人在旅程演講稿五分鐘
人的一生都在不停地走動，這就是所謂的人在旅途，下文的內容是人在旅程演講稿五分鐘，歡迎大家閱讀。
人在旅程演講稿五分鐘
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
我今天演講的題目是：人在旅途，一米陽光
一米陽光雖然只能照亮一隅土地，一米陽光雖然只能培育幾棵微不足道的蒼松翠拍，但一米陽光足以讓暗淡的心重現光明，一米陽光足以讓凍結的心回暖！驀然回首，在我教書育人的旅途上，我給予學生無數一米陽關的愛，讓幸福之花開滿師生的心田！
彈指一揮間，十年的歲月就在苦口婆心的勸導聲中滑過，就在學生們?yōu)槿〉帽荣惷蔚臍g聲笑語中滑過，就在一次又一次的理想與現實的較量中滑過，就在給予學生一米陽光的暖意中滑過————，回顧耕耘之路，曲曲折折的腳印伴著不懈的探索，點點滴滴的汗水凝聚著成功的喜悅！
也許你認為一米陽光是狹窄的，也許你認為一米陽光是微弱的，可是你知道么，給予學生一米陽光的愛，就能拯救他的命運，就能改變他的人生！記得有這樣一篇自傳體文章《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障礙，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌世界里，直至遇到了她生命中的天使——沙利文老師。沙利文老師用畢生的精力來教育引導這個可憐的孩子，將她由一名無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢、博愛的偉大作家。我是這樣想的，如果沒有一米陽光的愛，如何有這么巨大的.奇跡？如果沒有一米陽光的愛，怎能在黑暗的心中灌注光明？如果沒有一米陽光的愛，又如何在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
如果學生是一朵含苞待放的花蕾，老師就是園丁，甘愿為他們提供雨水和陽光。如果學生是一葉乘風破浪的小舟，老師就是舵手，甘愿為他們提供動力和方向。冷了，叮囑學生添加衣裳，病了，送學生去醫(yī)院；每當“問題生”經過開導后走出了思想誤區(qū)的時候，每當貧困生經過關愛自立自強順利畢業(yè)就業(yè)的時候，每當學困生經過引導成績不斷提高的時候，每當優(yōu)秀生的成績得到鞏固優(yōu)化并不斷進取的時候，我都會感到無比的欣慰和自豪！一米陽光讓無數家庭看到希望，一米陽光讓無數學子成就夢想，與此同時，一米陽光也豐富了我的生活美麗了我的人生！還記得初為教師的時候，面對一雙雙充滿渴望的眼睛，一張張稚稚氣未脫的臉龐，強大的責任感和使命感在我的心胸油然而生，鞭策我不懈進取，我既然是一名教師，就必須擁有陽光，就必須撒播陽光。
我喜歡同學生談理想、暢人生；為他們開啟智慧之門；我喜歡用陽光般的溫暖去融化學生心靈深處久寒不化的堅冰，為他們指明前進的方向！
不要小看一米陽光，一句溫馨的話語，一個友好的眼神，一次小小的幫助都會讓學生感動，更會讓學生在湛藍的天空越飛越高，越飛越遠！愿所有的老師都能給予學生那充盈著愛的一米陽光！
我的演講完畢！謝謝大家！
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