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走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文（精選17篇）
征文一般是某個(gè)活動(dòng)、作文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動(dòng)主辦方。下面是小編整理的走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文，歡迎大家分享。
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇1
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”從瑯瑯上口的三字經(jīng)，到家喻戶曉的四大名著，再到造福人類的四大發(fā)明，都彰顯著世界文明禮儀之邦的中國(guó)的燦爛文化。我們古人留下的文化遺產(chǎn)，燦若星河，不是一時(shí)可以學(xué)盡的，但我們可以從現(xiàn)在開始，讓“經(jīng)典”伴我們成長(zhǎng)，伴我們的一生。
辦經(jīng)典誦讀手抄報(bào)讓我知道：經(jīng)典其實(shí)在我們身邊。春天，在剛剛吐出芽的柳樹下，吟一首“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”；夏天，在外婆家門口的池塘邊，吟一首“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；秋天夜晚，站在長(zhǎng)江邊，看著天空中那輪銀色的明月，吟一首“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”；冬天，種在墻角的梅花開了，吟一首“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”。一幅幅五彩斑斕的生活畫卷，配上生動(dòng)優(yōu)美的詩(shī)句，真是美不勝收，讓人贊嘆！
古詩(shī)文朗誦會(huì)上，我們感受到了詩(shī)歌的無(wú)窮魅力，也領(lǐng)略到了古文不一樣的美。聽一首《天凈沙。秋思》，一幅艷美的畫面：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，夕陽(yáng)下一只無(wú)精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的'樹枝上；小橋流水，愈發(fā)顯得安謐而溫馨。一共只有五句二十八個(gè)字，但卻描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D；《伯牙絕弦》中一曲《高山流水》響徹古今，更感動(dòng)世人無(wú)數(shù)。曲高和寡無(wú)知音，高山流水遇知音，破琴絕弦謝知音。我為伯牙和鐘子期的友情感動(dòng)，更讓我感嘆：知音難覓�。∫欢ㄒ湎Ш秃门笥阎g的友情。
書法比賽上，同學(xué)們用最規(guī)范的正楷字，謄寫經(jīng)典中的古詩(shī)文，感受古老漢語(yǔ)言文字橫平豎直，鐵劃銀鉤中，凝聚的華夏魂魄。
很幸運(yùn)！我們生活在這個(gè)注重“經(jīng)典”的時(shí)代，讓我們有機(jī)會(huì)感受中華文化博大精深，能夠與經(jīng)典同行，讓經(jīng)典伴隨我們一生吧！
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇2
誦讀中華經(jīng)典，感悟當(dāng)代生活——《三字經(jīng)》“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”這朗朗上口的短句便是國(guó)學(xué)經(jīng)典中的《三字經(jīng)》。它是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)，為了更好的傳承文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神，我們學(xué)校特地開展了很多有關(guān)經(jīng)典誦讀的活動(dòng)。
《三字經(jīng)》是一部經(jīng)典傳世之作，是我們學(xué)習(xí)中華文化和文明不可多得的啟蒙之書，已經(jīng)有800多年的歷史，里面講了許多感人至深的故事和令人折服的道理。其中便有這幾句讓我感觸至深，“香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)”，這區(qū)區(qū)十二個(gè)字卻將“孝順”說(shuō)的通透，易懂，上至六旬老人，下至三歲小娃都能脫口而出，明白其中的道理。古代的小朋友都能知道孝順父母，然而，我們這些生活在當(dāng)代的小朋友還知道孝順感恩的道理嗎？現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女家庭，父母寵愛孩子，圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，所以造成了孩子們的任性妄為，自私自利�！跋憔琵g，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)”雖然能朗朗上口，但是真正能明白其中道理的人又有幾個(gè)呢？新聞里經(jīng)常報(bào)道，有的'孩子當(dāng)爸爸媽媽不能滿足他們要求的時(shí)候，做出了很過(guò)分的事情，有的絕食，有的離家出走，還有的把父母也殺了。這些讓爸爸媽媽傷心著急痛苦的孩子對(duì)爸爸媽媽有多么的不孝順和忤逆��！
有一次媽媽還給我講了這樣一個(gè)小故事：有一個(gè)小朋友，他拿了兩個(gè)蘋果，媽媽故意試試孩子孝不孝順，肯不肯一起分享。于是要求孩子給她吃一個(gè)蘋果，只見那個(gè)小朋友拿起兩個(gè)蘋果各咬了一口，然后再把手里的蘋果遞給媽媽。起初媽媽傷心的認(rèn)為孩子自私不孝順，要自己吃過(guò)了才給媽媽吃�？蛇^(guò)后仔細(xì)問了孩子，才知道真正的原因。原來(lái)這個(gè)小朋友各咬一口蘋果，是想知道哪個(gè)蘋果更甜，他把最甜的蘋果給了媽媽，媽媽知道了事情的原委后感動(dòng)的哭了。這樣孝順的孩子是不是值得我們學(xué)習(xí)呢？
中華國(guó)學(xué)經(jīng)典中提到“百善孝為先”“孝于親，所當(dāng)執(zhí)”；古人都懂的道理，難道我們就不明白了嗎？同學(xué)們讓我們?cè)谡b讀中華經(jīng)典的同時(shí)一起傳承中華文化，弘揚(yáng)民族精神吧！
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇3
漫漫五千年中華文明，孕育出多少絕世駭文，沐浴在這文化的長(zhǎng)河之中，細(xì)細(xì)品味這豐富的文化積淀……
古往今來(lái)，文人墨客創(chuàng)造出了一個(gè)詩(shī)意的世界，揮毫灑墨，一篇篇文章千古流傳，徜徉于其中，只令人陶冶情操――這就是經(jīng)典的力量。經(jīng)典名著，一個(gè)凝聚了作者思想，智慧與心聲的無(wú)價(jià)之寶，它們反映出歷史，社會(huì)與道德精髓，這是作者智慧的結(jié)晶，傳達(dá)著人類對(duì)美好生活的無(wú)限追求。作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)生在擁有濃厚文化底蘊(yùn)的千年古國(guó)，面對(duì)充足的資源，更應(yīng)該好好品讀、理解。閱讀經(jīng)典，就是感受文學(xué)，體驗(yàn)社會(huì)之最佳途徑。
中華經(jīng)典，流傳千年，《史記》承載著歷史的變遷，四大名著頌揚(yáng)了人物精神，《論語(yǔ)》揭示了人生哲理，《詩(shī)經(jīng)》涵蓋了文人筆下的`優(yōu)美詩(shī)句……一部部經(jīng)典名著，反映出中華的文學(xué)力量，這文明古國(guó)，將會(huì)與經(jīng)典之作一樣，永不磨滅……
1949年，新中國(guó)成立，在起初的時(shí)候，社會(huì)腐朽黑暗，《茶館》正揭示了這一點(diǎn)反映出當(dāng)時(shí)的生活，表現(xiàn)出作者老舍對(duì)此的批判。但少數(shù)人的腐朽改變不了廣大人民追求光明的信念，中國(guó)，在改革開放的政策下，終于走向了光明與和平。恰如7月22日發(fā)生的400年一遇的天文奇觀――日全食一樣，在那剎那間，一片黑暗，可是隨著時(shí)間的流逝，太陽(yáng)還是掙脫了月亮的遮蓋，釋放出了光亮，重新照耀著大地……這不就是中國(guó)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的過(guò)程寫照嗎？它告訴我們，無(wú)論遇到什么危難，堅(jiān)定信念，勇敢前進(jìn)，就是我們一直追尋的光明所在！
2009年，是中國(guó)建國(guó)60周年，在這普天同慶的日子里，中國(guó)正以全新的面貌面對(duì)世界，一個(gè)擁有無(wú)數(shù)經(jīng)典文化的國(guó)家，正逐步走向世界的頂峰，正由發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家努力著。舉辦奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)，發(fā)射航天飛船，參加更多的世界組織……如今中國(guó)所做的，都將載入史冊(cè)，成為永恒的中華經(jīng)典！
中國(guó)，文化與實(shí)力結(jié)合后，將走向更輝煌的地方，在中華經(jīng)典上譜寫一頁(yè)新的篇章！
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇4
“不要玩游戲了，讓我?guī)阕哌M(jìn)中華經(jīng)典。”
在游戲中廝殺的我吃驚地放下手機(jī)，尋找著這個(gè)突然出現(xiàn)的聲音。中華經(jīng)典?是書嗎?那么這個(gè)聲音的來(lái)源是——書架。我看向書架，疑惑地問：“是你要帶我走進(jìn)中華經(jīng)典嗎?”
剎那間，我發(fā)現(xiàn)自己正置身于一個(gè)陌生的環(huán)境——一個(gè)由書構(gòu)成的世界。一串字跳到了我面前，我定睛一看：中華經(jīng)典。
我的眼睛只是忙于看這個(gè)奇妙的世界，以至于等我看累了，閉上眼，躺在“草”上后，才聞到一種沁人心脾的香味，我用力感受著。突然，我意識(shí)到，這是書香!我的心似乎被撥動(dòng)了。
我隨手拿過(guò)一本書，西游記，這幾個(gè)熟悉而又陌生的字使我打開了書。
合上書，我竟看完了，我不可思議的盯著手上這本《西游記》，或許是被孫悟空的正義，勇敢所激勵(lì)，又或許是為唐僧一行人取經(jīng)而擔(dān)憂，焦慮，《西游記》，栩栩如生的人物讓我感受到了各種各樣的情緒，有無(wú)奈，憤恨，不服......這些我從未品嘗的如此透徹。
在好奇心的促使下，我又拿起了一本書，《紅樓夢(mèng)》，總聽到別人說(shuō)讀這本書的感受，今天我也能自己體會(huì)了。
合上書，我看完了，我還是不可思議的看著這本《紅樓夢(mèng)》，摸摸臉頰，竟有淚水，或許是被林黛玉的情緒所感染，或許是因?yàn)榻Y(jié)局而感到失落，《紅樓夢(mèng)》有著更多的.感情，讓我發(fā)現(xiàn)了埋在心底的感情。
“是時(shí)候讓你回去了�！�
我猛地睜開眼睛，是的，這是我的房間，而且我還在流口水，我拿的不是書，而是手機(jī)。
難道我只是做了一個(gè)夢(mèng)嗎?我努力回憶著剛剛發(fā)生的事。
我知道，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)夢(mèng)，我會(huì)繼續(xù)走進(jìn)中華經(jīng)典!
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇5
暑假里，爸爸和媽媽都忙著迎接教師綜合能力考試。一天，媽媽拿著一份報(bào)紙對(duì)我說(shuō)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。這首詩(shī)你能背全嗎？”我一聽樂了，這不是我們小學(xué)三年級(jí)中華經(jīng)典誦讀上的一首古詩(shī)嗎？我馬上背了出來(lái)：《早春呈水部張十八員外》：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！�
媽媽說(shuō)：“真不錯(cuò)，這是20xx年湖南省高考作文題目：根據(jù)從提供的唐詩(shī)中讀出的意境和哲理寫一篇800字議論文或記敘文。許多高三學(xué)生看了這個(gè)題目也是一片茫然�！�
這首詩(shī)我們老師教我們讀過(guò)，詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)了“潤(rùn)如酥”的.春雨和若隱若現(xiàn)的淺草色所組成的早春景色的可愛，帶給人們無(wú)窮的遐想與美感。
告訴你們一個(gè)小秘密，我爸媽雖然是老師，可是有些問題還得請(qǐng)教我——————一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生。這不，星期二的早上，爸爸又來(lái)“考”我：“背幾句送別的詩(shī)句給我聽聽？”
“簡(jiǎn)單，張口就來(lái)：與君離別意，同是宦游人；
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；又送王孫去，萋萋滿別情；渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦�；莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君；桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流——————”爸爸滿意而去。
七月二十四日，爸媽去縣高中考試�？荚嚱Y(jié)束，爸爸一進(jìn)家門就問我：：“落霞與孤鶩齊飛，下一句是什么？”我不假思索：“秋水共長(zhǎng)天一色�！薄鞍�，我寫成了明月共長(zhǎng)天一色�？磥�(lái)今后要向兒子學(xué)背古詩(shī)文了�！薄昂軜芬馐漳氵@個(gè)學(xué)生。哈哈———————”
中華經(jīng)典古詩(shī)文給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂趣和自信，我能不愛她嗎？
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇6
在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中，前輩們?yōu)槲覀兞粝铝藷o(wú)數(shù)的精神食糧—書籍，《論語(yǔ)》、《孟子》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》……都是中華經(jīng)典著作，然而就這幾本“小小”的書，讀后卻使我受益匪淺，特別是《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》更是讓我愛不釋手，它增長(zhǎng)了我的知識(shí)，啟迪了我的智慧，成了我最忠實(shí)的伙伴�！度纸�(jīng)》這本書由南宋王應(yīng)麟所著，是傳統(tǒng)文化中的奇葩，該書深入淺出，情真意切，概括出了中華五千年的歷史變遷。書中給我留下印象最深的一句話是“子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué)，老何為�！备嬖V我們少年時(shí)代學(xué)習(xí)不努力，日日復(fù)年年，待白了少年頭就一事無(wú)成，所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”。沒讀這句話之前，我整天坐在電腦旁玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)像老和尚的帽子一樣，平不拉塌，成績(jī)總是在70分—80分之間晃蕩。但讀了這句話后，我感觸頗深，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也芝麻開花—節(jié)節(jié)高，看如今，我已是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生了。《弟子規(guī)》這本書由清代李毓秀所著，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范。《弟子規(guī)》影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。書中給我留下印象最深的一句話是“出必知，反必面；居有常，業(yè)無(wú)變。”告訴我們：出門的時(shí)候不要忘記告訴父母，回來(lái)不要忘記通報(bào)一聲；居住的地方一定要安穩(wěn)，工作也不能隨意變動(dòng)，免得父母擔(dān)憂。以前我總是背著媽媽偷偷地出去玩，讓她經(jīng)常為我的安危擔(dān)驚受怕，但我還是我行我素，沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在學(xué)校做錯(cuò)的事我也經(jīng)常給媽媽撒謊，就這樣，我慢慢地成了一匹擺脫家庭束縛的“野馬”，成績(jī)也一落千丈。經(jīng)過(guò)反復(fù)誦讀理解這句話，我終于知道了自己的錯(cuò)誤，行動(dòng)上也變得規(guī)矩多了，成績(jī)也提高了一大截，連媽媽都說(shuō)我變乖了，與原來(lái)比真是大不相同了！中華經(jīng)典讓我學(xué)到了很多很多，成了我生活的`良師益友，它將與我的成長(zhǎng)一路同行。我讀中華經(jīng)典
現(xiàn)在的年輕人似乎更熱衷于流行的快餐文化，曾幾何時(shí)，《水煮三國(guó)》《大話西游》等歪解經(jīng)典的書籍充斥市場(chǎng)。但在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)世界中，若想保持一顆寧?kù)o平和的心，則需要潛心經(jīng)典。這時(shí)，世界不再喧囂，我心不再浮躁，情隨書動(dòng)，寵辱不驚。
經(jīng)典是敏銳的目光，善良的心趣，睿智的大腦進(jìn)行的縝密思維的結(jié)晶。民族經(jīng)典是一個(gè)民族精神的精髓，無(wú)論何時(shí)，汲取中華民族的精髓、走近中華經(jīng)典，我們就能讀出那些閃爍邦家之光的精神。
品三國(guó)，我回到千年之前刀光劍影，鼓角錚鳴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。在漢室衰微，群雄割據(jù)，三國(guó)鼎立的亂世里，英雄輩出，有“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹孟德，有足智多謀，神機(jī)妙算的諸葛亮，也有雄姿英發(fā)卻心胸狹窄的周公瑾……三國(guó)合縱聯(lián)合。孔明舌戰(zhàn)群儒、七擒孟獲、六出祁山的故事家喻戶曉。全書為我展示了宏偉的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面與明爭(zhēng)暗斗的機(jī)關(guān)權(quán)謀，帶給我震撼人心的美感。
讀紅樓，我目睹龐大家族由盛轉(zhuǎn)衰的歷程，認(rèn)識(shí)到以賈府為代表的封建社會(huì)的腐朽和罪惡，透視整個(gè)封建社會(huì)必然崩潰的歷史命運(yùn)。我為寶黛愛情悲劇所感傷，為園中兒女的才情所嗟嘆。讀紅樓，不僅讀家族的興衰榮辱，讀爐火純青的絕妙詩(shī)句，讀個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物，更要領(lǐng)悟其中的寫作手法，欣賞準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言，感受作者反對(duì)封建禮教的超前意識(shí)。
……
史學(xué)的經(jīng)典是睿智的，她讓我用前人的經(jīng)驗(yàn)透視當(dāng)今的紛紜，以選擇自己的人生坐標(biāo)；文學(xué)的經(jīng)典是唯美的，她讓我用前人的審美來(lái)捕捉當(dāng)今的生機(jī)，以享受自己的人生樂趣；哲學(xué)的經(jīng)典是深邃的，她讓我用前人的智慧詮釋當(dāng)今的信仰，以培養(yǎng)自己的人生操守。
我讀中華經(jīng)典，沉浸詩(shī)詞之間。朝可謁太白，暮可訪子美，夏可觀十里荷花，秋可賞三秋桂子；北可馳騁于塞外草原，觀“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！钡膲衙�，南可躑躅在江南雨巷，賞“明月松間照，清泉石上流�！钡难胖�，更可與王摩詰一同“行到水窮處，坐看云起時(shí)�！�！
我讀中華經(jīng)典，陶醉美文之中。臨桌而坐，書頁(yè)輕翻。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬；羨東坡把酒臨風(fēng)，慕易安泛舟蕩漾；與老莊逍遙世外，同孔孟頓悟人生；高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長(zhǎng)亭古道，紅了櫻桃，綠了芭蕉……
我讀中華經(jīng)典，不僅領(lǐng)略大師手筆融于字里行間的文學(xué)魅力，而且感受經(jīng)典帶給我們獨(dú)具特色的美感。經(jīng)典是永恒的，它穿越漫漫的歷史長(zhǎng)河，仍舊閃耀光芒。
品讀中華經(jīng)典吧！她使我丟棄幼稚和浮華，帶給我理性和高雅和豐富的內(nèi)涵和無(wú)窮的樂趣！
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇7
這個(gè)暑假我閱讀了許多經(jīng)典書籍，我最喜歡的還數(shù)三國(guó)演義和水滸傳這兩本最最家喻戶曉的經(jīng)典名著了！我雖然早已讀過(guò)這兩本名著了，但再次細(xì)細(xì)品讀，又頗有感觸。
人們都說(shuō)劉備和及時(shí)雨宋江很像，我特意在兩書內(nèi)找出了他們倆的不同之處和相同之處。先給大家闡述一下兩位留青史的“君主”的不同之處。第一，劉備處于亂世（中央政府軟弱無(wú)能，地方擁兵自重，地方實(shí)力大于政府），而宋江還處于中央政府雖然有些腐敗，地方也有些風(fēng)起云涌，但中央實(shí)力大于地方。第二，劉備基本是白手起家，而宋江卻是有晁蓋晁天王在先，屬于“繼承人”。第三，宋江的`“軍隊(duì)”類似八路軍，基本是靠伏擊戰(zhàn)。而劉備的軍隊(duì)則屬于精銳“軍閥”部隊(duì)，規(guī)模較大，靠打野戰(zhàn)、攻城戰(zhàn)發(fā)跡的。
但兩人也有許多相同之處。比如：劉備繼承了他老祖宗劉邦的優(yōu)點(diǎn)，善于用人。而宋江也善于用人。劉備對(duì)百姓仁慈，而宋江的“民兵”本身就是人民大眾的一部分，則更加重視底層老百姓。而且兩人都有文武雙全的團(tuán)隊(duì)——?jiǎng)湮挠信P龍鳳雛，武有五虎上將；宋江文有智多星吳用，武有林沖魯智深花榮等。
我們也要學(xué)習(xí)偉人的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)偉人的錯(cuò)誤。要學(xué)習(xí)他們的對(duì)人仁慈，為人著想，也要總結(jié)劉備剛腹自用，不聽勸告的錯(cuò)誤。了解偉人，理解偉人，還要學(xué)習(xí)偉人！
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇8
《論語(yǔ)》日：“人而無(wú)信，不知其可也”;“朋友信之”;“民無(wú)信不立�！薄赌印啡眨骸把员匦�，行必果�！薄抖Y記》日：“君子誠(chéng)之為貴�！薄睹献印啡眨骸罢\(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也�！本褪钦f(shuō)，一個(gè)人如果不講誠(chéng)信，就不知道如何立身處世;與朋友之間要誠(chéng)信，否則就沒有朋友。可見，誠(chéng)信是立人之本，成事之本。
自古以來(lái)，誠(chéng)信就是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)的歷史上，誠(chéng)信的例子舉不勝舉。古代有孫臏，一諾千金;宋濂，連夜抄書;現(xiàn)代，又有鄧穎超，冒雨赴約;周恩來(lái)，按時(shí)歸還圖書。作為華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚(yáng)它，是民族的召喚，祖國(guó)的需要。可是，時(shí)代進(jìn)步到今天，又有多少人真真正正做到“誠(chéng)信”?在社會(huì)上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩;小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財(cái)物;虛假?gòu)V告，謀財(cái)害命。在學(xué)校里，有些同學(xué)作業(yè)抄襲，考試作弊，以虛假成績(jī)，蒙騙父母老師;同學(xué)之間不守諾言，答應(yīng)人家卻又隨意改變。
古人曾說(shuō)過(guò)許多關(guān)于誠(chéng)信的格言，難道古人的.話還不能引起我們的重視嗎?
在學(xué)習(xí)中，我們更需要用誠(chéng)信的態(tài)度面對(duì)知識(shí)和文化。個(gè)人的力量是弱小的，如果大家相互幫助，一個(gè)人的知識(shí)就是很多人的。同學(xué)之間應(yīng)用誠(chéng)信的心進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)上相互幫助，不欺騙，不隱瞞，這樣大家才能共同進(jìn)步，共同發(fā)展。我們可以看到，老師把他們所擁有的知識(shí)毫不保留的傳授給我們，他們用自己換一個(gè)支點(diǎn)，讓我們撐起整個(gè)世界。老師用誠(chéng)信實(shí)現(xiàn)自己“春蠶到死絲方盡”的誓言。他們認(rèn)真地授課，對(duì)我們是從來(lái)都講信用。我們也應(yīng)該沿著他們的誠(chéng)信之路走下去，追求屬于自己的成功。擁有誠(chéng)信，我們的人生才能發(fā)出更加璀璨的光芒。
我明白，擁有誠(chéng)信我也許會(huì)失去一些，但沒有誠(chéng)信我將失去一切。所以，我決心在今后的學(xué)習(xí)和生活上時(shí)刻用“誠(chéng)信”規(guī)范自己，誠(chéng)信二字鑄造屬于自己的人生。
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇9
中國(guó)有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，其中最感人的兩個(gè)是:
1.一位80歲的老人正在幫助北京的一些游客指路。他是北京最受別人感謝的人。一天上班，他突然生病了。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，他已經(jīng)在醫(yī)院了。他在想是誰(shuí)送他去醫(yī)院的。當(dāng)他極度困惑時(shí)，他走到醫(yī)院門口，看到他幫助過(guò)的人正在等著他。然后他突然意識(shí)到。
2.一名送貨卡車司機(jī)看到一名歹徒在送貨時(shí)搶了一名女士的錢包。他下了車，跑到歹徒身邊試圖制服他。然而，歹徒身上有一把匕首。他只能徒手與罪犯搏斗。他總共被刺了8刀。路過(guò)的出租車司機(jī)看到了這一點(diǎn)，果斷地報(bào)警。警察及時(shí)趕到，把他帶到醫(yī)院，逮捕了歹徒。
當(dāng)老人幫助別人的時(shí)候，別人也幫助了他。他說(shuō)了一句話:幫助別人，為自己高興；卡車司機(jī)不顧自身安全，勇敢地行動(dòng)起來(lái)，幫助弱者，制止了犯罪。
我想學(xué)習(xí)他們樂于助人和勇敢的`精神。幫助他人可能是舉手之勞或付出生命的代價(jià)。然而，我們?nèi)匀恍枰獋鞒兄腥A美德，以使我們的存在有意義和有價(jià)值。
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇10
當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我想起了短片《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這一點(diǎn)我已經(jīng)看得很深了。這本書是根據(jù)以前的老師孔子的教導(dǎo)寫成的。它告訴我們很多事實(shí)，在我們的日常生活中，我們應(yīng)該尊敬我們的父母，愛我們的兄弟姐妹，并且在所有的`言行上要小心�？吹絼e人取得了進(jìn)步，我們應(yīng)該虛心向他學(xué)習(xí)，在與公眾打交道時(shí)要平等和友善。
《弟子規(guī)》里有一句話，如果我先說(shuō)或先信，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。這句話的意思是:在人與人之間，只要你說(shuō)出來(lái)，你就必須遵守諾言。做一個(gè)值得信任的人。
這句話讓我想起我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一段文字:宋慶齡年輕時(shí)，折紙折疊得美麗而生動(dòng)。一天，她又在折紙。當(dāng)她的同學(xué)小珍看到它時(shí)，她贊賞地說(shuō):“你把紙疊得很漂亮。明天我會(huì)去你家。你能教我怎么折紙嗎？”沒問題。宋慶齡同意下來(lái)。第二天，宋慶齡的家人本該去一位老婦人的家，但宋慶齡想到她昨天答應(yīng)要做的事，并沒有去老婦人的家。家里準(zhǔn)備了許多紙和其他小寶貝。然而，小寶貝沒有來(lái)，她違背了諾言。但是宋慶齡一點(diǎn)也不后悔。她說(shuō):“雖然小珍沒來(lái)，但我一直是一個(gè)給予者！宋慶齡從小就具有優(yōu)秀的品質(zhì)，后來(lái)成為一個(gè)偉人，受到人們的喜愛。因此，如果我們想成功，我們必須首先學(xué)會(huì)做一個(gè)值得信賴的人。
《弟子規(guī)》中有許多好句子，其含義非常深刻，值得終身學(xué)習(xí)。
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇11
這是一次令我難忘的北京游，讓我的心也隨這北京之旅一起飄揚(yáng)。
——題記
還未走進(jìn)中華世紀(jì)壇，我的腳步卻不自主地停了下來(lái)，原來(lái)是被它那奇異的外形吸引住了，在圓形大盤上一根尖尖長(zhǎng)針直刺蒼穹。我迫不及待地向前走去，去探個(gè)究竟。
望著腳下這260米的路，從南向北鐫刻了距今300萬(wàn)年前到2000年間的歷史事件，我的內(nèi)心感慨萬(wàn)千，人類歷史文明走過(guò)多少漫長(zhǎng)歲月，中華民族在歷史長(zhǎng)河中銘刻上令人驕傲的印跡和智慧。
我氣喘吁吁地爬上那一層層臺(tái)階，感受著人類文明艱難跨出的一步步歷程。站在靜止的回廊與旋轉(zhuǎn)的壇面上，我仰望著前方，胸襟隨著風(fēng)兒飄揚(yáng)，內(nèi)心油然而生出一種君子自強(qiáng)不息，厚德載物之感，想到《周易·乾》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句古話。登高懷古的同時(shí)，我的思緒分出一縷想到了千里之外的'爸媽，爸爸一見到《京江晚報(bào)》刊載的小記者北京之旅消息，就決定給我報(bào)名，讓我放飛隨小記者旅游北京。我知道，爸爸的心底還有著一個(gè)目的，感受歷史文化，在感受北京的歷程中，鍛煉我，潛移默化地讓我成長(zhǎng)。
走在北京城，風(fēng)拂著頭發(fā)，最近讀到的康熙年間劉蔭樞的故事涌上心頭�？滴跄觊g，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉(xiāng)后，想用一生的積蓄為家鄉(xiāng)建一座橋。但是子女卻反對(duì)他：“您當(dāng)了一輩子高官，我們卻沒沾到一點(diǎn)光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們。”劉蔭樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對(duì)子女的教育。于是，他用盡積蓄，歷時(shí)五年，修成大橋，取名“毓秀橋”。橋修好后，他對(duì)子女說(shuō)：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實(shí)告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創(chuàng)，靠天、靠地，不如靠自己�！睘榱藦氐紫⒆觽円蕾嚫改傅男睦�，他以象征性的十五兩白銀低價(jià)把橋“賣”給了官府。
老天從不辜負(fù)有心人，日后他的孩子都成了國(guó)家的棟梁之材。
不能日夜沉浸于父母的愛護(hù)下，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，才能胸懷天下。作為90后，我們也從來(lái)不想成為溫室中長(zhǎng)大的花朵，站在世紀(jì)壇，心不僅與歷史碰撞，這一時(shí)刻也與父母拳拳之心聯(lián)通，在游歷中感受祖國(guó)大好河山以及人文薈萃，讓心有所觸動(dòng)，讓人有所進(jìn)步。
一路觀景，一路感觸。我來(lái)到了圣火臺(tái)，看見來(lái)自周口店猿人遺址的火種，熊熊火焰象征著人類文明永遠(yuǎn)傳承；我來(lái)到兩條涓涓細(xì)流旁，這兩條細(xì)流象征著黃河與長(zhǎng)江，一直奔涌向東，流過(guò)大地，奔向大海，哺育著人類文明歷史。
現(xiàn)場(chǎng)親歷，零距離感受人類文明發(fā)展史，和以往從書本上閱讀大有不同，不再是一讀而過(guò)，不再是掩上書卷就扔一旁，心中真切地蕩漾著對(duì)中華文明歷史的驕傲，肩膀上也感受到一種責(zé)任，不由得默默祈禱，希望人類文明能像周口店傳承而來(lái)的火種、能像奔涌不息的長(zhǎng)江黃河。將來(lái)，歷史的書寫也會(huì)落在我們這一代人的肩上，并且我們也要再向下一代傳承。
再見了，中華世紀(jì)壇！我揮一揮手間，我的腳步已經(jīng)有了新的開始！
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇12
中國(guó)有很多的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，今天，我看了關(guān)于這方面的一些視頻，有著深深的感觸。
最讓我感動(dòng)的兩段是：
1、一位80多歲的老人，幫助一些旅游的客人指路，他是北京城被別人說(shuō)過(guò)謝謝最多的一個(gè)人，一天在工作時(shí)，突然病倒了。醒過(guò)來(lái)時(shí)他已經(jīng)在醫(yī)院了，他在想是誰(shuí)把他送到醫(yī)院里來(lái)的？在他萬(wàn)分困惑的時(shí)候，他走到了醫(yī)院的門口，看見自己以前幫助過(guò)的人在等候自己，他這才恍然大悟。
2、一位送貨的貨車司機(jī)，在送貨時(shí)看見一個(gè)歹徒正在搶一位女士的錢包，他急忙下車，跑到歹徒旁，想制服他，可是歹徒身上有一把匕首，手無(wú)寸鐵的.他也只能靠雙手與罪犯搏斗，他一共被戳了8刀。一個(gè)路過(guò)這里的出租車司機(jī)看見了，果斷地報(bào)了警，警察及時(shí)趕到，把他送到醫(yī)院，把歹徒逮捕了。
老人幫助別人的同時(shí)，別人也幫助了他，他說(shuō)過(guò)一句話：幫助別人，快樂自己；貨車司機(jī)見義勇為，不顧自己的安危，幫助了弱者，制止了犯罪。
我要學(xué)習(xí)他們樂于助人、見義勇為的精神，幫助別人可能是舉手之勞，也可能是要付出生命的代價(jià)，但是，我們?nèi)匀灰阎腥A美德傳承下去，才能讓我們的存在有意義，有價(jià)值。
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇13
我翻開了那一頁(yè)頁(yè)早已泛黃的書本，細(xì)細(xì)的品嘗那一筆一畫的韻味。感受不同的人，體驗(yàn)不同的事……當(dāng)我再次翻開這本書時(shí)，書前那稚嫩的臉不知從何時(shí)變得成熟了，而書中的內(nèi)容未變質(zhì)。
“讀書”是我從小到大從未改變的興趣�！耙衿凡枰粯尤ゼ�(xì)細(xì)品味”，這是外公教我的；“要使心情平靜下來(lái)去感受書的神奇”，這是媽媽教我的；“要像織毛衣一樣去耐心的讀書”，這是外婆教我的……是的，我的家人帶我走進(jìn)了書籍。小的時(shí)候，我跌跌撞撞的跑到外婆旁邊，捧起椅子上的《西游記》，吵著嚷著讓外婆把里面的故事講給我聽。這個(gè)時(shí)候，外婆總是會(huì)笑瞇瞇的，帶上老花鏡，給我講故事。但聽了那么多的故事，好像是懂了些許，又有好多沒懂。讀完了一個(gè)故事，又讓外婆趕緊讀下一個(gè)故事。聽了那么多的故事之后，最讓我難忘的還是《三打白骨精》那篇。所以兒時(shí)我特別喜歡孫悟空。好像沒有他，世界就隨處可見妖精一般。于是，孫悟空便成了我兒時(shí)的英雄。
再長(zhǎng)大一點(diǎn)，我已經(jīng)能識(shí)出成千個(gè)漢字了。一次母親帶我去書店選書時(shí)，我被《水滸傳》那活靈活現(xiàn)的書本封面深深吸引了。當(dāng)我興高采烈地捧起書回家翻閱時(shí)，沒過(guò)幾分鐘便拋下書獨(dú)自玩耍了。曾經(jīng)的我一直認(rèn)為這種風(fēng)格的`書是只有男孩子才看的。二年后，當(dāng)我再次捧起了這本書閱覽時(shí)，我開始后悔了曾經(jīng)的“公主病”。仔細(xì)感受書中每一個(gè)故事，梁山好漢們的性格被勾勒的異常鮮明——每一個(gè)人都只有自己唯一那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的性格。再仔細(xì)思考，是因?yàn)槊恳粋�(gè)人的動(dòng)作，心理，神態(tài)，反映了大家迥異的風(fēng)格。這些普通而又平凡的字，被作者勾勒的栩栩如生。這就是中華文字的“妙”了吧。那個(gè)時(shí)候，我愛上了寫作。
中華經(jīng)典，帶給人們的是蘊(yùn)含著的無(wú)比強(qiáng)大的道理。它的文字樸實(shí)無(wú)華，反而帶人們領(lǐng)略了更富含哲理的感情。還記得兒時(shí)背的《三字經(jīng)》：“人之初，性本善……”現(xiàn)在還能聽見多少孩子念叨著呢。小的時(shí)候，還沒有手機(jī)電腦。聽大人們給我們講故事，好像就是一天中最快樂的時(shí)光了，如今的電子時(shí)代，帶了許多，更帶走了許多……不得不承認(rèn)，如今的我們也更多的低下頭來(lái)玩手機(jī)，取代了讀書。但是何不妨在悠閑的午后，泡上一杯茶，再細(xì)細(xì)品味那一筆一繪的韻味呢？
是啊。休閑的午后，一杯椅子，一杯茶，一本書，溫暖的太陽(yáng)，溫暖的心。真美呢。
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇14
伴著六月的清風(fēng)，來(lái)到永寧，透過(guò)濃密的樹叢，走進(jìn)回鄉(xiāng)。在清朗的藍(lán)天白云之下，幾個(gè)金色的拱形大頂宛若叢林深處盛開的金蓮顯得熠熠生輝！曲徑通幽，尋蹤覓跡，一座潔白如玉，氣勢(shì)恢宏的神秘宮殿赫然間呈現(xiàn)在你的眼前，恍惚間，你仿佛闖進(jìn)了《一千零一夜》的童話世界！這里，就是我的家鄉(xiāng)——元代咸陽(yáng)王賽典赤之子納速剌丁的后裔繁衍生息而形成的回族村——永寧納家戶中華回鄉(xiāng)文化園！
你邁著清逸的腳步踱在圣潔的廣場(chǎng)上，撫著玉潔冰清的石欄。彎彎新月池中，噴泉汩汩涌出，水花浮光閃耀。池水邊垂柳依依，綠蔭猶如華蓋，此時(shí)的你不禁會(huì)想，難道我是天宮的王母盛請(qǐng)的仙客，正要赴往瑤池的盛宴么？
抬頭仰望，再環(huán)顧四周，中華回鄉(xiāng)文化園的整體顯示出了高貴、華麗、綽約的氣質(zhì)。她潔白的身軀、飽滿的穹頂、精巧的結(jié)構(gòu)，在藍(lán)天白云的映襯下，帶給你的是心靈的震撼！如玉般的晶瑩的墻體上，高聳空曠的拱形大門四周，鐫刻著絢麗的回族風(fēng)格浮雕，浸透著濃郁的伊斯蘭風(fēng)格，使你一下子會(huì)明白什么是圣潔的天堂；你還會(huì)深深的感受到，來(lái)到這里心靈即將經(jīng)受一次伊斯蘭文化的洗禮。
當(dāng)你懷著虔誠(chéng)的心靈從大門進(jìn)去，清幽的回族花兒音樂會(huì)伴著你石級(jí)而下，忽而，又會(huì)讓你感覺是不是走進(jìn)了印度的泰姬陵。園內(nèi)，泉水清冽，如環(huán)佩玎珰，一直會(huì)把你送往眼前的回族博物
館，這是全國(guó)最大的一座回族博物館，整體建筑為“回”字形。館內(nèi)陳列的一圖一物都會(huì)讓你漫步在歷史長(zhǎng)廊中，領(lǐng)略回族歷史的淵源流長(zhǎng)和回族文化的博大精深。
當(dāng)你還回味著伊斯蘭文化的神秘與輝煌時(shí)，峰回路轉(zhuǎn)，便帶著你來(lái)到了回鄉(xiāng)文化園內(nèi)的后園。觀望后園，這里橋廊廳閣，布局分成。
阿依沙宮，曼蘇爾宮，僅這美妙的名字足以讓你充滿了好奇心，決心一睹芳容探個(gè)究竟，想想是否有美麗的公主或王后站在宮前迎候你呢？不曾想，這里并沒有看到公主或王后，確看到了一支翩若驚鴻、矯如飛龍，白云欲停、燦若群星的回回舞《月上賀蘭》，只見男女穿梭，蝶影翩遷，演繹了一曲發(fā)生在千百年前的古絲綢之路上，來(lái)自西域的青年納蘇與當(dāng)?shù)毓媚锖Ｕ嫦嗷勰�，產(chǎn)生了真摯的愛情。他們追求真愛，超越了民族、信仰、習(xí)俗的不同，在賀蘭山下結(jié)為夫婦，繁衍生息的傳奇經(jīng)歷。體現(xiàn)了回漢以及各民族人們，盡管宗教信仰和生活習(xí)俗有所不同，但卻同心向善、相互理解和包容，共同創(chuàng)造了民族大家庭的歷史文明和強(qiáng)大的生命力。稍稍靠近曼蘇爾宮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到飄逸著令人垂涎欲滴的清香。這里佳肴天成：汁香味濃的烤全羊，酥香脆軟的油餅，白嫩透紅的蝦球兒，口齒生香的燒仔雞??珍饈雜錯(cuò)，入口甘芳！難道這真是瑤池的盛宴么？
如果說(shuō)回族博物館、阿依莎宮、曼蘇爾宮讓你感覺置身于仙境之中的`話，那么走進(jìn)這里的“回族民俗村”又會(huì)讓你覺得你已經(jīng)腳踏實(shí)地的回到了人間。這里充滿了溫暖祥和的回族人生活的氣息。蓋碗飄香、剪紙貼窗，紅椒掛墻，口弦消愁。沐浴房里的潔凈清爽，阿訇誦經(jīng)的清音悅耳。洗滌了著你的心靈，凈化著你的思想。令你如沐春風(fēng)，似飲甘露！夜色下的中華回鄉(xiāng)文化園，更是如珍珠般的美麗。散射著五彩的光芒，美輪美奐，回族少女們一曲曲醉人心扉的花兒，唱出了納家戶人的幸福，唱出了永寧人的驕傲！
“華夏永寧納福千家萬(wàn)戶，朔方久安集賢五湖四”。親愛的朋友們，走進(jìn)來(lái)吧，熱情納家戶人會(huì)以飽滿的激情接待你！圣潔中華回鄉(xiāng)文化園會(huì)以豐富的家珍滿足你！
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇15
微風(fēng)拂面而過(guò)，捧一卷詩(shī)書，茗一杯香茶，聽窗外雨聲，勾起萬(wàn)千思緒，走進(jìn)了中華文化的世界。
閱詩(shī)書
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方�！薄对�(shī)經(jīng)》中短短兩句，將思念之情淋漓盡致地?fù)]發(fā)出來(lái)，隨帶星星點(diǎn)點(diǎn)的憂傷，更有一種尋尋覓覓的信念。不愧孔子云：“詩(shī)三百篇，一言以蔽之，曰：‘思無(wú)邪�！�
“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔�！薄半m體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”《離騷》中的屈原，向往美德，縱使九死一生也不后悔，粉身碎骨也永不變心。此堅(jiān)定，此志向，尤其是奸人謀害而能改變的？
“人有悲歡離合，月有陰晴陽(yáng)缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟�！别嵉拿髟轮�，蘇軾感慨道。生老病死，人之常情，月皆有陰晴陽(yáng)缺，好好珍惜大好時(shí)光，能與家人團(tuán)圓便已足矣。
捧一卷詩(shī)書，陶醉其中，中華文化所釀之詩(shī)書，豈不香矣？
茗香茶
茶之香，不同于美酒之醇厚，不拘泥于樹葉之清香，茶之味，乃世間之獨(dú)一無(wú)二。
“人間有仙品，茶為草木珍，美譽(yù)入杯樽，茶之榮也；清茶濾心塵，茶之德也。”閑暇時(shí)候沏杯茶，清香溢滿小屋。端起杯，輕輕吹去那漂浮的茶葉。輕啜一口，微微的苦澀，濃濃的清香，通體的.疲倦蕩然無(wú)存，諸多的煩惱悄然遠(yuǎn)逝，遐思也飄遠(yuǎn)了。
此時(shí)之美好，乃茗一杯香茶，置身于茶之中華文化。
聽雨聲
“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，自古詩(shī)人皆愛觀雨。廊下聽雨，隔窗望雨，皆有不同的趣味。
窗外下起了細(xì)雨，淅淅瀝瀝的，別有一番風(fēng)味。大千世界皆為一片天空，但中華之雨，其風(fēng)趣乃獨(dú)一無(wú)二。
中華之雨伴隨中華文化，得其精華，隨詩(shī)書之朗讀聲，讓人置身于中華文化之世界。
捧一卷詩(shī)書，茗一杯香茶，聽窗外雨聲，中華文化之精華于其中。走進(jìn)中華文化的世界，樂在其中。
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇16
在靈魂深處辟一塊凈土，以自豪與熱愛為鋪墊，讓中華文化走進(jìn)心靈，在此安家。
——題記
新年穿著喜慶的紅衫，在鑼鼓喧天、鞭炮聲此起彼伏中姍姍而來(lái)，還未離開，正月的花燈便在街頭熱鬧起來(lái)。清明時(shí)節(jié)的小雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落在初春的嫩芽上，也落在人們懷念故人的心間。中秋的月亮盛滿了離別之人的思念，那如水般傾瀉的月光是鄉(xiāng)愁的載體，飄飄悠悠將思緒帶回故居的窗前……
節(jié)日是中華文化留給國(guó)人的一條細(xì)而堅(jiān)韌的繩，它牽回了游子，拴住了幸福，將這個(gè)民族緊密地連在一起。讓中華文化走進(jìn)心靈，將這根繩系在心中最柔軟的那根弦上，從此忘不掉冬至?xí)r餃子的味道，忘不掉賽龍舟整齊的口號(hào)，忘不掉自己是華夏兒女，無(wú)論走到哪里都由它牽著回家，不會(huì)迷失方向。
是誰(shuí)念著“蒹葭蒼蒼，白露為霜”追逐著“在水一方”的伊人，心中充滿惆悵？是誰(shuí)有著“明月幾時(shí)有，把酒問青天”的浪漫與豪邁？是誰(shuí)懷有一顆“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的.忠心？是如何一種“眾里尋他千百度”的彷徨？是怎樣一腔“留取丹心照汗青”的熱血……
詩(shī)詞是中華文化留給國(guó)人的永不敗落的百花園，繁花爭(zhēng)奇斗艷，精彩紛呈。那些或慷慨激昂或纏綿悱惻，或望景抒懷或寓情于景的字句散發(fā)著千年未散的墨香。讓中華文化走進(jìn)心靈，用靈魂神游于這花香四溢的地方，如同心靈的洗禮，像那些瀟灑揮毫者一樣豁達(dá)地生活。
捧一杯清茶，像前人一樣在初春的午后觀一出“貴妃醉酒”，像古代的君子一樣謙和待人……
走進(jìn)中華經(jīng)典讀書征文 篇17
關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化教育論文
【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2016）07B-0016-02
幾千年沉淀下來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)著歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族前行。中華傳統(tǒng)文化博大精深，不僅包括了歷朝歷代名人志士的思想，還包括了世間百態(tài)和各項(xiàng)生活技能。歷史積淀遺留下的文化底蘊(yùn)，形成中國(guó)特色的知識(shí)體系，同時(shí)也形成了中國(guó)文化的背景。但走到今天，中華傳統(tǒng)文化的完整性和教育性已經(jīng)變得微乎其微。尤其是少年兒童，對(duì)傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)不如對(duì)手機(jī)、電腦、玩具那樣了如指掌�，F(xiàn)在優(yōu)秀的文化，能夠引導(dǎo)學(xué)生品德的文化逐漸被一些高科技產(chǎn)品替代，淡出學(xué)生的視野。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，讓每一個(gè)孩子在誦讀經(jīng)典中接受中華文化的熏陶，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處世，學(xué)會(huì)合作，已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)校都矚目的重要課題。作為輔導(dǎo)員的我們應(yīng)該承擔(dān)這份責(zé)任，因?yàn)槲覀兪巧倌陜和钣H密的朋友，是他們思想上的引導(dǎo)者、行為上的塑造者。我們有必要通過(guò)少先隊(duì)這一陣地，以多種形式讓中華傳統(tǒng)文化走入每一個(gè)孩子的心中。
一、了解傳統(tǒng)文化――耳濡目染
�。ㄒ唬┟咳战�(jīng)典誦讀，將傳統(tǒng)文化熟記于心
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承要少年兒童熟記于心。像唐詩(shī)宋詞等這樣的經(jīng)典文化，抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口，益于朗讀也益于背誦。所以學(xué)生如果養(yǎng)成每天誦讀經(jīng)典的習(xí)慣，不僅提升閱讀能力，也能讓學(xué)生與經(jīng)典為伍，與圣人同行。就拿我校來(lái)說(shuō)，學(xué)校要求每日每節(jié)課前，進(jìn)行三分鐘的經(jīng)典誦讀，內(nèi)容有經(jīng)典名句、成語(yǔ)、名曲、書畫、戲曲、電影等。每班都由語(yǔ)文教師提前精心安排，由學(xué)生代表輪流主持進(jìn)行。這種積少成多的背誦習(xí)慣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，讓我們看到的是學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量與內(nèi)在修養(yǎng)的全面提升。
�。ǘ┌l(fā)揮宣傳陣地作用，讓傳統(tǒng)文化啟迪人心
提升學(xué)生思想，離不開少先隊(duì)宣傳陣地。少先隊(duì)宣傳陣地有形式多、涉及廣、傳播快、效果好的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校教育中，起著不可替代的作用。同樣，在對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育中，“紅領(lǐng)巾廣播站”用偉人、名人榜樣作用帶動(dòng)隊(duì)員們學(xué)習(xí)經(jīng)典國(guó)學(xué)的積極性；板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等以此處無(wú)聲勝有聲的'作用，讓隊(duì)員們感受中國(guó)文化的博大精深；國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)課使隊(duì)員們明白中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展史以及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的必要性。
二、掌握傳統(tǒng)文化――寓教于樂
當(dāng)少先隊(duì)員已將傳統(tǒng)文化經(jīng)典讀到滾瓜爛熟、能明其意時(shí)，少先隊(duì)就要發(fā)揮組織作用，為隊(duì)員提供一個(gè)展示自己才學(xué)的舞臺(tái)，這樣不僅是對(duì)他們掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)情況的一次檢驗(yàn)，而且可以達(dá)到提高隊(duì)員們學(xué)習(xí)興趣的目的，寓教于樂。
然而，不同年齡、不同年級(jí)的隊(duì)員，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的范圍不一樣，如何分年級(jí)、分年齡開展傳統(tǒng)文化競(jìng)賽，也是需要輔導(dǎo)員們認(rèn)真思考的。好在當(dāng)下有一些備受矚目的文化節(jié)目可以作為前車之鑒。如央視收視率頗高的《漢字聽寫大會(huì)》和河北電視臺(tái)的《中華好詩(shī)詞》等，這些節(jié)目無(wú)論是形式、內(nèi)容，還是對(duì)選手的要求上都展示出了中華民族傳統(tǒng)文化確實(shí)是我國(guó)的文化“瑰寶”。我們作為輔導(dǎo)員。如沒有獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意，那就不妨做一次“前人栽樹，后人乘涼”這樣的事，如我校就借鑒這些節(jié)目，根據(jù)本校辦學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)，打造出了校園品牌文化活動(dòng)。二年級(jí)的國(guó)學(xué)大擂臺(tái)、三四年級(jí)的中華好詩(shī)詞、五六年級(jí)的課本知識(shí)聽寫大賽�，F(xiàn)將本校的活動(dòng)程序略寫一二，與讀者共勉。
二年級(jí)開展國(guó)學(xué)大比拼，主要以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》為參考內(nèi)容。以年級(jí)為單位，共分為“國(guó)學(xué)大考驗(yàn)”“國(guó)學(xué)小故事”和“國(guó)學(xué)才藝表演”三個(gè)板塊進(jìn)行比拼，最終決出優(yōu)秀國(guó)學(xué)班級(jí)和優(yōu)秀“國(guó)學(xué)星”。三四年級(jí)聯(lián)合開展中華好詩(shī)詞，主要以《唐詩(shī)80首》為參考內(nèi)容。以代表隊(duì)為單位，每一個(gè)代表隊(duì)由一名老師和三年級(jí)的兩名學(xué)生、四年級(jí)的兩名學(xué)生，共計(jì)五名選手組成。通過(guò)個(gè)人必答、小組必答、集體搶答幾個(gè)環(huán)節(jié)決出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個(gè)人。五六年級(jí)開展課本知識(shí)聽寫大賽，我校的聽寫大會(huì)不同于漢字聽寫大會(huì)，主要以小學(xué)一至六年級(jí)所有學(xué)科課本內(nèi)容為參考。五六年級(jí)每班選派8名選手參賽。通過(guò)三輪漢字聽寫、兩輪數(shù)學(xué)問答、兩輪英語(yǔ)單詞聽寫和一輪綜合知識(shí)問答決出個(gè)人獎(jiǎng)和集體獎(jiǎng)。以上這些活動(dòng)一學(xué)年舉辦一次，所以隊(duì)員們從賽前準(zhǔn)備，到賽場(chǎng)競(jìng)技再到賽后總結(jié)，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程，提升能力的過(guò)程，收獲成果的過(guò)程。這些活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦了兩屆，我們看到了少先隊(duì)給隊(duì)員們提供的絕不僅僅是競(jìng)賽的平臺(tái)，也是一個(gè)快樂的、自信的能夠激發(fā)他們熱愛傳統(tǒng)文化的舞臺(tái)。
三、實(shí)踐傳統(tǒng)文化――知行合一
學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，內(nèi)化于心很重要，但更為重要的是外化于形。中華五千年的傳統(tǒng)文化鑄就了一代又一代學(xué)識(shí)淵博、德行高尚的人。古有孔子、孟子，今有老舍、巴金等，這些文人墨客，哪一個(gè)不是在用自己的言行感染著后人。所以，少年兒童在接受傳統(tǒng)文化陶冶情操的同時(shí)，也應(yīng)該用行動(dòng)展示傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。少先隊(duì)?wèi)?yīng)該開展一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員們踐行傳統(tǒng)文化，從而幫助隊(duì)員們養(yǎng)成好習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)。要讓隊(duì)員們?cè)诟卸骰顒?dòng)中懂得感激父母養(yǎng)育之恩，感謝“老師教誨之恩；要在孝老敬親活動(dòng)中培養(yǎng)“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博大胸懷；要在拓展活動(dòng)中樹立鴻鵠之志……豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有如神筆馬良將略顯枯燥的文字轉(zhuǎn)化為一位可以為隊(duì)員們指點(diǎn)迷津的“圣人”，帶領(lǐng)他們遨游在道德的汪洋大海中，閱古人之典范，賞文化之魅力，樹道德之風(fēng)采，立少年之志向！
“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”！中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既能提升隊(duì)員們的內(nèi)在修養(yǎng)，也能培養(yǎng)他們的民族意識(shí)，樹立愛國(guó)情操。少年兒童今日是國(guó)之希望，明日為國(guó)之棟梁。他們有責(zé)任也有義務(wù)將中國(guó)五千年的傳統(tǒng)文化傳承下去，有義務(wù)將凝聚祖先智慧與力量的結(jié)晶發(fā)揚(yáng)下去。傳統(tǒng)文化是中華民族的遺產(chǎn)，更是中國(guó)人民的靈魂。少年兒童只有吸取文化精髓的營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操，才能增強(qiáng)民族自豪感與自信心，才能助力中華民族的偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)！
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