教師節(jié)征文1500字（通用20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的教師節(jié)征文1500字（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)征文 篇1
育人是一條永不停歇的探索之路，孩子的個(gè)體差異決定著教育方法的不可復(fù)制性，尤其對(duì)那些個(gè)性偏執(zhí)、唯我獨(dú)尊的學(xué)生。教育時(shí)不急不躁、三思而行、情感與智慧并舉。
四年前，小劉成了我新接手的一年級(jí)學(xué)生，開(kāi)學(xué)頭幾天他淹沒(méi)在人群中并未有異常表現(xiàn)。突然有一天他的姥姥不請(qǐng)自到：“老師，不好意思！我的外甥我自己清楚，他在幼兒園老管不住自己，平時(shí)我們外出總是抓著他不放手，怕他惹事，今后會(huì)給你添不少麻煩。思前想后，我還是決定先給你打聲招呼。我外甥犯錯(cuò)，我們會(huì)隨叫隨到，盡量不給你困擾�！蔽疫�是第一次遇到這樣有“自知之明”的家長(zhǎng)。想到坐在教室第二排略顯拘謹(jǐn)?shù)摹靶〔稽c(diǎn)”，我淡淡一笑：“他挺好的。上小學(xué)了，孩子會(huì)有長(zhǎng)大向好的表現(xiàn)，犯錯(cuò)難免，共同教育。我會(huì)多關(guān)注他的�！�
在“風(fēng)平浪靜”中過(guò)了一個(gè)月，新生漸漸熟悉了環(huán)境，也熟悉了彼此，多少被壓抑的個(gè)性開(kāi)始復(fù)蘇，小劉也“顯山露水”了：“老師，我不給小劉毽子玩，他搶了扔到圍墻外了�！薄靶⒔裉旃室庾参遥谖蚁词謺r(shí)還用水潑我�！薄拔也恍⌒呐隽怂氖�，他就把我的鉛筆盒扔地上了�！睂W(xué)生報(bào)告的事跟他連扯在一起的最多，我隱約感到這是個(gè)棘手的小家伙：霸道、自我，很不友好。他被我叫到跟前，低著頭，似乎有些惶恐。我清了清嗓子，讓他講講侵犯同學(xué)的緣由，回答的是“誰(shuí)叫他不給我玩……”“他先惹我的……”。呵，還挺有道理！“你就沒(méi)錯(cuò)嗎？如果是我，遇到這樣的事，我就這么辦……你覺(jué)得老師的做法和你比，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)好？”我心平氣和地說(shuō)著，希望他學(xué)著尊重、寬容別人，遇事多為小朋友想想�！袄蠋�，我錯(cuò)了……”初次談話(huà)，挺給我面子，認(rèn)了錯(cuò)，還向別人道了歉，蠻誠(chéng)懇，我松了一口氣。
一日中午，一學(xué)生邊跑帶喊進(jìn)了辦公室，說(shuō)小劉和小李在操場(chǎng)邊“大動(dòng)干戈”，小李頭上還流血了，什么人也勸不住。我一聽(tīng)，緊張加火冒：這小家伙，才安分了幾天就闖大禍了。今天我得治治他。我趕到操場(chǎng)——只見(jiàn)他們一個(gè)紅著臉，沁著汗，頭上沾著草葉；一個(gè)捂著腦袋，哭哭啼啼。我趕緊檢查傷勢(shì)，劃了一道小口子。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)速與劉媽媽聯(lián)系，五分鐘后即到。她一邊拉著小李上車(chē)一邊狠狠瞪著自己的兒子。我壓下怒氣說(shuō)：“打架值得嗎？傷了，痛的還不是你們自己？”誰(shuí)知他恨恨地?cái)D出兩個(gè)字說(shuō)：“值得！”居然不認(rèn)錯(cuò)：“哪兒值了？”“他笑話(huà)我沒(méi)用，跑不過(guò)他！我不服，我要報(bào)仇！讓他以后還敢小瞧我！”我無(wú)奈地看著他，然后低聲說(shuō)：“小李沒(méi)有顧及你的感受笑你是不對(duì)，可你為了這點(diǎn)小事動(dòng)手，還把他打傷了，最多只能證明你的力氣比他大而已。其實(shí)，一個(gè)人行不行不是靠別人說(shuō)出來(lái)的，更不是靠打架來(lái)證明的，你想過(guò)沖動(dòng)的后果嗎？有本事賽場(chǎng)上比一比、學(xué)習(xí)上爭(zhēng)一爭(zhēng)，老師就給掌聲。”談了很久，小劉平復(fù)下來(lái)。小李也被縫了兩針回到學(xué)校。當(dāng)著雙方家長(zhǎng)，兩個(gè)孩子相互道了歉。然而我的心里并未如釋重負(fù)，默默祈禱著……
第二天早晨，我剛進(jìn)教室，“老師，小劉把小李的鉛筆盒扔到花圃里壞了，兩人又打了起來(lái)！”一女生匆匆來(lái)報(bào)告。我的腦袋“轟”得炸開(kāi)了，匆匆趕往教室，兩人正打得不可開(kāi)交，見(jiàn)我來(lái)了還死揪著。我大喝一聲，兩人才分開(kāi)�！斑@樣的學(xué)生還真是少見(jiàn)！”我在心里嘀咕著，但告訴自己沉住氣，拉著他們進(jìn)了辦公室：“誰(shuí)先說(shuō)發(fā)生什么事？”“昨天我已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，可媽媽晚上打得我很疼，這都怪小李，誰(shuí)讓他先笑話(huà)我？我恨死他了！”小劉帶著哭腔嚷嚷，一手指頭還指向小李。我立刻意識(shí)到我對(duì)家長(zhǎng)了解太少，沒(méi)多長(zhǎng)幾個(gè)心眼，事后一定要與家長(zhǎng)好好溝通。我讓小李先回教室，為小劉邊擦眼淚邊嘆息道：“你被媽媽打了，老師也為你心疼。可你總不能把責(zé)任全推給小李……今天的事我不會(huì)告訴你媽媽。至于摔壞的鉛筆盒，老師幫你賠了！”我掏出15元，“你自己給小李送去，別忘了說(shuō)聲對(duì)不起！”小劉先是一愣，然后慢慢伸出微微顫抖的小手，慢慢抬起頭：“謝謝老師，我會(huì)聽(tīng)話(huà)的！”
像他說(shuō)的那樣，他慢慢學(xué)會(huì)站在別人的角度想問(wèn)題，“小霸王”的帽子慢慢摘下……后來(lái)，我又去接了一年級(jí)，然而這個(gè)學(xué)生我并沒(méi)有忘記，他多少也給我這個(gè)老師留下了“一筆財(cái)富”呀！
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，說(shuō)起來(lái)是理，做起來(lái)得擦亮眼，找準(zhǔn)眼、滿(mǎn)懷期待慢慢開(kāi)啟……
教師節(jié)征文 篇2
著名當(dāng)代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！币粋�(gè)人必須要有夢(mèng)想，并且要有對(duì)夢(mèng)想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢(mèng)”。
我出生在一個(gè)普通家庭，小的時(shí)候由于父母工作比較忙的原因，大部分時(shí)間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當(dāng)?shù)馗咧械囊幻Z(yǔ)文教師，他很熱愛(ài)這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺(tái)上為學(xué)生們講授知識(shí)，無(wú)論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閑之余，姥爺經(jīng)常會(huì)給我講述他的從教經(jīng)歷，不知道為什么，即使姥爺總是會(huì)將那些平凡的故事重復(fù)一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽(tīng)到都深陷其中，從此教師這個(gè)種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，總是會(huì)有三兩學(xué)生上門(mén)來(lái)看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學(xué)生們談天說(shuō)地，每每看到這樣的畫(huà)面，都讓我不由得羨慕起教師這個(gè)職業(yè)，這是多么令人驕傲的一份光榮啊。
人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“光輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對(duì)教師職業(yè)的尊重，更是深刻表明了教師職業(yè)的責(zé)任重大。百年大計(jì)，教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔(dān)怎樣大的責(zé)任，并且也早已做好了心理準(zhǔn)備去面對(duì)。研究生畢業(yè)以后，我選擇來(lái)到東北財(cái)經(jīng)大學(xué)成為一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導(dǎo)員一樣可以每天接觸到學(xué)生，但是我認(rèn)為我們也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我作為學(xué)院教師運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)的后勤人員，與學(xué)院的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們一起在檢錄處等待，當(dāng)我給一名剛參加完比賽項(xiàng)目的學(xué)生披了一件衣服后，很多同學(xué)便也都給參加比賽項(xiàng)目的同學(xué)開(kāi)始服務(wù)了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來(lái)，這也許就是為學(xué)生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢(mèng)想吧。
不忘初心，方得始終，一開(kāi)始，我們都是懷著滿(mǎn)腔熱情投入到教育這一行業(yè)的，然而隨著時(shí)間的推移，想要保持當(dāng)初那份熾熱之心看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)的時(shí)候好像就沒(méi)有那么容易了，這確實(shí)需要我們付出很多，也要放棄很多。“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“為人師表”……這些對(duì)教育工作者所做出的職業(yè)道德規(guī)范并不只是說(shuō)說(shuō)而已，我們必須要付出行動(dòng)。
要安于平凡、淡泊名利、育人為樂(lè)，從事教育行業(yè)，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好教書(shū)育人的本職工作，這也是教師的天職。
要關(guān)系愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，絕對(duì)不能諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生。
要為人師表，嚴(yán)于律己，終身學(xué)習(xí)，勤奮鉆研�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為教育工作者，全身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，因?yàn)橹挥泻细竦慕處煵拍芘囵B(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
我常常告誡自己，教書(shū)育人任重道遠(yuǎn)，既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自我，努力奮進(jìn)，砥礪前行，懷著自己的教育夢(mèng)勇?lián)逃ぷ髡叩呢?zé)任和使命。想象一下，當(dāng)學(xué)生們走出校園的時(shí)候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內(nèi)容，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內(nèi)容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜歡學(xué)校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。
我將懷揣著最初的教育夢(mèng)想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風(fēng)雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠(yuǎn)更新的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，續(xù)寫(xiě)教育輝煌！
教師節(jié)征文 篇3
時(shí)光飛逝，又到了一年一度的教師節(jié)了，有人說(shuō)，老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；也有人說(shuō)，老師是園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在裝扮美麗的城市；也有人說(shuō)，老師是社會(huì)的設(shè)計(jì)者，不停地傳授智慧，為社會(huì)輸送人才。
我在受教育的這段時(shí)間，碰到打交道的老師太多了，有80后、70后、60后，相逢何必曾相識(shí)，茫茫人海走在一起也是一種緣份。
在我受教育那一刻起，我并不突出，那是幼兒園的時(shí)候，再到上小學(xué)的階段我那被自己控制住的心靈掙脫鎖鏈，開(kāi)始要大干一番了，一年級(jí)到二年級(jí)我可是出了名的調(diào)皮，這時(shí)正是"七到八歲討人嫌"的年齡，直到三年級(jí)有一個(gè)人改變了我，我知道我的過(guò)去將永不存在與我說(shuō)再見(jiàn)了。
上學(xué)時(shí)，我聽(tīng)介紹才知道這位老師是60后，我的心一下涼了一大截，不是吧！請(qǐng)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來(lái)，要知道，越是晚輩就越厲害，管學(xué)生就越嚴(yán)。
這位老師我至今不能忘記她的音容像貌，老師姓李，名金池，我和死黨們暗地給她取了個(gè)外號(hào)叫"女魔頭"，因?yàn)樗L(zhǎng)相很?chē)?yán)肅，她的腦袋的輪廓是有棱有角的，成為漫畫(huà)主角一點(diǎn)也不虧待她，臉型是鵝蛋臉，鼻子和眼睛還有嘴角有一點(diǎn)過(guò)分地集中在臉部很小的一塊區(qū)域里。她工作時(shí)戴一副眼鏡，金絲小鏡框，兩塊晶瑩剔透的鏡片便成了她臉上的象征。
我有事沒(méi)事畫(huà)她肖像，畫(huà)輪廓再加上那眼鏡，便惟妙惟肖了。自己得意得不得了。她皮膚白暫，身材嬌小，楊柳腰不堪一握，不知怎的，她保養(yǎng)得很好，連我當(dāng)時(shí)也猜不出她的年齡。
她在我們面前很少笑，如果她笑也是獰笑，當(dāng)然，針對(duì)我們這些"積極分子"，樣子更兇。
老師這樣我想是出于多年教書(shū)的經(jīng)歷，之所以?xún)矗o繃著臉是要來(lái)下馬威吧，自然我們這些娃娃們也不得不怕她，我記得有一件事是，有一天作文課，老師寫(xiě)完題目，我問(wèn)："這啥意思？"她當(dāng)即笑一聲對(duì)我說(shuō)："我還沒(méi)說(shuō)你問(wèn)什么問(wèn)，寫(xiě)完我自然要說(shuō)給你們聽(tīng)呀……"與其說(shuō)是回答還不如說(shuō)是吼叫吧，大家都愣住了，我一向都是個(gè)搗蛋的學(xué)生，當(dāng)即覺(jué)得是吃了大虧了，便怒視她，這下可好，她越吼越來(lái)勁，把滿(mǎn)腔怒火往我噴。
然而經(jīng)過(guò)這件事讓我明白了一個(gè)道理，尊重他人是相互的，世界不是以你一人為中心，尊重他人就是尊重了自己，讓你與他人和睦相處，讓你以后與人交往更具有禮貌，讓人留下深刻的印象。
繼這件事之后又發(fā)生了一件事，而這件事則是我人生的第一次轉(zhuǎn)彎，讓我有了改變。
那是星期五的下午，語(yǔ)文課上，我正與人說(shuō)得正歡，這時(shí)同桌突然不說(shuō)，教室立馬恢復(fù)了剛才上課前的安靜，我下意識(shí)抬起頭，只發(fā)現(xiàn)她冷笑著看我，讓我的心不寒而粟，整個(gè)人如置身于一個(gè)冰窟，這時(shí)她的話(huà)匣子打開(kāi)了，滔滔不絕、自由發(fā)揮，我在聽(tīng)了幾句后越來(lái)越不爽，便與她有一句沒(méi)一句地頂，兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹，當(dāng)時(shí)我還挺得意，到后來(lái)我們兩個(gè)冷目相視，教室靜得連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，終于下課了，她把我喊到了辦公室，我知道，平靜之后，來(lái)臨的就是暴風(fēng)雨。
果然不出我所料，電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯，老師一來(lái)就給我來(lái)個(gè)硬的品嘗，在一頓夾七夾八的訓(xùn)聲中終于罵完，這下弄得我都找不著門(mén)了，只感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，眼前的事件是那么模糊，這時(shí)她才苦口婆心教導(dǎo)我，這時(shí)我的心突然抖了一下，讓我感覺(jué)到了自己的不足，經(jīng)過(guò)這一次的教訓(xùn)，我聽(tīng)到的最多話(huà)："臭小子！你想造反哪。"
狂風(fēng)暴雨過(guò)后的大海是平靜的，"好了，你回去吧！"這一句結(jié)束語(yǔ)氣弱了許多，再看老師，額頭出了細(xì)汗。
走在回家的路上，我不斷回想著剛才的場(chǎng)景，語(yǔ)氣由強(qiáng)變?yōu)槿�，中氣漸漸不足，還不是為了讓我重新走上正軌，第二天我開(kāi)始了改造，這其中的艱辛自然不言而喻，只有自己的心才知道，終于我變了，成為了如今這個(gè)樣子，"女魔頭"笑了，很欣慰，退休的時(shí)候?yàn)樽约寒?huà)上了圓滿(mǎn)的一個(gè)句號(hào)。
我離開(kāi)我的恩師已經(jīng)有九年了，毫無(wú)音訊，不知她現(xiàn)身在何處，但我仍要感謝她，是她讓我看到了機(jī)會(huì)，重新找回自己，不再整天行尸走肉。老師，難以忘記您對(duì)我的恩情，我要說(shuō)聲謝謝您！
教師節(jié)征文 篇4
有人把老師比作蠟燭，也有人把老師比作春蠶或園丁。然而，我并不怎么喜歡把這些事物用來(lái)比喻老師。因?yàn)槔蠋煵⒉皇墙掏陮W(xué)生就得燃盡生命的燈火。當(dāng)一個(gè)老師桃李滿(mǎn)天下時(shí)，她應(yīng)該是幸福的，所以，更加貼切來(lái)說(shuō)老師應(yīng)當(dāng)是太陽(yáng)，她用她那耀眼的光芒將知識(shí)傳遞給每一個(gè)人。而每一個(gè)有知識(shí)才能，有道德的人又把知識(shí)、高尚品格傳遞給每一個(gè)人——這就是老師的偉大，也是我們理所應(yīng)當(dāng)報(bào)答老師的原因。
古曰：“一日為師，終身為父�！蔽腋屑そ踢^(guò)我的所有老師，她們授于了我知識(shí)，我知道了“為人”的大道理——師恩難忘！如果沒(méi)有老師，你就會(huì)擁有人間最可怕的東西——無(wú)知，而無(wú)知和快樂(lè)就是互相抵擋的，所以假設(shè)沒(méi)有老師，你就會(huì)一生都在痛苦中度過(guò)。
從踏入校門(mén)的第一天起，我便有了老師�！袄蠋煛北愠闪宋倚哪恐幸粋�(gè)神圣的名詞，像一棵高而繁茂的樹(shù)，偉大而可靠。直至今日，我成為了一名老師我才真正懂得“老師”一詞的含義。所有在我生命中出現(xiàn)的老師，形成了一個(gè)在腦海中的美麗光環(huán)，它的光明亮而溫和，一直陪伴在我身旁，指明了我前進(jìn)的方向。
教師節(jié)征文 篇5
桃紅柳綠，春意盎然，又是煦風(fēng)送爽時(shí)。歲月蹉跎，光陰似箭，在不倦的指縫間，在成長(zhǎng)的里程里，變老的是華發(fā)童顏，不變的是一顆對(duì)母校、對(duì)師長(zhǎng)感恩熱愛(ài)的心。此時(shí)此刻，我要用一腔深情，對(duì)老師們?cè)V說(shuō)：“感謝您三年的陪伴，我敬愛(ài)的二師老師！曾經(jīng)，您舞動(dòng)的粉筆，揮灑的汗水，傾注的心血，諄諄的教誨，已凝聚成一顆顆忠誠(chéng)于教育的紅心，書(shū)寫(xiě)出一幅幅教書(shū)育人的畫(huà)卷；幻化成一道道繽紛的彩虹，永遠(yuǎn)凝駐在我們獻(xiàn)身事業(yè)的心中了�！�
遙想當(dāng)年，我們這些膽怯羞澀、性格內(nèi)向、不愛(ài)張狂的中學(xué)生考入二師的時(shí)候，是您們，面帶微笑，滿(mǎn)含信任，精心呵護(hù)，耐心地教導(dǎo)我們牢記：“學(xué)高為師，身正為范；老師，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師；要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水�！毖普T的引導(dǎo)，誨人不倦的話(huà)語(yǔ)，像春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我們的心田，鼓勵(lì)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，哺育我們?cè)诘轮求w各方面健康發(fā)展！
忘不了，二師明亮的教室里，同窗們伏案苦讀書(shū)，忘不了，語(yǔ)文課上姚方瀛老師贈(zèng)與的勵(lì)志詩(shī)，忘不了數(shù)學(xué)課上黃文選主任出的“雞兔同籠”算術(shù)題，忘不了，化學(xué)課上金昆年老師幽默引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)，忘不了，參加文藝大軍的同學(xué)苦練傣族舞，忘不了，孫敬修老師來(lái)我校講故事。在二師，同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同的職業(yè)理想，老師的信任鼓勵(lì)，曾經(jīng)是我們思想上進(jìn)、努力學(xué)習(xí)、文明道德、野蠻體魄，做又紅又專(zhuān)的革命事業(yè)接班人的原動(dòng)力！
今天，適逢母校建校周年師生團(tuán)拜會(huì)，我們歡聚在這暖意融融的大堂里，生疏的是歲月無(wú)情這把刀將皺紋刻在你我的臉上，熟悉的是不老的師生同窗真摯情融駐在你我的心中！站在曾經(jīng)是我尊敬的老師面前，我作為您培育的一個(gè)合格的學(xué)生，向您道一聲"老師辛苦了，謝謝您"！，無(wú)論我們的語(yǔ)言如何精妙華美，都將無(wú)法表達(dá)對(duì)您——我敬愛(ài)的老師，曾經(jīng)給予的無(wú)私教誨與熱心幫助，是您真誠(chéng)的付出與信任，給了我們鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，是您溫暖的呵護(hù)與大愛(ài)，給了我們一往無(wú)前的動(dòng)力與克服困難的決心和勇氣。
我們班畢業(yè)分配沒(méi)有一個(gè)在城區(qū)的，有不少人不顧家中困難分配到了郊區(qū)或者遠(yuǎn)郊山區(qū)的小學(xué)校里，他們始終堅(jiān)守教育教學(xué)崗位，幾十年如一日?qǐng)?jiān)持在艱苦的環(huán)境中教書(shū)育人，培養(yǎng)農(nóng)民的子弟學(xué)文化長(zhǎng)知識(shí)，為郊區(qū)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春乃至人生。他們有人回一趟**的家，需要翻幾座大山，過(guò)幾道深溝，有時(shí)還要小心遇到山中的野獸，才可能走到一天只有一趟回**的班車(chē)站。有人情愿對(duì)換崗位來(lái)到深山溝，僅有的三間教室是冬天滴水成冰，夏天透風(fēng)淋雨，為解決學(xué)生們喝水的困難，自己下山出山溝到十幾里外的供銷(xiāo)社買(mǎi)水缸、背著水缸，踏著山溝里的碎石，再艱難登上山中的小學(xué)。這些同學(xué)的堅(jiān)守，吃苦，無(wú)私付出，對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，贏得郊區(qū)農(nóng)民們贊揚(yáng)的口碑，以及學(xué)生們的熱愛(ài)和尊重，也因此榮獲所在區(qū)縣，乃至**市教育系統(tǒng)的許多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。其實(shí)，我們每個(gè)人都牢記著母校師長(zhǎng)的教導(dǎo)，在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)光發(fā)熱，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。由于時(shí)間關(guān)系，我不能一一細(xì)說(shuō)了。
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。敬愛(ài)的老師們，您的音容笑貌，早已化為我們成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露，您的舉手投足，早已給我們插上搏擊長(zhǎng)空的翅膀，您的諄諄教誨，給我們盡情揮灑人生搭好施展才干的舞臺(tái)，您的堅(jiān)毅眼神，給了我們?cè)诮虒W(xué)崗位上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航大海弄潮的無(wú)窮無(wú)盡的力量。
可是歲月無(wú)情，五十一年了，秋霜染白了我們的雙鬢，皺紋也爬上了我們的眼角，我們不再帥氣，也不再年輕，可我們心里明白，師愛(ài)如同父母之愛(ài)一樣深沉博大，師恩如同父母之恩一樣，深似海，重如山。我們感恩父母，一輩子追尋至親至愛(ài)之情，同樣，我們感恩母校，更應(yīng)該不忘師恩，您一輩子永遠(yuǎn)是我們最尊敬的老師！最后，祝福二師的老師們，闔家幸福！心想事成！健康長(zhǎng)壽！祝福曾經(jīng)的同窗學(xué)友們，幸福安康！順意吉祥！快樂(lè)長(zhǎng)壽！
教師節(jié)征文 篇6
我不想說(shuō)他是怎樣的敬業(yè)，或是怎樣的奉獻(xiàn)，那些語(yǔ)言在他的純潔、明澈面前顯得太俗媚，太蒼白也太無(wú)力。
他不是一位很“規(guī)范”的老師，僵化的方圓對(duì)他沒(méi)有什么約束力。每堂課興之所至，縱情揮灑。一次不知怎么說(shuō)到“一”字，他就什么“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，什么萬(wàn)法歸一，一歸于空的由道而禪，由事及人，由人及理的演繹發(fā)揮了一節(jié)課。他人很瘦，白白凈凈，看外表似乎是一個(gè)循規(guī)蹈矩的書(shū)生，其實(shí)卻不然，可能像他所說(shuō)的“名士風(fēng)流，英雄本色，大丈夫不拘小節(jié)吧”，和他在一起的多少個(gè)日子，我們只見(jiàn)他很冷的冬天才會(huì)穿上襪子。頭上也是江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)的亂成一團(tuán)。
他很喜歡用他的人生理念影響我們，他說(shuō)人來(lái)世間，就是修行，修成真人，直走正道。所以，他在每天上課之前總會(huì)傳經(jīng)一樣誨語(yǔ)諄諄：一個(gè)人，只有先學(xué)會(huì)做人，才會(huì)做好每一件事。說(shuō)完都會(huì)意味深長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，這是楔子。他從來(lái)不喜歡“繁文縟節(jié)”，“老師好，同學(xué)們好，起立，坐下”一概省略�？邕M(jìn)教室的后一秒就開(kāi)始講課，滔滔不絕，如魚(yú)得水般縱橫捭闔。不拘束格套，隨心所欲。他總是端著課本邊踱邊說(shuō)，腳下發(fā)出“嗶嗶剝剝”的聲響，也不知是鞋子不合腳，還是故意為緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏添上一縷別樣的旋律。
劉老師的格言很多，每說(shuō)到一句警言，他都會(huì)很鄭重的寫(xiě)在黑板上，而后像首長(zhǎng)宣布重大事件一樣：“同學(xué)們，這是劉老師語(yǔ)錄，我的座右銘。請(qǐng)你們一定要寫(xiě)在本子上，記住用來(lái)警醒自己�！币院竺棵咳缡�，同學(xué)們都詫異道：這劉老師的座右銘怎么如此之無(wú)窮無(wú)盡呢。
他有一個(gè)有別于其他老師的愛(ài)情觀，也是他受歡迎的原因之一。對(duì)感情的憧憬是青春的永恒課題，而我們面對(duì)苦悶壓抑的高三生活，對(duì)感情是可夢(mèng)而不可及的。談到感情，他總會(huì)一本正經(jīng)很同情似的說(shuō)：“我知道你們這群青春季節(jié)中的孩子，不轟轟烈烈的愛(ài)一場(chǎng)會(huì)是一種遺憾�！贝搜砸怀�，四響云集，同學(xué)們歡呼一片，為他的理解高叫萬(wàn)歲，感動(dòng)的淚水幾乎奪眶而出。然而，他卻似笑非笑的接著說(shuō)：“但如果高中時(shí)談戀愛(ài)，那會(huì)是一輩子的遺憾�！倍�，同學(xué)們又會(huì)是嘆息一片。
所謂“毫不謙遜”，劉老師大概就是這樣了。每逢說(shuō)到哪位作家是怎樣“才高八斗，學(xué)富五車(chē)”他都是一副崇拜的五體投地的神情，然后把他從生到死，從頭到腳說(shuō)個(gè)一遍，說(shuō)的神采飛揚(yáng)，好像所有的功績(jī)和驕傲他都有份，說(shuō)到最后用十足贊賞的口氣接上一句：“了不起，和我的造詣不相上下�！遍_(kāi)始，同學(xué)們一時(shí)都適應(yīng)不過(guò)來(lái)，不知道他在夸誰(shuí)。當(dāng)然，他也是“滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才華橫溢”，那樣的自信也是毫不過(guò)分。
劉老師的遺憾很多，最讓他刻骨銘心的是高中時(shí)“一時(shí)失足”而就的“千古恨”，所以每講到遺憾，他總是很深沉的樣子，對(duì)空長(zhǎng)吁：唉，這輩子什么不多，就是有太多遺憾，遺憾生不逢時(shí)，未能與姜太公“閑來(lái)垂釣碧溪上”，未能與李白共唱“黃河之水天上來(lái)”，未能與杜甫共看“天地一沙鷗”……這樣大抒感慨一番，時(shí)間長(zhǎng)了，我們也就記住了，所以每次他一嘆氣，我們就在底下大聲背，他蹙蹙眉，擺出一副很感動(dòng)的表情，大聲長(zhǎng)嘆曰：“真是知我莫若你們呀！”
對(duì)我們，他從來(lái)沒(méi)表現(xiàn)過(guò)什么刻意的關(guān)愛(ài)，其實(shí)，我們都懂得“大愛(ài)無(wú)言，真水無(wú)香”，都懂得他的殷殷教誨，都懂得他的心，那顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。
人生太短，彈指一揮間，滄海桑田，真想活上好幾百年，像樹(shù)兒把一切的一切畫(huà)在年輪里，妥妥貼貼的放在心里，但這一切還是會(huì)有終結(jié)的時(shí)候，不如讓它作個(gè)永不泯滅的精靈，跨越時(shí)間與空間，永存世間。在熙熙攘攘中偶爾回到心靈的角落，劃到記憶深處去尋覓，留住曾經(jīng)的昔日，昔日的點(diǎn)滴，記著有這樣一個(gè)可敬、可愛(ài)的人陪我們一同走過(guò)。
教師節(jié)征文 篇7
為了促進(jìn)新進(jìn)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校組織了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，剛剛走進(jìn)育才三小的我拜入了年級(jí)組優(yōu)秀教師杜佳的門(mén)下。就這樣，即使走出了大學(xué)校園，我仍然再次享受到了老師的關(guān)懷，親切隨和的師父充分發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，讓我受益匪淺。我想，我和師父是有緣的，我們教同一個(gè)年級(jí)段，坐同一間辦公室，走同一段上班路，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的不斷接觸中，我們不僅是教學(xué)上的師與徒，也漸漸成為了生活中的好友，隨和的她讓我喚她“佳佳”，她則親切地叫我“小妍子”。
為了讓我快速成長(zhǎng)，佳佳總是鼓勵(lì)我多學(xué)。記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！碑�(dāng)時(shí)，作為一年級(jí)語(yǔ)文組的組長(zhǎng)和辦公室的室長(zhǎng)，佳佳肩負(fù)著學(xué)校工作、班級(jí)管理和一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，工作非常繁忙，但她從不放松對(duì)新教育教學(xué)理念和方法的學(xué)習(xí)，就連在中午看寢時(shí)，也會(huì)帶上一本好書(shū)隨時(shí)準(zhǔn)備給自己“充電”。此外，作為同事兼師父，佳佳也會(huì)督促我多看教育理論書(shū)籍，多參考教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。她常常對(duì)我說(shuō)：“只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐”�！按猴L(fēng)化雨于無(wú)聲”，在佳佳的潛移默化下，學(xué)校和區(qū)里的每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，我還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念和教育方法，并不斷去思考和探索，如何將新學(xué)到的方法和自己所教班級(jí)的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用。
為了讓我更好地把握課堂，佳佳總是鼓勵(lì)我多上課，陪伴我不斷磨課。師徒結(jié)對(duì)一開(kāi)始，佳佳就常常和我聊天，安排互相聽(tīng)課，以此指點(diǎn)我組織好一年級(jí)的課堂教學(xué)，把握和突破拼音教學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí)，佳佳還鼓勵(lì)我在扎扎實(shí)實(shí)上好公開(kāi)課的同時(shí)多上公開(kāi)課，磨礪自己。這學(xué)期，我分別上了三堂公開(kāi)課：拼音教研課《an，en》，匯報(bào)課《比尾巴》，還準(zhǔn)備了《頤和園》一課參加了學(xué)校的片段教學(xué)比賽。為了準(zhǔn)備好這三堂課，她總是不遺余力地支持著我，為我選課題設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；安排我在她的班上試教，并組織同年級(jí)的老師們?yōu)槲以u(píng)課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。在佳佳的指導(dǎo)下，我較順利地完成了這三堂公開(kāi)課，并在不斷地改課磨課中學(xué)到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。
作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，在教學(xué)上，在班級(jí)管理上，佳佳有著各種各樣的小竅門(mén)。而每天上下班時(shí)，學(xué)校到公交車(chē)站那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，就成了我的“取經(jīng)之道”。我們師徒一路邊走邊聊，一個(gè)個(gè)小竅門(mén)就這樣在每日的點(diǎn)滴交流中悄悄地走進(jìn)了我的教學(xué)字典，豐富了我的教學(xué)實(shí)踐。在語(yǔ)文教學(xué)上，我學(xué)會(huì)了利用拼音卡片抽讀抽認(rèn)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)全班的拼音學(xué)習(xí)堂堂清；學(xué)會(huì)了通過(guò)堅(jiān)持范寫(xiě)讓學(xué)生寫(xiě)好鉛筆字；還學(xué)會(huì)了用各種小游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。在班級(jí)管理上，常規(guī)評(píng)分制度的建立，孩子們懂得了要從作業(yè)、紀(jì)律、禮儀等各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己；班級(jí)之星的每周一評(píng)，孩子們的進(jìn)步及時(shí)得到了老師認(rèn)可和表?yè)P(yáng)；家校聯(lián)系本的每日一閱，我和家長(zhǎng)們建立起了暢通良好的溝通……一個(gè)個(gè)的小竅門(mén)，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐中收獲量一個(gè)個(gè)大驚喜！
“言有盡而意無(wú)窮”，回顧這段“青藍(lán)”情緣，回顧成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光雨露，我想佳佳帶給我的，不僅是從職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等各個(gè)方面的啟發(fā)和指導(dǎo)，還有人生路上的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。雖然年齡在不斷增長(zhǎng)，語(yǔ)言卻越來(lái)越匱乏，對(duì)師父佳佳，我心中溢滿(mǎn)了喜愛(ài)與感激，卻總是羞于在她面前表達(dá)。謹(jǐn)以此文，致我們這段亦師亦友的師生情。
教師節(jié)征文 篇8
人的一生要經(jīng)歷很多的事，遇到很多的人，在學(xué)生時(shí)代遇到一些好老師便是人生最幸運(yùn)的事情之一。這些老師可以嚴(yán)格要求你卻不歧視你，讓你始終在被鼓勵(lì)的環(huán)境中積極向上的學(xué)習(xí)，足夠掌握各種知識(shí)，順利考上你理想的學(xué)校，既然考不上學(xué)校，也掌握了一定知識(shí)，在具體工作中運(yùn)用。更重要的是好老師的言行也給你了很多的啟示，影響著你將來(lái)的發(fā)展。
在我學(xué)生時(shí)代很幸運(yùn)的遇到過(guò)幾位好老師，他們給我的影響很大。其中印象最深刻的我小學(xué)數(shù)學(xué)老師，她是芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué)的劉玉卿老師。她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格至今還鐫刻在我腦海中。
讀小學(xué)時(shí)，我們班是“三算”(珠算、筆算、心算)實(shí)驗(yàn)班，劉老師每天都要進(jìn)行“三算”訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我們班每個(gè)孩子的心算速度都特別快，可速度快也難免容易出錯(cuò)，有時(shí)候做計(jì)算題我常常只圖快不仔細(xì)思考和檢查，每次出現(xiàn)的小錯(cuò)誤都會(huì)被細(xì)心的劉老師給逮到。記得有一次，同學(xué)們都放學(xué)了，劉老師把我單獨(dú)留下來(lái)，在她辦公室更正錯(cuò)題，她先讓我再把題做一遍，我三下五除二沒(méi)兩分鐘就把題做完了，教到劉老師手里，她帶著老花鏡瞅瞅，拿著紅筆在我的錯(cuò)題上打了個(gè)大大的叉，然后癟著嘴對(duì)我說(shuō):“不對(duì)，再做!”我心里咯噔一下，怎么回事，我實(shí)在是一步步算過(guò)了的，面對(duì)著那把大叉，我再次一步一步仔細(xì)計(jì)算，為了慎重起見(jiàn)，我還把所有的計(jì)算都檢驗(yàn)了一遍，然后信心滿(mǎn)滿(mǎn)地交給劉老師。“還是不對(duì)，再仔細(xì)看看。”一把大紅叉再次宣判了“死刑”。我一下子懵了，低著頭拿著本子再次細(xì)查了一遍計(jì)算。確實(shí)沒(méi)錯(cuò)啊，是不是劉老師眼花看錯(cuò)了，我鼓起勇氣對(duì)劉老師說(shuō):“劉老師，我檢查了好幾遍，這道題的計(jì)算都沒(méi)錯(cuò)啊。”劉老師慈祥地笑了，說(shuō):“你仔細(xì)看了書(shū)上的題目嗎?”一語(yǔ)驚破夢(mèng)中人，我急忙打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，原來(lái)我把計(jì)算題中的'一個(gè)數(shù)字給抄錯(cuò)了，這幾遍題都白做了�！澳憧纯茨悖}的時(shí)候不仔細(xì)看題，算來(lái)算去都是白忙活。
所以做題從始至終都要認(rèn)真，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能把題做對(duì)�！弊鲱}如此，做事何嘗不是如此啊，那次的錯(cuò)題更正讓我體會(huì)了細(xì)節(jié)決定成敗的真諦，也使我在以后的學(xué)習(xí)工作中注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。就是這樣針對(duì)學(xué)生每天作業(yè)中的錯(cuò)誤，劉老師都堅(jiān)持面批，如果遇到學(xué)生確實(shí)沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，她會(huì)悉心再給學(xué)生講解一遍，直到他能正確解決這類(lèi)問(wèn)題為止。由于劉老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，使我們走好了小學(xué)數(shù)學(xué)的每一個(gè)臺(tái)階，在小學(xué)升初中的統(tǒng)考中我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)名列全市之首。這個(gè)成績(jī)的取得并不是靠老師和學(xué)生補(bǔ)課做題而堆砌起來(lái)的，它還源自于劉老師在教學(xué)勇于創(chuàng)新的精神。小學(xué)低年級(jí)時(shí)，劉老師就將代數(shù)的思想滲透到算術(shù)的學(xué)習(xí)之中，80年代初她在全國(guó)第一個(gè)將未知數(shù)的教學(xué)放在二年級(jí)進(jìn)行，很好解決了反敘的“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”應(yīng)用題教學(xué)，降低了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也為學(xué)生將來(lái)的代數(shù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。她在教學(xué)中深入鉆研，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷創(chuàng)新，將小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通與每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之中，讓我們輕輕松松地學(xué)好了數(shù)學(xué)。短短三年的時(shí)間，我們就基本學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部課程，全班提前一年小學(xué)畢業(yè)。由于劉老師激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且為我在小學(xué)階段打好了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)根基，整個(gè)學(xué)生時(shí)代，我的數(shù)學(xué)成績(jī)都名列前茅。
一位好老師給人一生的影響是深遠(yuǎn)的。多年后的我，也象劉老師一樣站在了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)上。劉老師讓我明白了一名好老師應(yīng)該怎樣對(duì)待教學(xué)，怎樣對(duì)待學(xué)生。從教的十八年中，劉老師就是我心中的楷模，我把對(duì)劉老師的感激之情傾注在每一個(gè)學(xué)生身上，將這份至誠(chéng)至愛(ài)的師恩一代一代傳承下去。
教師節(jié)征文 篇9
人非生而知之者，豈能無(wú)師？圣人無(wú)常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節(jié)征文之良機(jī)，搜羅那遙遠(yuǎn)的回憶，鉤沉描繪幾個(gè)小學(xué)啟蒙老師，一則表達(dá)一下學(xué)生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒(méi)，發(fā)揚(yáng)光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒(méi)有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學(xué)生之筆力，述往事，思來(lái)者，使吾師在世者有所耳聞，沒(méi)世者地下有知，燕山不可推脫也。
我的小學(xué)老師要從裴宗儒說(shuō)起，是他教我一年級(jí)語(yǔ)文。在一個(gè)狹窄的教室里，兩排桌椅，一個(gè)黑板，便是我們的課堂。他高高的個(gè)子，蓬松的頭發(fā)，不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。那時(shí)我才五歲，個(gè)子小，在同班同學(xué)眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺(tái)最近。冬天來(lái)了，零下十幾度，羅校長(zhǎng)就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學(xué)人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時(shí)裴老師就把我抱起來(lái)烤火取暖。其他同學(xué)就羨慕得了不得，當(dāng)然也有同學(xué)帶著嘲笑的口吻說(shuō)我嬌氣。我對(duì)這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長(zhǎng)子長(zhǎng)孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認(rèn)為我比別人多享有特權(quán)，是理所當(dāng)然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時(shí)，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時(shí)不時(shí)的就露出“之乎者也”的語(yǔ)句。但在小學(xué)中，文言文是沒(méi)有開(kāi)設(shè)的，六十年代的課本都是白話(huà)文。我記得第一篇語(yǔ)文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚(yú)”“南飛的大雁，一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字”等。人生識(shí)字，我是從“祖國(guó)、五星紅旗、長(zhǎng)江、黃河、上下左右”這些詞匯開(kāi)始的。漢語(yǔ)拼音是另一個(gè)女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒(méi)人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學(xué)，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說(shuō)我那時(shí)如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒(méi)承想當(dāng)時(shí)教的學(xué)生中，最小最弱的反而考上了大學(xué)，那些學(xué)習(xí)很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動(dòng)。
我把在大學(xué)里見(jiàn)到的那些學(xué)富五車(chē)的教授與小學(xué)老師作了一番比較，總覺(jué)得還是小學(xué)老師辛苦而又偉大。因?yàn)榇髮W(xué)里的老師只管一門(mén)課程的教學(xué)，或者一學(xué)期，或者是一學(xué)年，有的課程是要換好幾個(gè)老師，學(xué)一門(mén)課程還沒(méi)把老師認(rèn)識(shí)，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學(xué)四年留下深刻印象的老師不多。而小學(xué)老師就不然，一到四年級(jí)基本上就是一個(gè)老師。一教到底，并且不光是教語(yǔ)文，而是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然一把抓。他們備課就不能只備一門(mén)課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學(xué)生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點(diǎn)錢(qián)用來(lái)貼補(bǔ)困難學(xué)生。教師是一項(xiàng)慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬(wàn)丈高樓憑地起。一個(gè)人一生能否有所成就，在很大程度上是小學(xué)奠定的人格和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。我有時(shí)候想，一個(gè)人若個(gè)人修養(yǎng)及學(xué)識(shí)達(dá)不到一定的水平，最好不要去當(dāng)老師。誤人子弟的罪名不好擔(dān)當(dāng)。人們常講，做老師的要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！倍际侵v老師的師范作用。各類(lèi)師范院校為什么叫師范，就是要求學(xué)生一入校就要意識(shí)到當(dāng)一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會(huì)地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔(dān)心的是教育收費(fèi)偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會(huì)事業(yè)，不是賺錢(qián)機(jī)器。
教師節(jié)征文 篇10
這世上有一種人，她值得你用一生去銘記，她能讓你一輩子心存感激。就算全世界都說(shuō)你的不是她也始終相信你能行。每每跌倒摔得很痛，回頭看去，她總會(huì)輕輕地說(shuō)上一句：“來(lái)，再站起來(lái)試一次，你應(yīng)該是最棒的一個(gè)---”無(wú)論何時(shí)何地，看到她就有種莫名的踏實(shí)浮上心頭。她，是你的天使。在我心中，李嵐芳老師就是這樣一個(gè)拯救過(guò)我的人，是我生命中的天使。
愛(ài)她，緣于那次令我無(wú)法忘記的期中考試。就在那天，一向自認(rèn)為數(shù)學(xué)足夠優(yōu)秀，甚至引以為榮的我，竟得到了生命中的第一個(gè)不及格！我的世界就在拿到卷子那一刻，崩塌了。悄悄地折起卷子的一角壓住那鮮紅的分?jǐn)?shù)，沉浸在惶恐和憂(yōu)傷中的我沒(méi)有注意到，有一個(gè)溫暖的目光將這一切盡收眼底。她讓我們寫(xiě)總結(jié)，做試卷分析。不知怎的，我竟把所有的心里話(huà)傾瀉在之上，也許是那炙熱的目光讓我沒(méi)有逃避的理由吧�？晌覜](méi)想到，她會(huì)找到我，于是有了那次拯救了我的談話(huà)。直到現(xiàn)在，她誠(chéng)懇得有些發(fā)顫的聲音依然時(shí)時(shí)響起在我的耳畔。她說(shuō)你真的很聰明，說(shuō)一見(jiàn)面我就預(yù)感到早晚你會(huì)成為這個(gè)班里的領(lǐng)跑者。我沒(méi)有吐出一個(gè)字作為回應(yīng)。那天的我是一個(gè)徹徹底底的失敗者，當(dāng)無(wú)邊的黑暗吞沒(méi)著我的世界，當(dāng)所有人包括我自己都認(rèn)定我就是一個(gè)不折不扣的殘兵敗將，甚至連我從心里都能感到昔日那個(gè)出類(lèi)拔萃的女孩已永遠(yuǎn)離我而去時(shí)，竟還有一個(gè)人這么堅(jiān)定地相信我還行！從小到大，我都記不得被人夸過(guò)多少次聰明，客氣也好真心也罷，可那都是在我滿(mǎn)載而歸，春風(fēng)得意之時(shí)的贊美，早已被記憶的浪花卷入歲月的浩渺云煙，銷(xiāo)聲匿跡了，只有這次，這“聰明”二字徹底將我從自暴自棄中拯救過(guò)來(lái)，讓我又做回了那個(gè)百折不撓的小姑娘。我甚至都無(wú)法描述她說(shuō)這話(huà)時(shí)的眼神，那種熱切的，真摯的，仿佛能看透人心的目光刺得我無(wú)法再去躲閃。就是這耀眼的目光讓我一瞬間覺(jué)得她的頭頂有一個(gè)美麗的光環(huán)，她是一位天使，拯救我的天使。
在天使的陪伴下，我開(kāi)始了痛苦而漫長(zhǎng)的追趕。她見(jiàn)證著我是怎樣起起伏伏，卻始終緩慢地向上攀登著，直到上個(gè)期末一舉越過(guò)了班級(jí)平均分?jǐn)?shù)線(xiàn)。那天，我第一次在她面前由衷地綻開(kāi)快樂(lè)幸福的笑容。還記得當(dāng)初我興奮地沖到她面前將卷子右上角那令我欣喜的分?jǐn)?shù)指給她看。她只說(shuō)了一句：“你會(huì)越來(lái)越好�！逼胶偷恼Z(yǔ)調(diào)中透出一絲難以掩蓋的欣慰。我的心再一次悸動(dòng)，她從來(lái)都不逼我考到多少，反而一再地勸我別急慢慢來(lái)，可她心里壓抑著多少期待多少焦灼啊，直到這次看到我終于走出了困境，她一定想鼓勵(lì)我，可又怕我從此懈怠，才會(huì)說(shuō)出如此含著夸獎(jiǎng)卻也滿(mǎn)載著希望的話(huà)來(lái)。這次，我終于可以如釋重負(fù)得抬起頭來(lái)直視她含笑的雙眼，也許連她自己都不知道那一刻她真的很像一個(gè)天使，一個(gè)頭上帶著美麗光環(huán)的天使。
只是我忘記了世間還有一個(gè)永恒的真理叫做“天下沒(méi)有不散的宴席”，人生在世，誰(shuí)都只是誰(shuí)生命中的過(guò)客，難以相伴到永遠(yuǎn)，即使她是我的天使。難道在她花費(fèi)一年的光陰和心血將我拯救之后完成了她的使命就必須離開(kāi)了么？這個(gè)分別到來(lái)得太意外了，在我還沒(méi)有準(zhǔn)備好離開(kāi)天使的守護(hù)時(shí)，命運(yùn)就這么生生地將我們分開(kāi)。我一次次地欺騙自己說(shuō)這不是真的，我還想在她的注視下重返巔峰，還想在她的陪伴下走完十七歲的雨季、十八歲的成人禮，還想在她的期盼下捧回一張燙金的大學(xué)錄取通知書(shū)，直到走進(jìn)象牙塔---可是當(dāng)我看到，昔日她那被作業(yè)本和教案覆蓋的書(shū)桌，現(xiàn)在是如此的空空蕩蕩，看到一位陌生的老師取代了她削瘦的背影，我才清醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)她真的走了。她帶走了一切證明她曾經(jīng)來(lái)過(guò)存在過(guò)的痕跡，卻唯獨(dú)帶不走那顫抖的聲音，如炬的目光，還有她頭頂上天使的光環(huán)。
教師節(jié)征文 篇11
每次寫(xiě)有關(guān)老師的文章時(shí)，這么幾句話(huà)總是最先在腦海中顯現(xiàn)：教師是園丁，教師是路標(biāo)，教師是擺渡人，教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的指路燈！
魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤校亲钍刮腋屑�，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書(shū)的不懈動(dòng)力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。
小學(xué)時(shí)期最讓我難忘的申老師。我倆很有緣分，我幼兒園的老師就是她，等我升到四年級(jí)時(shí)，申老師恰好調(diào)到小學(xué)部擔(dān)任了我班的班主任。她是一位非常溫柔、細(xì)致的老師，對(duì)每一位學(xué)生她都充滿(mǎn)著無(wú)限的耐心。那時(shí)的我可以用飛揚(yáng)跋扈來(lái)形容了，仗著自己成績(jī)好，受老師重視，總是自視很高，當(dāng)然對(duì)自己的要求也可以用苛刻去形容，而且這種要求還被我安在了其他的同學(xué)身上，所以我和同學(xué)們的關(guān)系并不是很融洽，沖突也是再所難免的。而每次都是申老師用最平和的心態(tài)告訴我：驕傲的人是最孤獨(dú)的。雖然當(dāng)時(shí)我并不是很明白，但對(duì)我以后的心理發(fā)展卻有著潛在的影響。
初中，我遇到了我這一生中對(duì)我影響最大的班主任：李老師。他是一位德高望重的老教師了，從19歲站在三尺講臺(tái)上就一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，接我們班時(shí)他已經(jīng)50多了，學(xué)校從校長(zhǎng)到學(xué)生都尊稱(chēng)他為：老太爺。鎮(zhèn)上每位家長(zhǎng)都愿意把自己的孩子交給他，甚至在我畢業(yè)后，還有人來(lái)找我這李老師的“得意門(mén)生”幫忙把自己的孩子分到他所帶的班級(jí)上。他也是一位多才多藝的老師，二胡、笛子、電子琴、嗩吶等樂(lè)器那是小兒科，園藝、體育那是拿手好戲，最讓人自豪的是他還帶著我班的同學(xué)開(kāi)了學(xué)校的第一個(gè)辦公室診所。也是在那三年的“護(hù)士實(shí)習(xí)”中，我的焦躁被磨掉了，做事更細(xì)心了。當(dāng)然，上他的語(yǔ)文課是更是一種享受。廣博的知識(shí)、風(fēng)趣的語(yǔ)言、獨(dú)特的見(jiàn)解，至今仍讓人回味無(wú)窮。
高中時(shí)我考上了一所省重點(diǎn)中學(xué)，在那，我遇見(jiàn)了隆老師。嚴(yán)謹(jǐn)是他留給我最深刻的印象，同學(xué)聚會(huì)中談?wù)撍疃嗟囊彩沁@點(diǎn)。但正是他，讓我迷上了數(shù)學(xué)，并且選擇了數(shù)學(xué)作為我的終生職業(yè)。那時(shí)的他正處在事業(yè)的最高峰同時(shí)也是起點(diǎn)，剛從別的學(xué)校調(diào)來(lái)就接了我們班，那時(shí)我們班是全年級(jí)基礎(chǔ)最差、表現(xiàn)最差的班級(jí)，可是在他的嚴(yán)厲教導(dǎo)下，我們一步一個(gè)腳印，多次受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)，可以說(shuō)正是他的“無(wú)情”成就了我們。同樣是他的“無(wú)情”，讓我開(kāi)始懂得內(nèi)斂，懂得如何在困境中掙扎，在失敗中重新站立。
剛進(jìn)入大學(xué)的我在人際交往方面可以說(shuō)一塌糊涂，不懂得如何交朋友，不知道怎樣展示自己，不了解孤獨(dú)孤獨(dú)怎么排解，是李老師用母親的包容、朋友的熱情讓我的大學(xué)生涯變的多姿多彩，也讓我交到了許多的知心朋友。在她的面前，你不用顧忌自己的生澀，可以敞開(kāi)心扉，可以暢所欲言，可以勇敢嘗試。是她，教會(huì)了我心中充滿(mǎn)愛(ài)，讓孤獨(dú)遠(yuǎn)離我的心。
老師，在每個(gè)人的生活中都扮演著“最熟悉的陌生人”，同時(shí)也是一生難忘的朋友。也許曾經(jīng)的影象已經(jīng)模糊，也許過(guò)往的言語(yǔ)已經(jīng)淡忘，也許還有過(guò)誤會(huì)和怨言，但是那份情誼卻是刻骨銘心的。轉(zhuǎn)眼之間，我也迎來(lái)了屬于自己的第二個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，那些往昔更讓人心潮涌動(dòng)，同時(shí)也更讓我感激他們。希望，多年后的今天，我的學(xué)生也能想起曾經(jīng)他們成長(zhǎng)道路中的我。
教師節(jié)征文 篇12
巷子口，有個(gè)餛飩攤子。只要不下雨，每天早上五點(diǎn)，總見(jiàn)到一個(gè)危顫顫的身影，支起爐子，架上幾張桌子板凳，然后從口袋里摸索出一包揉得頗爛的軟殼香煙，悠悠地一邊抽煙，一邊坐著等顧客上門(mén)。那是一個(gè)六十多歲的老者，短小個(gè)頭，圓圓的肚皮，臉上皺紋不深，笑呵呵得卻露著紅潤(rùn)，額頭禿了，只兩鬢有幾許銀絲。
老人的餛飩口味很不錯(cuò)，熬得很濃的骨頭湯做湯底，與別家滿(mǎn)是味精的湯比較，更鮮。皮不厚不薄，下到開(kāi)水鍋里一攪，再炒起，瀝干了水，皮不爛，肉不老。佐以蔥花，蝦皮，鹽水，瓢一勺高湯，澆上辣油，遠(yuǎn)處聞見(jiàn)，就不由口水直流。
這條巷子是我中學(xué)時(shí)上下學(xué)的必經(jīng)之所，積攢了點(diǎn)零花錢(qián)，要么逛在新華書(shū)店，要么就丟在這個(gè)餛飩攤子上。早上睡意未消，下午課后疲乏之時(shí)，一碗熱辣辣的餛飩，吃的頭上冒汗，心里熱乎乎的直叫過(guò)癮，那困勁立刻消除。久而久之，我和幾個(gè)同學(xué)就和那老頭混熟了。
老人似乎很健談，也很有學(xué)問(wèn)。那時(shí)感覺(jué)，國(guó)家大事，人文歷史，似乎他都頗為通曉，我也隱隱奇怪，這樣一個(gè)有文化的人，怎么卻擺起了餛飩攤子。他似乎特別喜歡我們一班毛頭小伙，每次給我們的餛飩都要多上大半碗。嘴里嘟囔著，多吃點(diǎn)才有精神念書(shū)。每這時(shí)，我又有些好笑，多吃幾個(gè)餛飩又能增加多少營(yíng)養(yǎng)。這時(shí)候的老人，又象一個(gè)傻乎乎的老娃娃一般可愛(ài)。再后來(lái)，聽(tīng)別人喊他毛老頭，或者毛餛飩。于是，我們也這樣叫他，他也不以為忤。
高三的語(yǔ)文課，骨干的教學(xué)組長(zhǎng)生病了，大概是被我們這些搗蛋鬼氣的。學(xué)校說(shuō)，要把退休的教學(xué)組長(zhǎng)請(qǐng)回來(lái)代課。然后，讓所有人吃驚的是，走進(jìn)課堂的居然是那位毛老頭。他一臉故做莊重做了番開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)不了十幾分鐘，又開(kāi)始嘻嘻哈哈侃了起來(lái)。他的課，詼諧幽默，很是吸引人，班上的搗蛋鬼下面開(kāi)小差，說(shuō)廢話(huà)，他就走過(guò)去，把肥忽忽的手掌按在那學(xué)生的腦袋上繼續(xù)講課�；蛘咦魑恼n上，他一邊自己看報(bào)紙，一邊讓那些搗蛋鬼上去念自己錯(cuò)字連篇，龍飛鳳舞的作文，臊得那些家伙面紅耳赤。
我總以為，毛餛飩始終是那副富態(tài)愛(ài)笑的臉，卻不知道他也會(huì)發(fā)火。有次學(xué)校來(lái)了個(gè)日本訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)，老頭子一改平日的笑臉，鐵著臉給我們說(shuō)了半堂課的他的故事。
毛餛飩本叫毛地生，后來(lái)因?yàn)槌绨輴?ài)迪生，遂改名毛迪生。他出生在日本鬼子肆虐中華的年代，南京大屠殺時(shí)候，她的母親懷著他在燕子磯一帶避難，在一個(gè)沼澤的草地里，他降生了，于是取名地生。他是那個(gè)年代存活下來(lái)的老南京，他的父親，姐姐都被鬼子害死了。他的母親在那個(gè)血腥動(dòng)蕩的時(shí)代，把他拉扯大，所以從骨子里，他恨透了日本子。我們一邊以景仰的目光看著他，一邊在日本人進(jìn)班級(jí)參觀的時(shí)候爆以噓聲，作為對(duì)這位老南京滿(mǎn)腔憤怒的回報(bào)。毛餛飩告訴我們，日本鬼子別看人模鬼樣，都是白眼狼，遲早要繼續(xù)呲牙狂吠，現(xiàn)在看來(lái)，眼光不可謂不毒。
一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課很快結(jié)束，毛餛飩又繼續(xù)回去賣(mài)他的餛飩。又不久，我的同學(xué)朋友們各奔東西，進(jìn)了各自的大學(xué)。大三寒假的同學(xué)聚會(huì)，有人建議去再?lài)L嘗毛餛飩的餛飩。一伙人，把他的小餛飩攤子圍的滿(mǎn)滿(mǎn)。毛餛飩很高興，一邊給每碗里多加幾個(gè)餛飩，一邊嘟囔著，多吃點(diǎn)才有精神。很有些讓人回憶起數(shù)年前的情景。只那鬢角的銀絲越來(lái)越少。額頭皺紋越來(lái)越深。
大學(xué)早已畢業(yè)，甚至同學(xué)之間也漸少了聯(lián)系，一次路過(guò)那條巷子，似乎有些饞癮。滿(mǎn)巷子找毛餛飩的攤子，卻空空如也，不免有些惆悵。只原地一棵蒼老的法國(guó)梧桐，掛著沉甸甸的毛球，秋風(fēng)中樹(shù)葉瑟瑟發(fā)響。飛絮漫天飛揚(yáng)，不知道會(huì)落在哪里落地生根。
教師節(jié)征文 篇13
著名的兒童教育家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)，孩子應(yīng)該得到養(yǎng)育者完整的愛(ài)，而不是忙于生活中殘缺的愛(ài)。
我是一名普通教師，白天忙于工作，雖然也想像蒙臺(tái)梭利所說(shuō)給予孩子完整的愛(ài)，更多的陪伴，但苦于分身乏術(shù)，只有下班后到孩子睡覺(jué)前短短幾個(gè)小時(shí)跟孩子相處。幸運(yùn)的是，雖然我們都是上班族，星城世家幼兒園仍然讓我的孩子享受到了這種完整的愛(ài)。
自去年九月份孩子進(jìn)入豆豆三班以來(lái)，近一年來(lái)他的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴都映射出了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們先進(jìn)的教育理念和悉心的照料，讓我可以放心投入自己的工作，更加感恩幼兒園老師們的付出。
每周老師都會(huì)十分用心的在班級(jí)群共享中給我們展示許多照片和視頻，讓我們可以更加直觀的看到孩子們的日常在園生活。他養(yǎng)成了很多良好的生活習(xí)慣，回家先洗手，勤喝水，玩完玩具會(huì)放回去，在家里不吃的菜，在幼兒園卻吃的相當(dāng)好。獨(dú)立能力也在不斷提高，吃飯時(shí)也很規(guī)矩，不用大人幫忙，自己能做的事情自己做。記得最清楚的就是“我們老師說(shuō)”：爸爸下班回家了，爸爸辛苦了，我給爸爸倒水，搬凳子；吃飯后幫媽媽洗碗、掃地；出門(mén)時(shí)幫媽媽拿東西，大東西拿不動(dòng)就拿小的；懂得好東西要分享，有吃的先給爸爸媽媽?zhuān)约撼孕〉摹?/p>
記得唐老師說(shuō)過(guò)一件事也讓我很感動(dòng)，瑋瑋在午休時(shí)主動(dòng)遞毯子給老師，希望老師能溫暖一些，這么小的孩子能想到老師，怎么能不叫我們做家長(zhǎng)的感動(dòng)和欣慰呢？和小朋友一起玩時(shí)不僅玩具可以分享，還懂得交換，“我們可以交換玩具玩嗎”。現(xiàn)在到了外面不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)，和大部分孩子都能玩到一起；老師上課的時(shí)候孩子坐不住，而且注意力不集中，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)瑋瑋現(xiàn)在可以很專(zhuān)心的聽(tīng)老師上課，即使是在家里玩一種玩具都能玩很長(zhǎng)時(shí)間；老師說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣可以讓圖畫(huà)書(shū)來(lái)幫忙，現(xiàn)在瑋瑋不僅有良好的閱讀習(xí)慣，而且語(yǔ)言表達(dá)能力喝邏輯思維能力也有顯著的提高；老師說(shuō)要培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)力，瑋瑋剛來(lái)幼兒園的時(shí)候有些害羞，幼兒園每個(gè)月會(huì)有一次主題活動(dòng)，我們還在老師的推薦下帶他參加了一些社會(huì)活動(dòng)，比如說(shuō)“花開(kāi)的聲音”少兒歌唱大賽、少兒繪畫(huà)比賽、雜志的拍攝等。通過(guò)這些活動(dòng)，寶貝學(xué)會(huì)了技能，也收獲了自信，變得勇于表現(xiàn)自己。
老師們們不僅要教授教學(xué)課程，還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她們毫無(wú)怨言。剛開(kāi)始瑋瑋在幼兒園尿褲，老師都給洗干凈了。有的孩子不管怎么哭鬧，不管有多么難纏，老師從不對(duì)孩子大喊大叫，而是向?qū)Υ约旱暮⒆右粯�，不厭其煩，認(rèn)真引導(dǎo)，老師們?cè)诤⒆由砩蟽A注了多少心血和愛(ài)心！這種充滿(mǎn)人性化的教育管理方式，讓我們這些家長(zhǎng)很放心。
每天接園時(shí)老師還耐心的跟我們講解孩子在園的表現(xiàn)，瑋瑋中午很難入睡，班上的各位老師都費(fèi)了很多心思想了各種辦法來(lái)引導(dǎo)他養(yǎng)成午休的好習(xí)慣，每一處小細(xì)節(jié)都透出了老師們的“生活即教育”的觀念，他們不僅是在生活上給予孩子們無(wú)微不至的照顧，更是在教育上給了每個(gè)孩子不同的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們都可以快樂(lè)的做自己。其中唐老師說(shuō)服家長(zhǎng)放手的過(guò)程給我留下了非常深刻的印象。她說(shuō)孩子通過(guò)自己洗手，自己吃飯，自己扣扣子等簡(jiǎn)單的日常行為，不但可以鍛煉敢于嘗試的堅(jiān)強(qiáng)性格，更是可以通過(guò)點(diǎn)滴的成功積累自信，為今后成長(zhǎng)面對(duì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我作為教育者，也深深感受到老師們的用心良苦，更是為我的孩子有這樣良好的成長(zhǎng)環(huán)境而感恩。雖然白天沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴，我仍可以放心，因?yàn)槲业暮⒆釉诔錆M(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里面生活，他可以由此得到完整的愛(ài)，可以完整的成長(zhǎng)。
我們衷心感謝幼兒園的唐老師、胡老師、蔡老師、彭老師及教育過(guò)、關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)瑋瑋的所有老師！感謝園長(zhǎng)的辛勤工作，感謝園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園！有了你們，我們看到了孩子美好的未來(lái)！
教師節(jié)征文 篇14
又是一個(gè)臘梅花開(kāi)的季節(jié)，我們這些當(dāng)年的同學(xué)相聚了，這是我們多年來(lái)一直堅(jiān)守的日子。五年前高中畢業(yè)時(shí)，我們與班主任老師約定：除非特殊情況，每年春節(jié)我們?nèi)鄮熒欢ㄔ诩亦l(xiāng)相聚，讓大家共敘師生情、同學(xué)誼，共話(huà)人生路……
當(dāng)年活潑調(diào)皮又聰明的“小猴子”，每次都是我們聚會(huì)時(shí)的活寶，他從來(lái)都是“語(yǔ)不驚人誓不罷休”，如今的他已在讀研�？墒墙裉靺s象是逢霜的葉子，低垂著腦袋一言不發(fā)……女主角漂亮大方的晶晶，已在一家大公司當(dāng)業(yè)務(wù)。往日嘰嘰喳喳的小嘴巴，也象是上了鎖，班長(zhǎng)那少年老成的臉上，神色凝重……本來(lái)性格穩(wěn)重的團(tuán)支書(shū)，這會(huì)兒更象個(gè)兄長(zhǎng)了，他已在北方的一個(gè)企業(yè)上班，特地趕回來(lái)了……在同學(xué)眼里愛(ài)哭愛(ài)笑的我，此時(shí)早已未語(yǔ)淚先流，老天似也在為我們鞠一把傷心淚，淅淅的小
“老師好”“同學(xué)們好”隨著一聲問(wèn)候，一位中年老師映入我的眼簾，他就是我們?cè)缫讶缋坠喽哪７独蠋煟覀冃聛?lái)的班主任老師吳老師。初看之下毫不起眼的他，樸實(shí)無(wú)華，一雙睿智的眼睛炯炯有神。這一節(jié)數(shù)學(xué)課，直上得讓我們對(duì)他刮目相看，深入淺出的講解使我們對(duì)他佩服得五體投地。上任一個(gè)星期后，他便對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)、興趣、愛(ài)好了如指掌，針對(duì)各個(gè)同學(xué)不同的進(jìn)度進(jìn)行指導(dǎo)。他的目標(biāo)是：高考時(shí)不拉下一位同學(xué)，讓全班52位同學(xué)全部考上！在他信心十足的鼓舞下，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，人人都投入了緊張的學(xué)習(xí)中去。
兩年的日日夜夜我們相伴著走過(guò)了。這期間他的母親生病住院了，他卻沒(méi)拉下一節(jié)課，只是拖著疲倦的身軀，忙碌地穿梭在講臺(tái)與醫(yī)院之間，他的每節(jié)課，仍是那樣認(rèn)真講解，其中的艱辛讓全班同學(xué)無(wú)不為之動(dòng)容！等到他的母親病愈出院，本就清瘦的他，又瘦了一大圈，同學(xué)們都心疼他，他卻只是憨憨地笑笑：我這是輕裝上陣�。�
他是個(gè)獨(dú)生子，父親早亡，妻子多病，晚婚的他兒子尚小，堅(jiān)強(qiáng)的他用雙肩挑起了工作與家庭的重?fù)?dān)，他是個(gè)真正的漢子，堅(jiān)強(qiáng)的男人！三尺講臺(tái)是他的全部生活，52位學(xué)生是他生活的重要內(nèi)容。
功夫不負(fù)有心人，高考那年我們?nèi)嗳缭敢詢(xún)數(shù)厝靠忌狭�。同學(xué)們主動(dòng)地聚在一起，共同為這一天的到來(lái)慶祝！那一天，我們敬愛(ài)的吳老師高興得象個(gè)孩子，與我們一起嬉笑、一起歡樂(lè)！男同學(xué)們高興的歡呼聲，女同學(xué)們激動(dòng)的閃閃淚光，還有老師那欣慰的笑臉，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)定格在我們的腦海中……
“嗚嗚嗚……”一陣低低的哭泣聲，把沉浸在回憶中的我喚醒，班中當(dāng)年的“小不點(diǎn)”小倩，忍不住哭出聲來(lái)了，這下女同學(xué)們個(gè)個(gè)淚如雨下，男同學(xué)們也淚眼盈盈，我們最敬愛(ài)的吳老師竟在一年前不辭而別，永遠(yuǎn)告別了他深?lèi)?ài)的講臺(tái)，告別了他摯愛(ài)著的學(xué)生，還有他那未成年的兒子，他那白發(fā)的老母親和深情的妻子！這一切怎么不叫人悲痛欲絕？45歲本是人生最美好的時(shí)刻，可是他卻這么匆匆忙忙的走了，來(lái)不及告別一聲就走了……
那是一個(gè)同往常沒(méi)有什么兩樣的早上。
第一節(jié)是他的數(shù)學(xué)課，他早上起來(lái)也沒(méi)有一點(diǎn)不適，只是在辦公室時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)疲倦，他同鄰桌的老師開(kāi)玩笑：我是不是老了？怎么沒(méi)來(lái)由的覺(jué)得有點(diǎn)累？那位老師還問(wèn)要不要休息，不然叫別人調(diào)課，他只是笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事，我行”。誰(shuí)知道這句話(huà)竟成了他的臨終遺言！當(dāng)他來(lái)到教室門(mén)口，推開(kāi)門(mén)時(shí)一手按住腹部，昏倒在離講臺(tái)只一步之遙的地上。老師和同學(xué)馬上把他送往醫(yī)院，可是他卻再也沒(méi)有醒來(lái)，急性胰腺炎就這樣奪走了他的生命……
任教20年來(lái)，他已桃李滿(mǎn)天下。出葬那天他的學(xué)生們，無(wú)論身份多高，無(wú)論職務(wù)多重，無(wú)不痛哭失聲。他或許算不上什么英雄，可是他用自已的生命，譜寫(xiě)了一曲獻(xiàn)身教育的壯麗詩(shī)篇，他生命的最后是倒在他喜愛(ài)的講臺(tái)上的！
安息吧，敬愛(ài)的老師，你永遠(yuǎn)活在我們的心中，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……
教師節(jié)征文 篇15
愛(ài)心可以傳遞，師恩亦可傳承。寫(xiě)下這題目，耳邊便響起那首詞曲深情的名歌――《長(zhǎng)大后我就成了你》，口中不覺(jué)哼唱起來(lái)：“小時(shí)候，我以為你很美麗……小時(shí)候，我以為你很神奇……” 如歌中所唱，師恩，在學(xué)生的心目中美麗而又神奇，它以不同的方式和符號(hào)溫暖著幼小的心靈，鐫刻在眾多的記憶深處。
師恩，在母親的記憶中是一盆火辣辣的辣椒水
這是一個(gè)每到冬日寒風(fēng)吹起時(shí)，母親便會(huì)向我深情講述的故事。母親打小就有長(zhǎng)凍瘡的毛病，每到冬日，母親的手腳便會(huì)隆起一個(gè)又一個(gè)大包，紅腫甚至潰爛見(jiàn)肉。在那吃不飽、穿不暖的六七十年代，冬天自然成了母親最難熬的日子。然而，1974年和1975年的冬天卻記載著母親一生中最溫暖的回憶。當(dāng)年，母親在五七干校學(xué)習(xí)，她的班主任王忠強(qiáng)老師發(fā)現(xiàn)她和另一位女同學(xué)有長(zhǎng)凍瘡的毛病，便囑咐妻子每天晚上熬上一鍋火辣辣的辣椒水。下晚自習(xí)時(shí)，他便等在教室門(mén)口，招呼這兩個(gè)“胖手胖腳”的姑娘到他家去泡辣椒水�；鹄崩钡睦苯匪疄槟赣H減輕了痛苦，驅(qū)走了嚴(yán)寒，激起了她好學(xué)上進(jìn)的熱情。因此，母親在校期間學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀；也因此，回鄉(xiāng)以后，母親放棄了成為誘人的村干部和實(shí)惠的鐵路工人的機(jī)會(huì)，安安心心地當(dāng)上一名清貧而又艱辛的民辦教師。
這份濃濃的師恩也在母親那兒得以傳承。我已記不清自己的童年里，有多少次眼巴巴地看著自己漂亮的衣服穿到母親的學(xué)生身上，也記不清多少次在夕陽(yáng)中牽著妹妹的手，站在家門(mén)口的電線(xiàn)桿下等待或去家訪(fǎng)、或去為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、或去籌措資金維修校舍的母親回家。有一次母親回來(lái)太晚，黑暗中，妹妹忍不住大哭起來(lái)，我一邊安慰妹妹，而自己也一邊巴噠巴噠地掉著眼淚。母親回來(lái)后抱著我們一聲又一聲地說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！”那以后，為了能早點(diǎn)趕回家，家中添置了一個(gè)大件――自行車(chē)�？墒牵赣H回家的時(shí)間并沒(méi)有因?yàn)榻煌üぞ叩母倪M(jìn)而提前……
對(duì)于母親的付出，淳樸的鄉(xiāng)親們沒(méi)有什么謳歌和贊美的話(huà)語(yǔ)，只是在多年以后，母親曾經(jīng)的學(xué)生再一次把自己的孩子輾轉(zhuǎn)送到母親的班上讀書(shū)。母親說(shuō)，這便是對(duì)她最好的褒獎(jiǎng)。
師恩，在我的記憶中是一碗熱騰騰的姜糖水
讀初中時(shí)，我在學(xué)校寄宿，每個(gè)月僅能回家一次。記得那年10月份一個(gè)星期天的下午，我從家里返校途中，原本晴朗的天卻突然下起了一場(chǎng)傾盆大雨，猝不及防的大雨將我淋成了“落湯雞”，冷風(fēng)吹來(lái)，不禁打了幾個(gè)寒顫。我一路小跑到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中不少與我有著相同的遭遇。匆匆擦洗一下，便到了晚自習(xí)的時(shí)間。走到教室門(mén)口，擺在那兒的一口大銻鍋特別引人注目，鍋里盛的竟然是滿(mǎn)滿(mǎn)一大鍋熱騰騰的姜糖水，鍋邊的一個(gè)菜碟上放著一個(gè)口杯。同學(xué)們用自己的飯盒盛上一碗熱騰騰的姜糖水，三五成群聚在一起喝著，教室里暖意融融……
那碗熱騰騰的姜糖水和講臺(tái)上班主任趙敬峰老師慈愛(ài)的微笑，已定格成我人生中一張最美的記憶圖畫(huà)。
正是這一個(gè)又一個(gè)的故事，讓我感動(dòng)于美麗而神奇的師恩。初中畢業(yè)時(shí)，母親與我一起在報(bào)考中專(zhuān)的志愿書(shū)上填上一所師范學(xué)校。三年后，我也成了一名光榮的人民教師。
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴；
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”
長(zhǎng)大后我就成了你！長(zhǎng)大后我就成了你！
也許，今天我在課堂上動(dòng)情的講授、耐心的引導(dǎo)；我給孩子們每一絲鼓勵(lì)的微笑，每一個(gè)贊賞的擁抱；我在教室的“小家務(wù)”里備的紙杯和紙巾……會(huì)讓那份曾經(jīng)溫暖過(guò)母親、也曾經(jīng)溫暖過(guò)我的濃濃師恩代代傳承下去……
教師節(jié)征文 篇16
那一年，我剛從山里來(lái)到鎮(zhèn)里中學(xué)讀書(shū)，剛到新的環(huán)境，感覺(jué)一切都不習(xí)慣。放學(xué)后，我經(jīng)常和同桌曉嵐爬上學(xué)校后面種滿(mǎn)了茶樹(shù)的山坡，坐在山坡上發(fā)呆。只有到了開(kāi)花時(shí)節(jié)，才開(kāi)心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業(yè)，個(gè)頭矮矮的，眼睛細(xì)細(xì)的，架著一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長(zhǎng)著好些青春痘。她教語(yǔ)文，有時(shí)她會(huì)說(shuō)些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關(guān)于她的“傻姑”“傻婆”之類(lèi)的外號(hào)。
我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當(dāng)班長(zhǎng)，叫我每天監(jiān)督班上同學(xué)。當(dāng)時(shí)班上經(jīng)常有同學(xué)遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因?yàn)槿闭n去閑逛而被鄺老師狠狠批評(píng)了幾次。班上幾個(gè)調(diào)皮的男生還威脅我不準(zhǔn)登記他們違紀(jì)，也不準(zhǔn)告訴老師。班上的風(fēng)氣很糟，我們班多次被學(xué)校點(diǎn)名批評(píng)。我覺(jué)得在學(xué)校簡(jiǎn)直就是度日如年，每個(gè)星期一我都渴望星期五快點(diǎn)到來(lái)，可以離�；丶�。
那天下午，學(xué)校進(jìn)行大掃除。班上的同學(xué)都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結(jié)果老師剛走沒(méi)多遠(yuǎn)，一些調(diào)皮的同學(xué)就在課室里拿粉筆來(lái)玩，粉筆頭丟得滿(mǎn)地都是，有些同學(xué)還在黑板上罵鄺老師。學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)檢查到我們班時(shí)，看到滿(mǎn)地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著臉二話(huà)沒(méi)說(shuō)就走了。而班主任就一直低著頭什么也沒(méi)說(shuō)。
那天晚修，班主任來(lái)到課室，說(shuō)了一些讓我至今都難以忘懷的話(huà)，“我們班大多數(shù)同學(xué)都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關(guān)愛(ài)和監(jiān)管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來(lái)都不曾放棄你們，你們?yōu)槭裁匆艞壸约耗�？”老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，幾次哽咽，說(shuō)不下去�；秀敝�，感覺(jué)老師的臉就像一朵帶著露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學(xué)，然后就含著淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁(yè)信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個(gè)。而老師給她的信里的最后一句話(huà)竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。
老師走了后，女同學(xué)都哭了起來(lái)，連平時(shí)最調(diào)皮的男同學(xué)也低著頭沉默了。晚修后，我和幾個(gè)女生不約而同來(lái)到鄺老師住的宿舍，去到那里才發(fā)現(xiàn)早就有幾個(gè)調(diào)皮的男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發(fā)現(xiàn)我們之前有意無(wú)意地傷害了一個(gè)非常關(guān)愛(ài)我們的人。是的，我們沒(méi)有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監(jiān)管好自己。于是，從那天開(kāi)始，我們班漸漸好轉(zhuǎn)起來(lái)，不再是領(lǐng)導(dǎo)眼里的“壞班”了，經(jīng)常獲得各種各樣的獎(jiǎng)狀。我也越來(lái)越喜歡鄺老師了。
可是時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學(xué)習(xí)壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見(jiàn)我，變戲法地從身后拿出一個(gè)小盒子遞給我，說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開(kāi)盒子，看見(jiàn)盒子里躺著一朵帶著露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來(lái)，只聽(tīng)到她溫柔地說(shuō)：“山茶花的花語(yǔ)是：可愛(ài)、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛(ài)謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無(wú)論遇到什么困難，都能淡然走下去。”
而今，我已順利升入高中，每當(dāng)我翻開(kāi)字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無(wú)比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿(mǎn)著無(wú)窮的魅力，開(kāi)在我們的心中，永不凋謝。
教師節(jié)征文 篇17
十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼。
——蘇軾《江城子》
曾經(jīng)天真地問(wèn)過(guò)外婆，人死了會(huì)到哪里去？
外婆望著遠(yuǎn)方，告訴我：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天際，有一個(gè)地方叫做天堂。人生在世要多積善，死后就能去那個(gè)地方。
外婆這樣說(shuō)的時(shí)候，我看到她渾濁的眼里，泛起了淚花。
后來(lái)，外婆在我念初一的時(shí)候去世了。那是我第一次見(jiàn)證了死亡。蒼白的軀體，再?zèng)]有了眼淚，再?zèng)]有了痛苦。
去年春節(jié)回家的時(shí)候，從高中同學(xué)那兒聽(tīng)聞，曾經(jīng)教過(guò)我們語(yǔ)文的許老師患肝癌去世了。
聽(tīng)到這消息，我頓感震驚。整個(gè)人像被抽空了，沒(méi)有一點(diǎn)力氣。
過(guò)往的一幕幕又像電影一樣回放，黑白膠卷在寂靜中發(fā)出一聲聲無(wú)奈的嘆息。
自從畢業(yè)后，我就再也沒(méi)和許老師聯(lián)系了。因?yàn)樵?jīng)的種種誤會(huì)，因?yàn)槟晟佥p狂的莽撞，因?yàn)樯倌隉o(wú)知的蠢鈍。
我慢慢記起了許老師的臉。那張爬滿(mǎn)皺紋的臉，總是因?yàn)槲⑿Χ玉薨櫋?/p>
許老師常常喜歡把笑容掛在臉上，也許他覺(jué)得這樣能拉近和學(xué)生之間的距離吧。
許老師算是我們學(xué)校的資深老師了。在這所學(xué)校教了幾十年的書(shū)。幾十年的光陰，送走了一批又一批學(xué)生，直到兩鬢染霜。
我們是他教的最后一屆學(xué)生。他打算教完我們就退休了。
因?yàn)樗挲g太大，在思想上和我們年輕人多少有些沖突。而且，像我這樣的文學(xué)愛(ài)好者，也受不了語(yǔ)文課上的死板和條條框框。
所以，我一直不喜歡他的課。甚至，有一次，我和他大吵了一架。
那是因?yàn)槲以谒囊还?jié)課上看小說(shuō)。他發(fā)現(xiàn)后，就沒(méi)收了我的書(shū)。一時(shí)沖動(dòng)，我就和他吵了起來(lái)。
后來(lái)，我用力地拍了下桌子，不管不顧地離開(kāi)了教室。身后的門(mén)被我甩得發(fā)出沉悶的聲響，久久回蕩在空寂的校園里。
許老師事后也沒(méi)追究我，他就這樣默默地忍了下來(lái)。
自那以后，我再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)許老師的課。固執(zhí)和任性，讓我不肯屈服。
不過(guò)，每次語(yǔ)文考試我都努力地。高三時(shí)的詞匯專(zhuān)測(cè)，因?yàn)橛幸欢ǖ奈膶W(xué)功底，我?guī)缀趺看味际亲罡叻帧?/p>
其實(shí)，在快要高考時(shí)，我很想去向許老師道歉。可是，已經(jīng)走到辦公室門(mén)邊的我，在最后一刻還是退縮了。
我的懦弱，讓我的心里永遠(yuǎn)承載著對(duì)許老師的愧疚。
許老師是一個(gè)很愛(ài)學(xué)生的老師。他默默為學(xué)生做的一切我都看在眼里。
有一次，他在辦公室閱卷到深夜，不知不覺(jué)地睡著了。直到第二天早上，其他老師叫醒他。他才知道，自己一整夜都沒(méi)回家。
許老師有一個(gè)不幸的家庭。他唯一的兒子，在十歲時(shí)因?yàn)檐?chē)禍夭折了。剩下他和老伴相依為命。他的老伴身體又不好。生活的壓力壓得這個(gè)快六十歲的男人喘不過(guò)氣來(lái)。
也許就是因?yàn)閮鹤拥脑缒暧⑹�，他把所有的�?ài)都放在了學(xué)生身上。
就像前不久來(lái)我們學(xué)校的鄭貞銘教授說(shuō)的：對(duì)每個(gè)學(xué)生都要像愛(ài)自己孩子那樣愛(ài)。
我現(xiàn)在才明白，一個(gè)好老師不僅應(yīng)該是一個(gè)會(huì)教學(xué)的老師，還應(yīng)該是一個(gè)懂得愛(ài)學(xué)生的老師。
即使許老師的教育方式讓我不滿(mǎn)意，但他對(duì)學(xué)生的這份愛(ài)，是值得我一生去追憶的。
后來(lái)，我和同學(xué)一起去許老師的墓前拜祭了他。新修的大理石墓碑上嵌著許老師的一張相片。我的手指輕撫著許老師的臉，終于說(shuō)出了那句“對(duì)不起”。那一刻，淚再也止不住地落了下來(lái)。
回去的時(shí)候，我看到一朵云從頭頂飄過(guò)。那朵云逐漸變幻成一張笑臉的樣子。
也許許老師正在云端微笑地看著我。
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天際，有一個(gè)地方叫做天堂。許老師，你在那兒還好嗎？
教師節(jié)征文 篇18
謝志環(huán)老師，今年67歲，是長(zhǎng)沙縣五美中學(xué)的老師，我初中三年的班主任兼語(yǔ)文老師。年前的一天，幾年中斷聯(lián)系的好友王中心突然打來(lái)電話(huà)，說(shuō)謝老師病了，想看我們這個(gè)班的同學(xué)——他的關(guān)門(mén)弟子。老師輸了8袋血才搶救過(guò)來(lái)，和師母說(shuō)的卻是想我們學(xué)生。在電話(huà)這頭，聽(tīng)到這個(gè)消息，心里一熱，眼眶就紅了，想到自己幾年沒(méi)看老師了，竟不知老師病重，趕忙奔醫(yī)院而去。趕到醫(yī)院，長(zhǎng)沙的同學(xué)都已到了，多年不見(jiàn)，笑著問(wèn)好，一起到老師病房。老師剛從危重病房出來(lái)，精神并不好，見(jiàn)到我們，卻明顯的興奮起來(lái)，掙扎著從床上坐起，一一和我們握手，當(dāng)和我握手時(shí)，說(shuō)到:山紅呀，你幾年都沒(méi)來(lái)看我了呀。你都好嗎?我望著老師笑著，心中卻總是想哭的感覺(jué)。這些年來(lái)，因?yàn)樽约荷畹囊恍┎蝗缫猓紤械门c同學(xué)好友相聚，與老師的聯(lián)系也少了。但是，心中一直記著老師，也一直想著老師，祝福著老師。
真正留在學(xué)生心中的老師，是源自他內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的愛(ài)。這種愛(ài)，廣博、深厚，使老師在工作中能無(wú)怨無(wú)悔地付出，而從不計(jì)較個(gè)人的名利得失。因?yàn)閻?ài)，他全面的關(guān)心我們的學(xué)習(xí);因?yàn)閻?ài)，他全面關(guān)心我們的思想;因?yàn)閻?ài)，他認(rèn)真對(duì)待他的每一節(jié)課。因?yàn)閻?ài)，所以他那么辛苦，那么充實(shí)。
早晨，老師是起得最早的一個(gè)，和我們一起跑步，督促我們做操，檢查我們的早讀;晚上，老師是睡得最晚的一個(gè)，等我們下完晚自習(xí)，并睡著以后，(怕我們講話(huà)影響第二天的學(xué)習(xí))他才回房休息。
回想起三年的讀書(shū)生活，老師生過(guò)氣，(成長(zhǎng)中的學(xué)生一定會(huì)有淘氣現(xiàn)象)記憶中卻沒(méi)有他咆哮的聲音，甚至大聲的說(shuō)話(huà)，只是他的眼睛嚴(yán)肅地盯著你，盯著你，直到我們低下頭�，F(xiàn)在我知道，那是責(zé)備的眼神，更是愛(ài)的眼神。調(diào)皮的男孩子是經(jīng)常找他們說(shuō)話(huà)，細(xì)細(xì)地分析，現(xiàn)在我想，他們一定受益更多吧。
就這樣，我們那一群玩泥巴長(zhǎng)大的鄉(xiāng)里孩子，除了書(shū)本、小人書(shū)以外再?zèng)]有其它渠道獲取知識(shí)的學(xué)生，在老師的精心教育下健康成長(zhǎng)，度過(guò)了至今還令我們留戀的初中生活，以驚人的好成績(jī)考上了高中。(當(dāng)時(shí)高中的升學(xué)率僅為14%，我班竟達(dá)到了50%。)我們的人生也從此開(kāi)始了新的一頁(yè)。我們走出了農(nóng)村，我們的視野更加廣闊，我們獲取了更多的知識(shí)，有了更強(qiáng)的分析能力，在生活中、工作中能很好地把握自己的航向，生活得豐富、充實(shí)。
看望老師的時(shí)候，王中心說(shuō):“老師，您的學(xué)生中沒(méi)有壞人，到現(xiàn)在為止。”當(dāng)時(shí)我們都笑了�，F(xiàn)在想起來(lái)，一個(gè)人，如果他的心中有愛(ài)，如果有人曾以他的人品感動(dòng)過(guò)他，就算他以后遇到很大的挫折，他也應(yīng)該不會(huì)成為壞人中的一員吧。
我?guī)煼懂厴I(yè)后，從事教育工作已是十七年了。年輕時(shí)的夢(mèng)想就是當(dāng)一名中學(xué)老師兼班主任，能夠以我勤奮的工作，在學(xué)生需要引導(dǎo)和嚴(yán)格要求時(shí)，得到他們所想得到的，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，并幻想著也有很多學(xué)生象我們現(xiàn)在一樣，心靈的宴席上，永遠(yuǎn)有這樣一位老師端坐于上方�？涩F(xiàn)實(shí)卻并不如此，我沒(méi)有成為中學(xué)老師，也沒(méi)有當(dāng)班主任，在小學(xué)，我兢兢業(yè)業(yè)地工作，閱讀了很多教育書(shū)籍，看了很多教育雜志，對(duì)于自己的課也曾很認(rèn)真地反思，只希望如果有學(xué)生偶爾想起了我，會(huì)說(shuō)，那個(gè)老師在盡職盡責(zé)地工作，我就滿(mǎn)足了。
好的老師影響一個(gè)人的一生。不僅是學(xué)識(shí)，還有為人。這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、靜悄悄的過(guò)程，老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯集起來(lái)，感染了我們，感動(dòng)了我們，成就了我們。吾愛(ài)吾師!
教師節(jié)征文 篇19
從小到大我受到過(guò)無(wú)數(shù)恩師的諄諄教誨，如今自己也已為人師，回憶起老師們?cè)?jīng)給予的關(guān)懷，仍然感動(dòng)不已。在此，我很想說(shuō)說(shuō)我人生中的一位特別的老師。
她叫萬(wàn)純，我們的關(guān)系很特別——她是我走上講臺(tái)的第一位導(dǎo)師，也是我的同事，更像我的姐姐，我稱(chēng)呼她“萬(wàn)姐姐”。我想很多老師對(duì)“青藍(lán)工程”(師徒結(jié)對(duì)制)并不陌生，萬(wàn)姐姐就是我的師父。剛上講臺(tái)的我，對(duì)許多工作都感到陌生和棘手。軍訓(xùn)時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)時(shí)，我哭了。萬(wàn)姐姐笑著叫我“傻瓜”，告訴我不要看得太嚴(yán)重，安慰我的同時(shí)又把她自己帶軍訓(xùn)時(shí)的心得復(fù)印了送給我，讓我不僅僅知道了如何去處理一些常見(jiàn)的問(wèn)題，更學(xué)到了作為一名班主任老師應(yīng)有的態(tài)度——不是抱怨和退縮，而是積極主動(dòng)地積累經(jīng)驗(yàn)，找尋出路。
青年教師的匯報(bào)課也似乎是每個(gè)老師都要經(jīng)歷的磨練。當(dāng)我得知自己要參加時(shí)，感到手足無(wú)措，想象著不僅僅要面對(duì)一大批聰明的孩子，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科專(zhuān)家，心就怦怦跳不停�；叵肫饋�(lái)那時(shí)萬(wàn)姐姐似乎比我更重視，提醒我早作準(zhǔn)備，寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)給她審閱。她不厭其煩又非常嚴(yán)格地給我一遍又一遍地修改，每一次都能一針見(jiàn)血，在她一次次只挑毛病不開(kāi)藥的磨礪下，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度找問(wèn)題，更懂得了如何去解決問(wèn)題，還深切體會(huì)到了教育的魅力和傳授知識(shí)的藝術(shù)，這些能力是作為一名教師終生受用的。
那一次我拿到了一等獎(jiǎng)，沉浸在喜悅中，期待萬(wàn)姐姐能表?yè)P(yáng)我。但她沒(méi)有，而是說(shuō)了一番很有價(jià)值的話(huà)，值得我永遠(yuǎn)銘記和思考——“歐陽(yáng)，你很棒，我一直這么認(rèn)為。但是，有許多對(duì)于教育和教學(xué)的真實(shí)感悟，需要時(shí)間，也需要思考。希望你真的能從中收獲真實(shí)的、有用的東西。也希望你成為真正的老師，懂得思考、愛(ài)、科學(xué)和調(diào)整。”
隨著對(duì)她的進(jìn)一步了解，我對(duì)她已經(jīng)不僅僅是感激和喜愛(ài)了，更有深深地敬仰。她是株洲市的優(yōu)秀教師代表，也是學(xué)校的領(lǐng)頭人物，更重要的是她帶的班級(jí)各方面都總是最棒的，班上的每個(gè)學(xué)生都喜歡她。這是一件多么不容易的事!她讓我明白了作為一名教師，不只是肩負(fù)繁重工作任務(wù)，而是在塑造靈魂。她用心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，努力去培養(yǎng)孩子某些方面的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們，讓每個(gè)孩子都能找到努力的方向，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。她教會(huì)了我作為一名教師應(yīng)有的胸襟，每當(dāng)孩子犯錯(cuò)讓我懊惱時(shí)，一想起她那句“他只是個(gè)孩子!”就頓時(shí)能釋?xiě)�。我立志做一名像她那樣的好老�?
去年我說(shuō)想調(diào)到芙蓉區(qū)工作，不過(guò)要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核，對(duì)自己沒(méi)把握。萬(wàn)姐姐的一番話(huà)讓我感動(dòng)不已——“歐陽(yáng)，我很舍不得你，多么希望你留在我們學(xué)校。可是為了你將來(lái)的發(fā)展，生活的幸福，又不能挽留你!希望你努力通過(guò)考核，我會(huì)為你高興!”在后面的筆試和面試過(guò)程中，萬(wàn)姐姐幾次三番給我寶貴建議，關(guān)注著我考試的進(jìn)程。隨著競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，她又不斷給我打氣。當(dāng)我筆試和面試均以第一名的成績(jī)通過(guò)時(shí)，對(duì)萬(wàn)姐姐的感激多于成功的喜悅。
今年年初我結(jié)婚，萬(wàn)姐姐得知后不顧幾百里遙遠(yuǎn)路途，也不顧毫不熟悉路線(xiàn)，冒著嚴(yán)寒趕到了我婚禮的現(xiàn)場(chǎng)，我內(nèi)心的感動(dòng)和驚訝無(wú)以言表，千言萬(wàn)語(yǔ)化作幸福的淚水不由自主地流出來(lái)……
這就是我的一位特別的恩師，她是同事，是師父，是朋友，是姐姐，是我生命中的貴人。雖然不是名師大家，但她用真心對(duì)待學(xué)生、同事以及身邊的每一個(gè)人，不斷傳播正能量，誰(shuí)又能說(shuō)她不是一位優(yōu)秀的、值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的好老師呢?她就是教師中的一根標(biāo)桿，指引著我生命的方向。
教師節(jié)征文 篇20
老師最快樂(lè)的日子是桃李飄香的季節(jié)，最幸福的體驗(yàn)是自己無(wú)悔的選擇。還是孩子時(shí)，我就向往成為一名光榮的幼兒教師。在我心目中，教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；教師更是一幅畫(huà)，桃李滿(mǎn)天下！而今，我已是一名有著六年多教齡的幼兒教師了。如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“愛(ài)，我愛(ài)幼教這份平凡而又神圣的職業(yè)！”因?yàn)樵谖倚哪恐校缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子們，我愛(ài)他們！我干的事業(yè)是一份葉的事業(yè)、愛(ài)的事業(yè)。
還記得剛跨入幼兒園大門(mén)的我，滿(mǎn)懷著信心與期待，看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)著那一聲聲稚嫩的童音，感受心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻�？烧嬲龓О嗌钊氲胶⒆觽冎虚g，卻發(fā)現(xiàn)一切并不如我想象中那樣。孩子的哭鬧、搗亂讓我措手不及，幼兒生活的瑣事也讓我筋疲力盡。
記得2003年九月，那是我在幼兒園剛剛上班一年，就被安排接了一個(gè)全班都是插班生的中班，孩子們年齡偏小，各種好的習(xí)慣未養(yǎng)成，與我以前教的大班孩子相比，落差很大。和我同班的兩位教師又都是剛從文藝路幼兒園調(diào)來(lái)的，我對(duì)她們?nèi)狈α私�，加之與新生家長(zhǎng)之間相互不夠了解，工作中也曾有過(guò)誤解，我當(dāng)時(shí)真想放棄，幸好幼兒園領(lǐng)導(dǎo)充分相信我，不斷鼓勵(lì)我，才讓我有了改變局面的動(dòng)力。多少次利用休息時(shí)間召開(kāi)班級(jí)教師會(huì)議，多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，多少次總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教玩具到深夜，多少次不顧生病發(fā)燒，堅(jiān)持和孩子們一起嬉戲玩耍。這一切我已記不清了。我深信：幾分耕耘幾分收獲。我一定會(huì)成為孩子親密的好伙伴，家長(zhǎng)信賴(lài)的好老師。
一天我教孩子們學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)我大聲讀英語(yǔ)時(shí)，突然喉嚨嘶啞了。我摸著喉嚨表現(xiàn)出了痛苦樣子，孩子們立即發(fā)現(xiàn)了，個(gè)個(gè)用關(guān)切的目光注視著我：“程老師，你怎么了？”沈俊杰、李昱涵、蘇杰等幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)拉著我的手說(shuō)：“老師，快坐下�！苯又钟袀�(gè)孩子為我端來(lái)了暖暖的溫開(kāi)水，一股暖流溢滿(mǎn)全身。蘇杰說(shuō)：“老師，我今天回家讓媽媽給你買(mǎi)喉片，明天帶來(lái)給你，好嗎？�！焙靡环N幸福的感覺(jué)。我的眼眶變得濕潤(rùn)起來(lái)。我摸摸孩子的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師沒(méi)事，老師已經(jīng)好了�！绷钗覜](méi)想到的是第二天真的有三位孩子給我?guī)?lái)了喉片，讓我感動(dòng)得好久沒(méi)能說(shuō)出話(huà)來(lái)。聽(tīng)到孩子們真誠(chéng)的關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，含著孩子們送給我的喉片，我覺(jué)得我是世界上最幸福的人，我為我是一名幼兒教師而自豪。我會(huì)把這種感覺(jué)永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶中。
有了孩子們暖人心的話(huà)語(yǔ)，有了家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解與支持，有了同事的關(guān)心與幫助，有了領(lǐng)導(dǎo)的信任與肯定，我便有了工作的動(dòng)力。每天，我都能徜徉于童心的世界，一會(huì)兒我是快樂(lè)的小魔女，一會(huì)是蹦蹦跳跳的小兔，一會(huì)是兇惡的大灰狼，一會(huì)是善良美麗的白雪公主。孩子們陶醉了、樂(lè)了。伸出胖乎乎的小手，摸摸我的臉龐，貼在我的耳朵邊，輕輕地說(shuō)道：“老師，你真像我的媽媽……”是啊，“媽媽”這個(gè)詞語(yǔ)是世界上最動(dòng)人的詞語(yǔ)。雖然沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有謳歌，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，雖然很辛苦，很勞累，而我卻樂(lè)此不疲。在這個(gè)純凈世界里，我無(wú)拘無(wú)束地享受著我的成功，實(shí)現(xiàn)著我的價(jià)值。
泰戈?duì)柕脑?shī)中曾這樣說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”我愿做芙蓉區(qū)教育局第二幼兒園這棵參天大樹(shù)的綠葉，盡職盡責(zé)的奉獻(xiàn)在自己的崗位上，默默無(wú)聞的傾訴著我的愛(ài)，用愛(ài)為成長(zhǎng)在這棵大樹(shù)下的孩子們撐起一片綠蔭。
【教師節(jié)征文】相關(guān)文章：
教師節(jié)征文09-02
教師節(jié)的征文01-24
教師節(jié)征文02-23
教師節(jié)征文12-03
教師節(jié)征文11-18
教師節(jié)征文11-19
教師節(jié)征文以上10-26
教師節(jié)征文以上09-02
關(guān)于教師節(jié)的征文09-02
關(guān)于教師節(jié)的征文09-02