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愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師（精選10篇）
好的演講稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在我們平凡的日常里，用到演講稿的地方越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編整理的愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
三個月前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了教師這一充滿陽光的希望之旅。我體會著與孩子們一起成長的幸福，與他們一起感受著與語言觸碰的精彩。三個月來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候卻是柳暗花明又一村的驚喜。
作為一名年輕教師，我不僅被全國知名教師魏書生、李鎮(zhèn)西和竇桂梅等人的先進事跡所震撼，更被我身邊的師德榜樣所感動著。老師們在平凡的工作崗位上用自己的實際行動播撒著愛的種子，詮釋著奉獻的真諦。在老師們的諄諄教導(dǎo)下，許多學(xué)生重新鼓起了學(xué)習(xí)的勇氣;在老師們的點滴關(guān)懷下，無數(shù)的孩子們茁壯成長。
三個月來，二中見證著我職業(yè)生涯中諸多的第一次：第一次考試，第一次組織活動，第一次確立班委會，第一次家長會……太多太多的第一次向我撲面而來，每一天我都感受著與孩子們在一起學(xué)習(xí)的`新鮮與快樂，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。
記得有一個故事：一條小魚蹦出了河面，路過的人看見了卻熟視無睹，只有一個小男孩撿起那條魚，把它放回了河里。別人問男孩：“你干嘛這么做呢?誰還會在乎一條小魚?”小男孩說：“小魚在乎!”是的，小魚在乎!同樣，老師對孩子一次會心的微笑，一個鼓勵的眼神，一句溫馨的問候，都會令學(xué)生信心倍增，溫暖倍至，因為孩子在乎，家長在乎!
還記得有一次，我與孩子們聊天，一個小女孩和我說學(xué)習(xí)壓力大。她說自己有一個姐姐，在初高中時學(xué)習(xí)都非常好，現(xiàn)在已經(jīng)考上了一所很好的大學(xué)了。她說這話時眼里帶著羨慕，但從這羨慕的背后我也感受到了她的一絲不安和憂慮，我對她說，“姐姐很優(yōu)秀，她是你學(xué)習(xí)的榜樣，這很好，可是你終歸是你，你得善于發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點!我想姐姐一定沒有在初中當過全�；顒拥闹鞒秩税�?”她點點頭，“但你做到了呀!”我接著說，“所以你永遠是你，你要慢慢成長，終有一天你會成長成自己的樣子，老師相信那是比姐姐更好的樣子，你說對嗎?”她默默地點了點頭，而我發(fā)現(xiàn)此時她的眼睛已經(jīng)悄悄濕潤了。果然，從那以后，她變得更加自信了，每天都在一種快樂的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。家長會后，她的媽媽還特意發(fā)信息感謝我說，正是之前的溝通使她能更快樂地學(xué)習(xí)、進步、成長。
蘇霍姆林斯基說過：“一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子”。在我看來，教師的這份熱愛需要一種博大的情懷，長遠的眼光，專業(yè)的思維方式，并且這份熱愛的背后隱藏的是教師強烈的責任感。三個月來，我無時無刻不被學(xué)生的成長和變化感動著、幸福著，同時自身也在愛的滋潤下快樂地成長著，我愿帶著這份愛與責任，去盡心竭力地工作，去浸潤每一個生命，去為我愛著的事業(yè)和愛著我的孩子們不懈努力，譜寫人生中最美麗動人的樂章，經(jīng)歷一個完美的教育生涯。
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 2
尊敬的評委老師：
大家下午好!今天，我演講的題目是：用愛與責任譜寫人生新樂章!
杜甫說，教師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;韓愈說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”;列寧說，“教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)”。古今中外，對教師的一切詮釋，都不外乎“教師是一個用愛書寫的名字，是一個用責任支撐的身軀”。
曾聽別人說，有這樣一位班主任教師：她從不和孩子皺眉，也從不與孩子動手。孩子們格外熱愛、信服這位老師，每個孩子都承諾要為老師好好學(xué)習(xí)，讓老師天天快樂。這是我理想的教師境界，也是我的人生目標。
從接班到現(xiàn)在，我和孩子們相處一年半載有余。初次見面，孩子們身上充滿了推卸責任、不愿奉獻的小自私，七嘴八舌、不守紀律的小混亂，桀驁不馴、不服管教的小任性。為了改變他們的行為，我每天總是第一到班、最后離班，靜靜地守護著他們;哪位學(xué)生生病，我總是第一時間放下個人的事情，帶他去辦公室悉心照料或送醫(yī)院就醫(yī);下課時，我還可以像朋友一樣，與他們聊他們關(guān)心的話題、玩他們愛玩的游戲;班級活動時，我從不讓任何一個孩子掉隊，而是抓住每一個機會讓他們得到鍛煉。
看到我對他們的付出，孩子們不再像剛來時那么頑皮、不懂事，也開始用行動溫暖我的心：為了給我創(chuàng)造良好的作課環(huán)境，孩子們冒著大雨搶搬桌椅、頂著難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;為了不讓我外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生后顧之憂，班級管理總是井井有條、孩子們都能自覺要求自己;為了完成學(xué)校交付的重任，他們積極活躍、全力配合外來教師授課，連平時最膽小的孩子都舉手回答問題。
現(xiàn)在孩子們常說：“我給他們的是‘捧著一顆心來，不帶半根草去’無私的愛;‘熱愛他們勝過愛自己’神圣的愛!”我說：“他們給予我的是無數(shù)次令我欲罷不能的欣慰與感動�！蔽蚁霅凼窍嗷サ哪ズ�、愛是相互的感動，這應(yīng)該是成功教師的秘訣之一。
俗話說：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”。每天站在講臺上面對五十六雙渴望的眼睛，我迫不及待的想以我百分之百的責任來換取他們百分之百的成材。
為了促進學(xué)生的身心發(fā)展，我密切關(guān)注他們的`內(nèi)心要求和人格養(yǎng)成、關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗。學(xué)生犯錯時，我不會對著班上同學(xué)批評他，更不會說傷害其自尊心的話;課堂教學(xué)時，我充分發(fā)揚民主、尊重他們的觀點。
為了讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)進步，我不斷加強基本功訓(xùn)練，盡快提升歷史教學(xué)水平。通過認真研讀教學(xué)資料，豐富了專業(yè)知識;通過聽取優(yōu)秀教師授課，積累了教學(xué)經(jīng)驗;通過強化課余輔導(dǎo)，彌補教學(xué)不足。
雨果曾說：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，教師做的是葉的事業(yè)!把對學(xué)生的愛化作無限的責任，我想，這該是成功教師的第二個秘訣。
作為一名青年教師，我愿把寶貴的青春，刻進大樹的年輪;把無盡的關(guān)愛，溶入生命的河流;把無限的責任，獻給學(xué)生的成長。我要用愛與責任裝點我鐘愛的事業(yè)，用愛與責任譜寫我人生的樂章。
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里。老師深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”， “是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。作為一名優(yōu)秀教師從不對學(xué)生發(fā)火，從不懲罰一個學(xué)生，從不向一個學(xué)生家長告過狀，從不讓一個學(xué)生掉隊，多么偉大的師愛。用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的'未來。有的老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；有的老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會“信其道”�！皫煇凼菐煹碌撵`魂”
愛與責任，是師德之魂，一位優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災(zāi)考驗面前，舍生忘死，無私奉獻，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團結(jié)協(xié)作，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如這位教師所說的：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生�！�
作為一名教師，那些優(yōu)秀教師的事跡讓我感觸很深，使我更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。從教20多年，平時要求自己也挺嚴格，也為教育做出了貢獻，但和這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大的差距。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)他們站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的進一步發(fā)展奉獻出自己的一切。
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
我是來自Xx鎮(zhèn)Xx小學(xué)的Xx老師，非常榮幸能作為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師代表發(fā)言，心情非常激動。我們所取得的成績離不開在座各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持，在此，請允代表我代表所有獲獎的老師向你們表示最衷心的感謝！
教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。教育興、則民族興；教育強，則國家強。作為一名教育者，我們深知肩上的重任。在師生共同成長的過程中，我找到了作為一名人民教師的快樂——那就是享受和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)、健康成長的甜蜜過程。下面和大家分享我對教師這份職業(yè)的一些感悟。
師者，要有安教樂教的情懷
做一名教師，無論我們所處的環(huán)境如何變化，我們都要有安教樂教的情懷，在工作中找到自己的快樂。當你找到教育教學(xué)工作中的快樂時，你就會深愛著你的工作，教育教學(xué)工作就會成為你人生的一部分，工作不再是為名，不再是為利，而是你的興趣、你的事業(yè)，你會有源源不斷的.工作動力。
師者，要有愛生如子的精神
做一名教師，我們所面對的學(xué)生可能情況各異，我們應(yīng)該熱愛每一個學(xué)生，不能放棄和拋棄任何一個學(xué)生。不要總是問學(xué)生：“你為什么總是犯錯誤？”而是要時常問自己：“我究竟為孩子們做了些什么？”愛與責任，師德之魂。我們的臉上有多少微笑，學(xué)生的心中就有多少陽光。今天，我們怎樣對待學(xué)生，明天，學(xué)生就會怎樣對待他人。
師者，要有學(xué)而不厭的態(tài)度
終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的必修課，教師只有堅持不斷地夯實自己的專業(yè)知識，他才能帶領(lǐng)學(xué)生走得更遠。教育幸福感是雙向的，老師帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識海洋，學(xué)生回贈老師創(chuàng)意的樂園；老師開辟學(xué)生一片凈土，學(xué)生贈饋老師一片樂土；老師托起孩子希望的天空，孩子帶給老師無限的感動。只有學(xué)而不厭方能誨人不倦。
老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)表彰大會作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，用耕耘換取芬芳，共同為我鎮(zhèn)教育事業(yè)美好的明天貢獻出我們的智慧和力量！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利、身體健康！祝各位老師教師節(jié)快樂，家庭幸福！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進步，快樂成長！
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 5
尊敬的各位老師：
大家好!
在一個新的學(xué)期來臨之際,在這里向敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)和真摯的同仁們表達我心底深深的敬意!
炎熱的夏天悄悄的離去了，在涼涼的徐風中我們迎接秋天的到來，在冷冷的寒風里我們面隊冷酷的冬天。我們同歲月在漸漸老去，臉上又多了幾道滄桑的皺紋。在這收獲的季節(jié)里，我們又開始了年復(fù)一年的默默耕耘，開始了辛勤播種，播種希望的種子，播種著理想與夢想，為自己的夢想，為了實現(xiàn)這個夢想，我們都在執(zhí)著的奮斗著。
六年前，帶著幾許幼稚與幾許夢想，欣喜若狂的站上了三尺講臺。那時，我不禁自我慶幸，曾以為找到一份教師的工作對一個女孩子來說是多么愜意的生活，有寒暑假、有周末。從此，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，真正開始了老師的勞動。作為老師工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師在三尺講臺見證了旅程的辛苦，潔白的粉筆書寫了教師平凡的一生。老師，為人類服務(wù)，孕育著未來和明天的希望；老師是良母，向?qū)W生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識的乳汁。老師的愛，比父愛更嚴厲，比母愛更細膩、更耐心、比友愛更純潔：老師，是托起理想之帆。多少年季節(jié)的輪回，多少個春夏秋冬，燃燒著亮麗的生命，奉獻著血和汗，不求青史留英名，用真情傳播著智慧的火種。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里最后熄燈的是那老師。就這樣青絲之間添了縷縷白發(fā)，默默奉獻著無私的心靈。
當學(xué)生已經(jīng)能自由翱翔，又誰會為您拂去雙肩的粉筆灰？驀然回首，幾道皺紋早已深深的印在了臉上。一名小學(xué)教師，對于教師的職業(yè)，并不是日久生厭，而是對于做教師有種恐慌，有種會“溺斃”的感覺。從最初的茫然到熟識老師的職業(yè)，我在職業(yè)的成長中感受到“教師”的職業(yè)與想象的相去甚遠，也是從那一刻開始對工作產(chǎn)生了一種恐慌，整天想著趕快逃離。
每天，我快步甚至小跑趕往學(xué)校去，當踏進校門的那一刻幾乎是要落淚了……這樣的心境也許太多的老師都有感觸，直到自認為已經(jīng)是個成熟的教師為止，好像漸入佳境，逐漸麻木。于是周而復(fù)始這樣的工作，直到現(xiàn)在……突然，我又象從沉睡中清醒了一般，對我的工作、我的職業(yè)深惡痛絕，就像善于游泳卻害怕水的人，總也上不了岸。因為這是我謀身的手段，缺少了它我的生活將會產(chǎn)生極大的顛覆，這又是我不想也不敢嘗試的……
在一些人的眼里，我們的職業(yè)是令人羨慕的，但我卻不那么看，這是發(fā)自內(nèi)心的`一種不適。有人說那么為什么不嘗試一下新的職業(yè)，有些事是試過才知道的。這句話對我的觸動很大，可我依然邁不出那一步。其實有時我也在想大概是對于其他不了解的職業(yè)有著一種更大的恐慌，不知哪種更合適自己，就象剛開始當老師時那樣。
一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生迎進來又送出去，不變的是我們深沉的愛和燦爛的笑容。備課的低吟送走了月亮，鋼筆的沙沙聲迎來了曦微的晨光，當表上的秒針一次次把黑夜劃破，我們正托起了一輪輪初升的太陽，時空的流轉(zhuǎn)，是如春風拂過，百花齊放，如艷陽普照，碩果累累。祝福自己吧，親愛的同事們！安慰自己吧老師們。
講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。重復(fù)著老教師的故事，我才明白你的昨天的深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，我回眸看到您充滿期望的眼神。原來老師有老師自己的自卑，有我們內(nèi)心的痛苦，有我們對現(xiàn)實無能為力的無奈，做基層的我們做著最基本的最艱苦的工作，看著那無奈而卻在學(xué)生面前強壯笑顏同事，自己有著一樣的感受。對待學(xué)生的不知，我們總是拿出百倍的耐心，一次不行,十次，十次不行,一百次。因為，老師的特殊性，老師的時間不是給了那幼小需要照顧的寶寶，也不是給了自己的另一半，也不是給了家里體弱多病的老人，而是，而是給了學(xué)生，給了學(xué)校，學(xué)校才是名副其實的家。每天自己的孩子還在熟睡時只能悄悄離開，奔往學(xué)校，晚上回到家見到的是自己的孩子臉上還帶著淚珠入睡了，此時的心理難免會滋生出酸酸的痛楚。對自己的孩子心里有太多的對不起，這是一個母親或一個父親對孩子欠下的永遠無法彌補的債。社會啊，請你多看看我們吧?我們不需要憐憫，但是我們需要一片干凈的天空，一雙支持的眼神,否則，我不知道怎么堅持下去，我不知道堅持下去有什么意義.
朋友們，作為教師，我們沒有顯赫一時，沒有流芳百世，沒有鮮花，也沒有掌聲，有的只是年復(fù)一年的默默耕耘，但只要心中有愛。為了愛與責任，為了那一片純凈的天空，對待我們的學(xué)生，我們是那樣的有耐心。旁人常常總教育老師要少一些侮辱；多一些鼓勵，少一些嚴厲；多一些尊重，少一些指責等等聽起來是那樣的簡單，但做起來卻那樣困難重重。其實作為老師我們也同孩子一樣需要他人的微笑，需要他人鼓勵，需要他人的尊重，那我們也會在三尺講臺上耕耘出更肥沃的土地，收獲到更芬芳的桃李。是的，愛是關(guān)懷，是尊重，是了解，更是責任。
任教的幾年中，這份沉甸甸的愛與責任帶給我的感動與體會是那樣的沉重。有時壓的我喘不過氣來。也許，在我以后的教育工作中，還將碰到許許多多的事，對學(xué)生，我們都肩負著巨大的責任。我常想，學(xué)生能記住的，肯定是那些曾給過孩子關(guān)懷的老師，而不是那些書教得好的老師。因為一個學(xué)生總是會長大的，你教的那些知識，他長大后基本上成為常識，不足珍貴，而老師的關(guān)懷，一句鼓勵的話，一個關(guān)愛的眼神，都可能成為學(xué)生的永久記憶。做一個自由的老師，給孩子關(guān)愛和鼓勵，做指引孩子走人生第一步的恩師，而不只是一個知識的傳聲簡。再多的知識，終將成為過去，只有恩情，才會讓孩子記憶一生，但是由于各級部門壓力的轉(zhuǎn)嫁，最終我們都成為了接受壓力的對象。我們不得不為了應(yīng)付而對學(xué)生施加壓力。這份愛難道真正給予了嗎？這份責任真正承擔了嗎？真正活潑的童年給了嗎？
昨天過去了，不屬于我們；明天還沒來，不一定屬于自己；這就是教師，因為不管昨天，今天。我們只安心牽著學(xué)生的的手，不去想該該不該回頭。
因為老師自己的時間是那樣的少得可憐，哪怕呆在在家里，心里裝著的是學(xué)生、我想對老師們說聲：愿我們教師能真正的做回自己，愿您在今后的日子里更加健康快樂！
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
詩人艾青說過：“為什么我的眼里充滿了淚水，只因為我對這片土地愛得深沉……”如果說，教師是蠟燭，那么師德就是一片燦爛的燭光；如果說教育是最光輝的事業(yè)，那么師德便是教育的光輝；師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。若詮釋師德的內(nèi)涵，那便是愛與責任。
愛，是教育的別名；熱愛，則是最好的老師。教育學(xué)生首先要從愛開始。如果說愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子則是一種神圣的行為。我們正是用這種行為詮釋著教育的真諦。當學(xué)生遇到難題時，我們循循善誘，耐心指導(dǎo)。當學(xué)生取得成功時，我們殷殷教導(dǎo)，鼓勵他們向著更高的目標前行；當學(xué)生傷心難過時，我們悉心撫慰，幫助他們重拾生活的快樂。工作中，我們快樂著他們的快樂，悲傷著他們的悲傷，我們用母愛般的關(guān)懷呵護著每位學(xué)生的心靈。然而，當拖著疲憊的身軀回到家時，我們已無心去應(yīng)付孩子的'撒嬌，更無力去處理雜亂的家務(wù)。是愛，讓我們在三尺講臺前默默耕耘，是愛，讓我們對教育事業(yè)無怨無悔。當我們一踏進校門，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對未來的希望，家里再大的事也成了小事，學(xué)校再小的事也成了大事。在教育這片熱土里，我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用愛心來滋潤。
如果說愛是教育的源泉，那么面對教育的那份責任心便是教育事業(yè)的保障。當別人還在睡夢中時，我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校；當別人在籌劃著周末的計劃時，我們已開始思考接下來的工作。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年我們忙碌與充實交織，失望與希望交替。然而在這忙碌而艱辛的工作中，總有一種信念支撐著我們，那就是：我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號。執(zhí)著的熱情，默默的耕耘，無私的奉獻，這就是教育工作的詮釋，正是這份對教師職業(yè)的堅定責任心，才成就了生命的輝煌，更堅定了跋涉的步履。
肩負著教書育人這一神圣的使命，我們，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關(guān)愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯！
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
××年××月××日到××日，我校進行了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險救災(zāi)，保護學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團的先進事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑皼]有愛就沒有教育”，“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學(xué)生，從沒有向一個學(xué)生家長告過狀，從沒有讓一個學(xué)生掉隊;”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。”;盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會“信其道”�！皫煇凼菐煹碌撵`魂”。
愛與責任，是師德之魂，開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴竣的洪災(zāi)考驗面前，舍生忘死，無私奉獻，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團結(jié)協(xié)作，搶險救災(zāi)，保護學(xué)生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的.：“因為我是老師，所以，在危難時刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生。”開縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動地說：“保護學(xué)生是教師的天職，當災(zāi)難降臨的時候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。”譚世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求永遠地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當這樣的老師�！蔽液屯聜兟牭煤苷J真，記得很仔細，不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風范教育人，無私的奉獻精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
什么是愛？什么是責任？在我看來，愛與責任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想，我也有一個美麗的夢想，我的夢想是自己可以成為一名有愛心、有責任心，并且可以得到孩子、家長以及同事們喜愛和認可的老師。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，是師德之魂。教師職業(yè)道德說到底就是要求每位教師要有愛與責任。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強的使命感、責任心，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心。在教書育人方面多一點博愛之心。下面簡單談?wù)剰慕桃詠�，我對“愛與責任”的幾點體會：
一、愛教育
愛教育就要愛學(xué)校。學(xué)校是教書育人的圣地，也是教師工作生活的家園。教師要把學(xué)校像自己的家庭一樣來珍惜、來維護，心里裝著學(xué)校，經(jīng)常想著學(xué)校，愛護學(xué)校一草一木、一磚一瓦。愛校如家不是一句空話，在平時的教學(xué)和生活中，要用具體的行動去實踐。
愛教育就要愛教師這個職業(yè)。教師是個職業(yè)，但必須當做事業(yè)來干，才能干一行，愛一行，專一行�！秴问洗呵铩穼處熃o予了很高的評價：“師之務(wù)，在于勝理，在于行義”。為師者，只有先確認了自我價值觀、使命感，才會有強大的內(nèi)在精神動力。看到學(xué)生成人、成才，就有一種成就感。陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師要有無私奉獻精神。無私奉獻不是高調(diào)，是一種品德，也是無形財富。市場經(jīng)濟帶來的負面效應(yīng)之一是物欲橫流。社會上一些人追求金錢、享受、享樂對教師有干擾。能否守住教育這塊凈土，在于教師的修煉，稍有不慎就會受到腐蝕。盡管教育行業(yè)與一些高收入行業(yè)相比是清貧一些，但是，我們要看到那些腰纏萬貫的富商和巨大財富后面隱藏的后患，就是他們的子女成才的不多。干教育是積德行善的事，是崇高的事業(yè)。教師職業(yè)給別人帶來幸福的同時，也給自己帶來了幸福。
愛教育就要愛崗位。經(jīng)濟社會的發(fā)展對教師提出了更高的要求，教師要有緊迫感、危機感。
二、愛學(xué)生
“沒有愛就沒有教育”這是全國優(yōu)秀教師小艾所總結(jié)出來的教育教學(xué)經(jīng)驗。愛心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。教師是班集體的教育者和組織者，要教育好學(xué)生，教師必須用愛心去感染學(xué)生，才能贏得學(xué)生的喜愛和信任，從而使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，積極參與教學(xué)活動。在多年的教育工作實踐中，我們深深地認識到尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是教師必須具備的基本素質(zhì)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。正如教育家敏捷爾任斯所說的：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有用愛才能教育好孩子�！币虼�，我們教師要真心誠意地愛我們的學(xué)生。
�。ㄒ唬�、尊重學(xué)生
每個學(xué)生都有一顆敏感的心，教師對學(xué)生的態(tài)度無論是寫在臉上，還是“憋”在心里，學(xué)生都能感受得到，學(xué)生就是在得到尊重中學(xué)會尊重的。如果學(xué)生自己沒有得到應(yīng)有的尊重，讓他如何去尊重別人呢？那么怎樣讓學(xué)生感受到尊重呢？
1、對待學(xué)生要一視同仁。“自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發(fā)展的一種動力�！保ㄓ骷颐氛Z）教師對待學(xué)生必須一視同仁，尊重每一位學(xué)生，這樣才能使學(xué)生以良好的心態(tài)去接受老師的教育，才能建立一個良好的班集體，才能使每一個學(xué)生都得到更好的培養(yǎng)和教育，得到健康全面的發(fā)展。在一個班集體中，把學(xué)生大致分為三部分：先進學(xué)生、中等學(xué)生和后進學(xué)生。先進的學(xué)生要尊重，中等、后進的學(xué)生更要尊重。但有的教師只對那些先進的學(xué)生從容，而對那些后進生常加以指責、諷刺、挖苦或歧視，使他們本來已經(jīng)自卑的心更加冷凍起來。這樣就會引起學(xué)生的不滿而產(chǎn)生逆反心理，師生感情就會破裂，學(xué)生便會畏具老師、疏遠老師，他們的學(xué)習(xí)和思想不可能有很大的進步，甚至可能后退。所以，我們認為，當他們做得不好時、紀律犯錯時，不要指責、埋怨他們，就算要指出錯誤，也要個別談話，就事論事，以維護他們的自信心和自尊心為前提，使他們的自尊心不受傷害而得到滿足。例如，有些學(xué)生經(jīng)常向你打小報告，并且指責別人的不是，而他本身就是一個“多事”的學(xué)生。這時教師不應(yīng)該急于批評這個學(xué)生，而是應(yīng)該及時地把他找來談話，用和氣地說理、疏導(dǎo)的辦法教育他們，讓他們自己找出錯的地方，然后，老師加以教導(dǎo)，讓他們感到老師的教導(dǎo)是對的。于是在和諧的氣氛中不知不覺地改正錯誤，樹立了學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生敢說敢干，不怕失敗，有錯就改的好習(xí)慣。這樣保證了師生間的正常關(guān)系不受破壞。
2、不當著學(xué)生的面同別人談?wù)撍４笕瞬幌矚g被當作別人的“談資”，孩子同樣如此。也不要不管學(xué)生愿意不愿意，要求他向客人展示什么，這樣會讓他覺得被擺布。
3、不把學(xué)生拿來同別的學(xué)生作比較。比較不僅會使“強”的學(xué)生變得驕傲，使他在其它小朋友面前“神氣”、“特殊化”，而且會使“不如別人”的學(xué)生變得更自卑。要多對學(xué)生進行縱向比較，即將學(xué)生的“今天”與“昨天”比較，發(fā)現(xiàn)肯定并表揚學(xué)生的每一進步，那怕是一丁點的，它都會給學(xué)生帶來驚喜與鼓舞。
4、寬容對待學(xué)生的錯誤。人很難做到十全十美的，大人如此，學(xué)生更不例外。學(xué)生年齡小，不懂事，做錯了一點點小事，是難免的。如果老師對待學(xué)生的犯錯，不是嘮叨就是打罵，學(xué)生必然把你的話當耳邊風，心理上也會產(chǎn)生反感。所以教師應(yīng)該學(xué)會寬容學(xué)生，這才是真誠的愛。例如，一個學(xué)生遲到向你報告時，你微笑點頭，示意他回到位置坐好。課后他會主動向你解釋遲到的原因，這時老師再提醒并教育他，得到的會是很好的效果。又如，一天有一個學(xué)生亂扔了一張紙，小朋友都說不給他小紅旗，而我個別對他說：“你的錯誤畢竟只是一點點，而大部分都是好的，應(yīng)該給你小紅旗，相信你明天會是個好孩子。”言語雖不多，但對這孩子會觸動很大。他說：“老師，您真好�！边@心聲體現(xiàn)了老師的關(guān)愛在學(xué)生心中得到了滿足。
�。ǘ㈥P(guān)懷學(xué)生
古語說：“親其師才能信其道�！贝罅康墓ぷ鲗嵺`證明，教師關(guān)懷學(xué)生，能消除教師與學(xué)生之間的隔閡，促進教師與學(xué)生間的情感融洽。當學(xué)生感到老師真心實意對自己好時，覺得老師可親、可敬、可信賴時，學(xué)生就很樂意接受老師的教導(dǎo)，并愿意告訴老師心理話。例如，我班有一個學(xué)生，他性格內(nèi)向，不愿意和別人交朋友，更不愿意參與教學(xué)活動，動手操作能力也差。正因為如此，誰也不愿意跟他交朋友，所以他覺得很孤獨。而對這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)時時刻刻主動去關(guān)心他，幫助他，把愛容到他身上，這樣他會感到老師心理還有我，使他信任老師，接近教師。當他跟你無話不談時，你就帶他去交朋友，慢慢地學(xué)會做自己的事情，從而激發(fā)他奮發(fā)向上，促進全班的.進步。
�。ㄈ⑿湃螌W(xué)生
老師要信任學(xué)生，把他當作朋友平等對待，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用發(fā)展的語言評價、鑒定學(xué)生。
當學(xué)生在學(xué)習(xí)上，紀律上出現(xiàn)錯誤并堅持他們的觀點時，教師不要急于駁斥他們的觀點，而是先給予一定的信任、肯定和理解，再找出機會引出教師的觀點與其比較，使他覺得老師是多么平易近人，觀點獨到、正確。這樣能建立教師與學(xué)生之間民主、親切互愛的關(guān)系。要耐心傾聽學(xué)生的每一個問題。好奇、愛說、愛問是學(xué)生的天性，對學(xué)生提出的各類問題，教師要表現(xiàn)出很濃厚的興趣，多花一點時間同他們進行討論，并認真做出解答，以后他們就會大膽地表達想法。在教學(xué)過程中，不能過多地限制學(xué)生說話，教師要圍繞教育內(nèi)容積極引導(dǎo)，選擇有吸引力的話題。引導(dǎo)得當了，學(xué)生就不會說題外話，而是圍繞教育內(nèi)容向老師左問右問。這樣不但不會影響教學(xué)，而且能使教育內(nèi)容在學(xué)生頭腦中打下更深的烙印。
有人常說：“教師是學(xué)生的第二位母親。”在教學(xué)實踐中，我深深地體會到愛本身就是一種動力，教師只有用母親般的心靈去愛學(xué)生，只有當這種愛在學(xué)生心中升華，化為積極進取、好學(xué)上進、克服困難的內(nèi)驅(qū)力時，教師的教才能取得成功。
三、愛自己
愛自己就要為人師表。師表,是表率的意思。為人師表是指品德、學(xué)問上值得人們學(xué)習(xí)的榜樣。那就是“德、才、學(xué)、識、貌�！�
何謂德？德即品德。為人師表的人必須要有高尚的品德，模范遵守社會公德。才：才能。學(xué)：學(xué)問。識：見識，經(jīng)驗。也就說為人師表的人首先要有淵博的知識，不但有自己從事的專業(yè)知識而且要有人文地理、科學(xué)社會知識，而且要有崇高的威信和豐富的實踐經(jīng)驗。貌：即精神面貌。為人師表的人行為舉止要端莊得體、文雅適度、舉手投足，一言一行，都應(yīng)表現(xiàn)出教師應(yīng)有的文明禮貌。
作為一名人民教師首先應(yīng)該有博大的人格魅力、高尚的品德、偉大的情操、廣博的知識、教育、教學(xué)的才能和良好的精神風貌。時時、事事、處處用“教師道德規(guī)范”要求自己，做到“學(xué)高為師，身正為范”。因為教師是社會道德的引領(lǐng)者，教師的一舉一行，潛移默化地影響著學(xué)生，而學(xué)生又是祖國的未來。
作為教師應(yīng)該熱愛自己本職工作，忠于黨的教育事業(yè)。你只有熱愛教育、教學(xué)工作，你才能腳踏實地、扎扎實實地、一步一個腳印地做好教育、教學(xué)工作。你只有熱愛黨的教育事業(yè)，你才能甘受清貧，抗拒誘惑、耐得住寂寞；你才能無怨無悔、以苦為榮、以苦為樂；你只有熱愛事業(yè)，你才能追求卓越；你只有熱愛事業(yè)，你才能樂教善學(xué)、
學(xué)而不厭、誨人不倦；你只有胸懷大志，你才能矢志從教，你才能悅納、追求自我，自強不息。用自己的真心換回學(xué)生的愛心，你才能用自己博大的愛去關(guān)愛每一位學(xué)生，用真善美來哺育那一顆水晶般的心。
教師要想做到為人師表，教師還應(yīng)該做一個智者、仁者、強者�！爸钦叩牡讱馐锹敾�；仁者的底氣是善良；強者的底氣是博大。強者的博大在于能讓對手心悅誠服地擁戴和情不自禁地喜愛。他的威不在怒，他的力不在吼�！�
教師還應(yīng)該做一個“謙虛的人，因為看得遠，所以不躁；因為想的遼闊，所以不妄；因為腳站得高，所以不傲；因為路走得遠，所以不妒。他的底氣中沉淀了更多的豁達、柔和，善解人意和悲憫情致，于是謙虛成了人性中極高的品位和人格中讓人仰慕的魅力。”
為人師表的人既不要狂傲自大、文人相輕，又不要妄自菲薄、自慚形穢。作為一名人民教師要有一種完備的人格、寬廣的胸懷、自強不息、樂關(guān)向上的氣質(zhì)；要追求一種求實致遠、樸實高雅的品位；要有一種“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移”的品格。讓我們廣大教師用這樣的氣質(zhì)、品位、品格來熏陶、感染、引領(lǐng)學(xué)生，使他（她）們逐步養(yǎng)成真誠、正直、公平、平等和友好的品質(zhì)，把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)鋰业挠杏萌瞬拧?/p>
總之，愛與責任，相得益彰�！皭邸迸c“責任”是師德的靈魂�！皭邸迸c“責任”也是辨證的統(tǒng)一�！皭邸笔秦熑蔚捏w現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。“愛與責任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔負起我們肩上的責任。
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!
學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂。作為一名光榮的人民教師，應(yīng)該具備極強的使命感、責任心，應(yīng)誠信立教，要做到淡薄名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。我們要做到以下幾點：
1、嚴于律己以身作則
教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
2、注重身教，為人師表
不管教師自覺不自覺，情愿不情愿，對學(xué)生的影響都不可能是零。做幾年班主任，有些學(xué)生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是隨風潛入夜，潤物細無聲的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長、成人、成才�！墩撜Z·子路》中說，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。故而，教師作為身負重任的社會一員，更應(yīng)該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。那我們作為教師的教師，豈不是更該如此嗎?!
3、深鉆教材，提高業(yè)務(wù)
作為一名教師，一名人民滿意的的'教師，這并不容易，需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。備好課，上好課，深入鉆研教材教法，虛心求教，通過學(xué)習(xí)充實自身知識和提高學(xué)歷標準，才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高對師德的認識境界和愛的層次，才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。
4、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負責的精神，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，力求教好每位學(xué)生。當今社會是一個知識快速更新的社會，這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法。新課程改革已開始多年，社會要求在變，學(xué)生也在變，但很多老師一進課堂，懷揣新書，卻走老路，仍然沿用過去老一套教法，教學(xué)效果自然不敢恭維，有的甚至連一堂課都難以堅持。常說要給學(xué)生一碗水，教師需要一桶水，這就要求教師做到終身學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，不斷充實自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中教學(xué)。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得工作的勝利，一定會實現(xiàn)心中的理想。
愛與責任的優(yōu)秀演講稿教師 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。
一、愛崗敬業(yè)，是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己負責任。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。我國著名的教育家陶行知曾說過：捧出一顆心來，不帶半根草去。這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起重要推動作用。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的'舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是責任感的體現(xiàn)。
二、公平公正是對教師工作的基本要求，是對全體學(xué)生負責任。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。教師熱愛學(xué)生就是熱愛自己的工作對象，可說起來容易，做起來難。愛尖子生容易，愛后進生難。真正愛學(xué)生，就要更加熱愛后進生。因為后進生也是社會主義百花園中待放的花朵。我們要尊重他們，不能一味地指責，當眾挖苦、諷刺學(xué)生。以防挫傷了他們的自尊心。一位合格的教師，要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的愛與責任，主要體現(xiàn)在他對待國家，對待教育事業(yè)和教學(xué)工作，對待活動對象----學(xué)生，對待學(xué)校，對待自己的態(tài)度之中。其中，愛國，愛國是教師對待所服務(wù)的國家，民族和社會的態(tài)度的總和，是教師一切工作的出發(fā)點和歸宿，是教師最深刻的，最具有概括意義的良知，是他的一切教育教學(xué)行為的最基本準則，教師，就是要通過自己特殊的勞動，通過教育事業(yè)，為國家培養(yǎng)人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。愛教，是教師實現(xiàn)其社會功能的基本途徑，是通過承擔特殊的社會職責來體現(xiàn)，是對待教學(xué)活動應(yīng)該遵循的規(guī)則，應(yīng)該具有的態(tài)度，情感的總和。愛學(xué)生，是教師對待教育活動中最基本的關(guān)系----師生關(guān)系的最基本的規(guī)范和準則，態(tài)度和情感的總和，是教師愛與責任的最集中的體現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心所在。愛校，其本質(zhì)是對待學(xué)校中的其他關(guān)系，如與領(lǐng)導(dǎo)，同事之間關(guān)系的最基本的準則，態(tài)度和情感的總和，是教師的基本工作環(huán)境。熱愛學(xué)校，與學(xué)校中的其他教師和諧相處，分工協(xié)作，共同實現(xiàn)培養(yǎng)目標，是教師有效地承擔社會責任，取得實際效果的重要.
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