關(guān)于追求有個(gè)性的背課的演講稿

　　老師們，大家好！

　　去年李振山校長(zhǎng)在教育學(xué)會(huì)上向老師們推薦了幾本好書(shū)，建議大家去讀。我讀了其中的一本，它是《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》，讀完之后我掩卷深思：作為一個(gè)教師我有哪些好習(xí)慣昵？幾乎沒(méi)有。很慚愧。因而決定從這一百個(gè)好習(xí)慣中選擇一個(gè)來(lái)修煉。百里挑一，能夠扎實(shí)的學(xué)好一個(gè),這本書(shū)也算我沒(méi)有白讀。再三斟酌，我選擇了“個(gè)性化背課”這一教師最應(yīng)該有的好習(xí)慣。

　　今天我就談一下關(guān)于我怎樣學(xué)習(xí)這一點(diǎn)的心得體會(huì)。備課是我們教師生涯中必不可少的教學(xué)行為，備課，是我們工作中必須具備的教學(xué)習(xí)慣。備課的實(shí)質(zhì)就是對(duì)課文的理解。做為教師，我們都在背課，但背的方式各不相同。怎樣背課最有效，即節(jié)省課堂時(shí)間又能獲得師生雙贏的課堂效果呢？我選擇了做課件，課課做，節(jié)節(jié)做，從不間斷。很快我發(fā)現(xiàn)做課件優(yōu)點(diǎn)多多，我具體談以下四點(diǎn)：

　　做課件的點(diǎn)之一：備自己，有備而戰(zhàn)。著名教育家斯霞老師說(shuō)：“備課是指揮員在組織一場(chǎng)戰(zhàn)役前所進(jìn)行的必不可少的籌劃�！边@句話說(shuō)的深刻而又實(shí)際，為了組織好、做好一節(jié)課的課件，我反復(fù)讀課文，反復(fù)推敲：課件怎樣做才能引導(dǎo)學(xué)生更容易的理解課文，什么樣的課件即簡(jiǎn)練又易被學(xué)生接受，又能對(duì)一節(jié)課起到提綱挈領(lǐng)的作用。怎樣做的課件才能彰顯“三個(gè)維度”的教學(xué)理念。這一切的一切都是在背自己。有人可能要說(shuō)：上網(wǎng)下載多容易，干嗎那么麻煩。上網(wǎng)下載是很容易，可我們學(xué)校沒(méi)有上網(wǎng)，既是能上網(wǎng)，能把別人的勞動(dòng)成

　　果據(jù)為已有，但是使用起來(lái)味必得心應(yīng)手。我們也看到有人下載別人的課件，使用結(jié)果給人的印象卻是“兩張皮兒”，授課老師和課件不能充分的和諧統(tǒng)一而出現(xiàn)諸多遺憾。有人可能要問(wèn):你那來(lái)哪么多的時(shí)間去做？我的.回答是擠時(shí)間，擠別人閑聊的時(shí)間，擠別人曬太陽(yáng)的時(shí)間，外加星期天。從中我也體會(huì)到備好課、做好課件是一項(xiàng)細(xì)致復(fù)雜的勞動(dòng)，哪有抱教參抄教案省事兒。雖然勞動(dòng)是艱辛的，但是個(gè)人的能力在無(wú)形中得到提升�？傊�有備而戰(zhàn)，先備的是自己。

　　做課件的優(yōu)點(diǎn)之二：備學(xué)生，有的而發(fā)。小學(xué)生，尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，對(duì)動(dòng)態(tài)的、彩色的需求很旺盛。一支粉筆，一本書(shū)，一塊黑板是容易讓他們精神疲勞，思想跑題的。注意力難集中，因?yàn)檎n堂單調(diào)枯燥。做課件就大不一樣了。比如：“兩節(jié)六步”教學(xué)法的第一個(gè)環(huán)節(jié)：檢查課前預(yù)習(xí)情況。第一就是認(rèn)讀生字、生詞。用課件-----彩色的銀幕上彩色的字、并且以動(dòng)態(tài)的形式出現(xiàn)，學(xué)生們立即就有精神勁兒，不會(huì)讀的，他盯著這些字聽(tīng)別人讀之后也就會(huì)讀了。

　　這和你讓學(xué)生捧著書(shū)讀或抄在黑板上指讀的效果是大不一樣的。當(dāng)一個(gè)個(gè)詞在彩色的銀幕上蹦蹦跳跳出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生們是百分之百瞪大眼睛的。那種無(wú)意識(shí)注意力就馬上占了先鋒，興趣就跟著來(lái)了。因此，學(xué)生都很喜歡上電教課，課堂上開(kāi)小差的人少了，他們的注意力被吸引到銀幕上，想著下一步出什么內(nèi)容，那字是以怎樣的動(dòng)態(tài)出現(xiàn)的。小學(xué)生們有了期盼就有了注意力，能抓住學(xué)生的注意力就是很好的資源開(kāi)發(fā)。用課件上課還能有效的節(jié)省有限的課堂時(shí)間。比如在黑板上抄寫(xiě)自學(xué)提綱，至少需要三分鐘時(shí)間，課下做一個(gè)模板，課上手指一點(diǎn)只需一

　　秒鐘，一節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)都使用課件至少能節(jié)省十分鐘時(shí)間。這節(jié)約的時(shí)間可以用來(lái)在課堂上直面輔導(dǎo)差生，這樣課堂時(shí)間就被更有效的利用。不再有潛在的課堂時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象，有效的把握重難點(diǎn)，讓時(shí)間隨課件落在點(diǎn)子上。

　　做課件的優(yōu)點(diǎn)之三：備教材，鉆研根本。邱學(xué)華老師說(shuō)：“課本，課本，教學(xué)之跟本。”做課件就是鉆研教材抓住跟本。我認(rèn)為好課件不在于多花哨，在于教學(xué)過(guò)程中能突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，能夯實(shí)基礎(chǔ)和要點(diǎn)，那就是好課胙。做好了課件那就等于背通了教材，就等于為自己的課堂修了一條高速公路，你就不會(huì)“信馬由韁”把自己的“課”車開(kāi)到荒山野地里去。

　　做課件的優(yōu)點(diǎn)之四：備教法可匠心獨(dú)運(yùn)。針對(duì)一節(jié)課所要解決的問(wèn)題，需要考慮從哪幾個(gè)方面入手，哪幾個(gè)環(huán)節(jié)深入，哪幾個(gè)問(wèn)題引出。課件中的每一個(gè)模板就是一個(gè)階梯，每一個(gè)階梯精心充分準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生一級(jí)級(jí)向上攀登，既解決了問(wèn)題又能讓學(xué)生感到步步為營(yíng)的輕松，這也是學(xué)生喜歡上電教課的又一個(gè)原因。我的“兩節(jié)六步教學(xué)法”以前是以小黑板為展現(xiàn)載體的，自從改為做課件之后，我發(fā)現(xiàn)它能比較完美的呈現(xiàn)“三維”教學(xué)理念。一個(gè)課件基本上做六個(gè)模板，模板一二三體現(xiàn)“知識(shí)與技能”這個(gè)維度。模板六，也就是一節(jié)課的結(jié)尾了，總結(jié)全文呈現(xiàn)“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這一維度�！斑^(guò)程與方法”這一維度貫穿于課件的始末。“三維教學(xué)”理念在我的“兩節(jié)六步教學(xué)法中能夠被落到實(shí)處。我的落實(shí)與專家不同的是：專家是一節(jié)課呈現(xiàn)“三個(gè)維度”，而我需要二節(jié)課六個(gè)環(huán)節(jié)。做課件讓我的“兩

　　節(jié)六步教學(xué)法”有了升了級(jí)的進(jìn)化感。

　　總而言之，做課件讓我備自己，有備而戰(zhàn)。備學(xué)生，有的而發(fā)。備教材，鉆研根本。備教法，匠心獨(dú)運(yùn)。

　　其實(shí)，我做的只是一些皮毛而異，很不夠。只是希望在工作中、學(xué)習(xí)中做出自己的個(gè)性罷了。在今后的工作中還要繼續(xù)努力，同時(shí)也期盼同仁們的高手指點(diǎn)，大斧修正。

　　謝謝！

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