特教夢(mèng)演講稿的內(nèi)容

　　我是吉安市特殊教育學(xué)校的一名教師，我的教育對(duì)象是一群生活在無(wú)聲世界里的學(xué)生。我心中最大的夢(mèng)想就是:希望我的學(xué)生和所有正常孩子一樣陽(yáng)光快樂(lè)地成長(zhǎng)，能夠主動(dòng)回歸主流社會(huì)，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的參與者和建設(shè)者，這也是我們特殊教育學(xué)校所有教師最樸實(shí)的夢(mèng)想。

　　助力和諧之夢(mèng)

　　人們都說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可特殊教育學(xué)校的教師，有時(shí)卻要面對(duì)他人的種種不解。有人對(duì)我說(shuō)：“從事你們這樣的職業(yè)一定特沒(méi)成就感吧！你年紀(jì)輕輕的教些殘疾人怎么體現(xiàn)自身的價(jià)值？怎么實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想呢?”聽到這樣的聲音，我也曾困惑過(guò)、迷茫過(guò)，但始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。

　　構(gòu)建和諧社會(huì)客觀地要求我們關(guān)注特殊群體，殘疾人是文明社會(huì)應(yīng)該給與更多關(guān)愛(ài)的人群，教育好一個(gè)殘疾孩子，就會(huì)造福一個(gè)家庭，就會(huì)有利于維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，這不就體現(xiàn)了我的價(jià)值了嗎？我每天面對(duì)的是一群雖有生理缺陷但仍渴求與正常孩子一樣快樂(lè)生活的特殊學(xué)生，一個(gè)尊重的眼神，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)善意的舉動(dòng),都會(huì)讓他們倍感溫暖，從而增強(qiáng)他們回歸主流社會(huì)的.自信心，激發(fā)他們?yōu)闃?gòu)建和諧社會(huì)而努力的動(dòng)力。

　　助力成才之夢(mèng)

　　成才，是每一個(gè)人的追求和夢(mèng)想，對(duì)于我們的學(xué)生，成才不一定要成家，我們的學(xué)生雖然身體上有殘缺，但他們的夢(mèng)想不殘缺，他們不愿做社會(huì)的負(fù)擔(dān)，他們要通過(guò)自己的努力成為和諧社會(huì)的建設(shè)者。他們有的想要成為一名像高為敏這樣的聾人老師，有的想要成為一名要邰麗華的舞蹈者，還有的想要成為一名設(shè)計(jì)師。學(xué)生們的夢(mèng)就是我的夢(mèng)，為了助力這群有夢(mèng)的孩子，每天刻苦鉆研數(shù)學(xué)教材，傳授他們知識(shí)，為以后進(jìn)入大學(xué)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在2011年我們班的嚴(yán)小軍同學(xué)通過(guò)嚴(yán)格考試被南京聾人高中錄取。我就是這樣竭盡所能，幫助每一個(gè)殘疾學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們心中的夢(mèng)想，助學(xué)生圓夢(mèng)是我們的追求，圓學(xué)生的夢(mèng)也就是我們特教人的夢(mèng)。

　　孩子們常說(shuō)：“雖然我沒(méi)有了翅膀，但我不能失去飛翔的夢(mèng)想�！蔽覍�(duì)孩子們說(shuō)：“只要你們心存飛翔的夢(mèng)想，老師就會(huì)努力給你們插上有力的翅膀，讓你們夢(mèng)得更好，飛得更高。”