中學(xué)生演講稿匯總5篇
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿�，F(xiàn)如今，演講稿在演講中起到的作用越來越大，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編整理的中學(xué)生演講稿9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生演講稿 篇1
敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家好！
今天，我們在國旗下講話的題目是：行動起來，我們的明天更精彩！
新學(xué)期的征程，在新年慶賀的鞭炮聲中悄然開始。我們已經(jīng)回到美麗的校園一周了，親愛的同學(xué)們，你們已經(jīng)適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了嗎?你們已經(jīng)行動起來了嗎？
新學(xué)期，為我們提供了嶄新的園地，我們要為自己制定一份計劃。成功的道路要由汗水鋪通，征途絕非一帆風(fēng)順，但我們的心里也要有忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登。在困難和挫折面前，你還相信自己的能力嗎？
有一個故事這么說，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。在北大清華里就有很多雄鷹式的人物，很多同學(xué)學(xué)習(xí)不需要太努力就能達(dá)到高峰。很多同學(xué)后來可能很輕松地就能在北大畢業(yè)以后進(jìn)入哈佛、耶魯、牛津、劍橋這樣的名牌大學(xué)繼續(xù)深造。有很多同學(xué)身上充滿了天賦，不需要學(xué)習(xí)就有這樣的才能。但是，大家也都知道，有另外一種動物，也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�。從低下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年、兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信蝸牛絕對不會一帆風(fēng)順地爬上去，一定會掉下來、再爬、掉下來、再爬。但是，大家所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。所以，也許我們在座的同學(xué)有的是雄鷹，有的是蝸牛。我一直認(rèn)為我只是一只蝸牛，但是我一直在爬，現(xiàn)在雖然還沒有爬到金字塔的頂端，但是我相信只要還在爬，就足以給自己留下令生命感動的日子。
有的同學(xué)可能還是羨慕雄鷹式的人物，抱怨自己太普通，沒有一目十行的本領(lǐng)，沒有超強的記憶力。據(jù)最新一期《科學(xué)美國人》雜志報道，家住鹽湖城，現(xiàn)年54歲的.男子皮克精通從文學(xué)到歷史在內(nèi)的15門學(xué)科，他能一字不漏地背誦至少9000本書的內(nèi)容，他能背出圓周率小數(shù)點后二萬多位。他僅用一個小時就看完了長篇小說《獵殺紅色十月》，4個月后，當(dāng)讓他說出書中一個次要人物姓名時，他竟能一字不差地將整段相關(guān)情節(jié)都背誦了出來。但就是這樣一個天才記憶者，至今也不會自己穿衣服。他對穿衣服、系紐扣這樣的小事感到相當(dāng)困難，其能力只相當(dāng)于一個3歲小孩。因為他是一個自閉癥的患者，好萊塢電影《雨人》就是以他為原型創(chuàng)作的。
上帝是個精明的生意人，給你一分天才就搭配幾倍于天才的苦難。我們無需總盯著別人的春風(fēng)得意馬蹄疾，我們更不需什么超強記憶力，我們欠缺的僅是一份100%行動力！行動力對個人而言，它就是超強的自制力，能夠去突破自己，實現(xiàn)自己想做而不敢去做的，或者是自己認(rèn)為自己能力不足的事，制定計劃就下定決心一定要去實現(xiàn)。大家都是人，都有一個腦袋、兩只手，智力都差不多。只努力，方法得當(dāng)，那么什么事都能辦到的。
下面是我送給同學(xué)們和我自己的一首小詩：
相信自己行，才會我能行；
別人說我行，努力才能行；
今天若不行，明天爭取行；
能正視不行，也是我能行；
不但自己行，幫助他人行；
相互支持行，合作大家行；
爭取全面行，高考才能行。
羚羊因獵豹的追逐而飛奔，蒼鷹因天空的廣闊而搏擊，相信我們每一位同學(xué)的心中都充滿著奮進(jìn)的激情，讓我們一起把計劃付諸行動，蕩起理想的雙槳，與學(xué)校同舟共濟(jì)，破浪前行，展現(xiàn)七中學(xué)子的風(fēng)采，奉獻(xiàn)青春的智慧。
中學(xué)生演講稿 篇2
親愛的老師、同學(xué)們：
老師很多，但好老師卻不多，但是，我認(rèn)為在我身邊就有一位好老師，她就是趙艷麗老師。
趙老師這個人對我們很好，一般臉上都帶著笑容，不過趙老師發(fā)起脾氣來那可是很嚴(yán)厲的喲。
趙老師不僅教書認(rèn)真，而且也很關(guān)心同學(xué)，她把我們都看成她的一個個女兒，一個個兒子。
有一次早上，第二節(jié)課下了，那時正是大課間，我的肚子突然開始疼痛了，我爬在桌子上，臉上無光顯得無精打采。這時趙老師剛好看到我這個樣子，于是她摸了一下我的'頭問：“孩子怎么了， 不舒服嗎?”我輕輕地回答到：“肚子疼�！庇谑勤w老師就立馬找來了校醫(yī)給我診斷，聽校醫(yī)說：“我好像得了什么大病�！壁w老師聽完以后，趕緊給我媽媽打了一個電話，媽媽聽完后立馬放下手中活 ，馬上帶我去醫(yī)院。
一去醫(yī)院，媽媽就帶著我去做B超，這時，趙老師的電話打來了，問我怎么樣了，好點了沒有，檢查結(jié)果出來了沒有?媽媽說正在做檢查，還沒好。
過了幾分鐘結(jié)果終于出來了，根本不是什么大病，只是普普通通的肚子疼，是由于長根足，經(jīng)常生氣引起的，聽完后。她們的心終于平靜下來了，第二天我去學(xué)校，趙老師給了我一個大大的紅富 士蘋果讓我吃，
趙老師真是一位好老師。
中學(xué)生演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好！今天，我演講的題目是《博大的母愛》，讀《生命的跪拜》有感，故事是這樣的：
一個屠夫，從十五歲開始?xì)⑴�，他起初殺牛是先將黑布蓋在牛頭上，然后再殺掉，后來，由于屠夫殺牛的時間久了，膽子大了，也就不蒙了，當(dāng)他殺到三十五歲的某一天時，正好殺了二十年整的牛，也不知屠夫是怎么想的，也許算是一個紀(jì)念日吧，這一天，屠夫又將黑布蓋在牛頭上，準(zhǔn)備殺掉，突然，他聽見牛在哼著，好似在哭，他打開黑布一看，只見牛眨著眼睛，流著血淚，屠夫沒有在意這些，于是，他又將黑布蓋在牛頭上，他剛舉起手中的刀子，只見牛撲通一聲跪在他的面前，屠夫猶豫了一下，還是把牛給殺了，當(dāng)他剝開牛腹時，他驚呆了，牛腹中竟有一個四五個月大的小牛，屠夫手中的.刀頓時掉落在地上，他什么都明白了，他的眼睛了充滿了懊悔的淚水。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，當(dāng)你們聽完這個故事的時候，你們的心情如何呢？是同情？惋惜？還是心碎？難道你們不為一個母親為了子女的生存所做出的行為而震撼嗎？這是對生命的祈求，這是心與心的呼喚，這是博大的母愛，這是祈求，祈求生命的跪拜！
生活中，有一個任性的女孩，她經(jīng)常同母親頂嘴，還說母親不疼她，還直叫母親為后媽，而那位善良的母親總是一次次的包容了她。一天，這個女孩突然昏倒了，她的頭摔得很重很重，母親驚呆了，她急忙將女兒送往醫(yī)院，醫(yī)生們診斷后，個個眉頭緊皺的對母親說：這孩子，怕是沒救了。母親知道女兒可能快不行了，他跪在醫(yī)生面前，祈求醫(yī)生救救自己的女兒，她在女兒的病床前，千百次的呼喚著女兒的名字，母親的呼喚聲驚動了整個醫(yī)院，那一刻，母親只有一個心愿，就是希望女兒能夠醒過來，哪怕是成了植物人，她也愿意去呵護(hù)女兒的一生�；蛟S是母親的誠心打動了上蒼，或許是女兒聽到了母親的呼喚，經(jīng)過醫(yī)生們的全力搶救，女兒竟奇跡般的活了過來。女兒醒后，對母親說的第一句話就是：媽媽，我愛你！【用緩慢與深情的語氣說】
同學(xué)們，珍惜母親對我們的愛吧！愛是生命的根芽，愛是生命的動力，愛是生命強力的粘合劑。只有當(dāng)你們真正失去那份別人難以頂替的母愛的時候，你才會覺得它有多么多么的可貴！
我的演講完畢，謝謝大家！
中學(xué)生演講稿 篇4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
職責(zé)是什么?什么是職責(zé)?有人說：“職責(zé)是幫忙他人�！边�有人說：“職責(zé)是孝敬父母�！本C合的說：“職責(zé)是承擔(dān)。”
職責(zé)是幫忙他人。想必，每個人從小時起，長輩都會告訴你要多多幫忙人吧!每當(dāng)你在護(hù)送老人、盲人過馬路時;坐車給孕婦、老人讓座時;他人摔倒了，你去扶她時;你都會感到一種感激的目光在看你吧!
而你也會覺得那是你的.職責(zé)吧!幫忙他人是一件微乎其微的事，每一個人都能做到，它也是我們中華民族的良好美德。職責(zé)是職責(zé)是孝敬父母。
每個人與生俱來就有一份職責(zé)，那就是孝敬父母，因為是父母給了你生命，是他們辛苦地把你培養(yǎng)成人。俗話說得好“要知父母恩，懷里抱兒孫”、“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報”，這兩句話說的都是孝敬父母的名言。古往今來有多少歌頌父母的名言和詩句呀，句句都那么貼切。職責(zé)是承擔(dān)。
中學(xué)生演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好!
今天上臺演講，感覺自己好象是被拉來的壯丁。其實我沒什么德可以拿出來宣講，真的是巧婦難為無米之炊。但有什么辦法呢，學(xué)校有令：有困難要上，沒有困難創(chuàng)造困難也要上。那我就給大家講個真實的故事吧。
20xx年秋季開學(xué)已經(jīng)一個多月了，當(dāng)時縣教育局正在開展流失生返校的活動，有不少中途輟學(xué)的學(xué)生又重新回到了學(xué)校，這不班上又來了一位女學(xué)生，我當(dāng)時是班主任。這位學(xué)生是校領(lǐng)導(dǎo)臨時安插在我班上的，她叫陳艷紅，只念到小學(xué)5年級，六年級就輟了學(xué)，賣唱，為的是掙錢供她哥哥念書，現(xiàn)在來上學(xué)那也是萬不得已，堅持不了多長時間的。說實話，我對這位學(xué)生也直犯嘀咕，輟學(xué)這么長時間，并且在外賣唱，還能念得進(jìn)書么?一想，只要不出什么亂子也就算不錯了。
我是教語文的，要求學(xué)生要寫日記，當(dāng)我看了這位學(xué)生的日記，使我改變了對她的看法。我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生是真心渴望學(xué)習(xí)的，她非常珍惜這次重返校園的機(jī)會，還希望自己能考上高中，讀大學(xué)。有句話說的好，人只有在失去之后才懂得去珍惜。她能有如此心志，我真的非常感動。我鼓勵她說：你能行!一個人只要肯學(xué)習(xí)，只要肯上進(jìn)，從什么時候開始都不算晚的。我為先前對這位學(xué)生的漠視而感到內(nèi)疚，我檢討我當(dāng)初的過失。
我從多方面了解，她學(xué)數(shù)學(xué)最是吃力，但是也最用功，最喜歡提問，進(jìn)步也很快。英語方面，英語老師說她記憶力驚人，每次聽寫單詞能全對的除了班上最頂尖的一號選手，另一位就是她了。我不得不對這位學(xué)生刮目相看，但是作為學(xué)生還是要靠成績說話。第一次期中考試，她竟然破天荒進(jìn)入班級前二十名，這是令人驚羨的成績，要知道她可是輟學(xué)返校的學(xué)生。班會課上，我把她樹為典型，要求班上所有的學(xué)生都要向她學(xué)習(xí)，包括那一號種子選手也要向她學(xué)習(xí)，我這樣說，其實也是對她的一種激勵。在日記本里，我又鼓勵她說：希望你能創(chuàng)造奇跡，實現(xiàn)自己的理想。同時我也與班上的各授課老師進(jìn)行交流，希望能盡量多地給她一些學(xué)習(xí)上的幫助，畢竟她幾乎是沒什么基礎(chǔ)的，我擔(dān)心她成績會下滑，更擔(dān)心的是她的信心受到打擊。
越是擔(dān)心的事就越要發(fā)生。因為她基礎(chǔ)不扎實，期末考試成績下滑的非常厲害。她哭的很是傷心，覺得自己再怎么努力還是不行。我勸慰她：“不要悲傷，不要哭泣，憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。每一朵烏云都會有亮麗的金邊，風(fēng)雨之后才能見彩虹�！币环捵屗孬@信心。
一次家訪得知，她輟學(xué)時，她哥哥正在高三復(fù)讀，她哭得很厲害，罵她的哥哥，我不能念書去賣唱，你無論如何也要考上，考不上我就死給你看，我說到做到。她哥哥大概是受了妹妹這番話的刺激，果然不負(fù)眾望，總算考上了，已是大學(xué)生的哥哥感覺對妹妹有愧，于是懇請家人無論如何要讓妹妹念書，但同時也提出要求：必須考上高中才行。我對她說：“你肯定行!世上無難事，只要肯登攀。我看好你!”果不其然，第二學(xué)期期中考試她進(jìn)入到班級前10名。我說：“你真是一個天才，你真的創(chuàng)造了奇跡�！�
初二年級，她的成績雖還有起伏，但穩(wěn)中有升，老師們對她也開始重視起來了。她在日記中又對我說，她的哥哥看見她能考到前十名，對她提出了更高的要求：考上重點高中。對于一個輟學(xué)一年多的學(xué)生，能考個普高已是不易，現(xiàn)在要考重點，這不是推石頭上山么?我知道這是她大學(xué)生的哥哥將了她一軍，對她提出的一個挑戰(zhàn)。她一點信心也沒有，我說：“你絕對能行!你已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡，我更希望你創(chuàng)造一個神話。我相信你會成功的!”天道酬勤，初二年級期末她的成績已狂飆至班級前五名，全年級第20名。在期末班主任老師寄語中，我激勵她說：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山下。希望你創(chuàng)造神話，給全世界一個驚喜�！�
初三了，很遺憾合并了班級，她被分到了另一班，但是我與她的師生緣份并沒有因此而中斷，我一直都很關(guān)注她的`成長。一次她來辦公室看成績，竟然進(jìn)全年級前十名了，我也抑制不住內(nèi)心的喜悅，對她說：“再接再厲，加油喲!”中考她如愿以償，以優(yōu)異成績考入望江二中，創(chuàng)造了她個人的神話。
上了望江二中的她最近給我來了一封信，向我匯報了她的學(xué)習(xí)情況，她說她最為感激的就是老師當(dāng)年對她的鼓勵。她在信中對我說：“愛自己的學(xué)生吧!您的學(xué)生也會愛您的!”樸實的話語，勝過千言萬語，我也禁不住熱淚盈眶了，我感受到了我作為一位老師的自豪。我只不過是做了一個老師本應(yīng)做的事，竟然會讓一個學(xué)生創(chuàng)造了一個奇跡!
愛自己的學(xué)生吧，您的學(xué)生也會愛您的!謝謝大家。
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