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教子有方征文（精選28篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)征文都不陌生吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的教子有方征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教子有方征文 1
說(shuō)起教育，還真是一個(gè)難題。
伴隨兒子從小學(xué)一年級(jí)至今，從培養(yǎng)他的習(xí)慣，端正他的態(tài)度，鍛煉他的身體，我翻閱了很多的書(shū)籍，轉(zhuǎn)載了很多教育子女的文章在網(wǎng)上的圖書(shū)館里，逛書(shū)店，買教育專家寫(xiě)的書(shū)，目的就是學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。三年了，我在陪伴的過(guò)程中，笑過(guò)，也哭過(guò)。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)、微小的進(jìn)步欣慰的笑，因?yàn)楹⒆硬恢O世事犯錯(cuò)、闖禍難過(guò)的哭；也許是因?yàn)槲也粔蛑腔�，孩子也不夠�?yōu)秀；但是，我沒(méi)有放棄，我堅(jiān)信：養(yǎng)不教，父之過(guò)。作為父母，教育孩子，義不容辭。
在讀一年級(jí)、二年級(jí)時(shí)，孩子經(jīng)常犯小錯(cuò)誤，最為嚴(yán)重的就是偷偷拿老師的小紅旗謊報(bào)是他自己掙來(lái)的；因?yàn)樨澴炷脣寢尯屯瑢W(xué)的`錢(qián)去商店買零食吃；為了矯正他的錯(cuò)誤行為，我立即與班主任老師取得聯(lián)系，請(qǐng)老師協(xié)助我，教育他，在家，免不了要受皮肉之苦。打他雖不是上策，但為了讓他長(zhǎng)記性，知道有些事是絕對(duì)不能做的，就算是打了他，我會(huì)流淚，我會(huì)睡不著覺(jué)，我還是選擇了懲罰和說(shuō)服教育相結(jié)合，還有老師的得力的幫助，曉之以理，他慢慢改掉了這些壞習(xí)慣。錯(cuò)誤行為離他遠(yuǎn)去，感激班主任老師的配合教育。
至于學(xué)習(xí)習(xí)慣，最為頭疼。從開(kāi)始的坐姿端正、握筆姿勢(shì)，到后來(lái)的閱讀習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣，我一直堅(jiān)持一起參與、提醒。為了讓他愛(ài)上看書(shū)，喜歡閱讀，我買了很多適合他的年齡階段的書(shū)籍，完成作業(yè)之后，洗完澡，和他上床一起看書(shū)。只要他在家，我不開(kāi)電視，很少上網(wǎng)，盡量給他一個(gè)安靜的環(huán)境。開(kāi)始不愛(ài)看書(shū)，慢慢看書(shū)時(shí)，笑了，證明他在看書(shū)時(shí)體會(huì)到了快樂(lè)，所以從三年級(jí)到現(xiàn)在，他堅(jiān)持看書(shū)。偶爾會(huì)讓他講故事給我聽(tīng)，或者我給他朗誦一則故事，日積月累，每天堅(jiān)持至少十分鐘。他沒(méi)有上過(guò)作文班，作文寫(xiě)得不是特別好，但是他可以按照老師的要求寫(xiě)，他可以寫(xiě)得出來(lái)，得益于平時(shí)的閱讀。
為了讓他有一技之長(zhǎng)，從一年級(jí)開(kāi)始，我就陪他練習(xí)乒乓球、羽毛球，給他報(bào)了乒乓球特長(zhǎng)班，堅(jiān)持到現(xiàn)在。老師布置的在家完成的體育鍛煉，我也是不折不扣的陪練、計(jì)時(shí)、數(shù)數(shù)，在親子運(yùn)動(dòng)中，我和他都有不同的快樂(lè)體驗(yàn)，同時(shí)也養(yǎng)成了他愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，三年來(lái)，都是班上的運(yùn)動(dòng)員，雖然成績(jī)不是第一，至少他可以參與其中并養(yǎng)成集體榮譽(yù)感。讓他明白，只有努力了，才會(huì)有收獲。現(xiàn)在，每周晚上都會(huì)有至少是三次練習(xí)乒乓球，在那里，有很多優(yōu)秀的同學(xué)，球打得特好，他也很羨慕，打心眼里愛(ài)上了乒乓球。盡管來(lái)回得花上四十分鐘的時(shí)間走路，我還是一直堅(jiān)持陪他打球，眼見(jiàn)他的進(jìn)步，也覺(jué)得如此付出是值得的。
父母做對(duì)了，孩子才優(yōu)秀。盡管他目前并不是很優(yōu)秀，但我還是堅(jiān)持每天讓他用左手拋球200個(gè)，每天讀經(jīng)典的書(shū)十分鐘，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《百家姓》等等，都是少兒版本的，也讓他適當(dāng)?shù)谋痴b一部分；平日教他走的時(shí)候回家的時(shí)候，要大聲的告訴媽媽，我也會(huì)大聲的回應(yīng)他�！俺霰馗�，反必面”，慢慢養(yǎng)成了有禮貌的習(xí)慣。在家中，如果有沒(méi)有收拾干凈書(shū)桌、沒(méi)有垃圾入桶、沒(méi)有做好規(guī)定的事情，就罰做20個(gè)俯臥撐。教育孩子只能慢慢來(lái)。目前就是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他除了完成老師布置的作業(yè)，就沒(méi)有更好的、更高的要求，也沒(méi)有明確的目標(biāo)，我也給他講要想達(dá)到一個(gè)理想的狀態(tài)，應(yīng)該有好的習(xí)慣，他對(duì)自己的要求不高，完成作業(yè)就當(dāng)做是完成任務(wù)了事，沒(méi)有追求更好的精神。只是希望乒乓球要打好，練球也認(rèn)真，我也告訴他，學(xué)習(xí)也跟練球一樣，要認(rèn)真才行。要想孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非一朝一夕，我還得摸索適合他的方法，我也會(huì)向優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，交流。向老師們請(qǐng)教，溝通，不期待他是第一，但希望他擁有責(zé)任心，愛(ài)心。自己的事情自己做，犯了錯(cuò)敢于承擔(dān)�！皭�(ài)人者人恒愛(ài)之”，只有愛(ài)別人才能得到別人的愛(ài)。
總而言之，教育是一個(gè)說(shuō)不完的話題，我愿意和優(yōu)秀的家長(zhǎng)、老師一起共同努力，擔(dān)負(fù)起教育孩子的重任。期待孩子們的將來(lái)是快樂(lè)的、健康的！
教子有方征文 2
我的孩子今年已經(jīng)上五年級(jí)了。作為家長(zhǎng)，教育好孩子是責(zé)任，而好的教育方法是不斷探索出來(lái)的，在日常生活中，我們的一言一行對(duì)孩子起著耳濡目染、潛移默化的作用，家長(zhǎng)不僅是孩子的良師，時(shí)刻用自己的言行影響著孩子，同時(shí)更應(yīng)是他的益友。
家庭是孩子人生的第一站，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境極其重要。所以我們努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，這是孩子快樂(lè)的基礎(chǔ)。每天下班和孩子一起回家時(shí)，是我和孩子最好的交流時(shí)間，他會(huì)給我講當(dāng)天在學(xué)校里發(fā)生的一些事情，比如學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)啦，上課舉手發(fā)言啦……有時(shí)犯錯(cuò)誤了也會(huì)在第一時(shí)間告訴我。我平時(shí)就告訴他，犯錯(cuò)誤了不要對(duì)媽媽隱瞞，只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，還是媽媽的好孩子。每當(dāng)孩子在完成規(guī)定的功課與學(xué)習(xí)后，我會(huì)陪他打乒乓球、下棋等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在玩中鍛煉身體，舒緩學(xué)習(xí)和心理的壓力，讓孩子的身心更加健康。為了滿足孩子的好奇心和求知欲，我給他買了最喜歡的世界名著、天文地理等書(shū)。孩子每看過(guò)一本書(shū)，就會(huì)講書(shū)中的故事給我聽(tīng)，或是拿書(shū)中的內(nèi)容考我，這時(shí)我會(huì)耐心地聽(tīng)孩子講，回答不上的問(wèn)題，虛心地聽(tīng)他給我解答。四年級(jí)時(shí)孩子喜歡上了打乒乓球，雖然我也不太會(huì)，但看到孩子感興趣，平時(shí)我一有時(shí)間就和他一起練。漸漸地，我的球技已經(jīng)趕不上他了，他有時(shí)間就跟高年級(jí)的大哥哥學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)輪到他教我了。在日常生活中，我與孩子建立良好的`親子關(guān)系，與孩子做朋友。我們營(yíng)造出友愛(ài)的氛圍，用自己的行為告訴孩子，怎樣的生活才是一種有意義、快樂(lè)的人生。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)也是我們與孩子共同的成長(zhǎng)過(guò)程。我們家長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)好的教育方法，幫助孩子更加健康地成長(zhǎng)！
教子有方征文 3
“你真行”、“你真棒”、“爸爸相信你是最好的”，這些話隨著“賞識(shí)教育”的推廣已經(jīng)比較普遍的被家長(zhǎng)運(yùn)用了�？墒亲蛱欤晃慌笥颜f(shuō)賞識(shí)教育在他兒子身上不起作用。原來(lái)他兒子成績(jī)差，讓老師看不起，孩子沒(méi)有信心，他剛開(kāi)始跟兒子這樣說(shuō)得時(shí)候分明是看到了孩子的興奮、看到了他學(xué)習(xí)情緒的升溫，可是漸漸地孩子習(xí)以為常，面對(duì)種種“賞識(shí)”無(wú)動(dòng)于衷了。心理學(xué)家說(shuō)“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定”，為什么對(duì)這個(gè)孩子就不起作用呢？
我覺(jué)得朋友在進(jìn)行賞識(shí)教育的時(shí)候，忽略了最主要的問(wèn)題就是——針對(duì)性。我想所謂賞識(shí)就是用賞識(shí)的眼光，去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)地利用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助他樹(shù)立信心，鼓足勇氣，挖掘他學(xué)習(xí)生活能力的潛力，充分調(diào)動(dòng)他的積極性、主動(dòng)性，然后向著更健康的方向發(fā)展。比如，平時(shí)比較"愛(ài)頂嘴“的孩子，可能對(duì)問(wèn)題會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；不愛(ài)坐下來(lái)學(xué)習(xí)的孩子，可能體育很不錯(cuò)；一個(gè)常考60分的孩子，只要考上70分就值得夸獎(jiǎng)。你要用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而具體地告訴他，比如“你很會(huì)思考，你對(duì)xx事情有你自己的看法真的不錯(cuò)”、“你的數(shù)學(xué)成績(jī)比以前有進(jìn)步”等等，而不總是簡(jiǎn)單而籠統(tǒng)地夸獎(jiǎng)“好”、“不錯(cuò)”、“真棒”，否則，孩子不能從內(nèi)心得到肯定，當(dāng)然就可能對(duì)你的所謂賞識(shí)無(wú)動(dòng)于衷了。具體說(shuō)來(lái)賞識(shí)孩子，要注意幾個(gè)問(wèn)題：
第一，賞識(shí)孩子要及時(shí)并講求藝術(shù)，孩子取得成績(jī)后要及時(shí)給與肯定，孩子受到挫敗后及時(shí)給與鼓勵(lì)也是賞識(shí)教育，孩子作得不對(duì)時(shí)的批評(píng)要就事論事，不要傷及孩子的自尊心。
第二，我們應(yīng)該注意賞識(shí)孩子所有的勞動(dòng)和努力，要對(duì)自己的.孩子有全方位的認(rèn)識(shí)，不要只對(duì)家長(zhǎng)自己感興趣的“成績(jī)”才進(jìn)行贊賞。
第三，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，就一個(gè)孩子也要真正做到因人施教。每個(gè)孩子有自己的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)，我們家長(zhǎng)要努力捕捉孩子身上稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予必要的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
第四，我們更應(yīng)該理性地地賞識(shí)孩子，賞識(shí)不能過(guò)度，要正確客觀地認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子的身心需要，適當(dāng)把握賞識(shí)的度，不同的孩子賞識(shí)的程度應(yīng)有所不同的，不要把別人的藥方強(qiáng)加給自己的孩子。
第五，我們對(duì)賞識(shí)教育不要急于求成，俗話說(shuō)“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”，教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)，不是我們賞識(shí)了夸獎(jiǎng)了，孩子就立即變成我們期望的“好孩子”了，有一個(gè)接受、消化、良好反饋和穩(wěn)定提高的過(guò)程，另外切忌拿賞識(shí)與孩子做交易。
孩子的教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，當(dāng)家長(zhǎng)的只要真心去培育，用心去感悟，細(xì)心去呵護(hù)，我們定會(huì)收獲！
教子有方征文 4
時(shí)間飛快流逝，不知不覺(jué)中，十二月已經(jīng)來(lái)到我們的面前。在過(guò)去的三個(gè)月里，我和我兒子堅(jiān)持倡行《樹(shù)人學(xué)子6年間要完成的50件事》。在這個(gè)過(guò)程中，兒子學(xué)習(xí)了很多，也成長(zhǎng)了很多。除此之外，我和兒子的感情也有了很大的提升和進(jìn)步。在他的心里，我不再是那個(gè)傳統(tǒng)呆板的媽媽，因?yàn)槲议_(kāi)始試著去接納去理解他，也開(kāi)始懂得用創(chuàng)造性的方式來(lái)向他闡述道理。人們常說(shuō)：為母則強(qiáng)。作為一個(gè)母親，我開(kāi)始深切地意識(shí)到自己身上的重?fù)?dān)，我也開(kāi)始正視自己與孩子相處過(guò)程中所出現(xiàn)的紕漏。我很感謝《樹(shù)人學(xué)子6年間要完成的50件事》這本冊(cè)子，因?yàn)樗拇嬖�，我和兒子攜手同行了這樣一段美好時(shí)光。
在《樹(shù)人學(xué)子6年間要完成的50件事》的指導(dǎo)下，我懂得了陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子在親近自然、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的美好與樂(lè)趣。對(duì)于這種寓教于樂(lè)的方式，我很堅(jiān)信它的內(nèi)在力量，因?yàn)樗軌蜃尯⒆诱_認(rèn)識(shí)生活，從而培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀和人生觀。我的兒子今年才十歲，正是調(diào)皮搗蛋的年紀(jì)。在與他相處的過(guò)程中，我不僅要有足夠的耐心、智慧，還要有更多的愛(ài)心。他就像是生長(zhǎng)在春日里的幼苗，需要更多的精心呵護(hù)，才能夠茁壯成長(zhǎng)。怎樣才能夠有效地對(duì)這個(gè)似懂非懂的孩子進(jìn)行有效地培養(yǎng)和教育，已經(jīng)成了很多我日益關(guān)切的話題。
在完成“清理自己的.房間”這個(gè)事情，兒子非常地不樂(lè)意。他嘟囔著對(duì)我說(shuō)：“媽媽，怎么會(huì)有男孩整理房間呢？都是女孩子整理房間的�。 蔽铱粗詭难凵�，心下有了幾絲不忍。但是最后，我依然還是堅(jiān)定地對(duì)他說(shuō)：“兒子，我知道你不想做這個(gè)事情。可是你要知道，有一天，我和你爸爸都會(huì)老去的。到那個(gè)時(shí)候，就再也沒(méi)有人幫你了。你只能靠自己。如果你什么都不會(huì)，那真的太可憐了�！彪m然我苦口婆心地說(shuō)了很久，可兒子還是搖頭拒絕。雖然我為他的懶惰感到生氣，可是，我還是決定態(tài)度溫和、立場(chǎng)堅(jiān)定地和他“談判”下去。在那個(gè)瞬間，我想到兒子之前央求我買的玩具。我整理好思緒，然后對(duì)兒子說(shuō)：“你知道嗎?媽媽的每一分錢(qián)都是靠自己賺來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故地給我錢(qián)。從此以后，媽媽也要讓你學(xué)會(huì)靠自己的努力來(lái)得到你想要的東西。從今天開(kāi)始，如果你清理一次房間，媽媽就給你一朵小紅花。當(dāng)小紅花積攢到十次的時(shí)候，媽媽就給你買玩具。否者的話，媽媽永遠(yuǎn)都不會(huì)幫你買。”雖然兒子有些不情不愿，可是想到那個(gè)玩具，他還是點(diǎn)頭答應(yīng)了。如今，兒子早已憑借著自己的努力換來(lái)了那個(gè)玩具。除此之外，他也已經(jīng)不自覺(jué)地養(yǎng)成了“整理房間”的習(xí)慣。我相信：這個(gè)習(xí)慣必定會(huì)讓他受用一生的。
也許是因?yàn)楹⒆舆�小的緣故，他對(duì)于許多勞累辛苦的事情具有本能的排斥。有很多次，他都會(huì)以歇斯底里的方式來(lái)拒絕我的要求。但是每一次，我都會(huì)選擇用最溫和而又最堅(jiān)定的方式去說(shuō)服他。在完成“到圖書(shū)館做義工”這個(gè)事情的過(guò)程中，調(diào)皮的他卻一心想要去公園玩。那一天，我看著執(zhí)拗的兒子，卻并沒(méi)有出聲斥責(zé)。我對(duì)他說(shuō)：“兒子。這個(gè)世界的人都是需要工作的，只有工作，我們才能活的很好。一個(gè)人如果懶懶散散，不肯付出努力，那他永遠(yuǎn)都不可能成功的。如果你真的要去公園玩，那你就去吧。等你到了學(xué)校的時(shí)候，當(dāng)所有人都在分享做義工的經(jīng)歷，那么，你就只能和他們?cè)V說(shuō)你在公園玩的多開(kāi)心了。希望那個(gè)時(shí)候，同學(xué)們不會(huì)笑話你的懶惰�！蔽业脑拕傉f(shuō)完，兒子的臉就已經(jīng)紅了一大半。他搖搖頭說(shuō)：“我不想讓他們笑話我，我才不要呢。可是，我還是想去公園�！毖垡�(jiàn)著兒子的排斥心理依然還存在，我就拍拍他的頭說(shuō)：“可是，公園很好玩啊。那我們就先去公園吧。” 到了公園，兒子并沒(méi)有興高采烈地四處玩耍，他垂拉著腦袋坐在椅子上，表情并不算愉悅。我說(shuō)：“兒子，公園好玩嗎？”他說(shuō)：“沒(méi)有那么好玩。我想去圖書(shū)館�！彼麆傄徽f(shuō)完，我的內(nèi)心就涌現(xiàn)出了歡喜。我知道，我的目的達(dá)到了。在最初的時(shí)候，如果我逼著他去圖書(shū)館，他肯定會(huì)和我鬧得非常不愉快。孩子正處在叛逆的階段，我越是不讓他做的事，他就越想去做。既然如此，那干脆就順從他的心意，然后讓他自己意識(shí)到他的選擇錯(cuò)誤。只有這樣，他才能夠理解家長(zhǎng)的良苦用心，也才能真正意義上地去愿意聽(tīng)從父母。
在完成《樹(shù)人學(xué)子6年間要完成的50件事》這個(gè)冊(cè)子中，我和兒子有過(guò)許多的歡樂(lè)和感慨。能夠和孩子一起成長(zhǎng)，這本身就是我們?yōu)槿烁改缸畲蟮男腋�。每個(gè)孩子都是閃閃發(fā)亮的未來(lái)之星，只是有些時(shí)候，一些灰塵掩蓋了他們的本色，讓他們迷失了自己。作為父母，我們要學(xué)會(huì)為孩子清理“灰塵”，為他們成就最為美好的人生。我多希望我們每個(gè)父母都成為一盞明燈，為那些學(xué)生點(diǎn)燃深夜漆黑。因?yàn)橹灰覀冊(cè)敢馊椭麄儯麄兊娜松苍S就會(huì)呈現(xiàn)出不同的模樣。每個(gè)孩子的性格都是迥然不同的，在面對(duì)孩子的時(shí)候，我們不應(yīng)該過(guò)分指責(zé)或者是遷怒。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，從孩子的角度來(lái)探究他們性格形成的緣由。他們遇到難處的時(shí)候，我們應(yīng)該用心用愛(ài)去幫助他們。只有這樣，他們才會(huì)給予我們更多的信任與支持。以愛(ài)之名，讓孩子的未來(lái)騰飛。這樣才是我們最應(yīng)該做到的事。
教子有方征文 5
我真感謝“上帝”賜予我一個(gè)“教子有方”的媽媽。我的媽媽不像大多數(shù)媽媽一樣喜歡使用“暴力”手段讓孩子服從，她有一套既精妙又“殘酷”的教育策略。
說(shuō)起媽媽的“嘮叨”，人人都得心服。記得有一天，那一天正好在放暑假，我滿以為放假了，就可以為所欲為，做起作業(yè)來(lái)，慢得連蝸牛也不如，效率低得可怕，老半天也憋不出一個(gè)字來(lái)，正當(dāng)我沒(méi)耐心再寫(xiě)下去，準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，媽媽突然站在門(mén)口，嘆息道：“學(xué)須靜，才須學(xué)。非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)�！焙鋈凰齺�(lái)了一個(gè)180度大飄移，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！瘯r(shí)間難道在放假的時(shí)候就不會(huì)流失嗎？仔細(xì)想想，現(xiàn)在你到底已經(jīng)浪費(fèi)了多少時(shí)間，用這些時(shí)間到底還能做多少更有意義的事情，也許你現(xiàn)在還不會(huì)真切地了解到深層，世界上大多數(shù)人只有到老年，到生命即將走到盡頭時(shí)才能了解到時(shí)間的可貴，所以他們一生只能平平淡淡。時(shí)間上的.名人都珍惜時(shí)間的人，他們一生忙忙碌碌，生怕浪費(fèi)一絲時(shí)間。你仔細(xì)想一想，一年三百六十五天，一天二十四小時(shí)，八萬(wàn)六千四百秒，不多不少，就看你如何合理安排了，也許有人能在一天中做出一項(xiàng)驚天發(fā)明，也許有人在一天里只能碌碌無(wú)為，虛度時(shí)光，那要怎樣珍惜時(shí)間呢，那就要勤勉了�！眿寢屵@意味深長(zhǎng)的“嘮叨”，做事情效率不高的危害，更重要的是讓我發(fā)現(xiàn)看似“嘮叨”的媽媽其實(shí)也相當(dāng)耐心的。
我的媽媽是一個(gè)“奇怪”的人，她獨(dú)有一套精妙絕倫的教育理念，他用奇特有效的方法引導(dǎo)自己的孩子正確的走向社會(huì)，她永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣，永遠(yuǎn)是我心中一顆閃亮的星星，是世界上獨(dú)一無(wú)二的絕版媽媽！
教子有方征文 6
每當(dāng)看到“教子有方”這個(gè)詞，我的腦海里便會(huì)不自覺(jué)地浮現(xiàn)出很多古人的形象和典故，像孟母三遷、岳母刺字、畫(huà)荻教子等等。然而我今天要寫(xiě)的是我的媽媽。
我的媽媽中等身材，經(jīng)常梳著丸子頭。臉龐又白又滑，幾乎沒(méi)有什么皺紋，一張圓圓的娃娃臉，一點(diǎn)兒也看不出三十多歲女人的樣子。一雙不大不小的`眼睛，笑起來(lái)瞇成一條線，加上一對(duì)細(xì)長(zhǎng)彎彎的眉毛，給人一種和藹可親的感覺(jué)。高挺精致的鼻子和櫻桃一般的小嘴，嵌在白皙的面容上，顯得格外好看。
我的媽媽每天笑容滿面，似乎沒(méi)有什么事情可以影響她的心情，好像也沒(méi)有什么問(wèn)題可以難倒她。教育起我來(lái)，更是得心應(yīng)手，頭頭是道，她從不對(duì)我大吵大喊，卻總能讓我心服口服。記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，盡管我冥思苦想，卻怎么也找不到解題的思路，我氣急敗壞地又摔書(shū)本，又摔鉛筆橡皮的。媽媽發(fā)現(xiàn)了，便心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“寶貝呀，任何一個(gè)問(wèn)題都不是通過(guò)發(fā)脾氣能解決的。首先你能認(rèn)真獨(dú)立思考，是非常值得表?yè)P(yáng)的，但是如果實(shí)在找不到解題的方法，就需要虛心向別人請(qǐng)教啦！，所謂‘勤學(xué)好問(wèn)’，不僅要勤學(xué)，遇到困難也要及時(shí)地虛心向別人請(qǐng)教�！庇谑�，在我和媽媽共同的努力下，終于將問(wèn)題完美解決啦，當(dāng)時(shí)的我好有成就感�。�
還記得有一次，我在玩最喜歡的迪士尼公主拼圖，可能是塊數(shù)太多了，我拼了好半天都毫無(wú)頭緒，正在我愁眉不展的時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“我聰明的大寶貝呀，無(wú)論做什么事情，找到合適的方法很重要，再加上耐力和恒心，就一定能成功。來(lái)，我們一起解決�！庇谑牵液蛬寢屢黄痖_(kāi)動(dòng)腦筋，終于，在我們的共同協(xié)作和不懈努力下，一幅美麗的拼圖活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在眼前，那一刻，我真的好開(kāi)心��！
在我的印象里，像這樣的事情數(shù)不勝數(shù)，媽媽總能有辦法平息我的“怒火”，總是善于運(yùn)用引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式幫助我解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的各種各樣的問(wèn)題，讓我信心倍增，收獲滿滿。
這就是我“教子有方”的媽媽，在我成長(zhǎng)的道路上，媽媽讓我懂得了太多的道理，也教會(huì)了我很多，媽媽，我愛(ài)你！
教子有方征文 7
北宋時(shí)期的著名學(xué)者歐陽(yáng)修，是杰出的文學(xué)家、史學(xué)家，還是唐宋八大家之一，他四歲時(shí)喪父，與母親相依為命。歐陽(yáng)修的成功和他后來(lái)在文學(xué)界所做的卓越貢獻(xiàn)，與歐母的教子有方是密不可分的。
歐陽(yáng)修的母親鄭氏出生在一個(gè)貧苦的家庭，只讀過(guò)幾天書(shū)，但卻是一位有毅力，有見(jiàn)識(shí)，又肯吃苦的女人。歐母總會(huì)給年幼的歐陽(yáng)修講一些倫理故事。每次講完故事，歐母都會(huì)把故事的.內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，讓歐陽(yáng)修明白很多做人的道理。歐母教導(dǎo)歐陽(yáng)修最多的就是“做人不可隨聲附和，不能隨波逐流”。歐陽(yáng)修長(zhǎng)大一些后，歐母想方設(shè)法教他認(rèn)字寫(xiě)字，還教他讀唐代詩(shī)人周樸、鄭谷及當(dāng)時(shí)的九僧詩(shī)。盡管歐陽(yáng)修對(duì)這些詩(shī)只能做到一知半解，但卻激起了他的閱讀興趣。
歐陽(yáng)修的母親在家境貧困的情況下畫(huà)荻教子，使孩子不會(huì)因貧窮而放棄讀書(shū)，更讓孩子明白即使條件再差，只要不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)，還是可以出人頭地的。
教子有方征文 8
我的媽媽今年32歲，中等身材，頭發(fā)略微發(fā)黃，眼睛不大不小，由于常年的操勞她的眼角已經(jīng)出現(xiàn)了一些細(xì)細(xì)的皺紋，臉上也長(zhǎng)滿了很多雀斑。媽媽還有一雙靈巧的手，我小時(shí)候的毛衣毛褲都是她親手做的，直到現(xiàn)在，她還經(jīng)常親手為我們縫制衣服呢！
媽媽經(jīng)常教育我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
記得有一次，我不小心弄壞了媽媽最心愛(ài)的耳環(huán)。那是爸爸花了一個(gè)月的工資為媽媽買的生日禮物，平時(shí)媽媽都舍不得戴，只有出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)她才會(huì)拿出來(lái)戴。這天，我翻媽媽的首飾盒，突然發(fā)現(xiàn)了這對(duì)耳環(huán)，見(jiàn)它很漂亮，我便把它拿了出來(lái)�？墒怯捎谖业氖韬龃笠�，既然把耳環(huán)弄丟了一只，我找了很久也沒(méi)找到。我很著急，也很害怕，如果找不到，媽媽肯定會(huì)打我的。于是我就偷偷地把另一只放進(jìn)首飾盒里。當(dāng)媽媽從媽媽外面回來(lái)時(shí)，我一直不敢直視她的眼睛，深怕被媽媽發(fā)現(xiàn)了。事情還是暴露了，媽媽在收拾房間時(shí)，在床底下發(fā)現(xiàn)了這只耳環(huán)，并且已經(jīng)踩壞了�！斑@是誰(shuí)干的？”媽媽頓時(shí)怒吼道。向來(lái)嚴(yán)肅的臉這下變得更嚴(yán)肅了。我坐在板凳上大氣都不敢出，我從沒(méi)見(jiàn)媽媽發(fā)這么大的火，此時(shí)我更害怕了。傍晚，我看見(jiàn)媽媽還在為這件事傷心，我就鼓起勇氣，走進(jìn)媽媽的房間說(shuō)“媽媽耳環(huán)是我弄壞的，請(qǐng)你原諒我�！甭�(tīng)了我的'這翻話，媽媽嚴(yán)肅的臉，慢慢的露出了笑容說(shuō)“好孩子，你能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，我很高興，耳環(huán)雖然很珍貴，但你的誠(chéng)實(shí)比它更珍貴�！�
這就是我的媽媽，一個(gè)教子有方的好媽媽。
教子有方征文 9
一對(duì)濃濃的眉毛下，長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，這就是我的媽媽，一位教子有方的母親。
在長(zhǎng)年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)有些弄不懂，想不通的問(wèn)題，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽便成了我求教的對(duì)象。記得學(xué)循環(huán)小數(shù)時(shí)，我怎么也弄不懂，這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“璇璇，我來(lái)給你講個(gè)故事好嗎？”我最愛(ài)聽(tīng)媽媽講故事。于是，媽媽講起了這樣一個(gè)故事：從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，故事的內(nèi)容是，從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事……就這樣反復(fù)說(shuō)了幾遍，我聽(tīng)得“撲哧”一聲笑了起來(lái)。就這樣，媽媽巧妙地利用故事來(lái)幫我理解，讓我十分輕松地知道了循環(huán)小數(shù)的真正涵義。我不但在數(shù)學(xué)上遇到困難請(qǐng)教媽媽，其他功課也一樣。在我的心目中，媽媽簡(jiǎn)直成了我的百科全書(shū)。
有一次，英語(yǔ)老師要求我們背誦英語(yǔ)單詞�；氐郊�，我就小和尚念經(jīng)似的的`背了起來(lái)，可總是背了后面忘了前面，急得我直掉眼淚。媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“背英語(yǔ)單詞可不能死記硬背，要做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，其實(shí)每個(gè)英語(yǔ)單詞都有它的發(fā)音規(guī)則，你試試吧�！痹趮寢尩闹笇�(dǎo)下，我試了試，果真不錯(cuò)�？扇杂斜巢皇斓模鐂paceship這個(gè)單詞，我怎么也記不住。媽媽說(shuō)，這個(gè)單詞是合成詞，可以現(xiàn)背space再背ship，試試會(huì)有效果的�！皔es！”我隨口答道。不一會(huì)兒，我便流利地背熟了spaceship，媽媽聽(tīng)了開(kāi)心地笑了。
人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊揚(yáng)老師，我覺(jué)得用這句話來(lái)形容我媽媽也十分恰當(dāng)。
教子有方征文 10
90年以后出生的小孩，正如一些教育家所言是一些好逸惡勞的家伙，是獵鷹的幼兒，可是就算是鷹的兒子自小不能自己捕食，但總有一天他們會(huì)像爸爸那樣翱翔天際。他們一樣需要經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，才能成長(zhǎng)起來(lái)。我們也是，人總不能越過(guò)生命的規(guī)律，弱肉強(qiáng)食的世界需要的是斯巴達(dá)勇士的強(qiáng)力，需要的.是諸葛孔明的智慧，可是這些都必須自己努力來(lái)獲得。
看了鄭板橋?qū)τ趦鹤拥牟换诮虒?dǎo)，對(duì)現(xiàn)在物質(zhì)城市上生活的糜爛，每個(gè)小孩手上的MP4、PSP、手機(jī)等物質(zhì)的麻痹下，看見(jiàn)上課精神萎靡就不難猜測(cè)他晚上與游戲的激烈對(duì)戰(zhàn)，就更不會(huì)幫助家長(zhǎng)做義務(wù)勞動(dòng)了，而學(xué)業(yè)便會(huì)裹足不前，沉淪下去。見(jiàn)到社會(huì)的如此變遷，大概早就失去了鄭板橋說(shuō)的好漢：“流自己的汗，吃自己的飯，自己事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。”溺愛(ài)已成了社會(huì)的重要色調(diào)了，這樣只會(huì)不堪一擊的，難怪連我自己也不想生存在和平時(shí)代了，日漸感到自己的不足，抱怨自己“太弱了，太弱了”。等社會(huì)再美好，人們?cè)俑挥校敲词ゾ窬蜁?huì)越多。文學(xué)家說(shuō)過(guò)“人失去依賴的精神力量而變得奢糜時(shí)，那么他便不會(huì)有美感了�！痹龠@樣不久，連生命的價(jià)值也失去，上演的只會(huì)時(shí)某某人在家中自縊，某某人跳樓不遂。絕望了，或許我是負(fù)面思想者吧，的確這種事讓我憂心忡忡了。
花開(kāi)放著，是紅的花、白的花、紫的花；星閃耀著，是紅的星、綠的星、白的星。是美的觀賞，是精神的追求，什么時(shí)候才可以不憂心呢？什么時(shí)候能將整個(gè)社會(huì)的人變得像鄭板橋的兒子那樣呢？嶄新的未來(lái)可否會(huì)像今天的太陽(yáng)那般光耀。
教子有方征文 11
舅媽中年得子，三歲的表弟跳跳是我們?nèi)业腵掌上明珠，更是舅媽的心肝寶貝。
最近，我發(fā)現(xiàn)舅媽雖然愛(ài)孩子，卻是教子有方。昨天傍晚，舅媽帶我和跳跳到公園去玩。跳跳到遠(yuǎn)處草地上有一只可愛(ài)的小狗，就連忙跑過(guò)去，可不小心，他摔倒了，頭上也磕出一個(gè)大包。我嚇壞了，連忙跑過(guò)去要扶跳跳起來(lái)，可舅媽卻大聲叫停了我：“你別扶他，讓他自己爬起來(lái)！”我不解地望著舅媽，趴在地上的跳跳也哭得更兇了。
舅媽走過(guò)去，在跳跳跟前蹲下，她耐心地對(duì)兒子說(shuō)：“跳跳長(zhǎng)大后要一個(gè)人去讀書(shū)、一個(gè)人去工作，媽媽不能每天跟著你，你一定要學(xué)會(huì)小心走路，跌倒了自己爬起來(lái)……”在舅媽的鼓勵(lì)下，跳跳終于自己爬了起來(lái)。
舅媽笑了，我從她的笑容中看到了更深沉的母愛(ài)。
教子有方征文 12
傅雷是我國(guó)著名的思想家，教育家，也是一位偉大的父親，他的教子之道令人贊嘆。
傅雷在書(shū)中寫(xiě)給傅聰?shù)募視?shū)居多，他不但給了兒子事業(yè)方面的建議，也給予兒子生活上的關(guān)心和感情上的牽引。傅聰喜好音樂(lè)刻苦練習(xí)鋼琴，不但為了追求自己的夢(mèng)想，也為了完成父親的期望。而傅雷也十分的支持自己的兒子，為了兒子的未來(lái)不斷付出。傅雷在家書(shū)中常常向傅聰提出音樂(lè)方面的建議。他建議兒子每天至少花六七個(gè)小時(shí)練音，對(duì)于朋友的邀約要慎重決定，敢于拒絕。在比賽之前要熟悉比賽時(shí)要用的鋼琴，為比賽做好準(zhǔn)備。在比賽臨近時(shí)要保持身體健康，勞逸結(jié)合。在心理上也不要給自己太大的壓力，凡事盡力而為就好。在兒子彈鋼琴成績(jī)突出時(shí)，他卻不表?yè)P(yáng)兒子，而是提醒兒子，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，為未來(lái)著想。
傅雷之于傅聰，既是父親，也是老師，朋友，知己，他的鏡中與兒子攀談人生和藝術(shù)，也以一個(gè)長(zhǎng)者的身份教導(dǎo)兒子，為兒子傳道授業(yè)解惑，教兒子成為一個(gè)德藝具備人格卓越的人，一個(gè)大寫(xiě)的`人。
雖然傅雷早已遠(yuǎn)去，剛那本飽含父愛(ài)的家書(shū)和他表別具風(fēng)采的教子之道，以身作則的教育思想，偉大如山的父愛(ài)永將成為我們成長(zhǎng)路上的一盞明燈。
教子有方征文 13
傅雷除了翻譯家這一角色之外，他還是一個(gè)嚴(yán)厲，盡職盡守的父親，他不僅是在幼年時(shí)期對(duì)兒子傅聰進(jìn)行嚴(yán)刑管教，當(dāng)兒子長(zhǎng)大后，仍然利用書(shū)信的方式對(duì)他進(jìn)行父與子之間的情感交流，陪伴兒子在成長(zhǎng)之路上不斷進(jìn)步。
傅雷對(duì)兒子的教育十分嚴(yán)厲，他堅(jiān)信“不打不成才”這一教育觀念。據(jù)說(shuō)，還有一個(gè)關(guān)于他教子嚴(yán)厲的故事：“傅聰兒時(shí)的一天，在樓上練琴，而傅雷卻在樓下同朋友談話，突然樓上優(yōu)雅的琴聲停止了，傅雷以為兒子在樓上偷懶，就上去給了他一頓痛罵�！边@位大翻譯家對(duì)兒子的要求是多么的苛刻，其實(shí)嚴(yán)厲也是一種愛(ài)，到了傅聰長(zhǎng)大時(shí)，也談到了以前的苛責(zé)，別向兒子道了歉。
雖然傅雷對(duì)兒子的教育十分嚴(yán)格，但是不妨礙他們成為生活中的朋友和對(duì)藝術(shù)的探討和交流的知己。傅雷用自己的親身經(jīng)歷來(lái)幫助兒子解決疑惑，以自己的修養(yǎng)，真摯的父愛(ài)，是他傾聽(tīng)著千里之外兒子的.每一次心跳，預(yù)想著兒子前進(jìn)道路上的困難，他與兒子交談藝術(shù)，并細(xì)心的指導(dǎo)傅聰，他教導(dǎo)兒子做人要謙虛做事要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，要學(xué)會(huì)禮貌待人，要不斷的反省自己，不斷約束自己，學(xué)習(xí)新知，要抓住要點(diǎn)，必須牢記，艱苦奮斗，才會(huì)有一番事業(yè)，這就是傅雷的教子之道。
教子有方征文 14
讀完《傅雷家書(shū)》，不禁被書(shū)中展現(xiàn)的濃濃父子情打動(dòng)，同時(shí)也看出了傅雷的教子之道。
傅雷有兩個(gè)兒子，一個(gè)叫傅聰，另一個(gè)叫傅敏。而這本家書(shū)中多記載的是傅雷寫(xiě)給傅聰?shù)募視?shū)，書(shū)中不僅提及關(guān)于兒子事業(yè)方面的建議，也給予兒子生活上的關(guān)心及感情上的指引。
傅聰在七歲半時(shí)便開(kāi)始學(xué)鋼琴，這并不僅僅是因?yàn)楦赣H的期望，更是源于他內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。傅聰對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)很有天賦，卻總是貪玩。直到傅聰十七歲時(shí)，傅雷才肯定傅聰可以專攻音樂(lè)，足以看出傅雷的謹(jǐn)慎。之后，傅聰去波蘭參加比賽，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。傅聰在出國(guó)后，傅雷一直以書(shū)信的形式引導(dǎo)傅聰，使傅聰成為一位人格卓越的人。傅雷在家書(shū)中常常向傅聰提出音樂(lè)方面的建議。他建議兒子每天至少花六七個(gè)小時(shí)練音，對(duì)于朋友的邀約要慎重決定，敢于拒絕。在比賽之前要熟悉比賽時(shí)要用的鋼琴，為比賽做好準(zhǔn)備。在比賽臨近時(shí)要保持身體健康，勞逸結(jié)合。在心理上也不要給自己太大的.壓力，凡事盡力而為就好。在兒子取得好的成績(jī)時(shí)，傅雷為兒子感到高興，但從不過(guò)度表?yè)P(yáng)兒子，而是提醒兒子未來(lái)的路還很長(zhǎng)，需要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，為未來(lái)著想。
在情感及生活中的小事方面，傅雷也會(huì)關(guān)心自己的兒子。在傅聰年輕時(shí)，傅雷叫傅聰要經(jīng)得起誘惑，以事業(yè)為重。后來(lái)，便提醒傅聰人生伴侶的重要性，一定要找到真正適合自己的人。在傅聰結(jié)婚后，傅雷提醒傅聰不可光顧事業(yè)，也要抽空陪陪自己的妻子。傅雷也常常關(guān)心傅聰?shù)钠拮訌浝�，像�?duì)待自己的孩子一樣教她做人的道理。在傅聰有了孩子之后更是關(guān)心孫子的健康，教傅聰如何從孩子小時(shí)便培養(yǎng)孩子。在交友方面，傅雷總強(qiáng)調(diào)待朋友一定要真誠(chéng)，藝術(shù)家總有很強(qiáng)的情感，但仍要用理智控制自己。傅雷總是給傅聰寄自己看好的書(shū)，以此熏陶他的思想。
傅雷曾說(shuō)：“我想時(shí)時(shí)刻刻、隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方面，在演奏姿態(tài)方面�！笔堑�，忠言總是逆耳的，父母總想給我們多傳授些生活經(jīng)驗(yàn)，因此耗費(fèi)苦心，但我們常常體會(huì)不到。
雖然傅雷早已遠(yuǎn)去，但他的教子之道永是我們成長(zhǎng)的路上的一盞明燈。
教子有方征文 15
鄭板橋五十二歲時(shí)才有了兒子，起名小寶。鄭板橋?qū)鹤有毷痔蹛?ài)。為了把小寶培養(yǎng)成人才，鄭板橋十分注重自己的教育方法。一次，鄭板橋被派到山東濰縣去做知縣，他只能將小寶留在家中，讓妻子和他的弟弟鄭墨照看。鄭板橋遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，卻一心掛念著在家的小寶。所以，他在山東時(shí)經(jīng)常寫(xiě)詩(shī)，并寄回家中讓小寶閱讀。
小寶長(zhǎng)到六歲時(shí)，鄭板橋就把他帶在自己的身邊。鄭板橋親自督促小寶讀書(shū)，要求他每天必須背誦詩(shī)文，并且經(jīng)常給他講述人生路上的.艱險(xiǎn)，還讓他學(xué)做一些力所能及的家務(wù)——洗碗、洗衣服等。到小寶十二歲時(shí)，鄭板橋又讓他用小桶挑水，還告訴他無(wú)論天熱天冷都要挑滿，不能偷懶。由于鄭板橋的細(xì)心監(jiān)督，小寶進(jìn)步得很快。
當(dāng)時(shí)，濰縣災(zāi)荒十分嚴(yán)重。鄭板橋一向清貧，家里也未多存一粒糧食。一天，小寶哭著喊：“媽媽，我肚子餓！”他的媽媽便將一個(gè)用玉米粉做的窩頭塞在了小寶的手里，說(shuō)：“這是你爹中午省下來(lái)的，快拿去吃吧！”小寶蹦跳著來(lái)到門(mén)外，準(zhǔn)備吃窩頭。這時(shí)，一個(gè)光著腳的小女孩站在小寶的旁邊，看著他吃。小寶發(fā)現(xiàn)這個(gè)用饑餓的眼光看著他的小女孩，立刻將手中的窩頭掰成兩半，一半留給自己，另一半給了小女孩。鄭板橋知道后，非常高興，對(duì)小寶說(shuō)：“孩子，你做得真好！爹爹必須表?yè)P(yáng)你！”
直到臨終前，鄭板橋還讓小寶親手做幾個(gè)饅頭端到床前。當(dāng)小寶把做好的饅頭端到床前時(shí)，他才放心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，合上眼睛，與世長(zhǎng)辭。臨終前，他給兒女留下的遺言寫(xiě)著：“不靠天不靠地，不靠祖宗靠自己。”這則遺言，既是鄭板橋?qū)⒆拥膰诟溃彩撬麑?duì)子女教育經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)。
教子有方征文 16
兒子讀初三了，學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好，在班級(jí)里只有中等水平，這不是兒子智商比別的孩子低造成的，而是我不適應(yīng)中國(guó)當(dāng)今對(duì)孩子十分殘酷的、扼殺童心的教育方法造成的，“失敗”的教子之道。
我的教子方法就是不對(duì)孩子提什么要求，充分尊重他個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
在幼兒園和小學(xué)時(shí)，參加什么興趣班由他定，兒子先后嘗試學(xué)習(xí)過(guò)硬筆書(shū)法、繪畫(huà)、航模、外語(yǔ)等，但只要他認(rèn)為沒(méi)有興趣了，隨時(shí)都能退出興趣班，我充分尊重他的選擇。
從初一開(kāi)始，他迷上了籃球，每天要打一小時(shí)。盡管我知道這會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，但為了他的快樂(lè)，我同意了，備戰(zhàn)中考《“失敗”的教子之道》。
我總覺(jué)得，一個(gè)孩子的素質(zhì)高低不在于他能不能考試，成績(jī)是否名列前茅，童年和少年階段最重要的是他的成長(zhǎng)過(guò)程是否快樂(lè)。童年和少年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，人的`壓力也越來(lái)越大，一個(gè)人只有童年和少年時(shí)期才能有機(jī)會(huì)過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮。
所以，我給兒子更多的時(shí)間去玩。
我總覺(jué)得對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，身體是第一位的，其次是適應(yīng)社會(huì)的能力，最后才是知識(shí)。所以，我著重培養(yǎng)他的心理承受能力、社會(huì)交往能力、抗挫折能力。
他4歲時(shí)，我給他10元錢(qián)，讓他去樓下買個(gè)西瓜。我悄悄跟在他后面。他艱難地雙手提了個(gè)5斤左右的小西瓜，還沒(méi)走出三步，由于力氣小，一松手，西瓜摔得粉碎。賣西瓜的攤主在罵：“有這樣狠心的大人，自己坐在家里，讓這么小的孩子來(lái)買西瓜，不知是不是親生兒子�！�
小時(shí)候他走象棋、玩撲克都希望贏，一輸就不開(kāi)心，有時(shí)還要發(fā)脾氣。越是這樣，我越經(jīng)常讓他輸。慢慢地，他就能正確地看待輸贏了，懂得好多事是不以他的意志所能決定的。
兒子現(xiàn)在雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他誠(chéng)實(shí)、大方、勇敢、對(duì)人熱情，這我很欣慰。
我有時(shí)也認(rèn)為自己的教子之道是失敗的，因?yàn)椴贿m應(yīng)國(guó)情。我很矛盾――我的教子之道是有利兒子還是害了兒子？
教子有方征文 17
父親傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，年輕時(shí)甚至有些暴燥。母親是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)又經(jīng)西方文化洗禮的東方女性。
父親傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小接受良好的.家庭教育，終于成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他教育兒子說(shuō)，“我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是“人”，要把一個(gè)“人”‘盡量發(fā)展，沒(méi)成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高明，也不會(huì)對(duì)人類有多大的貢獻(xiàn)。一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人。他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無(wú)所求。而所謂“人”在傅雷心中又是具體而微的，這不只是一個(gè)愿望，一個(gè)口號(hào)。它大到對(duì)世界對(duì)人類對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與獻(xiàn)身精神，小到對(duì)自己事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)父母的孝敬，對(duì)朋友的理解。
夫婦二人作為中國(guó)人的典范┮簧苦心孤詣嘔心瀝血培養(yǎng)兩個(gè)兒子成材，大兒子傅聰成為著名的鋼琴大師，小兒子傅敏成為英語(yǔ)特級(jí)教師。是他們教兒子先做“人”，后成“家”，在他們的人生的句號(hào)中，就用“人”字結(jié)束了，一切美好的的回憶不愿讓自己屈辱，不愿再讓生活中有如此多的自己不能忍受的不愉快。他們寧肯拋棄自己而獲一個(gè)解脫，來(lái)完成人的詮釋。
教子有方征文 18
一望無(wú)際的大草原，微風(fēng)習(xí)習(xí)，羚羊們悠閑地生活著，有的在漫步，有的在低頭吃草�？墒�，危險(xiǎn)正向它們襲來(lái)，不遠(yuǎn)出一頭雄壯的大獅子注視著眼前的獵物，它貓著腰，一步一步靠近獵物，身后一只小獅子也透過(guò)草縫注視著這一切，突然，大獅子猛地沖向一頭幼小的羚羊，把它撲在身下，張開(kāi)血盆大口咬住其脖子，那血腥場(chǎng)面慘不忍睹。
這就是不變的自然法則‘弱肉強(qiáng)食，適者生存�！趪�(yán)酷的自然界要生存，就必須學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。讓我們把目光鎖定在這只大獅子和小獅子身上，大獅子雙眼炯炯有神，一身油亮亮的毛皮，高傲地抬著頭，挺著胸，威武雄壯，就像一位勝仗歸來(lái)的大將軍，給人一種盛氣凌人的`感覺(jué)。小獅子明顯瘦弱許多，突出的肋骨讓人感覺(jué)營(yíng)養(yǎng)不良，一身雜亂的毛，一臉的恐慌，低著頭，努力的支撐著顫抖的四肢，還不時(shí)地摔上一跤，那有一點(diǎn)兒‘百獸之王’的氣勢(shì)。
這時(shí)，大獅子突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，朝身后的小獅子飛奔過(guò)去，卷起塵土飛揚(yáng)，那氣勢(shì)如猛虎下山。它時(shí)而向小獅子狂吼，時(shí)而用利爪追打小獅子。小獅子十分無(wú)奈，一邊連滾帶爬地向前跑著，一邊不時(shí)的回頭張望。大獅子沒(méi)有一點(diǎn)兒讓它停下的意思，一個(gè)勁兒地追趕。突然，小獅子摔了一跤。也許是這一跤摔的太重，小獅子說(shuō)什么也不起來(lái)了。大獅子走到它的旁邊，眼里閃過(guò)一絲溫情，但很快又威嚴(yán)的目光，沖著小獅子怒吼。仿佛在對(duì)小獅子說(shuō)，孩子，你必須跑，跑得快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，否則你就會(huì)餓死。
說(shuō)到這兒我要告訴大家，這只大獅子是小獅子的媽媽，它為什么要這樣對(duì)待自己的孩子呢？那時(shí)因?yàn)�，在草原上速度決定一切，只有擁有速度，才能捕捉到獵物。小獅子的媽媽這樣殘忍地訓(xùn)練它，其實(shí)是對(duì)它的愛(ài)。而人類的父母也很愛(ài)自己孩子，可那時(shí)什么愛(ài)？多數(shù)是溺愛(ài)。
教子有方征文 19
幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳�？扇绾闻囵B(yǎng)出優(yōu)秀的孩子還一直沒(méi)個(gè)定論。
英國(guó)最近一項(xiàng)研究表明，家長(zhǎng)既要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，又要溫柔關(guān)懷。這是培養(yǎng)高素質(zhì)孩子的關(guān)鍵，尤其是培養(yǎng)女孩。
當(dāng)我看了這則報(bào)道后，思緒萬(wàn)千。頓時(shí)，想到了我的.爸媽是怎樣教育我的：我一做錯(cuò)事，爸媽大吼一聲，“人工降雨”下來(lái)了，緊接著，又是一巴掌，直到我臉紅的像個(gè)火球?yàn)橹�。而且還讓我面壁思過(guò)。完了之后，又讓我寫(xiě)檢討。最后，又口頭教育一頓結(jié)束。
我想發(fā)出內(nèi)心的呼喊：爸媽，住手吧！不能大吼自己的孩子了。這樣不但比打還厲害，而且對(duì)兒童的大腦有害。
幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳�？扇绾闻囵B(yǎng)出優(yōu)秀的孩子還一直沒(méi)個(gè)定論。
教子有方征文 20
我自幼在貧窮的家庭里長(zhǎng)大，在我幼時(shí)，父親便早早離開(kāi)人世，那時(shí)，母親便承擔(dān)了家里所有的事情，辛苦地養(yǎng)育我們兄弟姐妹四人。我母親秉承我父親的遺愿，必須讓每個(gè)兒女都學(xué)到點(diǎn)知識(shí)。在那艱苦的年代里，母親面朝黃土背朝天地操勞支持我們兄妹的學(xué)業(yè)，讓我們都上了初中，哥哥還上了高中。
現(xiàn)在我也有了一個(gè)溫馨的家庭，我和我夫人、母親及我的三個(gè)兒女，一家人其樂(lè)融融。我的大兒子黎嘉晨，在一年級(jí)開(kāi)始成績(jī)一直是名列前茅。這讓我感到驕傲！因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)讓我失望過(guò)。每次考試，他都考出好成績(jī)給我看，他都能讓我如愿以償。
我從來(lái)不會(huì)寵他們，但他們知道我非常愛(ài)他們，他們?cè)谖疫@里時(shí)刻都能感受到我對(duì)他們的`愛(ài)。閑暇之余，特別是雙休日的晚上，我們都會(huì)像朋友一般地聊聊天。我的小孩，從小就有好的習(xí)慣，就是不亂花錢(qián)。上個(gè)學(xué)期，他以三科296分的總成績(jī)排名全級(jí)第一，學(xué)校給他獎(jiǎng)勵(lì)，他一分也不舍得花，卻在開(kāi)學(xué)把30元捐給了希望工程。因?yàn)槲腋嬖V他們錢(qián)來(lái)之不易。但是哭著要買玩具或零食是每個(gè)孩子的天性。即使是這樣，我在他們哭鬧著要買時(shí)，我硬是不買，反而在他們不知道的時(shí)候，突然把他們喜歡的東西買回家時(shí)，他們會(huì)有前所未有的驚喜，他們會(huì)狠狠地在你臉上親個(gè)夠，那時(shí)帶給我的除了溫馨還是溫馨。日久天長(zhǎng)，他們便習(xí)慣了鬧是沒(méi)用的，不管要什么，都必須用商量的語(yǔ)氣才行。
不過(guò)我覺(jué)得小孩子，讓他們活潑點(diǎn)，讓他們海闊天空地吹吹牛皮，應(yīng)該會(huì)開(kāi)發(fā)他們的智力，會(huì)讓他們有很好的思維習(xí)慣。而這種思維習(xí)慣能很自然地帶到學(xué)習(xí)中來(lái)，比如，寫(xiě)作文。他總是能海闊天空、高談闊論，從而寫(xiě)出好的文章。我的兒子在揭陽(yáng)市普寧二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校上四年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師講給我聽(tīng)：在一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我兒子舉手回答后，本來(lái)回答正確了，可老師故意說(shuō)：“這樣回答對(duì)嗎？”然后，我兒子就做了個(gè)和尚的姿勢(shì)說(shuō)道：“阿彌陀佛——出家人從不打誑語(yǔ)。”雖然在課堂上看似不正經(jīng)，但是卻引得全班哄堂大笑，此時(shí)老師也笑了！一句不正經(jīng)，帶來(lái)了全班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的投入。老師說(shuō)，這才是真正的學(xué)習(xí)，如果課堂死氣沉沉，誰(shuí)會(huì)有興趣呢？正是他平時(shí)愛(ài)耍嘴皮子，所以在課堂上也能帶動(dòng)別人學(xué)習(xí)。
我讓他們自由發(fā)揮，愛(ài)干什么干什么，只要不過(guò)分，說(shuō)啥都無(wú)妨。我兒子平時(shí)非常喜歡看課外書(shū)�？梢哉f(shuō)是嗜書(shū)如命，什么都看，小說(shuō)、作文、報(bào)紙更是經(jīng)�？�，四大名著在他三、四年級(jí)時(shí)，早就看過(guò)了；一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》單冊(cè)兩個(gè)多小時(shí)看完，我隨意提問(wèn)，他都能基本不差地?cái)⑹龀鰜?lái)；現(xiàn)在鬼馬小精靈的他又一本正經(jīng)地看起了《毛澤東選集》。電視、電腦，我一般不會(huì)過(guò)分禁止他們，因?yàn)槔锩嬉材軐W(xué)到一些東西，我都會(huì)讓他在寫(xiě)完作業(yè)的前提下上上網(wǎng)。我不希望他們呆頭呆腦地坐在家里，活躍一點(diǎn)對(duì)他們將來(lái)的人生會(huì)有不可估量的益處�，F(xiàn)在他對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚興趣，閑暇之余，就坐在電腦前敲起了他的科幻系列，大概有七八篇，長(zhǎng)的有一萬(wàn)多字，短的也有五六千字。
最重要的一點(diǎn)是抽空多陪陪自己的孩子，多關(guān)心點(diǎn)他們，這遠(yuǎn)比物質(zhì)的給予來(lái)得重要。給孩子們一個(gè)溫馨、健全的家庭，這才是對(duì)他們的最愛(ài)。
教子有方征文 21
老陳和妻子都是老實(shí)本分人，偏偏生了個(gè)不聽(tīng)話的兒子，什么都愛(ài)和大人對(duì)著干，起初老陳夫婦倆相信“棍棒底下出孝子”，但是后來(lái)又發(fā)現(xiàn)棍棒只能使孩子產(chǎn)生離心力，對(duì)父母疏遠(yuǎn)、畏懼、撒謊、躲避，以致越打越不聽(tīng)話。于是從今年起，老陳和妻子試著用詼諧的方法教育兒子，取得了一定效果。
老陳的兒子叫明明，性格特犟，一不如意就生氣。有一天下午剛放學(xué)，明明就溜到街上去玩電子游戲機(jī)，回來(lái)后做爸爸的批評(píng)說(shuō)：“明明，放學(xué)后應(yīng)在家里做作業(yè)，怎么能去玩電子游戲機(jī)？”聽(tīng)著爸爸的批評(píng)，小明生氣不吃晚飯了，還把碗摔得粉碎。
晚上有心計(jì)的媽媽編了個(gè)故事《愛(ài)生氣的癩蛤蟆》講給他聽(tīng)：“有個(gè)小蛤蟆，整天貪玩，不好好學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，媽媽批評(píng)它太懶了，它就大喊大叫我就喜歡玩兒！我就……嚷得面紅脖子粗，時(shí)間一長(zhǎng)，它長(zhǎng)了滿身的疙瘩，成了癩蛤蟆，難看死了�！泵髅髀�(tīng)了，瞪著圓圓的大眼睛忙問(wèn)：“媽媽，是真的嗎？我可不要學(xué)癩蛤蟆！”以后，他犟勁發(fā)作時(shí)，爸爸媽媽就提醒他，別學(xué)癩蛤蟆，他就能逐漸平靜下來(lái)。
有一次明明得了感冒，醫(yī)生囑咐要打三天吊針，可明明怕痛，他打兩天針后，第三天說(shuō)什么也不肯上醫(yī)院了，并且得意地對(duì)爸爸說(shuō)“我已經(jīng)打了三天吊針了。你算算，第一天的針我打了，第二天的針我也打了，第一加第二難題不是等于第三嗎？”根據(jù)明明的俏皮勁兒，老陳決定以其人之道還治其人之身。中午，老陳特地買回兩只兒子最愛(ài)吃的.燒雞。開(kāi)飯時(shí)，老陳對(duì)兒子說(shuō)：“今天吃雞，爸爸吃第一只，媽媽吃第二只，你就吃第三只吧！”明明疑惑不解：“爸爸，總共只有兩只雞，哪來(lái)的第三只呢？爺爺胸有成竹地說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，喏，這是第一只，這是第二只，第一加第二等于第三呀！”“哈哈，爸爸壞，你們存心整我！”兒子臉紅了。下午他乖乖地跟爸爸去醫(yī)院打了第三天的吊針。
老姜的兒子強(qiáng)強(qiáng)缺乏上進(jìn)心，十分貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)勉強(qiáng)處于中等水平。老姜想，孩子只有有了上進(jìn)心，才能像裝上發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，在關(guān)鍵時(shí)刻只要父母點(diǎn)撥一下就“轉(zhuǎn)”起來(lái)了。從此，老姜夫婦開(kāi)始注意教養(yǎng)孩子的原則和方法了。一次周末，老姜帶著強(qiáng)強(qiáng)去商場(chǎng)買文具，恰逢優(yōu)秀生麗麗在那家商場(chǎng)買了一輛大型玩具汽車，好玩極了。強(qiáng)強(qiáng)看得眼饞，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我也想要一輛玩具汽車。”“好呀！”爸爸隨即答應(yīng)并特意讓售貨員拿了一輛最小的汽車�！斑@個(gè)太小了，爸爸�！崩辖脵C(jī)教育孩子說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)，你可知道，麗麗學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，一向是班上數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，當(dāng)然要買跑得快的大汽車，你成績(jī)差，只該買跑不快的小汽車了，你說(shuō)對(duì)嗎？”強(qiáng)強(qiáng)臉紅了。勸將不如激將，這下子老姜可激起了兒子的上進(jìn)心。
從此，強(qiáng)強(qiáng)很少貪玩，上課也不東張四望了，每次做練習(xí)都十分認(rèn)真，期末學(xué)校公布考試成績(jī)后，強(qiáng)強(qiáng)幾乎是小跑回家的，老遠(yuǎn)就沖著老姜喊：“爸爸，我考了全班第三名！”
強(qiáng)強(qiáng)還有不吃蔬菜的毛病，對(duì)此，老姜夫婦傷透了腦筋。一次強(qiáng)強(qiáng)媽不在家，老姜特意做了一盤(pán)咸肉，一盤(pán)青菜。強(qiáng)強(qiáng)放午學(xué)回家，老姜對(duì)兒子說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)，今天這兩盤(pán)菜，咱倆各吃一盤(pán)，你愛(ài)吃哪一盤(pán)，由你先挑�！�
“爸，我當(dāng)然吃咸肉了�！泵髅鳑](méi)想到這咸肉是越吃越咸。
看著爸爸吃青菜，那么津津有味，便兩眼盯住爸爸面前的青菜，心想：這時(shí)的青菜也許比肉好吃。爸爸看出了兒子的心思，便趁勢(shì)說(shuō)：“強(qiáng)強(qiáng)，你知道為什么個(gè)子矮嗎？就是因?yàn)槲倚r(shí)候只吃魚(yú)肉不吃青菜，營(yíng)養(yǎng)失調(diào)的緣故呀！”這么一說(shuō)，十分靈驗(yàn)。
此后，強(qiáng)強(qiáng)吃蔬菜再不要三請(qǐng)四地催了。
教子有方征文 22
時(shí)間過(guò)得真快��！一轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月暑假期結(jié)束了，我現(xiàn)在是三年級(jí)的學(xué)生了，＆#65279;真是一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在暑假里我的收獲可大啦！我不但學(xué)習(xí)了二年級(jí)書(shū)中的知識(shí)，而且我還看了幾本好書(shū)，如：《未來(lái)科學(xué)家》、《爺爺一定有辦法》、《巴巴和他的`孩子們》、《孟母教子》······其中《未來(lái)科學(xué)家》和《孟母教子》這兩本書(shū)我特別喜歡看。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親為了讓孟子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曾三次搬家，書(shū)中還講到孟子小的時(shí)候，有一天他讀書(shū)厭倦了就跑回家里，這時(shí)他的母親正在織布，見(jiàn)他回來(lái)，突然把織布機(jī)上織了一半的線剪斷了，孟子很奇怪，就連忙問(wèn)母親為什么生氣？母親說(shuō)：“織布要一寸寸地織才能織成，如果線剪斷了就不能織成一匹布。”你的學(xué)習(xí)也一樣，你還沒(méi)有學(xué)成就厭倦了，什么時(shí)候才能成為有用之人。孟子聽(tīng)了母親的話恍然大悟。從此他發(fā)奮讀書(shū)，終于成為一位名人。讀了這本書(shū)我受到了很大的啟發(fā)：學(xué)習(xí)要一步一個(gè)腳印，不得有半點(diǎn)馬虎，只有勤學(xué)好問(wèn)、堅(jiān)持不懈才能取得好成績(jī)。
教子有方征文 23
《傅雷家書(shū)》是傅雷與在外留學(xué)的兒子傅聰?shù)耐ㄐ庞涗�。在這些信件中，除了濃濃的父子情，還能看出傅雷的教子之道。傅雷教育的核心是“做人”。在他與兒子的通信中，幾乎沒(méi)有一封不提到做人的主題。比如說(shuō)，在1954年的一封信中他寫(xiě)道：“你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)……這一切都要使你更完滿，更叫人歡喜！”他告訴兒子在待人處事的時(shí)候要注意禮節(jié)，特別是細(xì)節(jié)要特別注意。而且還指出了兒子的不足，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)給兒子建議，循循善誘，讓兒子在人際交往的方面取得進(jìn)步。
傅雷也教育兒子，做一個(gè)音樂(lè)家的最終目的，不是開(kāi)音樂(lè)會(huì)賺錢(qián)，而是兼做一個(gè)教育家，提高他人的思想境界�！耙粋�(gè)藝術(shù)家必須把自己的感情升華，才于人有益�！迸c一般的望子成龍不同，傅雷就這個(gè)話題在日常通信中談了很多，比如建議他在空閑時(shí)間多去看看博物館、大自然，把李白，陶潛的境界實(shí)施到自己身上等。一步一步把孩子引向正道，達(dá)到“做人”的最高境界，傅雷的這種做法，有效，也比較好接受。
在感情處理上，兒子被父親教育成了一位理性、堅(jiān)強(qiáng)的人。傅雷知道“人”是感情動(dòng)物，但他堅(jiān)持“學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二”，告誡兒子“對(duì)方把你作為她的整個(gè)世界，固然很危險(xiǎn)，但也很寶貴……要慢慢地點(diǎn)醒她，維護(hù)她的.人格獨(dú)立，擴(kuò)大她的世界觀”。這是如此高尚的一位父親。處理感情的時(shí)候不僅考慮到自己兒子的利益，還考慮到對(duì)方。傅聰接受了這樣的教育，才能夠既學(xué)業(yè)有成又家庭美滿吧。
就算這樣，我卻不想成為傅雷的孩子。他的教育確實(shí)飽含愛(ài)意和道理，確實(shí)能讓我們?cè)谌松牡缆飞显阶咴綄�，然而他的教育卻讓學(xué)習(xí)、藝術(shù)乃至做人少了點(diǎn)人的激情。這種嚴(yán)厲的教育方式，很容易限制人的發(fā)展。
但不管我怎么想，傅雷偉大的形象也不會(huì)改變。做任何事前，必須先學(xué)會(huì)做人，這便是傅雷一直堅(jiān)持的教子之道。
教子有方征文 24
一天，森林里在開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。雄鷹之子，在天空中飛翔，真是身手不凡，有時(shí)展翅高飛，有時(shí)斜身俯沖，這精彩的一幕，獲得了動(dòng)物們的`喝彩。黑貓看了羨慕極了，心想，如果我家小黑也能像雄鷹之子一樣就好了。就給我臉上增加光彩。
回到家，黑貓叫兒子過(guò)來(lái)問(wèn)它，想學(xué)些什么本事，小黑說(shuō)：“我聽(tīng)爸爸的。”黑貓聽(tīng)了高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我的兒子真聽(tīng)話，明天一早爸爸就帶你去找雄鷹，跟它學(xué)飛翔！”第二天一早，黑貓帶著小黑來(lái)到雄鷹家，雄鷹一家非常歡迎。黑貓說(shuō)明了來(lái)意，難鷹聽(tīng)了，非常為難地說(shuō)：“我很愿意為您效勞，可是您的兒子沒(méi)有具備飛行的條件，沒(méi)有翅膀是不能飛翔的。雖然你們能爬高，可萬(wàn)萬(wàn)不能飛行�！焙谪埪�(tīng)了覺(jué)得很有道理，就說(shuō)：“謝謝了，我自己會(huì)教兒子的�！焙谪埾冉虄鹤优罉�(shù)，小黑不怕困難從樹(shù)上摔下來(lái)好幾次，都沒(méi)有放棄，最后把爬樹(shù)練成了。黑貓又教兒子抓老鼠，它抓了好幾回，都沒(méi)成功，但小黑想失敗是成功之母，后來(lái)還是成功了。
在第二次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小黑取得了優(yōu)異的成績(jī)，黑貓高興得真是說(shuō)不出話來(lái)。
教子有方征文 25
《傅雷家書(shū)》，一本“充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”；更是既平凡又典型的“不聰明”的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫(xiě)照。
傅雷有許多光彩奪目的頭銜：著名翻譯家、音樂(lè)鑒賞家、文學(xué)評(píng)論家等。在這本書(shū)中，卻真真切切反映他是以為偉大的父親。
書(shū)中既有對(duì)文化藝術(shù)的探討，又有思想上的交流，還有生活瑣事的“嘮叨”，厚重不是輕松，深刻不離日常，以小見(jiàn)大，“人格教育”貫穿全書(shū)始末，傅雷反復(fù)強(qiáng)調(diào)如何做一個(gè)大寫(xiě)的“人”，在他看來(lái)，“做人第一，其次才是藝術(shù)家，再其次才是做音樂(lè)家，最后才是做鋼琴家”。一篇篇家書(shū)中，更是深藏著一顆父親的愛(ài)子之心。一句句叮嚀、一聲聲囑咐，正是作為父親的`傅雷對(duì)兒子灌注的心血。
《傅雷家書(shū)》分為兩大板塊——談人生與藝術(shù)、談學(xué)習(xí)與生活�！罢勅松c藝術(shù)”，涉及藝術(shù)的真諦與精神的修養(yǎng)，展現(xiàn)傅雷深厚的文學(xué)藝術(shù)底蘊(yùn)和深刻的哲學(xué)思考；“談學(xué)習(xí)與生活”，是傅雷對(duì)兒子在學(xué)習(xí)與生活上的指導(dǎo)，字里行間滲透著拳拳父愛(ài)，展現(xiàn)了傅雷獨(dú)特的人格魅力。
“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界�！� 是傅雷的墓志銘，也是他一生的縮影。書(shū)中令我記憶最深的是：“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤、用理智分析、徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕�！彼嬖V我：做人，一定要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤，才能理智分析解決的方法。一切了然于胸，心中有數(shù)，假以時(shí)日自然會(huì)有所領(lǐng)悟�；貞�？如果說(shuō)回憶是發(fā)生過(guò)的事情，完全沒(méi)有意義，太過(guò)偏僻。但過(guò)去發(fā)生的事情，除了作為借鑒和警醒，對(duì)于實(shí)際的意義真的不是很大的了。珍惜當(dāng)下，把握好未來(lái)才是人應(yīng)當(dāng)做的。
這本書(shū)讀完，對(duì)思想、道德、文化教養(yǎng)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。名著，是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”。經(jīng)典名著的價(jià)值在于典范的語(yǔ)言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨(dú)到的主題，在于它給予心靈的滋養(yǎng)，讓我們汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。
“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話�！鳖I(lǐng)悟優(yōu)秀作家的文字魅力、人格魅力，何樂(lè)而不為？
教子有方征文 26
“如山無(wú)言，如水細(xì)膩”，這是他對(duì)孩子的愛(ài)，“成人正直，成事不驚”，這是她的教子之道。他對(duì)孩子的教育同中國(guó)許多家長(zhǎng)一樣嚴(yán)格鄭重，他強(qiáng)烈地希望自己的孩子能夠成龍成鳳，這樣的教育方式的確危險(xiǎn)，但他卻成功了。其實(shí)細(xì)細(xì)品讀“家書(shū)”不難發(fā)現(xiàn)的是，傅雷的教育的確引人深思。在成龍變鳳的基礎(chǔ)上，傅雷認(rèn)為更重要的是成人——愛(ài)國(guó)、正直，有一顆赤子之心只是基礎(chǔ)，他認(rèn)為一個(gè)成功的人必定會(huì)經(jīng)歷生活的打磨，而面對(duì)這一切的人生態(tài)度應(yīng)當(dāng)是平靜，在挫折中成長(zhǎng)，而不是不斷的被挫折打倒，對(duì)于人人追捧的金錢(qián)，傳雷兼承著一種中立的狀態(tài)，他認(rèn)為，人不應(yīng)該做金錢(qián)的`奴隸，也應(yīng)該有切實(shí)的經(jīng)濟(jì)保障，簡(jiǎn)而言之，就是讓金服務(wù)于人，在成人之后，成才變的尤為重要了，傅雷認(rèn)為對(duì)待藝術(shù)應(yīng)有一顆赤子之心，對(duì)藝術(shù)能夠更深層次的體會(huì)，而不只看到表面，他經(jīng)常希望孩子能夠把東西方文化融進(jìn)藝術(shù)之中，讓藝術(shù)生動(dòng)活躍起來(lái)，其次，藝術(shù)氛圍也十分重要，傅雷對(duì)此沒(méi)有含糊，將傅聰送到大師身邊后，又去波蘭學(xué)習(xí)，因此傅雷“望子成龍”的迫切心情可見(jiàn)一斑。
正是因?yàn)楦道祝⒅厮刭|(zhì)培養(yǎng)和人格教育，才能使傅聰擁有如此優(yōu)秀的人生，但傅雷的教育終究是傅雷的教育，每個(gè)家庭的環(huán)境不同，因材施教，傅雷的教育可以模仿，但不可照搬。
教子有方征文 27
諸葛亮（公元181？234年）曾經(jīng)有一封奏書(shū)給蜀后主劉禪，談到自己家庭經(jīng)濟(jì)狀況的安排，他說(shuō)：“臣初奉先帝，資仰于官，不自治生。今成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生產(chǎn)，以長(zhǎng)尺寸。老臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)，以負(fù)陛下。”
諸葛亮這樣說(shuō)，也是這樣做的。公元月269年，晉統(tǒng)一了全國(guó)，為了收買人心，下令尋訪漢朝的名臣子孫，賜給他們爵祿。那時(shí)諸葛亮第三個(gè)兒子諸葛懷還在。他推辭說(shuō)：“臣家成都，有桑八百株，薄田十五頃，衣食自有余饒。材同樗櫟，無(wú)補(bǔ)于國(guó)，請(qǐng)得歸老牖下，實(shí)隆賜也�！�
他在這里說(shuō)的經(jīng)濟(jì)情況，和諸葛亮當(dāng)年說(shuō)的大致相同。諸葛亮是西蜀的丞相。當(dāng)時(shí)后主劉禪幼弱，蜀國(guó)的“政事無(wú)巨細(xì)，咸決于亮”。他為什么不置家產(chǎn)，為子孫多留一些呢？人們都說(shuō)諸葛亮?xí)阌?jì)，他為子孫打算，也是算得比較遠(yuǎn)的。他在給哥哥諸葛謹(jǐn)?shù)男胖姓f(shuō)到他的兒子諸葛瞻：“瞻今之八歲，聰慧可愛(ài)，嫌其早成，恐不為重器耳�！敝T葛亮耽心的是：聰明過(guò)早外露，容易自滿自足，會(huì)反而成不了大器。所以他給諸葛瞻起的名字叫做“思遠(yuǎn)”。他給外甥的信也說(shuō)：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)�！边@都表示希望后代有遠(yuǎn)大的理想和志向。
怎樣才能有遠(yuǎn)大的.志向呢？諸葛亮在給兒子的信中指出了兩個(gè)條件：一個(gè)叫靜，一個(gè)叫儉。他說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性�！彼J(rèn)為要有才，就要刻苦學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)就要有志氣，就要心靜。心不靜就不能專心治學(xué)。生活太舒適了，也容易分散精力，立不了大志。生活儉樸，才是涵養(yǎng)道德的重要條件。
他在給外甥的信中，進(jìn)一步指出：要堅(jiān)持自己的遠(yuǎn)大志向，“忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問(wèn)，除嫌吝”。這就是說(shuō)，要不考慮一時(shí)的得失，不貪圖生活上的細(xì)碎的享受，廣交師友，不計(jì)較個(gè)人的恩怨。這樣做了，“雖有淹留”，也許一時(shí)不成功，但“何損于美趣，何患于不濟(jì)”，學(xué)習(xí)之中自有樂(lè)趣，也一定會(huì)有用的。怕的是“老不堅(jiān)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情”，受追求世俗的物質(zhì)生活和情欲的影響，失去堅(jiān)強(qiáng)的決心。那就會(huì)“永竄伏于凡庸，不免于下流矣”！
諸葛亮讓孫子生活儉樸一點(diǎn)，還是為了使他們更有理想，更能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家社稷有用的人。
教子有方征文 28
家教：包拯為它公正清廉，被老百姓尊稱為包青天。他擔(dān)心家人子弟利用權(quán)勢(shì)貪污腐化，因而自述家訓(xùn)：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家;亡疫之后，不得葬與大塋之中。不從吾志，非吾子孫�！�
銘教：宋代詩(shī)人蘇武的長(zhǎng)子蘇邁赴任縣太尉時(shí)，蘇軾送給他一個(gè)硯臺(tái)，上有他親手所刻的硯銘：“以此進(jìn)道常若渴，以此求進(jìn)常若驚;以此治財(cái)常若予，以此書(shū)獄常思生。”
鞭教：岳云12歲參軍作戰(zhàn)。一次騎馬下坡。沒(méi)注意地形，人馬栽進(jìn)溝里。岳飛喝令按軍法鞭打岳云，眾將求情不允，責(zé)打百鞭。此后岳云刻苦訓(xùn)練，勇猛作戰(zhàn)。1134年攻打隨州時(shí)，揮舞40公斤重的鐵錘。首當(dāng)其沖第一個(gè)登城。岳飛教子的原則是：受罪重于士卒，作戰(zhàn)先于士卒，受功后于士卒。
名教：1945年，革命老前輩林伯渠6歲的小兒子要讀書(shū)上小學(xué)了。林老對(duì)兒子說(shuō)：“上學(xué)，該有個(gè)地道的名字，我看你就叫用三吧!”兒子疑惑不解，林老解釋說(shuō)：“用三者，三用也。即用腦想問(wèn)題，用手造機(jī)器，用足踏實(shí)地!”
聯(lián)教：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家吳玉章曾撰寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)掛在堂前。上聯(lián)：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)亦難，明知物力維艱，事事莫爭(zhēng)虛體面。以此教育子孫后輩要艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉持家，切不可鋪張浪費(fèi)，追求虛榮;下聯(lián)：居家易，治家不易，欲自我以身作則，行行當(dāng)立好楷模。指出做長(zhǎng)輩的要時(shí)時(shí)刻刻以身作則，身教重于言教，處處做出好樣子，成為后輩們效仿的楷模。
章程教：老舍先生的教子章程，一是個(gè)必非考一百分不可;二是不必非上大學(xué)不可;三是應(yīng)多玩，不失兒童的'天真爛漫;四是要有健全的體魄�？傊�，老舍先生認(rèn)為，孩子不必爭(zhēng)做“人上人”，虛榮心絕對(duì)不可有。
專家分析：教育后代的方式是多種多樣的，不同的人有不同的特色，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：關(guān)注人性，關(guān)注品德，既嚴(yán)厲又慈愛(ài)。
適用話題類型：“家庭教育”“教育與成才”
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