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做一個勤學善思的人演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在不斷進步的時代，越來越多地方需要用到演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的做一個勤學善思的人演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敬愛的老師們、親愛的同學們：
早上好！新年好！
度過了一個平安、祥和又愉快的春節(jié)，我們滿懷著新的希望迎來了新的一年。今天是農歷正月十五元宵節(jié)，是新學期的第一天，也是春節(jié)的最后一天，值此機會，我向大家拜個晚年，祝愿全體師生在新年的第一天的工作學習中充實而愉快，祝愿大家在猴年里，所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的期待都能出現，所有的付出都能兌現！
過去的一學期，我校深化課改，聚焦課堂，創(chuàng)新德育，注重實效，努力推進學校教育現代化、辦學特色化、管理精細化，學校各項工作都在不斷求實、求精的進程中形成規(guī)模、創(chuàng)出品牌，取得了累累碩果。新學期，學校將一如既往的高揚改革創(chuàng)新的教育大旗，強化管理、狠抓落實、注重實效，使得管理再上新水平，質量再上新臺階，發(fā)展再添新亮點。這樣的期望離不開每一個育賢人尤其是每一位同學的共同努力！一直以來，學校致力于為同學們搭建更多自主發(fā)展的平臺，陶冶情操，培養(yǎng)能力。本學期，在繼續(xù)夯實教育教學品牌工作的同時，學校將繼續(xù)從社團和讀書活動方面加大力度，進一步豐富同學們的校園生活：
一是深入開展社團活動。本學期學校將進一步加強社團建設，完善相關制度，倡導社團活動同學們自主管理，舉辦社團成果展示周活動，編輯印制社團成果，同時開展“十佳社團指導老師”、“十佳社團干部”、“十佳社團學生”等榮譽的評選，并鼓勵和支持社團走出校門，走向社會，通過交流活動達到優(yōu)勢互補，資源共享的目的，力求把社團活動做強做精。希望同學們在豐富多彩的社團活動中展示才能，取得成功，收獲自信！
二是繼續(xù)推進校園讀書節(jié)。本學期，我們將進一步深入開展讀書活動，倡導大家課外多讀有益的書籍，養(yǎng)成堅持閱讀，喜歡閱讀，以閱讀為樂的良好習慣。上學期學校向大家推薦了13本課外讀物，讀得怎樣，本學期要進行檢測。本學期第二周就開始評選讀書之星。同學們可以通過學校網站進入讀書知識競賽題庫進行自我檢測，以積分形式進行晉級，學校將分期對積分最多的部分同學進行表彰。寒假期間，初一年級有20多位同學進行了試用，其中古明輝、梁穎瑜、何焯穎、黃曉鈞等4位同學積分已經超過了5000分。本學期學校還將分別于第8周和第15周進行年級、學校層面的現場讀書知識競賽。班級推薦高手進行年級復賽，年級推薦高手進行學�？倹Q賽。希望同學們用讀書充實自己，用競賽贏得榮譽。
借“讀書”這一話題，我想和同學們分享一下有關的體驗和感悟。
有人這么說讀書的重要：一天不讀書，無人看得出；一周不讀書，開始會爆粗；一月不讀書，智商輸給豬。
科學文化知識是前人留下的寶貴財富，是一個現代人發(fā)展、提升自我的基石。欠知識者，書到用時方恨少，遭人恥笑沒教養(yǎng)、沒文化，遇到沒文化的人是秀才遇到兵——有理說不清，有時還上升到一個民族為人詬病。
沒文化真的很可怕！怎樣算有文化呢？跟大家分享關于一個人“有文化”的四句話：根植于內心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良！我很贊同，與大家共勉，請大家記下來，記在本子上，記在心里，并付諸實踐。
欠能力者，學而不思，死啃書本，全靠強記硬背，只知其然不知所以然，累得頭昏腦脹也所得無幾；即使強記下來，滿腦子都是知識，如果不能消化吸收，落個“消化不良”，反倒成為負擔，書讀得越多，包袱越重。
能力是什么？能力是運用智力、知識、技能的過程中，經過反復訓練而獲得的主觀能動力。有一種能力——思維能力非常之重要，我舉個我親身經歷的事例——發(fā)撲克牌中的逆向思維。
世上有兩種智者：一種記憶和儲備了大量知識，成為一個隨時可備查的百科全書式的智者；一種擁有深邃而睿智的眼光，能夠迅速把握事物的本質并立刻反應的出具體的行動方案。如果你想做第二種智者，就需要在學習積累科學文化知識的同時不斷地發(fā)展自身的思維能力，提升自己的思維品質。
如何提升思維品質呢？就此，結合大家的學習生活實際，提點具體的建議：
一、要堅持獨立思考，善于發(fā)現問題，提高所掌握知識的質量
蘋果砸在“我”的頭上會怎樣？一般人總認為牛頓是看到蘋果落地，才偶然發(fā)現這個定律的，因此，把這棵樹視為珍寶，樹倒了以后還把樹砍為若干段，妥為保管。事實上，萬有引力定律的發(fā)現，是牛頓在多年觀察和學習的過程中，從刻卜勒的三定律的引力概念中，通過思維活動又發(fā)現了“萬有引力定律”。他說：“我并沒有什么方法，只是對一些問題用了很長的時間去思考罷了�！边@里，牛頓說出了他發(fā)明創(chuàng)造的兩條秘訣：一要繼承前人的科學成果，二要在研究中勤于思考。
巴爾扎克說：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號，我們的大部分的偉大發(fā)現都應當歸功于如何，而生活的智慧就在于逢事問個為什么�！庇脨垡蛩固沟脑捳f：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”
我國古代先賢孔子有云“學而不思則罔，思而不學則殆”，現代人有更通俗的比喻：知識如文字，能力如作文；知識如音符，能力如譜曲。知識是基石，是能力培養(yǎng)、提升的土壤。知識和能力是互相促進的關系，豐富而深刻的知識，無疑會促進思維能力的發(fā)展。要使自己的思維積極活動起來，最有效的辦法是把自己置身于問題之中。當有了問題和需要解決問題時，思維才能活動起來，思維能力才可能在解決問題的過程中發(fā)展起來。獨立思考在學習中的表現應當是：善于獨立地發(fā)現問題、分析問題、解決問題，還能獨立地檢查判斷學習結果的正誤。
二、要敢提問，會提問
德國物理學家海森堡說：“提出正確的問題，往往等于解決了問題的大半�！睈垡蛩固挂灿芯俚囊娊猓骸疤岢鲆粋�問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步�！笨梢赃@么說，科學上提不出問題，意味著科學的止步；學習上提不出問題，意味著學習的停止。作為一個中學生，在學習的全過程中，都要通過思維給自己提出問題，就是在預習、上課、復習、作業(yè)、總結、課外活動時，甚至對考題的合理性，都要通過思考給自己提出問題，進行鉆研，這樣，學業(yè)才能大大長進。敢于提出問題，敢于暴露自己的問題，并能虛心向別人學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。
其次要會問，要在獨立鉆研的基礎上發(fā)問。敢問不等于依賴。有一位優(yōu)秀學生給自己規(guī)定了“五不問”：已學過的基礎知識未經復習不問，教科書或主要的參考書沒有看過不問，老師留的問題未經深入思考不問，找不到自己問題的關鍵不問，提不出自己的思路和看法不問。
三、要提高語言表達能力
語言直接影響到知識的貯存、流傳和繼承，關系到思想的交流和思維的進行。語言和思維密切相關。愛因斯坦說：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言�！鄙虾偷┐髮W著名數學家蘇步青在上海舉行的語文教學研究會上講話時說：“如果允許復旦大學單獨招生的話，我的意見是第一堂先考語文，考后就判卷子。不合格的，以下功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的�！�
同學們如果輕視語文，忽視語言能力的提高，聽說讀寫水平很低，這就會阻礙你思維能力的發(fā)展，例如審題時看錯題目，閱讀和聽講效率低，解答問題時表達不清，不能確切表達自己的思想等等。因此，努力提高語言能力不可忽視。沒有人天生語言表達能力強，全在于后天之培養(yǎng)，就同學們現在而言，語言表達能力的提升在于你平時小組合作中積極表達、課堂展示中積極發(fā)言等。不要擔心表達的不好、表達的不對，敢于表達是提高語言表達能力的前提。
希望每一位同學勤學善思，做一個有知識、有文化、有能力、積極進取的育賢人。
老師們，同學們，新的一年孕育著新的希望，蘊藏著新的輝煌，讓我們攜起手來，抓住機遇、團結拼搏、銳意進取，在充滿希望的新一年，把這個我們共同擁有的家園建設得更加美好，譜寫育賢嶄新的篇章。
最后，祝老師們工作順利，闔家幸福安康！祝同學們學業(yè)進步，身體健康！也祝我們的學校在師生齊心協(xié)力之下更上一層樓！
謝謝大家！