敬業(yè)愛(ài)生奉獻(xiàn)主題演講稿示例
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，親愛(ài)的各位同仁們：
大家上午好！我叫胡江，來(lái)自巷子口鎮(zhèn)中心小學(xué)。今天我演講的題目是《大山深處的風(fēng)景》。
有這樣一座山，它在寧鄉(xiāng)西部山區(qū)巷子口鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的地方，山峰高聳，山澗深幽，道路崎嶇，交通閉塞；山上有這樣一所學(xué)校，巴掌大的操場(chǎng)，杉木做成的旗桿，參差不齊的課桌，銹跡斑斑的鐵鈴。學(xué)校里有這樣一位老師，他一人一校，堅(jiān)持執(zhí)教三十多年。三十多年，一萬(wàn)多個(gè)日子里，他為山區(qū)600多名孩子開(kāi)啟了智慧之門(mén)和成功之路。他就是長(zhǎng)沙十大魅力教師之一，寧鄉(xiāng)縣巷子口鎮(zhèn)檀樹(shù)小學(xué)的陳宋瑜老師！
陳老師在檀樹(shù)坳是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋�，�?dāng)?shù)亓鱾饕痪涿裰{：“檀樹(shù)校不倒，陳宋瑜不走�！笔鞘裁醋屗淌芄陋�(dú)、是什么讓他長(zhǎng)久堅(jiān)持、又是什么讓他堅(jiān)定不移呢？那是他對(duì)教育的癡迷、對(duì)學(xué)生的癡愛(ài)和對(duì)大山的癡情。
陳老師癡迷于教育，為了培育好山區(qū)的孩子，他盡最大的能力不斷地提升自身的素養(yǎng)。最初他是一位地道的民辦教師，但他十分好學(xué)。從教開(kāi)始，他就迫不及待地報(bào)名參加了當(dāng)時(shí)溈山區(qū)的中函班學(xué)習(xí)。每周星期天，天不亮，他就拎著手電筒，一路小跑10多公里去鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)。更難能可貴的是他至今仍然堅(jiān)持一邊工作一邊自學(xué)，學(xué)習(xí)筆記足有兩尺多高。同時(shí)，他把學(xué)到的有關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，并不斷總結(jié)提高。他的《山區(qū)復(fù)式教學(xué)法》等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)倍受好評(píng)。他已經(jīng)把閱讀、把反思、把實(shí)踐當(dāng)作一種習(xí)慣、一種責(zé)任、一種情懷、一種追求。
陳老師癡愛(ài)他的學(xué)生，這是大家有目共睹的。不必說(shuō)他放棄調(diào)動(dòng)的機(jī)會(huì)留守大山；也不必說(shuō)他天天到山路上去接送孩子，單單是他肩頭那根磨光的扁擔(dān)就足以令人感動(dòng)。為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)他都會(huì)挑書(shū)上山。1997年正月開(kāi)學(xué)的前一天，他像往年一樣挑書(shū)上山。走到半山腰，天公不作美，下起了雨加雪。絕對(duì)不能讓書(shū)淋濕！陳老師只有這樣一個(gè)念頭�？墒侵�?chē)譄o(wú)處可躲，如何是好呢？為了使書(shū)本不被淋濕，保證明天孩子們能領(lǐng)到心愛(ài)的書(shū)本，陳老師毅然脫下兩層外衣遮住書(shū)本，硬著頭皮挑書(shū)上山。天上雨淋雪灑、身上冷汗直冒、腳下路面濕滑，他艱難地一步步往前挪，終于把書(shū)本挑回了學(xué)校。就是這樣一個(gè)為省20塊錢(qián)運(yùn)輸費(fèi)而自己挑書(shū)上山的老師，卻先后為42名學(xué)生繳納學(xué)雜費(fèi)8800多元，先后將38名邊遠(yuǎn)的學(xué)生帶到家中免費(fèi)餐宿。歲月悠悠，他的身軀已不再挺拔；山道彎彎，他的步伐已不再矯健，但愛(ài)心之葉依然長(zhǎng)滿(mǎn)希望的枝頭，生命之根依舊緊扎大山的深處。
陳老師癡情于大山，把他的這輩子都奉獻(xiàn)給了大山的教育。1977年，他主動(dòng)請(qǐng)纓到無(wú)人敢去的檀樹(shù)小學(xué)任教。面對(duì)老村長(zhǎng)懇切的目光，陳老師斬釘截鐵地說(shuō)：“我干！”。這一干就是一輩子。現(xiàn)在，陳老師的兒女都成家立業(yè)了，妻子也在縣城帶外孫，但他還是舍棄不了大山中的學(xué)子，割舍不下對(duì)大山的情結(jié)。他希望山上的孩子能擁有一個(gè)快樂(lè)、安定的童年，能接受到像山下孩子一樣的教育，能像山下孩子一樣擁有美好的未來(lái)。他告訴村民：“如果我下山了，可能沒(méi)有老師樂(lè)意進(jìn)山，來(lái)了也不一定能安心干好，我一定得留下來(lái)，因?yàn)橹挥形也抛钸m合這里啊�！比昵八f(shuō)“我干”！三十年后他說(shuō)“我留”。三十多年里，他由英俊的青年變成了憔悴的老人；三十多年里他教出了600多學(xué)生，90多名大學(xué)生，40歲以下的村民大部分都是他的學(xué)生。他值了！
感動(dòng)于陳老師的故事，感動(dòng)于他的精神，去年的一個(gè)周末我去了檀樹(shù)小學(xué)。周末的學(xué)校是寂靜的，陳老師不在學(xué)校。我透過(guò)玻璃往教室里望：高低不一的幾張桌子擺得整整齊齊，剝落的.黑板邊寫(xiě)著勵(lì)志名言。我想像著陳老師把挑上來(lái)的書(shū)慎重的發(fā)給學(xué)生的情景，感動(dòng)漸漸蔓延在我的臉龐。下山的時(shí)候，我慢慢地走，心里默念著：三十年、三十年、三十年啊！感嘆之余，也不禁笑自己當(dāng)初考老師時(shí)，還在為來(lái)一個(gè)五年的合同而猶豫，相比陳老師是多么的卑微��！下山了，我回首，深情望著那已視角模糊的學(xué)校，感覺(jué)那是一處獨(dú)特的風(fēng)景，風(fēng)景中我仿佛看到了陳老師瘦削的肩膀、平靜的臉龐和堅(jiān)毅的表情。陳老師，您是大山亮麗的風(fēng)景，也是我們心中最美的風(fēng)景。
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