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班主任課前勵(lì)志演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日常生活和工作中，越來越多人會(huì)去使用演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的班主任課前勵(lì)志演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任課前勵(lì)志演講稿1
親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天的這方舞臺只給了我百秒的時(shí)間，不過，大家一定都注意到了，剛才，我用了將近10秒的時(shí)間整理了我的衣裝，并非常鄭重地向大家鞠了一個(gè)躬。的確，我害怕超時(shí)帶走我的得分，但我更害怕不甚整齊的`衣領(lǐng)帶走我給大家的好印象。超時(shí)影響的是我的成績，但有失禮節(jié)的表現(xiàn)則會(huì)影響我作為一名中學(xué)生的形象。我從來自信是一個(gè)雄辯的人，但今天，我選擇了首先用行動(dòng)來證明——小事也要求大善，小節(jié)也能立大德。
我們都曾讓苦思冥想尋覓到的解法葬身在計(jì)算過程中寫錯(cuò)的一個(gè)符號上，我們也都曾將煞費(fèi)苦心鋪排出的作文斷送在倉促而就的一個(gè)錯(cuò)別字上，常常地，我們學(xué)會(huì)了高瞻遠(yuǎn)矚，學(xué)會(huì)了從全局出發(fā)，卻不能夠做到對每一件小事都精益求精，何謂真正的“大善”?那就是挖掘小事中的小事，用全部的熱情和努力填補(bǔ)那些尚未完善的空缺，把小事的完美演繹到極致。就比如，下一次當(dāng)你和我一樣走上這方舞臺的時(shí)候，請你一定記得翻好你的衣領(lǐng)。
我們銘記著那些真正的偉人，只因仰頭給人一個(gè)微笑，抬手放好一張座椅，就讓人們對他的敬意油然而生;我們也嘆息著那些一時(shí)的英雄，只因甩手一次揚(yáng)長而去，下筆一段過激之詞，就讓昔日仰望的目光驟然消散。常常地，我們學(xué)會(huì)了忠孝仁愛禮義信，卻不能夠做到時(shí)刻記掛著每一個(gè)小節(jié)。何謂真正的“大德”?那就是講究小節(jié)中的小節(jié)，用全部的自律和自覺把握那些不被注意的細(xì)處，把小節(jié)的優(yōu)雅詮釋到完全。就比如，一會(huì)兒，當(dāng)這場比賽結(jié)束的時(shí)候，請你一定記得謙讓周圍的人，有序地離開。
剛才，我的同學(xué)提醒我時(shí)間快要到了，那么，就讓我做好這最后大善的小事，成就這最后小節(jié)中的大德。
班主任課前勵(lì)志演講稿2
同學(xué)們：大家好！
有兩個(gè)饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個(gè)人要了魚，吃完后便餓死了；另一個(gè)要了魚竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。
魚可以暫時(shí)充饑，但解決不了長遠(yuǎn)的生計(jì)問題；魚竿可以用來解決未來的生計(jì)問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。
由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠(yuǎn)的生計(jì)問題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。
這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨(dú)一個(gè)人可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來共同創(chuàng)造生命的.奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。
日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當(dāng)大家對此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來繁榮�！彼膭�(chuàng)業(yè)是從對電燈泡的研究開始的。當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？
當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì)分工越來越細(xì)，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識和合作習(xí)慣。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長；與同學(xué)合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。
同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！
班主任課前勵(lì)志演講稿3
各位同學(xué)：
大家好!
在我們求學(xué)的路兩旁布滿了鮮花綠草。早晨，我欣喜地踏著一路芳香來到學(xué)校，香氣彌漫，四處飄搖，我陶醉其中。其實(shí)在人生之路上，感恩也正是這種芳香，它因?yàn)槟愕男老埠吞兆矶跋闼囊纭?/p>
劉備三顧諸葛亮于草廬之中，亮終出師，那是他對劉家的感恩。龔自珍離京，留得“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”名句，那是落花對泥土的感恩。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，那是孟郊對老母親的感恩。
烏鴉反哺，羔羊跪乳，這些不都是在提醒著我們?nèi)ジ卸鲉?
父母勞累的身影回到家中，我們奉上一杯熱茶，送上一句關(guān)心，帶上一份祝愿，那是我們的感恩。感恩無需驚天動(dòng)地的誓言，滿載她的，是我們生活當(dāng)中那些微小的動(dòng)作。當(dāng)我們在欣賞著流行音樂時(shí)，我們是否聽見父母埋在心中關(guān)于望子成龍，望女成鳳的聲音?當(dāng)我們在網(wǎng)吧中沉迷忘返時(shí)，我們是否感覺到那“滴答”的敲鍵的聲音宛若父母炎炎烈日汗水的滴落?當(dāng)我們在小賣部前駐足留連時(shí)，我們是否想到口袋中的錢凝結(jié)著父母的血與淚?
每每聽見這樣的話——“我長大了一定要好好養(yǎng)育父母”、“我將來一定要讓父母過上好日子”……靜下心來想想，為什么要等到以后呢?我們現(xiàn)在是沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，可我們現(xiàn)在能給他們精神上的安慰，可以為父母洗次腳，為父母捶次背，為父母刷次碗……諸如此類都是我們力所能及的，我們?yōu)槭裁床荒芤源藖碜鳛橐环菪⌒〉母卸髂?
家中有父母，學(xué)校有老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，或許是對老師最好的寫照了。她用知識滋潤著我們干涸的心田，她用人生閱歷為我們送上一碗心靈雞湯�！叭咧v臺迎冬夏，一腔熱血寫春秋”。老師就像無聲的細(xì)雨，滋潤著我們，我們難道不應(yīng)該感恩于她嗎?
同樣，我們也要感謝自然。是她讓小草教會(huì)了我們頑強(qiáng)，是她讓臘梅教會(huì)了我們斗爭。絲絲愜意，是她在春日對我們的獎(jiǎng)賞;習(xí)習(xí)涼風(fēng)，是她在夏日給我們的禮品;累累碩果，是她在秋日對我們的回報(bào);漫漫白雪，是她在冬日給我們的'驚喜。她教誨著我們，為我們送上這人生的真諦，感恩于此，有為過乎?
感恩，遠(yuǎn)不是寥寥數(shù)筆能道盡的，她融入在我們的生活中，或是那微微一笑，或是那一陣掌聲，都是感恩的表現(xiàn)。讓我們攜起手來，共同讓感恩的馨香萬里飄揚(yáng)吧!
班主任課前勵(lì)志演講稿2·你掉了一樣?xùn)|西
同學(xué)們：大家好!
有個(gè)女孩,在月臺上追趕一張被風(fēng)吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊(duì)伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個(gè)追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙?jiān)诒娔款ヮブ伦叩揭粋�(gè)垃圾筒跟前，將它塞了進(jìn)去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。
故事講到這里，也許你會(huì)詫異于女孩的舉動(dòng)，也許你會(huì)懷疑于故事的真實(shí)。好了，先放下這些都不說，同學(xué)們，讓我們閉上眼睛一同想象：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學(xué)的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號?是否有隨手丟棄的塑料袋在風(fēng)中“翩翩起舞”?是否會(huì)在廁所潔白的墻壁上看到幾個(gè)刺眼的腳印?
同樣的，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾?是否有人口出臟話，污言穢語，招來人們鄙視的目光?是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費(fèi)解?
當(dāng)發(fā)生這一切的時(shí)候，在它們主人的身上其實(shí)是丟掉了一樣?xùn)|西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財(cái)富。這財(cái)富世代相傳，它應(yīng)該在你的身邊：她是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與人相處時(shí)的親切與關(guān)懷;是不小心撞到對方時(shí)一聲“對不起”;是自覺將垃圾放進(jìn)垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰、亂扔亂撂時(shí)的主動(dòng)制止;是走廊內(nèi)的輕聲慢步;是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。
綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當(dāng)有人離文明遠(yuǎn)去的時(shí)候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣?xùn)|西。
班主任課前勵(lì)志演講稿4
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”。
責(zé)任是什么？英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“世界上有很多事情你要做，這就是責(zé)任。那么，什么是責(zé)任呢？一般來說，就是做好我們應(yīng)該做的事，必須做的事。想象一下，如果醫(yī)生不負(fù)責(zé)任，病人的生活會(huì)怎樣？如果警察不負(fù)責(zé)任，社會(huì)保障會(huì)怎么樣？如果父母不負(fù)責(zé)任，孩子的發(fā)展會(huì)怎樣？如果我們都不負(fù)責(zé)任，世界會(huì)是什么樣子？我甚至不敢想。前一棟樓倒了，樓歪了，樓還靠著，這讓我們心有余悸。所以比爾·蓋茨說:“人可能不偉大，但不能沒有責(zé)任感”！
也許有些學(xué)生會(huì)說：“這些都是成年人的事，我們中學(xué)生不需要負(fù)責(zé)任。所以，你一定聽說過“香九歲，溫席”的故事。仔細(xì)品味，黃翔的故事繼承了幾千年，不僅因?yàn)樗㈨樃改�，而且因�(yàn)樗雷龊⒆拥姆绞剑㈨樃改甘撬呢?zé)任，是他負(fù)責(zé)任的態(tài)度感動(dòng)了一代又一代的人。
想想看，幾歲的孩子都在履行自己的責(zé)任，那么，作為一名中學(xué)生，有什么理由不學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)呢？然而，與九歲的黃香相比，我們的一些學(xué)生的表現(xiàn)并不盡如人意。對于父母來說，他們越來越不同意，挑剔他們做的'食物，挑剔他們給自己買的衣服，厭倦他們的提醒，厭倦他們的教導(dǎo)，認(rèn)為他們在嘮叨，認(rèn)為他們是老生常談。父母善意的一句話可能會(huì)引起他的十句反駁，有時(shí)甚至?xí)﹂T而去。他的自以為是染白了父母的鬢角，他的任性壓彎了父母挺拔的身體，父母無奈，只好認(rèn)為他的叛逆期到了。但我想問：什么是叛逆時(shí)期，它是讓自己的脾氣做事，讓父母悲傷和憤怒，對父母更不負(fù)責(zé)任的同義詞嗎？如果我們的成長換來了父母白發(fā)的悲傷和慢慢駝背身體的孤獨(dú)，那么添加蒼白的年輪有什么意義呢？如果十幾年的養(yǎng)育換來皺紋爬上父母的額頭，蔓延到他們的心底，那么我們寧愿不要這樣所謂的成長！父母養(yǎng)育我們，換來什么？我們是否向黃香學(xué)習(xí)，孝順父母，聽從父母的教導(dǎo)，讓他們微駝的身體找到一點(diǎn)安慰，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任！
責(zé)任感不僅體現(xiàn)在家里，也體現(xiàn)在學(xué)校。清晨，當(dāng)我們走進(jìn)校園時(shí)，許多學(xué)生在清潔區(qū)，在晨光下，教室里的書聲和干凈的校園相互反射，有些是如此和諧美麗，然而，我們一起創(chuàng)造的美麗氛圍是如此脆弱，如果誰扔垃圾，隨便說臟話，墻黑腳印，課堂粗心，復(fù)制作業(yè)，作弊試卷，疊加，會(huì)讓美大打折扣，甚至化作烏有。因此，校園的和諧之美需要我們共同創(chuàng)造和維護(hù)，這是我們的責(zé)任。
學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，也要學(xué)會(huì)不怕困難，敢于面對困難。林肯說：“每個(gè)人都應(yīng)該有這樣的信心：人能負(fù)責(zé)，我就能負(fù)責(zé)！我也可以承擔(dān)人們不能承擔(dān)的責(zé)任！這就是真相。我們正在成長，越是成長，遇到的挑戰(zhàn)就越大。20xx年的到來，意味著我們離會(huì)考、中考近了，但更近的是即將到來的期末考試。每次考試都是一次考試。優(yōu)秀的考試成績證明你是一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人。如果你的考試成績不好，那就意味著我們沒有足夠的努力。這時(shí)，敢于正確面對自己的真實(shí)成績，找出差距，找出不足就是對自己負(fù)責(zé)。
愿大家，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，學(xué)會(huì)誠實(shí)，也希望大家在即將到來的期末考試中本著對自己負(fù)責(zé)的精神，誠實(shí)考試。給父母，給學(xué)校，給自己一個(gè)滿意的答案。
演講結(jié)束后，謝謝大家！
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