苗苗班級(jí)文化演講稿
一、精神文化建設(shè)
首先我為大家介紹我們的家。
我們班是苗苗中隊(duì)，42個(gè)孩子個(gè)個(gè)活潑開朗，每個(gè)人都有各自的閃光點(diǎn)，每個(gè)人身上都洋溢著蓬勃的氣息，不正像是42棵陽(yáng)光苗苗嗎？ 一棵棵小苗苗雖不如青松蒼勁,不如翠竹挺拔,但小小的幼苗卻有著頑強(qiáng)的生命力,不怕風(fēng)吹雨打,不怕天寒地凍,有著一種奮發(fā)向上的精神，一種百折不回的精神，一種不屈不撓的精神，因此我以小苗苗做為我們的班級(jí)名稱。
班訓(xùn)：不比智力比努力，不比起點(diǎn)比進(jìn)步。
班風(fēng)：向上 向上 再向上
成長(zhǎng) 成長(zhǎng) 我要長(zhǎng)�！�
班級(jí)奮斗目標(biāo)：勤奮并快樂(lè)著 成長(zhǎng)并幸福著。
班歌（這是一首三字經(jīng)式的班級(jí)公約，學(xué)生一讀就瑯瑯上口。）
小苗苗，正年少，上學(xué)校，不遲到，
見(jiàn)老師，問(wèn)聲好，早讀課，大聲讀,
課間操，認(rèn)真做，上課前，準(zhǔn)備好，
老師講，認(rèn)真聽(tīng)，做練習(xí)，勤思考，
要發(fā)言，先舉手，不走動(dòng)，不吵鬧，
玩耍時(shí)，講文明，放學(xué)后，及回家，
用餐時(shí)，排好隊(duì)，取飯菜，不挑食，
同學(xué)間，互幫助，講衛(wèi)生，重保潔，
家務(wù)事，愿承擔(dān)，做錯(cuò)事，即改正，
守公約，記在心，好孩子，人人夸。
班徽；這是有著一雙厚實(shí)、有力的大手，呵護(hù)著嫩綠的小苗。班里的每一個(gè)孩子就是那一棵棵嬌嫩的小苗，在成長(zhǎng)的每一天都有許多雙大手的呵護(hù)，在他們的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
班級(jí)門口，首先映入眼簾的是我們家門口的貼的“班級(jí)名片” 在班級(jí)名片的左上方是我們的�；杖~草，這三片葉子分別代表感恩心，自信心，進(jìn)取心。
班級(jí)名片的左上角是我們的“全家�！保叭腋！币砸豢眯∶缑玳_出美麗花朵的造型展現(xiàn)出來(lái)，寓意著42棵小苗苗在爸爸、媽媽以及老師和同學(xué)們陽(yáng)光般的愛(ài)和關(guān)懷下，都能自信，快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)，必將開出美麗的花朵。
班級(jí)名片上有苗苗中隊(duì)的口號(hào)“向上 向上 再向上
成長(zhǎng) 成長(zhǎng) 我要長(zhǎng)�！�
名片的下方是班主任對(duì)孩子們的寄語(yǔ)：老師希望你們像一棵棵小小的幼苗一樣，每天在陽(yáng)光的照耀下，在雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，今天的我們是小樹苗，明天的我們就是那一棵棵的參天大樹。
下面請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)我們的“小苗苗之家”參觀一下吧！
二、環(huán)境文化建設(shè)
在教室的正前方貼著“健康快樂(lè) 茁壯成長(zhǎng)”
教師四周的柱子上貼著，一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。 彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。
教室的后墻上的“你追我趕評(píng)比欄”，在我們的展板中，有一個(gè)專屬于苗苗隊(duì)員們?cè)u(píng)比的競(jìng)賽場(chǎng)，這個(gè)評(píng)比表分為，紀(jì)律，禮儀，勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，進(jìn)步五個(gè)方面，每個(gè)隊(duì)員根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)換取小花，每月評(píng)比出“苗苗之星”，這樣一來(lái)，隊(duì)員們的積極性大大提高，時(shí)時(shí)自己督促自己遵守班規(guī)，校紀(jì)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)小隊(duì)員或多或少得到過(guò)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。隊(duì)員們?cè)谝惶焯爝M(jìn)步，中隊(duì)面貌也有了可喜的改變。
教室里最受歡迎的是教室后面的植物角。綠色植物，大大小小，高高矮矮，等待風(fēng)霜的考驗(yàn)。目的是使得學(xué)生們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)之余來(lái)到植物角感受植物帶給我們的樂(lè)趣。重在培養(yǎng)學(xué)生們的觀察和激發(fā)起他們對(duì)植物的保護(hù)。
教室后面的黑板會(huì)根據(jù)每月的主題更換不同內(nèi)容的板報(bào)：
在教室的外墻上有我們的展板，在這個(gè)區(qū)域根據(jù)每月學(xué)校的主題活動(dòng)不同，粘貼不同的內(nèi)容。
有美麗的手抄報(bào)作品，一幅幅漂亮精巧，讓人贊嘆不已。你看那稚嫩的鉛筆字多工整�。e看他們年齡小，志氣可不小，寫字、畫畫、制作可從不馬虎，真令人敬佩呢！每幅作品都具有他們獨(dú)特的風(fēng)格，展現(xiàn)了他們的.內(nèi)心世界。在這里展示出了他們的才華，增強(qiáng)相互的溝
通，激發(fā)他們的的興趣。
這就是我們的小苗苗之家，不同的板塊蘊(yùn)含著不同的意味，我真心希望孩子們?cè)谶@個(gè)溫暖的家里，快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、組織文化建設(shè)
苗苗崗位服務(wù)社——責(zé)任為先 提升能力
由于這是一群小少爺，小嬌女，等著“接”，不會(huì)“給”，所以我設(shè)立了小崗位，并不斷完善機(jī)制，盡量做到人人有崗，崗崗有責(zé)。 （設(shè)立了哪些崗位？）崗位類型主要涉及兩方面：
勞動(dòng)類崗位——“亮晶晶清潔員”、“蜜蜂整理員”等；
管理類崗位——“小喇叭領(lǐng)讀員”、“白鴿小衛(wèi)士”等。
�。ㄔ鯓哟_立崗位人員？）自主競(jìng)聘是大原則。同時(shí)，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要有勇氣嘗試不同的崗位，并努力盡職盡責(zé)。
（如何指導(dǎo)實(shí)踐？）經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期崗位實(shí)踐的基礎(chǔ)上，下個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備每個(gè)崗留一個(gè)“小老師”針對(duì)方法進(jìn)行指導(dǎo)。其次，我在每個(gè)崗位上都設(shè)置了兩個(gè)或兩個(gè)人以上，人數(shù)多的，如“護(hù)墻小衛(wèi)士”，我還設(shè)立了組長(zhǎng)，將同崗位的人員進(jìn)行“捆綁式”設(shè)定，或互相監(jiān)督，或組長(zhǎng)督促，以促進(jìn)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)。同時(shí)，定期進(jìn)行崗位工作的反饋與評(píng)選。每一個(gè)獲得“崗位小明星”稱號(hào)的學(xué)生都能得到一個(gè)小貼畫貼在評(píng)價(jià)表中。
學(xué)生有了“工作”意識(shí)，有責(zé)任感了；有自主意識(shí)，變聰明了；有合作意識(shí)，變能干了。一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生看見(jiàn)家里臟了亂了會(huì)主動(dòng)去整理，崗位責(zé)任意識(shí)延伸到了家庭。
四、活動(dòng)文化建設(shè)
豐富多彩的活動(dòng)，讓苗苗快樂(lè)感悟
在小苗苗的心目中，精彩紛呈的世界猶如一個(gè)奇妙的萬(wàn)花筒，它可以轉(zhuǎn)出動(dòng)聽(tīng)的旋律，繽紛的色彩和生活的歡樂(lè)。
在學(xué)校開展的感恩主題活動(dòng)中，小苗苗們自己親手制作了賀卡送給老師和媽媽，并回家?guī)蛬寢屪鲆患覄?wù)事，對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話，給媽媽洗一次腳，讓每個(gè)隊(duì)員更加熱愛(ài)自己的媽媽，要自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)。
每周的小記者活動(dòng)中，鼓勵(lì)班里的小記者積極參于，使隊(duì)員們直接與大自然接觸，領(lǐng)略家鄉(xiāng)那優(yōu)美的風(fēng)光，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下學(xué)到了許多自然知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)課堂知識(shí)的不足，回到課堂中，隊(duì)員用手中的筆寫出，畫出這美景。
在學(xué)校的班級(jí)文建設(shè)活動(dòng)中，所有隊(duì)員齊動(dòng)手為美化班級(jí)出力。畫畫能手用手中的畫筆畫出多彩生活，小小書法家寫出了一張張漂亮的鉛筆字作品。讓自己的作品在展示牌中展示。
每周五的班隊(duì)總會(huì)準(zhǔn)時(shí)舉行，中隊(duì)開展了：“感恩的心”，“中秋節(jié)主題班會(huì)”“珍愛(ài)生命，注意安全”等一系列的主題隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們懂得常懷一顆感恩心，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，注重安珍愛(ài)生命??
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