻京腔還是真草篆，論詩軒轅右藤還是華夏新枝，還是眾俗語，缺少了閱讀就沒有了睿智，也就沒有了深遂的光，沒有綠長袖時(shí)帶的，就沒有了風(fēng)流倜儻的灑脫。
書籍，學(xué)，請(qǐng)讓我與你相伴共同度過校園的每個(gè)擁有陽光的年華。
書香校園征文2
窗外雨過天晴，風(fēng)輕云淡，被雨水打濕的小花在微風(fēng)中搖曳，映襯著這秋天還未消失不見的一抹綠。清晨，太陽出來，驅(qū)散涼絲絲的霧氣，溫暖的陽光透過樹葉，映下點(diǎn)點(diǎn)斑駁的樹影，也透過教室明凈的玻璃窗，照在同學(xué)們的身上。只聽見傳來一陣陣?yán)衫实淖x書聲，樹上的鳥兒也跟著嘰嘰喳喳的伴奏，合唱一首歡快的晨之歌。
教室門口貼著各種名人名言，教室圖書角的書琳瑯滿目。莎士比亞曾說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀�！痹谧粤�(xí)課上，或在圖書室里，時(shí)光靜靜地流淌，在每一個(gè)風(fēng)輕云淡的日子里，寫出那些錦瑟生香的暖字。坐在秋的時(shí)節(jié)，安安靜靜的捧一本書，與書為伴，進(jìn)入一個(gè)不一樣的世界，又何嘗不是一種享受呢？
學(xué)校里老師兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識(shí)，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真的聽，從小到大，我們?cè)谛@里度過了那么多的美好時(shí)光，從無知走向有知，曾以為很多東西都可以永恒，直到失去才發(fā)現(xiàn)根本沒有永遠(yuǎn)。如果非要說有永恒的話，我覺得那應(yīng)該就是書本中那些雋永的文字，像一座堅(jiān)固的豐碑，直至久遠(yuǎn)。
成長
在縈繞著書香、墨香的校園，我們豐富了知識(shí)，仔細(xì)品味書中的語言之后，我們懂得了許多，漸漸成長。讀汪國真的詩歌：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！蔽覀冎雷鍪乱钢静挥宓膱�(jiān)持；讀陶淵明：“采菊東籬下，悠然見南山�！蔽覀兛吹搅怂拈e適；讀海倫·凱勒的故事，我們懂得了要堅(jiān)強(qiáng)……
一杯茶在等一個(gè)懂得品它的人，一本書，也需要一個(gè)懂得欣賞它的知己，尋一分懂得，尋一份溫暖。我們?cè)跁阈@的陪伴下，一路奔跑，一路感悟，一路收獲，一路成長。
前行
花開了注定要謝，故事開始了也同樣就會(huì)有結(jié)局，但其中的過程美好得不可預(yù)料，在前行的路上慢慢感悟充盈，腳步越來越遠(yuǎn)，行囊愈來愈重。夢(mèng)想離我們固然很遠(yuǎn)，其實(shí)好像伸手就能碰到，只有這一秒堅(jiān)持，下一秒才會(huì)有希望，不是嗎？只有追尋，只有努力前行，才能抵達(dá)彼岸的夢(mèng)想。
即使無人懂得，因?yàn)橛心恪獣阈@，我并不孤單，相信：你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排。相信我也能給自己的世界打造出別樣的洞天。既然未來遙遠(yuǎn)，我會(huì)在你的陪伴下，早早前行……
書香校園，感謝有你伴我成長，讓我原本孤寂的黑夜看到了永恒的光亮！
書香校園征文3
我只聽說過花香，菜香，飯香還有媽媽的香水很香，書香到底是什么呢
跟隨我的腳步去找找這神秘而又充滿趣味的書香吧！
走進(jìn)校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到一股金銀花的香味，路過生物園，它就環(huán)繞在我的身邊，好香！這個(gè)是書香嗎？應(yīng)該是吧！再接著走，到了教學(xué)區(qū)，聽到同學(xué)的朗朗的讀書聲，我的精神也為之一振，加油，爭(zhēng)取快一點(diǎn)找到這神秘的書香吧！
路過地理園，桂花在樹上靜靜地吐納芬芳，蝴蝶和蜜蜂在翠綠的樹葉上嬉戲打鬧，小草兒也綠的發(fā)亮，它們?yōu)檫@寂寞的地理園平添了一抹歡樂，小草呀你知道什么是書香嗎？它扭著柔軟纖細(xì)的腰肢，指向食堂的方向，謝謝你，小草，我邁著輕快地步伐，走向那所謂有書香的地方食堂。
叮叮咚咚，鍋碗瓢盆的聲音碰撞聲，刺激著我的耳膜，我只聞到菜香，書香在哪兒呢？我?guī)е男那樽叱隽耸程�，我唯一的希望都破滅了，我倚在灰暗的墻角，努力不讓眼淚溢出眼角，可是它還是瘋狂的跑出來，滴在我的手背上，真的找不到了嗎？
不行！我一定要找。于是，我堅(jiān)定了信念，一定要找到，我走到教室，發(fā)現(xiàn)
教室已經(jīng)沒有人了，但是卻依稀浮現(xiàn)出昔日教室的熱鬧，老師教鞭揮打講臺(tái)桌的聲音回蕩在我的耳邊，走到我的座位上，拿起一只筆，筆芯的香味在我鼻子里久久揮之不去，翻開本子，本子的紙香，也鉆到我鼻子里，我知道了，我終于知道什么是書香了？原來它離我那么的，那么的近。
花香，菜香，筆香，紙香。這所有的香，都濃縮成一種我苦苦尋找的香書香，那不只是一種香氣，更是一種感覺，一種難以用語言形容，卻能給人無比溫馨的感覺。
書香校園征文4
“天下第一好事，還是讀書” 閑暇之余，獨(dú)坐山間，備小酒一盞，捧起一本經(jīng)典著作，細(xì)細(xì)品味當(dāng)中人情世故、真理規(guī)律，著實(shí)算得上是人間頂級(jí)享受!我愿意同季老先生一樣，加入愛書如命的行列，品味天下第一好事。我愛讀書，此“書”沒有泛指，就是實(shí)實(shí)在在的紙本子。想必季老先生話中的“書”也是沒有泛指的吧。
英國作家培根在《談讀書》中提到：“讀書足以怡情、足以傅彩，足以長才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長才學(xué)!此為讀書循序漸進(jìn)之關(guān)系，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩使人靈秀。所說道理十分顯豁。然而，千萬卷紙本子，并不是所有的書都值得讀上第二遍，有如進(jìn)食，得選有營養(yǎng)之食物以作主食，且需合理搭配，飯后散散步，消化消化;書也要精選，更要精讀，要用心去消化書上的內(nèi)容教師書香校園讀書征文教師書香校園讀書征文。
書本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒有聲音的吶喊，只有靈性的熏陶。書越來越多，智慧就越滾越大。“人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之�！笨梢娮x書之作用巨大。讀書的技巧在于興致來臨之時(shí)，廢寢忘食地去閱讀，在書中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意一種境界都可以從中領(lǐng)悟!
我很知道，我無法像一些大作家那樣去談讀書，讀書不算是多，也談不上精，可我總想表達(dá)對(duì)讀書的愛慕之情，以表對(duì)書的感激之情，在我的讀書歲月里，我學(xué)到了許多的無法言喻的知識(shí)。
我最喜歡建筑一座大圖書館。因?yàn)橹挥蟹窒聿拍軗碛�。舊的問題解決了，新的問題還會(huì)出現(xiàn)，學(xué)無止境，對(duì)于真理的探索是沒有終點(diǎn)的，我很同意這種觀點(diǎn)!讀書，也要孜孜以求，不斷求進(jìn)，只有這樣才能不斷地前進(jìn)，讀書自然就是終生以之了!
我有過一段日子，見不著書就睡不著覺，也許聽上去有些夸張，但確有其事。即使不認(rèn)真去看，就隨便翻翻，也能安了我心，而后才能欣然入睡，也許這是習(xí)慣，也許又是我的對(duì)書偏愛的細(xì)胞在作祟。
讀書，宜廣泛，更宜專注，略讀萬部詩，不如深度一部《國風(fēng)》，又或其他價(jià)值頗高的詩。讀書不分年齡段，只要是健康的書，有意向有興趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書。
此外，讀書最能使人堅(jiān)強(qiáng)。“萬般皆下品，唯有讀書高”，從小就聽說，后來讀書漸多，果覺如此!素來，讀書也被視為修身養(yǎng)性的必經(jīng)之途。讀書為何會(huì)有如此高的位置，我想只有讀書人自己知道。
讀書，還少不了讀書筆記，我經(jīng)常整理我的讀書筆記，那是幸福、驕傲的事，就像整理腦中的智慧，會(huì)使我更明晰前方的路教師書香校園讀書征文作讀書不忘摘要，這是讀書過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，許多見解與感悟也都是在這個(gè)環(huán)節(jié)形成的。作品中，無不攜帶著作者充滿成的人生經(jīng)驗(yàn)，要求讀書者每有獨(dú)到之見、誅心之論，便需起筆記之，在此同時(shí)，也摻雜自己的思想進(jìn)去，這就更明顯地突出了讀書的作用。
談到此，還要講講身邊關(guān)于讀書的實(shí)際情況，對(duì)于讀書，我們不少教師要么不讀，要么僅僅停留在一個(gè)層面上，大多也是為了某種目的去讀書。當(dāng)然，這已經(jīng)不錯(cuò)了，對(duì)于整日忙于教務(wù)的一線教師來說，靜心讀書確實(shí)有許多困難;殊不知，當(dāng)讀書順暢之時(shí)，與書之境界接軌之際，則會(huì)感覺到與書打交道其樂無窮，歡愉過后，一切困難便不再是困難了，它甚至可以激發(fā)教師在教學(xué)上的靈感，升級(jí)教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學(xué)事宜，自然就得心應(yīng)手了。有時(shí)教師不知道自己教書之目的，一片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個(gè)家庭，讀書則可以明確我們的目標(biāo)，給我們力量，幫我們指明方向。無可非議，教育能走到今朝，還主要得益于閱讀!
書香校園征文5
書是一扇沉重的門，它垂青于每一個(gè)敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識(shí)的浪花滋潤你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的路標(biāo)。
古代的那些文人墨客，都有一個(gè)相同的愛好—————讀書書籍是人類進(jìn)步的階梯讀書是每個(gè)人都做過的事情，有許多人愛書如寶，手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋�(gè)人的一生。
讀書可以豐富我們的知識(shí)量。多讀一些好書，能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)。讀書可以讓我們擁有千里眼。俗話說的好秀才不出門，便知天下事。運(yùn)籌帷幄，決勝千里。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。
在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時(shí)間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時(shí)；詞匯量更是大大地提高了。
在書的海洋里，我們領(lǐng)略到了匹諾曹的詼諧有趣；走進(jìn)了小兵張嘎的那個(gè)抗
日年代，激起了無限的愛國熱情；你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個(gè)敲鐘人在敲鐘呢！讀書能使人知識(shí)淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力
量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環(huán)境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔。書是一扇沉重的門，它垂青于每一個(gè)敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識(shí)的浪花滋潤你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的路標(biāo)。
讓我們?nèi)w同學(xué)捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園！
書香校園征文6
從小學(xué)開始，我就酷愛散文，任何事物在我的腦海中都會(huì)有著縷縷的思緒。近期，我細(xì)細(xì)地品讀了《聽聽那冷雨》這篇文章，感覺寫得真是好。
今天也下起了雨，看雨，我也收獲了一些平時(shí)無法領(lǐng)悟到的東西。
你看那雨，淅淅瀝瀝地下，不曾間斷。這一條銀絲帶剛剛落下，下一條已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跑了下來，唯恐這好不容易的相連突然消逝，自己便迷迷茫茫地失去了方向。追連得這樣緊，一場(chǎng)大雨會(huì)不會(huì)是一個(gè)雨家族的遷徙?上億個(gè)成員，浩浩蕩蕩地朝一個(gè)城市進(jìn)軍，從不知道有多高的澄澈之空毅然落下，經(jīng)過冷風(fēng)的洗禮，完成自己的旅行——以生命的代價(jià)。從天空到地面需要多長時(shí)間?給我距離和速度，做一個(gè)雨絲不受外力吸引的大膽假設(shè)，避免了繁雜的計(jì)算，我就能給你一個(gè)答案。也許這有些多余，但在這段時(shí)間中，我們還能看到什么呢?就是一個(gè)生命從誕生到消亡的過程。
突然發(fā)現(xiàn)，雨絲跟人好相像;一樣純潔無暇地來到這個(gè)世上，赤裸裸，什么都不帶，靈魂是無知的，美好的.，慢慢張開眼睛，看世界。我們先看到的是繁雜的極致之美，五顏六色的世界，有花，有草，有你，有我，然而，卻看不見花下的刺。
雨呢?它們先看到的是荒蕪的頂點(diǎn)之美，干干凈凈的天空，有各種各樣的藍(lán)，明澈的，凈朗的，深沉的。不過，好像它們比我們幸運(yùn)一些，因?yàn)樘炜盏谋澈鬀]有丑惡，原來，它們看見的才是真正美好的世界。
然而，雨點(diǎn)下落，我們向上;它們的生命是自由落體，我們的生命是緩慢生長。在我們的世界中，每一秒都有生和死，我將之想象為一個(gè)丑惡的解脫和一個(gè)美麗的出現(xiàn)。美和丑是并蒂花，雙胞胎，連生姐妹。沒有丑，就認(rèn)不出什么是美，連這樣極端的兩個(gè)事物都這樣平等的出現(xiàn)，我們?cè)趺催�能奢求沒有骯臟的世界的存在呢?
生物界中，人是最高級(jí)的動(dòng)物、智慧的種群。然而，從生命的層面上講，每樣事物都應(yīng)該是平等的。比如一棵樹、一朵花、一根雨絲，它們和我們一樣，都是生而平等的。你說你比它們聰明?沒用，這又沒讓你造母艦;你說你比它們漂亮?哈哈，這沒有辦法比較，甚至從某種意義上說，你不如它們漂亮。所有的虛榮與優(yōu)越就在這里毫無用處;所以，我堅(jiān)持認(rèn)為信仰是存在的，它存在于我們的思想深處。信仰的存在，會(huì)讓我們對(duì)生活中的很多事情另眼相看�；蛟S是明白了這一點(diǎn)，雨才會(huì)以自己的犧牲為代價(jià)。
雨的出現(xiàn)使空氣凈化，使植物們可以汲取必需的營養(yǎng)，使詩人們可以盡情的思考。站在窗前，眼前的景色很朦朧，原不那么好看的事物，也變得漂亮了;而一直美麗的事物，更是增添了一絲詩意。
書香校園征文7
今天，我讀了神筆馬良這個(gè)故事。故事里講了馬良無父無母很貧窮，沒有錢買筆，他就用聰明和智慧想辦法畫畫。他放牛時(shí)用石頭在草地上畫畫，上山打柴時(shí)用枯樹枝畫畫，用黑木炭在墻上畫畫。雖然他沒有筆，但還是堅(jiān)持學(xué)畫畫。馬良刻苦畫畫感動(dòng)了神仙老爺爺，神仙老爺爺把一支神筆送給了馬良。從此馬良就用這支神筆幫助每個(gè)有困難的人。這件事傳到了惡財(cái)主的耳朵里，惡財(cái)主把馬良關(guān)了起來，馬良用神筆擺脫了財(cái)主的糾纏。
這件事情又傳到了皇上的耳朵里，皇上想要搖錢樹，馬良畫了一片海，又畫了一個(gè)小島，島上面有棵搖錢樹，又畫了一艘船，皇上帶著士兵上了船，馬良又畫了幾筆風(fēng)，皇上說風(fēng)再大點(diǎn)再大點(diǎn)，馬良不停地畫風(fēng)，船翻了皇上掉進(jìn)海里了。
馬良既聰明機(jī)智又勇敢善良。
看完了這本書，我決定要做一個(gè)像馬良一樣的人。好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。
書香校園征文8
先，我們來思考下書能給我們什么？
書能給我們指引向。是智慧的海洋。是我們的朋友，能給我們量，是類進(jìn)步的階梯，是傳播化的課堂。書能幫我們展翅飛，能帶我們向輝煌！我關(guān)于書籍有個(gè)故事，家來看看吧！在暑假的第天，我就想到前個(gè)星期，媽媽告訴我“放了暑假就讓我去圖書館看書”是“看書”為什么不是“讀書”呢這是為什么呢因?yàn)槲腋矚g默默地看書，可還是“好記性不如爛筆頭”因此，我把好詞、好句、好段、抄下來，記的就差不多了，呵呵，不興的時(shí)候讀
讀、背背就開了！我既然想到了就定要開始，我對(duì)媽媽說：“媽媽，你不是說好帶我去圖書館嗎？”說完，媽媽嗯了聲，便騎著她的電動(dòng)車帶著我飛向圖書館。到了圖書館樓，趁著媽媽鎖車的功夫，我迫不及待的打開紅棕的質(zhì)門。在正前是松樹林畫的有模有樣、挺拔、剛勁有、左邊是通往層的圖書室的步樓梯。
我們上了樓梯，看到直往前是間屋，拐個(gè)彎，便到了圖書室，向前看看，是個(gè)電腦辦公室，直往，才是那個(gè)我說的讀書室。
那各種各樣圖書，有；百科類、學(xué)類、醫(yī)學(xué)類……剛進(jìn)門便拖鞋，光著腳丫向著去。
在是塊綠的地毯，從整整齊齊的排排書架上選取喜歡的書籍，便可以坐下來看書。
有想知識(shí)庫不就是知識(shí)的倉庫，可是，加上引號(hào)那就不樣了。圖書館和知識(shí)庫的名字之所以有點(diǎn)神圣，那是因?yàn)槟嵌际莿?chuàng)造精神糧的源泉。
我回想起我剛剛打開門的時(shí)候，書彌繞，就覺得有決將這些書全部看完時(shí)，我覺得看書是種享受，像類的充電器樣，遨游在書的海洋，歡樂的笑聲久久蕩漾在書的樂園，次次歡樂的笑聲也出現(xiàn)在書的博愛中。
或許你認(rèn)為書是聲的，可是書是有聲的，是它帶你去找到歡樂，是它和你起快樂的奔跑，是它和你起享受著春天的茂盛、夏天的熱情、秋天的豐收和冬天的冷漠。
年復(fù)一年，會(huì)變化，可是，書的博愛不會(huì)變化。
書香校園征文9
書香滿校園，夢(mèng)想伴書香。氤氳在濃郁的書卷氣息中，飽讀詩書，領(lǐng)悟六般精髓；博覽萬卷，神游三味書屋。書香彌漫，儒雅從容。
在互聯(lián)網(wǎng)迅速更新發(fā)展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處一隅，凝思品閱書籍。這種浮躁難免會(huì)影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養(yǎng)性，營造良好的學(xué)習(xí)充實(shí)氛圍。在閱讀中，我們于喧鬧和躁動(dòng)中漸入寧靜，學(xué)會(huì)明辨是非，彬彬有禮。
著名學(xué)者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”。是的，閱讀可以陶冶人的情操，可以長才，可以開拓人的眼界，感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是，就如與他們面對(duì)面的交談。我們虛心聆聽著古今圣賢的教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的俊逸風(fēng)采。這種境界，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)今，是電腦閱讀所不能代替的。
創(chuàng)建書香校園，讓學(xué)生置身于文化縈繞的環(huán)境，去探索知識(shí)的無窮世界，汲取生命的養(yǎng)分，徜徉在文字的陽光雨露中。詩意的語言和優(yōu)美的語句帶來愛的感受和美的熏陶，當(dāng)你融入其中怎還將會(huì)去管那喧喧鬧鬧呢？當(dāng)走過學(xué)校圖書館就能看到那句永遠(yuǎn)伴隨我們學(xué)習(xí)成長的標(biāo)語：“為中華崛起二讀書！”這是一種豪言壯語，但實(shí)踐在我們平淡的日常生活中。多讀一本書，感悟周圍的一草一木，都是充滿生機(jī)的精魂在舞動(dòng)。
有些人會(huì)認(rèn)為建設(shè)書香校園，會(huì)是學(xué)校氛圍顯得太過沉重和壓抑。其實(shí)，書香校園只其次，我們從中真正得到的，應(yīng)該是怎樣靜下心細(xì)細(xì)品讀一本書，而不是被書香校園的外表所嚇到，只會(huì)一味地認(rèn)為書本太過枯燥，而逃避這種可以怡情的學(xué)習(xí)方式。把閱讀作為享受而不是受罪才會(huì)感受到閱讀的真正魅力所在。
當(dāng)然學(xué)�？梢宰x舉辦一些校園讀書節(jié)，在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生們體驗(yàn)閱讀的快樂與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣;營造文化宿舍，以宿舍為單位，互相交流和激勵(lì)對(duì)方多讀書，讀好書，充實(shí)宿舍文化氛圍�？梢栽谒奚嵋唤琴N上文化標(biāo)語，例如“書香與夢(mèng)想起飛，讀書與人生相伴，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園，用書籍開啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生！”在濃郁的氛圍中逐漸培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
“書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦�！蔽覀冞@些充滿活力的鉆井人，就應(yīng)該拿出十二分的魄力，探索知識(shí)的源頭，掘出智慧的甘甜。
書香校園征文10
還記得我們敬愛的周總理曾說過，“為中華之崛起而讀書”，我愛讀書，卻沒敢說的那么有氣魄;又記起古人“金榜題名”的榮耀，我愛讀書，卻沒敢想的那么遠(yuǎn)大;只是為了耳邊常回響的話語：“兒啊!好好讀書，學(xué)會(huì)了做人才會(huì)有出息啊!”
從小，母親就要求我好好讀書。《三字經(jīng)》是我的第一個(gè)伙伴，“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，這里面沒有什么豪言壯語，可那三字一組的小短句卻夠我受用一生。
百善孝為先，鴉有反哺情，羊有跪乳恩�！赌咎m詩》中的花木蘭，為了年邁的老父，不惜掩飾自己的女兒身，替余從軍。今日的我們雖不能做的這般壯烈，也應(yīng)在北風(fēng)凜凜的寒冬為自己的父母端上一回洗腳水吧!也應(yīng)在炎炎夏日為自己的父母捧一杯涼開水吧!
漸漸的，隨著年齡的增長，我的讀書視野越來越廣。我迷上了書中那刀光血影的古代，為那些為國捐軀的忠義之士所折服。想著文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”的骨氣，誦著屈原“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的詩句，讀著王勃“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯美秋景，我感慨萬千。生于和平年代的我們，雖不能為國殺敵，雖不能感天動(dòng)地，卻可以在內(nèi)心深入呼吁我要為祖國的明天更努力的讀書。書賦予我最神圣的使命——愛與責(zé)任。
當(dāng)我開始懂得怎么去愛一個(gè)人時(shí)，我就不可自拔的愛上《巴黎圣母院》中的那個(gè)丑陋的敲鐘人，為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎南出自己寶貴的生命。我這才恍然大悟，原來愛的定義就是奉獻(xiàn)給予。
十六七歲是一個(gè)多夢(mèng)的年齡，我在書的海洋中幻想著自己的未來。池田大作說：“沒有思想的人生就像沒有舵的船�！比司蛻�(yīng)該追求自己的夢(mèng)，因?yàn)閴?mèng)想會(huì)在你的成功的道路上加油吶喊。簡愛曾經(jīng)說過：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的，就像我們死后都會(huì)經(jīng)由墓地，平等的跪在上帝面前一樣�！�
書香校園征文11
爾基曾經(jīng)說過：“書籍是類進(jìn)步的階梯�！彪S著年歲的增長，閱歷的增加我漸漸發(fā)現(xiàn)我對(duì)書藉
的“依賴”竟愈來愈強(qiáng)！
時(shí)候，我最討厭的是邊莫過于讀書了。書中哪頁頁密密的字看著中便充滿著種形的恐懼之感。所以那時(shí)的我，從不主動(dòng)要求讀書，只會(huì)央求媽媽給我讀書中好玩的故事。
上學(xué)了，對(duì)著每周次的作課，我可謂百感交集。每次寫作時(shí)，總是提筆半天卻不知從何下，有時(shí)當(dāng)我費(fèi)盡吃奶得勁，好容易七拼湊出篇作，交給師后，可每次師的評(píng)語都是類似于“中不突出”或“語太羅嗦”的話。哎！怎么辦吶？正在我為寫作感到“重復(fù)疑路”時(shí)，媽媽買的本作書，卻讓我刻得到“柳暗花明村”的感覺。呵！書中寫的真全呀。物描寫的個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)；景物描寫的柳翠花紅。仿佛世界萬象刻呈現(xiàn)在眼前。時(shí)間，我愛上了讀書，愛
上了那充滿靈的精靈，所散發(fā)出種獨(dú)特濃的油墨之。慢慢的，我開始接觸各類書籍。賣柴的孩的悲慘遭遇，令我泣不成聲；狐假虎威的狡猾機(jī)敏，使我忍俊不禁；丑鴨的故事不禁使我浮想聯(lián)翩。司馬光砸缸使我拍叫好。我像直貪婪的魚毫忌憚的在書海中遨游。慢慢地，寫作不再發(fā)愁了，師的評(píng)語變了“物個(gè)性鮮明”“中突出”。呵！是書籍，我最淵博的好朋友，讓我敞開扉聆聽個(gè)個(gè)書中的聲！
如今，上初中了。個(gè)個(gè)美麗動(dòng)的童話故事，以滿不了我對(duì)知識(shí)的渴求！我猶如只餓壞了的狼般細(xì)細(xì)咀嚼書中的精髓！四名著成為我最的最愛。神機(jī)妙算的諸葛亮令我贊嘆不已；豪爽重意的魯智深，令我刮相看；悲傷多情的林黛，令我惋惜憤恨；神通的孫悟空更是令我佩服不已！不僅喜歡讀中國名著，也渴望獲求外國書籍，{鋼鐵是怎樣煉成的}中的寶爾堅(jiān)韌不拔的精神刻在我；百萬英鎊中見錢眼開的店員令我憤不已……個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的命連同書藉起涌我中！
我愛讀書，我渴望得到知識(shí)。書籍是我成長的引導(dǎo)者，見證者！我愿于書藉共享“紅了櫻桃綠了芭蕉”那富有詩情畫意的場(chǎng)景。愿書籍伴我成長！
書香校園征文12
走進(jìn)我的學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一所充滿書香的校園。
一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一面文化墻。墻上鑲著腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)幾個(gè)耀眼的大字。右側(cè)有一排櫥窗，里面除了張貼重要通知外，還是記錄優(yōu)秀學(xué)生的光榮榜。
往前去，是一個(gè)既不大也不小的操場(chǎng)，每一塊綠色的磚塊上都留下了我們的足跡，我們?cè)谶@跑道上不分上下，你追我趕。你如果仔細(xì)傾聽，體育課，陣陣歡笑聲，如一支支高亢的進(jìn)行曲。
教學(xué)樓別具一格，桔色和深灰色相間，看上去色調(diào)活潑明朗又不失典雅。凝望它，你的心情豁然開朗。陣陣瑯瑯的讀書聲引你前往，走進(jìn)教室，你發(fā)現(xiàn)班級(jí)掛牌很有特色，上面是班級(jí)，下面則是名言，每班各不相同，學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退、理想的書籍是智慧的鑰匙、讀書好，讀好書，好讀書、讀萬卷書行萬里路瞧瞧！未進(jìn)教室，就聞書香。踏進(jìn)教室，潔凈的桌椅整齊排放，黑得發(fā)亮的黑板鑲嵌在潔白的墻上。上方是樂學(xué)善思，明德立志八個(gè)醒目的大字和鮮艷的五星紅旗，它們與老師的諄諄教誨一起陪伴著我們。
我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩，處處彌漫書香的氣息。比如：
班級(jí)建立的圖書角，每位同學(xué)拿一本自己喜愛的書，放在圖書角。大家一起分享讀書的快樂，豐富我們的視野。學(xué)校還要求同學(xué)們每天進(jìn)行詞、句的積累，積累從哪里來？當(dāng)然從書中來，同學(xué)們每天讀書將自己的體會(huì)記下來，日復(fù)一日腦子中的知識(shí)日益豐富，寫作文也就不用犯難，書看多了，優(yōu)美的語句寫也寫不完。你聽，紅領(lǐng)巾校園廣播站又響了，主持人正在朗讀一篇優(yōu)秀的作文。在這樣充滿書香的環(huán)境中，我們?nèi)琊囁瓶实厮蔽R(shí)的甘泉，享受學(xué)習(xí)的快樂！
這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿書香氛圍的校園！
書香校園征文13
世界的萬物放射著獨(dú)特的光芒，鳥兒有著自己廣闊的天空，樹兒有著蒼翠挺拔的身軀，
花兒有著自己姣健，美麗的姿態(tài)……而我們無聲的老師, 家長 ---- 書 ，又該怎樣形容？ 我喜用淡淡倆字形容書香， 因?yàn)槟乔逑悴皇欠曳迹浅砷L道路的一抹永遠(yuǎn)的心香。 在那五彩繽紛的書中，看到了如詩如畫的獨(dú)特風(fēng)景；千姿百態(tài)的人物，景色在那詩人的筆下繪聲繪色，羽羽如生。在那清脆，爽朗的讀書聲中，我們更能感受到詩人筆下那精美絕倫的詩句是多么的豪爽，多么的震撼人心��！從此，我愛上了書，愛上了清香純美的書。
書， 一個(gè)神秘的使者，悄悄走進(jìn)我們的生活中，為生活增添色彩。每當(dāng)打開書架之門
時(shí)，看到書架上的書東一本，西一本時(shí)，就感到失落，使者派著直覺精靈在我耳邊輕輕告訴我的是馬上跑到書店買一大捆的書回家，把它整齊的放在干癟的書架中�？粗钦R，五彩繽紛的書看著那飽滿的書架，一種難以敘述、表達(dá)的歡喜，激奮，瞬間涌上心頭。
時(shí)間漸漸流逝，如白駒過隙。摸著手中的書，嗅淡淡的墨香，我的思想被使者握在手
里，帶入了那黑色的字眼。我馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“上河落日?qǐng)A”的雄渾；轉(zhuǎn)眼間，我置身于秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿細(xì)雨中，體味“水村山郭酒旗風(fēng)”的情調(diào);一瞬間，我躺在北戴河邊，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊，我來到了齊魯?shù)奶┥�，來到了茂密的森林……我游覽了世界各個(gè)角落。
在書中，我游覽世界；在書中，我了解了辛福的含義，讀懂了人生的價(jià)值，我感謝——無聲老師的支柱。
書是我們?nèi)祟愄赜械木�，是我們成長道路的支柱。
書香盈滿了人生之路，它伴隨人們成長。用書來釀造生活的美麗，用書來充溢人生之路，解決人生之苦……同時(shí)，舒適生活的伴侶，生活的伙伴。
書是春雨，滋愛人們干涸的心；樹是大樹，為人們?nèi)鱿乱黄帥�，遮蔽陽光；書是火爐，盡情的放射熱量，融化人們心中的愁思……
書是這么重要，讀書是這么快樂，假如世界沒有書，那么這個(gè)世界的一切都會(huì)變得無比荒謬，無比的寂寞，就像魚兒離開了水，花兒離開了雨露陽光。
讀書時(shí)耕耘，請(qǐng)大家學(xué)會(huì)讀書。想飛越未來的世界嗎？讀書就是隱形的翅膀；想象麥哲倫那樣環(huán)球嗎？讀書幫你駕起帆船。
請(qǐng)大家不要讓書哭泣、孤單，讓淡淡的書香與你同行，陪你共同走完花香四溢的人生之路。
書香校園征文14
中國，原來是充滿濃郁書香的國家，但隨著科技的進(jìn)步，電視、電腦的普及，書逐漸被它們所取代了。今天，就隨著我來尋找那一縷書香吧!
書香·圖書館
推開圖書館的大門，濃濃的書香撲鼻而來，我不覺深吸了一口氣，周身立即被濃濃的書香所包圍。我找了第一處書香的所在地。
圖書館中安靜極了，似乎一根針掉在地上的聲音都可以聽得很清楚。所有人都在聚精會(huì)神的看書，不被外界的聲音所干擾，只沉浸在書的世界中遨游，書香彌漫在圖書館中，是那么醉人，讓人想永遠(yuǎn)沉醉在其中。
書香在圖書館中。
書香·書店
今天是假日，但來書店的人卻也不算少。我看了一下四周，發(fā)現(xiàn)來書店的人大部分是孩子，剩下的成年人幾乎都是陪伴自己的孩子來的。
但年齡小并不影響孩子們讀書的熱情，孩子們每個(gè)人手里都捧著一本書仔細(xì)的閱讀著，臉上那種認(rèn)真的神情一點(diǎn)兒也不像小孩子，那種認(rèn)真的神情讓書店中的那一份書香更濃了，我不由得被孩子們感動(dòng)，我似乎又在書香中醉了。
書香在書店中。
書香·校園
一陣讀書聲傳來，是學(xué)校在上課�，F(xiàn)在我們?cè)谏险Z文課。
老師在有聲有色的講著課，學(xué)生們則在認(rèn)真的讀著、寫著書香校園閱讀圓夢(mèng)征文書香校園閱讀圓夢(mèng)征文。教室里的書香是那么濃，那么得醉人。窗外小鳥的叫聲是那么歡快，但學(xué)生們并沒有因此走神，那專注而認(rèn)真的神情使書香又一次升華。
書香在校園中。
書香其實(shí)無處不在，人們啊，放下手中的高科技產(chǎn)品吧，走進(jìn)這些彌漫著書香，充滿書香的地方，去沉浸在書香中吧!
一起去尋找書香吧!
書香校園征文15
“桃李滿天下”，這是我們學(xué)校名字的寓意。門兩旁的對(duì)聯(lián)上，墨跡似乎仍未透，輕嗅書縈繞在尖，美如汪清泉，緩緩流淌在學(xué)的中。
校園之美，正是美在這縷縷書��！
漫步在校園的林蔭道間，看花在貴如油的春的滋潤下含苞待放。遠(yuǎn)眺，位學(xué)正拿著本語書細(xì)細(xì)品讀。驀地，我的腦海中閃現(xiàn)出“天街潤如酥，草遙看近卻”的初春美景來。那時(shí)的詩，是否也穿在綠意中，尋覓那抹書，與為伴？他眼前的叢新綠，跨越千年，來到我的旁，透出派機(jī)。
靜在教室的窗前，輕撫被細(xì)掠濕的墻報(bào)。墨輕輕暈開了。坐在教室，怔愣，卻瞥見旁“發(fā)奮識(shí)遍天下字，志讀盡間書”的組號(hào)，便不由得輕笑出聲。笑罷，好似品出絲真意來，繼續(xù)低頭，以近乎謙卑的姿態(tài)側(cè)傾聽書的聲。讀罷，正有些倦了，師進(jìn)教室——原來，不知不覺中，上課鈴已經(jīng)響了。
“余幼時(shí)即嗜學(xué)……”“蓋余之勤且艱若此�！蔽遗c同學(xué)們起誦讀著。我的聲像是顆投到了浩瀚的海洋中，細(xì)聽，細(xì)看，便知這顆已與海洋融為了體，我的也同這字融為了體。
你可曾切體會(huì)過“海上明，天涯共此時(shí)”的兩兩相望？書和經(jīng)歷，都會(huì)告訴你。
你可曾獨(dú)品嘗過“舉杯邀明，對(duì)影成三”的孤寂？不要害怕，抬起頭來，站在講臺(tái)上的同學(xué)們溫暖似陽光的笑容會(huì)趕中的烏云。
你可曾在思念家時(shí)，欽佩著“但愿長久，千共嬋娟”的豁達(dá)？站在廊上，風(fēng)輕拂臉頰，便知道切其實(shí)都很簡單，只看此事在不在你外。
看啊，孔像矗在校園中央，闔上眼，“不知不慍，不亦君乎”的諄諄教誨猶然在旁�！暗虏还�，必有鄰”的巨旁，“切為了學(xué)的未來發(fā)展”個(gè)字如此醒。
不知何說過，我們每天吃的物會(huì)化作我們體內(nèi)的熱量與營養(yǎng)。你不知道它們?nèi)ネ四�，但確實(shí)是它們沉淀出了現(xiàn)在的你。書與，亦是如此。
或許我在畢業(yè)后的某天，會(huì)驀然回，初中三年，與物的輪廓已在記憶中模糊，卻始終難忘那縷書。
校園的書，如夏花般絢麗，如茶般清雅，如春泥般芬芳。
它的美，滿載著時(shí)光與記憶，讓往事、讓思想永不褪。