教師婦女節(jié)演講稿
教師像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。下面是小編整理的教師婦女節(jié)演講稿，希望對(duì)你有所幫助！
篇一：教師婦女節(jié)演講稿
各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
有人說(shuō)，愛(ài)是陽(yáng)光，能使堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨，能使枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是奇異，可以點(diǎn)石成金!所以，傾注愛(ài)心，關(guān)心每個(gè)的學(xué)生的成長(zhǎng)是我們?nèi)w女教師的一致尋求。女教師的愛(ài)不同于凡人的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才干獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng);這類(lèi)愛(ài)是無(wú)私的，它毫無(wú)保存的獻(xiàn)給學(xué)生;這類(lèi)愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每件事中。
我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣歌功頌德,萬(wàn)古長(zhǎng)青;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣家喻戶(hù)曉……相比之下,教師所做的一切,是那末普通,那末平凡,那末瑣碎!但是我們又是怎樣做的呢?
我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也平淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，像春蠶，像燭炬，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生，可以說(shuō)：選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了時(shí)尚華麗的外衣，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美?舉手投足間流露出知識(shí)的魅力!選擇了“三尺講臺(tái)”就意味著放棄了歌舞升平的文娛，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)?享受授業(yè)解惑的進(jìn)程樂(lè)趣無(wú)窮!選擇了“三尺講臺(tái)”就意味著放棄了金錢(qián)名利的沖擊，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有?桃李滿天下是最大的收獲!
我們的人生是自信的人生!固然講臺(tái)人生是如此的平凡，但我們的脊梁卻支持著祖國(guó)的未來(lái);固然講臺(tái)人生如此的清貧，但我們的雙手托舉著明天的太陽(yáng)。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。守侯那方“金疆場(chǎng)”，用“三寸長(zhǎng)的指揮棒”指導(dǎo)人生，我們的戰(zhàn)績(jī)勝過(guò)千軍萬(wàn)馬!守侯那方“藍(lán)天空”，用“三寸長(zhǎng)的白絲帶”引導(dǎo)航向，我們的翱翔美過(guò)戰(zhàn)鴿雄鷹!守侯那方“黑土地”，用“三寸長(zhǎng)的白鏵犁”耕耘歲月，我們的碩果勝過(guò)豐收的金秋!
我們的人生是從容的人生!貯存下知識(shí)的海洋，面對(duì)學(xué)生渴看的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自若;貯存下博愛(ài)的心懷，面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神，我們?cè)谏钪袩o(wú)所不至;貯存下開(kāi)闊的眼界，面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现笇?dǎo)方向!我們不是春蠶，我們的絲永久圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是燭炬，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!我們是教師，所以一定將自己的生命開(kāi)采的最充分，我們是教師，所以一定讓自己的人生活得最從容!
人生是尋求的人生!知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)際，教師就是那海綿，吸收的豐富，開(kāi)釋才能夠出色!講課的技能精深莫測(cè)，教師就是那舵手，操縱的熟練，駕駛才能夠穩(wěn)健!解答的方法千變?nèi)f化，教師就是那指針，定位的正確，研究才能夠見(jiàn)效!我不斷的尋求，由于我的事業(yè)是教育。
我們正在以奉獻(xiàn)的精神，自信的言語(yǔ)，從容的姿態(tài)，不懈尋求的態(tài)度，塑造出新時(shí)代、新女性的新風(fēng)采!
多少青年女教師把青春年華扎根三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心的撲在教學(xué)工作上;多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知倦怠。一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也能夠用來(lái)奉獻(xiàn);一樣翻轉(zhuǎn)的車(chē)輪，可以碌碌無(wú)為，也能夠永久被人銘記。固然我們知道，那間教師放飛的是�？�，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦往的是功利;那根粉筆劃出的是彩虹，流下的是淚滴。但是，為了祖國(guó)的未來(lái)，為了一切孩子，我們情愿奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼?ài)!
最后，我想說(shuō)“師愛(ài)”影響孩子的一生。教師假如不酷愛(ài)學(xué)生，不管其為人民服務(wù)、三個(gè)代表口號(hào)喊很多響，都是空話。教師的社會(huì)知己和教育愛(ài)心是其職業(yè)最最少的精神底蘊(yùn)。在教書(shū)育人的路上，我們或許會(huì)由于種種緣由此感到困惑，但是我相信，只要我們站在三尺講臺(tái)上，把育人當(dāng)作一種責(zé)任，我們就會(huì)帶著愛(ài)往耕耘;讓我們用愛(ài)撒播著�？�，為建設(shè)偉大的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)添磚加瓦，報(bào)效祖國(guó)!為科教興夔做出貢獻(xiàn)!
篇二：教師婦女節(jié)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
今天我很榮幸能在這里發(fā)言，此時(shí)此刻最想說(shuō)的是：作為一名女教師，我是幸福的。在教育這片沃土上，我們一起并肩耕耘，播撒著汗水在教育這個(gè)平臺(tái)上盡情施展著才華，甚至我們還得到了比男同胞更多的關(guān)愛(ài)與支持，這一切極大豐富了我們的生活和事業(yè)。所以在我們轟轟烈烈的慶祝我們女教師的節(jié)日的時(shí)候，我們也要對(duì)始終默默無(wú)聞的支持和幫助我們的男教師們說(shuō)聲“謝謝，謝謝你們!”
從XX年參加工作到現(xiàn)在，屈指一算已經(jīng)十年有余，十幾年的工作中，作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，其中有歡笑，也有淚水，但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
記得在上師范的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正是范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴、讓家長(zhǎng)放心的好老師。十年的工作中，我感受到，要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。
從教十載，我的教育教學(xué)中始終滲透著我對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
1.理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感，無(wú)明確的.目的性，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，或沒(méi)有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫(xiě)上十遍、二十遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他找出原因。不心罰�！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料，還有臉往這兒坐�！薄肮嚆U的腦袋!”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。“老師的生命是一團(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)�！薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方、有恒。
當(dāng)我看到有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔，用生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們?nèi)硇牡責(zé)釔?ài)這個(gè)工作。路在腳下延伸，而我剛剛起步!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑�(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
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