小學(xué)生演講稿(優(yōu)選4篇)
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。現(xiàn)如今，越來越多人會去使用演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編整理的小學(xué)生演講稿5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生演講稿 篇1
童年就像一個(gè)沙灘，充滿了樂趣，生活中的每一件事都像一個(gè)貝殼，今天我就挑一個(gè)最閃亮的貝殼與大家一起分享。
我六歲生日那天，爸爸帶著我們?nèi)乙黄鹑メ烎~。那是個(gè)正午，太陽當(dāng)頭照，在那清澈見底的小河里，小魚兒正在甩動(dòng)著那靈活的尾巴。
爸爸幫我準(zhǔn)備好了一切，便要我盯著魚漂，如果魚漂動(dòng)了就證明有魚上鉤。如果魚漂往下沉就是大魚，如果往上走就是小魚。
我一開始到是挺開心的，沒想到一釣起來卻是無聊透頂?shù)慕Y(jié)果。那些魚迷們?yōu)槭裁茨敲聪矚g釣魚，釣魚是個(gè)很無聊的'事呀，真搞不明白，難道釣魚很好玩嗎?
我釣了一會，卻呼呼大睡起來，差點(diǎn)掉到河里，爸爸笑話我說：“你這個(gè)大懶蟲，晚上睡了還嫌少，白天釣魚竟睡著。差點(diǎn)掉到小河里，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)了�！蔽艺f：“爸爸，您就別逗我了。瞧，現(xiàn)在我 的桶子里還是空空的呢!”“胡扯，你瞧，這不還有半桶水嗎�！薄鞍职�，我說的話里不包括水。”我急得都要哭了。這時(shí)魚漂竟使勁往下沉，我高興極了。于是趕緊往岸上拉，我看到鉤上的樹枝，我 氣暈了，我想：“河里怎么會有樹枝呀?”我氣得鼻子都歪了。我放下了釣魚桿，跑到一旁津津有味的看起書來。
我的這個(gè)貝殼在我的腦海里不停的閃爍。
小學(xué)生演講稿 篇2
雖然萬物還沒有復(fù)蘇，可是我們學(xué)校一角的那棵玉蘭花已經(jīng)開放了，這就寓意著春天正邁著輕盈的腳步向我們走來。
我見過出淤泥而不染的荷花，欣賞過傲立寒霜的梅花，卻從沒看見過潔白如雪的玉蘭花。玉蘭花真勤啊，在其它花還沒有復(fù)蘇時(shí)，在周圍的灌木叢還沒有長出嫩芽時(shí)，在地上的小草還沒有脫下枯黃的外衣時(shí)，玉蘭花就早早張開了潔白無暇的花朵了；玉蘭花真香啊，它沒有桂花那樣甜蜜的香味，也沒有米蘭那沁人心脾的香味，可它具有春姑娘那獨(dú)特的香味；玉蘭花真美啊，它有牡丹那樣的奔放，它有荷花那樣的秀麗，它有菊花那樣的樸實(shí)親切。
難道是雪花綴滿枝頭——是這般晶瑩潔白？難道是白云在此逗留——是這樣婀娜多姿？它比雪花更圣潔，比白云更端莊——它是盛開的玉蘭花，人間的.美麗之花！那朵朵純潔的玉蘭像一個(gè)個(gè)無暇的銀鈴在空中隨風(fēng)搖晃。有的還是花骨朵兒，花瓣緊抱，好像不愿意早早散發(fā)出迷人的香味；有的倒掛枝頭；有的斜插枝頭；還有的鮮花怒放，像一朵朵白蝴蝶在空中翩翩起舞。
校園這一角盛開的玉蘭花固然美麗，但四季常青的冬青樹也不遜色，還有嫩葉未出的灌木叢，拭目以待的小草，它們在潔白無暇的玉蘭點(diǎn)綴中，都將使這一角吐露出春天的氣息。
小學(xué)生演講稿 篇3
著名教育 家葉圣陶先生說過：“教育 是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的'心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式有著密切的聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身，對于形成和完善兒童個(gè)性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個(gè)下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。 在長期的工作實(shí)踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時(shí)，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)著�！逼淙�，注意了良
好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
小學(xué)生演講稿 篇4
寬容——多么普通的名詞！但是對于21世紀(jì)的我們來說，寬容并不是那么容易的。因?yàn)閷捜菔且粋�(gè)人良好品德、內(nèi)心平和、內(nèi)涵豐富的表現(xiàn)。
在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，難免會和同學(xué)朋友發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)的沖突，但是有些人對這些沖突處理的過于急躁，不僅沒有很好的解決問題，反而讓事情越來越僵化。其實(shí)處理這些問題很簡單。你只要寬容就好！俗話說：“退一步，天就寬了�！钡前菔且环N力量，不是軟弱。
記得我上幼兒園的時(shí)候，我的毛絨玩具被別的小朋友弄壞了。畢竟那是我當(dāng)時(shí)最喜歡的玩具！還不懂事，和小伙伴吵架了。放學(xué)后，我一路哭著回家。我媽媽一看到我紅腫的眼睛，就問我：“溫溫，幼兒園有孩子欺負(fù)你嗎？”我一聽媽媽的話，更覺得委屈，就哭著把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。我以為我媽會給我一些安慰，可是我媽非但沒有給我“報(bào)仇”，反而一臉嚴(yán)肅。她把我拉到一邊，幫我擦去眼中的淚水，說：“我媽曾經(jīng)告訴過你，要寬容，不要和別人斤斤計(jì)較，因?yàn)槿说男谋忍旌谩Ａ硗�，小朋友不是故意弄壞你的玩具的。你能�?zé)怪她嗎？玩具壞了可以買，但是你和孩子的友誼壞了，你卻不能和好，懂嗎？”看著媽媽慈愛的.眼神，我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，我媽帶著我買了一個(gè)一模一樣的毛絨玩具。第二天，在幼兒園，我對孩子說：“你看，媽媽又給我買了一個(gè)一模一樣的玩具。我們一起玩好嗎？”她高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)要做到寬容很簡單，因?yàn)閷捜菟司偷扔趯捜葑约骸?/p>
人生匆匆是如此的短暫，何必放太多時(shí)間在那些不開心的事上呢？不要給自己背太多的包袱，而寬容則是得到解脫的的方法。人需要寬容自己、寬容別人，人也需要對自己原諒��！寬容是一團(tuán)火，它能溫暖我們的靈魂；是一縷陽光，它能照亮我們的未來；是一場春雨，它能凈化人類的心靈；是清凈蔚藍(lán)的天空，它能營造和諧的氣氛。
同學(xué)之間的寬厚、有氣量、不計(jì)較小隙的寬容也是愛。寬容是一種美德，如果人人都具備了這種美德，那么生活將會展現(xiàn)給我們最美的一面。
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