關于經典誦讀演講稿
經典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。下面是語文迷小編為大家?guī)淼慕浀湔b讀演講稿，希望對你有幫助。
經典誦讀演講稿一：
尊敬的領導，敬愛的老師、同學們：
下午好!
今天我有幸參加鎮(zhèn)教委組織的經典誦讀展示會，我感到得出高興。 開展中華經典詩文誦讀活動，既是貫徹落實黨的十七大提出的促進文化事業(yè)大發(fā)展大繁榮，構建中華民族共有精神家園的要求，又是青少年思想道德教育的重要載體，同時，也是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高公民文明素質的有效途徑、踐行社會主義榮辱觀、建設和諧文明長寧的需要。近年來，我鎮(zhèn)教委和相關行政部門及中小學校積極組織廣大青少年學生，廣泛開展中華經典誦讀活動，將誦讀活動與學校的教育教學有機融合，根據學生的認知水平和接受能力，精選誦讀篇目，開展特色誦讀活動，提高學生誦讀興趣，營造誦讀氛圍，打造校園文化，為進一步推進長寧區(qū)經典詩文誦讀活動積累了豐富經驗。
為認真做好我區(qū)中小學經典誦讀這項工作，我提四點要求：
1.加強領導，提高認識，著力推進經典誦讀活動向縱深開展。經典誦讀對培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要影響，長期熏陶，可以凈化學生心靈、提升精神境界，增強社會責任感。各學校要把經典誦讀作為語言文字工作、德育工作的有力抓手，列入重要議事日程，要加強對該項工作的組織領導，制定長遠、學年、學期和具體活動計劃，明確誦讀篇目，保證誦讀時間，引領學生誦讀經典、感悟經典、踐行經典，采取有效措施，擴大覆蓋面，不斷推進經典誦讀活動向縱深開展。
2.整合資源，融入課堂，建立和完善經典誦讀的長效機制�，F(xiàn)行中小學語文教材收錄了相當數(shù)量的古詩文，為開展經典誦讀活動提供了基本保證和訓練平臺，各校要認真落實課程標準，充分挖掘現(xiàn)行教材中的經典教育資源，深化教學改革，學好用好教科書。在此基礎上，結合國家語委編制的教材、當?shù)厝宋臍v史實際，自編選編校本教材。在抓好課堂教學主渠道的基礎上，搞好拓展課、活動課，健全各種規(guī)章制度，完善獎懲措施，建立經典誦讀的長效機制。
3、創(chuàng)新載體，務求實效，積極探索經典誦讀活動的新路子，創(chuàng)設良好的誦讀氛圍和環(huán)境，采用學生喜聞樂見的形式，激發(fā)學生的誦讀興趣;與校園文化建設有機結合，提升環(huán)境育人功能;充分發(fā)揮經典誦讀試點校的引領作用，校際之間要加強研討交流，共同提高;誦讀活動要面向所有中小學學生，確保覆蓋面;誦讀活動要持之以恒、常態(tài)化。
4、培訓骨干，選樹典型，實現(xiàn)經典誦讀優(yōu)質資源的共享。中小學經典誦讀能否搞好，教師是關鍵。各校要加強中小學經典誦讀骨干教師的培養(yǎng)培訓，采取聽專家講座、外出學習、觀摩交流、優(yōu)質課評比等形式，提升教師的業(yè)務素質和育人能力。
“雅言傳承文明，經典浸潤人生”。開展中華經典誦讀活動，功在當代，利在千秋。希望各大家都積極行動起來，參與到全鎮(zhèn)中華經典誦讀活動中來，為文明建設做出新的更大的貢獻。
經典誦讀演講稿二：
老師們同學們：
早上好!今天我為大家演講的主題是：傳承文化，誦讀經典。
同學們，你們是否從“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”感受過李白的豪放;你門是否從“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”中讀出了白居易的執(zhí)著;你們又是否從“江畔何人初見月?江月何年初照人? 人生代代無窮已，江月年年望相似。”感受到張若虛對人生的探詢。
中華文化博大精深，五千年的文明給我們留下了巨大的精神寶典，誦讀中華經典詩文可以加深我們對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經典，在親近中接受中國文化，在熱愛中弘揚中華文明。
常言道：“經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”讀是非常有必要的，通過誦讀經典詩文，積累精美的詩詞句段，進而內化為自己的語言。大家可以充分利用早晚讀的時間，本著“用心誦，慢慢讀，字字清”的原則，大聲地朗誦經典，讓自己在朗朗書聲中積累經典名言，陶冶情操。同時，大家還要做一個有心人，平時在閱讀時遇到的名言經典，可以及時地記錄在專門的本子上，有時間就可以拿出來認真地誦讀，這樣既可以提高自己的文學素養(yǎng)，也可以為我們寫作文提供積累豐厚的素材和深邃的思想源泉，一舉兩得，何樂而不為呢。
誦讀經典的目的在于啟迪同學們心智，培養(yǎng)大家良好的思想品質，形成良好的生活習慣，并懂得愛國、愛家、愛父母的人生道理。經過一階段的誦讀，雖“滿腹經綸”但只能悶在肚里，或“紙上空談”，誦讀也就沒有什么意義了。因此，我們必須要學以致用，用經典來指導自己的言行，從 “幼不學，老何為”的教誨中了解時間的重要性，勤學需趁早;在“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊中明白生命的價值……其實千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。我們要能在經典誦讀中真正理解為人處事的道理，升華自己的思想。
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”同學們，讓我們與經典同行，與圣賢為友，用最高亢的聲音誦讀經典，用最昂揚的激情書寫青春，用最執(zhí)著的信念成長為中華文明的傳承者。
經典誦讀演講稿三：
尊敬的叔叔阿姨，親愛的小朋友們：
大家下午好!我是小學五年級2班的，我演講的題目是 《誦讀經典 快樂成長》。
“道生一，一生二，二生三，三生萬物，萬物負陰而抱陽，中氣以為和。”誰能告訴我，這句話出自哪里?(環(huán)視全場)對，就是《老子》中的一句話，現(xiàn)在我來給大家講一講我是怎么誦讀熊老師校注的《老子》的。
在幼兒園上學時，我學習了《弟子規(guī)》和《三字經》。在一次“六一節(jié)”廣場演出的時候，我把《三字經》一字不落地背誦下來，現(xiàn)場觀眾的掌聲，老師的鼓勵，使我愛上了經典誦讀。
記得在上學前班暑假的一天，全家去公園讀《論語》，遇見了德慧智經典誦讀班的小朋友們，一位叔叔給爸爸建議，讀國學要從讀《老子》開始，從那以后，我們每個周末都去公園讀書班誦讀德慧智經典，就這樣度過了愉快的.幾年時光。
《老子》是一本很深奧的書，如同天書一般。在經過一兩年枯燥的誦讀之后，我突然發(fā)現(xiàn)，我的記憶力和語言表達能力越來越好了，才真正喜歡上了讀《老子》。現(xiàn)在，記東西已經是我的強項了，七八行的文章，我只用五六分鐘就能熟練背誦;兩三頁的二胡曲譜只需要大概記一下，就能拉琴自如了。以前，上課時不敢發(fā)言，被老師提問時，我是張口結舌、語無倫次，而現(xiàn)在的我，能夠主動發(fā)言了，語句通順流利，經常受到老師的表揚。
從學前班開始，我先后背完了《老子》、《周易》和《黃帝四經》，讀熟了《大學》、《中庸》和《論語》，就連中醫(yī)經典《黃帝內經》我也讀會了大半，現(xiàn)在正在讀《格言聯(lián)璧》。其實我每天只讀幾分鐘，日積月累，自然熟讀成誦了。
除了恭敬熟讀之外，我還學習了腹觀誦讀法。在這里我想問一下朋友們，您知道腹觀誦讀法嗎?那我就給大家介紹介紹吧!
這種方法，是北京德慧智夏令營里的金老師教給我們的。腹觀誦讀方法是很奇妙的，其實也是很簡單的。背誦的經典記得非常牢固。現(xiàn)在我就用它來讀《千字文》和《老子》，感覺那些文字象真的在眼前一樣。我才明白，這種方法是讓腹部來幫助大腦記憶。晚上放學我記作業(yè)單時，就把它變成一張圖記在心里，回家后閉眼想一下，那張畫面就出現(xiàn)在眼前了，再也不用費時費力地抄寫作業(yè)單了。
德慧智經典誦讀幫助我快速閱讀，現(xiàn)在我讀書可以一目一行。一本《兒童文學》，我只用二十分鐘就能看完，大部分內容我都能記住。有一次，老師出了一張《夏洛的網》試卷，有一道題難住了全班，是讓我們回憶書中一句原話，只有我寫上了原話，結果考出了全班唯一的滿分。
德慧智經典誦讀讓我成長和進步。原先內向靦腆的我，不愿拋頭露面，而現(xiàn)在活潑開朗了許多，在校園內外、小區(qū)老家，我的朋友遍布四方，每當回到老家，左鄰右舍的小朋友都來找我玩耍。老爸說我現(xiàn)在是“人見人愛，花見花開，車見爆胎”。
經典誦讀增強了我的想象力，因此寫景作文是我的拿手好戲，略加思索，那些美麗的畫面就浮現(xiàn)在我眼前了，我的寫景作文總被老師評為最佳習作，我還出過兩張《班級作文周報》的專版呢。
幾年的德慧智經典誦讀，給我?guī)砹藷o限樂趣，讓我的生活變得豐富多彩了，我每天都享受著伏羲爺爺、黃帝爺爺?shù)闹腔�，每天都聆聽著老子爺爺和孔子爺爺�(shù)慕虒В瑫r時刻刻都沐浴在道德的光芒中，年年月月都在健康快樂中成長。您不也是這樣嗎?我相信，不久的將來，經典誦讀會成為我們大家的必修課，讓我們都來誦讀德慧智經典吧!
只有這樣，我們才能自豪地告訴世界，我們是中國人，我們是龍的傳人，中華優(yōu)秀文化必將從興起走向輝煌!
謝謝大家!
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