重師德,敬師魂征文范文

　　“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線(xiàn)最為記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望……”這首詩(shī)是師范畢業(yè)留念時(shí)，我們的班主任劉老師送給我的，至今讓我記憶猶新。

　　俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我們五年級(jí)全體教師正是這樣的一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，用行動(dòng)詮釋了這一句話(huà)。

　　劉老師——一位平凡的數(shù)學(xué)老師。就在期中區(qū)大樣本抽查前，因感冒一直未見(jiàn)好引起的'上呼吸道感染、喉嚨嘶啞。醫(yī)生要求立即休息、禁聲。可劉老師在醫(yī)院匆匆吊完鹽水，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，她不能休息！當(dāng)學(xué)生從我們的對(duì)話(huà)中得知后，那一聲“起立！”“老師好！”是那么的整齊、是那么的富有深情，我知道這是學(xué)生發(fā)自肺腑地喊到，這感人的一幕我久久不能忘懷！

　　班主任曹萌芳、徐申妹、余琛老師教育工作中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，她們從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。工廠沒(méi)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)出現(xiàn)廢品，軍隊(duì)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律就會(huì)打敗仗，對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章、守則就培養(yǎng)不出合格的人才。嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)格要求也是教師對(duì)學(xué)生高度責(zé)任感的體現(xiàn)，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)就是愛(ài)。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并不是越嚴(yán)越好，她們掌握一定的分寸，嚴(yán)而得當(dāng)，并且還要嚴(yán)中融入自己的情感，一分嚴(yán)格摻入九分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤(rùn)幼苗的健康成長(zhǎng)。她們以自己實(shí)際的行為給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)對(duì)人熱情、尊重和嚴(yán)格要求的榜樣，用愛(ài)心去換取學(xué)生美好的人生。教學(xué)中，三位教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助，一起研討上好校級(jí)研究課，一起指定復(fù)習(xí)計(jì)劃，一起歸納整理知識(shí)點(diǎn)，循序漸進(jìn)地為學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，使整個(gè)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升！

　　我們的外聘英語(yǔ)許水英老師更是一位不畏艱苦，孜孜不倦工作在教學(xué)第一線(xiàn)的老教師。是她的兢兢業(yè)業(yè)感染著我們，是她不知疲倦的精神鼓舞著我們！一提起她，不由地讓我們想到這一首詩(shī)句——

　　春蠶到死絲方盡，

　　蠟炬成灰淚始干。

　　老師是春蠶，

　　播種春天的希望。

　　老師是紅燭，

　　映紅孩子的臉龐。

　　三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁。

　　一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

　　我們五年級(jí)組教全體師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少次老師們是早早進(jìn)教室很晚回到家，當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

　　“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有每一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！

　　一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲覀冊(cè)谌�尺講臺(tái)上找到了我心靈的歸宿，從教人生我們有淚無(wú)悔。